切蛋糕主持词

发布时间： 2023.10.13

切蛋糕主持词。

假如先前没有对就绪做充分的准备，即使有良机也无法生效，主持词的策划就是要向公众展示活动对于社会的价值和影响。主持词反映了主持人的思考深度，随着风格的转变，相应的主持词也会有所变化。工作总结之家小编已为您整理了许多关于“切蛋糕主持词”的相关资源，希望能对你的状况产生一些启示！

切蛋糕主持词(篇1)

今天是六一儿童节，为了给孩子们带来一个难忘的节日，我们精心准备了一场六一亲子DIY蛋糕活动。在参加活动的孩子们和家长们的热情参与下，这场活动取得了圆满成功。

首先，让我们来看一下DIY蛋糕有哪些好处。DIY蛋糕可以让孩子们亲身参与到制作中来，加深他们对食物的认识与了解，提高他们的动手能力和创新意识。在制作过程中，孩子们与家长们可以亲密地合作，锻炼他们之间的沟通和团队配合能力。此外，自制的蛋糕味道也会更美味，孩子们也会更喜爱它。

在此次活动中，我们准备了各种蛋糕制作所需的工具和材料，包括蛋糕模具、烤盘、面粉、糖等。家长们则可以根据自己的口味和需求，选择不同种类的材料和配料，进行个性化的蛋糕制作。孩子们则可以拿起锅铲和搅拌器，开始展示他们的厨艺才能，让自己的手艺在家长的指导下变得更加娴熟。

在活动过程中，我们还为孩子们准备了一些有趣的小游戏，如拼图、扑克牌和抓奖品等。这些小游戏不仅可以让孩子们在制作蛋糕的间隙里放松心情，还可以激发他们的好奇心和想象力。在得到奖品的时候，他们还可以通过亲情之间的互动，培养出良好的家庭关系。

最后，随着徐徐升起的晚霞，所有的蛋糕终于在孩子们的努力下完成了。大家一起欣赏着自己亲手制作的美味蛋糕，分享着制作的心情和经历，享受着天伦之乐。

友谊的小船从此驶向未来，孩子们和家长们也从此变得更加亲密和融洽了。这次六一亲子DIY蛋糕活动不仅丰富了孩子们的六一假期，更加深了家庭间的感情和互动。我们相信，这些美好的回忆会一直伴随着孩子们的成长，并会成为他们一生中最珍贵的财富。

切蛋糕主持词(篇2)

新人将共同分享百年好合婚礼大蛋糕。

蛋糕香甜美美，圆圆满满。

蛋糕象征着爱情的纯洁、圆满与幸福。

蛋糕代表了团圆。

有请新人切开这甜蜜的婚礼蛋糕。

有请切开这寓意幸福美满的蛋糕。

请新郎牵起美丽女孩的手走向这甜蜜的蛋糕。

一切切到老。

用爱与包容搭起蛋糕。

蛋糕象征甜蜜的生活即将拉开帷幕。

婚礼上有时会有切分蛋糕的流程，代表共享甜蜜，祝福圆满，分食蛋糕，分享快乐，那么这个环节也是需要主持人加以主持的，以下是一些婚礼切蛋糕时可以说的主持词。

1、在这喜庆的日子里，新郎和新娘将共同分享洁白的百年好合婚礼大蛋糕，这象征着他们对爱情永恒的宣誓和为未来美好新生活剪彩。洁白芬芳的蛋糕，香甜美美，也预祝他们今后的.生活如同芝麻开花－－节节高。

2、从此双方将在漫长的岁月中同甘苦，白头偕老。就像这只婚礼蛋糕，它象征一个甜蜜生活，在这里新郎新娘将协力切开这只洁白、纯洁的蛋糕共同进入生活的第一步。有请新人切开这百年好合的婚礼蛋糕。

3、有请两位新人移步至婚礼蛋糕前，各位来宾，这圆圆、雪白、甜蜜的蛋糕，象征着爱情的纯洁、圆满与幸福。而今他们切开了这爱的蛋糕，是他们对新生活的剪彩，也是对彼此忠贞的宣言。他们就要携手共同努力，共创明天的美好，让我们送予他们深深的祝福。

4、今天的所有来宾都为新人带来美好的祝福就像这多层的蛋糕一样，每一层代表了为新人带来的祝福，层层带表了美满和团圆。牵起美丽女孩的手走向这甜蜜，走向这幸福的生活！

蛋糕塔可以切开，同心同德的爱情塔永远不会分离。共同的心声是坚固的塔基；共同的心愿是永远向上的塔层，爱情的明珠镶嵌在塔顶，永世灿烂恢宏。把手慢慢地落下吧，让朋友们共同分享你们的幸福与甜蜜。刻骨铭心的爱，是一道永不消隐的彩虹。

5、接下来，有请新郎新娘切开这寓意百年好合的蛋糕，为新的生活剪彩。夫妻同心，其利断金，接下来的日子里，只要小两口心往一处想，劲往一处使，日子就一定甜甜蜜蜜，顺顺利利。

6、请新郎牵起美丽女孩的手走向这甜蜜的蛋糕，走向这幸福的生活，希望你们共握爱的手柄，开启幸福的明天。

切蛋糕主持词(篇3)

人生最美好，最幸福，最难忘的日子莫过于今天，是缘分使双方相聚于此，从相识到相知，从友情走向爱情，为了共同的目标而辛勤耕耘为着一个美满、温馨的家。从此双方将在漫长的岁月中同甘苦、共命运，互敬互爱，白头偕老。大家请看这只婚礼蛋糕，它象征着一个甜蜜的生活，在这里新郎新娘将协力切开这只洁白、纯洁的蛋糕共同进入生活的第一步。有请新人切开这百年好合的婚礼蛋糕。各位来宾大家请看新郎新娘这时候甜丝丝的向笑容已经掩盖不住内心的激动心情，现存的合作将是组成小家庭的第一步，让我们用掌声祝福他们

蛋糕的祝词：

朋友们，圆圆的蛋糕，象征着爱情圆满、甜蜜和幸福。我们的新人现在就要亲手切开它。

(新人切蛋糕的同时)首先他们切下了蛋糕的底层，这是他们对爱情的宣言，也是对新生活的剪彩;现在他们切下了第二层，我们共同祝愿这对新人永远年轻，永远浪漫;然后，他们切到了最高层，这预示着他们的事业蒸蒸日上、拥有黄金般的岁月和璀璨的未来。

切蛋糕主持词(篇4)

标题：欢庆店庆，共享美味蛋糕——店庆切蛋糕主持词

尊敬的各位来宾、亲爱的顾客们：

大家好！感谢您们莅临本店的店庆活动，今天我们特别准备了一场“店庆切蛋糕”仪式，与大家一同共享美味的蛋糕，共同庆祝我们店的辉煌成就。在这个特殊的时刻，我有幸站在这里，为大家带来一次意义非凡的仪式，让我们一起领略到美味蛋糕背后的愉悦与欢乐。

首先，让我们一同回顾一下我们店的历程。从开业以来，我们秉承“用户至上，服务第一”的经营理念，不断努力提升产品质量和服务水平。感谢各位亲爱的顾客朋友们一直以来的支持与信任，正是因为您们的陪伴和鼓励，我们店才能不断成长壮大。今天的店庆活动，正是为了感谢大家的支持与关爱，让我们共同庆祝属于我们店的辉煌与成功。

