教师交流发言稿

教师交流发言稿。

您可以考虑看一看“教师交流发言稿”或许能够带给您一些新的思路，为了让自己在演讲时语言流畅不卡顿。准备好演讲稿可以让演讲者更好地利用讲台和音响效果，演讲稿可以为今后的写作打下坚实雄厚的基础，写主题演讲稿时要着重注意哪些方面？本文信息仅供参考阅读。

教师交流发言稿 篇1

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好，今天我要跟大家交流的题目是习惯决定命运。

我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养”。那么我认为好习惯的养成不在于花样多、形式多，重要的是实事求是、脚踏实地地一步一个脚印的完成目标。

作为一名班主任，我最大的愿望就是让每一个孩子都能全面发展，形成良好的行为习惯。我立志当好他们的引路人，不让每一个孩子输在成长的起跑线上。

我主要是从以下几个方面来做的：

一、亲近学生，扬起学生自信的风帆

作为班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，就可能使学生心灵受到震撼。

我们班的王晓双同学，由于她的父母都在外地工作，所以她就成了留守儿童，刚开始接触她的时候，感觉这个学生还是挺活泼的，遇到老师就问好，什么事也跟老师说，但是慢慢地发现她不太喜欢和同学交流，就是上体育课也是自己在一边玩。甚至有一次，她找到我，让我把她的座位调到最后，我就感到很奇怪，别的同学都是希望自己的座位向前调，而她则要求老师把她的座位向后调，我问她为什么，她说她自己学习成绩不是很好，总感觉同桌看不起她。事后我又向她的同桌了解情况，她同桌说由于她是留守儿童，所以在同学们谈论自己爸爸妈妈的'时候，她就会躲在一边哭。

了解了这些情况以后，我找她谈了几次话，问了问她家的情况，然后又聊到了她的学习和生活。她开始跟我交谈的时候，有些拘束，后来我让她坐下，我们平等的交流，就像平时聊天一样。我告诉她不管是生活中还是学习上的事，不管什么时候，可以随时来找我，我都会尽力帮她解决的。

现在她有什么事都会和我商量，和同桌的关系比以前好了许多，学习上自己也制订了目标，并在努力地完成。

我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，让学生扬起自信的风帆，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

二、发现长处，构筑学生发展的舞台

一个班级中总会有一些行为习惯不好的学生。事实上他们并不像我们看到的那么差，他们还处在成长中，出现这些问题，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，给予学生改正的机会，激活学生自新的勇气。

著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。养成教育，在养成学生的同时，也在养成我们自己。因此，我庆幸，我是一名教师，我是一名班主任，所以才能深刻地感受到作为一名教师的无比乐趣和班主任工作的崇高与幸福。我将在以后的工作中不断努力，为孩子们创设更好的成长环境，为每一个孩子能够拥有一个更加美好的明天而努力。

教师交流发言稿 篇2

各位领导，各位老师：

大家好！

说句实在话，有好几年没有带音乐了，经验也谈不上，在这只简单地谈一些教学吧，请各位教师多指正。我主要交流以下几点：

一、在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性，学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学也就收到了事半功倍的效果。

二、在音乐教学中利用竖笛教学，培养学生的识谱能力以及音乐创作能力。对于农村中学的学生来讲，音乐课就是图个热闹----穷乐和。在学习竖笛后，为了培养学生识谱能力，让学生用竖笛尝试吹奏再唱谱，效果会更好一些，如果再尝试给学生时间让他分组重新创作歌词，识谱效果会更不错，同时也培养了学生的音乐创造能力。

三、注重，培养学生自信心

是个老话题，我在音乐教学中也非常注重学生的，让学生自己、互相，并在过程中，让学生多看别人的进步，优点，少提别人的不足，多肯定，少否定。通过这样的方式，让学生充分了解自己的进步，闪光点，以此让学生会更自信，更有信心。

四、以身作则，让学生学会尊重别人

每一门课程的学习，不单单是让学生学会高深的.理论，更重要的是要让学生学会做人。我在平时的教学中，非常注意让学生了解尊重。比如在别人说话的时候认真倾听，在歌曲范唱时认真倾听，这些我总是记得自己第一个做到，让自己去感染学生，通过我的带动，学生在这方面的表现也有了一定进步。

教师交流发言稿 篇3

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天很荣幸能和大家在相聚，感谢工作会议，为我提供了相互交流和学习提高的机会。面对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我面前的一个重要课题。

下面，我将结合我院综合工作部实际情况，谈几点粗浅认识。

一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和水平综合工作部现有员工人（其中司机X人），是我院和各部门的桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责，其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为此，我把健全工作机制，完善工作流程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作效率，为全院职工提供了比较满意的服务。

1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。通过近两年来的企业标准化建设，我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的X余项制度、规定，完成企业标准化建设的X%。《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、《服务承诺制》等管理标准与多项制度相继出台。管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月绩效挂钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。

2、完善协作机制，形成工作合力。综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努力。为此，我重点做好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作，对工作中存在的问题和困难，大家出谋划策，齐心协力，打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系，建立良好的工作关系，及时做好沟通协调等相关工作，以得到他的大力支持和配合。通过建立与各有关方面良好的协作机制，充分调动了各个方面的工作积极性，有效整合了各方面的优势，形成了工作合力，保证了工作的顺利运转。

二、创新服务意识，丰富工作内涵，创造性地开展各项工作我的服务理念是服务永无止境，我的服务仅仅局限于鞍前不越位，马后不掉队是远远不够，为了适应形势变化，就需要不断创新，做到全方位提高服务品位和服务水平。

１、想尽一切办法，解决员工最关心、最现实的焦点问题。为了尽快改善员工工作、生活环境，院工作部积极努力，开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解，通过公开拍卖，成功竞得市区一块土地的使用权，基地建设迈出了关键的一步，并迅速进行规划设计、铁塔迁移等工作，采取有效措施，争取有利条件及政策，加快院基地建设的步伐，广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调动了员工的积极性和主动性，激发了职工的工作热情。落实员工休假和体检制度，不断改进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学习、生活状况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工的生日，及时送去生日蛋糕和良利条件及政策，加快院基地建设的步伐，广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调动了员工的积极性和主动性，激发了职工的`工作热情。落实员工休假和体检制度，不断改进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学习、生活状况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工的生日，及时送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢节假日，为了让那些不能回家的员工快快乐乐过节，我把他组织来一起安排活动，让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖，感受了集体的力量，营造了和谐的工作氛围，维护了企业发展与稳定的大局。

２、加强调研，勤于思考，为领导科学决策当好高参。综合部的参谋助手作用发挥的好不好、充分不充分、领导满意不满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好参谋助手作用，为领导科学决策当好高参，要创新工作思路，在改进工作方法上下功夫，我要求员工努力做到以下三个必须：一是必须参领导之所需，谋职工之所求，谋到点子上，参在要害处。

二是必须超前谋划工作，要敢于打破传统思维定式，换位思考，超前思考，考虑问题快半拍、早半拍、抢半拍，对领导关注的重点问题，做到领导未谋有所思；对群众关注的热点问题，做到领导未闻有所知；对工作中的难点问题，做到领导未示有所行。三是必须搞好调查研究分析，深入一线摸实情，广泛收集信息和资料，然后对各类信息进行科学分析，结合本院实际加以整理提炼，形成比较有价值的调研报告和方案，为领导决策出思路、出新招、出良谋，让领导多做选择题，少做问答题。

以上是综合部一些做法和体会，希望大家批评指正。通过这次联络员会议，我也看到了与同行的差距和不足，我将虚心学习各方先进经验，不断提高工作水平。

最后，祝大会圆满成功，各位领导、同仁身体健康，工作顺利！

教师交流发言稿 篇4

教师节教师个人交流精彩发言稿（通用7篇）

在社会一步步向前发展的今天，发言稿的使用越来越广泛，发言稿在写作上具有一定的格式要求。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的教师节教师个人交流精彩发言稿（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

教师节教师个人交流精彩发言稿1

各位领导及同事们、家长朋友们：

大家好！我从20xx年9月来到这所学校，到现在，已在这里度过了整整12个教师节。从刚来时听不懂这里的语言，种种的不适应，到慢慢喜欢这里，再到如今爱上这个地方，愿意为横山村的教育事业贡献自己的力量，很大一部分原因来自这里的村领导及校领导对教育事业发展的注重。如村里在六一为孩子们捐赠学习用品、奖励考上大学的学生与家庭、教师节发放福利、组织教师旅游等，这些都有专项资金。正因为你们对教育的注重与关心，让我们赢得了别人的尊重，享受到了职业的自豪感，我们也更愿意把自己的青春奉献在这里。

在过去的两年，是我的思想认识提升的一个重要阶段。

（一）我带领的是一个班的学生，但我总告诫自己要带好两个班，还有一个家长班，我始终笃信这样一种观点：“教育从娃娃抓起，改变从家庭教育开始”。只有家长的素质提高了，我们的孩子才会有更大进步，从而影响教学质量。为此，我建立班级博客，让家长、学生参与写博；我建立家长微信群，让家长在群里交流家庭教育困惑；我向家长推荐新教育儿童阶梯阅读书目，并准备在本学期实施图书漂流行动。

（二）跳出考试成绩这个牢笼，树立大教育观，往长远看，以培养适应社会发展的人的综合素质和能力为目标，如我在班级开展综合实践活动，并将在本学期继续拓展与延伸。结果，我看到了我的学生在进步，我的家长在改变，尽管这个改变很微小，它也是在向着阳光的方向，这些思想让我体验到职业的幸福感。

最后，畅想一下我心中未来的横山学校：“知识改变命运”，知识从哪里来，从书籍中来，建有藏书丰富的大型图书室；三楼全是活动室，舞蹈、绘画、音乐等，堪比外面的辅导班；后操场是橡胶跑道，体育运动彰显健康与活力；学生们来校背的不再是书包，而是手持ipad平板电脑，教师玩转课堂。这些也许是我的奢望吧，但哪个教育工作者没有些梦想和奢望呢？希望这个时间不会等得太久！

教师节教师个人交流精彩发言稿2

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

在这金秋送爽的丰收季节里，我们迎来了第xx个教师节，今天，我有幸代表学校进行这次升旗演讲，心情非常激动。此刻，请允许我代表学校xx和领导班子全体成员向所有辛勤工作在教学第一线的教师和为教育教学工作提供服务和保障的行政后勤人员致以最真诚的敬意和祝福。让我由衷地道一声：大家辛苦了！

童年时代，我最敬佩的人是老师。他们是人类灵魂的工程师――用粉笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份无私、这份执著给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：虽然教师工作在大山里，工作很辛苦也很清贫，但我骄傲我是一名教师。因为在这远离市区的大山里，我们每天都从事着一项我认为尚的职业——那就是用我们的爱心、恒心、热心、诚心和信心去关爱、感化、引导那些偏离航线的孩子们。用我们无私的爱和博大的胸怀去感召那些脱缰的野马，用我们心田里无比甘甜的雨露去滋润那些蒙尘的花朵，看着他们渐渐懂事，渐渐成熟，看着他们学得做人的道理，学得一技之长后，离开我们走向社会，成为自食其力的劳动者，我是那么的欣慰！那么的骄傲！

作为一名教师，我为我的选择而骄傲，我为我校的这些教师而骄傲，更为自己是xx学校的一员而骄傲！因为我相信：xx学校的明天一定会更美好！最后，再次祝老师们、同志们——节日快乐！身体健康！合家幸福！祝同学们学习进步！

谢谢大家。

教师节教师个人交流精彩发言稿3

尊敬的各位领导、老师们：

大家好 ！

金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第30个教师节。首先，我祝愿所有的领导和老师们，节日快乐，万事如意。

今天，在这样一个特别的日子里，作为青年教师代表发言，我感到十分荣幸，心情也特别激动。不会忘记，XX年暑期，作为一名美术特岗教师，我背着行囊，满怀激情，踏进了xx学校这所大门。在众多的学校里，我选择了xx学校，这也许就是我和这所学校的缘分吧。那一刻，我想，这就是我的第二个家，我要在这里放飞我的梦想。之后便一头扎进了工作，我竭尽全力地干好份内份外的事情。我用慈母般的爱心关照我的学生，我用欣赏的眼光看待班里的学困生，我用委婉的语言与家长交流，我用年轻人特有的思想创新教学，我用多吃苦就是占便宜的心态对待工作。赢得了家长的认可。感谢联区、学校对我的培养，我仅仅做了一个教师应该做的事，在坐的老师都是我的榜样，我只是她们的代言人。

本学期我担任三年级的英语、以及全校的美术和音乐教学。我会一如既往上好每一节。使农村的孩子也能享受最先进的教育，使xx的孩子不上校外任何培训班，就会掌握画画技能、懂得乐理、有舞蹈底功，达到城里孩子高额培训的水平。

本学期我还负责学校餐厅的工作，这是学校一块重要的后勤阵地，我清楚，随着人的生活水平的提高，只有孩子吃饭的问题家长满意了，才会把孩子放心地送到我们学校。本学期，在饮食质量上我们会继续提高。我会尽职尽责，从探索到改进，从改进到成功，一步一个脚印，完成这个艰巨的任务。总之，哪里需要我，我就到哪里，并认真做好每一件事。

在今后的工作中，我将怀着一颗对社会的感恩之心，对工作的敬畏之心，对学生的责任之心，尽力工作，为xx学校，为通化联区贡献我的微薄之力，在教育这块沃土上圆我的教师梦。

谢谢大家！

教师节教师个人交流精彩发言稿4

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

伴随着时光款款的脚步，相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，一年一度的教师节又和我们相约。今天，我很荣幸，能够作为教师代表站在这里，与石门实验中学全体师生分享教师节的快乐!今天，是我们教师的节日，教师也就成了校园里最美丽的一道风景。

既然是“节日”，我们很自然地与“礼物”联想到一起，且让我先介绍一段小插曲：

《东方少年》杂志上曾经刊登了一篇文章，说的是一个孩子在教师节来临之际，费劲心思想送给老师一份礼物，可送什么呢?他想送一张自己做的贺卡，可是担心自己拙劣的手所做出来的贺卡老师不会喜欢;送一束鲜花，又担心花儿凋谢后老师会忘了自己的心意;送一支精致的钢笔呢?他又担心要是别的同学也送的话，老师会分不清哪一支代表了自己。想来想去，实在没主意，于是他就去问老师：“老师，教师节您希望收到什么礼物?”老师笑了说：“最好的礼物是在将来，请你现在就开始准备，10年，20年后再送给我。”

同学们，老师最最期待的礼物当然是学生的学有所成，是学生每天的进步。

其实，老师除了希望看到孩子们明天的精彩，同样需要得到孩子们这个学段，今天，此时的好表现：一个个昂首挺拔的身姿、一声声真诚快乐的问候、一张张柔和亲切的笑脸、一双双闪亮专注的眼眸、一份份整齐漂亮的答卷……这些，都是无比美好的礼物，老师统统都想得到，每天都想得到，不管是不是教师节。老师是不是很贪心呢?

老师还是相当虚荣的，老师总是期望看到自己的学生在我所任教的这个学段，今天，此时取得的好成绩。我们最喜欢向人炫耀自己的学生成绩优秀的有多少多少，获得全级前10名，前100名，前200名的有多少多少，自己的学生参加作文比赛、书法大赛、奥英、奥数、合唱、绘画、信息技术等等活动获得了多么多么了不起的奖项，我们不厌其烦地在各种场合夸耀说我们学校的中考取得多么多么辉煌的成绩……对于老师来说，这些又何尝不是让我们青春永驻、幸福快乐的最好礼物呢?老师统统都想得到，每天都想得到，不管是不是教师节。

老师就像你们的爸爸妈妈，永远期待着孩子每天进步一点点。诚如是，便每天都是父亲节、母亲节、教师节。

今天，我不想倾诉平时的工作有多辛苦，有多琐碎，选择了教师职业，就选择了勤勉与奋斗，其间的过程，苦乐自知。我站在这里，只是石门实验中学一百多位优秀教师的代表，我愿意与同事们一起分享节日的快乐，更愿意借此机会引领着同学们一起，向站在我们身边的可亲可敬可爱的老师们致以最朴实的谢意，请同学们跟着我，面带微笑满怀诚意地对老师们连说三声：谢谢老师!

……

谢谢你们，你们的声音温暖了我们的节日!

此时此刻，我们的心里填满了骄傲和自豪：在我们的世界里，站满了爱我们的孩子! 当老师，真好!当老师，真幸福!

谢谢大家!

教师节教师个人交流精彩发言稿5

尊敬的各位班主任、各位老师、同学们：

早上好!

今年我们在这里举行启动仪式，一起迎来了学校的第十二届班主任节。在此，请允许我代表学校、代表学生对全体班主任表示最热烈的祝贺!感谢大家多年来为学校的发展付出的辛劳!感谢大家对学校工作的支持!并请代我向你们的家人致以最诚挚的问候!

班主任、任课老师、学生三位一体形成一个班集体，班主任是这个集体的核心。班主任是班级工作的组织者，是班级建设的指导者，是学生健康成长的引领者。班主任是班级教学质量提高的中坚力量，是班级德育实施的主力军，是家长和学校之间沟通的桥梁，是学校发展的`脊梁。

我们的班主任，承担着繁重的教学任务，肩负着家长的希望，肩负着学生的期盼，肩负着学校的重托，肩负着国家的未来。在我们学校要当好一个班主任不容易，每天，当清晨许多人还沉浸在甜蜜梦乡的时候，我们的班主任就已匆匆走在上班的路上；当吃过晚饭人们在散步休闲的时候，我们的班主任可能还在学校跟学生谈心。为什么我们的班主任有这样的奉献与执着，因为他们不仅有较强的专业素质，更有较高的师德风范、人文素养和人格魁力；因为他们不仅有博大的胸怀和宽广的眼界，更有对教育本质和规律有深刻的理解。我们的班主任，对学生的关爱就就像父母关爱自己的儿女；我们的班主任，在学生的心中就是父母、就是朋友。因为从事班主任工作，我们的老师们将学校当成了自己的家，却时常忽略了自己的家、自己的子女、父母和爱人。在此，请让我代表116名教职员工、代表1342名学生和他们的家长，深深地道一声：“班主任老师，你们辛苦了!”

班主任节是班主任的节日，也是我们全体老师的节日。在场的老师，有的曾经担任过班主任、有的担任着副班主任，也有的会是我们未来的班主任，同样感谢大家对学生的全心付出和对学校的敬业奉献，在此，也让我真诚地道一声：“老师们，你们辛苦了!”

同学们，心心相印是师生之间以心灵交换心灵、以心灵赢得心灵的一种境界。当你成为学校中一员的那天开始，无论上班下班、无论课上课下、无论周末还是假期，我们的班主任、任课老师都时刻在关心、记挂着你们，你们成长的每一步都有老师们的辛勤付出。也许你跟老师曾经有过小误会、小摩擦，但这些丝毫不能阻隔师生间的情谊。同学们，希望你们学会感恩，感谢在你成长中对你无私关怀的班主任老师和你的每一位任课老师；希望你们学会忆想，当你们离开学校以后，不管几年、十几年、甚至更长的时间，还能回想起班主任、老师们与你们的点点滴滴。

我希望，今天的班主任节启动仪式，拉开了我们全校尊师爱生活动的序幕，希望同学们更加尊重班主任、尊重老师，更加感恩班主任、感恩老师，也希望老师们更加关爱我们的学生、关注他们成长的每一步。

最后，祝全体班主任、全体老师身体健康，家庭幸福，工作顺利!祝同学们强健体魄、努力学习、勇创佳绩!

谢谢大家!

教师节教师个人交流精彩发言稿6

各位领导，各位老师：

大家好!

秋风送爽，在这喜迎教师佳节的美好时刻，我有幸做为优秀教师之列上台作表态发言，心情非常激动。

今天能取得这样的成绩与公司领导的大力支持、校领导的关心培养以及同事们的大力扶持是分不开的，在此，请允许我向曾经关心过的各方领导、同事以及学生家长表示忠心的感谢。

下面我想作表态发言：

幼儿教育是终身教育的起始阶段，从小培养儿童良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，积极开发儿童的脑功能，发现和发展儿童的潜能，为人一生的充分发展奠定良好基础、为企业将来输送合格人才的起步阶段。

为此，抓好本职工作，提高教育水平，切实做好抛砖引玉的启蒙教育而作出我应有的贡献。

但同时，我也深刻认识到：教师是学校工作的主体，教师的教育教学行为，包括日常生活中的言谈举止都会对幼儿产生深刻的影响。

为此，我将进一步加大理论知识的学习了解，在充分提高自身教育理论素质的基础上，重点从改善教育教学方式方法上狠下工夫，找准突破点，力求做到教育形式丰富，教育内容更新，教育性格上耐心，为幼儿竖立良好的教师形象。

另一方面我将积极从日常生活入手，尽力做到对幼儿的细致入微，无微不至的关心，切实为广大员工家长全身心投入，做出自己最大的贡献。

今天我能站在这里得益与过去的一点点成绩，而成绩只能作为对我的工作的一种肯定，但更多的将带给我更严峻的考验和更高层次的挑战，它将更加鞭策着我的前进，是我孜孜不倦的不竭源泉。

同时我更相信，在公司和校领导的关心和支持下，我将以崭新的努力去取得更新的成功，以新的成功去开拓一片新的天空，为幼教事业的进一步发展，企业的再次腾飞作出我应尽的义务。

谢谢大家!

教师节教师个人交流精彩发言稿7

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

大家好！

九月天高云淡，九月稻谷飘香，九月硕果累累，九月笑语绵绵，在九月这个清风飒爽收获的季节里，又迎来了老师您的节日——教师节。在这里，我谨代表全体同学们向辛勤耕耘在教育这片热土上的老师们道一声节日快乐，您辛苦了！

昨天的由低谷走向辉煌，今天的星光灿烂，奕奕生辉。高一、初一的同学，你们是新鲜的，充满活力的血液，张开双臂拥抱你们的，更是钟灵毓秀，底蕴深厚，奕奕良师，荟萃于此。学长、学姐从这里起步，折蟾宫之桂，追蓬莱之阳，今天的你们，将继续承载包头莘莘学子，攀登书山，遨游学海之豪情，以苦作舟，以勤为径，再谱新的华章。

相比其他学校，没有宽敞的校园，但作为一个xx人，站在这里，我想用一句诗表达我的心情，为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。

我们无法忘记，当群星闪亮的时候，是您——我亲爱的老师，不辞辛苦地在灯下笔耕不辍，当万家灯火辉煌共享天伦之乐时，是您在教室里不知疲倦地辅导，多少娇艳的花蕾在您的手中欣然绽放，多少株枝折叶败的小树在您的修剪下茁壮成长。

秋风轻吻，在这片肥沃的净土上，您耕耘不停，昨天是您用手捧起的一轮朝阳，在汗水和澎湃的激情中蕴育着力量，今天是您用肩扛起的烈日，在碧空，白云间倾诉着金色的畅想，明天将会是您头顶起的骄阳，在您的注视中走向成功，迈向远方！

看着一张张的新面孔，我明白新一届的进入，也意味着毕业年级即将走出，在这里我想告诉高三和初四的同学们，我们是等待破茧的彩蝶，是准备接受六月洗礼的海燕，是将要在考场上实现诺曼底登陆的战士。今天是我们恩师的节日，也是我们誓师的时刻了，夸父逐日，道渴而死，精卫填海，矢志不渝，十年面壁，三年铸剑，面壁十年图破壁，铸得良剑斩蛟龙，面对六月沙场，面对六月鏖。

今天我们向全校师生宣誓，困难面前，绝不低头，挫折面前，绝不弯腰，笑傲六月流火，今日我们以自豪，明日以我们骄傲，同学们，"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。"我的初四学弟学妹们，十连冠属于你们，我高三的同学们，前所未有的辉煌由我们来创造。我们要在唱出无悔青春，我们让梦想飞越千山，我们向心中的象牙塔呐喊，我选择我成功。

教师交流发言稿 篇5

舜文 韩家丽

去年的九月，和现在所有的新教师一样，我也刚刚开始进入新的角色，投入到新的环境中，在工作的第一年中，我们新教师难免会遇到各种各样的困惑、茫然，现在我将自己这一年来的点滴做法和大家交流一下，希望能对大家有所帮助。

坚持自己手写详案

对于我们新教师来说，开学后的工作会比较忙碌，大家肯定会利用假期完成备课，这既是老师们对工作积极的一面，也同时给我们现实的课堂教学留下了后患，因为我们没有经验，因为我们还不会自己独立设计教案，所以我们的教案都是借鉴名师教案，只是把别人的教案抄写了一遍而已，这对我们来说有用吗？有，但是效果好吗？有些老师会说，效果好呀，省事啊，名师的教案肯定比我们想得好啊……等等诸如此类的答案，对于这些观点，我实在不敢苟同。

作为我个人而言，研究《课标》，读懂教参，手写详案，更能让自己得到良好的成长和进步。请大家注意，我们首先要区分两个概念，“手写”和“手抄”，我所说的手写详案，并不是单纯的拿着别人的教案进行一次“手抄教案”，而是完全由自己研究教参、确定教学目标、分析重点难点、设计教学过程，由自己书写整个详细过程。有的老师或许会冷冷一笑，现在都什么年代了，还让我们手写，还要一问一答的写详案，这不是浪费时间吗？我的答案是，绝对不会。在工作的一年多中，自己设计教案，写详细教案带给我很多帮助，让我受益良多。

