最新八年级教学工作总结第一学期必备15篇。
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八年级教学工作总结第一学期(篇1)
学校教育教学此文转自工作已经结束，是该写总结的时候了。今年,我任教八年级77班的英语。77班有53人，经过一年的学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，学生学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体
老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
第三、努力建立融洽的师生关系
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
第四、严谨治学，保持良好的教态
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的.教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
第五、积极创造语言情景
今年的教材仍然是《GOFORIT》，这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。
不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
八年级教学工作总结第一学期(篇2)
中文期中教学工作总结
山川学校马凤礼
作为一个刚上一年级的小学生，如何让他们在40岁时认真听课- 分钟课是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我采用了创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书，从保持正确的读书写字姿势到珍惜学习用品，老师们都需要不厌其烦地谈、谈。养成良好的学习习惯。
一年来，我在汉语教学的全过程中尽我所能来指导学习方法。这里的全过程不仅是指一个班从头到尾的每个教学环节，还包括备课、上课、辅导、批改的全过程。为了达到这个目标，在我教授的每一堂汉语课、每一课文之前，除了确定思想教育、知识教学、基础训练的任务外，我还需要确定哪些学习方法可以帮助学生理解、掌握或应用。 .并在课堂教学中不失时机地深入学生，引导学生领悟、运用。在设计练习题和评分作业时，我们也注重启发学生掌握和巩固相关的学习方法。以下是我多年从事的中低年级语文教学的一些实践。
我。教学生如何阅读和理解不同类型的文章。从体裁来看，教科书中关于人物、叙事、场景的文章很多。
每种类型的文章我都先努力，花时间“帮助”学生学习
一两篇文章会帮助学生理解知识。同时，掌握学习方法，然后引导学生运用所掌握的学习方法，自行学习其他章节。
二、教学生阅读和理解文章的具体方法
要培养学生的自学能力，就教他们阅读并理解各种文本。类文章的基本做法是不够的。只有教他们阅读和理解文章的具体方法，才能达到“不用教”的目的。是向学生“灌输”方法，还是让学生在学习过程中“理解”方法并掌握规则？答案当然是后者。实践证明，只有让学生在自己的学习和实践中“理解”方法，才能牢牢掌握，灵活运用。我主要通过以下三种方式帮助学生掌握学习方法，提高自学能力。
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在学生们掌握了一些学习方法后，我一方面鼓励和引导他们在汉语课上使用，另一方面鼓励他们在汉语课上使用。课外活动。每学期，我会挑选一部分小学生的优秀作品，让每个学生选择最好的学习方法进行自学，然后汇报自己的学习方法和成绩，然后组织全班点评谁有最好的学习方法，谁的收获最大。这种竞赛不仅拓展了学生的知识面，也提高了学生的自学能力。
总之，在我的教学工作中，我力求严格要求自己，不做任何违反教学大纲和新课改要求的做法，做一名教师，身体健康，语言得体，举止文明礼貌。以身作则，注重以身作则。在今后的教学工作中，我将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为学校的建设和发展贡献自己的力量！
八年级教学工作总结第一学期(篇3)
人教版八年级语文第一学期教学工作总结
人教版八年级语文第一学期教学工作总结
人教版八年级语文第一学期教学工作总结 元旦的钟声已经敲响，本学期的语文教学任务在紧张有序的进程中已接近尾声。走过一段路，身心有些疲惫。需要稍稍修整一下，给自己一点静心思索的空间。看看前段路程大浪淘沙后，有没有在沙滩上留下些许令人欣喜的贝壳，还是依然是沙子。一．严谨认真的工作态度一贯坚持着。严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入研究教材，认真备课，撰写高质量且有效可行的教案，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨，并虚心听取各位教师的好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。二．融洽和谐的师生关系依然保持着。 关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对着60多位已进入青春萌动期的初二学生。三．高质量、严要求、高标准的教学工作始终如一的贯彻着。
1.学习新知识，力求学生随学随掌握。随时检查督促，以加强学生对新知识及时巩固，不留“知识”的剩饭。
2.阅读指导，读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点。不读书，不动笔。随时圈画文中的好词、妙句。并静心细细的品味一些耐人寻味的句子。大部分学生已形成了一种习惯。这样对学生提高文学作品的鉴赏能力是水到渠成的必然结果。
3.作文指导，大部分学生已做到了谋篇布局的合情合理、语言表达的自然顺畅、过渡的自然。本学期侧重训练记叙文中精彩片段的描写，要求做到有视觉的画面感的效果。如命题作文《我在阳光下成长》《生活中的“小插曲”》、《身边的美》，非常适合多个片段、多角度选材描写的展示。经过一次次的习作、评改、指正，效果还不错。另外，说明文文体的教学也是本学期教学的重点。对事物性说明文、事理性说明文，学生也有了初步的了解与认识。为了更好的掌握说明文给人以知识的这一特点。设计了命题作文《我们的学校》或《我们的教室》。评改学生习作的《我们的教室》后。问题百出，对事物性说明文体的掌握不甚理想。教师下水作文《我们的教室》（以教室为例）作为范本展示给学生。让学生第二次习作《我们的教室》。虽然个别学生还多多少少存在着这样或那样的问题。大部分学生都较成功。四．对单调有序的教学工作流程的一点思索。工作流程如下：
1备课。细致入微的研究文本，结合着《教师教学用书》在文本中做着必要的圈点批注。
2.写课。撰写出有效高质量的教案——课堂的教学流程。3.上课。
4.布置作业。作业的类型是多种多样的：
背诵的、抄写的、默写的、《配套》、《同步》、作文、有助教学所做的必要的练习题补充的等。
4.讲析习题。《配套》、《同步》、教师补充的练习题等是需要教师一一讲解的，这需要教师也要一一做一遍。遇到课外的文言文还需要上网查资料弄清文言文的文意。4．检查、批改作业。对无形作业的检查：
文言文的背诵、古诗词的背诵、学生谈心疏导。对有形作业的批改不是一个对号或错号所能解决的，需要教师的认真审查来决定的。（有时要面批，进行指导纠正。老师都利用课间的十分钟）不管是无形的，还是有形的，老师们都像一个个机器人似的被这种单调重复的教学流程所驱赶着、所控制着。每天8个小时的工作时间被老师们忙碌的身影充斥着。自由支配的时间是微乎其微的。或许你会说：
“只要你想有，时间总会挤出的。”大脑不可能在8小时工作范围之内总是处于亢奋状态，有时也有几个小时的疲劳期。或许挤出的那一点点时间，正是大脑的疲惫期，什么也不想做。这自由支配的时间等于零。自由支配的时间既然不存在。要求老师们多学习，要有创新的理念，要提高教学效率便只是口号，喊喊而已。想汲取些许新鲜的血液，用来为自己充充电，不至于被时代的步伐落得太远。汲取新的知识，需要大脑处于良好轻松的状态。否则，什么也学不到。
八年级教学工作总结第一学期(篇4)
岁月如流水，转瞬又到了年关。在这辞旧迎新，喜迎佳节之际，该对一学期来的工作作一总结，以崭新的姿态步入新学年。这个学期我担任八年级三班和四班的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，取得了一定的成绩。下面从备课、上课、课外辅导三方面进行总结：
备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，老前辈经常对我们
说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：一方面，较之城里的学生，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积极；而三班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好。但两个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我做到了“备教法的同时
要备学生”。
上课
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：
1、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。
2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学期下来，很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力。
3、培养学生的学习兴趣。语文是
一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。
4、积极开展多媒体教学。不可否认，我们不赞成所有内容都要用多媒体上，但确实要发挥多媒体和网络的巨大资源和多角度冲激，来丰富教学内容，提高课堂效率。对教材中离我们生活比较远的事物和认识陌生的知识，多媒体教学的优势就尤为突出。如在《奇妙的克隆》、《恐龙无处不在》、《三峡》、《故宫博物院》等课文时，我精心整合网上相关资源，制成课件，收到不同凡响的教学效果。还有各单元的综合性学习，如“世界何时铸剑为犁”、“莲文化的魅力”等，我从网络上收集了大量、生动的图片、视频及与此有关的文学作品、诗歌等资料来拓展学生的课外知识，获得全面而深刻的认识。
当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常 的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。
课外辅导
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋
不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
对学生的作业做到及时批改，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并
不是最重要的，重要的是在本学期后如何提高自我，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的帮助指导下，取得更好的成绩。
岁月如流水，转瞬又到了年关。在这辞旧迎新，喜迎佳节之际，该对一学期来的工作作一总结，以崭新的姿态步入新学年。这个学期我担任八年级三班和四班的语文教学入三班的历史教学。由于本人涉入初中教学时间不长，教材不熟，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，取得了一定的成绩。下面从备课、上课、课外辅导三方面进行总结：
备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，老前辈经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
最初接触教学的时候，由于经验不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上得生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。
通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：一方面，较之城里的学生，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的术语教学，同
学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积极，但顽皮捣蛋的也不少；而三班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好，纪律遵守。但两个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我做到了“备教法的同时要备学生”。
上课
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：
1、加强自身的素养，提高教学技
能。上课尽量做到使内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。
2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学年下来，很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。
3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水
平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。
4、积极开展多媒体教学。不可否认，我们不赞成所有内容都要用多媒体上，但确实要发挥多媒体和网络的巨大资源和多角度冲激，来丰富教学内容，提高课堂效率。对教材中离我们生活比较远的事物和认识陌生的知识，多媒体教学的优势就尤为突出。如在《奇妙的克隆》、《恐龙无处不在》、《三峡》、《故宫博物院》等课文时，我精心整合网上相关资源，制成课件，收到不同凡响的教学效果。还有各单元的综合性学习，如“世界何时铸剑为犁”、“莲文化的魅力”等，我从网络上收集了大量、生动的图片、视频及与此有关的文学作品、诗歌等资料来拓展学生的课外知识，获得全面而深刻的认识。
当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违
反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。
课外辅导
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人
要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
对学生的作业做到及时批改，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何提高自我，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的帮助指导下，取得更好的成绩。
2014至2014学第一学期八年级语文教学工作总结
核心提示：这一学期在紧张匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课
这一学期在紧张匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思
维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——
反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求 具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课
堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以
渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随
堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
2014-2014学第一学期八年级语文教学工作总结
本学期我担任八、八班的语文教学工作，随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
实施新课程改革以来，我反复学习
有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自
主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。
新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子
中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。
1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。
2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。
3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。
4．学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙
事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。
6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。
五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。
为此，我针对不同的知识板块，采
取不同的训练方法：夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥??