切蛋糕仪式是店庆活动中的重要环节之一，也是展示我们店的盛况的重要时刻。蛋糕作为甜品中的代表，既味美可口，又寓意吉祥团圆。蛋糕切割仪式也象征着我们店在市场竞争中的喜悦与胜利，更是表达了我们对顾客们的感激之情和对未来的美好祝福。

让我们先来看看这款精心准备的“店庆蛋糕”，它采用了最上等的材料制作而成，外形精美，光泽诱人，蛋糕上还镶嵌着各种糖果和水果，色彩斑斓，令人垂涎欲滴。这款蛋糕不仅是对大家支持的感谢，更是对顾客们的美好祝愿，祝愿我们店在未来的经营过程中，能够给每位顾客带来更多的惊喜和满足。

现在，我请店长先生/女士上台，共同为我们店庆开启这个特殊的时刻。店长先生/女士，我们请您向大家介绍本次店庆活动的目的和意义。

（店长发言）

非常感谢店长先生/女士的慷慨陈词。接下来，我请店长先生/女士拿起手中的刀具，代表我们店全体员工一同切割这款美味蛋糕。

（店长切蛋糕）

顾客们，现在我们将迎来我们店的“心悦会员代表”亲手为大家分发蛋糕的时刻。让我们共同分享这份甜蜜与幸福，它不仅仅是一块蛋糕，更是我们店庆活动的象征。请“心悦会员代表”上台，为大家分发蛋糕。

（心悦会员代表上台分发蛋糕）

在这个特别的时刻，我希望大家都能品尝到这份美味蛋糕的甜蜜与幸福。就像这蛋糕一样，我们店的未来也需要我们共同的努力和支持。我们深知，没有顾客的支持和信任，就没有我们店的成就。因此，我们会继续努力，不断提高产品质量和服务水平，为顾客们提供更加优质的购物体验。

最后，我想再次向大家表示衷心的感谢，感谢你们长久以来对我们店的支持与信任。希望大家在今天的店庆活动中，度过一段美好的时光，品尝到美味的蛋糕，共同为我们店的辉煌喝彩。谢谢大家！

切蛋糕主持词(篇5)

朋友们，圆圆的蛋糕，象征着爱情圆满、甜蜜和幸福。我们的新人现在就要亲手切开它。

婚礼上三层蛋糕,新人怎么来切?主持切蛋糕的时候,主持词怎么说?切最下面的一层就可以，要切成八字的。共两刀就可以。从底下往上切，步步高升。多层蛋糕没有必要每一层都要说出含义的，而且在切的时候就把第一层切一刀，只要说出层层高升啊，芝麻开花节节高之类的就可以了!不是很清楚的。婚礼主持词切蛋糕的套语请两位新人来到舞台中央，在这喜庆的日子里，共同切开百年好合婚礼大蛋糕，这象征着他们对爱情永恒的宣誓和对未来美好新生活剪彩。北京的好利来蛋糕店动物园那有一家新开的在华堂边上坐26可路过在二里沟下车魏公村可坐到车,要不就坐15到南里士路在动物园坐车.中心店南礼士路店地址。【结婚蛋糕】“真抱歉，两层的蛋糕都卖完了，”糕饼师傅说，"不过，请等一如图所示，解释一下：先把蛋糕拦腰截断，这样分成上下两块;然后把上边那块。

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切蛋糕教案

想要系统地了解“切蛋糕教案”的知识点我们为您推荐这篇文章，我们会在网站上发布更多相关信息请关注并留意。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。一份好的教案能够引导学生课堂互动激发其学习兴趣。

切蛋糕教案(篇1)

一、活动目标

(一)认知目标

1．帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。

2．通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。

3．丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。

(二)情感与人格目标培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。

二、活动准备

(一)物质准备

1．教学挂图：蛋糕失窃案中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)

2．幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。

(二)知识经验准备尝试用不同材料印不同脚印。

三、活动过程

1．游戏印脚印，引起幼儿学习兴趣。

玩印脚印游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。(丰富词语：脚印)

2．教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴?(幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么回事?

3．教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。

①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。

②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。

③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。

4．教师小结。

表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。

四、各领域渗透社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。

五、生活中渗透通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。

六、环境中渗透教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的情况下，通过观察图片，想像不同的故事情节，从而培养幼儿的创造性思维。

七、家庭中渗透让幼儿把自编的故事讲给父母听。

切蛋糕教案(篇2)

活动目标：

1、能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。

2、了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。

3、能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以点、线等形式画出烟花。

活动准备：

PPT课件、各种颜料、黑色卡纸若干、细绳子若干。

活动过程：

一、观看烟花课件，激发幼儿兴趣。

1、课件引入，触发幼儿已有经验。

③它们的放出来的形状都一样吗？（它的造型各不相同。重点引导孩子发现烟花是由线条和点组成的。）

二、引导幼儿观察画画材料，教师示范讲解。

1、烟花都是五颜六色，各种造型的，有的放得高，有的放得低。我们大家都很喜欢。今天我们就一起来画画烟花。

①介绍棉签和颜料（第一次使用颜料，注意不要把不同的颜色混在一起。）

②教师示范，用线和点的方式画出烟花。

③请个别幼儿示范。

④鼓励幼儿大胆动手作画，看看，在你们和我的共同努力下烟花颜色更多，造型更独特。

三、幼儿作画，教师指导。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

你们看，夜空中放出了这么多五彩缤纷，不同形状的烟花，真美！我们到教室里教教其他的小朋友如何画烟花吧！

切蛋糕教案(篇3)

一、设计意图：

幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。

《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。所有再设计本节美术活动时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

二、活动目标:

1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2. .养成良好的作画常规。

三、活动准备：

指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

（1）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

（2）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

（3）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

（4）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

5. 幼儿分散操作，教师巡回指导。

师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

五、课后反思：这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。

谈话引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？

引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？

那什么颜色看上去凉爽些呢？

教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。

夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。

蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

3.交代要求，引导作画，教师指导。

教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

4.幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

展出幼儿作品。

请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动目标：

1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

(1）师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

3、添画。

（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

4、分享活动的乐趣，积累经验。

扬一些作品富有创造力的幼儿。

二、活动目标：

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力、创造力。

三、活动准备：

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明

显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

活动目标：

1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

2．乌龟手偶。

3．画纸、勾线笔人手一份。

“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

（3）作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

反思：

画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

培养幼儿的自我保护意识。

活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

2.讨论制作方法：

1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

切蛋糕教案(篇4)

目标：

1、通过观察比较，培养幼儿初步的发现美、感受美和体现美的能力。

1、通过装饰奶油蛋糕，引导幼儿学习简单的装饰技能，感受劳动的愉快。

3、激发幼儿热爱同伴的情感，学习主动关心别人。

（评析：本活动的目标是统一从教师的角度入手来表述的。从三条目标的表述可以看出，目标考虑到了幼儿的认知、情感和技能的发展。但是，这些表述不是太合理。第一条过于笼统、抽象，缺乏操作性，也不便于评价。第二条提出了引导幼儿学习简单的装饰技能，但没有明确指出具体的技能。第三条也过于笼统，缺乏操作性。）

准备：

录音《生日歌》、各种蛋糕照片、蛋糕胚子40个、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、装好各色奶油的纸筒20个