第一、眼过千遍不如手过一遍，“手写”教案带给我们的是一个“慢思索”的过程，让我们熟悉教学过程，清晰设计意图。每当我脱离手抄的备课本，自己设计教案的时候，总会一边写，一边思考，慢慢地我发现，思路开始在心中慢慢理清。教学过程需要有哪几个大的环节，各个环节在时间上的比重是多少等等一系列现在我不清楚的又急于学习必须了解的问题，在手写的过程中会让我有种成竹在胸的感觉，而且，突发奇想的设计经常会让自己怦然心动，很多课堂上小游戏的设计都是在我手写教案的时候无意想到的，经过实践效果还不错。

第二，“手写”详案，心中定要想学生。从导语到结束，在预设学生这一步，我都会写出老师和学生的每一句对话，尤其是对学生的思考和回答尽可能多的做一些预设，一边写一边想象，学生和整个课堂的情境会浮现在脑海，师生之间的每句对话会更有真实感，这样就尽可能地避免面对学生回答我们无言以对的情况。通常我们会遇到学生说不到我们想要的答案，这时候更需要我们思考如何把学生引回来，所以老师们一定要记得，学生是最直接的评论员，只有我们想的比学生更多更细致，才有可能比较好的把握课堂，引导学生。

第三，“手写”教案，量身定做自己的课堂。备课，是有效课堂教学的保证，有了切合学生学习实际的预设课堂就成功了一半，“抄写”的永远是别人的经验，我们抄得到文字，却得不到文字背后的意义，备课时，我们所教的班都是独一无二的，每个老师也是各不相同的，每个学校的教学设施也并不是同意的，所以，在我们自己写自己设计的教案中，一定要切切实实的考虑我们自身的情况，我们学生的学情，我们学校能提供的教学设施，网络上再优秀的教案也无法预设这“三情”。

“主题式”反思

毫无疑问，勤于反思是我们成长的必经之路，今年学校新来的小师妹就问我，“师姐，我只知道需要课课反思，可是我不知道到底需要反思什么。”通常我们见过的反思会涉及到课堂上出现的问题、经验的积累或者总结，但是这样说起来，大家还是会觉得比较笼统，每到自己该写反思的时候就无从落笔。在工作初期，我也遇到了这样的问题，甚至是越写越头疼，头疼的不是没东西可写，而是写过之后觉得对自己几乎没有帮助，看起来没有在反思中吸取什么营养，因为写的太杂太乱，自己也不知道该怎么总结了，在这种情况下，为了方便自己能更好的梳理出课堂上出现的问题，我想到给自己的反思起个名字，每一课后面的反思都带有标题，美其名曰“主题式”反思。这样的反思是我在工作半年后才想到的，所以在教一年级下学期的时候用的比较频繁，收获也是最多的。

第一，给反思确定一个“主题”，一目了然看内容。就像教给小朋友写作文一样，告诉孩子们，“要给自己写的文章加一个题目，我们的文章就是围绕着题目来写的，看了题目我们就知道文章写了什么。”我把说给孩子们听的话用到了自己的反思上，每次想找某一个反思内容，我只看题目，既节省了时间，有感觉自己还挺有条理的，确实给自己带来了很大的方便。（通过这次和大家的交流，又让我想到了，是不是也可以给我们自己的反思写个小目录呢，这样是不是更加方便实用了。）

第二，通过确定“主题”，对不同体裁的文章教学掌握更加系统。我们的课本是按照内容的主题来编写的，大家会发现，在每个单元里面，同一个题材下，文章的体裁却不是统一的，但是我们又经常会把体裁相同的文章归为一个教学模式，这样，我们就可以针对同一个体裁的主题进行思考。举一个例子，比如讲到古诗教学、诗歌教学、童话故事教学、谚语教学、科普文章教学等等，结合之前讲过的课文进行问题归类，集中反思、总结。在问题归类中我会写到这一类的课文在教学中我会遇到的“通病”是什么，在哪个环节中出现了我克服不了的困难是什么，在这一类课文中我的整天教学设计有没有问题，等等，当然，在其中我也会记录一些课堂上出现的比较成功的做法，以便在以后类似的课上再次尝试。时间久了，在这样一篇篇的反思中，让我有了柳暗花明的感觉，于是我开始设定更多的主题，比如指导书写类的、错别字类的、结合古诗教学写相关古诗背诵类的等等。

第三，“主题”反思帮助我们深刻了解《课标》的掌握与落实情况。之前说过的我们新教师要坚持手写详案，写完一篇教案有时候需要十几页信纸，但是归根结底，我们的教案所有的设计都是为了达成教学目标而设计的，所以，我们在进行课后反思的时候，一定不要忘了结合本课的教学目标。我是结合这几方面来写的，首先思考有哪些目标没有落实？为什么没有达成目标？再进行自我原因分析，后向师傅请教研究。最后结合课例再反思，思考下一节课如何挽回和补救，用什么方法达成这些没有达成的目标，这些都是反思的内容。

“二次听课”收益多

听课是我们的必修课之一，也是我们汲取营养的`重要渠道，尤其是参加区教研活动听研究课、观摩优秀教师展示课、学校交流课等等，这些机会对我们来说更是宝贵，也许大家现在的感受还不是特别深刻，相信经过一段时间的积累大家一定会觉得受益匪浅。通过自己的亲身感受来说，外出听课学习既有收获也有遗憾，遗憾的是自己不能一次性吸收优秀教师们的精髓，因为很多时候我们在专心听课时就不能及时做好详细的记录，这期间一定会错过很多很多，所以我想到了让自己“二次听课”，并且可以随时听反复听，把名师留在自己身边，其实做法很简单，就是在听课的时候进行录音。这样的做法让我对听课学习有了更深刻的体会，也学到了更多的教学技巧。

第一，重视外出听课学习的机会。教研室组织的各个学段的展示课，是根据当时研究的课题进行展示的，呈现在我们面前的课堂，也是经过教研员老师们和很多优秀的老师共同研究的成果，里面每一句话、每一个动作、每一样教具的使用、甚至是老师的每一种语气、每一个提问的方式方法，都是经过深思熟虑才确定下来的，每一个举动背后都会有它的意义，而我们新教师正是处在熟悉课堂、认识教学的过程中，这样的课对我们来说是不容错过的学习机会，所以，我们要多多争取、把握这样的学习机会。

第二，专注听课，录音记录。在听课的过程中，我享受于执教老师和孩子们直接的交流互动，眼睛不舍得离开他们之间的任何回应，老师的教态和表情，学生的动作和反应，都能把我深深吸引，所以我根本没有时间进行详细的听课记录，但是录音听课，却能带给我第二次第三次的享受，因为脑海中存有上课的情境，加上录音，感觉课堂再现一样，这时候，我开始一边听一边记录了，内容更加详尽。如果遇到我们特别崇拜的老师，还可以学习、模仿她们的语气、语调，让自己的语言更符合儿童性，等等诸如此类，都是值得我们学习的。

第三，反复揣摩，不留遗憾。在听课现场，我们的记录时间有限，更多的时候是被老师们的课堂吸引，甚至会投入到忘了记录，所以，在初次听课时，我们的收获会比较浅显，会在不经意间遗漏很多细节，而往往这些就是特别吸引我们的环节。那么，有了录音这份宝贵的资料，我们就能确保一份详细的听课记录，更有益于我们发挥自己的想象，在记录的同时，录音方便我们一边记录一边停下来思考。我们可以准备即时贴在某个环节旁边写出自己的小想法或思考的问题，反复的揣摩、研究学习，以便与老师们进行交流、探讨，这样才能充分学习到展示课中精髓，从中获取更多的营养。

教师交流发言稿 篇6

中考交流会政治老师经验发言稿范文

各位领导、同行们：

大家好！在县人民政府和县教育局以及学校领导的关心下，田林县初级中学在今年的政治科中考中取得优异的成绩，田林初级中学取得这样的好成绩同样与各位老师共同努力分不开的。在各位专家、长辈们面前，要我谈中考经验，我觉得汗颜，但能有幸地与大家交流，实在是一个好机会，这里我谈一些自己肤浅的看法，经验是算不上，希望与同行们共同交流。

一、融洽的师生关系是成功的一半

（一）教师与学生之间要有亲和力。亲和力的培养要从课内外的点滴细节体现出来，教师要有亲和力，先从生活上关心学生的角度入手。比如，课堂上发现学生睡觉，教师要诚恳地给予关心，问他是不是生病了，要不要老师送医院，或是否回宿舍休息等等，即使是最懒惰的或是以种种理由在课堂上睡觉的学生，只要老师能弯下身仔细询问，他都会有些收敛。假如，下一节课他同样睡觉，那么教师就有必要找他谈话，找这些学生谈话也要掌握谈话的方法，不能训斥学生，这样会使学生更加反感，不会听你的课。教师如果能反问学生一句：“我的课你都睡觉，你是不是讨厌老师啦？老师有什么地方对不住你啊？为什么我的课你那么反感呢？”。一般地，学生觉得老师都这么诚恳地反思自己的行为，再怎样调皮的学生，他都会觉得有点对不起老师，如果老师这么反问，学生回答是“没有啊”，那么教师下一步的工作就好办了，老师能把你想让学生认真听课的想法告诉学生，只要老师态度诚恳，通常，这学生下一节课会主动配合老师上课，至少他不再想睡觉了。再一个，我们老师在课堂上经常碰到的是学生吵闹，面对这样的学生，教师必须立刻让其停止，让他站起来回答问题。课堂上喜欢吵闹的学生一般最简单的问题他也回答不上的，他回答不上这问题，老师这时候不能向全班同学泻气，最简单的办法是让吵闹学生的同桌或学习比较好的学生给他解答问题，当其他同学解答完毕，老师再让吵闹的学生重复刚才的内容，如果他再答不上，老师这时候要适度地批评他，如此做法学生都会乐意接受的。如果这学生再吵闹，教师有必要不厌其烦地点名批评，超过三次点名的，就让其离开教室到操场上打球去，做了那么几次，学生也不会再掏乱课堂了，都会收敛一些的。

（二）老师要在生活的点滴上关注学生。发现学生有身体不适的时候要及时给予关心，哪怕是一句普通的话，学生也感到温暖，说明老师在乎他，无形当中，这学生也在你的那一科目下苦功夫了。再一个是，老师在课堂上要有笑脸，给学生的笑脸同我们给自家孩子的笑脸一样的真诚，一样的灿烂。学生答题出现错误时，不要训斥学生，但要严肃地替他找出错误的根源。解答题目时，拍拍学生的头，捏捏学生的脸，说一些俏皮的话，这些小细节，学生都感觉很温暖，自然而然地，课堂上就很配合了。

（三）最后是，付出实际行动在学习上生活上帮助学生。学生有正当的要求帮助，老师要诚心诚意地帮助学生。学生要求老师的帮助不光光体现在学习上，往往还要求老师在生活上帮助他们。学生在生活上要求老师帮助的，不外乎是借钱了。如果学生提出跟老师借钱，老师最好不要拒绝，老师要看怎么样的学生确定能给他借出多少数目的钱。很多老师担心学生借钱不还，只要他还在学校，没有道理不还钱。赖账的学生一般少见，有钱他都会还给老师的，他再不还，我们也不缺这十块八块钱的，老师要往好的方面想。一般地，学生借我钱，我没有发现不还钱的学生，只是时间长短而已。借钱给学生也是老师关心学生的一种表现。正因为这样，往往每到月末，我的钱包也是最困难的时候，学生有要求我都会帮助的。只要老师用心对待学生，学生也会在成绩上回报的。假如一个老师让学生生厌了，注定在教学上也是要失败的。

正因为我采取了以上的教学方式方法，所以，学生特别喜欢我的课，课堂上也相当配合，师生关系融洽，我的指挥棒到哪里学生就跟着到哪里，有付出就会有收获，因此，在这次中考中也就考得比较好。

二、中考复习教师的指导起到最关键的作用

（一）教师要以教材为本，归纳总结知识点，理清各个知识点之间的内在联系，梳理形成体系，并打印形成专题。如：对中国最基本国情的知识点的复习，就可以把下列知识梳理、串联。初级阶段的含义、特征、处于初级阶段的历史原因和当前的原因、初级阶段的时间、初级阶段的.主要矛盾及解决的途径、初级阶段的根本任务、初级阶段面临的人口、资源、环境的重要国情及经济、分配制度等拟定纲要，通过多媒体展示，整理完并打印成材料分发给学生。

（二）教师要求学生不断重复记忆已经形成的专题。这个环节很重要，要过细才能有效果。比如：要学生掌握一个知识点，老师讲过一次，基本上没有多少个学生能够记忆的，要让学生掌握那一个知识点，教师必须给学生专门的时间记忆，给学生5分钟或是10分钟记忆这一个知识点，如果学生还记忆不了这一个知识点，还得再给几分钟的时间记忆，直到学生背得这个知识点为止。学生当时记忆了这一个知识点也不等于学生已经掌握了那一个知识点，隔一天或几天要找时间让学生再记忆，如此重复好多次，学生自然而然就会记得那一个知识点。

（三）教师强调学生熟记了知识点后，要加强知识点的运用。在做练习的时候，碰到相类似的题目，就让学生像套数学公式那样套用已经熟背了的知识点，如此重复好多次，当再碰到相类似的题目时，学生就会运用熟记过的知识点了。

（四）教师要对学生进行高强度的训练。每一套模拟题都要求学生在一节课完成（40分钟）。如果教师担心学生在一节课里做不完这么多的题目，教师可以在测验之前把这套题目的知识点梳理出来打印成专题，在测验的前几天先熟记这些知识点，等到考试的时候学生已经会运用这些知识点了，40分钟就能够完成这份试题。教师要及时改卷，争取在下一节课讲评，并且在课堂上，逐一对答题错误的学生进行纠正。做完这一套模拟题就接着下一套的模拟题，试题要以高速度、高质量和高耐心地完成，这一工作，老师操作要过细，每一套题都要逐一针对错误的学生进行纠正。先梳理知识点后打印再测验，这一环节，既能加强学生对知识点的记忆又能加强学生对知识点的运用。大家在复习的时候，不妨试一试，效果真的很好。

（五）教师培养尖子的工作是整个中考的主题。培养尖子，我是这么做的。亲自找到有潜力的学生，问他愿不愿意跟老师一起学，如果学生愿意学，那就额外加一些题目给他，要该学生在规定的时间内完成老师交给的任务，时刻盯住这几个愿意跟你学的学生，他的成绩提高了要及时给予鼓励，成绩有所下降要及时加以纠正并教会他答题的方法。老师只要把学生装心里了，学生就很卖力，学习好的效果就凸显出来。这一届的中考，我是抓了一个重点班和2个普通班。普通班的95班，我找到15个愿意跟我学的学生，并定时定量给他们额外加一些任务，这15个学生都按照老师的要求去做，最后，到中考的时候，这15名学生有12名上a+，3名上a。另外的一个普通班是93班，我也同样找到10名愿意跟我学的学生，最后有8名学生上a+，2名上a，基本上都达到我预期的目标。只要老师觉得这个学生有可塑性，我们就拿出这个学生专门培养，拿出来培养的学生他也有一种荣光的成分在里面，自然，学习上他会更加努力了，我们培尖的目标就能实现。

（六）教师以“课标”为标准，抓重点。①分析近三年来的中考考题，归纳总结类似的知识点出现的次数，同时，捕捉从来没有考过的知识点。②去年考过大题的就不做材料分析题训练。③订的复习资料要对路，不能什么资料都用。到后面的资料很多，老师要下题海精选④把握中考信息，抓住出题方向，⑤做完各县的模拟题后，考点也渐渐清晰了，考点清晰后就立马对学生强化记忆⑥把握考点后就让学生不断地重复记忆。每一节课上课之前用几分钟强化考点记忆⑦查漏补缺，有效完成强化训练。因此，复习时不仅要做到全面、系统，而且还必须明确重点，突出重点。

三、把握中考的最新信息，明确冲刺导向。

把握今年中考的最新信息，明确题型的类型（选择题和材料分析题）两大部分。要把握各种题型的答题特点、解题技巧和方法，除了教师在课堂中的引导，考生还可通过题例的总结，进行学习。

材料分析题灵活性大、综合性强、难度大，学生把握困难。所以我们必须寻求此类问题的解题方法，侧重提高解题技巧。具体应做到这样几点：①培养学生仔细审题，弄清题意。教会学生拿到一个题目脑海首先出现的是哪一方面的知识，这是解题的前提。②教会学生答题要抓住关键词语，这是解题的关键。③回归教材找答案，这是解题的落脚点。在组织答案时，应尽可能运用教材中的政治原理和术语来答题，以提高答题的准确度和得分率。④训练学生答题要规范，答题时要分行、分点、分段。

四、虚心向有经验的老师讨教

在今年的中考中，我是第一次参加闭卷考试的指导老师，一点经验都没有，因此，本组的政治科教师对我的帮助很大，取得这样的成绩跟他们对我的悉心指导分不开的，本组的老前辈有覃立锋老师、许胜基老师、文化蝶老师、韦春霖老师等等，他们经常给我提醒，指出今年该注意的事项，并且在临考时给我提出一些善意的忠告，我都一一接受，并在他们的指导下取得了较好的成绩，他们也为这一次的中考付出了心血，在这里我感谢他们对我的悉心培养，没有他们我也不会取得这样较好的成绩。

五、教师有责任心是中考成功的重要条件

教师职业是一个很特殊的职业，他是一项良心活。教师一旦具有了较强的责任心，就成为取之不尽，用之不竭的资源，它能把教学过程中的不利因素化为有利因素，让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围，促进学生孜孜以求，刻苦努力。但如果教师的责任心不强，工作缺乏主动性、积极性，敷衍了事。机械地教，形式主义的工作，那么，教学水平与教学成绩的提高就是一句空话，再好的教师，再好的教育方案，再严厉的管理措施也将无济于事。为了考好这一次中考，我全力以赴了。我父亲在那段时间病危，我都没有回老家照顾他老人家一天，直到中考完毕，我才能匆忙地回家尽孝几天，我非常感谢我父亲，他对我工作的理解和支持，直到他老人家离开人世，他对我毫无怨言。这是我人生的一大憾事，对于父亲我很内疚。每一家都有琐事，我的家也如同大家的家庭一样，我有三个幼年的孩子需要照顾，他们的父亲常年在基层工作，每一天早出晚归，照顾和教育孩子的重任都由我一个人承担，感觉有些繁杂。再加上我又是一个重点班的班主任，身上的压力前所未有，我时常为了学生的事情睡不好觉。所有的这些事情让我每一天都很烦躁，可是，每一天我都要调整好自己的心态去面对学生，把自己最好的一面留给学生。正因为有责任心，让我在这次中考中取得了较好的成绩。

除了以上备考的内容外，考生还应注意在最后的复习和冲刺阶段，在生活习惯、饮食习惯、学习习惯等方面保持良好的态势，保证充沛的体力和身体的健康；合理调整自己的心态，有条不紊地安排好自己每一阶段的复习，从而为取得好的成绩创造最佳的心理状态。

总之，要很好地完成初三政治课学习，应师生共同努力，有方法、有兴趣，学生应自主学习，教师必须总领全局。

以上我对初三政治学习的一些片面的体会，是我个人的一些肤浅认识，盼望和与会同行共同探讨。我将继续努力争取在往后的中考中取得更好的成绩，谢谢大家，我的发言完毕。

教师交流发言稿 篇7

各位领导、老师：

大家好!

今天在座的都是青年教师，是学校的骨干，你们的身上充满了青春的活力。我喜欢与青年人交往，给自己补充新鲜的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健康，时时充满青春的活力。今天，我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议，更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。下面我就简单地谈谈自己的看法：

一、备课

幽默、笑话，为讲课时课堂能充满活跃气氛做准备。

2.备课：列出所讲内容的提纲，选择准备好的材料，不能多多益善，一堂课时间容量是有限的，学生的接受能力也是有限的。突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采用什么措施，用什么样的教学方法才能突出重点，设置什么样的平台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳跃。把握基础，照顾到大多数同学，怎样看得出来照顾到大多数同学呢?期中期末等大型考试的成绩就可以看出来。两头小，中间大是原则，比如此次期中考试二(5)班的化学成绩70-80分的有46人。中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复习，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。并且这样做还会在学生的评调中自然会获得好评。演讲稿

3.备课完成后：用蓝或黑笔备课，用红笔修改，仔细斟酌，慢慢修改，或增补内容，或调整顺序，直到自己满意为止。上课前还要温习一下备课内容。课讲完后，如果教案还需要改进，课后及时修改，否则时间长了就忘了(好记性不如烂笔头)备课本要妥善保存，以备后用。

二、讲课

1.首先心情要好。心无旁骛，不能有杂念，不把课外的情绪带到课堂，不能随便发怒，性格开朗。语言要风趣幽默，1-2分钟的短故事要结合课堂环境随时拿得出来。

2.语言要充满吸引力。语言的磁性，语气的抑扬顿挫，节奏感明显。注意语言的惊奇性设置以刺激学生的求知欲。

面部表情均可有助于学生对问题的理解，教师就是要善于课堂表演。注意观察学生的表情和眼神来确定学生对知识的'掌握程度。

伍坚、程时景等一批老师的板书就很规范。

5.培养学生的学科语言帮助学生记忆学科内容，尤其重点内容要经常帮助学生回忆，让学生学出学科的特点。

6.培养学生的思维能力，开发学生的智力，不仅受益一科，对学习任何知识都有帮助。

7.讲出学科的解题方法。选择题要典型，讲解分析一定要仔细，注意知识点的覆盖面，多角度剖析，但学生能够做到的一定让他们自己做，不要代劳。

教师交流发言稿 篇8

刘海静2010年11月18日

各位领导、各位老师早上好

从我踏上舞台的那一天起，我就热爱我的工作。这不是一句口号，因为这是我毕生奋斗的目标。我很羡慕那些教学成绩优秀、并且深得学生缘的教师，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，这可以说就是我进步的动力。

当然这需要付出艰辛的努力。经过几年的工作，我认为我们应该从以下几个方面着手：

1、要练就扎实的教学基本功。

在日常教学中，要熟悉教材，掌握教学的方方面面，经常反思自己所教的课程。想想你在班上做得好的功课。想想你在课堂上失败的问题。你有没有更好的学习方法没有交给学生。而且我们应该经常和同事和学生交流，因为每个老师，不管教学水平如何，都有一种好的感觉，需要总结和改进。

2、多向资深教师学习

毕业已经第四个年头，教过多少节课早已数不清了，但我可以有把握的说，上每节课前我都通过认真的备课、积极的听课、及时的反思来总结这节课的要点。平时与**一起备课，讨论难题，参与教学的各个环节。不要坐视不管，享受你的成功！感谢学校领导组织的师徒结对活动，感谢无私帮助我的老师！

3以朋友之心对待学生

教学过程中，教师要时时想学生之所想，解学生之所惑，经常和学生在一起，谈话、聊天，通过心连心活动，全面了解学生的思想状况，做他们的贴心人，不处处以授业者和监督者的身份居高临下出现在学生面前，因为这样只会引起学生的反感和抵制情绪。

教师要做学生的良师益友，在人格上尊重学生，平等相待;学习上多给一些鼓励的话语，不厌其烦地诱导，循序渐进地指导，树立其学习信心，勇于克服困难，不断进取。同时，还要关心他们的健康，了解他们的生活习惯、兴趣、爱好，帮助他们排忧解难，养成良好的生活习惯，培养正确的爱好和兴趣。

总之，通过几年的工作，我意识到只有热爱学生的老师才能教育好他们。正是这种爱使我对枯燥的工作充满了热情；让我能以身作则，严于律己；让我在教学中细心、耐心、自信和爱心；让我能够接近我的学生，成为他们的导师。

我坚信只要有付出就会又回报。

教师交流发言稿 篇9

尊敬的局领导、各位同仁：

大家好！

今天，我有幸坐在台上发言，和大家一起交流，是领导对我的关心和抬爱。我知道自己知识不够，能力有限，但也不好辜负领导厚意，只好硬着头皮上来，就加强教师业务知识学习的内容，谈些自己的肤浅认识，不当之处，望领导和各位同行批评指正。

随着文明突进、文化发展和新课程改革地深入，现代教育对教师专业化发展提出了越来越高的要求，如何更新教师的教育理念和知识，丰富教师的专业素养和能力，促进教师适应现代化教育发展地诉求，已成为各级教育主管部门和各基层学校急需解决的问题。为此，xx县教育局在今年举行了全县首届教师业务知识竞赛，我认为这样的活动顺应了教育发展的潮流，也是现代教育发展的必需。

在我看来，教师的专业发展主要应该包括文化素养、能力素养、理论素养和教育技术素养。这四者相互交融、彼此渗透、不可分割。其中文化素养和能力素养，是教师开展教育教学活动所必备的基础素质和基本修养，它最能体现出教师教学活动的深度和广度，而先进的教育理念和纯熟的教育技术，决定着教师开展教育教学活动的科学性和创造性。离开了这些前提，教育教学活动便是无本之木、无源之水，彰显不出其任何积极的意义。为此，我校在加强教师业务知识学习方面，主要做了以下两个方面的工作。

