小班教案(精选十四篇)。
至于新入职的教师们来说,他们都十分重视教案和课件的编写,因此,写教案和准备课件是一项非常重要的工作。没有人可以随意地草草写教案和准备课件。只有把教案和课件整理得好,才能避免遗漏课堂重点内容。小编在这里提供了关于“小班教案”的详细资料,供大家参考和借鉴!
小班教案(篇1)
一年级数学第一卷
《数学乐园》教学设计
指导老师:方金玲
教学内容:《数学乐园》第82-83课内容教科书。
教材分析:这部分教材是根据学生的年龄特点和学生的实际生活设计的一种数学实践活动情景。它的内容是一些现实而有趣的活动材料。教材为学生在活动中全面应用数学知识提供了学习线索。数学乐园要求学生按照①到⑥的顺序走,完成每一格的题目。复习前几单元的内容,如:位置、图形、数数、数的排列与组成、加减法等。在教学过程中,教师要注意让学生进一步体验数学知识在数学中的应用过程。活动,感受身边的数学知识,体验学习和使用数学的乐趣。教学目标:
1.通过“下棋”游戏活动的全过程,学生可以初步感受到做事遵守“规则”的重要性。
2.在活动中,学生学习利用以前的知识和经验解决生活中的常见问题,培养同组学生相互合作、交流的能力。
3.通过形式多样的提问和活动,复习第一单元和第五单元之间的内容,培养学生的思维发展和灵活性,让学生理解数学在生活中无处不在。 教学重点:培养学生运用所学解决简单实际问题的能力。教学难点:培养学生运用数学知识的能力。教学准备:多媒体课件、自制图片等 教学过程:
1.导入
题目揭秘:同学们,今天数学奇才聪聪来带我们在数学天堂玩游戏。你想去吗? (显示主题)
2.游戏活动1。解释游戏规则。 2.全班示范游戏。
将学生分成男孩和女孩进行游戏,并为每组分配一名负责人。 3. 其余问题由学生自己回答。
三.活动总结
老师:今天在数学天堂玩得开心吗?你用过什么知识?师生合作整理知识树。
4.同桌独立游戏
同桌送数学乐园棋盘(另选题)让同桌独立下棋,老师注意检查时,学生可以及时指导当他们无法判断对错时。黑板书写设计:
数学乐园
知识树
小班教案(篇2)
活动目标
1、大胆尝试手印画,体验活动中创造的快乐。
2、能用手掌印出想要的图象。
3、在老师的帮助下,根据手印画大胆想象,添画成完整的形象。
活动准备
电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。
活动过程
一、兴趣激发。
——教师引导幼儿说一说小手可以干什么。
——师:小手可以帮我们拿东西、洗脸等等,还可以用来画画哦。不信,我们一起来试试吧。
二、感知欣赏。
——(出示手印画)师:你们看这些花和树漂亮吗?它们是用什么画的?
——师:对,它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试?
——师:我用手掌印了花和树叶,你们想用手掌印什么呢?
——师:鼓励幼儿大胆说说自己的想法。
三、开心印画。
——教师示范手印画的方法,提示注意事项:先印手掌,然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸,要赶快去洗手。
——幼儿印画,教师巡回指导。
——等颜料干了,鼓励幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。
四、作品分享。
——请幼儿展示自己的作品,并说一说自己作画时的心情。
活动应变
1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手,以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣,最好能为幼儿穿上罩衣。
2、桌子上要垫上报纸或塑料布,以保持桌椅的干净。
活动延伸
利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心,在爱心圈内贴上幼儿照片,张贴在主题墙内。
区角活动
美工区:投放画纸和画笔,鼓励幼儿描一描自己的双手,然后进行添画。
环境创设
在活动室张贴展示幼儿作品,或者将幼儿印的手掌剪下来,装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。
家园同步
请家长不要怕脏和麻烦,支持幼儿尝试创作更多的手掌印画,发展幼儿的想象力和创作力。
随机教育
日常提示幼儿绘画之后,特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。
小班教案(篇3)
活动目标
1.引导幼儿理解儿歌内容,并学说绕口令,发准“扣”、“揪”、“抠”、“纽”的读音。
2.指导幼儿学习扣纽扣的方法,培养幼儿的生活自理能力。
活动准备:每个幼儿一件扣纽扣的开衫。
活动过程
1.出示图片,引导幼儿观察图片欣赏儿歌后提问:
小牛学扣扣子怎么扣的?小柳学扣扣是怎么扣的?小妞学扣扣子怎么扣的?请你猜一猜他们论谁学会了扣纽扣?
2.教师指导幼儿学习扣纽扣。
(1)请幼儿拿出自己的开衫,穿好衣服。
(2)教师讲解扣纽扣的方法。
3.请幼儿按照正确的方法练习扣纽扣,教师指导。
4.教师鼓励幼儿并引发幼儿判断。
5.教师带领幼儿学说绕口令,并及时纠正幼儿读音。
6.小组活动。
活动延伸:在区角练习扣纽扣。
小班教案(篇4)
小班社会活动说课稿——《和蔬菜宝宝交朋友》
一、说设计思路:
这此活动的选材**在生活中,蔬菜是幼儿园饮食中不可缺少的,也是家庭饮食中不可缺少的。
在幼儿园中,孩子进餐时有的孩子乐意吃菜,有的孩子不喜欢吃菜,但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。所以我设计《和蔬菜宝宝交朋友》这个活动,来让幼儿充分认识蔬菜,了解蔬菜,知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的,从而养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、说教材:
(1)、教材分析
小班儿童挑食现象比较普遍,大多数孩子不喜欢吃蔬菜,尤其不喜欢吃一些味道特别的菜。本活动以游戏“买菜”导入,通过倾听、判断蔬菜宝宝的对话,品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘,让幼儿认知几种蔬菜,了解蔬菜的营养和味道,培养幼儿不偏食、主动吃蔬菜的良好饮食习惯。
(2)、目标定位
活动目标是教育活动的出发点和归宿,对教育活动起着指导作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,目标为:
1能看懂胡萝卜、芹菜、木耳、蘑菇四种特殊风味蔬菜;
2.可以清楚地描述四种蔬菜的基本特征;
三。愿意品尝特殊风味的蔬菜,了解其对健康的益处。
分析:从三条目标来看,第一条是认知目标,蔬菜的味道是各不相同的,让幼儿通过合格活动认识一些蔬菜是一个很好的契机;第二条是能力目标,意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中四种蔬菜的特征,从而发展幼儿的语言表达能力,我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性,所以也就在目标中体现了这一点。第三个目标是情绪化,让孩子养成不挑食蔬菜的好习惯。
(3)、教材的重点、难点
本活动的重点在于幼儿能够认识这四种蔬菜并且能够说出这四种蔬菜的基本特征,因为小班幼儿的语言还很不丰富,所以幼儿能够清楚的说出这四种蔬菜的基本特征,并且喜欢和它们做朋友为难点。
小班教案(篇5)
活动目标:
1、通过多个角度观察帽子,了解玉米外的结构特征;
2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。
活动准备:
长颈瓶,白纸,彩色笔。
活动过程:
一、说一说
教师将幼儿围成一个圈,圈子正中央桌面上放置孩子们上次作画的图案,请每组小朋友
仔细观察长颈瓶在不同观察角度的不同特征。
二、想一想
请幼儿描述以自己所在的角度看见的长颈瓶,可以把它想象成什么,如
以我的角度看见的长颈瓶像什么。
以我的角度看见的长颈瓶可以变成什么。
三、画画,启发想象
1、教师拿出其中一张画:你们觉得它像什么?可以变成什么?
2、如果请你添上几笔能变成什么?
3、这个瓶子倒过来像什么?侧看像什么?你能把它变成什么?
4、教师把幼儿想象的形象现场画出来,起到点播幼儿的作用。
四、创造作画
我们把帽子换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把长颈瓶变出一个很奇特
的东西,你们可以变整只帽子,也可以变长颈瓶的一个部位,还可以转化各个方向来变
,看谁变得的最神奇,还要能说出你变出的是什么东西。
活动反思:
在意象画变形之前,让幼儿又一次的将长颈瓶围成一个圈进行观察,特地让幼儿仔细的
进行观察,长颈瓶的上部瓶颈和下部瓶身,认真的观察,长颈瓶的瓶颈和瓶身有什么特
点,在变形的时候根据长颈瓶的特点,在想象的层次上进行变形。长颈瓶和以往的不一
样,由两个不同位置进行变形。在幼儿作画的过程中,发现幼儿在这次的变形中,越发
的熟练了,进过不段的学习中,幼儿的意象画越来越好了。
小班教案(篇6)
设计意图:
在幼儿园美术教学中,泥工作为其中的一个重要组成部分,深受幼儿喜爱,孩子们对玩泥工非常感兴
趣。当你给他们一团泥时,他们会很高兴地反复捏着玩,这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫
芦”是幼儿熟悉的,感兴趣的物体形象,来源于幼儿的日常生活,是幼儿所熟知的食物之一,根据小班
幼儿的泥工表现的特点设计此课题,目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动,让幼儿在积极的活动氛
围中掌握了团泥的技能,增强幼儿手的协调性、灵活性,充分体现了玩中学,学中乐的思想。
活动目标:
1、感知糖葫芦的形状及颜色。
2、幼儿初步学习团泥的技能,训练双手的协调配合能力。
3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、ppT课件
活动过程:
一、出示一串糖葫芦,引导幼儿观察。
师:宝贝们,你们看吴老师今天带来了什么呀?