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
六、教育教学效果和不足
一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学
生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。
2014--2014学第一学期
八年级班语文教学工作总结
一、工作回顾
本学期，临近期末的时候，温连兵老师调离了，我接下了八年级四班的语文教学工作这一任务。所以这个学期上这个班的课也就将近一个月。温老师离开的时候，留下了一个单元的课文没有教。留下的是第30课和第四单元。我虽然是临时接到的任务，我也把它当成自己的事来做，不敢懈怠。我认真的教完了温老师留下的课文。这以后已是到了元月，学生即将参加全县统考，我又开始认真复习。初接这个班，给我的感觉是学生总体上来说是很好的，还有几个较突出的学生。但也有几个特别差的差生，特别是坐在最后一排的那几个男生。由于只是有很短的时间接触到这个班，加之对各个学生还不够全面了解，所以在上课时还处于对他们的摸索阶段。希望来年能与他们互相努力，能做到“教学相长”。使他们能有一个好的明天，也使我的教学方法能有所长进。
二、存在的不足
由于时间短，复习不够全面。没有时间进行全面、系统的复习。对学生不够熟悉，不能做到明确的分层次教学。
三、下一步打算
下学期将全面了解学生，认真备好每一节课、上好每一节课。讲好基础知识，加强学生的理解能力锻炼。力求学生学懂课文，懂得作者的思想感情，从而使自己的思想境界得到升华。
做好作文教学工作。
督促学生背熟文言文、古诗，并能默写。
杨入益 二○一四年一月六日
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八年级教学工作总结第一学期(篇5)
2014学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史上册的教学任务，此刻期末复习工作也正顺利进行。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：
一、备课——周到细致，找准重点、难点
这学期我市开始进行全市统一的教育教学水平测试，即所谓的月考。本人化压力为动力。认真备好每一堂课，写好教案，坚持做到课前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，用心参加我市举行的历史科组活动，虚心与同行交流、向有经验的教师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。每一次月考，我都做了认真的复习工作，我把考试范围的重点资料、知识点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。此外，本人还上网和查阅复习资料，搜集模拟题加以练习。
二、上课——清晰化，条理化，准确化，条理化
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
三、辅导——面向全体，关注个别
月考是对全体学生进行的测试，我根据不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣。
四、对每一次月考进行认真剖析，并做好备案工作
在每一次月考的评卷过程中，对学生的答题状况我都做了认真的记录，并根据评卷记录认真做剖析。本人认为对月考进行剖析不仅仅能够考查学生掌握知识的状况，还能够从学生错得比较多的题上发现自己授课中哪些知识点挖掘得不够。如第一次月考中关于“封建帝制”的理解、第二次月考中关于“人民解放军取得内战胜利的原因”等问题没有讲授清楚。本人把每一次的月考剖析都挂在个人成长博客中，以便对以后的教学进行借鉴。
在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为教学服务，用心撰写教育教学论文，还将参加了校园校本课程的编写，透过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平。
八年级教学工作总结第一学期(篇6)
本学期我担任八年级（1）（2）班的英语教学工作，经过一个学期的努力，在校领导和同事的关怀指导下，获取了一些宝贵的教学经验并圆满的完成了教学任务，现将一学期的教学工作做简要回顾：
教学就是教师与学生相互配合，相互支持，共同完成教学任务。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这两个班我是从初二接手的，而且使用的是新教材，对学生不熟悉、教材也不熟悉，所以我把重心都放在研究书本，教材上，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
农村的学生，听说英语的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。
总的来说，这一年的工作我取得了一定的.进步，但也还有许多不足之处。
1、班级整体学习氛围不浓。
2、学生整体基础非常差，英语基本功弱。
3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。
4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。
5、写作能力差，很多学生不能造完整的句子。
6、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还需要加大。今后在工作中，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力，力争在下半学期教育教学中上一个新的高度。
八年级教学工作总结第一学期(篇7)
山人版第二学期第二学期教案
I．学业情况分析
二年级（1---18），学生900余人。一般来说，学生学习积极性高，课堂纪律性好，自觉性强，求知欲强。课堂气氛十分活跃，但学生的思维灵活性不够强，部分学生缺乏学习兴趣，目的不明确。
两个。教学目标
本学期第二年的思维教学，以人、社会、自然为重点，以提高学生的集体意识、提高人文素养为主要任务。要充分发挥教育职能，努力提高教学水平和教学质量，以认真完成学校各项任务为己任。
三、教材分析
二年级思维教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂了解并能动员起来。学生动手、用脑、用嘴的热情。突出重点、热点、思想点——这是教材的特点。
教材的重点和难点。重点是增强学生的和谐观念，对教学进行指导，难点是提高学生的意识和实践指导。
四。教学任务及进度
第10课：我与集体共同发展
2小时
< p>2课时第11课：关爱社会与亲近社会第12课：感受自然2课时
2课时第13课：关爱自然，保护自然第14课：感受现代科技第15课：走上路创新课
2小时
2小时
2小时
2课时第16课：治国通则
p>第十七课：社会主义法治国家建设回顾：4小时
V.教学措施
(1)、做好教学日常工作
1.认真学习教材和课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，认真上好每一节课。让教学宝箱里有一本“书”，并及时发现。
2. 虚心学习。本期要听不少于20节课，多听一些与思维相关的老师的讲座。 3.认真及时地编写计划和总结，按计划实施教学工作。
(2)、参与教研活动提高业务水平
1.积极参加备课组组织的教研活动，承担学校安排 本学期产品思考公开课，提高教研能力； 积极撰写教学论文或教学设计。
2。努力学习，提高专业理论水平。 平时注重复习，浏览百科全书，吸收学科相关的理论知识和当代社会新技术发展的信息，渗透到教学中，让教学更有说服力。
(3)、激发学生兴趣，提高学习成绩
1.优化课堂教学。 教学采用多种方式，让学生用嘴、手、脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等方式，活跃课堂气氛，优化课堂教学。教学效果。
2.根据每个班级划分的学习小组，落实职责和要求，培养学生收集和处理信息的能力，提高整体教学效果。
3.双边活动，严格课堂纪律。 了解学生的学习和思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。
4.强化德育功能，开展课堂活动
（一）配合学校德育工作，充分发挥课本教育功能，运用演讲、讨论、辩论和其他形式的活动引导学生全面发展。做一些课外活动。 (2)严格自律，教书育人
教师要本着本分，热心为学生传授真理。言传身教，平等对待和关爱学生。工作要认真、细致、负责，教育学生理性和感性，努力使学生喜欢学习思考，培养良好的心理素质。
八年级教学工作总结第一学期(篇8)
本学期任八（3）八（4）两个班语文教学。八年级是中学阶段最关键的一年、因此我在教学中不敢掉以轻心、总是兢兢业业、一丝不苟地完成了教学任务。以下是我在本学期的教学工作总结 。
1、认真备课、培养兴趣
本届学生大多来自外地、基础差、习惯差、针对这种情况、我十分注意培养学生的学习兴趣。语文是一门特殊的学科、学好它、既容易又困难。容易是指上课内容能听懂、学生不易失去学习信心；困难是指学好它、拿高分不易。这就得让学生喜爱语文、对语文产生兴趣。于是我在备课时既备内容又备方法、课堂上尽量多讲一些文化生活故事、多扩展些课外知识、让枯燥的课堂尽量生动些。这样才能调动学生的积极性、提高课堂教学的效果。
2、抓住学生、致力授课
要想提高教学质量、一定要有驾驭课堂的能力、因为学生的一举一动都会直接影响课堂教学、上课一定要设法令学生投入、不让其分心、这就很要讲究方法了。我认为上课内容丰富、现实、教态自然、讲课生动、难易适中照顾全部、就自然能够吸引住学生。所以、我每天都保持充[收集整理 ]足的精神、让学生感受到一种自然气氛。班上中等生、差生占大多数、好学生相对较少。讲得太深、没有照顾到整体、讲的太浅、达不到教学目标、因此、老师在课堂中如何深入浅出地传授知识尤为重要。
3、学做课件、提高效率
现代科学技术日新月异的飞速发展、要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变、学生思维开启、更要有引导学生学会学习、掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点、借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受、使得师生在探索中经验共享。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域、拓宽摄取知识的渠道、实现提高学生信息素养、开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。但是 电脑的操作、课件的制作对于我这个从没参加过电脑培训的老教师来说确实有一定的难度、于是我就不耻下问、向年轻教师学习、学做ppt。本学期我自己先后学做了《晏子使楚》《背影》《阿里山纪行》《革命烈士诗二首》等七篇课文的课件、其中《革命烈士诗二首》ppt还送往市教研室并被常州市语文学科教育[收集整理 ]网录用。课件的制作不仅大大地提高了课堂教学的效率、丰富和扩展了学生的知识面、而且也是对自身的挑战、让自己有一种成就感。