过程：

一、开始部分

通过音乐《生日歌》导入

师：这是什么歌？

幼：生日歌

师：我们都知道生日时才会唱《生日歌》，那你们知道今天谁生日啊？

幼：吴之剑

师：平时你生日的时候，爸爸妈妈会给我们准备一个什么呀？

幼：蛋糕

二、基础部分

1、出示蛋糕照片，谈谈你喜欢的蛋糕

师：看这里有这么多的蛋糕，你们找一找，你喜欢哪一个？为什么喜欢这个蛋糕？

幼：我喜欢一半水果一半奶油的那一个。因为它看上去很好吃

幼：我喜欢象心一样的蛋糕。它让我看了很温馨、很开心。

幼：我喜欢心的那一个蛋糕，我想送给灾区的小朋友吃。

幼：我喜欢两层的那个蛋糕，上面有许多水果、花，很漂亮。

幼：我喜欢紫色的那个，因为它象晚上的天空。

（教学反思：介绍蛋糕的不同装饰，激发引导幼儿大胆描述。）

2、出示范例，引导观察蛋糕的制作方法

师：今天老师也做了一个蛋糕给小寿星，看看我的是怎么装饰的？

幼：中间有颗心

幼：蛋糕上有桔子、弥猴桃、好多东西奥。

师：看看它们是怎么摆着的？还有什么？

幼：边上有一朵朵绿色的奶油花。

幼：还有QQ糖

幼：一朵花一颗QQ糖，一朵花一颗QQ糖

幼：还有许多彩线

幼：还有字

幼：“生日快乐”

（教学反思：引导幼儿通过观察、思考、探究教师作品，激发制作蛋糕的兴趣，掌握制作方法，为后面的创作打下基础。）

3、充分发挥幼儿想象力，构思自己心目中的蛋糕

师：除了象老师这样装饰，你还想怎样装饰？

幼：在边上写上1、2、3、4……

幼：中间用奶油来做一辆小汽车

幼：画上动物

幼：写上我的名字

师：刚才说了中间怎么装饰，那边上怎么装饰？

幼：一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖

幼：放上水果

幼：用奶油做上花边

幼：放上小动物饼干

幼：放上巧克力豆

（教学反思：幼儿从制作方法和步骤上表达自己的探索中，教师自始至终都很少介入，而是幼儿相互间的对话和讨论，说明宽松的心理环境和教师包容的态度对幼儿创造至关重要，同时也说明幼儿有能力去探索创造的）

4、尝试制作蛋糕

A、师：你们一定也很想做吧。我为你们准备了每人一个蛋糕胚子，还有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

B、重点学习“挤“的动作

师：怎么把奶油挤出来呢？先跟我学挤的动作。挤的时候放高一点，可以做花，可以拉线。先戴上帽子，再擦手，就可以做了。

（教学反思啊：教师的示范只是局部的、重点的。因为教师示范，幼儿临摹的教学方法常常对幼儿创造力发展起到消极的作用。对儿童自己探索的机会，放手让他们试试。指导也应讲究重点、难点，进行恰到好处的引导，这种引导应是启发式的，而不是注入式的。当然示范和临摹的方法不是说不可以用，而是说它从来不是唯一的，更不是最佳的美术教学方法，特别是在学前这一年龄阶段。）

C、放音乐，幼儿做蛋糕，教师巡视指导。

（教学反思啊：尊重幼儿，允许对同一物体做不同的描述，帮助幼儿用美术语言、个人的感受、情感完成自己的创意，让较感性的、触觉型和较理性的视觉型的幼儿得到发展机会。我对趋于视觉型、触觉型和介乎两者之间的幼儿予以不同的激励，一般来讲视觉型幼儿是从环境开始形成，以旁观者的感受较客观地表现对象，我不强调他速度快，鼓励他仔细观察，客观地表现他观察到的“蛋糕”，而触觉型幼儿凭借情感、生活体验表现自己想要表现的“蛋糕”。我鼓励视觉型的幼儿在创造行动上从物体的外轮廓开始表现，然后以细节描述蛋糕，鼓励触觉型幼儿以触觉经验大胆流畅地表现心中所要表现的“它”。）

三、结束部分

1、把幼儿做好的蛋糕展示出来，请幼儿选出自己最喜欢的蛋糕，说说为什么。

师：我们一起来看看大家的蛋糕并选出你喜欢的蛋糕，请作者说说它是怎么做的？（幼儿相互议论）

幼：我喜欢有巧克力豆的

幼：我在边上放上各种颜色的巧克力豆，中间是一只牛，因为我属牛。

幼：我喜欢有粉红色花边的蛋糕

幼：我用奶油在中间做了一朵大花，边上做了许多小花

幼：我喜欢有水果、QQ糖的蛋糕

幼：我在蛋糕上放了许多水果，边上我先放一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖再放一颗红QQ糖……

幼：我喜欢上面画着一颗心的蛋糕

幼：老师做的心蛋糕很漂亮，所以我也画了一颗心，还画了许多彩带。让人觉得很热闹、很漂亮。

2、送蛋糕

师：你想把蛋糕送给谁？

幼：吴之剑

师：想想送蛋糕前你要对吴之剑说句什么话

幼儿议论

幼：祝你生日快乐

幼：祝你越来越漂亮

幼：我们喜欢你

幼：我明天带玩具给你玩

3、一起唱《生日歌》，为吴之剑过生日

4、师：你们还想请谁谁吃蛋糕。

幼：园长

幼：小班的弟弟妹妹

幼：大班的小朋友

幼：爸爸、妈妈

幼：奶奶、爷爷

幼：灾区的小朋友

教学评析：

不管是从幼儿的年龄特点还是心理特点，都决定了这一时期的孩子对所有的事物都感兴趣，总想对它们摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奥秘。所以说，幼儿园的教学，就是充分利用环境中各种有利的因素，让幼儿的各种感官都能参与教育教学活动，从而获取知识技能。《制作生日蛋糕》这一活动，正是符合了幼儿的这一特点。从他们的兴趣出发，让他们亲自参与并动手制作蛋糕，从幼儿身心素质上来看。

这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性，创设了一种宽松、自由的气氛，让善于用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现，人人趋于精神饱满的状态，作品一人一面，所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。我根据罗恩菲德的美术教育理论提出的儿童心智成长七个方面：感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长和创造性的成长，设计组织以上教学活动，收效颇大。我从以下几个方面去强调的：

1、它促进了幼儿身心健康的发展

这一活动中，教师为幼儿每人提供了许多的材料：未经装饰的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。活动开始时，先让幼儿观察别人的成果，再说说你想做一个怎样的蛋糕。为下面的制作打好基础，做到心里有数。然后放手让幼儿去尝试。在此过程中，孩子会按自己喜欢的方式去做，充分体现了他们的主体地位，保证了他们的兴趣和愉快的心情。在这种心情下，幼儿不仅容易接受事物的美好部分，形成美感，而且当人处于这种良好的情绪状况时，就会注意力集中、想象力丰富、思维灵活，他有益于孩子的身心健康，有利于他们的发育成长。

2、它促进了幼儿动作的发展。

这一活动中，幼儿要做各种各样的蛋糕，很自然的会讨论到挤牛奶。如何挤呢？幼儿又会特别愿意模仿“挤”这一动作，从而不知不觉中促进了幼儿动作的发展。

3、它促进了幼儿智力的发展和非智力因素的发展。

这一活动的特点是体力活动与思维活动的紧密结合。从一定意义上讲，也是幼儿的社会实践。他们在自身尝试的过程中，为了把蛋糕做的更精美，常常要全神贯注、手脑并用、耳听眼看、机智灵活。从而促进了幼儿的观察力、注意力、思维能力和创造能力的发展。当然，在幼儿的尝试中，也可能遇到他们解决不了的难题，这时教师又鼓励幼儿坚定信心、战胜困难、不达目的不罢休。从而培养了幼儿良好的学习习惯，锻炼了他们的意志，促进了非智力因素的发展。