古人云：“不闻大论则志不鸿，不听至言则心不固。”首先，在教师的专业知识更新和专业能力的提高方面，我们专门召开多次会议，做教师们的思想工作，要求他们多读书，要求他们正确处理好工作、学习、生活的关系，建立工作学习化、学习生活化的新鲜处世方式。经历一段时间的教师学风建设，我们根据优秀教师的业务素养，提出以下的具体学习要求：（教师应该学习本学科课堂教学一些主要的研究成果，认真读一部分有代表性的著作；（着重更新本学科课堂教学中一些过时、陈旧的观点、理念和知识；（5） 对本学科的学科知识继续进行深入细致的学习，丰富专业理论和文化素养。在此前提下，我们组织教师进行学习。学习过程中，我们坚持集中培训和自主分散学习相结合，学习知识和理论与课题研究相结合，并以“xx”为契机，让教科室主任定期检查教师的学习笔记，评出等级，指出优劣，鼓励先进。

在此，我可以坦诚地告诉大家，举办这样的活动我遇到了不少阻力，开始，很多同事认识不上来，他们当着我的面多次抱怨，说我加重了他们负担，说我不抓教师教学业绩就是不务正业。而他们交上来的学习笔记，占多数都是从别处转抄而来，敷衍了事。但在我的念想中，磨刀不误砍柴工，几年来，我一直这样走过。事实胜于雄辩，从现在教师业务知识竞赛考试的成绩来看，我那样做还是有一定效果的。考试后，同些爱学习的年轻教师交谈，我校刚刚参加工作的蔡晓玲老师就说：“学习能把自己从繁重的工作中解放出来，能让自己走出单调、低级、无味的生活，可以使人对待事物有了新认识、新观念。”这些言辞，是我说不出来的。

作为一所处于偏僻山区的农村学校，如何提升教师理论素养和教育技术素养，也是不容我忽视的一个问题。为我校让教师明确新课程理念下该做什么，我多次同上级教育主管部门争取，为教师创造各种学习机会。三年来，我校进行国培学习并参加考试顺利结业的就有能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、处理教材。”而不少的年轻教师，在老教师的带动下，也快速成熟起来，他们有了比较全面的教育观、教学观、课程观、质量观和评价观，师生关系的互动问题、学生学习方式的转变问题、小组合作学习等问题。成了他们和老教师的时常讨论的问题。

正是有了以上两个方面的工作，教师业务学习的积极性较之以前，有了明显提高。就在教师业务知识竞赛前一个星期，我校的中年教师罗仕润同志还说：“这次业务知识竞赛考试成绩，局里的领导一定会亲自过目，要认真对待，考差了是要出丑的。”为此，我校教师针对业务知识竞赛考试做了积极地准备，他们自己从网上专门下载资料，揣在自己的讲课包里。考试前一天，我还发现年纪较大的彭珍艳老师、潘小玉老师和肖春英老师，她们三人一道坐在办公室里复习。教师业务知识竞赛考试如期举行，我校教师不论老少，全员参与，至始至终在考场内答题，直到终考铃响，他们才满脸笑容地走出考场。

十多年时间，我一直在xx九年制学校工作，作为农村学校的一名普通管理者，我就这样一路走来。日前，看到我眼前的同事，看到我面前的学生，我心中颇感欣慰。我虽然只做了些微不足道的事情，但我觉得，我做了自己该做的事情。

教师交流发言稿 篇10

各位领导、老师：

大家好！

今天在座的都是青年教师，是学校的骨干，你们的身上充满了青春的活力。我喜欢与青年人交往，给自己补充新鲜的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健康，时时充满青春的活力。今天，我很荣幸作为老教师代表来参加此次会议，更加乐意与青年教师们分享我在备课和教学中的心得体会。下面我就简单地谈谈自己的看法：

一、备课

1、备课前的准备：了解整本教材的内容，教材编排的特点，章节之间的联系（了解人家为什么这么编排）。多看有关教材的资料，弄清楚每个知识点，怎样围绕知识点出习题。这样在备课时就有材料了。同时要了解学生的基础，为讲课时的讲解深度，出例题时的难度做准备。还要多看一些小故事、幽默、笑话，为讲课时课堂能充满活跃气氛做准备。

2、备课：列出所讲内容的提纲，选择准备好的材料，不能多多益善，一堂课时间容量是有限的，学生的接受能力也是有限的。突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采用什么措施，用什么样的教学方法才能突出重点，设置什么样的平台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳跃。把握基础，照顾到大多数同学，怎样看得出来照顾到大多数同学呢？期中期末等大型考试的成绩就可以看出来。两头小，中间大是原则，比如此次期中考试二（5）班的化学成绩70—80分的有46人。中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复习，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。并且这样做还会在学生的评调中自然会获得好评。演讲稿

3、备课完成后：用蓝或黑笔备课，用红笔修改，仔细斟酌，慢慢修改，或增补内容，或调整顺序，直到自己满意为止。上课前还要温习一下备课内容。课讲完后，如果教案还需要改进，课后及时修改，否则时间长了就忘了（好记性不如烂笔头）备课本要妥善保存，以备后用。

二、讲课

1、首先心情要好。心无旁骛，不能有杂念，不把课外的情绪带到课堂，不能随便发怒，性格开朗。语言要风趣幽默，1—2分钟的短故事要结合课堂环境随时拿得出来。

2、语言要充满吸引力。语言的磁性，语气的抑扬顿挫，节奏感明显。注意语言的惊奇性设置以刺激学生的求知欲。

教师交流发言稿 篇11

各位老师，你们好！

很荣幸有这样的机会和大家一起交流和学习，这次活动对我以后的工作也是一次鞭策和鼓励。下面就如何提高数学成绩，我简单的谈几点体会和看法。

一、首先重视集体备课。纵观这半年来的工作，取得了一点成绩。这与我们六年级七位数学教师的精诚团结，所带班两位班主任的辛勤付出是分不开的。六年级数学组七位老师教学年限、业务熟练程度、学科专长和教学经验各有不同，但我们有共同的愿望，那就是尽自己所能，把学生教好。年轻老师虚心向老教师学习请教，把工作做在前头，勇挑重担。老教师无私指导，互学相帮，实现共同提高，共同进步。六年级数学教学以教学工具单为载体，每位老师分工备课。精心设计，力求实用性强，这样可以节省很多时间，实现资源共享，长善救失，取长补短，较好地掌握教材内容实质和根源性的东西，同时改进和创新教学方法，明显提高了教学效果。

二、其次重视学生养成教育，培养良好的习惯。

我对学生提出的最基本的要求是：会预习、会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。

二批、三试、四分”的预习方法。

“一划”就是圈划知识要点。“二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容，批注在书的空白地方， “三试”就是尝试性地做一些简单的练习，检验自己预习的效果。“四分”就是把自己预习的这节知识要点列出来，分出哪些是通过预习已掌握了的，哪些知识是自己预习不能理解的，需要在课堂学习中进一步学习。

2、会听讲：即做好课前预习的前提下，细心听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。

眼到、口到、心到、手到。

耳到：就是在听课的过程中，既要听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容，特别要注意听自己预习未看懂的问题。

眼到：就是一看老师讲课的表情，手势所表达的意思，看老师板书内容，二看老师要求看的课本内容，把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。

口到：就是把自己预习时没有掌握的，课堂上新生的疑问，都提出来，请教老师或同学。

心到：就是课堂上要认真思考，注意理解课堂的新知识，课堂上的思考要积极主动。数学课堂学习有时是学会运用公式，有时是掌握例题的解法，关键是理解并能融汇贯通，灵活运用。对于老师讲的新概念，应抓住关键字，变换角度去理解。

手到：就是在听，看，思的同时，要适当地动手做一些笔记。做老师指定的习题。

我在课堂上尽量设计学生登台展示、讲解的环节，让学生成为课堂的主角。这样既能有效地杜绝学生走神，又提高了学生主动参与的意识。教会学生依托学习共同体进行学习，互帮互查、交流质疑、共同进步!每章节新内容学完后，要引领学生按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，以形成对知识的整体认识。

技巧掌握不够,学习态度不够认真,于是要我采取每次只做少量的作业。但要求书写规范、力争全对，这样量少、学生做起来也不觉得困难,开始时要做到全批改,表扬全对的学生,慢慢的学生就会逐步养成做题认真细心的良好习惯。计算出错率也大大降低了。学生作业一定要养成独立思考的习惯，坚决反对盲目抄作业的行为。对于一些思考面和问题切入点比较宽的题目，强调小组合作，从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，教学中还注意渗透数学解题思想：如，方程的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法。

三、最后我认为学生管理对教学有至关重要的影响：

关于提高学生的学习成绩，不得不提到一点，就是学生管理。我始终觉得单纯的教学艺术最高超的老师不一定能教出最出色的学生，再高超的技术学生不听的话，也是白费。我从教至今，也当过十几年的班主任。一直崇尚“亲其师，信其道”的道理。接手一个新班要尽快对学生的基本情况了如指掌，要经常和学生交流谈心，对学生一视同仁，不歧视差生。对学生的关爱应渗透到点点滴滴，潜移默化地施加影响，这样不但能取得学生的尊重和信任，提高了老师的威信，而且使学生逐渐爱上数学，重视数学学习。自然成绩也就提高了。

对学生亲近，关爱并不等于无原则的放纵、妥协。严格要求、规范管理是一个班形成良好班风、学风，为学生创造安静学习环境的重要保障。

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交流发言稿

行动之前要做好充足的准备，才会成功。为了让我们在演讲过程中更加顺利，我们首先就要对自己的发言进行撰写。演讲稿可以总结出我们表达的中心思想，优质演讲稿是怎么样的呢？以下就是小编给大家收集整理的“交流发言稿”，欢迎阅读，欢迎收藏。

交流发言稿 篇1

各位领导和新媒体同仁：

大家下午好！

首先，非常荣幸能够参加这次媒体经验分享会，在这里我代表《×××》门户网全体编采人员向各位长期以来支持和关心网站工作的领导和同事表示衷心的感谢。

下面，我就网站建设运营的有关情况向各位领导作简要汇报，不妥之处敬请批评指正！

一、网站运营情况的简单介绍

XX年，《×××》门户网在区委、区政府的高度关心下，正式批准立项建设并于同年底完成项目建设的公开招投标。

XX年，我们以“高标准服务三最×××建设、全方位搭建百姓生活平台、宽领域营销×××汽车新城”为宗旨，以“×××”为建设目标，按照工作推进项目化、建立规章制度化、完善流程科学化的要求，定人、定责、定时，高强度加班加点，全方位推进《×××》大型门户网站的建设工作。

网站于XX年2月上线试运行，现已建成1个首页、59个二级页面，若干个三四级等子页面；规划建成8个一级栏目，246个子栏目，制作个性化专题83个，上载各类信息3千万余，图片1万余幅，友情链接网站1百余家；网站刊头、主页、子页、栏目风格设计基本成型，现有招聘工作人员9名，采编组、技术组等内设机构基本建立、各项规章制度和工作流程初步健全。

截止目前，《×××》门户网累计访问量已达到850万人次。

二、“三位一体”的网络全媒体宣传思路

目前门户网有腾讯、新浪平台认证微博各一个，粉丝2300+，共计发送微博4698条；微信公众账号一个，粉丝1798个。

自网站试运营之初，我们就确立了“三位一体”的网络全媒体全网互动概念，通过pc端网页、微博、微信，综合利用互联网全方位做好宣传工作。运用微博、微信移动互联平台的特性，传播“适销对路”的信息，给《×××》门户网做好“引流”工作，与此同时，门户网也建设了多媒体多平台分享机制，网友可以多途径分享，使热点新闻“裂变式”传播。

同时，在人手紧张的情况下，我们也注重线上宣传和线下活动的结合。例如“29届桃花节文明旅游签名活动”，活动共吸引区内外游客5000余名进行“文明签名”，提高了门户网站的知名度，扩大了新媒体的影响力，也增加了网友的关注度。

三、坚持“内容为王”的媒体理念

《×××》门户网始终坚持以内容建设为中心，依托《×××开发》和×××电视台优势本土媒体，充分利用媒体资源，进行互联网化编辑，“生产”本地权威、适合社交传播的互联网内容。同时，《×××》门户网积极利用网民的互动意见，采编网友关注的信息。例如“×××面馆哪家强？ 龙女带您挨家瞧。”获得了网友的一致点赞，累计浏览量达10万+，“成都中央公园 将在卫星城××× 诞生”，“××× 区关于启用电子警察系统的公告”等也都得到了广泛关注。

四、运营中存在的问题

1、运营人员尚未达到“一专多能”的运营要求，需要进一步专业化培训。

运营过程中除了内容建设还有大量相关工作，如相关语言代码，活动的策划等，都需要运营人员了解或掌握。

2、我们时刻处于互联网瞬息万变的发展中，第三方网络平台的更新换代（微博、微信等产品）和如何再进一步发展，一直是我们思考的问题。

五、下一步的工作

虽然我们做了一些工作，但与先进省市网络媒体还有很大差距，我们将认真学习他们先进经验，在内容建设、功能拓展等方面下功夫，打造在全国有影响力的品牌门户网，提高运用新媒体开展信息服务的水平。

交流发言稿 篇2

在开始我的发言之前，首先说一句关于语文教学的至理名言：“学生的语文素养30%得法于课堂，70%得益于课外积累。”我不知道这句话是怎么得来的。但是它是我们所有人深信的至理名言。

因此，这些年我在忙着这些事：推荐学生看各种各样的书，国内的，国外的，科幻的，童话的，古代的现代的；搞各种各样的活动；演讲，投稿，话剧表演；最值得一提的是给每个学生都准备了课外摘录笔记本……看起来是非常有成果，但是这样做，我很累，而且我发现，学不好语文的还是学不好语文。在有，课外的读物实在太多了，如果不检查，学生根本就不会读。反思我的教学，觉得学生学语文还是要学好语文书，我们得把属于我们课堂的30%做好。因此，我今天发言的题目就叫“耕耘好30%的领地。”

学语文最终是为了表达，我的“30%的领地”主要将的就是学生的表达，在具体狭窄一点，我讲的是四年级作文的30%的领地。

一、课内的积累

积累已经被我们越来越多的人所重视。常用的方法：听写，摘录笔记，朗读，我以为着都是在积累。最值得一提的就是背诵。以前，我也不太重视学生的背诵。但这两年来，我越发地重视学生的熟读与背诵了。这样的改变源于一位专家，一位家长，一个学生。曾有人抨击私塾的教学方法，说那是不求甚解的读死书，死背书。近来却有学者指出，唐代之所以在中国文学史上留下了宝贵的文学遗产，让那么多的文人墨客高悬在了文学的天空，跟他们的重视背诵是分不开的，这位学者还有这样一个理论：“越觉得教的高明的语文老师越把学生教得笨。”当然，他这话是偏激的，但辨证地看待他的观点，其实他意在告诉我们“背诵很重要。”我有一家长是中文系毕业的，曾作过语文老师。他的孩子语感非常好。他告诉我，他的孩子，他从来不教他学语文的方法，我们每一篇教过的课文他都叫他背，孩子的语感就是这样培养出来的。再找个反面的例子，我班上还有一个语文成绩特差的孩子，有一次，我们做学期自查，调查一学期背诵的课文有多少。我记得那学期光古诗加短小的诗歌类课文要背诵的就有17篇，你猜，着个孩子填的他会背多少篇？1篇！就这一篇还是我强迫他背的。不要说背课文，就是读课文他都懒得张嘴。试问，像这样又怎么能学好语文呢？

受了这三个人的影响，进年来，我十分重视学生的背诵。书上要求背的必须背，一篇课文选择背的全部背，没有要求背但我认为有积累价值的也把它勾出来背。但是背诵是很难的，背诵的检查操作也是极其不方便的。怎么办呢？我认为，熟读始终能够成诵。因此，我很注重训练学生的课内读书。我觉得没有积累价值的地方，一读而过，读通则已。我觉得有积累价值的地方，变着花样，变着形式读出韵味，读出力度，记性好悟性好在不经意中便记住了。语文作业我每天都要布置读书或背诵，家长负责学生自觉的在这个时候记住了，我们学校每天都有早自习，非常幸运的是我有三节，这三节早自习我从不上新课，全部用于学生朗读，背诵，那些记性差一点，家长不甚负责的孩子就在这一遍又一遍的回环往复中记住了。但这当中还有一些另类，读书的时候连嘴都不张，像这样的孩子我只有把他安放坐在第一排，随时盯紧他，必要是剥夺他课间休息和上体育课的权利，让他尝点苦头，知晓厉害，强迫他将读书背诵进行到底。两年来，我在学生的身上看到了重视背诵，重视积累带来的可喜变化。

无论是通过摘录还是背诵习得的语言，我们都应鼓励学生在作文中用上。

二、课内的习作

课文就是学生的例子，学生学习语言，运用语言的例子。学生积累了语言，最终的目的是为了运用。如何发挥教材习作的例子作用呢？在习作中，所谓以课文为例子，就是利用教材生发出若干训练点。什么补写，仿写，续写，改写……什么语言文字上生发，思想内容上生发，标点符号上生发……多着呢！一一列举，可以成书。我是一个教育的饯行者，实践者，今天我主要讲三点，我讲的不甚科学，也少有说理，我只是讲一些我实践过的，我觉得行之有效的方法，希望对你的教学有启示，有帮助。如果偏巧，你也在这样做，我非常高兴和你同行，让这30%土地的庄稼长的更实沉。

1、精美仿句。

学生进入四年级，写点生活中的经历琐碎，已经不是什么问题，他们有话可说，有“情动于中，而形于言”“情动辞发”的冲动，但往往“辞不达意”。

上一次，一位上海的作文教学专家到我们学校来讲课，我对他的一句话记忆犹新。他说，在他们上海很注重句子的训练，如果一个学生连一句话都写不好，谈何写好段，写好篇。这句话对我的触动很大。我觉得句子的训练不光是低段的事情，也是我们中段作文训练责无旁贷的任务。我们先阶段主要是训练学生把句子写美，写生动，写具体。也就是重点训练学生带着修辞手法写。在《走月亮》这课的语言很美。练习册上9页有一道题：“沟水汩汩，很满意地响着。（用本句使用的修辞手法写一个句子。）宽泛地要求，其实学生写一个拟人句就可以了。但是这个句子很美，我并没有让学生只满足停留于拟人这个修辞手法，而是让学生去观察这个句子的结构，使用的词的格式等等，仿它的修辞，也访它的格式。于是。一个个灵动的句子跳跃而出：比如：“杨柳青青，很欢乐地舞着。”“清风习习，很惬意地吹着。”“小鸟唧唧，很高兴地唱着。”……《草原》这篇课文也是处处流淌着美丽。在第二自然段中有这样一句话：“走了许久，远远地望见了一条明如玻璃的带子。河！”在我读这篇课文的时候，就被这独特的表达方式所打动。在学习运用语言时，我设计了这样一个练习。这句使用了什么修辞？把什么比做什么？请你用这种修辞写一个句子？其实我的要求很简单，就是写一个比喻句而已，但学生的表现却令我惊喜不已。你听，“仰望天空，我看见了一朵黑黑的蘑菇——乌云！”，“树梢上挂着一个亮晶晶的大玉盘——月亮！”他们不但用了修辞，还用了格式，真正起到了“仿”的作用，可见，老师做一些有心的点拨，在有心的学生身上是会起到举一反三的作用的。我当时真有一些“我的桃李吐芬芳”的感觉。

2、扎实片段练习

我们现在是四年级，在这个阶段，训练学生把一个段写好，非常关键。我们知道，北师大的教材很少有全篇值得学生们模仿的，很多时候都需要我们从课文中截取我们需要的段落进行训练。这时候我们不考虑篇章关系，就只是就一个自然段而言。比如，五单元的作文是写桥。在这片文章中，肯定要有对桥的描写。那么怎样描写桥呢？我们可以从《飞夺泸定桥》中把五自然段截取下来，通过用心阅读，学生可以概括出要写桥面，桥身，桥栏，桥的材质，桥的式样，桥周围的环境，走在桥上的感觉学生知道该从哪些方面下笔了。我们再来引导学生读，让学生明白还可以使用数字，作比较打比方等方法让描写更形象，更具体。知道了要写的内容，又得到了写具体生动的方法，学生再来写写自己熟悉或喜欢的桥，效果是非常好的。这种片段训练非常利于训练学生扎实的基本功。我又个亲戚的孩子在北街小学读书，他好像也是读的是四年级，他们老师常布置的作文就是片段练习。，这里我真的要向这位老师致敬，这才真正是脚踏实地做好本年段的分内事，想象我们，都是太急功近利了，巴不得学生的作文从遣词造句到谋篇布局都像花儿一样美。

3、概括谋篇

但是，不是说我们重视片段的练习，就忽略篇章结构。实际上现在的作文从三年级到六年级都考的是篇章。所以我们还要以教材为例子，训练学生谋篇布局。我觉得我们四年级这个阶段，在篇章问题上，要做好三个地方。那即是开头，主体，结尾。从现在开始，就要树立他们的“凤头，猪肚，豹尾”意识。我觉得开头和结尾倒是好解决，实在解决不了也不是什么问题，最难的还是猪肚子的问题。要那么多的内容去装，还要想好先装什么，再装什么。而我们的孩子，要么少装，要么装的没有顺序。我们老师在批改作文的时候，常常哀叹：“这样的作文没法修改，只好让他从头再来，”这种作文指的就是这种乱装猪肚子的作文。这时候教材中的有些课文确实是我们知道学生装好猪肚子最好的例子。比如《拾穗》这篇课文，除去对作者的简介和画的美术鉴赏，其余的段落就是指导学生进行看图写话最好的范本。比如先远后近，先景物后人物，抓住人物的外貌神态动作想象人物的语言内心等等。掌握了这些，教材四单元的看图作文猪肚子的问题就迎刃而解了。再比如，《瑞雪图》这篇文章，按照雪前——雪中——雪后——联想这样的内容顺序进行写作。在写雪中之景时先写看到，再写听到，写雪后景象时先远后近，先面后点。我们学校的李红老琼师于中秋节前在我班上上了这篇课文。偏偏天公做美，在中秋节的前一天下了一场暴雨，这雨让学生很激动，连课都没有办法上。我猜学生们肯定有“情动于中，而形于言”“情动辞发”的冲动，于是让他们按照雨前——雨中——雨后——联想这样的内容顺序写一篇有关雨的文章。在写的时候，不但要写看到的，也要写听到的，描写雨后景物也应该有顺序，或先远后近，或从上到下。这样情况下的作文，无关开头，不论结尾，这个肚子是饱满有序，充满诱惑力的。

说到这里，我想说一下，我们现在有很多老师在指导作文时都帮学生列提纲，这样可以解决学生写作无序的问题。有的老师反对这样做，说是禁锢了学生的思维，学生的写作就是一种自由的表达，想怎么写就这么写。我个人是这样认为的，列提纲是对的，表达自由也是对的。对于教材中列出来的文章，还得用提纲来提点规范约束他的内容，不要让他没的写，也不要让他该写的不该写的一股脑儿乱七八糟写。我觉得不但老师帮着列提纲，而且群殴尝试着让他们自己列提纲，到了高段要自己独立列提纲，这样作文才不会盲目。而且列了提纲，反过来对学生归纳段意也是一种促进。除了教材上保底的12次作文外，教材上还要求本期要写不少于16次日记。我们本期一个作文训练的重点就是写好事件。者16次日记学生肯定大都也会写事。在日记时，就不要做过多提点，就让他自由表达，想怎么写就怎么写。那些让人怦然心动的东西，往往在自由表达里才能出现。

鉴于时间关系，今天就讲到这里，我的主张，一句话：“凭借教材为例子，提高课堂教学的有效性。培养学生的语文素养，我先耕耘好30%的领地。”

交流发言稿 篇3

敬爱的教师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今日，我能站在这儿跟教师们，同学们，一齐谈心，心中无比喜悦。在那里，我要和大家一齐畅谈好的学习方法。好的学习经验。

在小学，绝大多数的同学上课时可能会很自觉专心听讲，下课复习和预习，便能够学好，可是此刻不是这样的，要想成绩好，必须靠努力去实现，必须要有自我的学习放法。仅有正确选择学习方法，才能取得好的效果，在那里，我有几条学习方法和大家一齐去探讨。

在课上，教师在上头讲课，并不是完全在教你，而是引导你学，在这时候，你应当认真听，仔细记，教师写下的板书也应当记下来，发言的时候要先研究。在课下，休息时应当休息，但上课前要提前三两分钟或更多的时间去复习功课，预习新课，教师讲的，写的，布置的，必须要记牢和做完，在晚上，你洗漱完毕，你躺在床上也应当回想一下，你今日所学的资料，把一些琐碎的知识穿起来，并记牢，这样，你既能够安心睡觉，又能够巩固一天所学的知识。