4、精选练习、巩固提高
课堂传授的知识一定要经过练习才能得到巩固和提高。为了减轻学生的负担、我们语文作业除了与教材配套的《伴你学》以外、一般不再布置额外的作业。对于有些重要的知识点、我就在课堂上反复训练、重点讲解。对于一些需要积累的知识、如诗歌的背诵、古文的翻译、专题的运用等、我则在课余多花时间。期中期末考试前、我再自编部分讲义。事实证明、这些做法很有成效、期末考试两班语文平均74分、80分以上就有35人、优秀率有了较大幅度的提高。
5、培养优生、提升信心
为了提高语文成绩优秀生的学习积极性[ 收集整理 ]、我上课总是经常表扬他们、并适当制定一些奖励措施、让他们时时尝到学习的甜头。同时、只要有什么竞赛活动、我都鼓励他们参加。在歌颂常州改革开放30周年征文活动中、秦兰兰的《从烧香拜佛到迪斯科》全文被《关心下一代周报》录用、在"安全在我心中"征文中秦兰兰的《让安全与快乐同行》获天宁区三等奖。这些荣誉的获得使全班同学都分享到她成功的喜悦、也提升了语文学习的信心。
总之、本人在教学中取得了一些成绩、但还存在着不少的问题、比如在作文批改和讲评上、如何才能提高效率。学生的知识面狭窄、阅读理解能力较差、特别是有部分差生、他们完全放弃学习、上课不听、课后不肯做作业、任你哄骗吓诈、他自岿然不动。对此、本人深感力不从心。今后要开动脑子、结合学生实际、多学一些相关的理论知识、努力提高教学水平。
八年级教学工作总结第一学期(篇9)
本学期，本人任教八年级两个班的英语教学，现将工作小结如下：
1、本人较注意抓常规教学，注意培养学生的听说读写的本事，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文，每一天跟着录音带朗读15分钟；
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的本事；
3、课堂内外多听多说英语。教师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用必须的`时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不一样的形式进行对话。也能够结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感；
4、抓小测验、单元测试过关；
充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在简便、愉快、合作、交流中学到知识。
教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析学生情景，有针对地教学，由于对每单元的`单词和词组进行了多次强化训练，所以第二卷的得分率比第一卷高。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读本事的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面
只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
八年级教学工作总结第一学期(篇10)
期中考试汉语教学工作总结
王胜
期中考试已经结束，成绩不理想。通过试卷分析找出不及格的原因，为下一阶段的汉语而努力，让你的成绩更上一层楼！总结如下：
I.分数分析
3班：49人参加考试，平均分——人，80-9017人，60分以下4人。
4班：50人参加考试，平均分；其中，100分以上9人，90-90人，80-9017人，60分以下1人。
2.存在问题及原因分析
1．学生基础知识掌握不牢，有的学生在关键词和诗句的听写上出错较多。 原因分析：学生学习态度不端正，晚上布置的中文作业没有认真完成。经常不完成作业的学生有： 3班：苏红轩、冯炳光、姜浩远、王山章。四班：王明阳、冯全成、郭宇。
2.缺乏阅读和写作能力。 原因分析：学生阅读的书太少，每周上一节阅读课，阅读和写作能力难以提高。
三。补救措施
1．纠正学生学习汉语的态度，激发学生学习汉语的兴趣。
2.严格要求学生更牢固地掌握基础知识。
3.采取“一对一”的方式，逐步缩小残疾学生与其他学生的差距。
4.增加写作教学，教学生如何提出问题、开始、勾勒和指出其他写作技巧。
八年级教学工作总结第一学期(篇11)
本学期我担任八年级的历史教学工作，期末将至，特总结如下。
一、烘托气氛，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。在课堂上，学生只要有了兴趣，才会主动用心地去学习，教学，才会到达更好的效果。为了调动学生学习的用心性，我采取了多种办法，如：多讲故事，多组织学生表演等等。至于充分利用多媒体教学手段，因为多种缘故，我们在这方面做得还不够理想。
二、认真备课，提高教学质量
上课之前，不管怎样样，我都会做好充分的准备。因为只有这样，自己在课堂上才有足够的信心。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。只有备好课了，自己的心里才有底，而不至于边讲边照着书念。否则，课堂混乱，老师肯定会控制不了的。
三、狠抓课堂，重视巩固
历史知识资料多，条目复杂，为了到达好的学习效果，我十分重视课堂，争取当堂课的资料当堂消化。另外，在下一节课，我会对上节课的资料再复习一遍，以使同学们到达举一反三的学习效率。
四、创设情景，陶冶学生爱国情操
历史学科具有鲜明的科学性和思想性。中学历史教学大纲明确规定，历史教学要深刻挖掘教材中蕴含的思想资料，对学生进行马克思主义基本观点的教育，个性是历史唯物主义教育。要进行“四项基本原则教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育”，“培养学生良好的思想品质和道德情操”。这就要求教师在教学中，必须要把思想道德教育摆在重要的位置。电教媒体表现力强，传递信息量大。它能够在课堂再现历史场景，激发学生观察直观画面，展开丰富想象，进行用心思维，从而培养学生的观察潜力、领会注释潜力、综合分析、解决问题的潜力。如讲“南京大屠杀”这一资料时，教师不仅仅要学生了解这一历史杯具，而且要求学生进行思考：日本人为什么能在南京犯下这滔天罪行?为使历史杯具不再从演你们青年学生应怎样办?这样，学生对南京屠杀的认识由感性上升到理性，思维潜力得到锻炼提高。
以上是我对历史教学的一些拙见，因为刚教历史，所以，值得自己去学习的地方实在太多了。在以后的历史教学中，我会更加虚心地求教，加倍努力，不断完善自己的教学手段，提高自己的历史教学水平。
八年级教学工作总结第一学期(篇12)
八年级语文第一学期教学工作总结
本学期的语文教学任务在紧张有序的进程中已接近尾声。走过一段路程，就需要稍稍修整一下，给自己一点静心思索的空间。现将一学期的语文教学回顾总结如下，认真做好反思工作，以期更好地指导下学期的教学工作。
一．严谨认真的工作态度一贯坚持着。
态度决定一切，本学期严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入研究教材，认真备课，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨，并虚心听取各位教师的好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。
二．融洽和谐的师生关系依然保持着。
关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对着已进入青春萌动期的学生。三．高质量、严要求、高标准的教学工作始终如一的贯彻着。1.学习新知识，力求学生随学随掌握。随时检查督促，以加强学生对新知识及时巩固，不留“知识”的剩饭。
2.阅读指导，读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点。不读书，不动笔。随时圈画文中的好词、妙句。并静心细细的品味一些耐人寻味的句子。大部分学生已形成了一种习惯。这样对学生提高文学作品的鉴赏能力是水到渠成的必然结果。
3.作文指导，大部分学生已做到了谋篇布局的合情合理、语言表达的自然顺畅、过渡的自然。本学期侧重训练记叙文中精彩片段的描写，要求做到有视觉的画面感的效果。经过一次次的习作、评改、指正，效果还不错。
另外，说明文文体的教学也是本学期教学的重点。对事物性说明文、事理性说明文，学生也有了初步的了解与认识。
4.批改作业，自身会做到及时讲解，及时有效的批改。严格要求学生书写要认真，书面要整洁，正确度要高。漏题者要及时补上，不全面者要及时补充，错题者要及时纠正。必要时个别学生还将会进行面对面的指导和讲解。
此外，力争全方位地提高学生的语文水平，更加努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”教学生涯是没有止境的，明天的道路任重而道远，还需不断学习，不断探索！
12月10日
杨金梅
八年级教学工作总结第一学期(篇13)
本学期，我担任八年级9、10两个班的语文教学工作，教授部编八年级上册语文，完成了整本书六个单元的教学任务。将本学期教学工作总结、反思如下。
一、认真钻研教材、研读教参，按照教材编写目的、结构体系，结合学生知识现状进行教学设计，实施教学。如第一单元活动·探究单元，主题“新闻”，教学中我按照单元目标：阅读不同体裁新闻，把握不同体裁特点，学习阅读新闻方法，关注社会新闻。带领学生了解不同新闻体裁，在此基础上，引导学生跟随老师学习新闻，再自己读新闻，搜集新闻进一步认识新闻，并尝试参与到新闻的写作当中。
二、能够结合当前社会热点和传统节日对教材进行二次开发，比如，在讲反映我国首架次舰载战斗机着舰的通讯《一着惊天海》一文时，正值我国神州12号载人航天飞船返航，我让学生搜集相关报道，并从语文角度和历史角度进行比较，培养学生筛选信息的能力、自主阅读能力和思考能力。还按照教材学以致用的要求，要求学生写新闻通讯，报道身边诸如“强降雨淹没校园”等事件，把课内所学与生活结合起来，强化语文的应用性。
三、能重视学生阅读能力的培养和阅读方法的指导。引导学生随老师学习教读课文，再自主学习自读课文，进而进行课外类文的阅读和整本书阅读。以第五单元教学为例，我在《中国石拱桥》和《苏州园林》两篇文章的教学中，教给学生说明文的阅读方法，再让学生运用学到的说明方法去读本单元第四篇文章法布尔的《蝉》，学生首先明确了说明对象和内容蝉的特点和生命历程，这就是本文的科学性，再让学生明确说明的顺序和方法，从中体会说明本文的人文性和和文学性。学生带着课堂上掌握的方法去读《昆虫记》，就犹如拿着一把打开密室大门的钥匙，这个过程强化了学生的阅读方法，将其沉淀为学生的阅读能力。
四、重视作文教学。作文教学，我从随文练笔和单元大作文两方面进行教学。在平时的教学中，抓住文中的主题、片段或者写作手法，随文对学生进行训练。比如，讲《背影》时，我重点分析为父买橘的背影，重点学习如何刻画背影，让学生通过品读体会到此处语言、动作、衣着描写营造的感人气氛和动人效果，让学生随堂将父母或身边的感人片段，从各个角度用不同描写手法细致刻画，训练学生细腻的文笔。再如，学习《中国石拱桥》时，让学生从建造时间、地理位置、结构特征等方面介绍潏河桥、长安公园子午桥，学会介事物。单元大作文则是在此基础上认真审题、立意、构思、选材再动笔的结果。这样训练下，每次还有几篇不不错的作文。