4、它也促进了孩子的优良品德。

这一活动的导入以“今天是XXX的生日”为切入点，又在评价过程中提到“蛋糕送给谁。”培养了孩子关心他人、与人分享的良好品质。在边送蛋糕边放音乐中，感受关心别人，被人关心的情感。

因此这堂课最显著的特点，是根据孩子心理特点和教育规律，把教师的主导作用和孩子的主体作用通过环境创设、尝试操作及孩子之间的相互作用有机的结合起来，让孩子做一做、摸一摸、练一练，从而激发孩子创造的兴趣、创造的灵感，逐步了解创造的方法，培养勇于探索、勇于创造的精神和积极动脑动手的习惯

切蛋糕教案(篇5)

活动目标：

1、用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。

2、发展目测力、判断力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

蜂蜜蛋糕树绘本ppt；大图（次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一样）；测量工具（棉签、回形针、小棍）；笔

活动过程：

一、阅读绘本，感知测量（8—9分钟）

师：今天，张老师带来一个有趣的故事，一起来看看。

1、阅读绘本前几页，引出问题

提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？

【引导幼儿大胆表达自己的想法】

2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系

师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的？

【说出脚步，一种自然测量工具】

师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离？哪个是阿力走一步的距离？

【幼儿进行选择正确的脚印】

师：小老鼠走了5步的距离有多远呢？我们一起来测量一下？

【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。】

师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下？

【请个别幼儿测量】

师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？

师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。

3、再次阅读，发现秘密

师：我们看看它们有没有发现？

小结：原来，小小的测量还有这样一个秘密，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢？请你们来发现一下。

二：操作体验，探索关系（15分钟左右）

1、幼儿测量

师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗？

【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。】

2、记录结果

师：用回形针测量时测量了几次？用棉签测量用了几次？用小棒测量了几次？

【师幼共同记录】

3、发现关系

师：用什么测量工具测量的次数最多？用什么测量工具测量的次数最少？为什么？

师小结：相同的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。

三：经验迁移，应用生活（6分钟）

师：你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢? 小结:测量次数少一些会更准确. 你们经过三年的幼儿园生活都长高了，马上要上小学了，会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等，今天老师带来一些常见的尺子，你们猜猜测量不同的物品时会选用哪种尺子呢?

【引导幼儿选择量具，激发测量兴趣。】

小朋友们真聪明，故事里的小老鼠也很聪明，我们看看它有没有挖到蜂蜜？

活动反思：

指南中指出引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，要求鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题，体会数学的用处，活动测量体现了生活中的数学，用脚步进行自然测量，最后回归到生活，测量我们的身高、教室等，对测量感兴趣，对进入小学学习根深的内容埋下伏笔。

选择绘本内容提高了活动的趣味性，将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。

切蛋糕教案(篇6)

教学目标：

1、培养幼儿对色彩的运用。

2、让幼儿熟练掌握用蜡笔涂色的方法。

教学准备：

油画棒（根据幼儿的人数定），生日蛋糕范画，画有生日蛋糕的图画本，音乐，干净的擦手毛巾（大概8条），贴纸一张。

教学过程：

1、用手指操稳定幼儿情绪：《数字歌》。

2、教师出示图片提问小朋友这是什么？（生日蛋糕），这生日蛋糕是什么味道的呢？（红色是甜甜的、黄色是酸甜的鈥Γ淌Τ鍪旧盏案獾姆痘Ｋ氚焉盏案獯丶遥氚职帧⒙杪璩阅兀?/p>

3、教师讲解涂色时方法，涂色时要教师先做个示范该怎么涂颜色：涂色的时候不可以太用力、太轻，涂的时候沿一个方向进行涂色，涂色时不可以把颜色涂在生日蛋糕的里面涂不要超出轮廓线。手脏了要拿擦手毛巾擦，不能擦到衣服上，教师把已画好在图本上的图画本派发给幼儿涂色。

4、让幼儿操作，并播放音乐，教师巡视指导，奖评的作品。

5、结束课堂，幼儿排着队念着儿歌去上洗手间。

切蛋糕教案(篇7)

活动目标

1、学习统计的方法。

2、激发创造力。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

搭配小种籽「长大好快乐」、「不一样的蛋糕」、幼儿庆生的相片、生日图表、海绵蛋糕、奶油及装饰食材、工具(抹刀、挤花袋)。

活动过程

1、展示為幼儿举办庆生会时所拍摄的相片(蛋糕图案明显的)，询问幼儿喜不喜欢过生日?生日给你什麼样的感觉?為什麼要庆祝生日呢?

2、透过小种籽「长大好快乐」p.8～9与幼儿讨论过生日所吃的食物(猪脚麵线、红蛋)及庆祝的方式，再请幼儿分享自己过生日的经验(如：生日当天吃到哪些东西、曾在生日时许了什麼心愿)。

3、询问幼儿知不知道自己的生日是哪一天?好朋友的生日又是哪一天?(.本文来源：屈老.师教案网)接著，展示生日图表〔附〕请幼儿轮流向前找到自己生日的月分(如幼儿不知道老师可查询幼儿资料簿)，签名或画上代表自己的图案。

4、带领幼儿进行数算，并找出最多及最少人生日的月分分别是哪个月，再将统计表张贴在教室中，让幼儿可以互相讨论。

5、引导幼儿观察相片中蛋糕的样式和图案，再请幼儿分享曾吃过什麼图案的蛋糕，是哪种口味的，询问幼儿，如果自己是製作蛋糕的师傅会想怎样装饰蛋糕呢?请幼儿自由发表，引发製作蛋糕的兴趣。

6、透过小种籽「不一样的蛋糕」的画面，将幼儿分组，发给每组一个海绵蛋糕、工具和食材进行蛋糕的製作。

7、请各组轮流上臺展示及介绍创作的蛋糕，老师将各组的蛋糕集合在一起，邀请当月的寿星上前，大家一起為他们唱生日快乐歌后，请寿星许愿，再一同分享生日蛋糕。

评量

会使用统计表进行统计。

能与同伴合作创作生日蛋糕。

活动结束

安排幼儿到蛋糕店参观蛋糕师傅製作生日蛋糕的过程。

切蛋糕教案(篇8)

活动目标：

1、喜欢阅读图书，能根据故事内容进行大胆的猜想。

2、能观察、理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。

3、知道欺骗别人最终会得到不好的下场。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

理解故事的主要内容，能积极主动地参与讲述、猜想活动。并用较为清楚、连贯地话来表述。

活动难点：

理解狐狸两次抢蛋糕时小动物们的不同表情，及老虎吃了两次蛋糕的两次不同表现，知道欺骗别人最终会得到不好的下场。

活动准备：

1、物质准备：蛋糕图片。

2、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、第二块蛋糕》。

活动过程：

1、谈话引题。

引导语：(出示蛋糕图片)问：你们看这是什么呀?你们吃过蛋糕吗?你们吃过的蛋糕是怎么样的?什么味道的?

2、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。

(1)出示教育挂图《第二块蛋糕》①②，讲述故事的前半部分。

(2)提问：

①小兔、小猪和小猫想要干什么?

②这时发生了什么事?你们说狐狸抢走了蛋糕，是从哪里看出来的?

③小动物们的表情怎么样?会说什么?(块还给我们，这是我们的蛋糕)它们为什么很着急?(因为这是它们自己做的蛋糕，给狐狸偷走了。)

④狐狸把蛋糕给了谁?