在学习上，选择适宜自我的学习方法是必要的，可是不能总凭空而论，要用实际行动实现，实现这个目标就必须努力刻苦下功夫。

我们可能明白大书法家王羲之吧，他无论三九严寒，都坚持练字，竟然把写毛笔的池子都染成的黑的了，此池成为砚池。这靠的正是那坚忍不拔，刻苦努力的精神，冰冻一尺非一日之寒，要想成才，也并非易事，刻苦努力终有成就，同学们期望在烈日炎炎的夏天，依然能够听到你们的读书声，在严寒的冬天能看到你们刻苦学习的身影，记得有一位伟人说过：天才是百分之九十九的汗水架百分之一的灵感，是的，天才是靠努力换取的，同学们，请我们洒下辛勤的汗水去浇灌，等待去丰收那肥硕饱满的果实吧，请记住这句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦中来。

有了好的学习方法固然重要，同时我们也应当加倍努力去珍惜时间，正确充分地利用时间，不但能够提高学习效率，并且还能够有时间去做更多的事，古人云：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。古人都把时间比作金了，看来时间是十分贵重了，所以我们应当珍惜时间，不浪费时间，把知识学得更牢固，时间就是金钱，就是生命，不珍惜它，就等于不珍惜生命，让自我的生命白白流失。

著名文学家鲁迅先生说过：哪里有什么天才，我把别人喝咖啡的时间都用在了学习上了。让我们也和鲁迅先生那样去珍惜时间吧。

同学们，我的学习经验就介绍这些，虽然我有些地方还没有做到，但我相信以后我会更加努力去做的，并会把他做得更好。

让我们一齐努力吧，我的发言完毕。多谢大家！

交流发言稿 篇4

各位亲爱的xx级的师弟师妹们：

大家晚上好！很高心来到我们这个结对子活动的现场。今天我要给大家讲的是怎么去学习我们的专业，怎么去学习技术，怎么让我们的大学生活过得更加的充实，怎么去确定我们的目标。

首先，我们先说一下第一个问题：怎么去学习我们的专业和学习技术。说起学习计算机知识，有的人总认为很难，有的人总觉得自己笨、记忆力不好，有的人屡学不会，甚至产生怯学心理。其实，这是都不是真正的原因。一般人的智商水平都差不多，智商特别高和特别低的人都是很少的，学习并不难，不过要学好、掌握好，那么我们要具备三颗“心”，即决心、信心和恒心。

我们要下定学习的决心，要有自己能学得会的信心，还要有攻克遇到的困难的恒心。之所以学不好我们的专业和技术，是因为我们很多的同学开始的时候就已经放弃了要学习的决心，因为怕吃苦，因为怕受挫折，更因为自己耐不住寂寞和控制不住自己贪玩、懒惰的心。很多的同学在一开始的时候就选择了放弃。有了决心，就要有相信自己能学会的信心。不要遇到一点困难就放弃或者选择逃避。更不要只学理论不动手实践，真正的技术都是从实践中学来的。我们很多的同学理论知识很好，但是动手能力不行，就是因为我们很多的同学都在逃避动手实践这个最重要的环节。我们不能仅仅的局限在课本的知识，我们要懂得自己去找新的知识，利用互联网和图书馆，了解我们专业的知识体系、就业方向和规划自己学习的计划。别人厉害，不是他的智商比你高，而是他比你更勤快，更刻苦，更耐得住寂寞，更主要的一点是，他比你更有危机感。

遇到困难，不要首先想到的就是放弃，要懂得利用互联网去寻找解决问题的答案和锻炼自己独立解决问题的能力，不要总是依赖别人，或者总是等待别人的帮助，要有克服困难的恒心，决心和信心。

讲完了怎么学，下面我们来说说怎么选择自己将来的方向。计算机专业的四个大方向，网络，硬件，软件，图。网络是最优秀的软件工程师、最优秀的硬件工程师与最优秀的通信工程师的智慧结晶。

硬件，主要从事电子技术或者嵌入式的开发。软件，讲完了怎么学，下面，我们来说说如何充实自己的大学生活和确定我们的目标。

“想要爱你所做，要先做你所爱”，当然，现在在来讨论选择的问题似乎已经有一点的晚，但是，在这里我还是要先说一说。

每个人在接受高等教育或走上工作岗位的时候，都会面临一个重要的选择，就是将会影响职业生涯的——专业。成功不一定是靠专业知识，但选择一个正确的、适合自己的专业，会让自己走对路、做对事。选择专业是跨出职业生涯道路的第一步，应当结合自己的兴趣、理想、价值观和天赋来考虑自己的发展定位。假设姚明如果没有选择打篮球，而是和普通家庭的孩子一样读完大学再出来找工作的话，恐怕是不可能有现在这样的影响力和成绩的。所以，选择先于努力，人生只有一回，强迫自己做不喜欢的事情，将会付出巨大的机会成本，平庸地度过一生。如果不想人生留下遗憾，就应该在全力以赴之前慎重选择。

而现在我们很多同学面临的问题就是我不喜欢我现在的这个专业，那么，我只能说的就是，称现在还有机会，要么重新选择，要么就在我们这个专业的领域中找到你自己的`所爱。用自己不喜欢自己现在的专业来给自己学不好找理由的同学，那是自己在欺骗自己，因为自己根本没有努力的去学，360行，行行出状元，那我们为何不设身处地的想一想，你一个半路出家的人和人家花了四年时间专研同一门知识的人相比，要么你是天才，要么就是那个人也用同样的理由在回避自己的专业。所以，要么重新选择，要么就在我们的领域在找到自己的所爱，当然，这里所得有点绝对。

这是我想要说的怎么去找目标的问题。至于，如何让大学生活过得更充实，我想，如果你的目标已经确定了，那你的生活能不充实吗？当你为了自己的目标而努力的在学习知识和奋斗的时候，你不是已经过得很充实了吗？

大学，其实过后我们在回想的时候，我们得到的最重要的东西不是知识，而是怎么去学习，怎么去寻找和学习自己需要的知识的能力。

这就是我今天晚上要讲的内容，谢谢大家。

交流发言稿 篇5

亲爱的同学们、老师们：

大家好！

首先，请允许我对所有在本次考试中获奖的同学表示热烈祝贺。我先送大家一句话： 冰心说过："成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉"。

是的，天上不会掉馅饼，只有实干才能出实力，只有实力才能赢得自尊和别人的尊重。

当然今天的成绩已经记入历史，如今大家又站在同一起跑线上。新的征程又要开始，下面我想对同学们说几句话。

1.领先同学，心态归零。

人生之旅如登山，无限风光在险峰，体力好，走在前面，体力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后来者居上。学习成绩优秀的同学要时刻仰望星空，志存高远，居安思危，心态归零，奋力跋涉，个别阶段的领先不是目的，更不是这场登山之旅的终点，只有攀登高山之巅，才能最终领略无限风光。即：永远要有登顶的心态！

2.后进同学，关上后门。

英国首相乔治在每走过一道门时都要将其关闭，他说"当关门的时候，所有'过去'的事也都被关在后面了。然后，你就能重新开始，向前迈进。"是的，人生就是要关闭身后的门，把所有的烦恼和伤痛，都用力关在门后。同学们，尤其是在最后跟进的同学们，过去你获得了什么或者失去了什么，那都不重要，重要的是要将负面情绪关在门外，重新开始，努力向前！今天累了，你就好好地躺下来休息。明早一起来，你依旧可以看到崭新的太阳。也许部分同学会在风雨中徘徊一阵，但决不要停留过久。

当我们关上门后就要冷静思考，积极努力寻找差距在哪里。考试过后，我了解到很多同学都有这样的困惑：上课能听懂，课下不会做题。

如何消除这种困惑呢?你要先对自己进行"诊断"。比如：你上课听讲的效率是不是很高，是否跟不上老师讲课的进度。学习效率是非常重要的，要想提高上课的听课效率，就必须提前做好课前的预习工作，充分利用起手中的辅导资料，把有疑惑的地方作上标记，这样上课的时候就可以着重听了。此外，遇到听不懂的地方千万不要让自己的思路停留太久，否则的话你就会错过老师接下来要讲的内容。

再比如：课后是否认真复习了。不少同学认为：只要我课下复习的时间长，睡觉睡得晚就是努力学习了，其实则不然，这是典型的盲目学习心理，学习努力不仅在于时间的长短，更重要的是学习效率和恰当学习方法的选择。

还有，不会的问题是否及时解决了。有些课程难点比较多，所以当你遇到难题时千万不要积压，"我生待明日，万事成蹉跎"。如果你把所有的问题全都留到考试前几天再去解决，那你一定会手忙脚乱，难以应付。

通过自我诊断，找到病因，对症下药，迈向成功。坚定信心，迈动你的双腿，擦亮你的双眼，盯着远方的目标，勇往直前，幸福和快乐才会来到你的身边。

3.享受过程，享受快乐。

同学们，学习是一种享受，在语文课上让心灵品读小桥流水的悠闲；在数学课上让思维沐浴理性的光辉；在历史课上让思绪跟着历史的车轮转动；在理化课上让眼界从太空到粒子做一个旅行。这或许就是一种享受，一种学习后所获得的精神享受。只要你肯敞开心扉去接纳它，努力拼搏去追寻它，那么，你将永远拥有一份受益不尽的礼物。我看到优秀的学生在预习新知识时细心地勾画体现着他对知识的渴望，在课上专注的表情和完整的笔记体现着他学习知识的快乐，课后的及时复习和工整严谨的作业体现着他对知识的尊重，考后错题本上红笔写下的正确答案体现着他对自己的负责。这种种表现无一不是享受学习的过程。

让我们真正享受学习的快乐吧！在课堂上用你渴求知识的双眸替换你的左顾右盼；自习课上用投入每道习题的思考替换你浮躁的心情；用小小的笔尖记录下你跃动的思维。享受学习，享受过程，享受快乐！

同学们，家长对你是最期望的，老师是最希望你们成的。他们为了爱，甘将心血化时雨，润出桃花一片红。你们幸福，他们快乐；你们进步，他们欣慰；你们成功，他们骄傲！

同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我们希望通过本次期中考试总结表彰会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在今后的学习中，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！

谢谢大家！

交流发言稿 篇6

很高兴领导能够给我这个露面的机会，我就讲讲高三吧，因为我特别怀念那段时光，就借此机会向大家分享一下吧。

第一(对高三的看法)

高三其实一点都不可怕，它并没有多么的压抑人性，它就是比平常多忙一些吧，但这不是累，要我说，那是种充实。在高三，要问你收获了什么，我会说，由于努力，我锋利了自己;因为共同的理想，我拥有了一大帮朋友;跟老师的密切交流，我总是能够得到受益匪浅的启发。在这个班集体中，大家相互鼓励，相互追赶，一起进步的场面真的很让人怀念。说了这么多，我只是一个意思：学弟学妹们可千万别误解了高三，高三并不黑暗，经历过高三你绝对会一辈子怀念的。

第二(学习方法一)

凡事都要用心，我认为这是最重要的。你看看，做题目要细心，长久的复习要恒心和耐心，高考最重要的是信心，这些不都要用心嘛!就在前几天，因为这个报告会，我还向我的大学同学征求意见，他其中就有一条强调说：“上课听讲要用心，但这句话就因为时常挂在嘴边，所以最容易被忽视。”他说得对啊，我就想，你用心听讲不只是单单用耳朵听就可以了吧?要做到用心听讲你最起码要，手、嘴巴、眼睛、耳朵、大脑全部动起来吧，这样课堂效率才会高嘛。还有，在你心浮气躁的时候，就不要再去学啦，还不如放下笔出去走一走、溜一溜去，去换回一个更好的学习状态。我就是这样做的，我安不下心学习的时候，我就索性不去学了呗，与其糟蹋了试题，还不如玩个自在实在呢。

第三(学习方法二)

同学们记笔记的时候，一定要记觉得有用的东西，去有选择的记，不仅要动手记，还要动脑记。另外，自认为重要的知识或难点就多记两遍。记完后一定要勤回头看看。举我的例子吧，我就把我的英语笔记本分成了三部分，前面的1/3我用来记语法和典型例题、重点难点，中间的1/3我用来记陌生单词和短语，最后的1/3全是些好的句型和范文。在当时，我基本上是七八天背完一次笔记，背的时候，还把那些重点、不熟的或难掌握的知识全用红笔圈出来，有时还用红笔再写一遍来加强记忆。基本上高三一年下来，我的那个本也记满了，但也差不多翻烂了。结果很显著，高二我是一百一十几的水平，到了高三，我记得有很多次都考了一百三十多分，看吧，这就是用心的效果。

第四(学习方法三)

以前我很少用课堂时间来背政治历史，因为在高二的时候我就养成一种习惯：在睡觉前和起床前自己窝在床上，在脑中复述复述课本的内容，想一想这块知识在哪一页?它是在这一页的哪个位置?或者把白天所学的再重复一遍、总结一下。其实政史的脉络框架图也可以这么记，白天再在纸上画一画就轻松掌握了。还有我觉得在早晨醒来后又不能起床的情况下，默默地背点书是出奇的效率高哇。我还记得就因为喜欢默背这个习惯，班主任嫌我背书声音小，于是第二天我很大声的去背书，结果嗓子也喊哑了，只顾大声喊了，背的知识也没怎么记住哇。呵呵。

第五(师生关系)

1我就跟我们班主任邱老师关系搞得非常好，我觉得她不仅工作能力强、负责任，还有更关键的是她太Q(可爱)了，总能跟我们打得火热。也因为这个，我们都喜欢有问题找她帮忙解决，她自己也经常说：“我就是个出气筒、垃圾桶，同学们不开心了、遇到难题了，就向我吐吐槽，我耐心听完了，同学们也就好了。”我还记得在高考前一个月左右，我老是流鼻血，邱老师和我的地理老师张校长怕这事影响到我的复习状态，还到处打听治疗方法，这着实让我感动，也无形中鼓励着我更加努力地去学习啊。你们说师生之间像这样相处这个班级能不好吗?在这里，我要表达的意思就是，你们一定要搞好跟老师的关系，你对老师非常坦诚，老师才能了解你、才能帮助你嘛。

2在每次考完试后，我会拿着试卷找任课老师，去分析一下自己的有弱点，还能咨询到一些适合自己的方法和经验，我还经常把我的各种学习方法和心得，跟班主任交流一下，让班主任评价一下是否科学。

第六(考试心态和应试技巧)

经过一学期的刻苦复习，在下学期我们就要面对高频率的各项考试，我想提醒大家几点：1做数学时，题干上给你的条件，最好先一一划出来，再根据条件去寻找思路2遇到熟题绝对不能得意，陌生的也没必要慌张，你要知道，所有的题目都是以课本为基础的，变的只是形式，内容从未变过。3遇到难题时更不要紧张，你要有相当的自信，你就想，我平时这么努力尚且不会，换做别人就更不会做了。做不出来也别痛苦，这证明你这有关方面还有不足，需要加强才是。4你也别总是担心成绩不理想，又是怕不如别人，又是怕挨老师批评。“狭路相逢勇者胜”，前怕后怕，最终还是自己失利。再说这个世界本就.qiang降模闫绞备冻龆嗌俸顾屠碛κ盏蕉嗌倩乇ǎ俗懿荒芷桨孜薰实亩喔愕憔旃税伞＜热辉诠讨懈冻隽苏饷炊啵峁鸵欢ú畈涣耍际允保揖褪潜ё耪庵中奶模衣攀圆凰!呵呵

第七(教训)

最后一点，老生常谈的了，书写很重要，到底有多重要?对我而言，就是高考的十几分吧，高考完我给自己的估分是615左右，而结果是604，前后相差十几分，我看了试卷，原因就在语文和英语作文的书写上。通过我和之前历届学长们的教训，大家可一定要重视啊。

我现在能想到的经验和方法也就这些吧，对同学们也不全都有用，希望同学们感觉好就采纳啊。

我还想说一句，咱们二中是一所非常优秀的学校，也许你现在还体会不到，但等你到了社会或踏进大学后，你就会真心体会到二中的好了，那种好可不是一般的好!

最后，我衷心的祝愿在场的所有学弟学妹们，学业有成，都能够考入理想的大学!也祝愿咱们二中的老师身体健康、万事如意!再祝愿我可爱的邱老师笑口常开、青春常在!

交流发言稿 篇7

各位领导：

大家好！

周一升旗的时候，我说，我们新一届的高三比上一届整体情况还要好，我发现，学生都很相信，有的老师表示怀疑，我跟你说，我说的是真的好！

以我现在所带的英三和上一届的英二相比，从学生的行为习惯方面考虑，上一届的一些学生，如：（此处省略），真的很让人头疼的，从高二开始接班，将近一年，几乎都没有明显的改变！而这个班，也有几个据说在年级比较调皮的学生，但是和那几个相比，作为班主任的幸福指数还是很高的！

当然，跟这些学生“斗争”也很有意思，前几天翟回来，给我带了茶叶，说，你看我这样的学生能记住你，其他成绩好的能记住你吗？

从学习成绩的角度，上一届班级一本指标只有三人，下面大家可以看一下，历次的考试成绩的上线情况：

1、高二期末统考一本上线8人（14人）

2、高三一测一本上线12人（25人）

3、高三二测一本上线15人（23人）

4、百校联盟一本上线16人（24人）

5、高考一本上线21人，加艺术生生共31人！

注：两个文科班一本指标都是3人。

下面我谈一下我个人在带班方面的一些心得：我工作12年了，做了11年的班主任，今年是我第五次带高三了。

我认为排在第一位的就是“班主任一定要多进班”！

教育的本质就是师生间的交往，班主任只要一进班，所有的纪律、卫生、学习问题都解决了！

进班干什么，在把办公室里所能做的工作，在班级几乎都能做，改作业，找学生谈话等等！

最主要的我觉的就是在班里一定要读书，这是最幸福的事情！

很多教师根本就不会认为这是重要的事情，正如我刚工作的时候或者说工作已经很多年了，我也没有认为读书很重要！

当年在以前的单位，我们的办公室里有很多都是河南省的知名教师，课代的好，班级管理的好，家长与学生都很认可，整天没事就在班里读书，当时很不理解啊，现在想来，这才是真正的教育者！

读书，有感悟了，一定要写出来，时间长了就会形成自己的思想体系，这太重要了！

最近我发现，公寓管理，也是一个道理，你只是一味的强调纪律，不去检查、监督，实际效果不好，一定要多去转！

第二点，统筹各科，注重检查

作为班主任，首先要上好自己的课，如果自己的课上不好，几乎没有办法去要求其他科目。

在上好自己的科目的前提下，对其他科目加强检查，毕竟班主任是有权威的，而且检查其他各科，学生会更加信服，效果会更好！

1、周日晚上，检查各科作业，一个个查！

2、高三上学期重点检查英语、数学。每周四早晨部分学生找我背英语课文！每周至少检查一次数学错题的掌握情况。

3、高三下学期重点检查文综的掌握情况。

4、人性本恶，必须不断的检查！

5、每次考试公布班级前十名！

第三点：真诚坦率，理性“忽悠”

高三的学生处于人生中最特殊的时期，必须从学生角度出发去理解一些问题，所以如何做学生的思想工作是一件需要不断的反思，不断的总结的事情！但是总的原则是充分调动学生的积极性，让学生以饱满的激情去参加高考，所以我用的词叫真诚坦率，理性忽悠，看看历史上的丘吉尔、希特勒几乎都是如此！

举几个例子：

1、只要你听我的，我保证你上一本！

2、只要你会做近五年的高考真题，我保证你上一本！

3、我保证咱们班一本上线15人，所有的学生都能上二本！

4、压力越大就越好，压力越大发挥就越好！

5、即使你能上北大，也会被扣掉100分，何必在乎一道选择题的失分？

6、从来就没有失常发挥的说法，失常只是因为你没有学好！

7.最后两周，一天顶过去十天！

8、痛苦是成长的前提！高三不痛苦不正常！

9、发挥好自己的优势科目高考一定能够成功！

10、德育处要扮演“黑脸”，班主任要多注重情感交流！

以我自己在高三的经历而言，确实很辛苦，这种辛苦，更多的不是体力的辛苦，而是精神上、心理上的压力！但是每一届结束之后，都会有很大的收获，学生一辈子都会记住你，家长也会记住你！

最关键的我们是处在创品牌的阶段，我自己深切的感受到在前三甲的高中，家长会怎么看你，无论有多难，我们都要克服困难，我们这一届一定要取得高考的新辉煌！

交流发言稿 篇8

尊敬的各位领导，各位同行：

在我发言前，王瑛老师的发言震撼全常我只能自我解嘲，几句话过渡到我的发言!呵呵!引言如下：刚刚王瑛老师为我们创设了一个诗情画意的情境，让我们沉浸其中，无比膜拜哈!但是，我坚信朴素的语言并不影响对真理的表述，下面让我和大家一起回归淡定的理想思考。

“运用情境课堂，培养学生爱听课的习惯”读书体会。情境课堂，以美陶冶学生的情操，吸引学生的注意，有效地培养学生爱听课的习惯;情境课堂，以情感染着学生的心灵，让学生从内心深处爱听课;情境课堂，以思启迪学生的智慧，让学生通过思考到达爱听课的效果。情境课堂具有独特的魅力，所以每节课我们都在努力地创设这种很容易走进学生心灵，一下子就能激发学生兴趣的情境。尤其对于一年级的学生，这种情境课堂的创设更有着不容忽视的分量。只有孩子的思维被唤醒，被激活的情境下，才能让学生全身心地去听老师的讲课，去思考，去收获!但我们不能满足学生在课堂上表现出来的一种积极的认真地学习状态，我们更应该关注这种爱听课、会听课、会学习的习惯培养!

其实情境课堂的最直接效果就是要激发学生的学习兴趣。主流教育理念要我们尊重学生的兴趣，一直以来我深信并遵循着这个原则。但是在今年，党我再次走进一年级的孩子，再次用情境课堂带领着他们快乐地学习时，我陷入了一个更深的思考——“兴趣究竟从何而来?”兴趣仅仅是天赋或潜能的自然表现吗?即使一个具有天赋或潜能的孩子能否自我开发?或是通过后天体验、见识启发、调动出来?

从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向，这个过程不会只是一个人在参与，在这里有孩子们自身的寻找和探索，有外界环境的引导和影响，有孩子们的执着和坚持，有外界环境的陪伴和同样持之以恒的协助。所以说“兴趣”的形成，有它的“前世今生”。而我们则是促进这个过程的最有力的外界协助力量，我们任重道远，我们所要做的不仅仅是在每一节课上，创设情境，实现学生与教师，与文本之间的对话，更应该从每一个细小的环节入手，决不能有环节，没细节，真正关注学生内心的体验，让他们产生“爱听课、爱学习”的源动力——对学习的兴趣。相信这一定是一个漫长而艰苦的过程，但我们要对自己有信心，对我们的学生有信心，一定会不断地向着这个目标靠近。有句话说“梦想是用来接近的，而不是用来实现的”，我想让这句话更完满些，我们可以向着梦想无限接近!

多少年来，我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念，也一直为此而努力。但最终能够成就学生的，却是一些最本质的东西，比如良好的习惯。相信在培养学生形成良好习惯的同时，我们也正在形成某种良好的习惯，证应了那句话——“在付出与收获的同时，成就别人，页成就自己。”这是一件双赢的事!

教师交流会发言稿9篇

俗话说，好的开始就是成功的一半。当我们需要在公众场合进行演讲，因此在这个时候就需要提前准备好演讲稿。写好演讲稿才能使演讲更有吸引力，优质演讲稿是怎么样的呢？小编为了满足您的需要，整理了“教师交流会发言稿9篇”，欢迎阅读，供您参考。

教师交流会发言稿 篇1

老师们，今天晚上我们聚在一起，进行这次读书交流座谈活动，其目的是了要大家畅所欲言，谈谈自己读书的经验和感悟，同时也包括读书时遇到的困惑与问题。我们利用这次机会，共同切磋探讨，交流读书方法，增加读书兴趣，提高读书效果，营造读书氛围，让更多的老师参与到我们的读书活动中来，促进我们全体教师的专业成长。下面，就我个人读书的一些点滴来谈谈。

一是我们老师究竟要读哪些书?读哪些书更有利于我们的专业成长?

现在是知识爆炸的时代，知识日新月异，图书资料铺天盖地，书海茫茫，能博览群书当然是我们最好的选择。但可能吗?不太可能。因为我们老师既要做好自己的本职工作，教好书，育好人，还要照顾好自己的家庭，不可能有哪么多的时间和精力去博览群书，所以只能有选择地进行阅读和思考。

既然是有条件的选择，那肯定只有选择我们自己的专业书籍，回到我们的老本行，这才有助于我们短期内得予迅速提高。这几年，要说我个人有哪么一点点进步，除了平时大家对我的帮助和指导外，其中有一个很重要的原因，就是我多读了些书报，而且绝大部分是教育类书报。

近年，学校订阅的每一本《人民教育》、《江西教育》、《教师博览》、《赣南教育教学研究》等教育杂志，每一期的《教师报》，我都阅读过，浏览过;去年暑假，我还到县教研室借了近30本教育杂志，一一研读;同时，我还啃了《帕夫雷什中学》、《陶行知文集》、《班主任兵法》等近20部教育专著。通过读书，我更新了观念，开阔了眼界，积累了知识，知道到了许多以前闻所未闻、见所未见的东西。实际上，我平时的很多教学方法，管理办法，包括自己文章中的.一些所谓的精彩片段，大都是从这些书中“窃”来的。例如从窦桂梅的《要善待你的第一堂课》中，我知道了怎样去设计好自己的第一节课，并让学生从第一节课开始就喜欢上你这个老师，也喜欢上你的课，取到了先声夺人，事半功倍的效果;还如我采用的“积分制管理办法”，在前期阶段，学生的学习积极性空前高涨，取得了非常好的教学效果。同时我据此写就的论文《积分制管理，引领我走进教育的新天地》还获得了省教育年会论文一等奖。

读教育书报，虽然我没发现“黄金屋、颜如玉”，但却提高了我的素质，丰富了我的课堂，充盈了我的底气。

二是我们要如何读，才能提高读书的效率?