五、调动学生综合性学习的能力。我先根据综合性学习主题为学生布置任务或分组让学生挖掘学习任务，分组进行资料的搜集整理，要求每位同学都参与到前期活动中，最后比较难的形成文字性报告、参与辩论等有难度的内容则根据学生的不同城都，要求学生选择合适的部分完成，最终在课堂上进行展示。
因为时间和教学安排的，名著教学只能放到每周一次的阅读课和周末，让学生完成基本的阅读任务。这样下来，学生在阅读能力、作文能力和综合学习能力方面有了一定的提升，可以说基本完成了本册的教学任务。
但这一学期下来，教学方面也暴露出一些问题。
阅读方面，课内阅读，虽然教学计划认真充分，但学生学习程度、接受程度良莠不齐，上课常常只是给一部分同学讲，而语文学习本质是思维的活动、知识的运用，课堂只是一部分，语文教学更重要的是课下的实践和积累。对于布置下去的任务，不少学生常常不能独立完成，这就造成了教学效果两极分化，优秀的学生能很好的完成老师布置任务，在考试时分析合理，答题完整，生活中更有自己的独到见解，而后进者常常连语段的内容都理不清楚。课外阅读方面虽然安排了阅读任务，但学生自主性较差，名著阅读的吸引了不如网络小说、漫画等，因为时间关系和课程安排，在阅读效果的检测和整本书阅读策略指导上做的不够，常有学的不扎实的感觉。综合性学习也存在同样的问题，活动过程可控性差，难以掌握学生各个阶段的具体情况，活动展示前对各小组最终的资料审阅不够，展示时有重复的内容，造成课堂拖沓。
作文方面，训练有余，讲评不足，虽然有大方向的指导，但在个人指导上难以做到面面俱到。
此外，近一个月的网上授课也暴露出诸多的问题。首先，教学方式的改变，使老师对学生的课堂学习情况难以把控。不知面对的学生是怎样的学习状态；需要学生回答问题时，因网络问题经常会出现卡顿和延时，造成时间的浪费。由于技术问题，想直接板书呈现课堂重点，也不是那么方便。其次，教学效果难以把握。部分学生不按时提交作业，虽然在学习群多次催促，甚至电话通知到个人，但收效甚微。另外，批改完的作业，学生修改情况不好，需通过微信、QQ等方式不断强调，极其费时，这和在教室内面对面的教学效果是完全不同的。
根据以上教学思考，在下学期教学中，阅读方面要加强阅读策略的指导和阅读效果的监测。综合性学习方面则要重视学生活动中不同阶段的具体指导和学习成果审阅。作文则要分重点、分批次具体指导，尽量做到一学期对每一位同学的作文都进行两次面批指导，让学生的学习学得更扎实，知识掌握地更牢固。
八年级教学工作总结第一学期(篇14)
2011—2012学第一学期化学教学工作总结
本学期，我担任了初三（3）、（4）、（6）班的化学教学工作。在期末全市统考测试时成绩没有太理想。为了以后能进一步的提高教育教学质量，取得更好的教学成绩，现我就本学期在化学教学工作上的几点做法总结如下，希望能吸取教训。
一、.教学目标不合学生的知识实际，导致学生学习差
备课时只注重教材分析，注重完成所谓的课时教学任务，很少考虑学生实际水平，造成学生学习上的分化，如在过完元旦进行期末考试复习的时候本人是按照上一年的教学经验使用《朗声新概念》进行期末复习，但是由于中考复习与期末复习的目标与要求不同，特别是考点8（化学方程式及基本反应类型）没有扳握好，把置换反应的概念也灌输给了学生，导致学生知识点混乱，从而在考试的时候失分。
二、没有切实抓好 “ 双基 ” 的落实，拼命赶进度
在历次考试中，考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和基本技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习是非常重要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章每节过关，不能为赶进度而不管教学效果。由于各学生之间存在智力差异且学习基础不同，对化学知识的掌握能力也不同，应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的 “ 消化不良 ”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学学习失去兴趣。抓基本技能，主要是抓好实验基本操作技能和化学用语的使用技能。在平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。同时，让学生在分组实验过程中多进行讨论，培养用化学用语来描述实验现象，提高学生的化学用语的使用技能。为了赶进度，而不让学生做实验，认为让学生做实验是浪费时间，我认为这是一种错误的想法。
在进行期末复习的时候，时间少（8天）考点多(14个考点)为了完成自己所定的复习目标，争取复习完考点，所以拼命赶进度，进而导致课堂教学中，基本上是教师唱独角戏，一味地灌输知识，导致差生跟不上。同时也没有预留时间给学生消化吸收，一味灌输的后果是把学生养懒了，不用思考，只是等答案。反正那个就老师讲的多，学生得的少。
三、认真程度不够
学生学习的认真程度不够，主要表现为：一是教学过程中不认真，如课前不预习，上课不听讲，不带书，不做笔记，说小话，做小动作等。二是课后不做练习，有些学生根本 1
不做，较多学生不认真做，仅仅是抄袭了事。对于没有做作业和没有背知识点的学生没有落实到底，以后一定要落实到底即使留堂也是没有办法的办法了。三是学生在学习中不管遇到什么问题都不问，学生不问，教师就不知道学生问题在什么地方，更不能有效促进学生的学习。四是学生在平时学习和考试期间都不认真。看不到现在的学生有过紧张的气氛，学生看书、做练习等都需要教师的提醒督促，才勉强去做，而且在做的过程中没有考虑过怎样才会做得更好。特别是现在双修日学生对玩耍的倾向程度远大于对学习的认真程度。因此，学生学习成绩差不是智力上的原因，更多的在于对学习的投入和学习态度上同时教师对学生的严格要求有关。
四、复习的主次和重点不分
总的来说，第一学期末的复习一定要把近三年的期末考试的试卷让学生做一遍，把相应的知识点落实到学生，该背的得背，该默写的一定要默写。期末复习以三年期末试卷为主，知识点复习就得精挑细检，在有限时间（8节）减花费在试卷的时间（试卷3X2节）剩下2节，争取更多的时间给学生自主学习，吸收消化。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现新情况、新问题，尽职尽责地做好工作，因此，在以后的教学工作中，我会更加努力，扬长避短，争取教学成绩更上一层楼。
八年级教学工作总结第一学期(篇15)
回顾这学期的工作，我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩，下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。还参加了龙华区和海口市的课堂教学比赛，分别获得了一等奖和二等奖。
三、教育教学工作方面
我任教初二1、2两个班级英语教学工作。1班共54人，2班共54人。1班较活跃，基本完成学习任务，2班较被动，基本不能完成学习任务。认真备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。把1班的学生分成了八个小组，共同合作学习、讨论、背诵、记单词，由组长监督完成。效果很好。本人遵循新课程标准的教学要求，以及按照教材的编排，作者的意图，认真备课，明确教学目标的重点和难点，以及突破重点和难点的教学方式方法；细心备学生，灵活地备教学方法以及学生的学习方法，积极备课件，努力地有意识地培养学生们的创新能力。努力地创设有趣的和谐、民主、平等的真实的的语言运用的环境，让他们能在中积极地投入到学习任务中来。
在课堂上,我时刻以饱满的充满激情的精神状态进入教室，决不因个人的情绪影响课堂教学．我会根据课堂的教学内容融入我的教学肢体语言，让我的教学变的丰富，活泼，让我的学生们爱上英语；在早读时，我会提前到教室组织好学生们进入晨读的状态，让我的学生有效地利用早读，培养显示的语感；在晚自习，我会督促学生们记忆英语单词，打好英语的基础；在批改作业时，单词听写和批改单元测试试卷时，我会在学生们的作业本写一些表扬以及激励的话语，同时，我也注意学生们共性的错误以及个性的错误，并做好课件进行评讲，做好反馈，补漏的学习反馈。努力做到好的学生吃得饱，差生跟得上，做好培优补差的教学任务。因此，我的教学课堂是充满快乐的课堂，是充满激情的课堂，是充满创新的课堂，我所任教的两个班的.学生对英语学习的兴趣是很高的。
每一学期，我都是过得很充实，随着学生们的成长，我也在成长，日复一日，年复一年，我不倦怠，我会努力每一学期。
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五年级第一学期数学教学工作总结必备六篇
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五年级第一学期数学教学工作总结【篇1】
这个学期由我担任五年级的数学教学工作。这学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，并以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作,现总结本学期以来的教学工作以便今后的教学方法再上一个新的台阶：
一、学科成绩简析。
本学期期末考试五年级有学生42人，参考人数42人，实考人数42人，总分3600.最高分99.5分.最低分38分。平均分85.7分。及格率95.2.很多简单的题目在复习阶段都有加强练习，但还是考得不理想。
二、取得的经验
1、要提高教学质量，关键是上好课督促好学生完成作业。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①熟悉教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生水平：他们的兴趣、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，关键是要让他能够学到基本的知识。
3、积极参与听课、评课，虚心向通过学科教师学习教学方法，提高教学水平。
三、存在问题。1.部分学生自觉性比较差，上课不专心，纪律差。
2.学困生多，教学时间少，辅导成效不明显。
3.有一部分学生基础差，上课听不懂。
4.部分同学懒惰，不按时完成作业，特别是临近期末。
四、改进措施
1.严格把关，做好基础知识的讲解。
2.组织好课堂教学，关注后进生，注意信息反馈，调动学生的注意力
3.注重培养尖子生，照顾好基础较差的学生。注重抓两头带中间。
4.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
5.在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
五年级第一学期数学教学工作总结【篇2】
本期我所带的五年班有学生13人，学生基础不一。一学期来，我积极构建民主和谐的课堂教学氛围，为学生发展创造良好的学习环境.