⑤老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗?你从哪里看出来的?

⑥老虎会表扬狐狸吗?它还会对狐狸说什么?(好吃好吃，在再给我做一块蛋糕，我还要吃。)

⑦这下狐狸怎么样了?(狐狸不会做蛋糕，有点发愁了.)

(3)小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜想。)你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢?让我们继续看图片吧。

3、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。

(1)出示教育挂图③④，讲述故事的后半部分。

(2)提问：

①狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的?

②小动物们的表情怎么样?它们为什么在笑呢?(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴。)

③狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样?老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢?

④第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢?(因为小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。)

⑤你们猜，这时狐狸的心里是怎么想的'?最后，老虎是怎么样对付狐狸的?(狐狸得意洋洋，它还蒙在鼓里呢。最后它挨了老虎的揍。)

(3)小结并过渡：看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物。狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。

4、完整讲述故事，组织幼儿进一步讨论。

(1)师幼再次讨论：蛋糕是从哪儿来的?狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情有什么不一样?第二块蛋糕里有什么秘密?

(2)教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读，分享故事。重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情为什么不一样，抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑。

(3)讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你该怎么办?会想出什么办法?

活动延伸：

1、在美工区投放橡皮泥，供幼儿制作"蛋糕"。

2、在平时生活中，鼓励幼儿要做个诚实的好孩子。

活动反思：

活动一开始，我充分调动了幼儿对蛋糕的已有经验，从而引出了课题;接着边猜测边阅读的形式集体阅读大图书;我引导孩子们分两部分进行阅读，第一部分先和孩子们一起阅读狐狸抢第一块蛋糕的情节，在观察与猜测中让孩子理解狐狸抢蛋糕的过程，从中感受小动物们很生气的心情。第二部分，在孩子们已对故事的背景有了了解后，再通过阅读来寻找答案，解决疑惑，使孩子们知道了狐狸抢蛋糕原来是给老虎吃。xx后，在孩子们的不同猜测中，让孩子们知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴，从而狐狸得到了被老虎踢下山去的下场;这时，孩子们一下子情绪高涨，非常兴奋，都瞪大着眼睛，忍不住哈哈大笑起来，在笑声中他们感受到了这意想不到的答案的有趣性，同时也从中感受到了狐狸上了小动物们的当以及抢别人东西而得到的不好的下场。

整个活动开展的比较顺利，目标也基本达成。孩子们都能积极主动地参与到活动中，大胆想象、猜测，并用简单的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够，没有满足大多孩子的表达欲望。

切蛋糕教案(篇9)

6月25日，我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学院参加了20xx年省中小学骨干教师培训班的学习。十天的培训过程中，我聆听了专家、教授、主持人的`专题讲座，通过与培训老师、专家、同学的深入交流、研讨，使我每天都能感受到思想的巨大冲击，以及在教育教学理念上的提升。作为一名教育者，这些经历令我受益匪浅，感想颇深。为此，制定个人研修和发展计划如下：

一、指导思想：

通过骨干教师培训，不断提高教师道德修养、自身的专业理论水平和业务能力，以适应现代教育的发展需求，走专业化发展的道路，肩负起到骨干教师的引领作用

二、研修目标：

1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准，以及专业知识与学术和教育教学能力等方面。

2、优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，使自己从学习型教师向专家型教师转变，逐渐提高教学质量和水平。

3、潜心课题研究，做课题研究的牵头人，和老师们共同探索教学中的难点问题和创新性问题。

三、研修要求：

1、不断学习，充实自我

加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业知识，不断提高自身素养。

2、积极开展教学教研活动，提高业务能力

小蚂蚁吃蛋糕大班音乐教案2

活动目标：

能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。

学会歌唱本首歌曲。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

图谱音乐情景图片

活动过程：

初步感知音乐做律动（第一遍听音乐）

教师带领幼儿边听音乐边做律动。

根据图谱，理解乐曲节奏

引出小故事教师讲故事情节一遍。

出示图谱

提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？

哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？……帮助幼儿理解图谱。

教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）

再次听音乐，请能力强的幼儿指图谱（第三遍音乐）

创编动作

引导幼儿看图谱波浪线部分，幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。

教师哼唱节奏表演创编的动作。

完整听音乐表演

全体幼儿根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。

结束：将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。

切蛋糕教案(篇10)

设计意图：

近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。

活动目标：

1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。

3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。

活动难点：

能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹

活动准备：

事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果若干；擦手用的毛巾每人一块。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物

1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？

2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么？

二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗？

2、示奶油袋

师：瞧！这是什么呀？你看它的样像什么？

3、教师讲解演示：

A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上

B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。

三、幼儿操作

1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。

2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。

四、作品展示

小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！结束。

教学反思：

切蛋糕教案(篇11)

活动目标:

1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。

2、愿意模仿角色进行问答。

3、了解小动物爱吃的食物。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、发展目测力、判断力。

活动重点:

愿意模仿故事中的角色进行问答。

活动准备:

教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

活动过程:

1、发现问题:

-"今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起分享!"

(打开奶油蛋糕)"哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?"

幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。

2、看看找找:

-"哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?"

教师出示挂图:

-"会是谁咬了我的蛋糕呢?"

幼儿自己观察讨论。

3、解决问题:

幼儿学习动物的对话语言:

-"小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。"

"我们一起来问问小兔把?"

鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话:

-"谁愿意来问问小狗呀?"

"我们一起来问问问小猫吧!"

"小猫会怎么说?"

"那会是谁呢?"

幼儿与自己身边的同伴商量。

情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:

-"小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。"

讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?

教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。

活动反思：

《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。

切蛋糕教案十三篇

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是课程教学与实践的有机结合。今天工作总结之家编辑为大家介绍一篇对于“切蛋糕教案”非常详尽的文章，希望本文能够为您的工作和生活注入更多的活力和激情！

切蛋糕教案

切蛋糕教案篇1

设计意图：

生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题，如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等，而这些分出来的部分是小于整体的，为了让幼儿认识整体大于任一部分，任一部分小于整体，我通过设计《切蛋糕》这个活动，让幼儿初步接触整体与部分的关系，并通过这个活动提高幼儿的判断、推理能力和培养动手能力。

一、活动目标：

1、感知部分与整体的关系。

2、知道部分少于整体，整体大于部分。

3、学习对比观察的方法。

二、活动准备：

生日蛋糕、选择一个小朋友的生日时组织此活动。

三、指导要点：

1、活动重点：学习对比观察的方法。

2、活动难点：知道部分少于整体，整体大于部分。

四、活动过程：

1、与幼儿讨论，今天是×××小朋友的生日，该如何庆祝。（与小朋友共同分享蛋糕。）

2、教师取出蛋糕，引导幼儿发现蛋糕是什么样子的。（引导幼儿说出：是一个完整的圆。）

3、教师引导幼儿讨论：要将蛋糕分一半给男孩子，一半给女孩子，应该怎样做（启发幼儿发现切一半的方法。）

4、教师将蛋糕切一半，然后让幼儿观察切开的蛋糕是什么样子的。和原来的蛋糕有什么区别（引导幼儿发现，蛋糕切一半成了两个半圆，每块都比以前的小了。）

5、教师引导幼儿讨论，蛋糕如何分给每个小朋友（教师好幼儿共同为每个小朋友切蛋糕。）

6、每块蛋糕切好后，教师引导幼儿讨论，每块蛋糕和以前比，有什么不同？（更小了）

7、教师小结：圆圆的蛋糕是一个整体，切开的蛋糕都是一个部分，部分都会比整体小。

8、小朋友分吃蛋糕。

五、活动评价：

1、能认真对比观察。

2、知道整体大于部分。

3、能积极表达自己的发现。

切蛋糕教案篇2

绘本蕴含的数学元素比较显性，根据大班上学期幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展情况制定了两条目标。根据这两条目标，通过一开始目测感知故事画面中熊猫的5步脚印，个体走步体会“1步”“5步”的概念，到人人扮演不同动物角色理解“不同动物走相同步子距离不同”的概念，层层推进，环环相扣，在关键问题“等量不等长”上加以分解，帮助幼儿发现问题和解决问题，注重幼儿认知经验提升的同时也发展了其语言表达能力和思维能力。

