母亲河教案分享。
请您关注以下由编辑精心整理的“母亲河教案”相关完整资料，愿我的分享能让您的人生更加精彩。教师在授课前做好教案和课件的准备至关重要，精心设计教案和课件是教师每日必做的功课。教案与课件是提升教师教学实践技巧的关键工具。
母亲河教案(篇1)
教学目的
1.进行口语训练,培养口语表达能力；
2.培养学生自主、合作、探究学习的能力；
3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
教学重点
1.培养课堂口语交际的能力
2.采用自主、合作、探究的学习方式
教学过程
导语：
黄河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。
首先，我们进行黄河巡礼第一站：
第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮
1.引语
在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。
2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。）
3.小结过渡
通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！
第二篇章：忧患篇拯救母亲河
1.导入
黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。
2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）
3.品读黄河
a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读
b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受
c.谈：学生谈自己的想法和感受
4.小结过渡
老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：
第三篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情
1.诗文欣赏
a.欣赏程铎的《话说黄河》片段
b.引用毛泽东的话慨叹黄河
c.集体朗诵诗歌《黄河颂》
2.课堂小结
黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！
3.布置作业（从下面两题中选做其一）
（1）以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。）
（2）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。
母亲河教案(篇2)
【活动目标】
1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
【活动重点】
通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。
【活动过程】
导入：黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。
一、走进黄河
1.了解黄河的概况。
（学生展示搜集图片成果）
学生甲：一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。
黄河滚滚洪流，一路奔腾，一泻千里，象忍不住河岸的束缚，终于扑进大海，将海赶出十里、百里、几百里。黄河在这里歇息。全长5464公里，是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。
考考你：黄河是我国第几大河？
黄河发源于哪座山？
黄河注入什么海？
黄河全长多少公里？
黄河的形状和哪个汉字相似？
请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？
（1）它是黄河下游的一个省；
（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；
（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。
教师学法指导：把听到的有效信息记下来，培养筛选信息的能力，丰富知识储备，这是语文学习的良好习惯．
2.教师小结过渡
黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。
二、黄河文化
1.讲黄河传说
（学生展示搜集成果）
学生甲：大禹治水的传说：
语文书P74大禹治水的传说。
这个故事说明了黄河成就了英雄。
学生乙：鲤鱼跳龙门的故事：
有个古老的中国神话故事，说是在滔滔的黄河上，有一道龙门，这道龙门每隔多少年才出现一次。无数的黄河鲤鱼，经过千辛万苦地攀游，聚集在龙门要出现的地方，日日夜夜地等啊，等啊，当龙门一现，它们将拼命一跃，跳过龙门去――成为那翱翔九霄、呼风唤雨的神龙。这个故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。
学生丙：李闯王渡黄河的故事：
明朝末年，朝廷腐败，民不聊生。闯王李自成带领农民在陕西米脂起义，要打过黄河去，推翻明王朝的统治。当时正值初冬时分，黄河水还未结冰，而只有河水冻成了坚冰大军才能顺利通过。怎么办呢？闯王日夜焦心，愁得胡须头发在一夜之间全都白了。第二天一清早，有两人来报：“黄河已经冻得结结实实的了。”闯王大喜，急忙传令三军赶快渡河。到了河边一看，河水还“哗哗”地流得正欢呢，根本就没结冰。可是上面却起了一座宽大的浮桥，船连船，板连板，四平八稳，正适合大军渡河。闯王纳闷极了，正要下马察看，忽然从河里爬上来两个人，向闯王一抱拳，朗声道：’大王，我们是黄河的船夫。听说您要渡河，为民谋利，所以特地花了一夜工夫搭起这坐浮桥，就请大军上路吧。”闯王感动得热泪盈眶：“我一定不辜负百姓们的厚爱，一定要让大家过上好日子！”说罢，驱马上桥，领兵东去了。这个故事说明了民心的重要性，得民心者得天下。
考考你：“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？
（大禹，疏导引流）
2.说黄河俗语
（学生展示搜集成果）
学生甲：跳进黄河洗不清
这句子的本意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。
其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗请。同时，黄河的泥沙颗粒很细，有时河水甚至成泥浆状态，沾在身体上确实不易洗净，真的成了“跳进黄河洗不清”了。
不到黄河心不死
比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。
考考你：你还记得刚才给大家介绍了哪些有关黄河的俗语吗？
3.谈黄河成语
（学生展示搜集成果）
学生甲：河清海晏（yàn）：
黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。
泾渭分明：
泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。
望洋兴叹：
在古代，黄河之水滔滔不绝，灌溉着两岸的土地，孕育了中华文明，因此黄河被称为神河。有一年，秋雨使所有的河流暴涨，百川都汇進了黄河，黄河变得更加汹涌而宽阔，两岸与河中沙洲之间连牛马都分辨不清。于是黄河河神洋洋自得，认为自己就是天下最大的了。他顺流而下，一直来到北海。他向东望去，却看不到北海的边际。于是河神收起了得意洋洋的表情，望着汪洋大海对北海海神感叹道：“原先我自高自大，以为谁都比不上自己，今天我看到你这样广大，无边无际，今天我要不来这里，我永远都不会知道自己的无知。”北海海神说：“我在天地间也只是大山里的一个小石头，四海在天地间也就是粮仓中的一粒米，我又有什么广大的呢？”
比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。
中流砥（d）柱:
砥柱山其实是一巨石，位于黄河三门峡段的急流中，是一个石岛，人称'砥柱石'，或'中流砥柱'。这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
考考你：
1.英语六级对高中毕业生而言，难度实在是太大了，许多高中毕业生只能。
2.这两个产品一经比较，品质立即，各自的优劣表露无遗。
3.“xx”,是中国人理想的太平盛世，也是我们构建和谐社会的美好愿望．
4.他是最优秀的英文诗人之一,是现代文学的。
教师学法指导：平时积累并有效运用大量的成语，可以使语言更简洁，典雅。
4.赏黄河诗文
学生甲：考考你
你知道哪些有关黄河的诗句？读一读，背一背，考一考
教师学法指导：积累优美诗句，进行专题梳理记忆，加深印象达到灵活应用的目的。
①品一品：
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。《凉州词》王之涣
白日依山尽，黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣
学生甲：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此壮浪景象，定非肉眼可以穷极，作者是想落天外，“自道所得”，语带夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。一涨一消，形成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。
学生乙：首句“黄河远上白云间”抓住远眺的'特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。
学生丙：首句“白日依山尽”描绘夕照衔山的现实景色。一轮落日正金光夺目，在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下，在事业的尽头渐渐隐没，这是天空景，也是西望景。次句“黄河入海流”写俯瞰黄河远去天边的意中景象。诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪，视线由上到下，由近及远、由西向东，跟随黄河水向远方伸展。虽不能目击黄河入海的情状，却可以充分发挥想象，好像看见黄河一路汹涌澎湃，气势磅礴，流入大海，令人心旷神怡。这是陆地景，也是东望景。
教师小结赏析诗文的方法:通过同学们对诗文的赏析，我们应该具备积累诗文和赏析诗文中优美诗句的能力。赏析诗文应该掌握方法：一，在头脑中想象诗句所描绘的画面；二，根据画面体会作者传达的情感。也就是“画意诗情”。
②考考你：品一品
大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》王维
学生丁：“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
教师学习小结：
通过大家介绍与黄河有关的传说故事、俗语、成语和诗句，折射出文化与黄河的关系，透视出黄河孕育了灿烂的文化，是中华文化的发祥地。
5.教师小结过渡
通过同学的介绍，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，令人震撼，发人沉思，养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，她的乳汁变成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黄河母亲她在流血，在呻吟，在呼唤。让我们去探访一下母亲河。
三、黄河忧患
1.黄河现状
（学生展示搜集图片成果）
学生甲：黄河面临的两大问题：断流
油污
1995年下旬，断流40多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……黄河，由滔天之水变成涓涓细流，既而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思
2.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意．
（学生创意展示）
1、保护母亲河,爱护大自然！
2、黄河清，天下平。
3、爱护黄河，就是爱护自己的母亲！
4、长江黄河两大江，犹如人类父母亲。
5、不到长城非好汉，不护黄河非传人！
6、黄河已入青天去，空余九曲万里沙.
7、九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。
8、保护水资源,珍惜生命,不要让水生物哭泣。
四、课堂小结
1.教师小结：老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！
2.谈谈你的收获
3.教师小结
通过这节课锻炼了同学们主题搜集、整理、筛选资料的能力,；同学们分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以展现；语言表达能力值得赞赏。希望同学们通过这节课能够学会如何专题的掌握知识方法。
五、布置作业
以“我心目中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。
母亲河教案(篇3)
一、活动目标
1、通过关注渫水母亲河上游江坪河近几年水位上涨、河面挖沙而导致河床周围山体坍塌、房屋农田损坏、洪涝等来认识河流保护问题的重要性；
2、能对河道周围环境破坏情况进行简单的考察、调查，并写成简单的调查报告，通过活动培养学生观察和研究问题的能力及思索能力，培养学生的调查能力、收集和处理信息能力。
3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生＂保护渫水母亲河，共创绿色和谐家园＂的意识，为家乡的环境问题出谋献策，培养主人翁意识和合作精神；
4、通过自己动手实践活动培养学生的环境意识、资源意识。
二、活动重点：
1、了解河道两岸河床损坏的危害，增强环保意识。