幼:糖葫芦。
师:你看到的糖葫芦长什么样子呀?谁来说说看?
幼儿自由表述。
师小结:红红的小果子,上边有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫芦。
师:宝贝们喜欢吃糖葫芦吗?
幼:喜欢。
(评析:通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣,在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜
色,一下子就调动起幼儿们的积极性。)
二、观看视频:制作糖葫芦的过程。
师:熊大在超市里看到红红的糖葫芦,特别的喜欢,特别想吃。可是熊大不会做,谁来帮帮忙?你会做
糖葫芦吗?
幼:不会。
师:那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的?
播放视频,教师进行适当的讲解。
(评析:由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物,幼儿们很喜欢,在观看视频的时候幼儿们的注意力集
中,并初步知道团泥的基本技能。)
三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1、教师示范制作糖葫芦。
师:你看到是怎么做的吗?谁来说说看。
幼儿自由表述
师:那吴老师先来试一试,看看做的对不对。
教师示范:我们先取出红色的彩泥,揪下一块,然后双手揉搓成圆形,揉出4到5个小红球。然后把小红
球按顺序整齐地穿在竹棍上,当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。
(评析:幼儿幼儿们第一次接触竹棍,所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。)
2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。
师:吴老师的糖葫芦做好了,做的对不对?
幼:对。
师:你喜欢吗?
幼:喜欢。
师:哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的?
师:那你会做了吗?我们一起来试一试,要当心竹棍哟。
3、在幼儿制作的过程中,教师巡回指导。
(评析:通过教师的示范以及幼儿的参与,一起说一说、做一做,初步学习团泥的技能,完善第二个目
标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣,都想上来试一试,充分融入了本次活动中。)
四、讲评幼儿作品。
师:小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀!你最喜欢哪一跟?为什么呀?
幼儿自由表述。
(评析:小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦,我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩
色的糖葫芦。)
五、活动延伸。
师:我们的糖葫芦做好了,现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦,肯定开心极了。
教学反思:
刚开始孩子们听到糖葫芦就显得十分的兴奋,大家都抢着喊出:“老师,我吃过的,圆圆的。”小朋
友们都很感兴趣。在活动中,除了让小朋友们掌握巩固一定的团、揉、捏、搓的技能技巧,另外,我还
添加了竹棍,让他们能够把一个个糖葫芦串起来。在分组活动的时候,孩子们都非常认真,时不时拿着
自己制作的糖葫芦来给我看。此时,我发现我班的陆靖宇小朋友比较特别,他拿到了竹棍,就把橡皮泥
压的扁扁的,只见他用竹棍在上面弄了几个小洞洞,见我在旁边,他说:“吴老师,我在做饼干。”见
他这么认真,我没有让他重新来做,我觉得虽然他没有跟着我上课的思路来做,但他的创造是值得肯定
的。当我出示竹棍时,我是不是不要急于传授其制作方式,我应该先让孩子自己思考,并且做出自己的
选择。当他们在创作的过程中,不应该强制性的左右他们的想法,应该让他们自己先去尝试,这样孩子
的自主性得到充分的体现。
通过这次活动,我想在以后的活动中,放手让他们去做,让他们插上想象的翅膀,真正的享受其中
的乐趣吧!
小班教案(篇7)
一、活动目标:
1、引导幼儿观察热带鱼身上的各种花纹,感受花纹美。
2、能用纽扣在鱼身上装饰不同的花纹。
二、活动准备:
各种扣子、人手一条没有鳞片的鱼
三、活动过程:
一、欣赏各种热带鱼的图片,感受热带鱼身上的色彩美、图案美。
师:谁能告诉我你看到了什么颜色的小鱼?
师:它身上长着什么美丽的图案?
二、创设情境,引起幼儿制作的兴趣。
出示一条没有鱼鳞的小鱼。
师:有条小鱼很不开心,你们知道为什么啊?
师:原来它身上没有美丽的花纹。
三、教师示范。
1、介绍制作材料。
师:我们一起来帮助它吧,为他添上美丽的花纹,老师有个好办法,你们想不想知道?我这有一样神奇的东西,它可以用来拼成小鱼身上不同的花纹,你们看这是什么?(扣子)
2、教师示范,以儿歌的形式介绍制作步骤。
教师边念儿歌边示范
A、撕去双面胶。
B、拿起小扣子,变变变,变成小圆圈、变成条纹、变成小三角。
3、幼儿讨论并交流
A幼儿与同伴讨论想制作什么样的花纹。
B幼儿大胆交流自己的想法。
4、教师讲解制作的要点
A、撕下的双面胶要放在篮子里。
B、小扣子要贴紧。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
五、作品评价
师:谁觉得自己的鱼鳞装饰的漂亮的,可以给我们介绍一下
活动反思
第二课时的难易程度比较适中,孩子基本都能完成,而且能前后呼应,让幼儿的装饰更具目的性。很多幼儿拼出了花、圆圈等,有个别还拼出了条纹,如果能在材料的准备上再考虑周到些的话,让部分纽扣的颜色一致,相信效果还会更好。
小班教案(篇8)
活动目标
1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳,感受妈妈对自己的爱。
2.尝试关心妈妈,用多种材料为妈妈制作一串项链。
活动准备
苦脸、笑脸妈妈图片各一张,春节联欢会图片若干,塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。
活动过程
一、谈话导入,引起幼儿爱妈妈的情绪
师:小朋友们,我们过完春节已经有一段时间了,你们还记不记得园里举办的联欢会啊?(记得)老师虽然没有参加我们的活动,但我看活动照片了,我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容,那老师就想问问了,你们爱你们的妈妈吗?(爱)
二、基本过程
1.说一说对妈妈的了解。
师:既然小朋友都爱自己的妈妈,那你们知不知道妈妈最喜欢什么?(幼儿回答)妈妈平时是如何爱你们的?在你生病的时候妈妈是怎样做的?在你睡觉时妈妈是怎样做的?(幼儿回答)妈妈照顾我们辛不辛苦啊?(辛苦)
2.谈一谈如何让妈妈开心。
师:老师请小朋友看两幅图片(展示图片),请小朋友说一说你看到的妈妈是什么样的?(邀请小朋友:妈妈哭了,妈妈笑了)你们是喜欢妈妈开心的样子还是哭的样子?(开心)你们有没有什么好办法让妈妈每天都开开心心的呢?
师:哦,宝贝们想出来这么多的好办法呀,真是爱动脑筋的宝贝,我们今天就自己制作一串项链送给妈妈,谢谢妈妈这么疼爱我们,现在就让我们开始做吧。(播放《世上只有妈妈好》自然结束)
活动延伸:
回家后帮妈妈做力所能及的家务活。
小班教案(篇9)
教学目标:
1、会在word中插入图片,并设置图片的版式、调整大小、会移动位置。
2、培养学生独立思考的能力和动手能力,培养学生的创新意识,激发学生学习信息技术的兴趣,促进其个性发展,培养学生发现美、创造美的能力。
师:同学们,六年一班的学生要举办一个诗集展,他们自己动手用word精心编辑了图文并茂的诗集作品,我们一起欣赏一下吧!
师:这些诗集漂亮吗?你想自己动手制作这样图文并茂的诗集吗?今天,我们学习“给诗集配画”,也就是在word中插入图片。――板书课题。
1、师:其实,在word中插入图片一点都不难,请同学先试着完成任务一。
师:在动手之前,老师有几点小提示,让我们一起看看吧。
2、学生操作,教师巡视指导。
3、教师小结。
1、师:通过任务一的操作,老师发现同学们的动手能力真强,现在老师出一个难题考验你们,你们有信心通过考验吗?
师:在操作之前,我们先看看老师给你们的几点小提示,请一位同学大声读一读。
师:接下来,让我们在1分钟的时间里,伴着轻柔的音乐闭上眼睛,按摩下你的睛明穴,也可以站起来,活动活动手脚,伸伸手,踢踢腿。
1、师:艺术节快到了,学校要举行一次诗集排版比赛,你想拿第一名吗?老师在“百宝箱”―“参赛作品”中准备了几份只有文本的诗集,你可以选择你喜欢的内容,给诗集配上合适的、漂亮的图片。给你们15分钟的操作时间,在时间允许的情况下,如果你认为“图片素材”文件夹中没有你想要的图片,可以上百度图片搜索。动手展示你的实力吧!
2、学生动手操作,教师巡视指导。
3、作品展示、点评。
你觉得自己的作品怎么样? 请一位小伙伴点评一下吧。
谁来评价一下这份作品?