对于读书的方法，仁者见仁，智者见智，也从来没有什么一定之规加以束缚，就像我们有的老师要求学生一样，你喜欢咱读就咱读。实际上，也只有适合自己的才是最好的。不过无论你怎么读，都有一个共同点，那就是要做读书笔记。俗话说，好记性不如烂笔头。这就是记读书笔记的益处。

也许有的老师会说，我也会记笔记，可为啥就是不见长进?一者“长进”这东西不是一朝一夕能见效的，二者也要看看你是怎么记笔记的?是不是只抄抄书，不分主次地“泥鳅虾米统统捞下肚”，这样效果肯定不佳。依我个人体会，我记笔记一般只记这几类：其一是美言佳句|、格言警句;其二是管理方法，操作措施(越详细、具体就越好);其三是教育小故事(写下过程简介);其四是风趣、幽默的字句;五是精彩简洁的各种评论，包括报纸上的一些社论，经典课例中的一些点评;其六呢，也是最后一点，就是抄抄一些古诗词。

在记的同时，我还觉得要多读。这里的读，不是指读书，而是去读我们自己记的读书笔记，把它读熟、读烂。只有把它读熟，才能把别人的东西内化自己身上的“血肉”，书到用时方才不会恨其少。这几年，我都有一个习惯，那就是每天早起，起来后就朗读，有时一读就是几个小时，很少间断，一年中至少也保持在300天以上。所以我近年所记的30多本笔记上的内容，我在都记得，其中的经典文章，好词佳句我大多能朗朗上口，信手拈来。朗读，不但可帮助记忆，还可训练自己的口头表达能力，训练自己的语感，这些对我们吃这碗“念嘴皮子”饭的老师，有着莫大的帮助。

做笔记，背笔记，厚实了我的文化底子，滋润了我的工作，丰富了我的生活。

三是你有没有理论联系实际，学以致用?

如果你仅仅停留在读、记这一阶段，而不联系实际加以应用，那只能是纸上谈兵，效果肯定大打折扣。只有把学到的知识、方法应用到自己的工作中，不断在实践过程中加以完善、充实和调整，方能日见其效。如你学了情境教学，你就得在你的课堂中，设计教学场景，尽量让你的学生入情入境，达到你预定的教学效果。前几天我在《教师报》上看到一则《让时尚元素进入你的课堂》的文章，其中介绍了许多学生感兴趣的管理办法，我也曾向几位老师推荐过，不知有没有去尝试尝试。

学以致用，联系实际，能使我们大家的工作能脚踏实地，不会偏离航向。

最后是向大家推荐一种近年才流行的读书学习方法，那就是网上读书。

网上读书有诸多好处：信息量大，观念新，易交流，有不同的声音，且能够与名家直接沟通，在第一时间分享其思想等。

作为教师，想要在网上读书成长，莫过于进入教育在线，注册博克。在这块广阔的天地中，读读博友文章，谈谈自己观点，表表自己心得，学习学习，交流交流，你会得到意想不到的提高。

我进入这片天地不久，也没有什么成就，但我却觉得这是我过得最充实的一段日子。在这里，我与梁下君子、语文先生等素未谋面的博友诚心相待，直抒胸臆 、畅谈教育，回首生活。每日里谈笑风声，舞文弄墨，互相尊重，互相激励，对话诙谐、幽默、风趣，其乐融融!让我留连忘返，乐不思蜀。真的，不入其内，其间快乐，你无法体会。因此，我衷心希望大家在多读书的同时，早日进入网络，进入在线，进入博克，你就能发现我们这个教育世界有着更多的精彩!

以上累述，都是个人的一些点滴体会，希望对大家有所受益。谢谢大家!

教师交流会发言稿 篇2

尊敬的各位领导，老师：

大家好！作为一名年轻教师，我十分荣幸今天有这样一个机会，和大家共同交流一下我对我校课改的一些真实的体会和粗浅的感悟。不当之处，敬请各位同仁不吝赐教。我发言的题目是《导学案+小组合作学习+小先生示范引领，共筑附中高效课堂》。我的发言分为三个部分：导学案——沟通“教”与“学”的桥梁；小组合作学习——优化“教”与“学”的有效方式；小先生示范引领——挖掘“教”与“学”的本质，实现教学相长，落实素质教育。

一．导学案——沟通“教”与“学”的桥梁。

陶行知先生认为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”20xx年我初到美丽的附中，还沉浸在兴奋和喜悦中的我就遇到了工作中新的名词——导学案。清晰的记得第一次思考这个问题时的紧张，刚刚才掌握了如何设计教案的新手教师，现在却要转换角度重新思考如何实现从“教案”到“学案”的转变？如何将老师的 “教”与学生的“学”联系起来，改变学生以往一样坐而受教的习惯？一切都要从一张张导学案的设计着手。

经过一次次的校本培训，我的思路逐渐清晰。导学案课本质是教学重心由教师如何“教”转变为学生如何“学”，必须把教师的教学目标转化为学生学习的目标，把学习目标设计成合理的学习方案交给学生。既然导学案的落脚点在学生，那我不妨把自己放在学生的位置上重新思考上述问题。所以回想起自己的学生时代，都有哪些问题困扰了我和我的同学们呢？其中最大的问题莫过于想学习，但是自己却不会学习或自学效果不好；更没有机会去实现所谓的自主学习；久而久之，便习惯了老师教，学生听的学习方式。这就是我设计和使用导学案时要解决的问题。要将导学案设计成一份“学习路线图”，首先，要清晰的让学生知道自己要学习什么；这部分内容由几个要解决的问题，也就是说要把教学目标进行分解，降低难度，把课本中的知识设计成问题，力求问题要典型，要精练，要符合本学段学生的学习实际，不要过多过难，使学生产生压抑感。还要尽量这些问题层次化，给学生提供“自助餐”式的问题，根据不同层次学生的学习能力，设计不同分值的问题。另外，在提出问题的同时，还应该给学生思考问题提供一些暗示，帮助和方法性的指导，例如：可以参考的教辅材料，工具书，网址等。我们要时刻记住设计问题的目的不在于问，而在于引导学生如何去学，去思，去做。层次化的问题和必要的指导，可以使各层次的学生都能通过预习学案有所收获，让所有的学生形成不依靠老师，自己也能学习的意识，初步感受自主学习带来的乐趣，才会乐于参到导学案课的学习，让预习为课堂学习开个好头。其次，在课堂教学过程中，应该积极创设轻松和谐的教学氛围鼓励他们敢于开口，提供学生充分的时间展示自己预习过程中的收获和遇到的困难，充分调动学生之间相互答疑解惑，让学生敢说，多说，会说。

作为老师，我要管住自己的嘴，杜绝言语霸权，学生自己可以解决的问题，坚决不浪费时间再讲，学生不能解决的问题，适当点播，引导学生再次思考，尽可能多的创造机会让学生自己去解决问题得到锻炼。对于我想强调的重难点，我会选择尖子生，中等生，和后进生各一名或几名依次进行复述。既达到强化的效果，还可以让不同层次的学生看到并记录下他人对同一知识的不同理解和表达，使优生带动其他学生。这个过程本身也是一种教学反馈，我可以看到学生自主学习达到的效果，以便及时进行教学反思和采取相应的教学措施。

此外，还应注重及时评价学生自主学习的效果，多一些认可，肯定，表扬和鼓励，不断给予学生积极的心理暗示，让学生意识到，我自己能学会，我能做得很好，从而最终感受到自主学习的成效和乐趣。最后，还要强调和教会学生如何利用导学案进行课后的复习。导学案是一份清晰详尽的课堂笔记与课堂学习实录，可以毫无疏漏地再现知识结构，同时红笔标注的错误也是学生在课程学习过程中遇到的障碍，它们都为学生课后复习提供了重要的学习资源。因此，看知识，想方法，改错误是利用导学案复习的三部曲。经过一段时期的训练，学生学会了如何利用导学案进行预习，学习和复习。自此，导学案的使用点亮了学生自主学习的智慧，转变了教师一言堂的教法，在教师的“教”和学生的“学”之间架起了一座智慧的桥梁。

二．小组合作学习——优化“教”与“学”的有效方式。

导学案课的推行激发了学生们自主学习的热情，如何提高导学案课的实效性，使这种新的教学模式既满足学生的情感需求又提高我们的教学质量，这是摆在我们面前的又一问题。经过智慧的附中人的不断思索，小组合作学习机制应运而生。这种新的教学方式是对自主学习和教授学习的有效补充，大大提升课堂教学的效率。学生自主学习时产生的问题可以先在组内进行解决，节约了课堂答疑的时间。关于科学的分组和有效的评价，我周围很多优的教师都在各自的课堂教学和班级管理中应用得游刃有余，成效斐然。因此关于这两方面，我在此就不在赘述，我要做的就是更好的向大家学习。下面，我主要想就我在英语学科的课堂教学上如何实施小组合作学习的几点不成熟的做法与大家分享。

首先，我结合英语学科课堂教学实际，将合作学习分为以下四种。

第一种是合作分工学习：即将某一大问题或大任务分割成一定数量的小问题或小任务，小组成员各自承担一定量的小问题或小任务，在各自完成的基础上，再进行合作总结。例如：在复习课上，我可以将一个单元的复习任务交给一个小组，其中包括：单词的音形，短语，词汇的用法，单元语法以及与本单元话题相关的名言佳句。经过小组讨论，组长可以将不同难度的任务分配给不同的同学，到第二天进行整合。刚开始在分配过程中，我通常会要求两人共同领取和完成其中的一项或几项任务，既可以是同质的两名同学，也可以是一个优生带一个学困生。一则避免一人完成任务时发生知识的疏漏和偏差，二则可以相互提醒督促保证任务的及时完成，三则可以让彼此看到他人的学习态度，方法和思考问题的角度，取长补短，这一点在是优生带学困生时，对学困生发挥帮助的作用会更大。

第二种是小组合作讨论学习。即小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，最后达成共识，解决问题。例如：在课堂教学中解决某一个或几个较难的问题时。或在新授课上提出开放性问题的时候。我们上一版EEC教材第八，九册中在Read and think和Read and write部分就出现了一些开放性的题目，让学生先在组内讨论，各抒己见，看哪位同学，哪个小组的见解最全面合理，最独特创新。另外，我们还可以根据教学内容，自己来设计一些开放性的问题，给学生创造更多积极探求和用英语表达的机会。让学生们体会到英语课不是只有语法知识的严谨，更有积极思考和自由表达的乐趣。

第三种是小组合作交流学习。即针对某一问题，小组成员在各自研究的基础上，在小组内进行交流，相互学习。例如：我们可以让学生在导课这一环节这位主角。在学习the history of tea（茶的历史）这一单元的第二课，我就把Before reading（读前热身）这一环节交给了学生，让各组去查找各国茶文化的异同。孩子们充分的准备和积极的表达，给这堂平常的阅读课开了个精彩的好头，激发了学生本课学习的兴趣。第四种合作展示实践。例如：听说课上的对话创编；阅读课上的分角色朗读，课本剧排演；习题课上的小卷设计，质量分析和讲评等。如《孟子》中云“独乐乐不如众乐乐”，在自主学习的基础上，与同伴共学的小组合作学习，在带给学生更多快乐的同时，成为了优化课堂“教”与“学”的一种有效方式。

三．小先生示范引领——挖掘“教”与“学”的本质，实教学相长，落实素质教育。

在以导学案为载体，小组合作学习为辅助的课堂教学改革逐步深化和落实的过程中，不断探索的附中人呢又提出了新的课题——小先生示范引领课。陶行知先生说过“小孩子最好的先生，不是我，也不是你， 是小孩子队伍里最进步的小孩子。”他的意思是在教育教学活动中，学生也可以做教师，甚至可以比教师教的更好。真的是这样吗？能行得通吗？我相信很多老师会和我有相同的疑惑。

在实践的过程中我走了很多弯路，比如起初，将一整堂复习课全部交给几名优秀的学生来讲，我认为优秀的学生知识储备没问题，理解表达能力强，只要给出思路就能操作的很好。结果一堂课下来，收效甚微，台上的学生要么自顾自地精彩演说，成为一场脱口秀。要么时而紧张，自己明白词不达意，下面的同学一头雾水。经过周围老师的帮助和自己不断地反思，我开始有一点头绪。首先，小先生课的实质并不体现在学生和老师角色互换的形式上，而是通过这样一种方式让讲课的学生对知识有更深入的认识。正如陶行知先生所说：“‘为学而学’不如‘为教而学’之亲切。‘为教而学’必须设身处地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然而然地格外明白了。”所以要把这一部分的每个细节都研究得更透彻，从能讲得清楚。要思考更多的问题，“哪里是重点，要详讲；那里易错，要强调；可以从几个角度去思考这类问题；哪些知识与这部分知识有联系。与其说这样去教，不如说这是在培养学生如何去挖掘学的本质，掌握学的方法，养成良好的思维习惯和学习习惯。以往我们反复教育学生如何做到真正会学，现在“小先生示范引领的授课模式”会让学生自发的去训练自己会学的本领，为他们的终身学习和发展打下良好的基础同时又充分体现了学生在学习过程中的主体地位，将他们的主观能动性发挥到最大。

对于听课的学生而言，在学习合作小组中引入“小先生”制是因势利导，满足学生对同学情感与态度的需要。初中生从心理上反对权威，拒绝被灌输，但他们非常看重同伴之间的友谊，同学之间的交流是他们最容易接受的一种沟通关系。同时，作为同龄人他们的思考、理解、表达方式更有易于被其他同学接受，跨越了知识传授中的代沟，因此更入情入理，事半功倍。对于教师而言，小先生课也是一种有效的教学反馈，因为教师的思维表达方式及教法教态会迁移默化的影响着学生，通过对小先生授课的观察，教师可以反思自己在教学上的不足，同时我们也会惊喜的发现学生处理某些问题时所表现出的青出于蓝。因此在小先生课上小先生在教中学，听课的学生在听中学，老师在思中学，实现教学相长。其次，上好小先生课的前提是：恰当选题，细致指导，耐心等待，积极评价，有效点播。

在初步实施小先生课的过程中选择适当的内容，切入点要小，难度要适中。例如某一课的词汇用法，这样才有利于小先生的发挥。教师要做好培训，使小先生会教。在实践中我主要从鼓励与尊重创造两方面着手。“模仿是创造的第一步。”我常常提醒学生在平时“注意观察老师是怎样教你们的”，并鼓励他们“像老师平时教你一样去教你的学生”，让他们回顾教师的教法，再从中受启发并应用。同时提供相应的教辅材料、课件雏形，教授课堂用语并设置授课时间。只有把这些工作做细，小先生的课才能上好，接下来需要耐心的等待，学生需要一个适应的过程。我们要相信他们有能力做好，在初步实践的过程中，我们或许会浪费一些时间，但是我们会帮助学生培养终生受益的学习能力和习惯。一旦这两者兼备，学生们将迎头赶上，跑的将比以往任何时候都要快。另外每当小先生授课完毕，我都会尽力捕捉他们的闪光点，给予充分的肯定。以此激发他们的学习兴趣和自我表现的欲望。对于小先生疏漏的部分，我通常会利用启发暗示的方式在评价过程中，让小先生自己补充或让听课的学生来补充。

总之，小先生课应该让学生认识到自己能够学会、会学、会教、能教会别人学；当小先生是一项既有趣又有意义的光荣使命。另外，小先生示范引领课不仅局限在课的意义上，它重在优秀学生示范和引领的作用。我在课堂及其他教学活动中，将有特长的学生赋予小先生的头衔，例如口语好的学生是朗读小先生，安排他们来范读单词、对话和课文；书写好的学生是靓字小先生，安排他们纠正和指导其他同学的书写；擅长作文的学生是佳作小先生，负责讲解他们在写作时遣词造句和篇章谋划的思路方法。还可以让小先生之间强强联合，组成小测命题组和作业审评组，可以将一周中某一天的小测工作和作业批改工作交给他们，让他们真正找到当老师的感觉。

总的来说，小先生示范引领课就是培养一部分做的好的学生发挥身上的正能量来影响和带动其他的同学，让他们乐于和小先生一同学习，并激发他们像小先生学习的欲望，在小先生的帮助下提升素质和能力，最终也成为一名优秀的小先生，这就是陶行知所说的教学做合一，即“一切教学，集中在做，做中学，做中教，做中求进步”。

教师交流会发言稿 篇3

熟悉我的人都知道我是个自信的人。只要是我认定的事，我都有足够的信心去做好它。追究我自信的原因，我想可以用这样一句话来总结：从小生活在鼓励之中，让我学会了自信。但熟不知，为了这可贵的自信，其实我付出了十分“沉重的代价”。（开个玩笑）

小时候，妈妈不允许我们看课外书，两个姐姐总是偷偷摸摸地看一些，总会被发现，他们会因此挨吵，甚至挨打。我并不是个十分听话的孩子，可是妈妈制定下的规矩，我还不敢不服从，于是我总拿着语文课本坐在平房上读，因此赢得了不少的“夸奖”，长此下去，我那看课外书的念头便在妈妈片面的导向中渐渐消失了。

没在小时侯养成读书的习惯，让我长大以后的再学习变得很被动。别人是为兴趣而读书，而我却是为提高自己而读书。我不知道在座的各位有没有和我“同病相怜”的，但我知道，这样读书会比别人少了很多乐趣。每天下班，大家都会看着我掂着鼓囊囊的书兜往家赶。我那提兜里装的有教案，备课资料，还有些其他的教育类的书籍。我每天不辞辛苦地把他们掂到家里，其实也并没看多少。吃过饭后，我宁愿在洗碗，拖地板上耗费体力，也不怎么喜欢拿着书躺在沙发上翻上几页。况且那样的坐姿会影响我的看书效果。我总要坐在书桌前，开着台灯，正儿八经地坐着跟办公室里一样的椅子，才能集中精力去学习。你光听听就知道，这是多么“艰难”的读书。可因为我的好学，我的认真，使我这样一个读书习惯不好的人也从那众多的教育书籍中获得了不少的灵感与顿悟，使我在自己的语文课堂上能够得心应手。我想，如果我的读书兴趣再浓一些，习惯再好一些，

能力再强一些，我肯定会从书中获得更多的东西，我也会比现在更优秀得多。

不怕大家笑话，前一阵子，我又从阅览室借走了大家可能都看烦了，翻烂了的四大名著之一“红楼梦”，放在我的床头，每天临睡前翻上几页。我想的是，自己文学功底不深，作为语文教师，它需求的不仅仅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文学素养打动学生。

今天在“好书大家读”推荐会上，我跟大家交流了我的读书历程。虽然这是一段并不让我引以自豪的过去，但我还是抱着一颗真诚的心给大家交流了出来。愿大家能从我的例子上得到启示。希望有孩子的同事能够鼓励孩子多看书，千万不可浇灭他们那高涨的读书热情，不要在书的内容做过多的限制，只要思想健康，只要他们喜欢，就放心让他们读吧！同时，也希望和我有类似经历老师们能够早早醒悟，趁着学校创建书香校园，学习型校园的大好时机，能够管住自己，行动起来，多读书，读好书吧！

教师交流会发言稿 篇4

都说，书籍是人类的精神食粮。说起来挺惭愧的，因为自从有了宝宝之后，看的书便成了《育儿大全》、《西尔斯亲密育儿百科》之类。在现在这个人们宁肯捧着手机看网络小说，也不愿意去书店买本畅销书的时代，我也已经随波逐流的多久没有静下心来看书了。

说起来，自己以前也算是个文艺青年的。初中时正值新概念作文大赛风靡，韩寒以一篇《杯中窥人》成名；于是开始关注他，看了《三重门》，看了《长安乱》，看了《一座城池》，这个为人个性，文字犀利的小伙子，着实影响了我一段时间。昨天跟穆老师聊天，问他，你最喜欢的书是什么？他说，张爱玲《十八春》，高中时也是喜欢她的，不过，现在这个年龄再看张爱玲却没有那么多的忧伤和感慨了。教了地理之后，开始对一些自然人文方面的书籍感兴趣。今天我要和大家分享的书，是大家都非常熟悉的，大家认识它可能通过一部风靡全国的纪录片，而我也是先看的片子后买的书，然后通过读书，发现书本着实比纪录片耐人寻味，这本书就是《舌尖上的中国》。

《舌尖上的中国》是国内第一次使用高清设备拍摄的大型纪录片，但比起片中让人垂涎三尺的美食画面，这部纪录片更为人称道的是它无处不在的人文关怀。书的封面，体现的既是筷子与肉，又是远山近水和轻舟，美食与美食背后的人与事，无不散发着浓郁的中国韵味。

我们常说“一方水土养一方人”，不同地区的人吃什么，这其中涵盖着的是历史和文化因素。记得“主食的故事”里，讲了这样一件事，在浙江慈城有一对空巢老人，他们最开心的时刻，就是儿孙从宁波回来，为儿孙制作可口的年糕，一家人吃着年糕唠家常，然而，短暂的相聚后，儿孙们各自离开，家里又剩下这对老人。类似的故事还有很多，没有了人情味的美食是不可口的。确实，人们被《舌尖上的中国》勾起的，不光是美食，更有流泪的冲动。

在《舌尖上的中国》里，每一个鲜活个体背后都洋溢着朴实的气息，书里那些辛勤劳动，有着质朴笑容的人们，才是组成这个国家最重要最真实的存在。看着笋被挖出来，火腿被吊起来，渔网里闪闪发亮，揭开蒸笼，冒着白花花的蒸汽的馒头，拉面摔打在案板上的脆响，驮着黄馍馍的大伯朴素的笑，都让人激动的落泪，是啊，劳动人们最光荣，多可爱的中国！

它用一个个具体的人物故事串联起祖国各地的美食生态，这其中，有制作的技巧，有艰辛的劳作，有相濡以沫的真情。深入美食背后，讲文化传承，探讨当今社会中人类该如何善待食物，如何与大自然和谐相处。更让我惊喜的是，书中有着纪录片里所未曾涉及的名家谈美食，一篇篇诙谐幽默又折射社会人文的小散文十分有意思，汪曾祺的《豆腐》，梁实秋的《笋》，让我们看到平凡的事物背后的艺术气息。

这就是我和大家分享的这本温暖，可口，感动的——《舌尖上的中国》。

教师交流会发言稿 篇5

尊敬的各位领导，老师们：

大家好!

首先，真心地感谢领导能给我和大家创造这样一个探讨和交流的机会，真诚地感谢各位老师能分享我和我的孩子们的故事。十年前，我被评为县级模范班主任老师时，那时当着全乡三百多名老师的面发言时，我把学生说成是自己的孩子时，我的脸红了，因为那时我还没有小孩子，十年后的今天，无论在何时，无论在何处，我称他们是我亲爱的孩子，那是真心，真情的流露，那是发自我内心深处最真诚的声音。今天，让我和我的孩子们对在座的所有的老师们说声：老师，您辛苦了!

十二年的班主任老师生涯，十二年的语文教学探索，一路跌跌撞撞，自从接到领导通知我准备交流材料开始，我的心就无法平静，那一群群天使样可爱的孩子，那一副副如花样灿烂的笑脸，那一幕幕激动人心的温馨画面在我脑海中浮现，我再次回到孩子们的世界中，一提到他们我有太多太多的话题和大家分享，如同一位歌者，遇到了知音，这是何等的快慰!