2、认识河流保护的必要性，通过沿河岸调查取样思索，培养学生的创新能力和想象能力。
三、活动难点：
1、学会调查的方法和环保的必要性
2、培养学生的环保意识。
四、活动的实施步骤：
本主题实践活动的实施对象是五年级学生，共分为：
1、活动准备阶段。
2、调查研究阶段。
3、汇报交流阶段。
4、宣传展示阶段。
第一阶段：活动准备
为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“我们周围环境对我们的学习与生活有什么影响？”课前观看《湘江淘宝，损坏河床》的报道并展开讨论。有的说：“美的环境能够让我们更愉悦的在校园里学习、生活。”马上有同学提出不同的看法：“差的环境对人类的危害极大，”“为什么会有这么差的环境呢？”
通过讨论，让学生明确人类对保护环境的认识不够，如在利益当前的社会体系下，为了谋求一定的经济利益，在河床上肆意采砂掏石、任意撒网进行电鱼毒鱼行当、生活垃圾、下水道废水直接排入小河、河岸两个旁进行养殖业，使原本清澈的小河变得浑浊不清，平坦的沙滩凹凸不平，随处都是不见底的沙坑，对河床两岸居民的健康生活和环境产生了不利影响。那么保护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行一次如何保护母亲河的调查。并开始制定活动计划和方案，前期的动员和准备工作已经全部完成。
第二阶段：调查研究
根据主题的要求，我设计了三份调查表，一份是“一个家庭所产生的垃圾和排放的废水有什么危害？这些垃圾是如何处理的调查”第二份是“学校废水的处理情况调查。”第三份是“沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。”
（1）家庭垃圾调查
首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么，连续记录一周后作出统计。
（问题）这些垃圾是怎么产生的'？又是如何处理的？可以从网上查找垃圾的危害和处理的资料。
一个家庭有这么多垃圾，那么沿河两岸的百姓呢？
请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。
（2）学校废水的调查
1、校园的废水是怎样产生的？
2、废水的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变这些不良的习惯，校园的这些废水你认为应该怎样处理？提出合理化建议。
（3）关于沙场无节制的烂采行为带来的危害的调查。
调查江坪河段两岸河床垮塌、农田淹没的原因及原因分析对如何防治，你有没有好的建议？
第三阶段：汇报交流
这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果。
解决河水污染问题最根本的是从从我做起、现在做起，用我们实际行动去影响周围的同学。学生在调查研究的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何处理日常生活中的垃圾，激起了保护环境的社会意识。
第四阶段：宣传展示
了解保护环境的重要性，如何让每个人都参与到保护环境的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾、废水乱排放的危害和合理开采砂石、“绿色养殖”对保护水资源重要性。
五、拓展延伸
壶瓶山旅游近几年的发展前景越来越好，唐代诗人李白更是用“壶瓶飞瀑布，洞口落桃花”来形容壶瓶美景，作为壶瓶山人你准备为家乡的旅游业发展做些什么？
母亲河教案(篇4)
一、活动背景
新课标教材人教版《语文》七年级下册第二单元综合性学习“黄河，母亲河”是在学习了课文《黄河颂》（光未然）之后，由课内向课外的延伸，培养学生美好的爱国情操与良好的环保意识。
二、活动目的
1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。
2、关注母亲河，加深环保意识。
3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。
5、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
三、活动组织与计划
第一部分：侧重了解“黄河对华夏文明形成的影响”，所以以“黄河，你是中华民族的摇篮”作为主题词。
1、复习《黄河颂》一课，查找有关资料，研讨问题。（见课本）
要求学生课后自行完成，课内或课前互相交流。
2、与黄河有关的民间故事：
⑴黄河之源的传说。
⑵与黄河有关的神话传说。
⑶与黄河有关的历史人物故事。
3、关于收集俗语、谚语、成语的活动。
第二部分：侧重收集诗文、歌曲，召开主题班会，可以“歌唱黄河”为核心。
这一活动可与音乐课配合进行，可请音乐教师推荐介绍有关的歌曲民谣。语文教师应要求学生抄下歌词并引导学生评析。
第三部分：收集资料，筛选信息，了解黄河的忧患，培养环保意识。
引导学生设计公益广告并展出。设计力求巧妙、生动、有创意，但仍应该突出语文学科的特点。
第四部分：要求学生用写作形式发表自己的感想和认识。
关键在如何确定话题角度。
四、活动评价
1、重在过程评价。
2、不求全责备，不求毕其功于一役。
3、多种评价方式相结合。
（可包括学生自我评价、相互评价、教师评价）
五、活动反思
本次综合性活动对于潜能班（几乎所有家庭没有电脑）虽较难实施，但同学们兴致很高，做了不少努力，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了课外，走向了网络，同时注重了学科间的联系。同学们通过这次活动，认识到作为一名炎黄子孙有多么骄傲与自豪。语文学习与环保教育相结合，是适时对学生进行素质教育的一次有益尝试。
学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前垃圾乱扔，公共场所随地吐痰，现在他们已经开始有了一定的环保意识。有的同学在日记中写着：“以前我总是把包装袋乱扔，以为这无所谓，大家都这样并且总有人清扫，所以已习以为常。现在我真正认识到了讲卫生、保护环境对我们每个人有多重要，并且必须从我做起，从点滴做起。这也是一个民族基本素质的重要体现。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子讲卫生了，爱整洁了……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是教室里无论什么时候基本上都是干干净净的了。一次综合性学习，培养了学生的语文能力，教育了学生，感化了学生，家长也满意了，真是一举多得。
所以我觉得应让学生多与社会接触，关注生活，做生活的有心人。这样才能更好地激发他们的学习兴趣，既学了知识，又提高了综合素质。
母亲河教案(篇5)
一、 目的要求
1.培养学生热爱祖国山河，热爱黄河文化的情感，关注母亲河的现状，树立环保意识。
2.结合初一学生的特点，将环保意识在实际行动中表现出来。
3.尝试让学生从生活中，从互联网上自主搜集黄河文化资料，并与同学合作制成Power Point演示文稿，配合活动在课上展示。
二、 主要方法：
谈话法、表演法。
三、 会前准备：
1. 两位主持人做好组织准备工作。
2. 提前四周让学生从书报、影视、网络多种渠道查找，收集与黄河文化有关的资料。
3. 以小组为单位，由组长负责，共同制成一个Power Point演示文稿。
4. 五位同学准备一个“专题新闻”（综述篇）
5. 六位同学准备一个配乐朗诵“黄河之水天上来”（综述篇）
6. 准备一个有奖问答（有关黄河的诗句）
7. 八位同学准备一个小品“壶口之旅”（风景篇）
8. 十位同学准备一个小品“道德法庭”（忧思篇）
9. 八位同学准备一个小品“与黄河的较量”（忧思篇）
10. 十位同学准备一个综合剧“黄河幻想”（治理篇）
11. 大合唱《保卫黄河》
四、 班会过程：
⑴引言：主持人自我介绍，致欢迎辞，明确班会主题（保护黄河）
⑵有句诗：黄河之水天上来。可大家知道这是不可能的，接下来请看我们的记者从黄河源头发来的报道。多媒体配合展示。
⑶作为专题新闻片尾节目诗朗诵“黄河之水天上来”。
⑷游戏：黄河的诗句。
⑸黄河三日游为世界游客中意，看，又是一批……请欣赏小品《壶口之旅》
⑹黄河变了，变得遍体鳞伤，黄河母亲把人类告上了法庭。
⑺小品：“与黄河的较量”
⑻我们人类觉醒了，你看杜博士的黄河大会。请欣赏综合剧《黄河幻想》
⑼最后让我们怀着崇敬的心情高唱“保卫黄河”。
母亲河教案(篇6)
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
2、了解黄河的现状及产生的原因，理解树木与水土流失之间的联系。
活动准备：
（1） 经验准备
让幼儿了解有关黄河的知识：黄河是中华民族的母亲河，是我国的第二大河；黄河的含沙量居世界之最；黄河下游又称“悬河”等。
带领幼儿积攒一些废品，如报纸、饮料罐等。
（2） 材料准备
教具：录像带《伟大的黄河》和《黄河的现状》；大型沙盘；枯树叶、树枝若干；彩色图纸等。
活动过程：
一、观看录像，激发幼儿热爱黄河的情感和保护黄河的决心。
（1） 录像一：《伟大的黄河》
引导幼儿回忆已学的有关黄河的知识，感受到母亲河的雄壮美；通过欣赏祖先时代黄河的地肥水美。人们在船上悠闲地捕鱼等画面，激发幼儿体验我们祖先在黄河流域的幸福快乐
（2） 录像二：《黄河的现状》
教师：现在生活在黄河岸边的人越来越少了，这是因为我们的母亲河变了，它为什么会变呢？
幼儿观看录像：人们任意砍伐树木，泥土流入黄河，最后发洪水，造成水灾。引导幼儿说出造成水灾的原因—砍树，使幼儿了解到砍树对生态的恶劣影响，明白人与自然密不可分，人类首先要热爱大自然、保护大自然，大自然才会爱我们。
二、通过实物投影
（1）利用大型沙盘制作的黄河模型，演示水与泥土的的关系。
请幼儿动手操作，往光秃秃的“黄河”岸边倒入水，观察泥土随着水慢慢的流失，感受水与泥土的关系。
教师和幼儿归纳小结：水倒得越快越猛，泥土流走的越快越多。
（2）利用投影教学片《树根、泥土与河流的关系》，帮助幼儿理解水土流失现象。
幼儿观看投影教学片。教师和幼儿边观察边总结树根与泥土、泥土与河流之间的关系：砍了树，泥土就会被冲掉，我们把这种现象叫“水土流失”
请幼儿说说“为什么没了树，容易发生水灾”，进一步巩固、强化幼儿关于水土流失的经验。
三、捐种树木，为黄河献出一份爱
教师：为了减少水土流失，避免水灾，我们应该在黄河边干什么？（种树）
我们的母亲和正在受难，很多大哥哥、大姐姐都行动起来了，我们小朋友应该怎么做呢？
（1）“爱心箱”活动
教师主动奉献爱心：五元钱一棵树，二百元钱一亩林，老师捐种十棵树，希望我们的母亲河不再受难。鼓励幼儿回家商量。
（2）“废品收集箱”活动
出示“废品收集箱”，引导幼儿收集废纸、饮料罐等卖钱，捐钱种树。
教育幼儿爱护大自然，要从保护身边的环境做起，请幼儿把这段时间积攒的废品丢入收集箱。伴随《我的祖国》音乐，活动结束。
推荐理由：
我推荐的理由是：首先《保护母亲河 奉献一份爱》这个活动是一次成功的田野课程活动，环保是21世纪的重大课题，环保意识要从娃娃抓起，这个活动选材新颖，富有时代感。其次这个活动构思始终围绕着体现幼儿的“六性”，即生活性、挑战性、共生意识性、主动性、互动性、整合性，注重幼儿自身的探索与研究，使孩子们学习的动力源源不断。活动设计层层递进、环环深入，使幼儿在观察、交流、操作、互动中获得知识和运用知识的同时，其情感、道德、创造、审美也得到了最大的发挥与满足。如利用大型沙盘，幼儿分组操作，感知水土流失现象，使幼儿在积极主动地状态下学有所获。最后是师幼间的互动，活动自始至终的.吸引幼儿，很自然的把幼儿推向主体地位，充分强调了幼儿的主动性、积极性和参与性。如第一环节，看录像回忆黄河的历史，配音和讲解结合，有声有色，动静结合，使幼儿很快进入状态；第二环节，看录像《黄河的现状》，听着令人心痛的砍伐声、洪水声，幼儿自然的掌握了砍树对生态的恶劣影响，接着切入知识点“水土流失”，利用沙盘与投影调动幼儿的积极性，然后动之以情，激发幼儿“献爱心”活动；最后，在《我的祖国》的高昂音乐声中幼儿收集废品，在**中收尾。一个环节紧扣一个环节，使幼儿留有余味，真正做到寓教于乐。
母亲河教案(篇7)
【教学目的】
1、关注母亲河，加强环保意识。
2、培养学生根据主题收集、筛选资料的能力，锻炼学生听说读写的能力。
3、着重培养学生在综合活动中的创新意识和实践能力。
【教学重点】
1、培养课堂口语交际的能力。
2、了解黄河现状，加强环保意识。
【教学过程】
〖激情导入
“黄河远上白云间”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展示未来。
一、复习《黄河颂》一课，查找有关资料，研讨下列问题
1、复习《黄河颂》，用比赛的形式交流搜集到的有关黄河的材料。
2、讲述于黄河有关的民间故事和历史人物。
3、总结过渡。
通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而令众人震惊和痛心的是黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以中国科学院中国工程院163位院士联名呼吁—-行动起来，拯救黄河。
二、搜集有关黄河的诗词歌谣
三、了解现状，保护黄河
导入
黄河，由滔天之水变成涓涓细流，及而只留下龟裂的河床，面对这严峻的`现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。
1、大屏幕出示黄河生态环境遭破坏的图片。
(配有背景音乐《黄水谣》及简短的解说词)
2、品读黄河：
⑴ 读：发给学生两篇文章，找同学诵读
⑵ 品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受
3、小结：
老师和大家的看法是一致的，我们相信只要每一位黄河子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声。
四、综合写作
1、美文朗诵：
⑴ 欣赏《话说长江》片段
⑵ 集体朗诵诗歌《黄河颂》
2、课堂小结：
黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明;黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机!