一、营造民主和谐的课堂氛围，着力打造高效课堂。
民主和谐的课堂氛围，要提高课堂教学效果的先决条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。
二、搭建互动平台，谋求师生共同发展。
教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校自主学习、合作探究式的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
三、疏导消极心理，引导学生自主发展。
学困生都存在一定的心理问题，在对待学困生时，我首先做到真诚二字，在他们面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到接受，感受他们在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。同时根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
四、创新评价机制，激励学生全面发展。
对学生的学习采取多元评价方式，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;同时也关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
总之，一学期来我本着勤学、善思、实干的准则，坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。的教学理念，以有效地提高教育教学成绩为目标，但也存在一些问题，有待于今后不断改进和提高。
五年级第一学期数学教学工作总结【篇3】
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。本学期我带五（4）、五（8）2个班的教学任务，总结过去，展望未来，现简要总结如下：
（一）加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。在学校数学组的领导下，参加学校组织的新课标考试，参加集体备课，集体讨论，找最佳的教学方式和设计。
（二）.注重学生思维灵活性和独创性的培养
新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。
思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。
在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学
（三）.让情境“活化”数学
1、让学生在合作情境中交流互动。
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。
2、让学生在生活情境中亲近数学。
只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。
3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
（四）改变教学评价，注重评价实效
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。在教学中多用鼓励的语言，如你是最棒的，你
（五）注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
（六）积极开展教研活动，不断反思提高
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思。
（七）认真批改作业，及时反馈。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
（八）、注意培优，注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。如班上的黄鸿彬同学，这位同学有点聪明，但很懒，不专心听课，学习跟不上。针对他的情况，我采取多鼓励少批评的方法，提高学习的积极性，并利用课后时间进行辅导。在这次的期末测试中，该学生的数学考得了87分，学习较前有了进步。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。对于优生，多让他们进行一些开放性、难度深的练习，使他们对数学更加感兴趣。
五年级第一学期数学教学工作总结【篇4】
本学期，我担任小学五年级（1）班和五年级（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。通过本学期的学习，学生学习数学的兴趣有了很大的提高，学习成绩突飞猛进。现将一期来的教学工作总结如下：
一、深钻教材，把握重点和难点
第一单元“图形的转换”，在教学中达到了以下几个目标：
1、使学生进一步认识和了解了图形的轴对称的特征和性质。
2、使学生明确了旋转的含义、旋转的三要素和图形旋转的特征和性质。增强了学生的数学应用意识和审美意识。
第二单元“因数和倍数”：
1、使学生理解了因数和倍数的概念以及概念之间的联系，掌握了求一个数的因数和倍数的不同方法。
2、使学生理解了质数、合数的概念，掌握了判断质数、合数的方法，并能自主探索找出100以内的质数。
第三单元“长方体与正方体”：
1、引导学生认识并掌握立体图形的实物特征。
2、通过操作学具进行实验，学生自己推导出了长方体和正方体的体积的计算公式。
3、初步认识了容积等概念。
4、通过实际操作理解了长方体和正方体的体积和它们的计算方法。
第四单元“分数的性质和意义”：
1、通过教学使学生明白了分数的意义，部分和整体的关系。
2、使学生理解并掌握了分数的基本性质，并能运用这一规律解决简单的实际问题。
3、使学生初步探索到了寻找两个数的公因数的方法，能熟练地进行约分、通分、小数与分数的互化。
第五单元“分数的加法和减法”：通过教学使学生学会了运用计
算法则正确进行同分母和异分母加、减法以及分数加减混和运算。
第六单元“统计”：
1、使学生进一步认识和了解了统计在实际生活中的地位和作用。
2、使学生认识复式统计表和条形统计表的意义和作用，并学会了制作简单的统计图。
3、使学生学会了看简单的统计图表，能对统计图表进行一些简单的初步的分析。
“整理与复习”：
1、使学生比较系统地掌握了分数等基础知识。
2、使学生掌握了常见的数量关系和应用题的解答方法。
3、使学生巩固了一些计量单位的大小的表象，牢固掌握了常见的单位的进率。
4、使学生牢固地掌握了有关几何图形的初步知识。
5、使学生掌握了分数四则混和运算的顺序和方法。
二、在教学中注重学生创新思维和动手能力的培养。
1、营造生活教学课堂，培养学生的学习热情和兴趣。小学生的数学应用能力相对较差，为了提高学生的数学理解能力，在教学中，我注重把数学知识与生活实际联系起来，把数学问题转化为生活问题，便于学生体会、理解和掌握。同时还根据学生的心理特点，设计一些趣味题目，组织小组竞赛、男女竞赛，激发学生学习的积极性，使学生感觉到解决问题是有趣的学习过程，真正体会到“数学的玩”，继而变“苦学”为“乐学”。
2、着眼创造，培养思维品质，在应用题教学中鼓励学生一题多解，从多角度思考问题。
3、注重一题多解，培养求异思维，在注重新课程改革的今天，在数学教学中注意学生的创新思维的培养是一个令人兴奋而又艰巨的问题。
三、重抓后进生和优生的辅导
班上的学生存在这么一个现象：两极分化严重，成绩好的学生数学学习兴趣浓，掌握知识轻而易举；基础差的同学学习干劲不足，有厌学思想，连简单的计算题都不会做。针对这一情况，上课时，我特
意设置不同层次的问题，分别要求不同层次的学生回答。由于问题设计的比较合理，学生接受起来就容易多了，这样每个学生都有学习的“成就感”。课内课外练习时，也根据不同的学生布置不同题型、不同题量的作业，这样使不同层次的学生都有相应的提高，不合格的学生达到合格，合格的学生更优秀。
总之，一份付出，一份收获。通过一学期的努力，我班学生的成绩有了较大幅度的上升，在全镇期末统考中五年级（1）班综合排名第一名、五年级（2）班综合排名第二名，达到了本学期初制定的教学目标。在以后的教学工作中，我将继续努力，争取获得更好的成绩。
五年级第一学期数学教学工作总结【篇5】
本学期，我担任五年级数学教学工作。在本学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真上课：
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中，课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功。鼓励学生大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
二、对于学生作业的布置，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
在作业中给予学生积极地评价，鼓励学生认真思考。同时，从作业中发现学生对知识的掌握情况，认真作出分析，并进行集体讲评。
三、认真做好后进生转化工作。
本班51名学生中，学习中下者将近占三分之一，所以"抓差补缺"工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们"开小灶"。首先，我通过和他们主动谈心，拉近距离，分析他们学习中出现差距的原因，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导，对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，耐心为他们讲解，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，我深知自己在教学经验及方法等方面还存在不足，在今后的教学工作中，我要汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
五年级第一学期数学教学工作总结【篇6】
本学期，本人担任小学五（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
八年级教学工作总结第一学期12篇
年轮流转，时光飞逝，回想起来，我们在某些事情中会有很多的收获，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结也是对自己的更优秀的自己负责，那么，大家有写过关于总结的范文吗？小编经过搜集和处理，为你提供八年级教学工作总结第一学期12篇，相信你能找到对自己有用的内容。
八年级教学工作总结第一学期(篇1)
紧张而忙碌的一学期教学工作已结束，回顾这一学期的教学工作，感觉特别充实。这一学期我担任八年级（4）、（6）班的语文教学工作。一学期来我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，这一学期班级本学科单科平均分期末比期中上升三个百分点，让我更加认识到一份耕耘一份收获，现将教学工作总结如下：
