语文课周记九篇。
语文课周记 篇1
前几天靳老师就告诉我们，我们将要去多媒体教室上一节语文公开课，回想以前在那里上过的课是那样的精彩，我不由地热切盼望着！
今天上午第一节课后，同学们都兴奋地拿着语文书和文具盒，一路小跑，早早地来到多媒体教室，有序地进入、坐好，激动的等待着上课。
呵！来听课的老师还真不少！我不由地替老师捏了把汗，真想给老师说一声：老师，您千万别紧张！
再看我们靳老师：神情自若，笑容可掬。她轻松的样子也给我们吃了颗定心丸，同学们紧张的情绪一下子就放松了。
上课铃响了，我喊了声：起立！感觉到同学们今天向老师问好的声音比平时洪亮多了！同学们真是太有眼色啦！这就叫有钢能用到刀刃上啊！
课堂上，老师的讲解精彩不断，同学们的发言积极踊跃。这节课我一共发了两次言！别看我只发了两次言，这可是个不小的进步呀！因为我从小受惯了妈妈严厉的管教，所以不像班里的小康和小邓那么活泼、开朗，有了想法有时怕说错，有时嫌难为情，上课很少发言。今天，我可是鼓足了勇气，站起来发表自己的见解感觉非常地好！我决定以后在课堂上多发言！
一节精彩的语文公开课结束了！我想：如果我们的教室能拥有多媒体教室这样的设备该多好啊！那样我们就能天天上这样精彩的课啦！
语文课周记 篇2
今天上午，我们上了一节快乐有趣的语文课。讲到画杨桃一课的时候，老师给我们讲杨桃的形状像五角星。突然，老师问午托生谁带有苹果，我们中间的一个女生，从书包里拿出来一个又大又红的苹果，老师找来了锋利的小刀。
老师带着神秘的微笑说：同学们，把这个苹果拦腰切开，会是什么样的情况呢?你们想想猜猜?我们都齐声回答：不知道，猜不出来。我满脑子都是Idontknow.
谜底终于解开了，原来苹果里面藏了一个五角星。让我们全班同学大开眼界。老师小心翼翼地把苹果切成了好多积木块，看着分到积木块的同学满脸的幸福。真佩服我们老师的智慧。
语文课周记 篇3
我心中的语文，是一方文学的乐土；
我心中的语文，是一片知识的海洋；
我心中的语文，是一朵花丛中的奇葩。
语文究竟是什么呢？这个问题令人费解，一些大文豪们也为此争论不休。但在我看来：
语文是文学。中国是个历史悠久的文明古国，无处不显示出其深厚的文化底蕴，文学的种子早已遍地开花，许多诗人、词人、散文家蜂拥而出，给中国文学宝库增添了不少奇葩。
语文是语言。中文是复杂的，它不像英文那样是用26个英文字母拼写而成，而是由变化多端的笔画所构成。并且，每一个字都有不同的寓意，所以有人说，中文是博大精深的。
语文是文化，中国那博大精深的文化是中国人引以为傲的，在古代就有了四大名著：《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，《西游记》。四大发明：指南针火药、印刷术、造纸术。所以，中国的文化足以令人为之骄傲。
这就是我心中的语文！
语文课周记 篇4
本周，我们语文课上学了一篇名叫《荷塘月色》的课文。这篇课文给我留下了深刻的印象，让我感受到了大自然的美妙和人与自然的和谐。
课文中描写的是一个美丽的荷塘，男主人公在月光下漫步其中，欣赏着这如诗如画的夜景。课文以描写荷塘的美丽为主线，融入了大自然的生命力和动人情感，从而使我对于大自然有了更深刻的认识。
这个荷塘是一个人工湖泊，月光下，荷叶如翡翠般的绿色在湖面上闪烁着，荷花在微风中摇曳生姿，散发着淡淡的清香。课文中描绘的景色让我仿佛置身于荷塘之中，感受到了那种宁静与美丽。在荷塘中心，有一艘小船漂浮着，采取了寓意的手法，小船无拘无束地在荷塘中舞动，犹如我内心的自由。
当男主人公走近荷塘时，不禁被这里的美景所吸引。一只只凤蝶在荷花间飞舞，它们像花一样美丽，使整个荷塘的景色更加生动。而青蛙的叫声则扩大了音乐般的美妙，使我感到一种神秘和安宁。
这篇课文中的描写让我深思。原来，大自然是如此的美丽，并且充满了生命力。荷塘上的一切看似简单，但却蕴含着很多深思。而人与这样的自然场景相比，显得更加微不足道。我们应该学会如何与大自然和谐相处，珍惜、保护我们的环境。