3、布置作业：(任选一题)
⑴ “我的母亲河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的美好愿望。题目可自拟。
⑵ 对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护黄河，要求新颖、别致、有号召力。
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2023年母亲节活动方案(分享8篇)
根据您的要求编辑为您量身定制了一份专业的“2023年母亲节活动方案(分享8篇)”，相信你能从中找到需要的内容。我们心里盼着节假日的来临，我们需要考虑举办什么活动。各种活动都需要提前作好活动方案的策划。
2023年母亲节活动方案(分享8篇)(篇1)
一、活动目的
“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。在这温馨五月，母亲节来临之际，各班级以“感恩母亲节”为主题开展感恩教育系列活动，其主要目的在于让学生学会知恩图报，始终不忘父母之恩、师长之恩、帮扶之恩#8222；#8222；并以自己的实际行动践行，使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。
二、组织与实施
以班级为单位组织开展“感恩母亲”主题班会活动。班主任负责组织实施，并在5月6日上午放学之前将此次活动的报道和照片发到年级组。
三、活动安排
（一）宣传教育活动：
1、各班级在班主任的组织下于5月3、4、5日进行“感恩教育”动员，让学生深入认识感恩的重要意义，传达学部德育处的“感恩教育”思想。
2、写一封感恩信、制作一张感恩贺卡向父母表达温馨的祝福。
3、各班于5月5日召开感恩主题班会，组织学生开展“算算亲情帐，感恩父母心”的活动。引导学生积极畅谈对感恩的认识和感受，深化对学生的感恩教育。
4、班主任组织学生传唱《感恩的心》、《父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《长大后我就成了你》、《朋友》等感恩歌曲或组织学生观看感恩影片，加强对学生进行感恩教育。
（二）践行实施活动布置周末感恩家庭作业：
（1）将写好的感恩信或制作好的感恩贺卡带回家，亲自交给父母，对父母说一句感恩的话。
（2）做一件让父母开心的事情。
（3）和父母进行一次交心的谈话。
（4）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚。
（5）我为家里做家务：打扫卫生、叠被、洗碗等力所能及的家务。
2023年母亲节活动方案(分享8篇)(篇2)
为了配合节日教育，让孩子们知道5月13日是母亲节，促进家长和孩子之间的亲子关系，让小朋友感受到妈妈对自己的浓浓爱意，从而让小朋友懂得感恩自己的妈妈，同时让小朋友通过切身参与懂得爱的最高境界是爱别人，让孩子们在被爱中学会爱别人，促进孩子们的情感情商的发展，XX幼儿园特组织了20xx年母亲节系列活动。
其方案如下：
活动一 活动名称：学唱母亲节歌曲
活动时间：5月11日下午
活动地点：各班级教室
活动内容：必唱曲目如下
中大班——《妈妈你最好》《世上只有妈妈好》
小班——《我的好妈妈》《小乌鸦爱妈妈》
小小班——《我的好妈妈》
活动二 诵读母亲节古诗《游子吟》
活动时间：5月12日上午9：00 活动地点：各班级教室 活动内容：各班级学习并诵读《游子吟》 活动要求：每个小朋友一份古诗的底稿进行诵读 活动负责人：XX负责打印底稿，人手一份，返学后带回家诵读。
活动三 活动名称：制作母亲节鲜花
活动时间：5月12日上午10：00 活动地点：各班级教室 活动内容：
小班中班 大班 制作皱纹纸鲜花 活动要求：人手一支，放学后带回家送给妈妈，排练的小朋友中午或下午抽空制作。 活动负责人：各班级班主任 活动四 活动名称：制作母亲节贺卡
活动时间：5月12日下午15：00 活动地点：小小班教室 活动内容：制作母亲节贺卡 活动负责人：各班级班主任 活动要求：注意小朋友的安全；人手一份；材料提前领取；放学后发给家长。 早教母亲节活动方案（二） 活动主题： 妈妈，我爱您！ 活动时间： 5月9日-13日
活动目的：
1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事；
2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。
活动流程：
一、5月9日 母亲节的由来
（1）幼儿了解母亲节的由来。
（2）知道每年5月的第二个星期日为母亲节。
（3）培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。
制作调查表
（1）对妈妈制作一份调查表，更加的了解妈妈。
二、5月10日
能在集体中，根据调查表介绍自己的妈妈。
三、5月11日
（1）老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。
（2）学习歌曲《世上只有妈妈好》，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。
四、5月12日
（1）亲子制作：为妈妈制作一份礼物，表达对妈妈的祝福。
（2）体验母亲在孕育时，照顾自己的辛苦。
五、5月13日
（1）展示妈妈做的是食物，请幼儿介绍自己妈妈做的是什么食物。（一定是妈妈亲手做的）
（2）与同伴一起分享妈妈做的食物。
（3幼儿为妈妈表演一个节目。 温馨提示： 请各位妈妈们在5月13日带一份自己制作的食物来参加活动，我们一同分享母亲节的喜悦。 诚挚的邀请您参与活动，留下难忘的回忆！ 早教母亲节活动方案
（三） 活动来源： 世界上有一种情感，它与生俱来，没有条件，绵绵不绝，它就是母爱！母亲，是世界上最伟大的人。五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。学会从小关爱妈妈，学会感恩，我园将开展“母亲节”感恩系列活动。
活动目标：
1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。
2、了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。
3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备：
1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。
2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片《妈妈再爱我一次》《母女情深》等。
3、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。
4、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。
5、事先在家与妈妈说说怎样的饮食习惯会让自己更健康，并与爸爸一起查阅各种资料，鼓励孩子和爸爸在母亲节这一天一起动手制作送给妈妈的健康一餐。
活动内容：
低幼、幼幼组：
1、学习感恩母亲的歌，例如：《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》等，增强爱妈妈的情感。
2、学说对母亲感恩的话语，回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
中幼、高幼组：
1、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
2、利用各种材料，给妈妈做一份礼物，如项链、花等。
3、结合美食节活动，组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。
4、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈（中幼组）。
5、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱（高幼组）。
2023年母亲节活动方案(分享8篇)(篇3)
一.活动目的：
1.母亲节的由来：母亲节最早是古代的希人和马人都会举春季节日，以表达他们对母亲神的崇敬。后，在中古世纪的英国，大致在每的二月底至四月初的四旬斋的第四个星期日，就是母亲日。那一天，长大的孩子，必须带著物回家，送给自己的妈妈。在美国，最早关於母亲节的记载是1872由茱丽雅所提出的，她建议将这一天献给「和平」，并在波斯顿等地举母亲节的集会。
1907，费城的安娜为发起订全国性的母亲节而活动。她说服她母亲所属的西维琴尼亚州的教会，在她母亲逝世二周的忌日即五月的第二个星期天，举办母亲节庆祝活动。之后，安娜和支持者们开始写信给部长、企业家和政治家，要求订全国性的母亲节。威尔生总统亦於1914发表官方声言，让母亲节成为全国性的节日，就是每五月的第二个礼拜天这一天。2.活动目的：提升当日营业额。争取新顾客，巩固顾客。树红屋真情服务、用心品质的健康企业形象。
二.活动时间：____5月14日
三.活动主题：红屋“母亲节我最想对母亲说的一话”活动
四.活动内容：因为母亲节的节日性，优惠套餐也许可以提升销，但出于企业形象建设等长远益以及顾客感受考虑促销活动应以感情诉求为主。在母亲节当天对所有同母亲一同来就餐的顾客都送一张母亲节贺卡和一支康乃馨。顾客可以现场在贺卡上填写为母亲送上的祝福，可以由服务人员在店内为其广播祝福语。注：a活动仅限与母亲一同来的顾客，无论纪大小。具体由服务人员观察询问。
允许多送但允许过任何一位来就餐的母亲，否则会使顾客产生满。b广播人员语气语调务必恳富含感情，可有敷衍走形式情况发生，负责会使顾客感到尴尬和被戏感觉。小学生相对而言比较适合。c配合《世上只有妈妈好》等歌曲伴奏读效果比较好。
五.活动宣传：
1.文案题目：红屋“母亲节我最想对母亲说的一话”活动
2.文案正文：母亲节，你为母亲准备么礼物?其实，你真的用为此大伤脑筋，因为最能让母亲快乐的事莫过于全家人的团圆与平安。送上一枝盛开的康乃馨，送上一真心的祝福，一顿可口而轻松的团圆饭，就是对妈的礼物。这一红屋都为你准备好。您送给母亲最贴心的祝福，红屋送您最贴心的服务。
3.宣传方式：pop宣传海报，条幅。.费用预算1.根据三家店三月份人潮统计分析：中山店周日人潮326人，平均人潮288人延安店周日人潮250人，平均人潮196人闽江店周日人潮232人，平均人潮196
人其中，周人潮多数情况下较周日人潮要多。另外根据____母亲节促销活动资来看一部分人倾向于母亲节在家吃饭。我们闽江店顾客的重要组成部分儿童没有强的意识和足够经济能与母亲到红屋就餐。
因此，本着促销用品能短缺及节约的原则由各店经预估人潮。我个人认为中山店发放康乃馨150支、贺卡100份，延安店发放康乃馨80支、贺卡100份，闽江店发放康乃馨90支、贺卡100份。贺卡剩余可以存放，康乃馨保存期短，如出现大剩余可送出或由服务人员在店门口售卖均可。2.促销成本预算康乃馨批发价大约在每打9元左右，每打12支。费用在300元以下。
贺卡根据质同批发价大约在0.5至1.5元左右。但出于宣传效果考虑贺卡应有红屋标志并且较为精美具一定保存价值。费用应该可以控制在300元以下。总费用可控制在600元左右，促销成本较低。
2023年母亲节活动方案(分享8篇)(篇4)
一、活动时间：
20xx年5月xx号至5月xx号，计8天。
二、活动目标：
1、在活动期间内，刺激消费者的计划性购买和冲动性购买，扩大营业额，并提高毛利额；
2、稳定已有顾客群并吸引增加新顾客，以提高客流量；
3、增加季节性商品的销售，以提高人均消费额；
4、增强企业形象，提高公司知名度；
三、DM活动内容：
1、活动主题：温馨母亲节
丈夫――关爱妻子，送给她一份惊喜；儿女――孝敬母亲，送给她一份感动；社会各界关爱孤寡老人――送给她们一份温暖！
2、感恩母爱签名活动：活动前三天，15岁以下青少年儿童凡现场在条幅上写下"妈妈我爱你"，均可获得精美牙刷一支！
道具：签名条幅一条，2米、5米。彩色记号笔。（门店可使用POP等）
3、爱你，就送给你：
凡在超市购物单张收银小票满28元者，凭购物小票送刷洗大王一支。
凡在超市购物单张收银小票满58元者，凭购物小票送蚊香一盒。
凡在超市购物单张收银小票满88元者，凭购物小票送喷雾杀虫剂一瓶。
4、会员卡的推广：店内会员价商品――比特价还惊爆的会员价，真诚回报五环的忠实顾客！
5、现金大把抓――母亲节送给伟大母亲的惊喜：活动前三天，晚上7：30分到8：00，身为人母的朋友凭13元以上购物小票，可参加抽奖活动。每天抽取5名顾客，获得抓取现金机会。抓到多少送你多少！（限XX购物中心曹州路店）
6、凡5、xx号生日的女性顾客，凭身份证到店均可领取精致丝巾一份！
7、挑错有礼――凡通过电话：XXXXXXXX或者QQ XXXXXXX对五环购物中心提出批评，建议，意见者，均可获得小礼品一份，并免费办理会员卡一张！（我们还年轻，做的不好的地方，请您多担待！）
活动推出商品惊爆"超低价"
商品：
蛋糕、巧克力，牛奶，奶粉，生鲜类，纸品，卫生巾，洗涤，保健补品等，梳子，洗面奶、营养霜，凉枕等。
一活动主题
周末和母亲做姐妹
二活动背景
母爱是世界上最无私的感情，每年五月的第二个星期日是伟大的母亲节，在这个特殊的周末里，平时忙碌的子女们可以抽出时间陪他们逛逛街，不仅能表达对母亲的爱意，同时也能让她们感受年轻的生活方式。
二活动时间
三活动目标
通过母亲节活动，提升商场形象，扩大销售额
四活动对象
以都是白领女性为主高收入文化水平高观念先进
五活动宣传
主要通过平面媒体和户外进行宣传，
1、平面媒体：在《xx报》上做两周宣传
标题和妈妈做姐妹
副标题母亲也是女人
正文
这个星期天干什么发现衣橱又空了好多衣服都过时了周末dior好像有折扣女人的购物狂因子在发作照一下镜子皮肤发黄眼角有皱纹需要去做美容想要邀请姐妹淘一起不过她们好麻烦不知道怎么办了咨询一下妈妈的意见妈妈上一次跟妈妈见面是什么时候应该很久了记不得她穿什么衣服依稀记得头发是多年不变的短发脸上的皱纹已经很深刻了然后记得她走过橱窗时站在那望了好久我偷偷笑发现她在照镜子都一把年纪了还那么臭美
2、户外：在商场外围悬挂大的宣传横幅和海报xx；
3、为了精准锁定目标消费者，可印制精美的母亲节宣传册两万份；在主要繁华街道发放xx；
4、举办母女同台秀，吸引当地媒体关注，制造新闻效应。
五活动内容
活动期间来xx百货购物可享受以下优惠
1、凡是母女同来的，不仅能获得精美的小礼品，还能享受所有商品六折优惠。
2、凡是拥有抽奖券（购物满5000元）的母女，都有两次抽奖机会。
3、本百货公司还举行母女同台表演的pk秀，凡是有才艺的母女都可报名参加，获胜者有丰厚礼品。
4、母亲不能同来的，只要购买商品的会员我们可以免邮费寄送
六活动预算
报纸：5000
户外：3000
宣传册：xx
总计10000rmb
2023年母亲节活动方案(分享8篇)(篇5)
为增进客户对公司产品认知，带动销售，借助“母亲节”这一节日，策划母亲节感恩主题活动，引导客户对“母亲节”的关注，让活动主题深入消费者情感深处，引发其“回报养育之恩”的心结，从而达到共鸣，产生消费欲望。
活动一：颔首致意母爱 倾诉感恩心语
母亲青春的流逝见证了我们的成长，母亲积累沧桑让我们拥抱明天。随着年轮的递增，我们多了沉稳，但是我们感恩母爱的情感却愈发甘醇浓烈。
【活动内容】
1、活动期间，进店消费的客户均可以获得母亲节录音贺卡一张;
2、随贺卡代客户邮寄至制定的收件人地址。
【活动时间】
20xx.5.x-20xx.5.x
【活动目的】
收集客户资料，发现潜在客户，扩大品牌影响力
【执行网点】
公司旗下所有网点
【感恩共鸣】在这个即将到来的特殊日子里，我们一起向那暖暖的三春阳光颔首致意，对伟大的母亲倾诉出发自肺腑的感恩之情。
活动二：母爱执着温馨 亲情真挚永恒
康乃馨已经是母亲节的常规礼品，它代表着温情，代表着温馨，新鲜的康乃馨由于其物理属性，只能保存数天，而真挚的亲情需要永恒与执著，显然，只能保鲜数天康乃馨承载不了这层信息。
公司推出的贵金属吊坠和转运珠配上时尚的24k镀金仿真康乃馨就能完美的承载永恒的亲情、代表着执著信息的母亲节礼品。
【活动内容】
1、活动期间，购买贵金属吊坠满2999元以上均可获赠24k镀金仿真康乃馨一支。
【目标客户】
目标人群：年龄25岁~55岁之间，重点为私营业主、企业高管以及事业单位中高层职务的成功人士。由于事务繁忙，与父母亲在一起的时间少，大都存在“回报养育之恩”与“家·亲情”观念的心结，可以引发其潜在情感需求。
【活动时间】
20xx.x.x-20xx.x.x
【活动目的】
扩大品牌影响力，提升销售量
【执行网点】
1、公司旗下所有网点
2、公司天猫网店同步执行，另收邮寄费10元。(是否限量待定)
【感恩共鸣】
妈妈在，家就在，纵岁月改变了容貌，纵沧海变作了桑田，枯守着不变的，依然是那份家的眷恋和深深的母爱。因为家和妈妈和我们血脉相连，息息相通。
附：母亲节，孩子怎么陪妈妈度过愉快的一天!
母爱无私无声，无边无价。母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴都是对儿女的细心呵护;母爱如海，犹如澎湃汹涌的大海，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱!
在母亲节来临之前好好为我们辛苦的母亲策划一天的活动吧，感谢多年辛苦的她。
早上：喝早茶
提前去茶餐厅定位，母亲节当天早早去给母亲点好她爱吃的东西，等她来到了就直接可以吃，不用等待。如果条件允许，自己去厨房亲手做一些母亲爱吃的茶点。这样也表达了你的心意，母亲也会很高兴的。
陪母亲想去的地方游玩
喝完早茶后，休息一下下，就带着母亲说了好久而没有去成的地方游玩，逛街，买东西，去公园等等...是母亲喜欢的就可以了，今天的主角是她嘛，呵呵。
沐足，桑拿，美容
逛了一上午，身都比较酸累了，这时带着亲爱的母亲去好好轻松一下吧。去沐足可以放松脚，有益健康，去桑拿可以全身轻松，去美容让母亲保存青春美丽容颜。
看电影，话剧，大戏...