师:这节课我们学习了在word 中插入图片,并学会了设置图片的版式、调整图片的大小等操作,同学们能学以致用,发挥自己的创造力,制作出一份份搭配合理,版式美观的诗集,你们做得真棒。
小班教案(篇10)
游戏名称:好玩的沙包
适合年龄:3-6岁
所需材料:沙包一个
制作步骤:
将六块边长为10公分的正方形布片用针缝成一个正
方体,在一角留一小孔,内部填充小麦或玉米粒等谷物缝好,沙包制成。
游戏价值:
1、体会民间游戏的无限乐趣,发展幼儿的创造力。
2、展幼儿投掷、平衡能力,提高幼儿的逻辑思维能力。
玩法过程:
1、顶沙包:头顶沙包半蹲拍球,或沿平行木走,沙包不掉为胜。
2、绕沙包走或跑:将沙包等距离排在地面上,绕沙包向前走或跑。
3、跳沙包:将沙包在地上排成间隔30公分的两列,幼儿站在一边跳上另一边,相互跳来跳去。
4、夹包跳:教师引导幼儿用小腿夹沙包往前跳、转圈跳。
5、互相抛接:两人一只沙包,你抛接,抛你接。等幼儿抛接动作熟练后,可以两人两只包,同时抛接。
6、背驮沙包:引导幼儿背上驮1-2只沙包,学小乌龟弯腰走到指定地点。
7、接包游戏:在场地中间画出两条间隔8米的线,请两名幼儿为击包人站在两条线上,其中一人持沙包,请数名幼儿为接包人,击包人站在线上击包,接包人在两条线中间躲闪击来的沙包,不让沙包击中身体的各部位,同时努力接住击来的沙包。
8、抛沙包:在地上放哟呼啦圈,教师引导幼儿两脚夹住沙包,跳起将沙包抛向放置在地上的呼啦圈内,谁抛中谁获胜。
9、蚂蚁运粮:让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁子用嘴咬住粮食(沙包),学小蚂蚁爬行的样子将粮食依次运到对面的粮囤里,以先运完粮食的为胜。
10、沙包回家:在场地中间放一纸箱,离地1、0-----1、5米,沙包四散放置在场地上,幼儿听教师发令后,幼儿迅速去捡一只沙包,并将其投入纸箱中,直到把沙包都投入纸箱。个人反思:
玩沙包的过程就是启发幼儿创造性地使用沙包尝试各种难易不同的沙包玩法的过程。整个活动过程中幼儿表现的非常活跃也都很投入,可见对这些玩法幼儿很喜欢。在整个活动过程中,各个玩法都是在老师的引导下、让幼儿自主进行的,从中使幼儿感到活动的快乐。不过通过活动也发现一些需要改进的方面,有些玩法的活动量不够,主要原因是由于对幼儿体育活动不够重视,造成幼儿提议活动的随意性和盲目性。所以对于上述诸多问题,应该全面地分析并加以解决。从思想上要提高,在实践中丰富知识和经验,在实践中开拓。提高幼儿活动兴趣是调动幼儿积极主动地参与体育活动的有效手段。
小班教案(篇11)
活动目标:
1、听辨小鼓上发出的不同音色,学习演奏小鼓。
2、选择适宜的符号集体制作图谱并根据图谱进行念读和演奏。
设计思路:
在音乐活动中,声音的听辨是很重要的教学内容。小班的孩子在音乐的听辨上,需要完整的学习。同样,乐器的演奏也非常关键,本活动以“简单的有情节的儿歌”为载体,将声音的听辨和乐器的学习蕴含其中,并运用到了奥尔夫音乐教学法中的图谱教学法,用孩子能看懂和理解的图形和符号,将听到的音乐元素表现出来。在这个过程中,充分的发挥孩子的想象力,将各种符号用于表现他们听到的音乐元素。让孩子们从听觉到感受,从感受到思考和体验,使孩子们在潜移默化的过程中,对音乐元素进行体验、经历和掌握。
活动准备:
鼓若干,符号小卡片,用于制作图谱的大纸
张一张。
活动重点:制作图谱并根据图谱进行念读和演奏
活动难点:儿歌的演奏与表现
活动流程:(请写出关键的提问、引导语或小结语,注意环节与环节间的关系)
一、问题导入
师:小朋友们,你们见过猫走路吗?小猫走路时的脚步是轻的还是重的?迈的步子是大的还是小的?为什么?咱们一起来学一学。”
师:“小老鼠呢?走路时的脚步是快的还是慢的?迈的步子是大的还是小的?为什么?咱们一起来学一学。”
二、鼓声听辨
1、师念读儿歌,请幼儿复述儿歌内容
2、进行声音的听辨
A:出示鼓,边念儿歌边用鼓演奏猫来了
喵喵︱喵0︱小猫走过︱来0︱老鼠吓得︱团团转︱吱留0︱快点躲起︱来0‖
B:引导幼儿听辨
a师在鼓上轻拍三下:“这是谁的脚步声?”(小猫)
b在鼓上用手指频繁的轻击并划圈:“这是谁的脚步声?”(小老鼠)
c用鼓棒在鼓面一划:“这又是什么声音”?(老鼠逃跑)
3、学习儿歌,尝试演奏
(1)引导幼儿创编动作,和老师一起说儿歌。
师:“小猫从远处走过来,距离越来越近了,那它的三次叫声“喵喵喵”有什么变化?(越来越响)引导幼儿创编一个动作来表现小猫的叫声。
师:“快点躲起来”做一个什么动作来表现呢?
(2)请幼儿跟老师念儿歌,并尝试用手在地面上跟老师一起演奏
(3)师请幼儿人手一鼓,一起跟着师边念儿歌边用鼓演奏
二、图谱学习:
1、出示图片,请幼儿仔细观察这些图片。
2、引导幼儿选择能表现儿歌内容的图片。
师:“小猫走过来”我们从这些图片中选出一个来表示小猫来了,选哪个?(将孩子所选择的图贴在相应的位置上)
师:“老鼠吓得团团转”用什么样的图片来表示呢?(将图贴在相应的位置上)
依次来选择老鼠逃走时“吱溜”的图形,适合小猫“喵喵喵”叫声的图形。
最后,请孩子们根据儿歌的顺序,将小猫图片、小老鼠图片、以及老鼠洞贴在相应的位置上。
3、师带着幼儿看着图谱来念儿歌
每个孩子扮演所有角色,做出所有动作,在地面演奏所有声音
三、合作表演
幼儿分三组,一组和师一起用鼓演奏,另两组分别扮演小猫和老鼠进行角色念读和动作表现
小班教案(篇12)
一、导入活动,引起兴趣。
1.请一幼儿身穿纸背心。
师:小朋友,背心漂亮吗?
它跟我们平时穿的衣服有什么不同?
2.引导幼儿观察,讨论制作方法。
师:我们仔细看看这件背心是怎么做出来的?
师:对呀,这件背心是我们纸做的。
师:老师这里还有几件背心,我们一起来看看,
背心上有这么多的图案,它是用什么材料什么方法制作的?(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。)
幼:用笔画出来的。
幼:很漂亮的纸贴上去的,有的是三角形、
有的是圆形……
幼:把树贴在上面,把花贴在上面,还有小朋友……
师:宝宝,你们的小眼睛真亮,看到了这么多。
二、制作花背心
师:我们在装饰背心的时候,可以选一种自己喜欢的颜色,然后在背心上画一些点、直线、曲线等来装饰,也可以选一些自己喜欢的图案贴在背心上,这样一件漂亮的背心就做好了。
师:背心的前面我们可以自己来装饰,那后面怎么办呢?(请幼儿讨论:背后画不到怎么办?)
幼:把背心脱下来,画好了再穿上去。
幼:把手放到背后贴。
师:还有什么办法呢?
师:我也想到一个办法,我们来试一试行不行。(教师请一幼儿穿好没装饰好后背的背心,示范的方法,先拿起画笔,然后让小朋友转过来帮助画背心的后片)
师:我们再画背心后背的时候,可以交换着画,你帮我画,我帮你画,你的颜色换给我,我的颜色给你,当然,在交换的时候,别忘了画笔一同交换。
师:宝宝们。你们学会了吗?
三、互相帮助画背心。
师:这些背心都是我们用纸制作的背心。
师:请你们来当自己的,好朋友的服装设计师,互相打扮你们的小背心,好吗?
师:当别人在帮你设计的时候,能不能动?为什么?(常规要求:不把画到身上和脸
上,笔用完了及时放回去。)
师:别人在帮你设计的时候,千万不能动,动了别人就画不好,贴不好,弄到衣服,衣服会弄脏的。
四、环保服装表演“背心秀”,幼儿互相展示背心。
1.随着音乐的节奏,幼儿展示作品,互相观摩。
2.师:看看你身上的小背心和别人的小背心一样吗?哪里不一样?谁设计的花背心最漂亮?你最喜欢哪一件?
小班教案(篇13)
活动目标:
1、通过英语游戏及配对练习,理解学习儿歌。
2、体验儿歌的趣味性,通过情境游戏大胆地进行表达表演。
活动准备:英语CD,儿歌背景图片,装扮材料,
活动流程:
一、引出儿歌
1、Warmup:歌曲lt;Tomarketgt;
2、(教师出示儿歌背景图片)T:Ibringapicturetoday.Whatdoyousee
(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)
C:Iseeahappypig./Iseeamarket./Iseeahouseandasleepypig.
二、理解学习儿歌
1、T:Whathappenedtotheselittlepigs
(播放CD)欣赏儿歌第一遍
T:Whatdidyougetfromtherhyme
2、T:Letrsquo;senjoyitagain!Thistime,listencarefully.Howmanypigsarethereinthemarket
欣赏儿歌第二遍(教师边念边表演)
T:Whatdidyougetfromthestory
(鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)
幼儿说到的内容,教师完整朗读句子2遍,幼儿跟读。
T:Whichpigwenttothemarket
3、T:Letrsquo;slistenitagain.pleasehelpmeputthenumberontherightpig.Whichisthefirst/thesecondhellip;(把字母贴在小猪身上排序,理清儿歌的顺序。)
贴好以后玩两个游戏
(1)教师说图片内容,幼儿说图片序列。然后交换
T:Letrsquo;splayagame.Itellyouthesentence.Youtellmethenumberofit.ForexampleIsay:;Thislittlepigwenttothemarket.;YoushouldtellmeNo1.