对教学任务的宏观掌控。学期一开始，语文课本，写字本，中华诵，同步练习，学习指导发下来，我该如何合理安排使用这些教材尽量大限度发挥七学习价值意义？因此，我仔细翻阅了这几本教学用书，写字本与中华诵在于学生对汉字书写素养与中华语言精髓的积累，同步与指导是对课文学习的巩固扩展，课文就是其中的关键链接，是重中之重。每周一写一诵必不可少，同步与指导一定要从学生的基础情况出发，可适当进行筛选，要充分考虑到学生本来的学科基础情况，控制难易的比例，让学生馋到学习的喜悦。要体现学生的课堂主体意识，尽量避免做无用功让教学活动成为一场无意义的闹剧。
充分利用同步。以同步练习作为冈本，课前让学生结合本课同步练习里的字音，词语的解释等简易的要求完成练习，以此促进学生预习习惯的培养。齐读同步中的第一或第二小题帮助学生完成课文重要字词的学习。把同步中不同层次的联系安排到课堂中或课堂后，从某种程度较少学生的家庭作业，课堂中学生之间的交流互助也减轻课后家庭学习的压力。
多样的教学模式。比如对学生汉字书写能力的培养，可用写字课，之外可以让学生抄写文中重点字词或单元中出现的古诗词，这样也可以让学生在抄中默记诗词名句，从谋个方面也是加强中国悠悠五千年文化熏陶。有比如对文言文的学习，以串讲、讲读的教学方式为主，但有的时候为了避免学生对文言文形成乏味的单一之感，选读课中可以不追求完成规定的要求，放手给学生，让学生在相互质疑相互帮助解答中学习，只要有那么几个积极一点的学生的参与、老师加以调动，在课堂的非课堂环境中推进对文本的学习。有时候指定学生让七在网上搜索课文的相关图片，在课堂教学中加以展示，或让粉笔字写得好的学生帮老师抄写古代诗词在黑板上，让学生有一种成就感。
必要的惩罚措施是保证。学生的学习积极性差，当不完成老师的要求或布置的任务时惩罚才能让学生意识到懒惰的代价，老师的监控必定要发挥作用，让学生知道老师不是随口说说是认真的，不按要求完成不行，哪怕对学生的惩罚会影响到下节课的教学，老师都要拿出那股认真的劲儿来。
在教学中也存在一些不足之处与困惑。课后反思不及时，对不同层次的学生更多时候兼顾面不够，有时感觉顾此失彼，教学中的小细节如板书有是过于潦草不规范，如何才能让必要的惩罚远离变相体罚等都有待注意与改善。本人将在下学期的教学工作中再接再厉，争取不断进步不断改善。
八年级教学工作总结第一学期(篇2)
回顾这学期的工作，我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩，下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。还参加了龙华区和海口市的课堂教学比赛，分别获得了一等奖和二等奖。
三、教育教学工作方面
我任教初二1、2两个班级英语教学工作。1班共54人，2班共54人。1班较活跃，基本完成学习任务，2班较被动，基本不能完成学习任务。认真备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。把1班的学生分成了八个小组，共同合作学习、讨论、背诵、记单词，由组长监督完成。效果很好。本人遵循新课程标准的教学要求，以及按照教材的编排，作者的意图，认真备课，明确教学目标的重点和难点，以及突破重点和难点的教学方式方法；细心备学生，灵活地备教学方法以及学生的学习方法，积极备课件，努力地有意识地培养学生们的创新能力。努力地创设有趣的和谐、民主、平等的真实的的语言运用的环境，让他们能在中积极地投入到学习任务中来。
在课堂上,我时刻以饱满的充满激情的精神状态进入教室，决不因个人的情绪影响课堂教学．我会根据课堂的教学内容融入我的教学肢体语言，让我的教学变的丰富，活泼，让我的学生们爱上英语；在早读时，我会提前到教室组织好学生们进入晨读的状态，让我的学生有效地利用早读，培养显示的语感；在晚自习，我会督促学生们记忆英语单词，打好英语的基础；在批改作业时，单词听写和批改单元测试试卷时，我会在学生们的作业本写一些表扬以及激励的话语，同时，我也注意学生们共性的错误以及个性的错误，并做好课件进行评讲，做好反馈，补漏的学习反馈。努力做到好的学生吃得饱，差生跟得上，做好培优补差的教学任务。因此，我的教学课堂是充满快乐的课堂，是充满激情的课堂，是充满创新的课堂，我所任教的两个班的.学生对英语学习的兴趣是很高的。
每一学期，我都是过得很充实，随着学生们的成长，我也在成长，日复一日，年复一年，我不倦怠，我会努力每一学期。
八年级教学工作总结第一学期(篇3)
今年以来，我本着积极认真的态度投身到学校的各项工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教育教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
作为一名英语教师，本人始终坚持贯彻党教育方针，忠诚于党教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，始终做到爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。任职以来，本人一直担任一线英语教师。在平常的工作中，积极参加各种业务培训，务素质不断提高。在教学工作中，始终能做到超周备课，认真上好每一堂课，及时认真批改学生作业，发现问题及时纠正，及时反馈。在上好课的同时，做好培优补差工作。
在教学上，我切实抓好教学每一个基本环节，深钻教材，认真备课认真批改作业，发现问题及时纠正。以学生为主体，精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂 40 分钟要质量。加强培优补差，对于英语方面特长生，不断拓宽知识视野，充分挖掘他们潜力，使这些学生能充分发挥自己优势。对学生总是严格要求，始终把道德品质教育、学习目的教育、爱国主义教育贯穿于课堂教学中，做到既教书又育人，另外对所交过的知识点都进行反复、耐心、细致的讲解，指导大多数学生都能融会贯通。对于基础薄弱学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好英语。
我特别注重培养学生良好道德品质，要求学生养成良好习惯，树立远大志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生良师益友，及时了解学生思想动态，解决学生实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。由于我出色努力，班上工作井井有条，我班多次被评为文明、优秀班级。我本人也被评为优秀班主任，能自觉遵守学校各项规章制度，服从学校各项工作安排，每月出满勤，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失，正因为如此，多次被学校表扬。
虽然在工作中虽然取得了成绩，但还是存在不足，在今后的长期教学工作中，还应不断总结经验，再接再厉，发扬成绩，弥补不足，进一步做好班主任工作，教研组工作以及各项教学工作。特别是要做好学生思想政治工作，注重培优补差。
八年级教学工作总结第一学期(篇4)
2011—2012学第一学期化学教学工作总结
本学期，我担任了初三（3）、（4）、（6）班的化学教学工作。在期末全市统考测试时成绩没有太理想。为了以后能进一步的提高教育教学质量，取得更好的教学成绩，现我就本学期在化学教学工作上的几点做法总结如下，希望能吸取教训。
一、.教学目标不合学生的知识实际，导致学生学习差
备课时只注重教材分析，注重完成所谓的课时教学任务，很少考虑学生实际水平，造成学生学习上的分化，如在过完元旦进行期末考试复习的时候本人是按照上一年的教学经验使用《朗声新概念》进行期末复习，但是由于中考复习与期末复习的目标与要求不同，特别是考点8（化学方程式及基本反应类型）没有扳握好，把置换反应的概念也灌输给了学生，导致学生知识点混乱，从而在考试的时候失分。
二、没有切实抓好 “ 双基 ” 的落实，拼命赶进度
在历次考试中，考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和基本技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习是非常重要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章每节过关，不能为赶进度而不管教学效果。由于各学生之间存在智力差异且学习基础不同，对化学知识的掌握能力也不同，应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的 “ 消化不良 ”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学学习失去兴趣。抓基本技能，主要是抓好实验基本操作技能和化学用语的使用技能。在平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。同时，让学生在分组实验过程中多进行讨论，培养用化学用语来描述实验现象，提高学生的化学用语的使用技能。为了赶进度，而不让学生做实验，认为让学生做实验是浪费时间，我认为这是一种错误的想法。
在进行期末复习的时候，时间少（8天）考点多(14个考点)为了完成自己所定的复习目标，争取复习完考点，所以拼命赶进度，进而导致课堂教学中，基本上是教师唱独角戏，一味地灌输知识，导致差生跟不上。同时也没有预留时间给学生消化吸收，一味灌输的后果是把学生养懒了，不用思考，只是等答案。反正那个就老师讲的多，学生得的少。
三、认真程度不够
学生学习的认真程度不够，主要表现为：一是教学过程中不认真，如课前不预习，上课不听讲，不带书，不做笔记，说小话，做小动作等。二是课后不做练习，有些学生根本 1
不做，较多学生不认真做，仅仅是抄袭了事。对于没有做作业和没有背知识点的学生没有落实到底，以后一定要落实到底即使留堂也是没有办法的办法了。三是学生在学习中不管遇到什么问题都不问，学生不问，教师就不知道学生问题在什么地方，更不能有效促进学生的学习。四是学生在平时学习和考试期间都不认真。看不到现在的学生有过紧张的气氛，学生看书、做练习等都需要教师的提醒督促，才勉强去做，而且在做的过程中没有考虑过怎样才会做得更好。特别是现在双修日学生对玩耍的倾向程度远大于对学习的认真程度。因此，学生学习成绩差不是智力上的原因，更多的在于对学习的投入和学习态度上同时教师对学生的严格要求有关。
四、复习的主次和重点不分
总的来说，第一学期末的复习一定要把近三年的期末考试的试卷让学生做一遍，把相应的知识点落实到学生，该背的得背，该默写的一定要默写。期末复习以三年期末试卷为主，知识点复习就得精挑细检，在有限时间（8节）减花费在试卷的时间（试卷3X2节）剩下2节，争取更多的时间给学生自主学习，吸收消化。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现新情况、新问题，尽职尽责地做好工作，因此，在以后的教学工作中，我会更加努力，扬长避短，争取教学成绩更上一层楼。
八年级教学工作总结第一学期(篇5)
在本期的英语教学工作中，我付出了很多，但收获甚少，与某些科目比较起来，学生英语成绩整体偏低，这让我深感惭愧。这样的结果不得不促使我对工作中的失误进行深刻的反省，对导致学生英语成绩整体偏低的原因进行认真分析。
一、我自身上课的随意性是最重要的原因。