轻松完了带着母亲去看她喜欢的电影，话剧，大戏...根据母亲喜欢的。因为平时也许都没有陪母亲去看过，这些特别的节日就好好陪她看看噢
亲子DIY礼品
看完电影了应该去挑礼物啦，去一家对于你觉得比较有意义的DIY店铺，亲子2一起合作完成一份有意义的礼品吧。礼品贵重不重要，重要是心意。
做一顿丰盛的晚餐
可能平时你都没有机会做饭，这些都是平时母亲包揽了，在这个佳节，你就为母亲准备一顿美味的大餐吧，好好慰劳一下辛苦的母亲。
2023年母亲节活动方案(分享8篇)(篇6)
一、母亲节送给妈妈一份爱，带母亲去影楼拍摄一组照片，可以父母一起补拍婚纱照的形式，影楼母亲节活动方案。具体事宜各影楼自行订制。
二、 订购康乃馨： 大店可订购300—500支；细店可订购100—200支；在母亲节当晚饭时由咨客派发。
三、 场地布置：
以温馨的粉红色的汽球为主，有条件的再配以粉红色的薄纱。汽球用来布置大厅，及做成心形或拱形汽球柱放在店的正门口，薄纱用来布置上落楼梯的扶手。
四、 母亲节特惠菜式或海鲜：可选一至两款菜式或海鲜在母亲节当晚饭市以优惠的价格推出。
五、 母亲节爱心套餐：可以做两至三款母亲节爱心套餐，价格分店可根据自己的具体情况而定，菜式以健康，营养，并可护肤养颜为主。
六、 母亲节爱心蛋糕：大店可设定在母亲节当晚饭市消费388 元以上，可获赠爱心蛋糕一个；细店可设定在母亲节当晚饭市消费288元以上，可获赠爱心蛋糕一个。当然消费价格分店亦可由自己定，以上价格仅供参考。
目标群体为：子女有一定的金钱，而且比较孝顺，父母年轻的时候没有照过婚纱照的人
①怀旧纪念：那些年轻的时候没有照过这个的父母们，一定要以实惠为切入点，虽然是子女出钱，但是如果太贵的话，他们是舍不得照的，这个就是把产品的单价提高，然后再以折扣和赠品做为诱点！同时突出人一生必须要照的婚纱照，来弥补遗憾，怀旧珍藏！
②延伸优惠：延伸优惠顾名思义就是把优惠延伸至除了照相本人之外的其他人，例如可以发放现金券给他们使用，使用者是自己也可以是自己身边的任何一个人，让他们心里满足感程度大幅度的提高，这就是此点的关键！ 2 婚纱影楼开发农村市场营销方案等等……五一节（六一节、国庆节、中秋节、圣诞节，以下仅以五一节为例）
目标群体为：这一目标群体没有明确的限制，是比较重要的几个节日，目标群体范围大，数量多！
①：打折赠送礼品，在这里可以以 5.1 折为主，既符合节日的要求，又符合实惠的要求②：提供送货上门的服务，这个服务对于婚纱摄影来说可谓独树一帜，没有人做这个，我们可以做，现代人买东西要的是实惠，而服务也是包含在里面的
③：享受终身会员福利（会员可累计积分，消费越多，积分越多，相应的消费也更加优惠）等等……2、特殊日子营销活动特殊的日子，顾名思义不是天天都是的，在这些日子的营销活动无外乎以上节日时的活动，这里不多做说明，规划方案《影楼母亲节活动方案》。3.会员积分优惠规则所谓会员就是区别于普通顾客的一些特殊的顾客，这样一些人，享受普通顾客难以享受的特权。但是实际上随着会员手段的诞生，它更大的意义在于促销方面，通过不断的以优惠为诱饵来维系客户的一种模式。因此，如果想发展一批属于自己的客户群，那么就不要吝啬您的会员卡！三、切实有效的宣传现在的时代已经不是“酒香不怕巷子深”的时代了，要卖东西就要吆喝，同时也要有“王婆卖瓜的精明”，在现代物质社会极度富足的年代，人们的眼球总是被花花绿绿的东西所吸引，如何独树一帜让人耳目一新，这就要靠传媒、广告！以下仅介绍几种在农村切实有效的宣传手段：①：传单，这是一种成本最低，但是收效较快的宣传模式，可以选择几个人流量多（指农村人口）的点来发放；每一个村基本都有一个较大的日用品的商店或者超市，在这些点定点发放的效果应该不错，或者就是雇佣村子里的人来发放。
3 婚纱影楼开发农村市场营销方案②：县级传媒：这个就是主要在县里的电视台做广告。
③：移动传媒：每一个县城都有很多通往各个村子的班车或者票车，在这些车的外围或者座椅上制作广告，成本不高，但宣传效果明显。④：联营宣传：就是和某些要开拓农村市场的商家去联合宣传，那样既节省成本又扩大了宣传范围，是比较有效的方法之一！等等……四、以引导消费为主这是一种以商家为主的消费模式，在大家还不认可的情况下我们来引导这消费者来完成消费，例如，一个卖杯子的人，当他想把杯子卖出去的时候，他把杯子定 ”位于礼品相送，因此他就宣传“一杯子，一辈子！，因此很多人来买这个杯子送亲友恋人等，取得了巨大的成功，这就是引导消费的模式，我想婚纱摄影也是完全适合这个模式的，要以引导为主！
五、顾客档案亲情营销把每一个来消费过的顾客的信息都留下，有什么活动的时候我们可以联系顾客，节假日的时候我们可以问候，天气寒冷的时候我们可以提醒多加衣服，天热的时候我们可以提醒防止中暑，生日的时候衷心祝福，结婚纪念日的时候曾送精美卡片等等，只要你可以想想象的到的，我们都可以来做，把顾客放到一个足够高的地位，农村人更应该这样对待，让他们有上帝的.感觉，那么何愁没有回头客，何愁没有客源，一个要赚大钱的人，是不应该仅仅盯着眼前的蝇头小利的，成功就是来自于与众不同的经营理念！！
2023年母亲节活动方案(分享8篇)(篇7)
一、文娱活动
“献给母亲的爱”表演会
5月的第二个周日为国际母亲节。在这么富有爱心的日子里更能更增加品牌的公益形象。并容易得到社会性的关注、支持。
目的：掀起活动的第一波高潮，争取得到最大的注意力。
目标：通过孩子对妈妈回馈的爱心，博得市民对整个宣传月的好印象，加强品牌感性支持。
目标对象：
孩子与母亲。
活动内容：
约提前两周投入媒体广告，提醒孩子们母亲节快到了，只要填好一份家庭资料的表格，就有机会获得母亲节当日的一束鲜花和献给妈妈的一份关爱健康的体检卡。前500位儿女还可以获得带自己母亲参加活动的门票。母亲节当日，选择市区商业圈的广场(或剧场)搭建舞台，邀请艺术团到场表演。在活动中，凡是孩子或母亲生日为5月13日的家庭可以获得一年的免费体检。
母亲与孩子生日为同日的家庭可以获得终身的荣誉会员。现场还可以安排一些抽奖，档次分为一等奖：三年价值1000元全免费体检;二等奖：两年价值600元全免费体检;三等奖：一年价值300元全免费体检。所有参与表演和提问奖为一个月内免费体检(选项)。
活动需要的支持：
1)争取与(省)市妇联合办，依靠其广泛的社会影响，可以大量的利用软性文章扩大声势。
2)提早两周的媒体告知活动，争取更多的人参与。
3)邀请艺术团到现场表演，加强活动的可观性。
费用预算：
包括鲜花赠送、场地租用、舞台搭建、现场广告物制作、主持人出场费艺术团演出费
共计￥50，000
二、学生人群活动
针对校园活动安排：让妈妈为我少操点心
凭孩子的学生证、或其他有效证件，到女子医院可以领取《关爱母亲健康》专场健康知识讲座门票两张。到场的听(观)众还可有机会领取女子医院会员卡和一份与众不同的母亲节精美礼品。
(讲座)放映内容可以根据可选素材，选择有关女性健康知识、保健知识等。活动的核心是对体现医院关爱女性健康的专业、专注精神。
活动需要的支持：
a、学校刊物、时尚媒体、大众媒体等媒体支持(提前两周左右)
b、其他活动的预告配合。
活动预算：
约10场专场费用、条幅制作费用、现场布置费用、媒体支持费用等
共计￥40000元。
网络活动
三、爱妈绝招——网络短信、网络故事征集。
在门户网站先发制人，提前预热，利用门户网站、搜索引擎在网上牵头搞互动目标传达。诱发两端消费人群同步关注，同时又宣传了医院网站，一举三得。
整体活动的注意事项：
1、由于活动比较多，每个都有自己的主题。所以强调媒体的合理安排，广告支持整个“快乐母亲，健康妈妈”主题的贯穿。
2、各场活动之间要有紧密的联合点，如现场布置的设计、统一的风格形象、标语的出现等。使活动之间加强互相的配合，做到整合传播。
3、组织者在各活动之间的统筹协调和规划。
4、重点活动广告词建议为“母亲就是上帝”，“女子医院―专业关爱漂亮妈妈”。
5、可以留一些抽奖、至尊、至爱会员、漂亮妈妈代言人揭晓等高潮在整个活动画一个圆满的句号。同时提高活动的关心度和同步媒体报道的收视率。
2023年母亲节活动方案(分享8篇)(篇8)
1、在母亲节发出的一份公开信和小朋友给妈妈的寄语：新世纪的第一个母亲节到来了，作为儿女，一片反哺之恩，舐犊深情何以体现？或许，千言万语，正是体现于这份短短的寄语之中。
2、我给妈妈做一张贺卡：由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。
3、亲情档案：天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢？悄悄地收集起这些东西，并把它记录下来，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜！
4、我的自立小计划：回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为我操心。把我的自立小计划写在这里吧！跟妈妈说：妈妈！您放心！这些事情再也不用您为我操心了！
或许，这正是这个母亲节给妈妈的最好礼物！最让妈妈感到欣慰的事情！
5、设计感谢妈妈的5种方式：
1）请妈妈看一次电影
2）帮妈妈洗一次衣服
3）为妈妈表演一段节目
4）慰问妈妈
5）给妈妈泡一杯茶
亲子班游戏教案分享
资料一般指可供参考作为根据的材料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？你不妨看看亲子班游戏教案分享，希望你能从中找到有用的内容！
亲子班游戏教案 篇1
对于小宝宝们的成长至关重要，但是有不少的妈妈不懂得应该如何来玩？以下就由育儿专家来详细的为家长们推荐几款有意义的亲子跳跃小游戏吧，对于宝宝的成长很有意义噢！
1、摘果子
方法：可将颜色鲜艳的彩球挂在位置稍高的地方，鼓励宝宝向上跳去抓彩球，并加以表扬。
2、篮球明星
方法：家长可定时陪宝宝看篮球比赛，并且边看边让孩子模仿自己喜欢的篮球明星的跳跃动作(也可买一个小型篮球筐贴在墙上)，让宝宝跳起来投篮。
点评：通过模仿运动员的跳跃，可以学着调整头部的位置，以维持身体平衡能力。这样，不仅可以促进神经、肌肉及骨骼的协调发展外，更增加了孩子运动机能的发展。
3、小袋鼠找妈妈
方法：先给宝宝看一看、讲一讲袋鼠的样子、特点，然后设计故事，让孩子发挥想像力，跳着去找妈妈。
点评：通过游戏，让宝宝发挥想像力，袋鼠是怎么跳着去找妈妈的，通过跳跃促进孩子的灵活性、机敏性。
4、龟兔赛跑
方法：妈妈当小乌龟，孩子当小兔子(先让宝宝了解这个故事)，然后，妈妈慢慢地爬，孩子当小兔子使劲向前跳，可以让爸爸当裁判。
点评：通过游戏，让孩子想像各种动物的动作。并且学会根据故事的情节进行游戏、表演。一方面，孩子可以在跳跃方面得到训练;另一方面，加强了宝宝的记忆能力，更锻炼了宝宝大脑中各个知识区域。
5、勇敢小兔子
准备：画有胡萝卜的卡片数十张，散开置于场地一端，另一端画两条平行线为小沟。
玩法：妈妈当大野狼，蹲在萝卜地旁，孩子当小兔子自由自在地在萝卜地里拔萝卜，当大野狼出现时，小兔子要用双腿夹住萝卜跳回家。
点评：练习双脚向前跳，锻炼孩子的勇敢、机敏。早期教育
6、跳圈圈
方法：妈妈用彩色粉笔在地上画出各种颜色的圈子，让宝宝按妈妈的指令跳进红色或绿色圈子里。
亲子班游戏教案 篇2
民间游戏活动三则 抓棋子
抓棋子
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
棋子六枚或八枚(棋面为白，棋背为黑)，小沙包一只。
游戏方法
一般以两至三名幼儿为一个游戏组，幼儿通过猜拳或其他方法排出顺序。游戏开始，游戏者把棋子往桌上随意撒开，有黑有白，然后将沙包往空中一抛，要趁小沙包未落下时敏捷地抓起一枚或几枚同色的棋子，并及时接住落下的小沙包，如未接住小沙包或没抓到棋子得调换角色。
游戏规则
1.一次抓棋时一定要抓同色的。
2.抓棋与接沙包必须是同一只手。
建议
抓棋子可以由易到难。如：先抓一个，再逐渐增多至二、三、四……
抓 包
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