这篇课文通过描写荷塘的美丽和男主人公在荷塘中的漫步，使我对于美的定义发生了改变。美不再是一幅画、一首诗，而是环境中所流露出的一种气息。例如，荷塘的美妙与和谐，体现了大自然的力量与魅力。
通过这篇课文的学习，我深深感受到语文的魅力。语文不仅仅是学习字、学习词语，更是用来理解和表达世界的工具。语文能够帮助我更好地感受到环境中的美，培养我对大自然、生活和人的深刻思考。
在以后的学习中，我会更加用心地学习语文，通过阅读优秀课文和经典文学作品，丰富自己的阅读经验，提升自己的思考能力和表达能力。我相信，通过语文的学习，我将能够更好地理解世界，培养自己的审美情趣和人文素养。
这篇课文的学习让我受益匪浅，让我从中感受到了大自然的魅力，提升了对美的敏感和热爱，同时也提醒我要保护自然环境、与自然和谐相处。我相信，只有通过持续地学习和感悟，我们才能更好地理解世界、塑造自我。让我们大家一起努力，用心感受语文的美妙，用心感受大自然的魅力，一起创造美好的未来。
语文课周记 篇5
昨天，杨老师让我们根据语文书第9课《三袋麦子》中人物回家做道具，准备下节课表演用。
这《三袋麦子》要准备4个人物道具，每名同学扮演一个课文中的人物，4个人一小组。第一个是面目慈祥的土地爷爷，第二个是憨厚可爱的小猪，第三个是勤劳节俭的小牛，最后一个是聪明能干的小猴。在爸爸的帮助下，我把要表演的小牛道具做好了。
今天上午第二节语文课上，杨老师就让我们根据课文内容开始表演。杨老师一开始就宣布了表演的规则，没有准备道具的同学，那个小组就被取消表演资格。不幸的事情发生了，我的好朋友蒋紫怡小组，因为赵逸凡没有道具而被取消表演，我真为他们感到惋惜，因为蒋紫怡画的小牛真的很逼真。
语文课周记 篇6
这周的语文课让我收获颇丰，让我对这门学科有了更深的理解和热爱。每节语文课都像是一次心灵的洗礼，让我感悟到语言之美和文字之力量。
这周我们的主题是《诗词鉴赏》，老师给我们带来了许多经典的古代诗词，让我们感受到古人的智慧和情感。我们一起品读了李白的《静夜思》，感受到那一抹清幽的月光；读到了苏轼的《东篱乐府》，仿佛置身于古代宫廷的风情之中；追随着辛弃疾的《青玉案·元夕》，感受到那一份溢满眼泪的离别之情。
老师还给我们讲解了这些诗词的背景故事和象征意义，让我们更加深入地理解诗人的心灵世界。我被这些古人在文字中流露出的情感所打动，仿佛能够感受到他们当时的心情和感受。
除了诗词鉴赏，我们还进行了一场别开生面的朗诵比赛。每个同学都选择了一首自己喜欢的古诗词进行朗诵，有的悠扬高亢，有的深情款款，有的慷慨激昂。在那一刻，我们仿佛置身于一座雅致的诗意空间，感受到了语言之美和声音之力量。
老师还带领我们进行了一场有趣的古代诗词创作活动。每个同学都得到了一个主题，要求创作一首符合主题的诗词。我得到的主题是“春天”，我沉浸在春天的美好中，感受到万物复苏的生机勃勃，最终创作出了一首富有诗意的小诗。
这周的语文课让我深深陶醉其中，让我感受到了语言之美和文字之力量。诗词鉴赏让我对古代文学有了更深的了解，朗诵比赛和诗词创作则让我更加熟悉和热爱这门学科。我会继续努力学习，将这份热爱和感悟化为行动，不断提升自己的语文素养。感谢语文课，让我在文字的海洋中遨游，感受到了无限的乐趣和成就感。
语文课周记 篇7
今天我们上了一节有趣的语文课。在这堂语文课里，老师讲了《南辕北辙》、《亡羊补牢》、《惊弓之鸟》这些寓言故事。还学了《画杨桃》这篇课文，而最有意思的是老师用一个苹果给我们做了个有趣的实验，把苹果切开后竟然是一个五角星，真是有趣极了。
在课堂上老师借了陈煜琳一个苹果，然后用刀把苹果横着切开，让我们都看了看苹果核切面的形状，我们发现不光杨桃长得像五角星，原来苹果核也是五角星形状的。还有就是翟老师让我们下午都带一个水果，同学们带了很多水果：菠萝、苹果、梨、橙子老师让大家把水果都堆在一起，并且让我们大家可随便品尝水果，我们都高兴的吃了起来。
这真是一节充满欢声笑语、又学到很多知识的语文课。
语文课周记 篇8