心要让你听见，爱要让你看见

说到教育，谈到班主任老师工作，每个人都会提及爱的魅力，我自己也坚信“教育就是施爱，成功的教育就是巧妙地施爱”这一理念，可“爱”不是一个字那么简单，有这样一个调查问卷，问老师你爱自己的学生吗，百分之九十多的教师都说爱，而当问学生你觉得你的老师爱你吗，仅有百分之十一的孩子说爱，这悬殊的数字令人深思，教育专家得出结论，孩子感受不到的爱，就是不爱。其实教育专家的结论与我一致的行为相吻合，十二年里，我一直都在用心，用智慧，真诚地将爱传递给我的孩子们。

每接到一个新的班级，我都试图通过最短的时间拉近与孩子们的心距，我都在有意无意地做着什么，记得刚进庄寨学校的那年开学不久就是八月十五，学校在节前给大家发了一箱红提葡萄，我特意从箱子时选了最大的一串拿到教室里，当我将一颗颗红红的葡萄放到孩子们手心时，有的孩子脸上绽开灿烂的笑，害羞些的孩子则偷偷抿着嘴笑，孩子们眼里闪烁出的目光让我明白我已经和他们走得很近了。

每摸清一班孩子的底子，我都会采取相应措施，那一年里当我清楚这个虽然不大的班级，学困生却有十几个时，我明白这一年好好出一身水，一场艰巨的战役拉开了序幕，从国庆节后我决定给那十一个孩子补课，每天下午放学后，他们在我房间里完成当天的各科作业，和家长沟通后，他们非常乐意，因为这其中有像聂海，李朝阳那样把作业不当回事的好几个，还有像张博阅，张创那样语文水平特别差的几个孩子，每天晚上我守在他们跟前，陪他们做作业，顾不上管我家那刚上一年级的陈安然，她常去王群，梁冰那些老师房间混饭吃，有的家长送来了她刚蒸好的包子，聂海的爸爸拿来他家肉摊上的肉，李朝阳的奶奶这位善良的老人给孩子送来了柿子，还有韩霜的妈妈送来了他家水果摊上的桔子……这些淳朴，善良的乡亲们用最古老的方式表达着他们的爱意，有人说县城跟前的家长难说话，我在想可能是说这话的人自己太难说话了吧，来庄寨学校三年了，我看到的是淳朴的民风，你对他们的孩子好，他们是最知道感恩的人。

相处一段时间后，有孩子就会在周记中写到我是个与众没同的老师，觉得我像妈妈。记得在那个寒冷的冬天的清晨，当天刚蒙蒙亮时，我已来到了学校大门口，因为这一天孩子们要期末考试，这时大门还没有开，叫开大门，我去学校的灶房要来了一大盆热水，把我前一天准备好的酸奶放在水里，当孩子们陆续到来时，我一一将蛋糕递到孩子们的手中，孩子们喝着热好的奶，在那一刻连我自己也仿佛觉得自己就是他们的妈妈。后来有孩子就在作文中这样写道，那个冬天不冷，因为有雒老师的阳光相伴。

孩子，我和你一样贪玩

自从实行教师聘任制以来，我们的老师大都很“爱”上课了，在各校几乎都不同程度存在占课现象，孩子们最喜欢的体育课也常被吞掉，这种现状不知是喜是忧。但我知道为了孩子们的身心健康，体育课必须上。我也知道孩子们心里最讨厌占体育课的老师了。所以这十多年来，无论我有没有带体育课，我都会给孩子们争取到一周两节体育课的权利，有孩子夸我真好，我告诉他老师比你还爱玩。常常你会在操场看见我和我的雏膺在蓝天下快乐地飞翔。我和孩子们比赛看谁的风筝飞得高，直到最后我的风筝挣脱了手中的线;和孩子们酣畅淋漓地玩篮球，虽然我们和乔丹没法比，但我相信孩子们中就可能有乔丹;有一次比赛跑步时，我班的白思瑶不服男生，要再一次较量，我心中欢喜，这孩子这股不服输的劲像我，于是乎我激动地一路狂喊加油，孩子看见我时我在地上已翻了个滚儿，孩子们围了上来，拉起我的手，那关切的目光让我觉得幸福，回家一看膝盖上的皮都擦破了。学校新安装了体育器械，班里胆小的女生什么也不敢玩，我就带头示范，其实我也是外行，但孩子们在我的感召下，连平时最文气的女生张雨那天也破天荒地在单杠上玩，学校推广希望风帆这套广播操时，我和我的好搭档七二班的班主任老师韩娟老师，我们的英语闫梦老师一起，认真地学，和孩子们一起刻苦地练，那段时间我们一有空就做操，真是痛快呀，学校哪个班有人叫着去教，我也丝毫不谦虚就跑去教操去了，在六一儿童节体操比赛时，我们几个也加入了孩子们的队伍，体操比赛的冠，亚军被我们双双拿下。我们过了一个最令人激动的六一。

教师交流会发言稿 篇6

各位领导、老师：

上午好。

此时此刻的心情，可以说是百味陈杂，仿佛在不经意间度过童年、又毫无察觉的走向成熟一样，来到可爱的八十七中学，已经整四个月。这使我不得不感叹，感叹人生路途上诸多的不期而遇，感叹时间仿佛手中掬捧的流沙一般，不经意间,滑向了记忆的深处。

还记得09年3月，一场场紧张的选拔考试、一天天颠簸的往返周折、一次次美丽愿望的实现，我这个离家寻梦的女孩踏着微冷的寒风走进了87中的校园；从这一刻开始，冬末在领导的信任和鼓励下、在师傅的指导和关爱下、在同行们默默地扶住和支持下,一天天的成长，也变得越来越坚强。

回望这四个来月，成绩没有，有的皆是人生当中难得的经历。和其他新教师一样，认真聆听校长的讲座、参加区里的培训，有了自己的师傅、融入自己的团队，并参加了八十七每年一次的“四杯赛”活动，可以说，每天都在感受着这所学校的与众不同和朝气蓬勃。在此之余，还很幸运的参加了两次区里组织的朗诵比赛，和几位同行者一起，感受团结的力量。

在和20几位兄弟姐妹同享惊喜和收获之余，我，可以说，很幸运、也很意外的收到了一份特殊的青年节礼物，接替陈老师做7年13班的班主任，以及两个班的语文课。正如后来我在班级墙报上的“班主任寄语”中写的一样:“五月四日，平淡却不寻常，冬末有了一个家，一个有着61位弟弟妹妹的温暖的家。从今天开始，我要和你们共荣辱、同进退，携起手来打造13班的辉煌！我相信，时间会证明一切，加油！”也是从这天开始，我的肩上多了一份沉重的温暖，享受着从未体验过的繁琐和坚守，以及于他处所不能体味到的归属感。在做班主任的两个多月中，我效仿着其他老师，一边学习一遍实践，每天都和孩子们在一起，同时扮演着管家婆和大姐姐的角色，可以说是“乐此不疲”。看着13班一天天的有着我的气息，感受着他们的喜怒哀乐，从陌生到接受再到喜欢，心中有太多的难言滋味。那61位真诚的孩子们，让我发自内心的感觉到，爱他们，是有理由的。

现就截取关于我和13班的'几个片段，和大家分享一下，也当做我的一些心得和体会吧。

【片段一】

5月4日，第四节课，来到13班。陌生的眼神透射着一种排斥和惊异，孩子们是重感情的，他们也很可怜。

【片段二】

5月4日，下午，团体操。我们同在烈日和暴雨下20来天，感情一点点的建立起来，感谢这次活动。

【片段三】

5月6日，大扫除。孩子们表现的很积极，深深感受到他们爱这个家，并发自内心的希望家更整洁。

【片段四】

5月15日，重排座位，在此之前的10来天，每晚上都会想“谁和谁一桌更合适呢？”，座位图画了N张。终于，多数的孩子还接受，课任老师也还表示满意。

【片段五】

5月21日，确立班委会，以原有班委会为基础，增加一些成员，如：

学习班长一人，学委两人；生活班长两人，一人室内、一人室外；后勤部长两人；财务部长三人；作业管理两人；小队长四人；学习组长八人；礼仪班长一人；德育班长一人。

另外，小花农、小鱼儿、关灯小将、信息员····

原则是“人人有事做，事事有人管”，从有经验的老师那里学来的，现买现卖，呵呵。

【片段六】

5月22日—26日，每天中午和间休期间“布置班级”：

1、班训：宽容大气、自强不息

2、班风：思敏乐学、志恒求索

3、“班级公约”、“班级口号”、“13班的一天”、“我与对手一起学，看谁能够超过谁”、“一人一物皆风景，日新月异十三班”。

孩子们很喜欢自己劳动过后的成果，我更是。

【片段七】

每天看着他们到校交作业、洗手吃饭、发筷子，希望他们慢慢的形成一种习惯，有了习惯方能自然。

另外，接待家长、研究问题学生。其中宋瑞洋、张巧伟、吕彬的家长先后见面谈过四次，电话几乎每天跟踪，还是有点效果，呵呵。

现在，孩子们放学会主动和我摆手并高声喊“老师啊，再见啊!”，好喜欢这种感觉。可以说是他们让我有了一种真实的归属感，感觉那方讲台异于别处，所以在此，真的要感谢很多人，包括原班主任陈老师。

几分收获便有几分遗憾。温暖、欣慰之余，夹杂着很多的迷茫和手足无措，想想这半学期来，无论是在教学工作方面还是在班级管理工作中，真的有好多的疏忽和不足：

首先，教学方面：

1、虽有过一些教学经历，但还没有完全的从以往的教学思路和模式中走出来，以致有时不能很好的适应学生，这点在课后辅导上体现的尤为突出。

2、由于惰性心理作怪，导致没有尽快的熟悉初中教材，在教学过程中缺少全局意识。

3、对于学生的接受能力和接受水平没有一个很准确的认识和估量，导致教与学过程中出现一些矛盾，比如我以为他们会写的字，其实他们真的不了解，课堂上没有留心，而体现在作业本上后，我才恍然大悟。

4、有教育意识和教学冲动，但缺少一些规范的教学理念，这说明，要看的书、要学习的东西真的是太多太多。

第二，班级管理方面：

1、因为年轻，有些爱冲动。

2、缺少经验，处理问题有时不够全面。

3、还需要更加全面的了解学生，他的家庭、他的经历以及他的家长。

4、班级惩罚制度还不够健全，学习氛围还需要加大营造力度。

5、还应多看一些班级管理方面的书籍，以求从教育的高度来引导学生。

孤身一人来到87，但却从未感到孤单，因为有太多的领导和老师关心我、指导我，还有，那群可爱的孩子；工作和学习中的问题接踵而至，但每遇到一个难题就会有多个老师来帮助我，那种帮助是随时随地、毫不吝惜的。所以，我很快乐，这也正是我喜欢这份工作、喜欢87的原因。

“教育之路上，探索即是发展”。假期已至，我所能够做的就是，利用假期，韬光养晦，更加努力的准备，准备开学前的家长会、准备开学后的课堂教学、准备迎接一个又一个新的挑战和机遇！以更加饱满的热情和积极地姿态迎接8年级的到来！

谢谢各位！

教师交流会发言稿 篇7

尊敬的各位领导，各位同行：

在我发言前，王瑛老师的发言震撼全常我只能自我解嘲，几句话过渡到我的发言!呵呵!引言如下：刚刚王瑛老师为我们创设了一个诗情画意的情境，让我们沉浸其中，无比膜拜哈!但是，我坚信朴素的语言并不影响对真理的表述，下面让我和大家一起回归淡定的理想思考。

“运用情境课堂，培养学生爱听课的习惯”读书体会。情境课堂，以美陶冶学生的情操，吸引学生的注意，有效地培养学生爱听课的习惯;情境课堂，以情感染着学生的心灵，让学生从内心深处爱听课;情境课堂，以思启迪学生的智慧，让学生通过思考到达爱听课的效果。情境课堂具有独特的魅力，所以每节课我们都在努力地创设这种很容易走进学生心灵，一下子就能激发学生兴趣的情境。尤其对于一年级的学生，这种情境课堂的创设更有着不容忽视的分量。只有孩子的思维被唤醒，被激活的情境下，才能让学生全身心地去听老师的讲课，去思考，去收获!但我们不能满足学生在课堂上表现出来的一种积极的认真地学习状态，我们更应该关注这种爱听课、会听课、会学习的习惯培养!

其实情境课堂的最直接效果就是要激发学生的学习兴趣。主流教育理念要我们尊重学生的兴趣，一直以来我深信并遵循着这个原则。但是在今年，党我再次走进一年级的孩子，再次用情境课堂带领着他们快乐地学习时，我陷入了一个更深的思考——“兴趣究竟从何而来?”兴趣仅仅是天赋或潜能的自然表现吗?即使一个具有天赋或潜能的孩子能否自我开发?或是通过后天体验、见识启发、调动出来?

从启蒙到体验学习、延续发展、直到形成成熟的兴趣取向，这个过程不会只是一个人在参与，在这里有孩子们自身的寻找和探索，有外界环境的引导和影响，有孩子们的执着和坚持，有外界环境的陪伴和同样持之以恒的协助。所以说“兴趣”的形成，有它的“前世今生”。而我们则是促进这个过程的最有力的外界协助力量，我们任重道远，我们所要做的不仅仅是在每一节课上，创设情境，实现学生与教师，与文本之间的对话，更应该从每一个细小的环节入手，决不能有环节，没细节，真正关注学生内心的体验，让他们产生“爱听课、爱学习”的源动力——对学习的兴趣。相信这一定是一个漫长而艰苦的过程，但我们要对自己有信心，对我们的学生有信心，一定会不断地向着这个目标靠近。有句话说“梦想是用来接近的，而不是用来实现的”，我想让这句话更完满些，我们可以向着梦想无限接近!

多少年来，我们一直固守着给学生最优异的成绩这个信念，也一直为此而努力。但最终能够成就学生的，却是一些最本质的东西，比如良好的习惯。相信在培养学生形成良好习惯的同时，我们也正在形成某种良好的习惯，证应了那句话——“在付出与收获的同时，成就别人，页成就自己。”这是一件双赢的事!

教师交流会发言稿 篇8

朱永新曾在《新教育之梦》中提出：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”现在越来越多的学校重视着学生的读书方面，活动也层出不穷，精彩纷呈。比如有各种读书节、读书活动、“书香班级”评比等。今天我很荣幸地能坐在这里向大家介绍一下我和我的同事们在读书活动中所做的事情。

这两年来，我做了“构建小学语文课本作家‘纵式接触链’研究——小学生欣赏文学大家作品的实践研究”。什么是纵式接触链呢?就是把小学一年级到六年级共十二册的语文课本上出现的作家做一个统计，在学生课文的基础上，选择该作家适合小学生阅读的书本或者文章进行补充，让学生在课外时间进行了阅读，或者对于一篇文章采用多种形式地阅读与理解，增加阅读的厚度，增大阅读的范畴，拓宽阅读的方式，提高阅读的兴趣，培养文学的素质。

(一)开展“文学时间”

每个星期五中午是我班的“文学时间”，有时候是对本周作文的讲评，有时候是让学生介绍一些好书好作品。让学生把这段时间里看的好书推荐给班里的学生。形式种多样，有：细品、复述(或背诵)、介绍、评析等。还会让学生写读后感，并且进行交流。当然，老师也要读，也要写，做到师生同步。

(二)开展“经典诵读”

学校开展了“经典诵读”的活动，有一段时间我们主要诵读的《弟子规》，一到六年级的学生都能诵读。五年级时，我在体艺2+1时，曾组织过《论语》的诵读与讲解，学生很是喜欢。我也很好的利用起了《唐诗三百首》，每天放学时，学习委员会在黑板上抄写一首古诗词，学生会自觉抄写在家校联系本上，回家进行背诵，第二天背给组长听，组长做好统计。期末结束时，进行这些诗歌的检测。在平时，我们还注重诗人的规划，比如李白周、杜甫周、王维周等，一周一个诗人，当然有时候有可能是半个月一组，这对于学生了解诗人的诗歌特点是有帮助的。小学课本中，李白的诗出现过很多，据我统计，一上有《静夜思》，二上有《赠汪伦》，二下有《望庐山瀑布》，三上有《望天门山》，四上有《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，四下有《独坐敬亭山》。一首比一首更深沉，符合学生的认知特点、情感发展。

(三)“阅读天地”上墙

教室布置很重要，潜移默化中也会影响学生的。在班级里有专门的版块是“阅读天地”，上面有一些栏目，设有“新书介绍”、“请您欣赏”、“作家轶事”、“人物介绍”等。这让学生有更多的时间与机会接触作家，接触他们的作品。

(四)评选优秀读书笔记

当然首先教给了学生记读书笔记的方法，每周检查学生写读书笔记的情况，既查数量，也查质量，还可以分大组进行“评优”或“每周一星”等。把阅读与欣赏的机会“还”给了学生，让他们自由地去选择自己喜欢的作家作品，但并不是说这是放纵的，教师的检查也是监督的方式。

(五)课本剧表演，利用语文课或者班队课，搞各种活动。

在上完《将相和》和《猴王出世》后，我组织学生进行了课本剧的创作与表演。学生们自已制作道剧，自己排练节目，自己设计台词，然后在全班同学面前进行表演，既锻炼了他们，又培养了他们的兴趣，更是让他们在创作、排练、表演等过程中，走进了文本，走近了作家，走进文学。效果是非常好的。

教师交流会发言稿 篇9

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好!

20xx年，在各级领导的大力支持下，经过全体师生的共同努力，我们长安十一中克服了生源质量不高、学生学习能力欠佳等弱势，中考取得了一些成绩：省级标准化高中录取10人，普通高中录取25人，中考参试率93%，综合成绩较20xx年前进了7个名次，被教育局评为20xx年初中教学质量综合评估显著提高优秀学校。当然，同兄弟学校取得的成绩相比，我们还存在一定的差距，要说经验也谈不上。这里仅就我校毕业班工作的一些具体做法汇报如下：

一、研究校情学情，奠定发展基础

作为一所农村中学，受大量优秀生源流向城市重点学校的影响，我校近几年的初中生源质量不断下降。以初20xx级为例，学区小学毕业人数近300人，大量高分学生选择到城市学校上中学，只有135人选择就读我校。而这些学生普遍基础很差，整体实力薄弱，优秀学生匮乏，学生学习动力不足，偏科现象严重。面对这种情况，我们从领导班子到一线老师，首先能够做到吃透学情，树立向135人要成绩的工作思路。我们以学生的学习基础、动力基础、综合实力、发展空间等学习要素为分类标准，给每个学生准确分类定位，力求做到校长对整个年级心中有数，主管领导对每个班心中有数，班主任对每个学生心中有数，科任老师对该科在每个学生整体成绩中的地位心中有数。这样，以人为本，也为后期的管理和质量的提高奠定了坚实的基础。

二、制定分解目标，明确发展指向

有人说，要让学生永远充满激情，就要让他确立一个目标。上学期初，我们首先根据我校实际，确定20xx年中考目标：省级标准化高中录取15人(长安一中、二中重高录取6人，长安六中重高录取9人)，普高录取26人，各科排名向前推进1—2个名次，总分200分以下学生人数控制在10%以内。根据这个目标，我们不但把它分解到各班，各科，而且分解到每个同学，要让每个学生都清楚他中考每一科都得多少分，总分考多少分，考哪个学校，为实现这个目标准备怎么努力，写好之后交给班主任以便检查督促。尽管他们制定的目标可能不一定符合实际，但能够起到一种激励鞭策作用。这样就明确了学校、年级、班级和师生个人的发展指向。

三、注重协作激励，做好发展保障

四、科学系统备考，提供发展关键

五、扎实培优扶弱找寻发展法宝

1、加强对毕业班的领导。学校成立了以校长、主管领导、年级组长和班主任为成员的毕业班工作领导小组，定期召开毕业班教学工作研讨会，对教师的教学、学生的学习情况进行分析、引导，根据教学情况制定各个阶段的工作要点，增强教师的质量意识、主人翁意识以及团队协作精神。领导小组成员坚持每天对毕业班的教学情况进行巡查，深入课堂、班级、年级组办公室，与师生进行广泛交流，认真听取他们的意见、建议，积极协调各方面的关系，提出整改措施，保障教学工作有序、协调发展。

2、认真总结20xx年中考经验。20xx年中考之所以取得了一些成绩，主要是参试率较20xx年提高了8%，再就是早准备、早安排、早落实，去年我校的体育成绩推进了19个名次，就是因为对体育训练安排的早，三是加强教师对学生的管理，使学生明确自己的目标，做好复习备考工作，四是做好学困生的转化工作，努力消除低分学生。

3、以人为本，深入做好学生的思想工作。我们要求全体毕业班教师必须尊重学生、爱护学生、相信学生和培养学生。态度决定成败。现在的学生，大部分不是脑子笨学不懂，而是学习态度问题。在几次考试中我们发现，一些学生在考试中选择题都不做，语文考试中作文一个字也不写。这些现象就不是不会做的问题，而是学生的态度问题。做任何事情，都要有一个好的态度。有了好的学习态度，才会对学习表现出热情和活力，才不怕失败，即使遇到挫折也不气馁。针对这种情况，我们要求任课教师、班主任及时了解学生家庭、生活、学习情况，和学生多沟通、多交流，首先从情感上征服他们，帮助他们重树信心，直面困难，迎头赶上。经过师生一段时间的情感交流，这些学生的成绩从几分逐渐上升到十多分、三十多分，正在逐步提高。

4、召开好三个层次的会议。一是定期召开毕业班领导小组会，研究毕业班教育教学情况，捕捉中考信息，分析模考情况，制定阶段性备考措施。二是召开毕业班任课教师会，统一思想，提高认识，团结协作，共同促进。动员全体教师根据自己的学科特点，正确把握学情，切实落实学校、年级组的工作安排。同时开好各阶段复习备考经验交流会和中考说明、陕西近几年中考试题研讨会。三是召开学生复习动员会，3月底召开复习备考动员大会，使学生明确自己的升学目标，鼓励学生不要放弃每一个机会，更要珍惜现在的每一分钟，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，充分调动学生学习的积极性，使他们信心百倍的迎战中考，给自己人生的第一次选择划上一个完满的句号。

5、分类推进，全面提高。关注每一位学生，帮助学生明确自己的目标，激发学生的内在动力;对学生进行分类指导，帮助学生弥补弱点，发挥特长。

(1)加强对优等生的培养，提高优秀率根据这些学生的检测成绩，落实他们的差科，并将学生按科目分配给任课教师，由该教师制定帮扶计划，限期提高，并利用课余时间抽调经验丰富的教师对他们进行专题辅导，进行有针对性的重点训练，使该生优秀学科更优秀，薄弱学科有进步，使之学科发展平衡，整体提高。

(2)加强对“边缘生”的转化，提高合格率。“边缘生”的成绩不稳定，直接影响到整体合格率。各班主任根据历次考试成绩确定本班的边缘生，再根据各科的成绩分包给任课教师，制定具体目标。各承包教师要定期找学生谈心，了解学生学习、生活情况，逐科、逐人循序渐进，年级组对各个学生进行全程跟踪，督查转化情况。

(3)加强对“学困生”的转化，消除低分学生。近几年中考中，我校200分以下学生人数很多，平均成绩低下。在上学期期末考试中，200分以下学生30人，“学困生”比例较大。对这些学生我们采取学生帮扶、教师帮扶的方法，落实帮扶对象、措施。从生活、学习、思想、心理等各方面给予关心，善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心。在教学中对他们降低知识要求，以基础知识为主，力求做到让他们每节课都有所收获，努力消除低分学生，提高平均成绩。

6、规范月考、期中、期末检测工作，进行教学质量跟踪。坚持采用月考方式进行质量检测。每次考试都实行单人单桌，严肃考风考纪。考试结束后分别召开教师分析会、班级分析会、学生分析会。各科教师对每次考试都要质量跟踪到每一个班级、学生，通过质量检测，寻差距，找原因，促质量提高。教导处对期中、期末各科教师的教学质量以多种形式进行横向、纵向对比，公正、中肯、实事求是地进行评价。对差距较大的学科共同查原因，想办法，提出改进措施，促进提高。

7、科学备考，稳步推进。第一轮复习：基础知识、基本概念的系统复习阶段。以教材为主线，《中考说明》为依据，扎扎实实复习基础知识，每一个知识点都必须熟练、吃透。注重联系七、八年级学过的知识，使知识网络化，让学生系统掌握基础知识、基本技能和方法。第二轮复习：专题复习。本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，各学科结合近几年的中考试题，结合学生的实际情况，对常考知识、常用方法、常见题型等进行专题辅导和复习，提升学生解决问题的能力。第三轮复习：综合训练和实战演练。本阶段以综合训练为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点，加强解题指导，提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，提高应试能力。

面对20xx年中考，我们将振奋精神，积极进取，不断深化学校内部管理，实现科学化、规范化、精细化管理，认真学习兄弟学校先进经验，做好毕业班各项工作，全面提升办学水平，争取20xx年中考实现新的跨越!

谢谢大家!