绘本故事中动物们由于跨出的脚步大小不同，走了相同步数却产生不同的距离，无法找到那棵种下的蜂蜜蛋糕树，这是一个幼儿不易理解的问题。利用动态的多媒体能清晰地使幼儿看到“等量不等长”的现象，并了解脚步大小不同，行走的距离也不同的.道理，避免孩子纠结于什么是“5步”路，重点放在“1步”的理解上，最终明白无法找到蜂蜜罐酌原因。

整个活动教师能关注鼓励幼儿主动学习，在活动中能适时地转变身份，采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验，拓展人际经验，通过个别指导和集体分享使不同的幼儿能在活动中得到表现的机会，师生互动、生生互动积极良好，幼儿参与活动的热情和兴趣比较高，也为后期的继续探索学习做了良好的铺垫。

切蛋糕教案篇3

在小班数学课堂上，我设计了一堂以制作蛋糕为主题的教案。这节课的目标是让学生通过实际操作来学习数学概念和技能，并培养他们的观察力、逻辑思维和团队合作能力。在课堂结束后，我进行了反思，总结了教案的优点和不足之处，以期进一步改进教学效果。

首先，教案的优点在于能够激发学生的学习兴趣。蛋糕制作是一个生动有趣的主题，对于小班学生来说更具吸引力。由于是实际操作，学生们能够亲身体验制作蛋糕的过程，增强他们对数学概念的理解和记忆。此外，教案注重团队合作，让学生们在小组中分工合作，提高了他们的协作能力。

其次，通过制作蛋糕，学生们能够运用所学的数学知识。在教案中，我安排了一系列与蛋糕制作相关的数学活动，例如用量杯测量材料的容量、用计量勺测量粉糊的质量、使用刻度尺测量蛋糕模具的尺寸等等。这些活动不仅巩固了学生们对数学概念的掌握，还提高了他们的计量技能和数据处理能力。

然而，教案也存在一些不足之处。首先，由于时间和资源的限制，学生们只能制作一种简单的蛋糕。尽管教案中有涉及量杯、计量勺和刻度尺等工具的运用，但对于小班学生而言，他们对这些工具的使用仍然比较陌生，不够熟练。其次，在学生制作蛋糕的过程中，由于人数较多，导致每个学生的参与度不够高，有的学生可能只是旁观者而不是真正参与者。

为了改进教案的不足之处，我计划在下一次教学中做以下调整。首先，我会增加时间的安排，确保每个学生都有足够的时间去操作和参与制作蛋糕的过程。同时，我会提前准备好足够的工具和材料，以便学生们能够充分使用并熟练掌握常用的计量工具。另外，我会引入更多的数学概念，并与实际操作相结合，增加学生们对数学的实际运用能力。

总的来说，小班数学做蛋糕教案在提高学生学习兴趣和数学实际运用能力方面取得了一定的效果。但教案中的一些不足之处还需要进一步改进和完善。相信在我不断的尝试和反思中，我能够设计出更加生动有趣、具有实际意义的教案，进一步激发学生对数学的兴趣和学习激情。

切蛋糕教案篇4

第一节：

蛋糕是一种美味且受人喜爱的糕点，它的制作需要一定的技巧和经验。本节将向大家介绍制作蛋糕的基本步骤和一些注意事项。

第二节：准备材料

在制作蛋糕之前，我们需要准备以下材料：

1. 搅拌碗：用于搅拌面糊的容器；

2. 手动或电动搅拌器：用于搅拌面糊；

3. 比重秤：用于准确称量材料；

4. 蛋：提供蛋白和蛋黄；

5. 糖粉：用于增甜；

6. 面粉：提供面糊的主要结构；

7. 泡打粉：增加蛋糕膨胀度；

8. 牛奶：增加蛋糕的湿润度；

9. 牛油：提供蛋糕的香味和润滑度。

除了以上基本材料外，我们还可以根据口味加入其他调味料，例如香草精或巧克力碎片。

第三节：步骤

1. 准备蛋糕模具，并在模具内涂抹一层薄薄的牛油，防止蛋糕粘附在模具上；

2. 将蛋白和蛋黄分离，并将蛋白放入一个干净的搅拌碗中；

3. 使用搅拌器搅打蛋白，直到它们变浓稠且泡沫丰富；

4. 逐渐加入糖粉和泡打粉，继续搅打，直到蛋白变得坚挺且有光泽；

5. 在另一个搅拌碗中，将牛黄和糖粉混合在一起，直到糖粉完全溶解；

6. 逐渐加入面粉和牛奶，同时搅拌，直至面糊变得光滑且均匀；

7. 将打发好的蛋白逐渐加入面糊中，轻轻翻拌至完全融合；

8. 将蛋糕面糊倒入预备好的蛋糕模具中；

9. 将蛋糕模具轻轻震动，以去除气泡；

10. 预热烤箱至180摄氏度，并将蛋糕模具放入烤箱中；

11. 烤制大约30-40分钟，或直到蛋糕表面呈金黄色且蛋糕能用牙签插入后不沾黏；

12. 取出烤好的蛋糕，并待其完全冷却后才脱模；

13. 可根据个人喜好，装饰蛋糕表面，如涂抹奶油或撒上巧克力碎片。

第四节：注意事项

1. 在称量材料时要准确，以保持蛋糕面糊的比例；

2. 搅打蛋白时，搅拌器和搅拌碗一定要保持干燥，以免影响蛋白打发的效果；

3. 蛋白和面糊的混合过程要轻柔，以免过度搅拌导致蛋糕体发硬；

4. 在烤箱中烤制蛋糕时，不可频繁地开关烤箱门，以免影响蛋糕的膨胀度。

通过本节课的学习，我们了解了制作蛋糕的基本步骤和一些注意事项。希望大家能够通过实践，亲手制作出美味的蛋糕，并在享用美食的同时，体会到制作蛋糕的乐趣和成就感。祝大家做出的每个蛋糕都能甜甜蜜蜜，令人满意！

切蛋糕教案篇5

设计意图：

活动目标：

1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。

活动难点：

能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹

活动准备：

事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)

1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?

2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)

二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的)

2、示奶油袋

师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)

3、教师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。

三、幼儿操作

1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。

2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。

四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。

教学反思：

艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐!

切蛋糕教案篇6

小班美术活动课程计划：蛋糕课程计划

小班艺术活动蛋糕教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容.学会用绘画的方法画一个简单的作品,学会欣赏作品中的色彩美,并让幼儿园老师参加小班艺术活动课.看看蛋糕课程计划.

活动目标：

1学会用画法画出简单的构图

2学会欣赏作品中的色彩美

三。促进手指和手腕之间的协调，以提高灵活性

4.培养孩子亲自动手操作的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通.

5.感受工作的美丽.