沙包若干只。
游戏方法
幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。
将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁边。第二次抓两只，第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。
游戏规则
1.用同一只手完成一系列动作。
2.如游戏中接不到抛出的沙包即为失误，应交换角色重新开始。
背 砖
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
小篮球若干。
游戏方法
若干幼儿，每人背一个球，用双手托住，边念儿歌边做走路动作。
游戏规则
球不能掉下来，谁的球掉了即为失败者。
附儿歌
买砖，背砖，
老爷，上山，
走一步，踮一踮，
看谁跑在前。
抓棋子
亲子班游戏教案 篇3
目的：培养孩子的观察兴趣和学习有序观察方法。
前提：有可观察的动物。
方法：让孩子在较近的距离里观察，观察时，家长引导孩子有顺序地观察，一般观察动物从头-->颈-->身体-->四肢-->尾巴的顺序，家长要利用提问的方式引导孩子观察和激发孩子的观察兴趣，家长提问要针对此动物的明显特征，并能及时概括其特征）如让孩子观察小兔。
家长提问：
这个漂亮的小动物，它叫什么？（小兔）
小兔的头上有什么？（耳朵）
小兔的耳朵长吗？（是长耳朵）
小兔的眼睛是什么样的？（是红的眼睛）
小兔的嘴在哪里？（请孩子指一指）
它的嘴有凡瓣？（三瓣）
家长总结：
小兔有两只长耳朵，红眼睛，三瓣嘴唇。
家长提问：小兔的身上长着什么？（毛）什么颜色的、什么样？（白色）
孩子模一模白兔的毛怎么样？（毛茸茸、又暖、又软）
白兔的身子后边长着什么？（尾巴）
兔子的尾巴短吗？（短）
兔子的身体下长有什么？（腿）
有几条腿？（四条）
前腿和后腿哪个长哪个短？（前腿短后腿长）
兔子是怎么走路的？（让孩子学兔蹦蹦跑）
兔子喜欢吃什么？（青草、萝卜、青菜）
家长总结：兔子有短尾巴、四条腿，前腿短，后腿长，喜欢吃青菜、青草、萝卜。
通过上述方法，经常引导孩子观察，比较同类物体的相同点和不同点以培养孩子的感知能力，提高感官感受事物的准确性，促进思维能力的发展。
亲子班游戏教案 篇4
点名游戏，是指亲子教师通过一定的方式．让婴幼儿在亲子课堂上面对其他的孩子和家长作自我介绍，以促进婴幼儿的认知、语言、社会性等方面发展的游戏。点名游戏是O～3岁婴幼儿亲子活动中的一种常用形式。
O～3岁婴幼儿的亲子课程都可以采用点名游戏。当然，3岁前孩子的身心发展在每一个阶段各有其特点，也存在个体差异性。因此，要设计合适的点名游戏，必须了解O～3岁孩子的发展特点以及本班孩子的实际发展情况。
点名游戏的价值
认知价值：使孩子知道自己和自己所处环境的基本情况(姓名、年龄、性别、爱好、天气、地点等)。
语言价值：促进孩子语言能力的发展，能够向别人说明自己的基本情况：帮助孩子学会使用我这个人称代词来指代自己；帮助孩子能够安静地倾听别人的发言。
社会性价值：帮助孩子建立自信心和胆量，敢于向他人介绍自己，消除陌生感；帮助孩子认识更多的朋友，发展其人际关系；培养孩子听指令做事的能力，增强孩子的自信心；激发孩子参与游戏的兴趣。
家长价值：帮助家长了解孩子作自我介绍的重要性：教会家长帮助孩子作自我介绍的方法。
点名游戏的开展形式
(一)歌曲类
老师和家长共同唱特定的点名歌，歌曲结束后，邀请孩子到老师身边作自我介绍。点名歌可以自己创作，也可以用一些熟悉的歌曲填词完成。比如歌曲《找朋友》：找个好朋友，找个好朋友，找到小宝宝，做我好朋友。在唱歌的时候，可以配以相应的乐器打节拍，如摇铃、铃鼓、沙锤等。
(二)动作类
教师利用运动游戏来进行点名。比如游戏《小皮球找朋友》：教师将小球推向某个孩子，某个孩子接住小球，便可上前作自我介绍。
(三)木偶类
教师利用木偶做表演来进行点名。木偶包括：手指木偶、布袋木偶、真人偶、提线木偶等。比如老师将手偶跳跳虎戴到手上，说：今天，老师给大家带来了一个好朋友!然后边操纵跳跳虎边模仿其声音：大家好，我是跳跳虎，今年2岁了，我想和你们交朋友，宝宝，你能到我这里来吗?教师在模拟木偶的时候，要注意声音的抑扬顿挫。当木偶出现的时候，教师要保持一种新奇的眼神和语气，使孩子将注意力集中过来。
(四)儿歌类
老师采用朗朗上口的儿歌进行点名。比如儿歌《点豆花》：点豆花，点豆花，点到谁，谁开花!点到了宝宝，请宝宝过来作自我介绍。采用的儿歌可以根据儿童的月龄来确定，随着年龄的增长，可以逐步采用三字儿歌、四字儿歌等。教师念儿歌时，可配以相应动作或材料。
(五)认知类
老师利用认知游戏进行点名。比如《颜色对对碰》。老师给孩子发一只彩色气球(或其他有颜色的玩具)，谁的颜色和老师的气球颜色一致，就请孩子上前去和老师的气球对对碰，并介绍自己。认知类的点名游戏，要求老师根据孩子的认知发展水平来开展。
(六)创意类
老师利用一定的创意材料来进行点名游戏。比如，老师制作一个可爱的五彩电视框，还有长长的天线。老师首先示范，将电视框放于头前，将脸从电视框中呈现出来，像现场直播一样进行自我介绍。创意类的点名游戏，要求老师根据班中孩子的月龄情况及其他具体身心发展特点来开展，不拘泥于传统形式。
点名游戏的开展程序
在准备工作中，首先要了解孩子在本阶段的生理心理发展情况，根据本班孩子的特点，设计适合的点名游戏，并准备点名所需材料(道具、音乐、儿歌、场地等)，然后亲子教师引导所有的孩子和妈妈围成弧形，分别坐在事先设计好的图标上，准备开始点名。
点名时，亲子教师先作自我介绍，然后请孩子自我介绍：通过一定的点名游戏形式，依顺序请孩子到老师身边，面向大家作自我介绍，教师引导孩子说谢谢大家，并给予孩子一定的奖励。这种奖励可以是物质奖励(贴花、糖果等)，也可以是精神奖励(如拥抱、表扬、亲吻等)。
最后，教师可用合适的音乐节奏，用手伴着拍子给每一个孩子唱名。如：拍拍手给，，，拍拍手给，拍拍手。此环节可以根据实际情况自由选择取舍。
点名游戏的原则
(一)与月龄相适应的原则
前面已提到，3岁前婴幼儿的身心发展在每一个阶段各有其特点，因此，要根据孩子的发展情况设计合适的点名游戏。下面以语言发展为例。
1岁前的婴儿还不能开口说话，不必硬性要求孩子开口，老师可要求家长带着孩子一起到老师身边，由家长代替孩子，对着其他孩子和家长作自我介绍，家长可以边作自我介绍，边让孩子向大家挥挥手。这样做，一方面让孩子熟悉环境，另一方面，也在指导家长如何在生活当中引导孩子开口说话。1～2岁的孩子。特别是1岁半的孩子，可以说：大家好，我叫。2～3岁的孩子可以增加一些介绍内容，比如说：大家好，我叫，我2岁半了，是个男孩。月龄稍大的孩子，还可以增加有个人特色的介绍，比如说：大家好，我叫XXX，我2岁半了，我喜欢喜羊羊。还可以让孩子做简单的表演动作，比如挥挥手、拍拍肩等。
(二)积极鼓励的原则
行为主义认为，强化是使行为保持的重要原因。强化包括物质强化和心理强化。在点名游戏中，老师在孩子自我介绍后，可以采取相应的强化措施。比如，老师在孩子自我介绍后，拍掌微笑说：XX孩子真棒!我们欢迎你!带领大家一起鼓掌欢迎这位孩子。在积极的强化环境中，孩子对自我介绍会产生成就感和更大的兴趣，并且能将这种兴趣保持下去。
(三)愉悦的原则
教师在设计和开展点名游戏时，要注意游戏的愉悦性，游戏中要始终洋溢着一种愉快的气氛，不能让家长认为点名游戏是在考察孩子的语言能力或其他方面的能力，从而影响游戏的轻松和愉悦。应该让家长更多关注孩子的情绪、情感体验，让孩子和家长在每一次的点名活动中都保持着愉快的情绪。
(四)尊重孩子的原则
有的孩子不愿意参与点名游戏，不愿作自我介绍时，教师和家长可以帮助和引导，切不可强迫。
孩子不愿做点名游戏的原因及应对方法
有时点名游戏中，孩子不愿意到老师身边作自我介绍，或是不听老师的指令到处乱跑，完全没有进入到老师安排的课堂氛围中。教师要仔细分析原因。并找到针对性的应对方法。可能的原因有：
不适应陌生环境，惧怕陌生人。此种情况可以让其父母领着孩子一起作自我介绍，消除恐惧感，逐渐让孩子能够自己独立做自我介绍，或是让孩子在原地作自我介绍，以后再慢慢引导孩子到老师身边去。
受到课堂上的无关刺激影响。有时孩子因为教室里有太多其他刺激，如玩具、图书等，孩子被这些事物吸引，而无法跟随老师的语言和指令。因而活动开始前，应该尽量移开教室中的所有无关物品，消除环境无关刺激。
身体及其他方面不舒服。这时要理解并尊重孩子，不必强迫其作自我介绍，对身体不适的孩子要密切关注。
点名游戏设计不合理，或教师语言平淡无奇。教师应根据各年龄段孩子的发展特点。充分考虑孩子的兴趣爱好，精心设计点名游戏，增强点名游戏的趣味性，让孩子乐于参与其中，同时要注意语言表达绘声绘色，吸引孩子参与。
开展点名游戏的注意事项
老师尽量不要走到孩子身边去询问基本情况，一定要鼓励孩子自己到老师身边，面对大家作自我介绍，以锻炼孩子大胆地站出来向他人介绍自己。
可以和当堂课程目标联系。比如当堂课的活动目标是认识红色和绿色，那么可以将点名游戏和此活动结合起来。比如，老师出示一个绿豆蛙手偶，说：大家好，我是绿豆蛙，我穿的绿衣服，我想和你们交朋友。在点名游戏中强调活动的目标，同时也给了孩子更多机会去认识绿色。
点名游戏时可以考虑首尾呼应。比如，采用真人偶开始点名游戏，亲子课程结束环节中也可以使用真人偶和孩子说再见。
老师设计点名游戏时，可以和生活时代充分联系起来。比如，如果老师采用手偶式的点名游戏，可以采用当下十分流行、孩子们很熟悉又特别喜爱的喜羊羊作为手偶，或是采用世博会的海宝作为手偶，都可以提高孩子和家长的兴趣，增强点名游戏的吸引性，更好地引导孩子顺利完成点名游戏。
当某些孩子对教师手中的点名游戏材料特别感兴趣，作完自我介绍后不愿意回到父母身边时，教师要采取一定的方法让孩子回去，便于下一环节的开展。比如，答应孩子待会将玩具给他玩，但承诺了一定要兑现。
（作者单位，四川教育学院早期教教育学院）
亲子班游戏教案 篇5
目的：正确判断物品的数量。
前提：掌握10以内数字。
方法：
（1）把同样数目的、不同大小的物体，在桌上摆成不同形状，问孩子哪个多？然后让孩子分别数数，报出总数。如把大小苹果摆成图（7-1A）形状，问孩子大苹果多还是小苹果多，还是一样多。
（2）让孩子数出6个核桃，在桌上摆成图（7-1B）形状，问孩子那堆核桃多？哪堆少，还是一样多。
孩子开始学数时往往受物品的大小和定向排列的疏密及形式的影响，不能正确判断物品的数量，通过上述训练可使孩子在判断物品数量时，排除物品大小和空间排列形式的影响，正确判断出物品的数量。
亲子班游戏教案 篇6
目的：了解水的固态、液态和气态。
前提：具有相应的生活知识。
方法：
（1）让孩子用杯子装满水放进冰箱冷冻箱里，过2～3小时后，取出杯子让孩子看一看，平常我们所见的会流动的液体状的水，降温后变成了固体的水。
（2）妈妈用小壶烧开水，水开了，水壶口旁冒出了气体，平常我们所见的液体的水加热后变成了气体的水蒸气了。
（3）让孩子拿一块玻璃板放在水蒸气上方，看一看玻璃上出现了什么？出现了小水滴，小水滴逐渐增大增密，终于变成大水滴掉了下来。水放进冰箱后又变成了冰。（注意不要烫伤冻伤）
（4）用一个杯子装满水，在水中放一根绳子和放几枝鲜花、塑料花、纸花、彩色纸屑、玻璃球、图片等，放进冰箱里（或冬天的窗外），当杯中的水冻成冰块后，取出杯子，放在室内几分钟后，用力拉绳，把冰花拿出来了、挂在室外，非常好看（图10-7）。
亲子班游戏教案 篇7
活动目标：
1.初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
2.体验影子游戏的乐趣。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：PPT、手电筒、玩具狗、幻灯机
活动过程：
1.猜谜激趣
教师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。(谜底：影子)
3.了解影子的形成
(1)师：影子是怎么形成的?