T:Nowchange.Isaythenumberyoutellmewhatthepicturesays.
(2)玩法:幼儿分成两组,面对面站立,一组报出一个号码,另一组说出图片内容,然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。
T:Irsquo;lldivideyouinto2groups.Group1standhereontheyellowline.Groupstandthereontheredline.Group1sayanumber.Group2shouldtellmewhatthepicturesays.
4、完整念儿歌
(第一遍我点背景图片,幼儿按顺序念儿歌;第二遍做动作,鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)
三、儿歌表演
1、2组幼儿分别上前表演
Group1:Youcanclapyourhands.
Group2:Comeandshowtherhymetous.Ok
Change
2、Letrsquo;splayagame
幼儿把自己装扮成小猪,然后进行游戏表演。
小班教案(篇14)
一、目标:
1、选择喜欢的颜色大胆涂抹。
2、体验朋友间互助的美好情感。
二、准备:
1、将较稠的水分颜料、调色盒、水粉笔、擦手毛巾等有序地放置在桌上。
2、白纸每人一张,大小为4开,中间镂空,透明胶或双面胶若干。
3、一段欢快的音乐。
三、过程:
1、花背心朋友。
(1)幼儿穿上白背心,围坐在教师旁边,教师也穿上白背心,并帮助他们用透明胶固定好背心侧面。
(2)我们的背心不够好看。现在,老师要把背心变一变,变成一件花背心。
(3)教师拿起水粉笔蘸上自己喜欢的颜色往胸前的背心上涂抹,或画上自己喜欢的图案,提醒幼儿颜料不能蘸太多,以免渗漏,选择不同颜色时应换水粉笔。
(4)教师画完胸前的背心,请幼儿出主意:老师背后的背心画不到,怎么办?
(5)教师在前面画画,个别幼儿帮助教师在背后画画,边画边说。
(6)教师感谢小朋友的帮助,请幼儿欣赏漂亮的花背心。
(7)请每个幼儿来到桌子旁边拿起水粉笔为自己的白背心画画,后背部分请好朋友帮忙画。
2、花背心跳个舞。。
(1)完成后,幼儿走走、看看朋友的花背心。
(2)教师亲切的招呼幼儿:花背心们,我们一起跳个舞吧!音乐起,花背心好朋友手拉手一起跳起欢乐的舞,中间可以互相拥抱或背靠背摇摆的亲热动作。
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彩泥小班教案十四篇
教案课件也是老师工作中的一部分,就需要我们老师要认认真真对待。教案是体现学科探究与学生思辨的重要工具。以下是工作总结之家的编辑为您整理的“彩泥小班教案”相关内容希望能够帮到您,我们会不断提供更好的服务和内容希望您能多多关注我们的网站!
彩泥小班教案 篇1
活动目标:
1、喜欢小鸭,知道小鸭喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动,尝试涂色。
2、水池形白纸若干。
3、白色或黄色纸制小鸭若干。
教师:“小朋友你们看,今天我们班来了一个新客人,它是谁呢?”。孩子在猜谜中,熟悉小鸭子的特征。
教师:“小鸭子说,你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路,学小鸭叫。在玩耍中,让幼儿了解小鸭子的特征,激起对小鸭子的喜爱之情。
教师:“小鸭子在我们这里玩累了,它想游泳了,它来到我们的'水池边一看,里面没有水了,怎么办呢?”
教师:“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起,并形象地发出咕噜噜的流水声,引起幼儿的兴趣。
教师:“小朋友们,桌上也有小水池,你也让你的小水池装满水吧,那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。
3、幼儿涂色。
教师:“小朋友,水池里的水越满,小鸭子越喜欢来玩哦。”
4、带小鸭子一起玩。
教师:“小朋友你们真棒,没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子,你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。
教师:“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里,会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里,结束活动。
活动反思:
在教学活动中一定要将自主权交还给孩子,绘本教学注重欣赏与感受,为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境,让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践,不断摸索,不断反思,才能提升自我,达到理想境界。
彩泥小班教案 篇2
幼儿经常在家或在学校玩橡皮泥,橡皮泥是大多数孩子的玩具之一,为了能让幼儿发现橡皮泥的多种玩法和它的利用价值,提供孩子观察和探索的空间,创造动手动脑的机会,便围绕橡皮泥设计此活动。
1、感知橡皮泥带来的乐趣,培养爱动脑,爱动手的好习惯。
2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试,激发幼儿的创造力和想象力。
用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试。
能与伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。
1 、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。
师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?
学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
1 、你们知道老师是怎样做出来的吗?
出示视频资料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由说说捏的过程。
2 、小组合作探讨制作的过程:
师:大家能动脑总结做动物的步骤,以前我们学过什么方法来做食品?
三、创作体验:
展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
五、回味体验,课外延伸。
师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。
课后反思:这节课,我让幼儿自己在视频资料中发现小动物的特征,并让幼儿自己动手捏不同的小动物,也可以合作捏小动物,做到了让幼儿成为活动主体,启发引导比较到位,活动很成功。但不足之处也很明显,活动中,我对幼儿鼓励性的话语说的'较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候,我可以说“你真爱动脑筋”,“ 你捏的和别人不一样,很棒!”“赶快动动小脑筋还能捏什么,除了动物以外?”但是我却没有这样做,要充分发挥儿童的想象力和创造力,除了动物也可以让孩子捏其他的,如捏人等。
彩泥小班教案 篇3
教材分析:
本课作为一节“造型表现”课程,目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物,体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中,学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦,达到审美意识、审美能力的提高。
学生分析:
二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,学生在制作活动中,以四人为一小组,尝试着用各种手段进行有趣的造型,培养学生的发散思维和创造能力,同时也培养了学生良好的团结合作精神。
教学目标:
1、知识目标:引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。
教具准备:范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具准备:彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼:小朋友们,我是运动场上的小强,还记得我是用什么做的?(橡皮泥)对,橡皮泥不但能做各种人物,还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌:彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么?学生自由回答。
3、老师小结:植物、动物、人物、风景,只要你喜欢的都可以做。
2、师问:鱼儿是什么样子的,请学生说一说,老师现场制作(身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等),并由学生挑选颜色搭配,(提醒学生制作时需先后再前,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法),做出一条美丽的鱼。
3、师启发学生:海水中除了有各种各样的鱼儿,还有什么?请学生配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上海带、水草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)
三、交流探究学习。
1、师:看了刚才鱼儿的制作过程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(师出示动物图片学生欣赏)
2、分小组交流讨论:想好了?那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣?
[通过交流,激发出学生的发散思维和创造能力。]
四、欣赏开阔视野,拓宽思路。
1、欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象。
你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩?
2、欣赏中引导学生讨论:“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?
3、集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。
1、以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。)
2、学生进行创作,教师巡视,指导学生运用合适的泥工制作方法,选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导,以创造出富有情趣的形象。
[四人小组进行制作,既是个体又是小集体。因在制作的时候,四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论,同时在拼贴中感受合作的乐趣。]
1、通过实物投影进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?
2、把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生。)
欣赏图片:1、运用所学到的制作方法,制作不同主题的形象。
出示实物:2、两件用布和纸张制作的作品,除了用彩泥做外,还可以用其它材料来做!
提醒学生收拾整理工具材料,保持教室整洁,养成良好卫生习惯。
彩泥小班教案 篇4
源于19世纪80年代兴起的新印象派(也称点彩派),其主要代表人物是修拉和西涅克。色彩是构成点彩画的重要因素,点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路,他们用三原色(及其中间色)加上白色作画,把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上,让人眼的视觉作用去混合,达到自然调和。
《彩点点》是湘版美术教材第四册的课目,本课与第五课《三个小伙伴》一起,为学生开启色彩教学的新单元。它是让学生认识三原色,了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。本课的学习活动从彩点点入手,启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。《彩点点》一课则是打破常规,在了解点彩画的基本原理的基础上,学习用色彩并置的方法调配颜色,学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。因此,教师简单的介绍很难满足学生的好奇心,在本课中我采用了通过学生的对比观察、思考讨论、和尝试练习等得出结论。
一、对比赏析、激发兴趣。
兴趣是最好的老师。在上课一开始,我出示两片不同涂色方法表现的树叶,让学生观察:“这两片树叶有什么不同?”学生在对比中找出,一是平涂法,一是点彩法。接下来我再出示彩点点画(蓝点+黄点)的树叶,“树叶是什么颜色的?”学生能从树叶中找到蓝色、黄色,还能看到它们的间色――绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇妙的现象,让学生对点彩画的学习探究的有了兴趣,我此时揭示课题。
二、尝试练习、体验成功。
新课改倡导的美术教学,要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后,我接下来安排了学生进行混色游戏,让学生在尝试游戏中认识蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中,我让学生分成两组,男生在红点树叶上加黄点、女生加蓝点,鼓励学生在画中观察树叶颜色的变化。学生在点画中发现,树叶的'颜色慢慢有了变化,男生在红黄点中看到了橙色、女生在红蓝色中看到了紫色。我再趁势把学生作业中有代表性的作业展示,向学生讲授点的疏密、主次与树叶色彩的关系。
三、名画赏析、感受美。
在本课学习中我引导学生去体验多媒体课件中修拉的名作,如:黄色和蓝色相间点出的湖面,黄色就会有偏绿的感觉;黄色和红色相间点出的帆就有桔色的感觉;绿色和橙色相间点出的船身就有赭石色的感觉。色点纯度的变化也会给画面带来更多的变化。又如:粉红和天蓝相间排列的天空就会变成淡紫的色调。我还引导学生眯起眼睛来看画,让学生感受在朦胧的目光中感受朦胧的点彩画魅力。
在本课的教学中,我把作业呈现设计成小组合作形式,每个学生点彩不同的树叶,然后小组拼贴成大树。由于给学生准备的树叶太多,很多学生一片树叶没完成就继续点第二片,因此每片树叶点的彩点不够多,给人的视觉冲击力也不强。如果每个学生只有两片,体验两种不同的点彩效果,应该作业呈现会更美一些。
另外在课前准备中细节没关注,以致于后来话筒没电,在作业完成阶段,小组内组拼大树时,学生太过活跃,显得课堂的组织欠缺,这是以后在教学中也应该注意的。
我会再努力的,在砂小这样的大熔炉中,不断的锤炼自己!