活动准备：

1.清洗小蛋糕盒的泡沫底座.

2袋状色浆（红、黄、蓝、绿）每组4-6袋，抹布

活动程序：

首先，展示蛋糕，激发孩子们的兴趣

1用魔法把蛋糕拿出来，让孩子观察形状的颜色

2引导孩子用语言表达，让孩子感受色彩之美

其次，老师示范作蛋糕给孩子们吃

1.演示使用粘贴袋的方法.

老师：用左手轻轻握住胶袋，把胶袋的小角放在前面

2,老师在操作时解释

老师：轻轻地捏糊袋，使袋口更均匀

挤压，挤压和移动你的手，你可以画线

三。让孩子们享受老师的工作，互相交谈

三,孩子的创作,老师的指导

1注意提醒孩子操作手腕，注意挤乳霜的方法

2.要求保持工作清洁.

三。引导能力强的孩子形成完整优美的作文，帮助孩子形成简单作文的能力较弱

四是集体评价

1引导孩子们互相交流，展示自己的作品

分享蛋糕.

切蛋糕教案篇7

游戏主题：蛋糕店

活动目标：

1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

2、游戏中有简单的角色语言和行为。

3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

活动准备：

1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：

1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

观察与推进：

观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

第二次活动：

活动时间：2012年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：

1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

妈咪爱婴网_幼儿园_教案_频道

2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守岗位；并强调幼儿遵守游戏常规。

3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

（2）鼓励各角色、各主题间的交往。

（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

（4）及时支持幼儿生成的新的主题。

5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

观察与推进：

观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。

推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

活动反思：

观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。

切蛋糕教案篇8

活动目标：

1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并尝试动手制作。

2、理解故事内容，体验亲手制作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

活动准备：

1、材料：塑料盒、底座、彩色浆糊、小水果图片等。

2、课件：故事《好吃的蛋糕》视频、制作裱花蛋糕视频片段、各种样式的蛋糕。

活动过程：

一、欣赏故事《好吃的蛋糕》

你觉得画面上说了一件什么事情？

1、怎么变呢？如果你是小老鼠你会怎么变？

2、它们会成功吗？我们继续往下看——3、蛋糕做成功了吗？它们是怎么做的？

4、鼠妈妈轻轻地咬了一口，一下子就明白了，开心地笑了起来。这时候，小老鼠的妈妈，心里觉得怎么样？

二、制作蛋糕1、谈话：导入自己制作蛋糕你们有没有做过蛋糕？你想做一个蛋糕送给谁？那你们知道蛋糕是怎么做出来的吗？我们一起来看看——2、播放“蛋糕制作”视频片段，引导观察裱花的方法。

3、介绍材料及制作方法。（老师示范）在挤糨糊时要轻轻的挤，一边挤一边移动手，就可以画出线条来了。特别要注意手腕一定要抬起来，想想为什么？

A、先请爸爸妈妈帮你们装上底座，方便待会制作的时候可以转动。

B、制作不同的花纹：波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。

4、幼儿制作。

5、最佳创意蛋糕。

你最喜欢哪个蛋糕？它什么地方最漂亮？

活动反思：

整个活动的设计新颖有趣，积极创设教学情景，在相对宽松和自由的环境和氛围中，充分调动了幼儿的各种感官，做做、玩玩，在玩乐中满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，为本次活动的开展提供了环境的支撑。在整个活动中我把主动权放给孩子，充分体现了孩子的主体地位，坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿看看、说说、试试，通过自己探索和掌握裱花的.方法，让幼儿在玩乐中制作好了漂亮的蛋糕。特别是在幼儿欣赏课件“蛋糕展”的过程中教师有意识帮助幼儿感受蛋糕图案的美，直到最后完成蛋糕，一起欣赏、讲评幼儿自己“蛋糕展”上蛋糕的图案和花纹时一种快乐气氛的调动，潜意识中让他们感受蛋糕的造型美、色彩美，传递着共同制作，共同活动的快乐。孩子们获得了强烈的视觉效果，体验到了成功的快乐

这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用，真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕，比起纯粹的用橡皮泥制作，更趋于真实，不仅让他们能体验创作的快乐，也有利培养他们的探究精神和创新能力。

切蛋糕教案篇9

游戏主题：蛋糕店活动目标：

1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

2、游戏中有简单的角色语言和行为。

3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

活动准备：

面包玩具工作服等第一次活动：

时间：2012年6月8日(周五)下午指导要点：

幼儿自主开展，观察与指导重点:

(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

观察与推进：

切蛋糕教案篇10

活动设计背景

（1）幼儿对数学数字的认识还比较肤浅，通过比较，让幼儿再次感受5以内的数。

（2）数学离不开生活，通过厚与薄的比较，让学生感受数学贴近生活。

活动目标

（1）引导幼儿对5个以内的物品进行厚薄比较并排序。

（2）提高幼儿分析、比较的能力。

（3）培养幼儿比较和判断的能力。

（4）发展幼儿逻辑思维能力。

（5）引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：引导幼儿认识物品的厚薄，并进行比较。

难点：通过实物验证法去比较，让幼儿学会观察。

活动准备

（1）几本厚薄不同的图书。

（2）蛋糕的图片。（蛋糕的厚薄不同）

活动过程

（一）比一比厚与薄

1、教师：今天老师给小朋友带来了几本书，请大家比一比哪本书厚？哪本书薄。

2、引导幼儿在同一平面上进行厚薄比较。

3、请幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。

（二）蛋糕房的蛋糕

1、教师：快乐蛋糕房的蛋糕好了，它们一样吗？（出示蛋糕图片，请幼儿比较）

2、引导幼儿按从厚到薄或从薄到厚的顺序排列图片。

（三）在生活中比较厚薄

1、请幼儿自己选择物品进行比较。

2、引导幼儿对物品进行正逆排序。

教学反思

在课堂上，让幼儿比较几本书的厚薄，及认识蛋糕图片，都是为了让幼儿明白生活中的一些常见的知识，让他慢慢接触生活认识生活再进一步了解生活常识。但是让幼儿自己选择物品进行比较的时候，他说出的不多，说明他们的认识还不够。所以我们无论做什么活动，学什么知识，要给幼儿多提供生活中的场景，以此增长他们的见识，拓宽视野。让幼儿自己去比较去说，培养观察能力，动脑思考能力及大胆表达的能力。发表不同的意见，并学会尊重别人的观点和经验。

事实上，如果我们的教师能够把握孩子的所思所想，能够懂得什么才是孩子有意义的学习，才是主要的。我们在活动中追求孩子能获得知识的同时，也要有快乐的情感体验，但是万万不能忽略孩子的发展，包括情感态度、知识经验、技能技巧等多方面。当然此活动中需要思考、改进的地方还很多，还需要继续去努力！

切蛋糕教案篇11

了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。

有关养蜂的小知识。

蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡萝卜、黄瓜等。

活动过程：

将蜂蜜放在碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜：

--这是什么？

--你们知道它是哪里来的吗？

观察挂图《蜂蜜是怎么来的'》，介绍蜂蜜的由来。

--蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。

--收蜜时，采蜜人先戴好面罩打开蜂箱盖；然后用喷烟器喷一喷，让蜜蜂飞走。

--再取出一片片蜂巢。

--用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。

--最后将一片片蜂巢放到机器上旋转，把蜂蜜甩出来。。

--流出来的蜂蜜，经过处理，就可以装瓶上市了！

大家一起来榨果汁啦！

--请幼儿选择一中事先准备好的蔬果，放入果汁机，加入适量的水，盖好盖子，开始榨果汁。

品尝果汁，并进行比较。

--把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。

--加入蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。

--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

切蛋糕教案篇12

活动目标：

1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

小图书16份、订书机、蛋糕模型。

活动过程：

一、出示鸡蛋图片，引出课题。

老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?