(2)打开幻灯机，将光投到墙上。
师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?
(2)教师用玩具狗挡住光线。
师：现在看一看墙上有影子吗?
师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?
(3)教师关掉幻灯机。
师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?
小结：没有光，有物体，也不会产生影子。
3.游戏
(1)看一看
教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)
师：知道影子是怎么形成的?
(2)影子画
教师边说边做手影,幼儿观看：一只小鸟飞来了，飞呀飞(小鸟飞的手影);一只小羊走来了，咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们(大灰狼手影)。呯，猎人来了(猎人手影)，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。
(1)幼儿自由分组合作做手影，每组一个手电筒，一名幼儿握手电筒，其他幼儿做手影，大家互相猜猜像什么。
活动延伸
幼儿可以在有太阳的时候看看不同时间段的影子变化。
活动反思
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
亲子班游戏教案 篇8
活动背景：
《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。
活动目标：
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
多媒体课件，录音机
幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程：
一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
要求 ：两两合作舞蹈。
师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》
(一) 回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么?
幼：《数鸭子》。
师：这首歌曲第一部分讲了什么?
幼：小鸭子从远处游来。
活动反思：
教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。
活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。
活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。
亲子班游戏教案 篇9
游戏一：寻找神秘景点
游戏目的：丰富孩子们的认知，激发运动能量。
适宜年龄：4岁～6岁。
游戏方法：来到景区后，可根据景区的介绍，在一定的范围内与家人一同寻找一个景点。再次集中后，每个家庭可推选代表来介绍自己寻找到的神秘景点。(张斓馨)
游戏二：手指反应游戏
游戏目的：提升孩子迅速判断、反应的能力。
适宜年龄：5岁～6岁。
游戏方法：参与者围成一圈，要求每个人的左手食指都放在左侧人的右手掌心上。
组织者可随意创编故事，若故事中出现大家事先约定好的特定词句时，每个人立刻用自己的右手掌去抓右边人的食指，同时左手食指赶快缩回。(张斓馨)
游戏三：小战警
游戏目的：
1．练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，积极探索多种上山、下山的方法。
2．以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难、勇敢向前的精神品质。
适宜年龄：4岁～6岁。
游戏准备：
1．环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置在山坡对面约4米～5米的位置。
2．儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干。
3．备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。
游戏方法：
1．齐步走和变向跑练习：抢占山头游戏。家长带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，幼儿马上看家长手势，跑至所指方位。
2．蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：战斗机游戏。幼儿做开飞机状，跟着家长做飞行练习，如变向跑、原地转、蹲起等。至大本营即山坡下集合。
3．投掷及其他动作练习：攻打怪兽游戏。将幼儿分成两小分队，带领幼儿了解怪兽的方位，与幼儿商定合适的行动路线和上下山的方法。幼儿在山脚下的武器库取两枚手雷，用商定的上山方法行至山顶，向前方的怪兽投掷手雷，然后迅速下山。游戏反复2次～3次。
4．练习幼儿间协作上山和下山：护送战友游戏。两名幼儿抬担架的两端跑上山，取一毛绒玩具放在担架上，再抬至山下大本营放好，回队转交担架给下一队友。四列幼儿同时进行。(肖玥)
游戏四：小小纤夫
游戏目的：练习走跑、跳跃、拖拉和推滚动作，提高幼儿的耐力。
参加者：大班幼儿及父母。
游戏准备：轮胎、绳子、不太陡的山坡一处。
游戏过程：妈妈从指定的地方把轮胎滚到山坡下，爸爸和孩子一起把绳子系在轮胎上，由孩子把轮胎拉到山坡顶，先到者为胜。(肖玥)
亲子班游戏教案 篇10
【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
【活动过程】
导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点?
一、光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。
2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物?
3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走
提问：影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二、光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么?
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?
提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁?
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
三、作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：
1、观察作品的表现手法?
2、作品的特点?
3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问：
1、你看到了什么?
2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：
1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：
1、左右手配合
2、剪或撕两种方法尝试
完成作品：(出示背景图)
1、填画
2、组合。
【教学反思】
这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画!每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。应该说，同学们的表现还不错，在我课前一再的叮嘱下，在操场上没有混乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里，同学们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。
回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，我一再的强调学生要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的细节做更多的思考。经过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求：1、指定好活动的位置和范围;2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理;3、画画时不能够吵吵;4、画画时不可以跪在地上;5、不在阴凉处活动;6、千万不可影响到正在进行的体育课等。
另外这节课对光线的要求比较高，一般是上午的时间比较好。原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可是受天气的影响，另外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师。
亲子班游戏教案 篇11
亲子游戏是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。亲子游戏是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。儿童游戏按照交往对象来分，可分为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。在儿童游戏的发生发展过程中，亲子游戏的发生先于其它的游戏，父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话，这是最早期的亲子游戏。随着婴儿的发展，婴儿游戏的主动性逐渐增长，出现实物游戏、伙伴游戏，同时亲子游戏的内容和方式都有了更繁杂的变化，不仅仅是情感交流，还扩展到心智发展和认知活动上，这时的亲子游戏渗透着教学性质。
主要目标：练习手膝爬行过障碍。
活动材料：响铃若干个，松紧带１根２～３米长，山坡（自制）。
指导要点：①家长与孩子同坐在地毯上的一端，面向山坡和挂响铃处。教师对孩子说：宝宝，老师这里有好玩的响铃，爬过来，玩响铃吧。家长鼓励孩子爬过山坡拿响铃，家长要重点指导孩子爬行的方法。②孩子练习用手拍打响铃或由家长扶着身体用脚踢响铃，使响铃发出响声，家长与孩子共同游戏，根据孩子的兴趣可反复进行２～３次。
建议：①自制的山坡一定要稳固，以免孩子翻过山坡时摔下来，把孩子弄伤。②在家里，家长可用床上的枕头做障碍，在不同的位置用有趣的玩具引诱宝宝练习爬行的动作，促进宝宝肢体的协调能力。
荷叶母亲教案
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师教学信息化的具体体现，好的教案课件应该包含哪些内容？以下是栏目小编为您搜集整理的“荷叶母亲教案”，让我们一起分享这个美好的时刻吧！
荷叶母亲教案【篇1】
部编xx年七年级上册语文荷叶母亲公开课教案
学习目标：知识目标：1、了解作者及其作品2、初读诗歌，了解大意
3、再读诗歌，体会情感4、拓展阅读，学习“寄情于物”的写法
情感目标：培养学生对父母的热爱之情
学习重点：读诗，品诗，学写法
学习难点：初学“寄情于物”的写法
学习方法：读，品，赏，写
学习过程：
一、导入新课（多媒体配乐）故事导入：
这是一个真实的故事，故事发生在我国西部的青海，一个极度缺水的沙漠地区。在这里每人每天的用水严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来，人们日常的饮用、洗漱、包括喂牲口都得依赖这珍贵的三斤水。
人缺水不行，牲畜也一样，它渴呀。终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛挣脱了缰绳，强行闯入到沙漠里唯一的也是运水必经的公路上。终于运水的军车的来了，老牛以不可思议的识别力迅速闯入公路，运水车一个紧急刹车戛然而止，老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员如何呵斥驱赶老牛就是不肯挪动半步。
五分钟过去了，十分钟过去了。人和牛就这么耗着，车堵得越来越长，后面的司机开始骂骂咧咧，有性急的开始试图点火驱赶。可是老牛还是不为所动。
后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人高高地扬起皮鞭，，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，鲜血渗了出来，染红了皮鞭。可是老牛还是没有挪动。老牛凄厉的惨叫声和着沙漠里阴冷的酷风，显得十分悲壮。
在场所有的人都为之动容了，一旁运水的小战士说：“还是让我违反一次规定吧，我愿意接收一次处分”于是，他拿出盆儿，到车上取了半盆水，正好三斤，放在老牛面前。出人意料的是老牛并没有喝这以死抗争得来的水，而是面对夕阳，仰天长啸似乎在呼唤着什么。突然，从不远的沙漠处跑过来一头小牛，在老牛慈爱的眼光下，小牛喝完了盆儿里的水。老牛伸出舌头舔了舔小牛的眼睛，小牛也伸出舌头舔了舔老牛的眼睛，人们分明看到了这对母子眼中流出的泪水。
在一片静寂无语中，没等主人吆喝，老牛带着小牛离开了公路。
泪水再一次顺着人们的脸颊留了下来，同学们，动物间尚且有如此感人的母爱，更何况人类呢。今天，就让我们走进冰心的荷叶间，去感受那如荷叶般清香的母爱吧！、
二、走近作者：冰心，原名谢婉莹。现、当代女作家，儿童文学家。代表作有诗集《繁星》、《春水》、《寄小读者》。冰心生长在一个优裕而温暖的家庭里，她选择了“思想的”人生作为自己讴歌的对象。因此，母爱、童真和对自然的歌颂就成了冰心作品的主旋律。
三、认真地读1、教师配乐朗读2、学生合乐朗读
了解散文诗的内容，回答下列问题(分组讨论,小组合作交流)
①、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是（D）
A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。
C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。
D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
（材料与主题的关系）
仅仅围绕主题选材，所选材料应为表现主题服务。
②、这篇散文诗哪个画面给你留下了深刻的印象？
③、作者由这个画面联想到了什么？因此荷叶就是＿＿＿，荷花就是＿＿＿。作者想要借此抒发什么样的感情？
四、细细地品
体会作者的情感，回答下列问题(小组讨论交流归纳)
1、心中的雨点指的是什么？（暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难）
2、全文的文眼是母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字。
3、这篇散文抒写和歌颂的对象是母亲。作者是借助哪种具体形象来歌颂的？荷叶。
4、这种写法叫什么？（托物寄情或寄情于物）
五、拓展阅读（一）把看不到、摸不着的情感寄托在具体形象上的文章或诗歌还有和很多，我们再来欣赏一首诗，冰心的《纸船》，再次体会这种写法的妙处。
《纸船》
我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着
叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
回答下列问题：
1、这首诗表达了诗人怎样的感情？（思念母亲）2、作者借助（纸船）来表达自己的感情？
3、这样些有什么好处？（把看不到,摸不着的情感寄托在具体的形象上面,可以委婉地把作者的感情表达出来。）
六、拓展阅读（二）那片竹
“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹
爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！
爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛，我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。
夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗凝望那疲惫的竹，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下搭拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪。爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂。归来时您是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您幸福。而今，我连这唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！
思考并回答下列问题：
1、这篇短文看似写竹实则写父亲。
2、作者借竹表达了什么样感情？（对父亲的一片哀思）
3、以上诗歌和短文的写法叫什么？（寄情于物或托物抒情）
教师总结：寄情于物是把情感寄托在具体的形象或事物上，这样，情感就有了个载体，可以使文章含蓄蕴藉，意味深长。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，否则是不能感染读者的。同学们有没有勇气尝试一下？
八、吐露心声1、请以具体的形象作喻，来完成下列句子。
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、畅谈感受：妈妈，我想对你说
九、阅读推荐：课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。
十、小试牛刀:请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以词为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。
十一、小结（配乐）爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！
荷叶母亲教案【篇2】
学习目标：
1.有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。
2.体会借助一种具体的形象来抒发对母亲热爱的写法。
3.感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。
教学重点：
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教学难点：
感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。
教学时间：
一课时
教学步骤：
一、导入新课。
1.多媒体出示一组荷叶、荷花的图片。
2.大家看了这些图片，有什么感受？
3.板书课题。
二、出示学习目标。（多媒体出示）
1.有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。
2.体会借助一种具体的形象来抒发对母亲热爱的写法。
3.感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。
三、作者简介。（多媒体出示）
冰心（1900～1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小读者》等。
四、检查预习。（多媒体出示）
1.读准字音。
并蒂 姊妹 菡萏 徘徊 敧斜 荫蔽
2.解释词语。
菡萏 欹斜 荫蔽 慈怜 并蒂莲
五、听读感知。（配乐朗读）
出示听读要求：
1.这篇课文抒发了作者怎样的情感？
2.哪一自然段最能体现这种情感。
指名回答，多媒体出示最能体现作者情感的最后一自然段。
我心中深深的受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
学生齐读。
六、研读感悟。（合作探究）
1.课文哪些自然段是描写红莲的？分别描写怎样的红莲？
指名回答。
（师板书：初雨红莲、雨中红莲、叶下红莲）
2.请找出文中描写红莲时作者心情变化的词句。
学生讨论、交流。
（师板书：烦闷、不适意、不宁、散尽、感动）
3.师生讨论解决以下问题，并指导学生带着自己的理解读好课文中的有关语句。（重点研讨：不宁、散尽）
①作者的心情为什么烦闷？为什么不适意？
②作者心情不宁的原因是什么？
③作者不宁的心情为什么会散尽？
④当作者看到叶下红莲在雨中再也不摇动时，又有什么感受？
⑤多媒体再次出示最后一自然段，学生齐读。
讨论交流：
A.“心中的雨点”指的是什么？
B.你是怎么理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”的？
C.作者借荷叶来抒情有什么好处？
⑥师小结后，再读课文最后一自然段。
4.研读课文第三自然段。
①作者为什么要写九年前与祖父在一起赏莲的情景呢？请大家自由读，并说说自己读后的理解。
②引导学生感受母爱，并再读课文最后一自然段。
③指导背诵最后一自然段。
七、课堂总结。
本文是一篇以花喻人，托荷赞母的散文。通过写大雨中荷叶遮盖荷花，联想到母亲爱护儿女，以抒发对母亲和母爱的赞美之情。（板书：母爱）
同学们，其实母爱就在我们身边，就在那点滴的小事里，让我们一起再次来感受这伟大的母爱吧！（多媒体出示一组赞美母亲的图片。）
八、拓展延伸。
1.学生欣赏图片并谈感受。
2.小结：这节课我们随作者一起深深地感受到了那份伟大的母爱。母爱是温暖的，母爱是无私的，最后，让我们来共同祝愿天下所有的母亲。（多媒体出示：祝天下所有的母亲身体健康！万事如意！）
学生齐读。
九、布置作业。
1.这首散文诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对父母的爱。
2.课外阅读冰心的《繁星》《春水》，吟诵其中表现母爱的诗篇。
3.背诵全文。
荷叶母亲教案【篇3】
伴着优美的歌声，请同学们跟我一起走进温馨课堂。
虽然今天我们上的是一节语文课，但老师首先带给大家的是一个温馨的英语单词：mother.母亲。有人这样给我们解释这个单词，
m 代表many 母亲给了我很多很多的爱;
o 代表old 母亲为我操劳的日渐衰老了;
t代表tear母亲为我留了很多眼泪;
h代表 heart 母亲有一颗永远温暖我的心;
r代表right是说母亲教我做正确的事，做好样的人。
这样一个为我们付出很多却不求回报的人就是母亲 如果你爱你的母亲，就请跟我大声读两遍：mother母亲，我爱你!