教师读书交流发言稿合集

凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。要想要演讲比赛顺利进行，首先我们要想好自己发言的内容。演讲者自己的演讲过程就是自我教育的过程，写好一篇演讲稿要注意哪些呢？小编为了满足您的需要，整理了“教师读书交流发言稿合集”，仅供您在工作和学习中参考。

教师读书交流发言稿 篇1

熟悉我的人都知道我是个自信的人。只要是我认定的事，我都有足够的信心去做好它。追究我自信的原因，我想可以用这样一句话来总结：从小生活在鼓励之中，让我学会了自信。但熟不知，为了这可贵的自信，其实我付出了十分“沉重的代价”。（开个玩笑）

小时候，妈妈不允许我们看课外书，两个姐姐总是偷偷摸摸地看一些，总会被发现，他们会因此挨吵，甚至挨打。我并不是个十分听话的孩子，可是妈妈制定下的规矩，我还不敢不服从，于是我总拿着语文课本坐在平房上读，因此赢得了不少的“夸奖”，长此下去，我那看课外书的念头便在妈妈片面的导向中渐渐消失了。

没在小时侯养成读书的习惯，让我长大以后的再学习变得很被动。别人是为兴趣而读书，而我却是为提高自己而读书。我不知道在座的各位有没有和我“同病相怜”的，但我知道，这样读书会比别人少了很多乐趣。每天下班，大家都会看着我掂着鼓囊囊的书兜往家赶。我那提兜里装的有教案，备课资料，还有些其他的教育类的书籍。我每天不辞辛苦地把他们掂到家里，其实也并没看多少。吃过饭后，我宁愿在洗碗，拖地板上耗费体力，也不怎么喜欢拿着书躺在沙发上翻上几页。况且那样的坐姿会影响我的看书效果。我总要坐在书桌前，开着台灯，正儿八经地坐着跟办公室里一样的椅子，才能集中精力去学习。你光听听就知道，这是多么“艰难”的读书。可因为我的好学，我的认真，使我这样一个读书习惯不好的人也从那众多的教育书籍中获得了不少的灵感与顿悟，使我在自己的语文课堂上能够得心应手。我想，如果我的读书兴趣再浓一些，习惯再好一些，

能力再强一些，我肯定会从书中获得更多的东西，我也会比现在更优秀得多。

不怕大家笑话，前一阵子，我又从阅览室借走了大家可能都看烦了，翻烂了的四大名著之一“红楼梦”，放在我的床头，每天临睡前翻上几页。我想的是，自己文学功底不深，作为语文教师，它需求的不仅仅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文学素养打动学生。

今天在“好书大家读”推荐会上，我跟大家交流了我的读书历程。虽然这是一段并不让我引以自豪的过去，但我还是抱着一颗真诚的心给大家交流了出来。愿大家能从我的例子上得到启示。希望有孩子的同事能够鼓励孩子多看书，千万不可浇灭他们那高涨的读书热情，不要在书的内容做过多的限制，只要思想健康，只要他们喜欢，就放心让他们读吧！同时，也希望和我有类似经历老师们能够早早醒悟，趁着学校创建书香校园，学习型校园的大好时机，能够管住自己，行动起来，多读书，读好书吧！

教师读书交流发言稿 篇2

有人曾经说过这样一句话：书籍是人类进步的阶梯。我十分认同这个观点。读书能够启迪人的心智，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美好的事情呀!读书从而成了我们一家三口日常生活不可缺少的“调味品”。

自从老师介绍过动物小说大王沈石溪的那些小说之后，我和爸爸便竭力去购买，《斑羚飞渡》、《第七条猎狗》是我看过的最感人的小说，我们时常为弱势动物的善良和勇敢而感动、震撼。

渐渐的，我们养成了午后和睡前必定看书的习惯。由于那些小说数量有限，《故事会》和《儿童文学》便成了我们最好的伴侣。同时，在那里我也曾长了知识，找到了读书的乐趣。有时，我们常常为书中的某一情节，谈论到深夜。亲子共读成了我和家人之间沟通彼此感情的桥梁。

学习是一种劳动，读书是一种享受。如今，老师又推荐了《绿山墙的安妮》等一系列的图书。我也要尽快找到，让我去这些好书中遨游、探索，去增加更多的知识，是生活显得更加充实!我相信，这些好书一定会陪伴在我们的床头案边，让我们从书中汲取更多的知识和营养，从而让我们学会为人处事，通达明理。让我们样成爱读书的好习惯，一生都与好书相伴!

教师读书交流发言稿 篇3

各位领导、老师们：

大家好！

今天在这里跟大家进行读书汇报交流，我想这是一件非常有意义的事，我们在座的每一位老师，从无知走向丰富，从学习的校园走进了教学的校园。我们深深的知道读书的重要性。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书能够丰富一个人的知识，提高一个人的境界，做为人民教师的我们，传道受业是我们的基本职责，有一名话说得好“没有金钢钻，揽不了瓷器活”，所以教师更应该与诗书为伴，与笔墨为友，只有不断地从书中汲取营养，才能更好地在教书育人的岗位上换来芬芳满园的佳境。从我个人来说，尽管认识程度很高，但更多时候我是属于“眼高手低”之流，扪心自问时常常为少读书而感到困惑，为读书少而羞愧不如。古人云：“开卷有益”，一点不假。“腹有诗文气自华”的道理这里不必细说，今天单把我的一点读书体会与各位老师交流，以求共勉。

大家都知道，由于职业所限，我们老师每天都很忙，三尺讲台才是我们每天必须面对的舞台，静下心来走进书房拥有片刻的读书快感只能属于晚上临睡前的短暂时光，因此我的个人读书习惯也是在晚上，每每夕阳西下，夜幕降临之时便是我畅游书海、遨游知识海洋的最充实的时光，可惜的是这种时光对我来说过于短暂，以至于现在知识储备甚少，不能与博学多识沾边。

我这个人在书的选择上比较随意，比较喜欢散文，诗歌，像徐志摩的张爱玲的，喜欢网络里流行的现代小说等，而我今天首先想给大家介绍的是伴我三年的读者杂志。三年前一次偶然的机会，我和读者相识了，初次相见时，我对他平凡的外表并没在意，随意翻看着。发现刊物还不错，于是就开始定阅。在不知不觉中，友谊开始了。现在新一期的读者读完了，总盼着下一期出版的日子。

读者已经走过了二十多年的风雨历程，被誉为“中国人自己的心灵读本”他发掘了人性中的真善美，体现了人文关怀。读者每月有900万的发行量，全年发刊量居全国第一，全亚洲排名第一。

我喜欢读者网站中的二句话，因为他最真实的体现出了读者。一句是：一生读你，静静感动。另一句是：以人文关怀，感动心灵的瞬间，于浮华盛世于声色太马后，坚持一直坚持的，恪守一直恪守的，岁月蹉跎，我们纯洁如初。我读故我在，宁静致远，淡泊人生。这两句话也是我在读者中得到的最深的感悟。

我喜欢读者的人性，喜欢他的大气，喜欢他的清雅，喜欢他的宁静。

教师读书交流发言稿 篇4

各位领导、老师们：

大家好!

说实话，作为今天读书活动的第一个发言人，我很紧张;作为一名数学教师，我更紧张，好像“读书交流“是语文老师的专利似的;作为一名中年人，我倍感紧张，因为近段时间我总感到自己的白发在不断的增长，而自己各方面的提升却进展缓慢，虽然我一直提醒自己要努力、努力、再努力!虽然感觉自己写起文章来更得心应手了，但却有些力不从心了，没有那么大的精力了!

正如读《第56号教室的奇迹》一样，早在去年雷夫老师到北京演讲的时候，我就听王庆华老师介绍了他与雷夫老师面对面的交流的感受，知道了雷夫老师的睿智，《第56号教室的奇迹》的精彩，却一直没有机会一读为快;后来，孙校长向咱们推荐了这本书，我又因为自己眼睛的问题，没能及时的上网阅读。所以开学后，我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版本的《第56号教室的奇迹》，从而满足了我好久以来的反复研读、感受奇迹的心愿，知道了原来雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持和不断付出，也经过了艰辛的淬炼。

如今，手捧《第56号教室的奇迹》这本书，静静的感受第56号教室内发生的奇迹，认真学习雷夫老师对孩子们在阅读和艺术方面的引领，分享着雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程时，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的决心!

说句实在话，我和雷夫老师一样，一直都相信“热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。”却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情。虽然我也曾带领孩子们上“读报课”，和孩子们在早读时间共享“阅读经典”的美好，并要求孩子们写多少篇不少于多少字的数学日记······却始终不知道如何衡量孩子们的阅读能力，并引领他们为自己的人生而读，还时常以自己是数学老师作为搪塞的理由。

如今，仔细阅读、分析雷夫老师的做法，我将努力如他所做：和孩子们一起阅读，并展现给孩子们自己阅读的乐趣和收获，并为此付出更多的时间和精力，从而让孩子们的生活更加丰富多彩。即便我非语文老师，但又有什么能阻挡我热爱阅读、喜欢写作，对孩子们的未来负责的信念呢?

关于雷夫老师与孩子们艺术的交流，原来我只知道可以让孩子们未来的人生丰富多彩，并远离无聊的纸牌、麻将的诱惑。殊不知，掌握艺术知识的过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听，以及时间管理，还可以让孩子们在度过愉快时光的同时，保有独特的自我。

最关键的是雷夫老师对孩子们信念的渗透，我们都知道“撼山易，撼心灵，难!”“教给孩子们知识容易，渗入孩子们心灵的信念，难!”“简单的说教容易，心灵的接受，难。”······但第56号教室的孩子们却一致树立了“成功无捷径”的信念，并努力地做到最好。从而教会我们：教育就是要以身作则，而非靠言辞说教。想让孩子们努力学习，自己就得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人;想引导孩子们善待他人，就一定要让自己时时处处友善待人;想要孩子拥有幸福感，自己就要先做拥有幸福感的老师······

总之，好的老师就是教室里的奇迹!让我们在反复研读、感受第56号教室的奇迹，期待着自己也能努力的把每一个孩子都变成热爱学习的天使，期待不一样的精彩!谢谢大家!

教师读书交流发言稿 篇5

朱永新曾在《新教育之梦》中提出：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”现在越来越多的学校重视着学生的读书方面，活动也层出不穷，精彩纷呈。比如有各种读书节、读书活动、“书香班级”评比等。今天我很荣幸地能坐在这里向大家介绍一下我和我的同事们在读书活动中所做的事情。

这两年来，我做了“构建小学语文课本作家‘纵式接触链’研究——小学生欣赏文学大家作品的实践研究”。什么是纵式接触链呢?就是把小学一年级到六年级共十二册的语文课本上出现的作家做一个统计，在学生课文的基础上，选择该作家适合小学生阅读的书本或者文章进行补充，让学生在课外时间进行了阅读，或者对于一篇文章采用多种形式地阅读与理解，增加阅读的厚度，增大阅读的范畴，拓宽阅读的方式，提高阅读的兴趣，培养文学的素质。

(一)开展“文学时间”

每个星期五中午是我班的“文学时间”，有时候是对本周作文的讲评，有时候是让学生介绍一些好书好作品。让学生把这段时间里看的好书推荐给班里的学生。形式种多样，有：细品、复述(或背诵)、介绍、评析等。还会让学生写读后感，并且进行交流。当然，老师也要读，也要写，做到师生同步。

(二)开展“经典诵读”

学校开展了“经典诵读”的活动，有一段时间我们主要诵读的《弟子规》，一到六年级的学生都能诵读。五年级时，我在体艺2+1时，曾组织过《论语》的诵读与讲解，学生很是喜欢。我也很好的利用起了《唐诗三百首》，每天放学时，学习委员会在黑板上抄写一首古诗词，学生会自觉抄写在家校联系本上，回家进行背诵，第二天背给组长听，组长做好统计。期末结束时，进行这些诗歌的检测。在平时，我们还注重诗人的规划，比如李白周、杜甫周、王维周等，一周一个诗人，当然有时候有可能是半个月一组，这对于学生了解诗人的诗歌特点是有帮助的。小学课本中，李白的诗出现过很多，据我统计，一上有《静夜思》，二上有《赠汪伦》，二下有《望庐山瀑布》，三上有《望天门山》，四上有《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，四下有《独坐敬亭山》。一首比一首更深沉，符合学生的认知特点、情感发展。

(三)“阅读天地”上墙

教室布置很重要，潜移默化中也会影响学生的。在班级里有专门的版块是“阅读天地”，上面有一些栏目，设有“新书介绍”、“请您欣赏”、“作家轶事”、“人物介绍”等。这让学生有更多的时间与机会接触作家，接触他们的作品。

(四)评选优秀读书笔记

当然首先教给了学生记读书笔记的方法，每周检查学生写读书笔记的情况，既查数量，也查质量，还可以分大组进行“评优”或“每周一星”等。把阅读与欣赏的机会“还”给了学生，让他们自由地去选择自己喜欢的作家作品，但并不是说这是放纵的，教师的检查也是监督的方式。

(五)课本剧表演，利用语文课或者班队课，搞各种活动。

在上完《将相和》和《猴王出世》后，我组织学生进行了课本剧的创作与表演。学生们自已制作道剧，自己排练节目，自己设计台词，然后在全班同学面前进行表演，既锻炼了他们，又培养了他们的兴趣，更是让他们在创作、排练、表演等过程中，走进了文本，走近了作家，走进文学。效果是非常好的。

教师培训交流发言稿7篇

我们认真挑选为大家推荐这篇有收获的“教师培训交流发言稿”，如果您想要了解这个话题的相关细节请关注我们的网站。伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志。·，在学习和工作中，难免会有个人演讲的时候。编写演讲稿可以提高你的学习和思考效率，演讲稿重在煽情，达到鼓动的目的，本质上也是作文的一种。

教师培训交流发言稿 篇1

关于教师培训交流发言稿

听了刘希珍同学的汇报总结，其中很多的内容都引起了我的共鸣，在这里我简要的做一下点评。

首先，作为一名青年教师，能够如此认真的对待自己的教学并细致深刻的进行教学反思，非常值得我们学习。教学工作是我们作为教师的首要任务，而教学反思也正是我们成长的关键，教师能及时的反思教学中的得与失，恰恰就是找到再次上好课的根源。同时，除了课堂教学，我们对待任何工作也应如此，认真的自我反思，能够让我们明确自己的工作方向、工作目标，继而科学理性的设计、实施自己的工作，从而不断的总结提炼升华自己的教育实践，逐渐走向成熟。

其次，我针对希真同学在教学过程中遇到的困惑发表一下自己的观点。在课堂教学过程中，有竞争才有提高，针对学生好胜的心理特点，在学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用，使学习更具实效、高效。但是不是所有的学生都能在这种竞争中受益，正如刘老师在前边讲到的有些同学或是因为性格内向、或是因为不会不去举手回答问题。

作为老师来说，找同学回答问题如何兼顾既调动大部分同学回答问题的积极性又培养学生的公平竞争意识就成为课堂教学的一个关键问题，对于这个问题，我认为运用小组合作学习就是一种不错的方法。小组合作学习可以通过学生间的互相交流，来实现优势互补，充分唤起学生的主体意识，使每个参与者不仅可以充分表现自我，而且在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人，取长补短。对于刘老师提到的“课堂上回答问题时学生出现的一系列问题”我认为造成这种情况的原因主要是，教师的评价不及时不准确。如果课堂上运用小组合作的方式，把对学生的评价也归纳到小组合作中，评价成绩具体到个人最后汇总到小组，评价时既关注个人的成绩，又用小组之间的成绩去衡量学习质量，我想应该可以大大改善学生在课堂上回答问题的积极性。课堂教学中学生存在着差异，所以在学生开展小组合作学习的时候，教师还应走到学生中间去，在组间巡视，关注学习有困难、默默不语的学生，让他们在老师与同伴的帮助鼓励下，积极地在合作学习中表现自我，从而获得成功的体验。

关于教师培训交流发言稿

尊敬的各位领导、各位学友、各位同行：

大家好!

金鸡抒春晓，玉树沐春风，伴着新春热烈而喜庆的气氛，伴着十五那一轮皎洁的明月在顶，我们82名学员，学员来到了省里培训，十天来，挥之不去的长春作为文化声调的那种浓郁的文化氛围，挥之不去的两位班主任老师那种的无微不至的细腻翔，更挥之不去的是朝夕相处的同学之间的情结，在这里，我代表党员们对给予我们两次培训机会的吉林省教育学院的领导及班主任老师的关怀表示最诚挚的谢意。新一轮的课程改革已经在全国轰轰烈烈展开了，我省也是实验区之一，但作为一线教师的我们，更多的是实践多于理论。所以对于新课程只能是“对面的女孩看过来”而“爱你在心口难开”。

二十天光阴匆匆，二十天的似水流年，就像冬天里的一把火，以满心的热望，渴求的.目光重回课堂，做回了学生，在这里，丰富多彩的课程内容我们耳目一新，受之难忘，我们不仅学到了新课程的前瞻性的理念，新课改中教师的专业发展方向，懂得了怎样为人师、名师。懂得了语言的多样性，而且领略了平日我们只闻其名而未见其人的一些教育界名人的风采，领略了他们开合有度，收放自如的气魄。同时我们也进一步地参悟到新课程改革与语文课程资源，语文课堂与语文教师，语文教师与语文课堂的学生等诸多盘根错节关系。我们更看到了新课改的语文新课堂，揣摩中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中得到了充分的提高，使我们今后的教学工作多了一盏指路明灯。

分手在即，我们即将结束集中培训，满载着收获，到各自的工作岗位去了。俗话说：一个人走百步，不如让一百个人教育走步，我们身为全省中学语文的骨干，一定不辜负省继教育办的希望，把经验带回去，把感悟带回去，更把先进的看法带去，以达到资源共享，优势互补，带动市、区校的其他骨干，辐射全体，从而推动全省语文教育的发展与蓬勃，同时，我们也要学以致用，把学到的理论指导于实践，在我们各自的小小三尺讲台上充分发现每个学生的价值，发挥每个学生的潜能，发展每个学生的个性，使学生成为学习的主体，自主、自习、自约，我们充当主导的作用，导思、导向、导法、导路。让学生的想象飞起来，思维动起来，语言话题多起来，使我们的语文课堂达到，情趣浓浓，书声琅琅，议论纷纷，让学生美丽着语文的美丽，快乐着语文的，从而看语文，爱语文，乐语文，在参与互动，探求中体验语文，体验教育，体验快乐，体验生命。

没有达芬奇，《蒙娜丽莎》将不复存在，没有爱因斯坦，相对论照样存在，艺术需要创造，而自然科学是一种发现，而语文教育就是一种艺术，需要我们去创造，而我们知道，一般教师带着一门学科走向学生而优秀，教师带着学生走向一门科学。而我们要变教师带着学科走向学生为教师带着学生走向科学，还有一条道路，那就是不断学习，虽然培训结束了，但我们回去后一定要继续学习，不断更新知识结构，不做经验型教师，要做研究型、专家型的教师，一边学习，一边实践，一边研究，在研究中工作，在工作中研究，从问题到课题，从经验到实验，从结果到成长，从传统中挖掘优势，在优势中形成特色，形成自己的教学风格。

同行们，学友们，古人说得好，“取法乎上，得之乎中;取法乎中，得之乎下，”所以，在我们自的工作岗位上，我们一定要去存高远，树立创新意识，示范意识，竞争意识，学习意识，学习不停，笔耕不辍，教学不止，经得起挫折，耐得住寂寞，守得住寂寞，守得住成功，在教学中享受生命和学生们一起飞翔，集开路人的卓识，铺路人的奉献，引路人的机巧，带领学生踏上成功的坦途，塑造完美的人生。

教师培训交流发言稿 篇2

各位领导大家好：

站在这里我感觉很惭愧，由于我没有甚么好的教学方法，更谈不上甚么教学经验。

下面我把平时教学中特别重视的1点做法向老师们汇报，有不当的地方，敬请各位老师批评指证。

我要说的是：抓好新授课的教学设计。

数学中的新课1般都包括：温习铺垫，教学新知、应用新知解决问题等几大环节。每一个环节的处理都是非常重要的，而在教学中我特别重视新授课的教学设计。由于1节课的新授部份常常就是这节课的重点，乃至是难点。这个环节处理的好坏直接影响课堂的教学质量。为此每当讲授新课之前，我首先把它与前面的知识

相比，看1看这节课的知识学生能否自己解决，如果能行我不会再讲，指名让学生讲，或同桌交换，也能够让学生独立完成，我只负责走到学生中间去搜集那些毛病的思想或解答方法，拿出来集体讨论纠正，以此来加深学生对新知识的理解。

比如：在讲《小数4则混合运算》1课中，虽然4则运算混合在1起进行计算是新知识，也是这节课的重点，但在此之前学生们已接触过很多含有两级运算的两步计算，对先算乘法或除法，再算加或减这1基本运算顺序很清楚。就凭这1点知识基础，4则混合运算完全可让他们自己解决，所以课1开始，没有任何讲授，我也把例1—例55道题全部写在黑板上，首先请同学们找5道题的不同的地方：即有的只含1级运算，有的含两级运算。有的带，还有的既带小，又带了，找完后教师说：“这些题都是计算题，每道题都有自己的特点，你们会吗?教师可有点担心你们会做错……”。在激起了学生们的求胜的心理后，让他们独立完成，再集体订正结果，然后请出错的同学说出自己的运算顺序，让同学们在讨论他出错的缘由中，归纳出：小学4则混合运算的运算顺序，先算乘除，后算加减，有括号的，先算括号里的。像这样学生能自己解决的完全放给学生们自己去解决。其效果比我们1个例题接1个例题的讲授效果更好。

可在我们新授课中有些新知识是相当抽象的，学生理解起来很难。每当这时候我一样不去就例教例，就题讲题。为何呢?数学老师们可能都曾有过这样的体会，每到教学重难点的地方，我们怕学生听不懂，因而把教材中的例题讲了再讲，教师讲的很清楚，学生当时听的也很明白，可等到让他们独立解答练习题的时候，正确率却很低，出错的现象非常严重，因而我们就会疑惑：怎样讲的那末明白学生就是不会呢?他们真是奔死了。其实这其实不能简单的归结到学生的奔上，缘由极可能就是在于学生只知表面而不明白其中包含的数学道理。

那怎样才能帮学生克服新授知识中的学习困难呢?在教学中我特别重视利用学生身旁的教学资源，把难点问题形象化。我在上课的时候，除板书的时候站在讲台上，其余时间都是走到学生中间去，这样便于我随时以我们师生49人为素材编创恰当的小事例来承载本堂课的教学重难点。

比如：《相遇利用题》1向是学生学习的难点。所以在教学这1课时我沿江牛农对泣教材中的安排，先教例1用速度和相遇时间来求总路程，再教学例2—用路程

速度和来求相遇时间再教例3……而是我们师生表演相向而行，相背而行先行再行，同向而行等种.种情况，让学生首先了解相遇问题中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的产生，也就是为何：路程

速度相遇时间，速度和相遇时间为何等于总路程，等学生真正理解了这些基本关系式，老师再以表演者为素材开始编各种类型的相遇问题，让学生在解答，这样不但完成了教学目的，也为以后学习更复杂的行程问题打下了坚实的基础。

又如在讲《简单统计》这节课之前，我弄了班里4个大组的选数学组长的活动，并要求学生在搜集整理后完成组长选票统计表，然后请同学们说1说在选组长的进程中你们先干了甚么?再干了甚么?最后干甚么?统计表有甚么作用?它的优点何在?这样使学生在实际活动中更好的体验了全部统计的进程，真正明白了甚么是简单统计，并真正了解了统计表的意义所在。

再如：为了给“求长方体，正方体表面积做铺垫，我以教室讲台桌面文具盒等学生周围熟知的物体为教具，说出它们的长、宽、高，并比赛说出各用长宽高中的哪两个量相乘能求出上下决后左右6个面中的哪一个方面的面积。为求表面积，打下了很好的基础，当再去教学长方体正方体表面积的时候，我只向学生说明长方体或正方体6个面的总面积，就叫它们的表面积，然后再把所有的例题相互关的练习题共6道大题请同学直接在课堂作业本上解答，全班只有5名同学出错，正确率比较高 我还常常以校园家庭社会社会为素材，编1些学生脍炙人口的生活小例子，1来是结合学生的生活经给验，把数学问题生活化形象化，并下降了难度，同时不能给学生提供广阔数学空间，让学生感觉到我们身旁处处有数学，以此来培养学生学习数学的兴趣，1举两得，老师们无妨试试。

教师培训交流发言稿 篇3

王侠敬业与乐业

各位老师大家好：

今天，我想和大家分享一下我对教师专业态度的肤浅体会。

孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：

“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！

难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

唐朝有一位百丈禅师说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。

有一回，他的门生想替他服务，把他这天应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。

我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？

万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。

”首先，作为教师要有敬业精神。作为中学教师，敬业首先要“勤”。勤于准备课程，改变作业，学习，管理，思考，反思，总结和阅读。

备课要勤：教师要教学生借助现有知识获取知识，这是最高的教学技能。获取知识——这意味着发现真相并回答问题。

你应该试着让你的学生看到、感受和触摸他们不懂的东西，并让他们面前有问题。如果你能做到这一点，就完成了一半。在备课的时候，你要从这样的角度对教材进行深思熟虑：

找出因果正好在那里挂钩的、初看起来不易觉察的那些交接点，因为正是在是在这些地方会出现疑问。而疑问则能够激发求知的愿望。我们以往说过的备课“三备”备教材、备教法，备学生，也是这个道理。

咱们学校以前有位数学教师王廼祥，他退休的时候，我帮他整理东西，王老师给我看了两本教案，一本是毕业第一年时候写的，一本是最后一年的教案。两本教案都是工工整整认认真真，教法‘学法，学生，旧知识铺垫，在他每一章节的教案上，都清晰明确端正得书写着，每一节教案后面还备有本节典型试题，学生易错知识点与对应试题’。两叠教案，除了新旧的区别，在书写上看不出差别。