彩泥小班教案 篇5
活动目标:
1.学习利用长条制作成圈,再按物体排列的次序制作彩链。
2.感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
1.提问:小朋友们,马上要到农历新年了,老师想要搞个“迎新年”的联欢会,所以,我们要布置下我们的教室,你们觉得该怎么装扮我们的`教室呢?
二、讲解示范。
1.师:那今天就请小朋友们来一起帮助制作彩链,来装扮我们的教室吧!
(1)拿一个纸条,在一头涂上浆糊,然后把它的另一边和这边做好朋友,变成一个圈圈。再拿一张纸条穿过这个圈圈,在一头涂上浆糊,然后把它的另一边和这边做好朋友,变成一个圈圈,两个圈圈手拉手。
(2)记住,一个红色、一个黄色、一个蓝色。
5.请个别幼儿进行示范。
三、组织幼儿制作。
1.提出制作要求。
2.巡回组织幼儿制作彩链。
四、展示幼儿作品,共同进行评价。
活动反思:
活动开始时,谈到如何打扮教室,孩子们的建议很多,有的说贴上蝴蝶结,有的说挂满气球……在我出示彩链的时候,小朋友都拍手叫起来,都说好漂亮,这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以,在我示范彩链做法的时候,他们看得非常认真,并能跟着我一起空手练习。在操作环节,发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好,很多孩子都把纸的两头对粘,而不是重叠粘,这个也是因为我当时没有重点强调,所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来,看到教室变得更漂亮了,他们都非常高兴。
彩泥小班教案 篇6
教学目标
1、能动手完成小熊熊的制作。
2、学用搓、压等方法。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备
彩色橡皮泥、牙签。
《熊出没》动画视频。
教学过程
1、放《熊出没》动画视频,看看大屏幕上出现的是谁啊?孩子们看过这个动画片没有?你们喜不喜欢动画熊大熊二啊?光头强管熊大熊二叫什么啊?
2、对!是小熊熊,本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?
3、制作小熊熊之前,老师先来教你们几个制作方法,学会这几个方法,我们就更容易制作小熊熊。
4、孩子们都学会老师教的没啊?那现在我们就选择自己喜欢的颜色彩泥,来制作熊熊吧!
5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。
6、在孩子们制作时,教师要巡回指导,指导动手操作能力不太好的孩子。
7、欣赏孩子们的小熊熊,大家一起来评一评。
教学反思
彩泥是美术中的一种,彩泥的颜色非常多,彩泥能培养孩子动手创造和思维想象能力,还能激发出孩子的艺术潜能,彩泥这个活动特别好。因为我们班的孩子小,给孩子讲太深奥的还理解不了,所以彩泥这种活动我认为最适合我班的孩子了。本节我就给孩子准备了彩泥活动,要制作的是熊,最近有一部动画片很火,孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后,我们今天来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带领孩子一步步去做,我先教孩子们主要的几个制作方法,让孩子来自己自由的选择去制作。孩子们制作时,我会去重点指导能力较差的孩子,让孩子们能顺利的制作完成。
活动中,我给孩子们讲解的内容,理解能力强的听懂了,较差的'孩子还是有点没懂,经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课,我发现还得去重点关注能较差的孩子,要研究新的教学,让能力差的孩子尽快的能追上能力好的孩子,不让孩子们之间有差距。
小班音乐教案(精选十三篇)
希望推荐的这本书《小班音乐教案》对您有所帮助,十分感谢您抽出时间阅读这篇文章。教案和课件是教师工作中不可或缺的一部分,而课件的内容需要教师自己去设计和完善。教师需要制定具体可行的教案来促进学生的学习。
小班音乐教案【篇1】
活动目标:
1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
准备材料:
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点:
听音乐能够区分声音的长短、高低。
活动地点:
活动室
活动形式:
集体活动
活动过程:
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述,引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们,他们是谁,一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不动,又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动,身体晃来晃去的,三只蚂蚁搬豆,轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。
活动反思:
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》,歌曲的内容诙谐有趣,深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法,将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前,创设相适宜的音乐情境,营造氛围,让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后,幼儿对歌词已经有了很好的理解,在此基础上学唱歌曲,幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱,幼儿也特别乐意去尝试表演,如:蚂蚁急得直摇头,想出好办法后,大家一起将豆子抬着走等,活动效果比较好。
在活动中,我让幼儿展开讨论:你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了,积极帮小蚂蚁想办法。有的说:“把豆子切成一小块一块的,小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说:“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙,”有的说:“可以让小蚂蚁去找一辆车来,然后把豆子装上车,拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候,小马语出惊人:“你们想一想,小蚂蚁的洞口那么小,豆子这么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说:“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之,孩子们充分开动起了自己的小脑筋,想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异,有些幼儿思维活跃,有很好的语言表达、歌舞表演能力,他们是幼儿中的佼佼者,对于新的学习内容接受较快,但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足,接受较慢,所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。
小班音乐教案【篇2】
【教学目标】
1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)
3、在哄娃娃的过程中,感受父母对孩子的爱。
【教学准备】
1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮,小床。
【教学过程】
一、开始部分:老师说:小宝宝们,你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝:爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。
老师:原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌,你们仔细听听啊,里面的'娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分:
1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师:这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的,请这几个小朋友上来说说)
师:听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)
3、第二次听赏音乐师:原来这段音乐可以让你想到很多事情,其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。
天黑了,小宝宝要睡觉了,妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师:这段音乐告诉了我们什么故事?
你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。
4、听赏歌曲,进一步感受歌曲
1)听赏歌曲
师:你听到妈妈唱了什么?
师:睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)
师:睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)
师:睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)
2)再一次听赏歌曲。
5、律动:摇啊摇
1、尝试用肢体动作表达表现
a集体表演唱
师:宝宝唱的真好听,我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)
师:刚才有的宝宝没有睡着,让我们再哄一次。王老师等会看看,谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)
b个别表演
师:请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(让个别宝宝边唱边摇,动作轻轻的,引起其他幼儿的兴趣)
师:哪个宝宝声音唱得最好听,就请哪个宝宝做妈妈。
三、结束部分:(延伸活动)
师:(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰,坐下来。
王老师这里还有一段音乐,请你听一听,和刚才的音乐一样吗?
听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事,下次我们再来听听它说了什么故事。
摇啊摇(范唱+伴奏)歌词:
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃要睡觉
小花被盖盖好
两只小手放好了
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃睡着了
小班音乐教案【篇3】
设计意图
《天线宝宝》是孩子们最喜欢的动画片之一,童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往,因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点,设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受,以“拉拉”带去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。
活动目标
1.在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质,愿意进行相应的动作表现和游戏。
2.能积极的参加游戏活动,体验艺术活动带来的乐趣。
重难点:
重点:感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质
难点:根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏
活动准备
1.物质准备:
(1)天线宝宝乐园场景(花、小草等)。
(2)红、黄、绿、蓝四色花环若干。
2.知识准备:
(1)感受过节奏欢快的曲子。
(2)了解有关《天线宝宝》的动画片内容。
(3)请家长利用假日带幼儿爬山。
活动过程
活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。
一、情景创设、激发兴趣
1.教师以语言创造情境引入:“我是天线宝宝拉拉,我想和你们这些彩色精灵交朋友,听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐,我们一起听音乐跳舞。”
2.幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。
3.师:刚才你们听了这首音乐有什么感觉?
师小结:原来欢快的音乐,能使人心情愉快。
二、交流表现、感受体验
1.幼儿欣赏节奏缓慢音乐
师:拉拉这还有一段好听的音乐,们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。
师小结:前面那段音乐是欢快的,这段音乐是比较缓慢的。
2.初步将音乐与生活情景匹配
师:今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩,那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远,要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐,哪一段音乐像在上山,哪一段音乐像在下山?哪一段音乐像走小桥,哪一段音乐像在走大路?儿童
师:为什么缓慢的音乐象在过小桥,欢快的音乐象在走大路?
三、游戏介入、加深理解。
1.幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园”
师:“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧,路很远你们一定要跟上,千万别迷路。”
情境一、高高兴兴的去(欢快的音乐)。
师:“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样?(幼:真开心!)你们听这段音乐是怎样的?跟着欢快的音乐跳起来吧!