今天我们就一起学习一篇关于母亲的散文诗，冰心的——《荷叶 母亲》。
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》 ，诗集《繁星》、《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
1、在朗读中体会至爱亲情。
2、把握借物抒情的写作方法。
3、培养学生的审美情趣，提高审美能力。
重点 难点：
学习借物抒情或托物言情的写作方法。
1、请同学们聆听名家朗读，掌握朗读技巧，感受文章情感，提高朗读水平。
2、再读课文，各小组选出“最美”的声音展示给大家。选手从文中选一段自己喜欢的文章读给大家听，其他人给予客观公正的评价。选手要拿出比拼的精神，一决胜负，评选我们班最美的声音——“一八好声音”。(从节奏、情感、字音、停顿等方面点评)【学生展示】
荷叶母亲教案【篇4】
《荷叶母亲》教学设计
【教学设想】
1、这篇文章是人教版七年级（上）的课文，作为初中的起始年级，应该在朗读上多下功夫。朗读是我们感受课文的最好方法，本设计重点以朗读带动整堂课的学习。组织多次朗读（感读—思读—悟读），每次朗读都有具体要求，每次要求各不相同，力求步步深入。
2、侧重于整体感知课文内涵，力求从文本走向能力、走向生活。
3、语文教育是情感教育，教师要善于捕捉蕴含在字里行间的浓浓情意，把目光投注于学生自身，让学生在感受母爱的阳光中懂得珍惜亲情，懂得感恩父母。
【教学目标】
1、知识与能力：
（1）、读准字音，读畅文句，领会课文大意。
（2）、把握课文感情基调，并能有感情地朗读课文，把握诗歌托物言情的写法。
2、过程和方法：多种方式读来品味本文朴实、清丽的语言体验诗歌思想感情。
3、情感态度和价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。
【教学重点】
1、体味诗歌思想感情，把握诗歌托物言情的写法。
2、体验人间至深至爱亲情，并能表达出来。
【教学难点】
1、品味语言，体会字里行间所蕴含的思想感情。
【教学方法】
朗读教学法。
自主合作学习方法。
【课前准备】
1、预习作业
（1）、字词音义的标注。
（2）、查找作者冰心材料。
（3）、查找文体“散文诗”材料。
（4）、搜集有关母爱的语句。
2、课前练笔：把你母亲最让你感动的点滴写下来。
【教学过程】
一、导入：母亲是鲜花旁的叶子；母亲，是大海上的帆船；母亲,是灵魂的真谛。母爱更是一个永恒的主题。提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面，就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。
生
1、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”
生
2、“慈母手中线，游子身上衣”
生3：世界的一切光荣和骄傲，都来自母亲——高尔基
师：是的，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天 我们来学习冰心的深情之作——《荷叶母亲》。
二、读与感
1、检查预习作业（同桌交流查看）。
2、快速默读课文，初步了解课文内容，概括作者对莲的情感态度。
师：诗言志，诗传情，这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？ 生
1、母亲对子女的爱，因为荷叶荫蔽红莲。
生
2、子女对母爱的赞颂，从文句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可以看出。
师：这两位同学能通过自己的感悟，走进作者的心里，表现很好。
（2）引导学生评价，补充同学们概述的不足。
3、再读课文（男女交叉朗读，个人自由朗读等方式），要求学生进行朗读评价。
三、读与思
1、整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那我把题目改成《红莲》好不好？
（明确：不好，写红莲是为了写荷叶，写风雨中红莲的变化即荷护红莲，很自然就让人想起母亲爱护儿女的情感。歌颂母爱）
2、赏析“风雨中三看红莲”部分
（1）、教师范读：同时要求学生用圈点勾画法圈出表示当时作者心情变化、
环境和红莲表现的词句。一写看红莲（示例）二写看红莲（学生圈点勾画）三写看红莲 （师生共同圈点勾画）明确：
一写看红莲
心情：烦闷
环境：繁杂的雨声 浓阴的天
红莲：开满 亭亭地
二写看红莲
心情：不适意，徘徊
环境：雷声作了 雨越下越大
红莲：左右欹斜
三写看红莲
心情：不宁的心绪散尽 感动
环境：雨肆意地下着
红莲：在大荷叶的覆盖下 不动摇
（2）、学生分三小组朗读，让读得优美的学生朗诵表演。
（3）、学生齐读，同时思考：作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？
（明确：写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美。使文章达到生动形象，情景交融的艺术境界，即托物言情写法。）
四、读与悟
1、教师提示问题：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——“心中的雨点”指什么，你是如何理解这一句话的？荷叶怎么就象征了母亲（可从情感、修辞、句式和作用等角度进行理解）
明确： “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的得到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。（但是你有没有想过报答母亲的恩情呢？）
2、冰心的母亲让冰心感动，你的母亲让你感动了吗？说一说你的母亲让你感
动的点点滴滴并深情地读一读。
3、小活动：
（1）、在《感恩的心》乐曲中“许愿”，在心中默默写一段感恩母亲的话。
（2）、学生代表朗诵表演感恩母亲的话。
五、作业：
1、课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，吟诵其中表现母爱的诗篇。齐唱《烛光里的妈妈》结束教学。
六、附板书：
荷叶母亲
冰心（散文诗）
寄寓
荷叶―――――― ―――> 母亲
（无畏遮蔽）联想（无私爱护）
红莲―――――――――>我
象征
心中的雨――――――> 人生路上的坎坷磨难
荷叶母亲教案【篇5】
三维目标
★知识与能力
学生掌握识记本文的生字及作者冰心的简况。
★过程与方法
学生有感情地朗读课文并整体把握课文内容。
★情感态度价值观
培养学生浓浓的亲情感，学会理解母亲，孝敬母亲，感恩母亲。
教学重点
有感情流畅地读熟课文。
教学难点
理解本文主旨的含义。
教法学法
自主合作探究师导生主
教具准备
五个教学板块的纸块录音李玲玉-妈妈的吻
出示知识点：生字、文学常识、表达方式、节奏、主旨、写法、名言、故事、拓展、阅读等。
课时：一课时
教学流程
一、激情导入新课
母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你找去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困顿中的一股甘泉，当你精疲力竭时，为你送去能量。母亲的力量是伟大的。今天我们就来学习中国现代文学史上第一位著名的女作家冰心的散文诗《荷叶母亲》。
二、教师范读课文
学生准备：如让你做老师的话，你将讲授本文中的哪些方面的
内容呢？（两人代表在讲桌前试说）
你们讲述的内容老师相信你们在小组内会做的更好，在此老师也有要授课的内容，看哪一组合作的最好，与老师配合的最默契，把你们最精彩的地方展示出来。
三、在黑板上出示五个板块的内容。（学生活动完成）
（一）自主块：相信自己，我能行。自信是成功的第一秘诀。
1.我来解决生字。
2.我来走近作者──冰心。介绍认识作者。
3.我来整体把握课文内容。
4.我来理清本文作者思想感情的变化过程。
5.我能找出本文的主旨句，读一读。
6.我能掌握本文的写法。
（二）探究讨论合作交流块。（老师适当参与，与学生一起交流）
1.本文重点描写的是什么？
2.为什么要写九年前与祖父的赏莲？
3.心中的雨指的是什么？
（三）合作积累材料块。（学生交流展示）
积累有关母亲的名言、故事。
(四)互动块
学生有何疑问提出来共同解决。
（五）真情流露交流展示块。
作为农民的子女，妈妈含辛茹苦地把你们养大，此时此刻，你想对你的妈妈说点什么，写点什么呢？
四、结束语
是的，同学们，你们的母亲为你们付出了很多很多，作为子女的你们，应该理解母亲，孝敬母亲，感恩母亲。纯洁的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量；无私的母爱，将永远保护我们，伴我们一生。母爱是现实社会生活中一个久盛不衰的永恒的话题。荷叶──母亲！
静听李玲玉-妈妈的吻
板书设计
荷叶──母亲
爱──主旨
红莲──我
训练提升
1.给下面加点的字注音。
并蒂姊妹菡萏敧斜荫蔽
2.本文的体栽是，作者是，原名，其诗歌的代表集有，，该诗集反应的内容是、、。
3.请把本文的主旨句写出来：。
4.请写出一句有关母爱的名言并注明作者。
5.请讲述一则有关母爱的著名故事。（20字以内）
6.阅读
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了──但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！──徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边──一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面──我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动──
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
一九二二年七月二十一日
（1）请概括这篇散文诗的内容。
（2）第三段的记叙的顺序是。
（3）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
该句运用的表达方式有。
（4）你是如何理解母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？？
（5）母亲节时，你送给母亲的祝福是什么？
附歌曲《妈妈的吻》。
在那遥远的小山村小呀小山村
我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓
过去的时光难忘怀
难忘怀
妈妈曾给过我多少吻
多少吻
吻干我那脸上的泪花
温暖我那幼小的心
妈妈的吻甜蜜的吻
叫我思念到如今
妈妈的吻甜蜜的吻
叫我思念到如今
遥望家乡的小山村小呀小山村
我那可爱的小燕子可回了家门
女儿有个小小心愿
小小心愿
再还妈妈一个吻
一个吻
吻干她那思念的泪洙
安抚她那孤独的心
女儿的吻纯洁的吻
愿妈妈得欢喜
女儿的吻纯洁的吻
愿妈妈得欢喜
女儿有个小小心愿
小小心愿
再还妈妈一个吻
一个吻
吻干她那思念的泪洙
安抚她那孤独的心
女儿的吻纯洁的吻
愿妈妈得欢喜
女儿的吻纯洁的吻
女儿的吻纯洁的吻
愿妈妈得欢喜
愿妈妈得欢喜
女儿的吻纯洁的吻
女儿的吻纯洁的吻
愿妈妈得欢喜
愿妈妈得欢喜
荷叶母亲教案【篇6】
教学目标：
1. 指导学生情感朗读，甚至背诵课文。
2. 带领学生感受作者的童心，品味文中自然景物美的描写。
3. 体验诗歌中母爱和自然之爱的伟大。
4. 带领学生感受什么是冰心“爱的哲学”。
教学重点、难点：
1. 感受作者笔下的童心、自然和母爱三个主题。
2. 理解冰心“爱的哲学”的含义。
教学方法：诵读法、赏析法、情感体验法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 情感导入：
这是一个雨后的早晨，天仍是阴沉沉的，空气中还透着些许没有散尽的暑气。有这样一位年轻的女子正微微倚在窗边守望庭院中那两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的……此时她的内心泛起了层层涟漪!今天，就让我们跟着这首散文小诗《荷叶母亲》清新明丽的语言，一起走进冰心丰富的内心世界……
二、朗读指导：
1.首先请同学们自由地大声地朗读这首诗，边读边圈画出诗中生字词。
2.板书、正音：
蒂dì 瑞ruì 梗gěng 菡萏hàndàn 攲jī 荫yìn
3. 全班同学集体有感情地朗读课文，读一读诗中美好的情谊。(提问学生读的好吗?)
过渡：朗读诗歌就要学会“美读”，带着美好的情怀，美好的想像，用优美的声调，恰当的停顿，抑扬顿挫地读。
三、感受诗中的“童心”、“自然”和“母爱”。
(一)感受“童心”
1.请问写这首诗时，冰心几岁? 明确：23岁
2.二、三两个自然段中提到“八年之久”“九年前”，那么请问九年前她几岁?明确：14岁，所以说九年前的她还只是一个孩子。
3.时隔多年，她为何要回忆儿时的那段往事?(请一位女生朗读二三两段)
明确：(1)父亲朋友送的莲花勾起了作者对故乡园院里莲花的回忆;(2)想起了祖父和祖父“笑”着说的话：“花瑞”(花瑞人祥，说明这段回忆是美好的、幸福的、吉祥的)——虽然此时的冰心已经长大，但她依然少女怀莲，童心未泯;(3)为下面写莲巧设铺垫。
板书：童心
(二)感受自然之美
1.如今多年后，诗人再见莲花，请问这时诗人笔下的莲花美吗?美、不美。
请同学们听教师朗诵这首诗，划出诗中描写莲花的语句，品一品诗中美好的语言，美在哪里?又不美在哪里?