王先生在位时，所有的学生成绩都很好。他是一位普普通通的教师，也是一位无论谁提起都肃然起敬的教师。他推荐贾红虎先生为数学组组长，贾红虎先生也认真备课。

勤于改作业，作业是学生反馈教学效果的一个方式，勤于改作业，在改作业过程中去发现问题，纠正问题，是教学工作中不可缺少的一个环节。这方面我们卢校长就是一个典范，20xx届高一高二年她带我们班生物，每次作业还要给学生下批语，要生排队去办公室一一解决问题。我们班王致远就是在她严格要求下，狠学生物，由生物54分最后到高考生物近满分，以658分考入华中科技大学医学院临床医学8年。

中学课堂教学一半，一半管理，如果课堂纪律、作业等缺乏管理也不可能取得成效。当然，作业管理也是一门学问，我们需要慢慢探索，但首先，我们要勤于管理，敢于动手。

认真思考：思想就像火星：一个火星会点燃另一个火星。

一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。教学和教育是一门关于智慧的科学。思考不是让你做一些不同的事情，而是让你做一些不同的事情。所有的成就和创新都是基于教师思维的智慧火花。

另外，我认为反思与总结很重要，我们每上一节课，每教一遍，都会有得有失，勤于总结，能够事半功倍，也能提高教学效率。韩克忠，一位物理老师，从20xx年开始就和我合作。他的一个特点是他每天工作的问题不超过三个。优化设计一周2—3次。

他每上一节课，都会自己糅合知识点，编写或者改变几道试题，把本届课的知识点糅合到2-3道试题里面。减轻学生负担，提高教学效率。他将保存这些经典试题并在下一次修订中使用。

我觉得这是个好办法。和韩老师一起工作时，很难听学生们谈论物理。

勤于阅读，我自己以为，不管是文科老师还是理科老师都要勤于阅读，阅读可以拓宽教师的视野，让你慢慢形成自己明确的教育理念，从一个好匠人蜕变成一位有思想的导师。北京著名的特级教师王金战，原本是一名数学老师，但是他热爱阅读，最后成为数学名师，特级教师，教育专家，为人大附中培养了一批批北大清华的优秀学子。现在我已经建立了自己的学校和教育。我已经出版了四五本书，在全国各地作了一次指导家庭教育的演讲，深受一线教师和家长的喜爱。

第二，敬业要“忠”。忠于事。中国古代有句俗话：

“板荡识忠臣”意思是在社会动荡的时候才能见出一个大臣的忠与侫。我们说的忠，不是忠于某一个人，而是忠于我们从事的教育事业，忠于一人，容易导致偏颇或小团体，也会造成因人事的变动而导致你职业生涯的颠簸，况且教师这个职业的优劣是由学生来评判的。忠从心理上发出来的便是敬。

《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”庄子的意思是凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。

既然选择做教师这一职业，我的原则就是丝毫不肯分心到事外，进班考虑班级事务，进校考虑学校事务，备课就考虑备课的事情。心无旁骛，一心一用，专心致志。曾文正说：

“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业，于人生最为必要，又于人生最为有利。

庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：

“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。

当下的社会，**多多，同学当中有人发财，有人升官，有人生活闲散，有人不用辛苦。我们既然选择了教师这个职业就不要过多的羡慕他人的人生 ，教师这个职业包含了辛苦，奉献，忙碌，虽较为稳定，但想发财可能性不大。如果你选择了教师职业，却羡慕他人升官发财，生活清闲，甚至不劳而获，不如早早改行，对于事业的不忠就是大不敬。

心里不敬，却要把他当做谋生的手段，未免“心为形役“痛苦不堪，”心里别扭，形神**。最后，自己痛苦，贻害学生。

第三敬业要“巧”。这里说的巧，不是投机取巧，而是要善于思考，康德说：“合规律，合目的”。

只有依法办事，才能达到预期的目的。《 论语·述而》：“子温而厉，威而不猛，恭而安。

”意思是，孔子温和而又严厉，威严而不凶猛，庄重而又安详。这就是教师形象的最佳呈现。“符合这一形象，才可能做一位真正的好老师。

“因材施教”“温故知新”这八个字，至今都是教育教学的至理名言，教育教学符合这一规律才可能出成绩。“引而不发，跃如也！”是启发式教学的规律，使用得当，方可有效。

要做到 “巧”，首先要实实在在去研究一些教育学，普通心理学，教育心理学、发展心理学，组织心理学，领导心理学等理论知识，掌握教育教学最基本的理论与艺术，比如苏霍姆林斯基《教师的10条建议》《育人三部曲》《教学的艺术》《56号教室的奇迹》《教育的智慧》“西方近现代教育思想史”等都是很好的著作。其次，要系统阅读学科教学方面的书籍，要研读一些真正的名家的教学实录，去分析他们一个个知识点传授的技巧，以及他们的教学艺术与思想。在教学中尝试、探索，最终形成自己独特的教学风格。

比如语文，王荣生老师的系列研究从理论的层面观照语文教学问题，老一辈于漪老师，钱梦龙老师，孙绍振老师，当代黄玉厚的“原点教学”陈日亮的本色语文，王开东的深度语文，肖培东的浅浅教语文，都有很多值得学习的地方。“他山之石可以攻玉”学习可以帮助我们走点捷径。

但是最终，教学没有捷径。教学就是“功夫茶”。咱们学校数学贾红虎老师的“大容量高质量”语文“申振贤老师身后的古代文学积淀。

这些都不是靠吹牛吹出来的，我与这两个老师合作过多年，贾红虎老师备课认认真真，每一个例子都是精心挑选，都要端端正正写在教案上。小时候，沈先生为了写书和学习，夏天把脚泡在冷水盆里。冰冻三尺非一日之寒。

巧干是在实干基础上的升华。教学这件事情，来不得半点虚假。

四、敬业要“责任感”。孔子讲“君子不可以不弘毅，任重而道远。” 苏霍姆林斯基说：

“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。”教学教育都是一件良心活，很多东西是无法量化的。

做教师如果斤斤计较，时时将就，事事敷衍，是万万做不好的。因此，教师必须有强烈的责任感。有责任感，工作就会恪尽职守；有责任感，就愿意精益求救；有责任感，就有耐心与爱心；只有有责任感，才能有幸福感、责任感、职业尊严感和成就感。

因此，对教师来说，责任意识识第一位的。不管是“勤”，还是“忠”，还是“巧”，都是建立在“责任意识”的基础之上。没有责任意识的“勤”是盲目的，没有责任意识的“忠”是肤浅的，没有责任意识的“巧”是油滑的。

所以，做教师，就要做一位有责任心的老师。

其次，要乐业。

对于这个行业来说，最高的要求是**产业。我们学校提出，幸福的工作和幸福的生活，就是希望教师有一种职业幸福感。

首先乐业要“爱”业。我们爱一个人的时候，愿意为他赴汤蹈火，我们爱一件物也愿意为之不辞辛苦。爱是教育的最大动力，是最深刻的教育哲学。

夏丏尊说过：“没有爱，就没有教育”苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

” 他还说：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”有人说，教师是传递幸福的，这句话不假，但内心没有对事业的热爱，教师传递的幸福恐怕就是“虚伪的”，索霍姆林斯基在中学教育实践中，为了帮助一名数学很差的学生，他利用课外时间，为这个学生编写了一本独特的练习册，最终使这个孩子从一名数学差生变成了一位数学优等生。

李镇西老师在中学教学期间，遇到一个语文一毛不拔的学生，他给学生买《红岩》《林海雪原》等**阅读，课外给学生讲历史故事，最终这个学生语文成绩中等偏上。他由此总结“教育是一朵云对另一朵云的推动，是一个心灵对另一个心灵的呼唤”他还编写了一系列书，题名为《心灵的呼唤》

其次乐业要敢于创新。创新不是简单的新旧创新，而是对旧的扬弃。研究旧的教育思想和教育方法，区分它们的优缺点，从而孕育出新的思想和方法。

没有旧的，创新就成了空中楼阁。没有老人，教育就没有未来。所以，我们要阅读联合国教科文编写的“21世纪系列教育书籍，”研究国家十三五规划对教育的设想，使自己的教育教学能够立足当下，面对未来。创新的基础是研究，是实践。

基于此的创新是坚实的。好看也好用。比如语文阅读教学创新，首先在于教师对于文本的多方研读，对于已有研究的细致研读，对于名家教学的认真揣摩，从而形成自己的理解。

只有在创新的基础上才能取得实效，否则就会流于形式。

再次乐业要有职业理想。诗人海子说：“以梦为马”作为一名教师多少要有一点职业理想。

学校教育的理想是培养全面和谐发展、积极参与社会进步的人。全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。能力与需求的协调给人以充分的精神生活，使人体验和感受到幸福。

要完成这一目标，首先教师自己要有一点教育理想，如果没有一点不切实际的理想，大多数人就会沦为汲汲功名的人，那么教育教学中就易于急躁，冲动，而我们的教育需要教师有更多的耐心，更多的理智。“累”是我们常常听到的抱怨，但是我们想一想，没有工作我们就会很幸福吗？米兰昆德拉说，生命里不能承受的不是重而是轻，生命之轻让人感觉人生虚无没有意义，而生命之重才让你踏踏实实地感觉到自我的存在，并在踏踏实实地工作中得到自我悦纳，从而获得自我尊重，自我实现的愉悦感。

有事业理想的人不会觉得教师的工作是一种疲劳的重复，而是会在快乐的心情中度过每一天。西方神话里有一个西西佛斯，他被众神之神宙斯惩罚，将一大块石头推上山坡，每当他费劲力气把石头推上山顶的时候，石头就会自动滚下来。西方哲学用它来诠释人生是苦难的、无边的。

而周国平先生在解读这一神话故事的时候，他说，我们不妨把推石头上山作为一种理想，当我们推着石头上山以后，我们的理想实现了，然后我们吹着口哨，迈着轻快的步伐，走下山坡，开启另一段理想之旅。这样，理想照亮了艰难的生活，同一块石头不再是苦难的制造者，而是理想的推动者。所以，带着你的理想开始你的教师之旅吧！

教师培训交流发言稿 篇4

王侠

敬业与乐业

各位老师大家好：

今天，我主要与大家交流我对教师的职业态度的一些肤浅的体验。

孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

唐朝有一位百丈禅师说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他这天应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。

我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”

首先，作为教师要有敬业精神。作为中学教师，敬业首先要“勤”。勤于备课，勤于改作业，勤于了解学情，勤于管理，勤于思考，勤于反思，勤于总结，勤于阅读。

勤于备课：教师要教给学生借助于已有知识去获取知识，这是最高的教育教学技巧。获取知识----这就意味着发现真理、解答疑问。你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。如果你能够做到这一点，事情就成功了一半。在备课的时候，你要从这样的角度对教材进行深思熟虑：找出因果联系正好在那里挂钩的、初看起来不易觉察的那些交接点，因为正是在是在这些地方会出现疑问。而疑问则能够激发求知的愿望。我们以往说过的备课“三备”备教材、备教法，备学生，也是这个道理。咱们学校以前有位数学教师王廼祥，他退休的时候，我帮他整理东西，王老师给我看了两本教案，一本是毕业第一年时候写的，一本是最后一年的教案。两本教案都是工工整整认认真真，教法‘学法，学生，旧知识铺垫，在他每一章节的教案上，都清晰明确端正得书写着，每一节教案后面还备有本节典型试题，学生易错知识点与对应试题’。两叠教案，除了新旧的区别，在书写上看不出差别。王老师在职的时候，历届学生成绩都很好。他是一位普普通通的教师，也是一位无论谁提起都肃然起敬的教师。他推荐贾红虎老师做数学组组长，贾老师在备课上课上也是一样认真。

勤于改作业，作业是学生反馈教学效果的一个方式，勤于改作业，在改作业过程中去发现问题，纠正问题，是教学工作中不可缺少的一个环节。这方面我们卢校长就是一个典范，20XX届高一高二年她带我们班生物，每次作业还要给学生下批语，要求学生排队去办公室一一解决问题。我们班王致远就是在她严格要求下，狠学生物，由生物54分最后到高考生物近满分，以658分考入华中科技大学医学院临床医学8年。中学课堂一半教学，一半管理，如果课堂纪律，作业等缺少管理也是不可能出成绩的。当然课堂管理作业管理也是一门学问，需要我们慢慢摸索，但首先要勤于管理，敢于出手。

勤于思考：思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。教学教育是一门有关智慧的科学，思考不是让你做与众不同的事，而是让你做事与众不同。所有的成绩，创新都来源于教师思考迸溅出的智慧火花。

另外，我认为反思与总结很重要，我们每上一节课，每教一遍，都会有得有失，勤于总结，能够事半功倍，也能提高教学效率。物理韩克忠老师，从xx届开始与我合作，他的一个特点就是每天作业不超过三道题。优化设计一周2—3次。他每上一节课，都会自己糅合知识点，编写或者改变几道试题，把本届课的知识点糅合到2-3道试题里面。减轻学生负担，提高教学效率。这些经典试题他会保存，下一届修改使用。我觉得这是一个好方法，与韩老师合作的时候，很少听学生说物理很难。

勤于阅读，我自己以为，不管是文科老师还是理科老师都要勤于阅读，阅读可以拓宽教师的视野，让你慢慢形成自己明确的教育理念，从一个好匠人蜕变成一位有思想的导师。北京著名的特级教师王金战，原本是一名数学老师，但是他热爱阅读，最后成为数学名师，特级教师，教育专家，为人大附中培养了一批批北大清华的优秀学子。现在自己办学校、做教育，出了四五本书，做家庭教育指导全国各地巡回演讲，深受一线教师与家长热爱。

第二，敬业要“忠”。忠于事。中国古代有句俗话：“板荡识忠臣”意思是在社会动荡的时候才能见出一个大臣的忠与侫。我们说的忠，不是忠于某一个人，而是忠于我们从事的教育事业，忠于一人，容易导致偏颇或小团体，也会造成因人事的变动而导致你职业生涯的颠簸，况且教师这个职业的优劣是由学生来评判的。忠从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”庄子的意思是凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。既然选择做教师这一职业，我的原则就是丝毫不肯分心到事外，进班考虑班级事务，进校考虑学校事务，备课就考虑备课的事情。心无旁骛，一心一用，专心致志。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。

当下的社会，诱惑多多，同学当中有人发财，有人升官，有人生活闲散，有人不用辛苦。我们既然选择了教师这个职业就不要过多的羡慕他人的人生，教师这个职业包含了辛苦，奉献，忙碌，虽较为稳定，但想发财可能性不大。如果你选择了教师职业，却羡慕他人升官发财，生活清闲，甚至不劳而获，不如早早改行，对于事业的不忠就是大不敬。心里不敬，却要把他当做谋生的手段，未免“心为形役“痛苦不堪，”心里别扭，形神分裂。最后，自己痛苦，贻害学生。

第三敬业要“巧”。这里说的巧，不是投机取巧，而是要善于思考，康德说：“合规律，合目的”。我们做事情要符合规律，才可能达到预期的目的。《论语·述而》：“子温而厉，威而不猛，恭而安。”意思是，孔子温和而又严厉，威严而不凶猛，庄重而又安详。这就是教师形象的最佳呈现。“符合这一形象，才可能做一位真正的好老师。“因材施教”“温故知新”这八个字，至今都是教育教学的至理名言，教育教学符合这一规律才可能出成绩。“引而不发，跃如也！”是启发式教学的规律，使用得当，方可有效。要做到“巧”，首先要实实在在去研究一些教育学，普通心理学，教育心理学、发展心理学，组织心理学，领导心理学等理论知识，掌握教育教学最基本的理论与艺术，比如苏霍姆林斯基《教师的10条建议》《育人三部曲》《教学的艺术》《56号教室的奇迹》《教育的智慧》“西方近现代教育思想史”等都是很好的著作。其次，要系统阅读学科教学方面的书籍，要研读一些真正的名家的教学实录，去分析他们一个个知识点传授的技巧，以及他们的教学艺术与思想。在教学中去尝试，去摸索，最后形成自己鲜明的教学风格。比如语文，王荣生老师的系列研究从理论的层面观照语文教学问题，老一辈于漪老师，钱梦龙老师，孙绍振老师，当代黄玉厚的“原点教学”陈日亮的本色语文，王开东的深度语文，肖培东的浅浅教语文，都有很多值得学习的地方。“他山之石可以攻玉”学习可以帮助我们走点捷径。

但是最终，教学没有捷径。教学就是“功夫茶”。咱们学校数学贾红虎老师的“大容量高质量”语文“申振贤老师身后的古代文学积淀。这些都不是靠吹牛吹出来的，我与这两个老师合作过多年，贾红虎老师备课认认真真，每一个例子都是精心挑选，都要端端正正写在教案上。申老师年轻的时候，为了写书研究，夏天把脚泡在凉水盆里。冰冻三尺非一日之寒。巧干是在实干基础上的升华。教学这件事情，来不得半点虚假。

四、敬业要“责任感”。孔子讲“君子不可以不弘毅，任重而道远。”苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。”教学教育都是一件良心活，很多东西是无法量化的。做教师如果斤斤计较，时时将就，事事敷衍，是万万做不好的。所以，教师必须有强烈的责任感。有责任感，工作就会恪尽职守；有责任感，就愿意精益求救；有责任感，就有耐心与爱心；有责任感，才可能有快乐与幸福感，有责任感，才能获得职业的尊严感与成就感。所以，对于教师而言，责任意识第一。不管是“勤”，还是“忠”，还是“巧”，都是建立在“责任意识”的基础之上。没有责任意识的“勤”是盲目的，没有责任意识的“忠”是肤浅的，没有责任意识的“巧”是油滑的。所以，做教师，就要做一位有责任心的老师。

其次，要乐业。

对于职业，最高的要求就是乐业。我们学校提出，快乐工作，幸福生活，就是希望教师要有职业的幸福感。

首先乐业要“爱”业。我们爱一个人的时候，愿意为他赴汤蹈火，我们爱一件物也愿意为之不辞辛苦。爱是教育最大的原动力，也是教育最深刻的哲学。夏丏尊说过：“没有爱，就没有教育”苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”他还说：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”有人说，教师是传递幸福的，这句话不假，但内心没有对事业的热爱，教师传递的幸福恐怕就是“虚伪的”，索霍姆林斯基在中学教育实践中，为了帮助一名数学很差的学生，他利用课外时间，为这个学生编写了一本独特的练习册，最终使这个孩子从一名数学差生变成了一位数学优等生。李镇西老师在中学教学期间，遇到一个语文一毛不拔的学生，他给学生买《红岩》《林海雪原》等小说阅读，课外给学生讲历史故事，最终这个学生语文成绩中等偏上。他由此总结“教育是一朵云对另一朵云的推动，是一个心灵对另一个心灵的呼唤”他还编写了一系列书，题名为《心灵的呼唤》

其次乐业要敢于创新。创新并不是单纯的破旧立新标新立异，而是对旧的扬弃。研究旧的教育思想教育方法，明辨其中优劣，从而孕育出新的思想与方法。完全离开旧的，创新就成了空中楼阁，走不出旧，教育就没有未来。所以，我们要阅读联合国教科文编写的“21世纪系列教育书籍，”研究国家十三五规划对教育的设想，使自己的教育教学能够立足当下，面对未来。创新的基础是研究，是实践。建立在此基础上的创新是扎实的。好看也好用。比如语文阅读教学创新，首先在于教师对于文本的多方研读，对于已有研究的细致研读，对于名家教学的认真揣摩，从而形成自己的理解。再次基础上的创新才可能有实效，否则会流于形式，失之浅薄。

再次乐业要有职业理想。诗人海子说：“以梦为马”作为一名教师多少要有一点职业理想。学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。能力与需求的协调赋予人的充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。要完成这一目标，首先教师自己要有一点教育理想，如果没有一点不切实际的理想，大多数人就会沦为汲汲功名的人，那么教育教学中就易于急躁，冲动，而我们的教育需要教师有更多的耐心，更多的理智。“累”是我们常常听到的抱怨，但是我们想一想，没有工作我们就会很幸福吗？米兰昆德拉说，生命里不能承受的不是重而是轻，生命之轻让人感觉人生虚无没有意义，而生命之重才让你踏踏实实地感觉到自我的存在，并在踏踏实实地工作中得到自我悦纳，从而获得自我尊重，自我实现的愉悦感。有职业理想的人，不会觉得教师工作是疲劳的重复，而会在每一日里怀着快乐的心情度过。西方神话里有一个西西佛斯，他被众神之神宙斯惩罚，将一大块石头推上山坡，每当他费劲力气把石头推上山顶的时候，石头就会自动滚下来。西方哲学用它来解读人生是苦难的，无边无际。而周国平先生在解读这一神话故事的时候，他说，我们不妨把推石头上山作为一种理想，当我们推着石头上山以后，我们的理想实现了，然后我们吹着口哨，迈着轻快的步伐，走下山坡，开启另一段理想之旅。这样想的时候，理想就照亮了困难的人生，同样的石头就不再是苦难的制造者而变成了理想的推动者。所以，心怀理想，开启你的教师之旅吧！

敬业与乐业是我所追求的。也是我所践行的，但总结自己的教师生涯，我发现，做得还很肤浅，很不够，今天与大家分享，也希望在今后的工作里，与诸位共勉！

教师培训交流发言稿 篇5

怀着对未来职业、事业生涯的梦想和期待，我有幸成为江苏省江邗中学的一名新教师，从此，我的人生即将展开新的篇章。全面细致的培训，可以说是受益匪浅。也让我产生了一种使命感。

首先，学高为师，身正为范。教师的一言一行都在潜移默化的影响着自己的学生，要充分发挥自己的人格魅力，让学生产生一种认同感，用自己的实际行动成为学生成长的引路人。其次，一日为师，终身为父。作为教师，要爱生如子，在日常的的教学中，教师对学生的关心应该是无私的。

同样，这种无私的关心爱护也能培养学生善良的心灵。最后，作为一名合格的良师益友，在日常的教学中药要注意融洽师生关系，在师生交往中，传授学生做人的道理和为人处事的方法。世界最珍贵的是人才，什么是人才？对社会有用的便是人才。学习成绩是其中的一方面，作为学生的引路人，一名合格的教师应该善于发现学生的优点和长处，因材施教，让每一个学生成功，成为对社会有用，符合社会主义标准的人才，从而履行好自己的使命。

除了在教学中，教师个人要创新教学方法，同样要努力培养学生的创新精神和创新能力。日常的'教学中给学生创造一个有创新思维的空间，让学生有自己思考的空间，充分发挥学生的主体性。邗中的“教学重心前置”教学改革就是一种充分开拓学生思维的方式，学生思考了，参与了，自然对这门学科的学习兴趣也增加了。对于教学目的，除了教授学生知识，更重要的是教授学生学习的方法、技巧。授人以鱼，不如授人以渔。教学要以启发、点拨为主，而不是为了教学而教学。

教师培训交流发言稿 篇6

五年前我就曾从这里走出，就曾被它的文化深深感染过。今天我带着对自己许下的承诺在邗中重新起航，追寻人生新的方向。回顾昨天紧凑的培训课程，无论是朱荣晖副校长对我们新上岗教师寄予的希望，还是陈军老师对学校发展历程概况的介绍；无论是陈宝定老师精彩的中学教育科研讲座，还是魏明老师严谨的教学规范解读；无论是潘竹娟老师声情并茂的教师素养探讨，还是马俊老师宝贵的中学班主任工作经验介绍，甚至是一系列视频短片的播放，不难发现，“道德课堂”的理念贯穿始终，“尊重的教育”融汇其中。

这些也更好的证明了邗中“合道德”教育理念已经深入人心，已经自觉的`落实到每位教师的教育教学行动和日常言行中了，而不再是停留在刚刚提出口号的那个年代了。这些对新上岗的我们来说，可谓提出了更高的要求，我们如何将邗中人探寻多年的“合道德”教育理念迅速应用于自身的日常教学，或者更准确的说，我们如何在“合道德”的浓厚氛围中起步我们空白的教学活动，并适时的给予道德教育生长的养分，这些都是我们工作后首当其中所要解决的问题。

教师培训交流发言稿 篇7

昨天的培训虽然短暂，内容却是丰富而详尽的，其中令我印象最深刻的就是邗中“合道德”的教育理念，五位老师分别给我们介绍了邗中的历史沿革、教育科研的方法论、教育教学规范、教师的素养以及班主任工作，其实都从不同角度折射出这一思想的`光芒，我深深地体会到，“合道德”已经融入每个邗中人的精神之中。

作为教师，最重要的一点莫过于对学生的爱与尊重，然而今天，“应试本位”的教学观，“知识本位”的课堂观，“分数本位”的评价观占据了中学教育的思想主流，“好学生”往往能够得到应有的尊重，而相对的“差生”却得不到。有了扎实的专业文化知识并不都能成为出色的老师。只有具备丰富的文化底蕴，兼学百家之长，才能更好更漂亮地倒出“饺子”。

作为教师，知识结构就不能是单一的专业文化素养，更要求复合式的知识体系。只有自己有广博的知识，深厚的底蕴，才能引领学生，才能和学生擦出智慧的火花。徐校长指出：“‘合道德’的学校教育是闪耀人性光辉的，教育，是以‘学生为本’的教育。”看到这句话，我们踌躇满志，中学教师的工作是光荣而神圣的，因为我们是做为学生“终身学习”、“终身发展”、“终身幸福”奠定坚实基础的教育。