二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。

1、出示图片(一)

看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的.内容。

2、出示图(二)

小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜想

我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)

这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)

3、出示图(三)

他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。

蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓励幼儿想象)

4、出示图(四)

小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?

师幼共同讲述第四幅图。

三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。

1、这个故事有趣吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕)

2、现在老师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢?

3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗?

四、引导幼儿讨论：

1、你喜欢小老鼠吗?为什么?

2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。

3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起分享，也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好吗?

活动反思：

活动的形式运用图夹文看图讲述进行。为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进行提问。如第一幅图片中增加了“小老鼠发现了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?”的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富讲述画面的内容，使幼儿在讲述时更生动、有趣，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。

小百科：蛋糕（英文名：Cake），是一种古老的西方甜点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。

切蛋糕教案篇13

教学目标：

1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句，“别着急，我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”

3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

小鸡、小鸟的头饰各一顶 flash动画背景图两份实物气球一支

教学过程：

一、欣赏动画《小气球》

1、教师介绍故事的名称，提出听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么?故事里都有谁?它们都说了些什么话?

2、小朋友边欣赏边听故事。

3、欣赏完之后，教师提问。

“故事叫什么名字?”“故事里有谁?”“它们说了什么话?”

二、学讲故事中的对话和短语

教师运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段------小气球帮助小鸟。

1、老师边讲边表演：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢的走，一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)

2、教师边讲表演：小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭啊。

小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊?”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学习短句：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。

3、老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。

4、老师问：“这是一只怎样的小气球?”(这是一只会帮助人的小气球。)小气球帮助了小鸟，高兴的唱了起来，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手唱)

故事第二段------小气球帮助小鸡

1、教师边讲边表演，小气球又高兴地往前飞，飞过草地、树梢，突然发现了一只小鸡掉到了河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)

2、小气球飞来了，它怎么说的?(让个别幼儿说短句：别着急，我来帮助你)

3、小气球想了什么办法来帮助小鸡呢?(老师边讲边演示，幼儿可以做动作)小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、让幼儿分为两组，一组扮演小气球，一组扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的?(幼儿一起唱)

三、游戏活动 (课程结束)

今天，我们的好朋友小气球非常的快乐，他为什么快乐啊?(因为它帮助了小鸡和小鸟)那我们也来做一个快乐的宝宝，好吗?

请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方，互动起来。(教师可以参与)。

附故事：

小气球

天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。呦，一只小气球，它一边唱一边飞来了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问： “小鸟，小鸟，你为什么哭啊?”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”小气球说：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“小气球，谢谢你。”小气球说：“不用谢。”小气球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命啊，救命啊……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了，小气球连忙飞过去，“别着急，我来帮助你。”小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

天空中又响起了小气球的歌声，它一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

掼蛋比赛主持词【篇1】

尊敬的各位来宾，亲爱的选手们，大家下午好！欢迎大家参加我们举办的礼仪比赛。我是今天的主持人，非常荣幸能够站在这个舞台上，为大家带来一个精彩的礼仪之夜。

让我向各位来宾和嘉宾们介绍一下我们的比赛流程。本次礼仪比赛分为个人赛和团体赛两个环节。在个人赛中，选手们将通过各种形式的表演，展示自己的礼仪素养。而在团体赛中，选手们要协作完成一系列的礼仪任务，从而展示他们的团队合作能力和组织能力。在比赛过程中，我们还将邀请专业评委进行严格评分，以确保比赛的公正与公平。

礼仪作为一种社交规范，是人们在日常生活中必备的素养。它不仅体现了一个人的修养和教养，也是一种文明和尊重的表现。而举办这次礼仪比赛，不仅是为了弘扬礼仪文化，更是为了给各位选手提供一个展示自己的平台，促进他们的全面发展。

让我们一起来看一看今天的选手们都准备了些什么精彩的节目吧！在个人赛的第一轮中，各位选手将以个人的方式进行表演。有的选手会通过演讲的形式，分享关于礼仪的经验和观点；有的选手会通过模拟真实社交场景，展示自己的应对能力；还有的选手会通过舞蹈、音乐等艺术形式，来表达对礼仪的理解和热爱。相信这些节目将会给我们带来一场视听盛宴。

接下来是团体赛环节。我们将为各位选手们准备了一系列的挑战任务。这些任务将考验选手们的团队协作能力、沟通能力以及应变能力。同时，这些任务还会模拟现实情境，让选手们在比赛中能够更好地理解和应用礼仪知识。如何保持冷静、如何正确行走与坐姿、如何合理安排用餐席次等，这些都是选手们需要面对的挑战。相信通过这些任务，他们一定能够不断提高自己的礼仪素养。

我要特别感谢一下我们的评委和赞助商。评委们是来自各个领域的专业人士，他们将根据一系列评分标准来评判选手们的表现。赞助商们的慷慨赞助，不仅帮助我们提供了丰厚的奖品，也为比赛的顺利进行提供了坚实的基础。感谢你们的支持！

亲爱的选手们，你们是今天的主角，是我们的骄傲！希望你们能够认真对待每一个环节，充分发挥自己的实力和潜力。不论最终的结果如何，你们都已经是赢家，因为你们在这个过程中收获了更多的知识和经验。

祝愿本次礼仪比赛圆满成功！小编感谢您的阅读！

掼蛋比赛主持词【篇2】

老师们、同学们：

上午好！

有一种期待在五月里绽放；

有一个主题在五月里鲜活；

有一份快乐在五月里蔓延。健康成长，是要有两颗心，一颗化成顽石，拒绝生活中的伤悲；

一颗化成爱心，珍惜身边的一切。一个健康的人，应该有两个和谐：第一个是自身和谐，生理健康加心理健康。第二个是自身与外界的和谐：适应自然环境和社会环境。当我们能够乐观开朗，积极向上，健康成长时，便拥有了整个世界！

下面，我们将在这里隆重举行“健康成长”读书活动演讲比赛。本次比赛设一等奖4名、二等奖8名，学校还将推荐一名优胜者代表学校参加5月25日的全县演讲比赛。

比赛的评委有X、老师。由翟主任作宣传报道，覃主任进行成绩统计。比赛的评分标准是：主题鲜明正确2分，内容充实准确2分，语言生动流畅1分，普通话标准1分，富有感染力2分，着装整洁1分，仪容大方1分。

请参加比赛的选手在班级前排就坐，比赛时从1号选手开始，按照1到12号的顺序依次登台演讲。演讲时间控制在5分钟以内。

下面，我宣布X实验小学“健康成长”读书活动演讲比赛正式开始，请1号选手上场！2号选手做准备。

结束语：

老师们，同学们，心态决定状态，宽度影响高度。让我们在今后的生活中写好三个字，第一个字：“人”——身体与心理互为支撑，信念在，胜利在。第二个字：“从”——人与人和平相处，互相尊重才能赢得朋友。第三个字：“众”——社会只有合作才能共赢，家庭只有沟通才能和谐。今天，12名选手用饱满的激情为我们作了精彩的演讲，让我们再一次谢谢他们！本次比赛的结果稍后在学校网站公布，参加县级比赛的选手随后通知。实验小学“健康成长”读书活动演讲比赛到此结束，谢谢大家！