“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，或许有点夸张，但细细体味又觉得不无道理。学生在这次统考中成绩不理想，于是许多老师将过错完全推在学生身上，认为学生学习没下功夫，上课未能专心听讲，课后未能认真作业或复习，却没有平心静气的进行反省，查找自身原因。现代的课程观要求老师在课前要进行充分的备课，不仅要备上课的.内容，还要备学生、备环境等，但我没能做到这一点，每次上课之前，仅仅匆忙的作一下临时备课，课堂组织则靠临时发挥，上课也不能顾及有多少学生听懂了，内容上听懂了多少。由于我上课的随意性严重违背了语言教学规则，致使学生深感学习英语很难，失去了学好英语的信心和学习英语的兴趣，从而导致了这次统考成绩必然性的不理想。如何改变目前的教学现状，帮助学生重新树立学好英语的信心和学习英语的兴趣？我认为改变自己的教学观很重要，改变自己的教法很重要，这个暑期，我将多看案例，多作反思，向名师学习，努力提高自己的教学
水平，争取在以后的教学工作中作出更好的成绩。
二、树立正确的学生观，帮助学业生找回自信，培养他们对英语的兴趣。
学生是在发展中的人，他们需要进步，作为进步中的人，自然还存在很多缺点和不足，我要树立正确的学生观，首先就要容忍他们的缺点和不足，不要认为他们不可塑造，然后在挖掘他们优点的同时，引导和鼓励他们认识自己的缺点，并敢于向自身的不足挑战。另外，要树立正确的学生观就意味着老师要由原来的自我为中心转变为以学生为中心。
总之，本学期学生在学习和考试中所反映出来的问题，其根源是态度问题，只要老师的思想转变了，学生的英语学习才会有转机。
八年级教学工作总结第一学期(篇6)
一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
首先，在思想政治方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自身的政治素质。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。
今年，我任教八年级两个班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本族语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
第四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
第五，自我提高与教科研。本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读《教师报》、《中小学外语》，总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求自觉参加各项学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。”我将继续努力，力争佳绩。
八年级教学工作总结第一学期(篇7)
本学期，本人担任八年级三个班的思想品德政治教学任务。在这一学期，本人自始自终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每每课熟的知识要点，课后及时对该课作出总结。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生是主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
二、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。三、在每一节课中，根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习本不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上，再教给他们学习的'方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
四、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获。
八年级教学工作总结第一学期(篇8)
中文期中教学工作总结
两个月过去了，我和我的学生逐渐熟悉了起来。三场模拟考试，一路走来，我开始从不同的角度反思和思考初中语文教学的规律。探索行之有效的教学方法，让自己重新开始，努力从零开始。
初中语文教学注重激发学生对汉语学习的兴趣，帮助学生养成科学规律的学习习惯，让学生在汉语课堂上学会思考，树立正确的人生价值观。初中生在思维和心理方面尚未成熟，无兴趣地以地理分析为主的教学必然会削弱学生的学习积极性。因此，初中语文教学应努力营造一种生活情境，通过对特定语言文字的阅读理解，让学生体验作者想要表达的情感。语言来自生活，但又不如生活真实。只能是一种感知，一种人格修炼的过程，一种情感的充实。因此，语文教学应该是诗意的、浪漫的。教师可以引导学生打开智慧之门，“思千里”，“看四方”。因此，语文教师应该把每一篇充满情趣和情感的文章当成一个生动的生活，一个感人的生活场景，去欣赏和领悟，而不是把它拆解肢解，展示给学生灌输。如果是这样，那么学生学习的知识是死板的，他们的认知是冰冷的、麻木的、无情的。我经历的是你告诉我、听过、记住的被动记忆。没有学习的自由，没有思考的自由，没有情感交流的自由，也没有参与的自由。这样的教学，这样的课堂，无疑是枯燥而痛苦的！因此，教师应该为学生创造一个轻松愉快的学习环境，让学生在学习中享受乐趣、情感和生活。我一直相信老师和学生只是角色不同。我们的生命价值是一样的，我们的人格尊严也是平等的。但实际上，我们总是以高姿态向学生讲道，我们总是习惯于用祈使句来要求太多，我们总是喜欢把自己的意志和经验强加给学生。其实学生的成长需要在挫折中经历，在失败中坚强，而我们只是一个引导者，我们需要的是用我们的真情去触动学生内心的柔软，我们需要的是用汉语课堂学习平台。实现生活与生活的对话。
在我们的汉语课堂里，教师只有把学生当成新鲜的生命，努力实现生活与生活的对话，才能真正发挥汉语的教育功能。而在这种对话中，我们的教师才能真正达到《新课程标准》中“教师与汉语课程同步发展，教学互学互鉴”的要求。
我终于明白，语文课的真正魅力在于真情真意和诗情画意。中文课是大家相互碰撞、交流情感的平台。我们的语文老师要架起一座真情的桥梁，让学生在情感体验中培养心灵的感受力，让学生的心灵在我们的浇灌中绽放美丽，让学生在中文课堂中被生活感动和感悟。让我们的中文课不再是可选的“鸡肋”，而是学生心中最美的依恋和期待。
让我们带孩子走进生活的时空，走进生活的辉煌，走进文明的辉煌。让孩子在充满青春和爱的氛围中茁壮成长。
八年级教学工作总结第一学期(篇9)
秋去春来，一年的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
一、学情总结
任教班级：190、192学生人数：108男生人数：60女生人数：48
本期成绩：8622人均分：79.83及格率：97.22%优秀率：77.78%
学生学习情况：
通过八年级下学期的教学，从整体来看，这两个班学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，学生两极分化的情况得到改善。学生的写作水平有了较大的提高，有21人次在县、市、省、国家各级征文比赛中获奖，受到学校的特别表彰。其它科目的学习也有较大的提高。愿学苦学的风气正在积极形成，“不甘落后、勇争第一”的竞争意识深入人心。为此，我坚信九年级这两个班将大有作为。
二、本学期教学主要回顾
本学期本人在教学方面主要做了以下工作：
①细研教材、潜心备课。每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
②激发学习兴趣，提高语文素养。我在语文课堂教学中，注意新课导入新颖，注意培养积极探究习惯，发展求异思维能力，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
③重视朗读、培养语感。农村的学生听说的能力相对弱，有的学生回答问题语言不连贯，表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这个学期，他们有了明显的进步。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
④加强课外阅读、写作和习字训练。我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
⑤作业设置合理、批改及时。
⑥参与教研、取长补短。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
三、本学期教学主要措施与经验
（一）本学期我教学的主要措施：
1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,实现了学生语文能力的整体提高。
8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高了学习兴趣和成绩。
9.做好了开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。
10.教学过程抓住学生闪光点，多表扬少批评，让学生树立学好语文的信心。
（二）、本学期教学经验：
1、要用全新的教育教学此文转自理念，改革课堂教学。要特别注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、要用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力。
3、要建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。
4、要重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。
5、要积极提倡师生互动、生生互动、小组间互动、环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。课堂上应该充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。
6、教师的授课要既源于教材，又不唯教材。
7、要用先进的教学手段，提高学习效率。
8、要用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。
9、要特别重视激发学生的学习兴趣。
四、本学期存在的主要不足与反思
（一）本学期存在的主要不足：
1、教学中还存在急躁情绪。
2、赏识教育的贯彻实施有待深入研究。
3、运用互动式教学方法有时欠适当。
（二）本学期的反思：
本学年我担任了八年级语文教学工作。面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
1、钻研教材、了解学生，一切从实际出发。
教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。
2、不断实践，不断完善，优化课堂教学。