本周是学校的语文课学习周，老师安排了许多有趣且有意义的活动。这让我对语文课的学习更加热衷，也让我对中华文化有了更深的认识。
本周的语文课开始了一场别开生面的“诗词大赛”。老师让事先背诵一首古诗，并在课堂上进行朗诵。我选的是《赠汪伦》。在这个诗歌中，杜牧用深情的笔调表达了对故友的思念之情，令人动容。我背诵时全神贯注，尽力表现出诗歌的情感和意境。当我面对全班同学表演时，虽然紧张，但收到了同学们的热烈掌声和老师的赞扬，我感到非常自豪。
除了朗诵比赛，还进行了一次关于古文阅读的小组讨论。老师给每个小组分发了一篇古文材料，需要通过阅读和讨论，找出古文中的关键词汇和表达方式。我的小组得到的是《乌衣巷》，这是一篇描写唐代诗人王之涣在乌衣巷曾经寓居的文章。通过阅读和讨论，发现古文中有许多与现代人生活和心理相关的内容，比如邻里关系的淡漠、家庭的温馨等。这让我深刻体会到，虽然时代变迁，但人的情感和心理却是永恒不变的。
除了课堂上的活动，还进行了一次诗歌创作比赛。老师鼓励用自己的语言去表达内心的感受和思考。我选择了写一首关于秋天的诗歌，用诗歌的形式赞美大自然的美丽和壮观。在写作的过程中，我尽量运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使诗歌更富有韵味和表现力。在朗诵比赛中，我大胆地用自己的声音和态度，将自己的创作带给了全班同学。他们对我的表现给予了热烈的掌声和肯定，这让我加倍珍惜这次机会，更加热爱语文课。
通过这次语文课学习周的活动，我不仅学到了许多有关古文和诗词的知识，更重要的是提高了自己的表达能力和思辨能力。我明白了语文课的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的内涵，提高自己的修养。语文课是一门综合性的学科，它涉及到文学、历史、哲学等多个方面的知识，通过语文的学习，可以更好地了解自己的民族文化和世界的多样性。
回顾这一周，我收获颇丰。我意识到语文课不再是一件枯燥的功课，而是一次与文字和思想的亲密接触。我会继续努力学习，提升自己的语文素养。我相信，通过不断地学习和实践，我能够在语文这个领域更上一层楼。
语文课周记 篇9
这周的语文课程给我留下了深刻的印象，老师精心设计的内容使我收获颇丰。一如既往，我们的语文老师用生动有趣的方式开展了教学，让我对语文产生了浓厚的兴趣。
本周，语文老师为我们带来了一堂关于诗歌创作的课程。他首先向我们介绍了中国古代著名诗人杜甫的生平和诗集，通过他的诗歌作品，我们感受到了他对社会、人民的深厚情感。随后，老师组织了一次诗歌创作比赛，让我们动手写一首诗。这个活动让我充分发挥了自己的想象力和创造力，我写下了对季节变化的描述，让人们感受到了春天的温暖和秋天的萧瑟。参与这个比赛，我不仅锻炼了自己的写作能力，还更加深刻地理解了诗歌的美妙之处。
除了诗歌创作，这周我们还学习了一些古典诗歌的背诵和赏析。我们学习了《登鹳雀楼》、《江雪》、《望庐山瀑布》等著名诗篇。老师让我们一起朗读这些诗歌，并分析其中的意境和修辞手法。通过这些练习，我们不仅体味到了古典诗词的独特之美，也学到了一些写作的技巧。这让我对于深入了解古代文化和语文的内涵有了更加直观的感受。
此外，这周我们还进行了一次精彩的小组讨论。老师给我们分配了一些文章，要求我们阅读并讨论其中的主题和观点。我所在的小组被分配了一篇名为《阅读改变命运》的文章。我们小组成员围绕着这个主题，积极地发表自己的见解。有的同学认为阅读可以拓宽思维，培养审美情趣，有的同学则认为阅读能够帮助人们增长知识，提升人生品质。在讨论的过程中，我不仅学到了同学们的不同观点，也进一步加深了对于阅读的认识。最后，我们小组形成了一个共识：阅读是改变命运的强大工具。
总的来说，本周的语文课程丰富多样，充满了生动有趣的内容。我不仅增加了诗歌创作的经验，还深入了解了中国古代文化和修辞手法。同时，通过小组讨论，我与同学们进行了深入探讨，对于阅读的重要性有了更深刻的认识。这周的语文课程让我受益匪浅，我期待着在以后的学习中能够继续收获更多。