情境二、爬山:缓慢的音乐——上山。欢快的音乐——下山。
师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示:要爬山了,山真高,一步一步慢慢爬。流汗了,擦擦汗吧。再往上爬,望一望,快到山顶了,坚持住。噢,到山顶了。
下山了,真开心,蹦蹦跳跳跑下山,蹦蹦跳跳跑下山。
情境三、过小桥:缓慢的音乐——过小桥。欢快的音乐——走大路。
师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示:小河流水哗啦拉,我们慢慢过小桥,左看看,右瞧瞧,抬起脚来慢慢走。
噢,到河边了,大路真宽敞,大路真平坦,蹦蹦跳跳向前跑。
2.进入“天线宝宝乐园”,玩“捉迷藏”游戏。
(1)引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的场景。
师:“天线宝宝乐园”到了,你们看乐园里有什么?是什么颜色的?”
(2)介绍游戏规则
师:天线宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐,就出来舞蹈,可以模仿我们刚才做过的动作,还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的,神奇的魔棒就会和他交朋友,轻轻的碰碰他的肩膀;当听到缓慢的'音乐,就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面,这样拉拉就不会发现你们了。
(3)播放音乐,教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。
师:听,这是什么样的音乐?(幼:欢快的音乐)我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧!
师:听,这是什么样的音乐?(幼:缓慢的音乐。)
师:有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了,这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢?
师:下次游戏时,一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。
(4)播放音乐,再游戏一次。
3.天黑了,伴着欢快的音乐做动作“回家”,结束。
师:今天拉拉和们一起玩游戏真开心,现在天黑了,让我送你们回家吧。
小班音乐教案【篇4】
活动目标
1.学习歌曲,能够轻松自然地演唱。
2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作,体验表演的乐趣。
活动准备
1.《我爱我的小动物》音乐CD。
2.各种动物头饰。
活动过程
1.出示各种动物头饰,激发幼儿的兴趣,学习歌曲。
(1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”
(2)教师示范唱一遍歌曲,请幼儿逐句学习演唱。
2.熟悉歌曲,尝试轻松自然地演唱歌曲。
(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。
(2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。
3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的乐趣。
(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的.幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。
(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。
(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部公动作请全体幼儿模仿。
小班音乐教案【篇5】
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
活动准备:
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、游戏玩法:附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程:
1、发声练习:《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲:《谁是小熊》。
3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范,加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。
活动建议区角活动:大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。
小班音乐教案【篇6】
活动目标:
1.通过欣赏,理解歌曲所要表达的内容。
2.理解歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感,从而培养小朋友爱妈妈的情感。
3.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
理解歌曲所表达的情感。
表现歌曲所表达的情感。
活动准备
音乐 画有“小鸟爱妈妈”图片若干幅、打击乐器若干。
活动过程
1、 创设情景,激发幼儿学习兴趣
师:在一片茂密的森林里,住着乌鸦妈妈和它的宝宝们,今天我们一起跟随着音乐区感受它们动人的故事。
2、 欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。
3、 结合观看图片,再一次欣赏乐曲。
(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?用
小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师:这段音乐听了后有什么感觉,
小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3, 讨论:怎样象小乌鸦学习?平时,小乌鸦怎样爱妈妈?
4, 完整欣赏乐曲
活动反思:
这是一个感人的故事,在欣赏乐曲的同时,对孩子进行爱妈妈的情感教育。在欣赏的过程中,通过多重形式来感染幼儿,使孩子的心灵受到震动,从而从小乌鸦身上学会如何关心自己的妈妈,孩子们在这个活动中,能很投入地去参与活动,但在表达对音乐的理解与感知上缺乏对爱的表达,出现了表达不是很丰富的现象,孩子们习惯了被爱,爱变成了理所当然的事,但当孩子如何去表达自己对母亲的爱时,不是很好地去理解与行动,爱与被爱间的平横需要日常当中加以引导,让浓浓的亲情伴随孩子更好地成长。
小班音乐教案【篇7】
活动目标:
1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐性质的基础上,尝试用不同的动作来表现音乐。
2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线。
3、体验艺术活动的愉悦。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
彩带每人一条、两段不同性质的音乐、画有小鱼的长卷画一张
活动过程:
一、预热阶段:
1、欣赏教师跳彩带舞,激发幼儿的兴趣。
2、师生一起听音乐跳彩带舞。
二、图形刺激:
1、欣赏音乐,感知音乐的不同特性(柔美、欢快)。
2、尝试用不同的动作来表现音乐,教师用线条记录幼儿的动作。
3、幼儿听音乐看记录的线条用动作表演。
4、听音乐师生完整舞蹈。
三、创造表现:
1、师:有一群小鱼游来了,想在这里安个家,想一想,小鱼喜欢生活在什么样的地方?(水、水草、石头、贝壳)
2、播放音乐,鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象。
四、作品赏评:
1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么。
2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼一起玩耍。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案【篇8】
游戏目标:
知道听简单的音乐信号进行游戏,体验与同伴游戏的快乐
游戏准备:
音乐磁带、椅子围成圈
游戏过程:
1.教师扮演宝宝,请两位幼儿扮演爸爸妈妈,教师边唱边和"爸爸妈妈"友好握手、点头示意,等念白完,爸爸妈妈去接被点到名的孩子。
2.幼儿共同扮演"宝宝",两幼儿做"爸爸妈妈",再一次游戏。
3.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
听清音乐信号:在叫到某一幼儿名字后,该幼儿才能出来和自己的"爸爸妈妈"一起走。游戏若干次,每次可以更换幼儿的姓名。
活动反思:
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动,此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作,宝宝的积极性不会很高,因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法,当宝宝被故事的小娃娃吸引后,请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演,宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作,等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演,宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美,宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵,在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐,随后的活动就开展的很顺利,虽然有些宝宝还不能做到手口一致,做了动作就忘了唱歌,唱了歌就不做动作,这可能是有些宝宝的年龄偏小,动手能力弱的缘故吧,相信以后会改变的。
小班音乐教案【篇9】
活动目标:
1、指导幼儿掌握节奏。
2、初步学唱歌曲。
活动准备:
1、节奏卡4张。
2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。
活动过程:
一、活动开始。老师:小朋友们好,这节课我们上音乐课,现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。
1、律动:《这是小兵》、《日常生活模仿操》
2、练声:《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
二、基本部分。
1、出示教具,指导幼儿掌握节奏,初步学习歌词内容。
教师:今天,老师请了几位小客人来我们班,你们看看,都有谁来了。
(1)出示母鸡图片:这是谁?请小朋友来说说母鸡有什么本领?(是母鸡,会生蛋) 那你们知道母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)
出示第一张节奏卡:老师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上,我们来看一看,一个叉就表示叫一声,用线连起来的就叫的更快,我们一起来试一试。
(2)出示小鸭子图片:这是谁来了?小鸭子又有什么本领呢?原来呀,小鸭子喜欢去捉鱼虾,那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。
出示第二张节奏卡:老师也把它的叫声写到了这里,我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。
(3)出示小花猫图片:喵~喵~你们听,是谁来了?小花猫又有什么厉害的本领呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很开心呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。
出示第三张节奏卡:看看这张有什么不同?有一个零,这个零叫做休止符,表示停的意思,当我们唱到这个零的时候,小嘴巴不能发出声音了,我们一起来唱一唱。
(4)出示小马图片:看看这又是谁?小马又有什么本领呢?(跑得很快)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒)
出示第四张节奏卡:我们也把小马跑步的声音唱出来吧。
2、幼儿初步学唱歌曲。
教师:我们看了这么多的小动物,它们都有厉害的本领,有一首歌呀,说的就是这些小动物们,歌曲的名字叫节奏歌,小朋友们要竖起耳朵仔细听好了。
(1)教师示唱第一遍。(清唱)
教师;歌曲的名字叫什么呀?老师在歌曲都唱了些什么?
(2)教师示唱第二遍。
教师:老师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍,小朋友要认真听,等下老师要提问提哦。
教师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了,小花猫是怎么开心的叫的?小马跑得怎么样啊?它跑得很快时候是什么声音?
(3)幼儿跟唱。
教师:好,现在小朋友们大声的跟着老师唱这首歌。
教师:小朋友们真棒,可是还是有些小朋友的声音很小声,老师都听不到,我们再来一遍,这次老师要看看谁唱的好。
三、活动结束。
小班音乐教案【篇10】
活动目标
1、 熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。
2、 根据已有的生活经验,仿编歌词。
3、 积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。
重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。
难点:能完整的演唱自编的歌曲。
准备:图谱、小兔
活动过程:
(一) 谈话导入,引出课题
今天,李老师请来了一位小客人来我们班做客,你们来猜猜看,它是谁?(小兔) 大家好我是小兔子,很高兴来到XX班做客。今天啊,我要给你们一个惊喜,要给大
家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~
(二) 学唱新歌
1、 教师范唱第一遍,幼儿倾听
师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)
2、 教师范唱第二遍,边唱边做动作
好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?
师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱
3、 出示图谱,寻找问题
师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)
4、 幼儿看着图谱学唱
好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
小班音乐教案【篇11】
目标
在感受音乐的基础上,模仿小宝宝睡觉的姿势。
愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
准备
娃娃哭闹的声音及娃娃一个
过程
一、 情景导入
(激发幼儿哄娃娃的愿望)提出问题:
1、娃娃家的娃娃想睡觉,可是总睡不着,娃娃怎么了?