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
3、挑战自我、充实自我，在否定中成长。
课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已经无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈，创造一片新天地。
八年级教学工作总结第一学期(篇10)
本学期我担任八年级的历史教学工作，期末将至，特总结如下。
一、烘托气氛，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。在课堂上，学生只要有了兴趣，才会主动用心地去学习，教学，才会到达更好的效果。为了调动学生学习的用心性，我采取了多种办法，如：多讲故事，多组织学生表演等等。至于充分利用多媒体教学手段，因为多种缘故，我们在这方面做得还不够理想。
二、认真备课，提高教学质量
上课之前，不管怎样样，我都会做好充分的准备。因为只有这样，自己在课堂上才有足够的信心。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性。只有备好课了，自己的心里才有底，而不至于边讲边照着书念。否则，课堂混乱，老师肯定会控制不了的。
三、狠抓课堂，重视巩固
历史知识资料多，条目复杂，为了到达好的学习效果，我十分重视课堂，争取当堂课的资料当堂消化。另外，在下一节课，我会对上节课的资料再复习一遍，以使同学们到达举一反三的学习效率。
四、创设情景，陶冶学生爱国情操
历史学科具有鲜明的科学性和思想性。中学历史教学大纲明确规定，历史教学要深刻挖掘教材中蕴含的思想资料，对学生进行马克思主义基本观点的教育，个性是历史唯物主义教育。要进行“四项基本原则教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育”，“培养学生良好的思想品质和道德情操”。这就要求教师在教学中，必须要把思想道德教育摆在重要的位置。电教媒体表现力强，传递信息量大。它能够在课堂再现历史场景，激发学生观察直观画面，展开丰富想象，进行用心思维，从而培养学生的观察潜力、领会注释潜力、综合分析、解决问题的潜力。如讲“南京大屠杀”这一资料时，教师不仅仅要学生了解这一历史杯具，而且要求学生进行思考：日本人为什么能在南京犯下这滔天罪行?为使历史杯具不再从演你们青年学生应怎样办?这样，学生对南京屠杀的认识由感性上升到理性，思维潜力得到锻炼提高。
以上是我对历史教学的一些拙见，因为刚教历史，所以，值得自己去学习的地方实在太多了。在以后的历史教学中，我会更加虚心地求教，加倍努力，不断完善自己的教学手段，提高自己的历史教学水平。
八年级教学工作总结第一学期(篇11)
我所担任的是八年级的地理教学，学生在学习程度上、学习态度上都存在很大的差异，学生两极分化严重。为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面展现自我，让他们找到自信心，培养他们对地理课的兴趣。通过开学这段时间的培优补差，我把工作具体总结如下：
一、思想教育是培优补差的根本。
老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮助他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会乐意接受老师的批评和教育。平时我就注意面向全体学生，公平，公正对待每一位同学，通过谈心、个别交流的形式，给予全班学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期待。使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。
我还在思想道德方面培养他们积极向上的乐观的心态。时刻提醒自己注意，同学们需要的，首先并不是书本知识，而是需要被关心、帮助、爱护，使他们不健康或者畸形的人格、心理得到矫正。因此，我时刻都在注意改变自己，改变自己的观念、改变自己的态度、改变自己习惯。平时的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机，想办法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理发展过程、成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我控制能力，培养他们顽强的意志。
根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的学生，“因材施教”创造不同的成功教育方法，不伤害任何一个学生，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培养高素质的拔尖人才。关注热爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭的乐趣。做到以下几点：
1、备好教材、备好学生、写好学案。
2、分组实施竞争、合作、互助的方法。
3、实施堂堂清、日日清的原则。
每次测验后，要求每个学生不断调整近期学习目标与学习对手。帮助学生分析进步与退步的原因，找到查漏补缺的方法，及时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。
通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是一个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。
对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。
因此，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
八年级教学工作总结第一学期(篇12)
2012-2013学年第一学期工作总结
单位：下仓镇初级中学科目：姓名：时间：
英 语 王 秀 慧 2013年2月
八年级英语第一学期个人工作总结
本学期，我担任八年级的英语教学工作，工作中，我始终坚持我校“为学生的终身发展夯实基础”办学理念。作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每天课前朗读5分钟;
2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;
3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感;在教学工作中，我注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
1、教的方面: 深入了解和分析学生情况,有针对地教学,对每单元的单词和词组要进行多次强化训练。虽然我进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练。今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面 只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。
3、抓小测验、单元测试过关;充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入,不让其分心,充分发挥他们的主体作用,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。
第一学期八年级语文教学工作总结
岁月如流水，转瞬又到了年关。在这辞旧迎新，喜迎佳节之际，该对一学期来的工作作一总结，以崭新的姿态步入新学年。这个学期我担任八年级三班和四班的语文教学入三班的历史教学。由于本人涉入初中教学时间不长，教材不熟，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，取得了一定的成绩。下面从备课、上课、课外辅导三方面进行总结：
备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，老前辈经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
最初接触教学的时候，由于经验不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上得生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。
通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：一方面，较之城里的学生，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积极，但顽皮捣蛋的也不少；而三班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好，纪律遵守。但两个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我做到了“备教法的同时要备学生”。
上课
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有：
1、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。
2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学年下来，很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。
3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。
4、积极开展多媒体教学。不可否认，我们不赞成所有内容都要用多媒体上，但确实要发挥多媒体和网络的巨大资源和多角度冲激，来丰富教学内容，提高课堂效率。对教材中离我们生活比较远的事物和认识陌生的知识，多媒体教学的优势就尤为突出。如在《奇妙的克隆》、《恐龙无处不在》、《三峡》、《故宫博物院》等课文时，我精心整合网上相关资源，制成课件，收到不同凡响的教学效果。还有各单元的综合性学习，如“世界何时铸剑为犁”、“莲文化的魅力”等，我从网络上收集了大量、生动的图片、视频及与此有关的文学作品、诗歌等资料来拓展学生的课外知识，获得全面而深刻的认识。
当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。
课外辅导
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
对学生的作业做到及时批改，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何提高自我，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的帮助指导下，取得更好的成绩。