2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?
小结:原来是娃娃要睡觉了,我们一起来哄娃娃睡觉。
二、欣赏感受
1、欣赏一遍音乐,用动作来表现。
2、欣赏音乐,边看边做动作,边哼唱歌曲。
重点:看看老师是怎么哄娃娃的。
小结:老师轻轻拍,轻轻唱,娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
三、讨论
1、师问:小宝宝睡觉了,我们该干什么呢? 怎么样不影响宝宝睡觉?
2、幼儿学一学:现在我们都是老师的小宝宝,你们是怎么样睡觉的,做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
小班音乐教案【篇12】
教学目标:
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱大家听。
教学准备:
1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
教学重点与难点:
有节奏的唱歌曲,能仿编歌曲。
教学方法与手段:
示范法、表演法等。
教学过程:
开始部分
1、出示苹果实物,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?
2、出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
基本部分
1、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的苹果送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
2、请个别幼儿摘“苹果“。带着幼儿拍手念歌词。
3、教师范唱,幼儿跟唱。
4、请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
结束部分
仿编歌曲。
1、你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
教学反思:
活动开始,我通过出示苹果,对于苹果孩子们的经验很是丰富,一下就说是长在苹果树上的。于是我通过范唱歌曲,来引导幼儿熟悉歌词,孩子们听得很认真。但是在跟着一起唱时,很多孩子兴致不高。于是我用动作来引导幼儿摘苹果,孩子们的兴趣一下子就被激发出来,都跟着我边做动作,边唱歌。最后,在仿编环节,孩子们把自己爱吃的水果给编了进去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动目标基本达成,幼儿反应较好。
小班音乐教案【篇13】
活动目的:
1、感受并初步辨认鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁等乐器的音色,尝试为教师齐声伴唱。
2、学习听辨乐器音色表演相应动作,增强音乐听力与反应能力。
活动准备:
1、鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁各一个。
2、老虎、小兔、青蛙、小猴的图片各一张。
活动过程:
1、出示四种动物的图片,,引导幼儿分辨动物的名称,并模仿各种动物的基本动作。
2、引导幼儿倾听并分辨乐器的音色,尝试进行初步的匹配。
注意敲击鼓、碰铃、蛙鸣简、三角铁四种乐器,引导幼儿认真倾听其音色,与图片上的四种动物进行匹配。
逐一演奏四种乐器,引导幼儿认真听辨并做相应动物的动作。
3、演唱歌曲,引导幼儿齐声伴唱。
教师唱到"什么声音响"?后,在间奏处有节奏地敲击乐器,引导幼儿辨别声响并做相应动物的动作4幼儿游戏。规则:幼儿必须在教师唱完"看谁辨得清,辨得清"后,才能做动作。
小班小船教案模板十四篇
栏目小编经过反复修改和微调为大家呈现出了精致的“小班小船教案”,请将此页保存到您的浏览器收藏夹以便随时查阅。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。写好教案课件,可以避免重中之重被遗漏。
小班小船教案(篇1)
活动目标:
1.能安安静静地听故事,理解故事内容。
2.知道吃饭要自己吃,不要大人喂。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
小河马和小青蛙的手偶各一个。
活动过程:
1.教师有表情地讲述故事。
提问:故事里有谁?
2.借助手偶再讲述一遍故事。
提问:每天吃饭时,小河马等着妈妈来干什么?
提问:小青蛙笑话小河马,说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?
提问:有一天,妈妈有事出门了,有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?
提问:小青蛙来帮忙,喂小河马吃饭,饭喂完了吗?
提问:小青蛙问小河马:“你的手呢?”这是要小河马干什么,而小河马又是怎么样做的? 你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马?
3.讨论:小朋友吃饭要不要大人喂。
活动建议:
1.在幼儿园吃午饭时,鼓励幼儿自己吃饭,不要老师喂。
2.与家长联系,鼓励幼儿自己吃饭,不要家长喂。
活动评价:
1.能理解故事主要情节。
2.能自己吃饭。
(附) 故事
小河马吃饭 每天吃饭时,小河马就围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了,就笑话小河马:“呱呱呱,小河马,难为情,吃饭还要妈妈喂。”小河马听了,头一歪,嘴巴一噘;“就要妈妈喂。”
有一天早晨,妈妈把饭做好了,有事要出门,就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他,太阳老高了,妈妈还没回来,小河马饿得直哭。
小青蛙只好来帮忙,可是他个子太小了,小河马嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累极了。小河马不停地大哭:“妈妈快回来呀,喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说:“小河马你的手呢,你快自己吃饭呀!”
小河马听了小青蛙的话,拿起了勺子,一口一口地把饭全吃完了。
小青蛙高兴地说:“小河马真能干。”
妈妈回来了,看到小河马吃饱了饭,和小青蛙一起玩得那么开心,妈妈也高兴地笑了。
活动反思:
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。
小班小船教案(篇2)
小船漂呀漂
活动目标:
1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。
2、会记录实验结果,体会探索的乐趣。
环境创设:
和幼儿一起收集各种纸:皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸;彩笔、记录表、水盆。
活动重点:
了解纸的不同性质。
活动难点:
联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。
活动过程:
一、折小船
出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸,辨认这些纸,引起折纸船的兴趣。
幼儿用纸折小船,体验各种纸的特性:电光纸脆容易破;皱纹纸软容易烂;卡纸厚,不容易折;牛皮纸很结实。
二、猜一猜
出示水盆,引导幼儿猜测:这几种纸船在水里漂,哪种纸船漂得时间长?鼓励幼儿大胆猜想。
分组讨论,每组一个记录表,幼儿将猜测记录在表格上。
三、小船漂呀漂
各组进行实验,将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况?
各组分别记录实验情况,在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。
四、交流讨论
展示各组记录表,各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。
针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨:为什么这种船下沉快?为什么哪种船下沉慢?联系纸的质地不同,发现吸水性能不同。
小班小船教案(篇3)
活动目标:
1、让幼儿对三拍子有初步的了解,体验三拍子舒缓、优美的旋律。
2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。
活动准备:琴一台、图片两张。
活动过程:
一、开始部分
1、师生问好。
2、基本音阶练习:小兔跳、大象走。(模仿)
3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。
二、基本部分
1、复习旧歌曲《小雨沙沙》
2、引出主题
3、看图说话,引导思考:弯弯的月亮像什么?
4、新歌教学:A、让幼儿视听,熟悉音乐。(老师示范演奏)B、老师示范演唱。C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)
5、分组活动:各小组跟着老师唱,鼓励幼儿大胆唱、大声唱,进一步达到教师的要求。
三、结束部分:鼓励幼儿会唱的唱给大家听,唱给家长听。
教学反思:
整个活动幼儿参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。
小班小船教案(篇4)
作为一名人民教师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的小班语言优质课教案及教学反思《开小船》,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、引导幼儿理解作品,知道故事中的主要人物和情节。
2、用语言表达故事,引导和启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆表现。
活动准备:
1、熟悉故事。
2、桌面教具:小侧面画"三节藕船",船头处画上青蛙;紫茄子船,船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船,船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相应的单幅画。
3、丰富幼儿有关的生活经验和知识,拓展幼儿思维。
4、接触学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。
活动过程:
一、引导谈话,感知童话。
1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。
2、提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿,大家肚子饿了,最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)
二、归纳故事主题和结构。
1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事,以便加深对故事的印象,从而理解和归纳主题及结构。
2、提问加深:故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论:青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物,你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。
三、表演游戏,提升内涵。
1、引导幼儿将这个故事来表演,激发幼儿的表演欲望。
2、选幼儿分别扮演角色,其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。
3、启发式提问:你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱,有事要商量,不和别人争抢或吵闹。)
活动延伸:绘画"我帮动物来过河"。
附:童话《开小船》
动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船,圆圆的荷叶做了风帆。
老鼠开来的是紫紫的茄子船,这只小船光光滑滑。
小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船,弯弯的香蕉船摇摇晃晃。
白鹅和黄鹅在前面领路,大家划呀划,终于划到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀,大家都觉得肚子饿了,这可怎么办呢?
青蛙推来了大甜藕,老鼠拉来了紫茄子,小鸡拖来黄香蕉,快快乐乐吃起来。
活动反思:
在本次活动中,我把表达和表现有机的结合,为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境,树立以“儿童发展为主体”的.理念,尊重孩子。且爱动是孩子的天性,我根据幼儿思维的特点,组织了角色游戏活动,通过角色分配,增强了幼儿之间的合作意识,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也感受着语言的氛围,活动时场面是活泼的、愉快的,气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快,抑制了孩子的活动兴趣,还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾,我想只要自己不断地学习,不断地请教,不断的反思,自己一定能更快地进步,更快的成长。加油吧!
小班小船教案(篇5)
活动目标:
1、学习画圆圈的方法。
2、培养幼儿对弱者的同情心和要保护弱者的责任感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
课件、画有小鸡的画纸若干
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿参与的兴趣。
1、声音导入
播放鸡叫声,幼儿猜猜是什么动物的叫声?
2、故事展开
视屏:许多小鸡在跟着音乐做早操,他们做得太认真了,吸引来了很多的小伙伴。突然小鸡们都停下来了,提出疑问。幼儿展开丰富的想象猜其原因。小鸡一群一群的走了,幼儿惊奇的发现:鸡群后面来了两只狼,可有四只小鸡还没来得及逃走。
二、各抒己见,想法设法来保护小鸡。
师:小鸡就要被狼吃掉了,我们该怎样保护他们呢?
[设计意图:通过提问,让幼儿发挥自己的聪明才智:有的要为小鸡盖一座房子,有的要为小鸡围个栅栏,有的要变成巧虎超人把小鸡带走,还有的要变成奥特曼把大灰狼打死……这样引起了幼儿极大的参与兴趣。]
三、积极参与,保护小鸡。
1、教师示范画圈圈保护小鸡。
师:老师想了一个最简洁的保护小鸡的方法,我们画个圈圈把小鸡圈起来,不要让大灰狼吃到它们。 教师示范画圈,幼儿徒手画圈。 师:其中两只小鸡被吃掉了(视屏演示),为什么?
[设计意图:这两只小鸡之所以被吃掉,是因为圈圈的起点和终点没有连起来,这样设计是为了培养幼儿的观察力,以及明白画圈圈时一定要起点和终点连起来。]
2、幼儿画圈圈保护小鸡。
教师提醒幼儿画圈圈时一定要起点和终点连起来,且不能把小鸡身体的任何一个部位露在外面。
四、展示自己的成果。
活动评价,展示画圈圈作品。
五、拓展延伸
为小鸡准备更多的安全场所(画更多的圈圈)。
活动反思:
我执教的对象是一群刚满三周岁的孩子,他们注意力集中的时间很短,为了有好的效果,我精心的设计了这样的故事情节。活动过程中,我觉得有两个问题提得非常好,第一个:小鸡就要被狼吃掉了,我们该怎样保护他们呢?第二个:其中两只小鸡被吃掉了,为什么?因为孩子们在回答这两个问题的过程中,不仅展开了丰富的想象,还锻炼了自己的语言表达能力,同时,孩子们那种同情弱小,保护弱小的情感也被激发出来。当他们知道可以画圈把小鸡保护起来时,都迫不及待的动手了。这堂课孩子画圈圈的效果还可以,圈圈开口的现象很少,有的孩子更细心,画完圈圈还要在首尾相接的地方加个“锁”,他说这样大灰狼就更进不去了。整堂课孩子们完全投入到老师设计的故事情节中去了,所以有了意想不到的效果。但这堂课也有不足之处,因为班级容量大,课上发言只关注到了少部分幼儿,这也是我最最头疼的问题,但我会多向前辈们请教,尽自己最大的努力做到最好。
小班小船教案(篇6)
学习目标:喜欢朗诵儿歌,并根据儿歌创编动作。
活动准备:幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》(《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页)。
形式:小组
活动过程:
1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书,与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。
小船摇小动物,坐小船,小船水上摇呀摇,大风吹,呼呼呼,小船快到彩虹桥。
2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。
3.准备一大盆水,请幼儿把自己的小船放在水盆里,观察自己的小船前进的情况。
4.提议幼儿两人一组,进行赛船比赛,请他们用嘴巴吹,看谁的船最快到终点。
5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。
6.完成后,请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同,哪种风力能让船走得更快。
活动评价:能朗诵儿歌《小船摇》。
能用不同的方法让小船向前进。
能分享发现及表达自己的想法,知道哪种风力让小船走得更快。
活动建议:
活动适合在比较暖和的时间和地方进行。
小班小船教案(篇7)
小班语言活动:开小船
活动目标:
1、引导幼儿理解作品,知道故事中的主要人物和情节。
2、用语言表达故事,引导和启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆表现。
3、教育幼儿团结友爱,培养幼儿良好的品质。
活动准备:
1、熟悉故事。
2、桌面教具:小侧面画"三节藕船",船头处画上青蛙;紫茄子船,船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船,船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上),情景物等;相应的单幅画。
3、丰富幼儿有关的生活经验和知识,拓展幼儿思维。
4、接触学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。
活动过程:
一、引导谈话,感知童话。
1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。
2、提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿,大家肚子饿了,最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词:光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)
二、归纳故事主题和结构。
1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事,以便加深对故事的印象,从而理解和归纳主题及结构。
2、提问加深:故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论:青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物,你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。
三、表演游戏,提升内涵。
1、引导幼儿将这个故事来表演,激发幼儿的表演欲望。
2、选幼儿分别扮演角色,其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。
3、启发式提问:你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱,有事要商量,不和别人争抢或吵闹。)活动延伸:绘画"我帮动物来过河"。
附:童话《开小船》
动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船,圆圆的荷叶做了风帆。
老鼠开来的是紫紫的茄子船,这只小船光光滑滑。
小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船,弯弯的香蕉船摇摇晃晃。
白鹅和黄鹅在前面领路,大家划呀划,终于划到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀,大家都觉得肚子饿了,这可怎么办呢?
青蛙推来了大甜藕,老鼠拉来了紫茄子,小鸡拖来黄香蕉,快快乐乐吃起来。
小班小船教案(篇8)
幼儿园小班主题游戏教案:《小船快快跑》
[小船快快跑游戏背景]
水盆、水池、自制小船。
教师帮浩一接了一大盆水放在了桌子上。
教师摇了摇头:“这是最大的盆了,没有更大的怎么办呢?”
教师笑着点头:“当然可以了,你们去吧!”
老师拿来一块抹布说:“用这个堵水漏吧。”
教师鼓励他:“你自己动动脑筋,试试多转几下螺旋桨看看管不管用。”
[幼儿游戏表现]
浩一拿着一只船过来找老师:“赵老师,我想玩船,您能给我接盆水吗?”
浩一把船放进了水里,可船不走。他就使劲地向船吹气,一口接一口地吹,船就开始徐徐地向前进。可船走走停停,速度很慢。浩一又把手伸进水里帮着划水,嘴里还不停地嘟囔着:“快点呀!快点呀!急死我了。”
旁边的袁智鑫被浩一的声音吸引了过来,看见浩一正费力地让船往前走,就马上说:“不对,这样不对,这船后面有螺旋桨,一转就走得快了。”然后他拿起船转动后面的螺旋桨,转动了大约十几下后,把船放进了水盆中。船还没进水,螺旋桨就自己又弹了回来。结果放进水盆后船还是没走。
浩一大声说:“怎么样?不动吧!你别骗人了!”
袁智鑫有些不服气,又拿起船重新试了一次,“怎么会呢?上次还走了呢!”这次他捏住拨好的螺旋桨,放进水里后才松手。果然,这次船走得挺快,一下冲到了盆边上,重重地撞了一下。“成功了!成功了!”浩一和袁智鑫看到了自己胜利的果实,高兴的又跳又叫又拍手。
浩一兴奋地对袁智鑫说:“这个盆太小了,咱们的船走不开,让老师给咱们换一个大一点的盆吧。”
说完他又来到了老师的身边:“赵老师,还有更大的盆吗?”
浩一想了一想又对老师说:“那咱们把水池子堵上行吗?那不是就大了吗?”
浩一和袁智鑫一起用大抹布。塞在水池子的水漏中堵好。开大了水龙头,接了满满一池子水,这回可好了,他们又找来一艘船开始了比赛。
浩一性子急,转不了几下螺旋桨就将船放在水里,而袁智鑫每次都转动十几下才把船放下水。
结果,每次浩一的船都落在后面,浩一生气了,一下把船扔进了水里,溅起了不少水花。袁智鑫满脸胜利的笑容:“看你不行吧,没有我的快吧!”
浩一撅着嘴来找老师:“老师,我的船不快,您给我换一个吧!”
浩一反复的试了几次,每次船比以前走得快了一些,浩一玩得越来越有意思。
[游戏目标与幼儿发展分析]
幼儿通过拨动螺旋桨,可以体验船在水中的行进速度。从而感受皮筋的弹力使螺旋桨转动的原理。
幼儿之间互相传递着自己的生活经验,使他们把探索当成一种有趣的游戏,并在尝试中得到更多的经验。
孩子们在反复的尝试中感受到了成功的体验。
幼儿自己给游戏提高了难度。
游戏结束的时候,我请浩一把他的经验告诉了全班小朋友,浩一一边讲一边激动的直脸红。浩一按我的方法去做了,这次他一口气转了十几下,果然,船跑得快了一些。“啊!我知道了!”浩一高兴极了,又拿起船转了二十几下螺旋桨,才放进水里。这下船一直从水池的一边走到水池的另一边。浩一高兴地抱着老师直跳,又反复的试了许多次。都很成功。
浩一在活动中受到了挫折,想请老师帮忙。在老师的提示下。又开始了新的尝试。
孩子通过自己不断的尝试,发现了螺旋桨转动的原理,并把经验介绍给了大家。
小班小船教案(篇9)
通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。
制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。
学习领域:
形式:集体/小组
1.出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉)
2.出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮)
3.向幼儿提问:
把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?
车和船的外形有什么不一样?
船像什么?
4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。
5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船:
在纸盒中央贴一小块泡沫板;
用牙签穿过彩色纸;
把牙签插在泡沫板上。
6.请幼儿尝试自己做小船。
7.请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。
活动评价:
能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。
能制作简单的能够漂浮的玩具船。
活动建议:
教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,(教案出自:教案网)随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。
将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。
活动适合在暖和的时间或地方进行。