明确：白莲：(美)花瓣散落的姿态之美、色彩之美(不美)谢了、零落了
※过渡：白莲如此，红莲亦如此。
荷叶母亲教案【篇7】
学习目标：
1、有感情地朗读本诗，体会作者的情感变化；
2、通过品读分析，领悟作者对母爱的赞颂；
3、调动学生的生活体验，领悟母爱的伟大。
教学重、难点：有感情地朗读本诗，体会作者对母爱的赞颂，领悟母爱的伟大。
教学过程：
一、课前预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学）
1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
（1）了解一个故事：5.12汶川大地震中，在都江堰一处坍陷的民宅上，一位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己身体的姿势。她的身下有个三、四个月大的孩子，孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。
（2）了解作者冰心：冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、诗人、儿童文学家，诗歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小读者》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
补充：冰心笔名由来：芙蓉楼送辛渐（王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“冰心玉壶”的比喻写尽了深挚不渝的友谊，写绝了光明磊落的人格操守。
2、快速默读课文，初步了解课文内容。标出生字词，查阅工具书注音释义。
（1）注音：并蒂、姊妹、莲蓬、菡萏、
攲斜、荫蔽、白瓣儿、徘徊、
（2）释词：繁杂——繁密遮蔽——荫蔽
3、文中写了莲花、荷叶、母亲，说说文章最主要要赞美的是哪一个呢？
二、课中理解、掌握（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）：
（一）读“荷”——初步感知课文1、教师范读课文，学生评价。
2、学生齐读课文，朗读时注意：准确、流利、有感情
3、学生谈读后最初感受，说说自己的疑惑。
（二）品“荷”——体味情感变化
1、本文几次看了红莲，心情有何变化？请在文中找出相关的语句，分析作者情感变化的原因。
2、荷叶何以让作者联想到母亲？认识一下作者的母亲，分析荷叶与母亲的关系，这种写法叫什么？
3、赏析两个句子，领悟作者对母爱的赞颂。
A、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（从修辞、作用角度）
B、雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（从用词角度）
（三）悟“荷”——领会伟大母爱
1、《荷叶母亲》借助那些形象来抒写对母亲的感受？
2、这首散文诗抒发了诗人什么样的情感？找出相关的语句，
（四）延“荷”——感恩母爱真情
1、认识“暴走妈妈——陈玉蓉”。
2、讲述自己母亲的故事，感恩母爱真情。
3、感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。
母亲，如果我是______，您就是______
母亲，如果我是______，您就是______
四、课后巩固（让感恩之情永留心间）：——课外阅读提升艰辛的历程
①“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”
②“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了„„”
③“我记住了，娘„„”我哽咽着，低下头„„
④娘终于回家了。一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑤那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑥娘不识字，小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了、晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑦穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖气力挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借！
⑧跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，
好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑨我读高二那年，家里已经穷得叮口当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊！但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了！五角钱！就为了省五角钱给儿子做伙食费啊！
⑩我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了，天快黑了，快回学堂吧！”
⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着„„
⒀读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘„„
（选自2009年5月6日《中国教育报》，有改动）
1、本文采用的主要记叙顺序是什么？
2、本文第⑧段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容？
3、本文第②段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么？
4、本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出三次流泪的不同：第一次流出的是______的泪。第二次流出的是______的泪。第三次流出的是______的泪。
5、概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲的？
6、你觉得应该学习文中这位伟大的母亲的什么精神？
上面就是网小编特意收集整理的荷叶母亲教案精选10篇，希望对大家有所帮助。
荷叶母亲教案【篇8】
尊敬的评委们你们好！我今天说课的内容是《荷叶母亲》
一：说教材
（一），教材地位及课文的特点
《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。这篇课文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流，对话，去分享那真挚美好的亲情，（亲情，是人间真挚而美好的感情，抒写亲情的文字往往也最能动人心弦，容易引起共鸣，它们不仅能唤醒学习者的切身体验，还能以情感为依托）使学习者更加深入地了解作者的心境，从而促进语文知识的获得和语言能力的培养。
（二），教学目标
语文新课程标准要求，"要注重学生思维能力的发展"，"注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情感之间的联系"，根据这篇散文诗的特点，我制定了如下的三维目标：
知识与技能目标：
（1）指导学生把握诗文的感情基调，有感情地朗读课文，体会本文感人至深的亲情；借助音乐，提高散文诗的朗读能力。（《新课程标准》中要求学生能"欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品"，"对作品的思想感情倾向作出自己的评价"）
（2）培养自主，合作，探究，感悟的学习方式。
过程与方法目标：
⑴，自主，合作，探究的学习方式，让学生对文章有自主的感受，体验和理解。
⑵，师生同赏，同析，同悟，同写。
情感态度价值观目标：
体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染，培养审美情趣和审美能力，热爱，亲近文学。（新课标提出"要培养学生的高尚的道德价值观和审美情趣。"）
（三）教学重难点
⑴，体味散文诗的思想感情，并能正确，流利有感情的朗读诗文。
⑵，联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。
二：说教法
（一）学情分析
学生是学习的主体，教师在教学时，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时原有的知识能力水平，以及心理特点和生活经验，把教学内容与学生实际紧密结合，因材施教。
心理特点：七年级的学生的年龄特点和心理特点：是对外界事物比较好奇，对美的事物有自然而然地亲近感，再加上通过前几课的学习已经感受到文学的魅力，开始对文学产生了亲近的欲望。但是大多数学生的阅读时间相对比较缺乏，很难养成较科学的阅读方法，再加上年龄比较小，阅历比较少，所以进入感悟，欣赏层次比较低，表达自己阅读感受的能力比较差。
知识能力状况：本课为散文诗，在这以前已学习过部分诗歌，对诗歌已有了初步的鉴赏能力，为本课的教学打下了基础。同时，学生具有了一定的形象思维能力，有助于理解诗歌的绘画美。
（二）教学方法
教学中，教师要充分发挥引导作用，"授之以鱼不如授之以渔"，彻底改变"填鸭式"的教学模式，学生学习由被动学习变主动学习，如何激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜力，培养学生的创造性思维，教学方法非常重要；结合本课特点及学生实际，采用了以下几种教法。
情景创设法：为学生创设具体的情感氛围，为理解诗歌的情感打下基础（课前的歌曲《母亲》，及诗歌朗读的背景配乐）。
朗读法：学生朗读与点评相结合 （不但训练和提高了学生的朗读水平而且通过点评培养了朗读欣赏能力。）
讨论法：师生互动，共同讨论，突破重难点。（积极倡导自主，合作，探究的学习方式又培养了学生主动探究，团结合作，勇于创新的精神）
采用教具：多媒体课件
三：说学法
叶圣陶 先生曾说过："凡为教者必期于达到不教"，还课堂以生命力，还学生以活力，充分体现学生的主体地位，以学为本，因学论教，对学生的学法进行正确引导。
品读法："读书百遍，其意自见"，"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"，读中悟悟中读，走进诗文情感。（《新课程标准》第四学段阶段目标二阅读要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。）
合作探究：将学生分成几个小组，在自主学习的基础上合作质疑，探讨研究，共同讨论，解决问题。（《新课程标准》第四学段阶段目标：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题）
切身体验法：由诗中情感联系自身的体验，深入理解诗歌主题（《新课程标准》第四学段阶段目标二阅读要求：对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。）
学法设计目的：通过学生的主体阅读体会，达成对文本思想感情的领悟，在合作探究中交流碰撞心得，质疑并初步解决疑难，最后的成果汇报和教师适时的点拨达成对文本主旨的升华——走进文本的感悟为走出文本获得自我情感的体验打下了坚实的基础，更好的为学生结合生活用自己的语言表述自己的情感，化别人的文字为自己所用提供了平台
四：说教学流程
一， 创设情景导入，唤起学生的审美需求
用阎维文演唱的《母亲》渲染气氛，出示歌词，拨动学生情感，创设情境。
（歌词里写的生活细节：拿新书包。打花雨伞。擦泪花等能使学生产生共鸣，为下一环节的教学作好铺垫。歌词如诗行排列，也让学生初步体会到诗与歌的联姻。）
师：这首歌歌颂了什么 母爱
母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，母爱也是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，请同学们交流搜集的有关母爱的语句。
"羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义" "慈母手中线，游子身上衣……
师：是的，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天 我们来学习冰心的深情之作——《荷叶母亲》。
二， 简介《繁星 春水》及作者。（多媒体出示，突出"母爱，童真，自然"）出示课题
三， 朗读课文
1，学生自由读 ，感知文章
找出本文作者情感变化的关键词。
（烦闷→不适意→散尽→感动）
2，配乐读体会情感的变化：教师泛读一部分，然后指导学生朗读，分角色或男女生
（通过自己的配乐范读和指导学生配乐朗诵，把音乐语言与文学语言沟通起来，充分调动学生的听觉，视觉等器官，使文中所描绘的景和物，所倾吐的情和意，叩击学生的心灵，引起共鸣，让学生在愉悦温馨的学习氛围中提升审美情感的陶冶。让学生在柔和的音乐氛围地带动下，细细体味母亲那涓涓细流却又连绵不断地爱）
3，对老师，学生朗读进行点评
四，自主阅读，小组合作：
（一）：用笔圈点勾画作者四次看红莲的心情，环境，红莲的表现，分别用〈〉，（），[]表示，并通过小组合作：把自己最喜欢的一处读给组内听，教师进行指导。
（二）引导学生对课文一些精彩的语段及词句作赏析，揣摩，体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力
A，在 "雨中荷叶护花"这一极富诗情画意却又感人至深的语段上，引导学生揣摩"比喻，拟人"等修辞手法和"象征"在表情达意上的丰富内涵，品味"倾侧"，"勇敢慈怜"等词表现出一种什么样的情趣。通过指导学生仔细揣摩作者在用词遣句方面的功力，体味文章的意境美。有意识地引导，点拨，让学生在鉴赏语言的过程中， 提高语言理解能力，深刻体会作品的内蕴美，通过对美的形象的感受，对美的本质的认识，去领悟它所包含的人生意义和美学价值，从而拨动学生心灵的琴弦，培养其高尚的审美情趣。
B，动情的朗读最后一节，与之前朗读形成对比，释疑"母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ""心中的雨点"指什么 （人生的挫折，困难）要求学生联系实际谈谈对这句话的理解和从中体会到的感情，再次出示课前《母亲》歌词，产生共鸣。
（看到风雨中的荷叶勇敢的呵护红莲，作者联想到女儿对母亲的一脸，母亲对女儿的呵护。这一幅"荷叶护莲图"深深的感动了作者，作者在心底里呼唤母亲的呵护，并非不想独立于世，而是因为母爱永远是最伟大的力量源泉）
五，拓展延伸
师：本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请我们也用这种手法写一段话或一首诗，表现对母亲的爱。
（学生试写，老师指导）
生1：母亲的伞，我是伞下的孩子。
生2：母亲是春雨，我是幼苗。
生3：母亲是挺拔的树，我是树上的果儿。
生4：母亲是灯塔，我是夜航的船儿
……
课堂小结：冰心的这篇《荷叶 母亲》犹如平静的春水里繁星的倒影，晶莹璀璨，而又耐人寻味。她以"荷叶"为题，托物抒情，吟唱了一曲母爱的颂歌。希望我们通过今天的学习，能够获得一把欣赏研读诗歌的金钥匙。同时，让我们怀着一颗感恩的心，祝天下所有的母亲平安，幸福
荷叶母亲教案【篇9】
2、赏析课文;
3、用比喻 的修辞写一段话表达自己对父母的赞美之情;
4、感受伟大的母爱。
1、同学们，在这个学期，我们学习了一组描写自然、歌颂自然的优美诗文。在这组课文中，作者以其慧眼发现自然之美，以其饱满的热情、细腻的笔触描绘赞美自然之美。在他们的笔下，(课件出示){我们看到了春的慈爱、温暖、明净、祥和;看到了济南冬天的慈爱、温暖、明净、祥和;看到了夏的紧张、热烈;还看到了秋天的农家小院、满载而归的小渔船、丰收的欢畅。}是呀，其实，大自然不仅给予我们美的享受，只要我们也能像那些作家一们用心去感受、体 悟大自然的生命与灵性，我们会发现它还带给人一份亲切、澄澈、单纯、深邃;给予我们人生思考与启示。比如：(课件出示){当你看到滴水穿石，你会想到 我们要坚持不懈、持之以恒 ;当你看到大地能承载万物，你会想到 我们要博览群书、博采众长;当你看到 ;你会想到 。}
问：看到此图你会联想到什么?(学生自由说)你们知道著名爱心作家冰心先生看到此景联想到了什么吗? 预设(不知道，如果知道，加以表 扬并就让该生说说对冰心的相关知识：哦，你说对了，那老师猜想你也一定对冰心奶奶有了解了。能说说吗)
1910月5日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭， 很长时间生活在烟台的大海边。大海陶冶了她的性情，开阔了她的.心胸;而父亲的爱国之心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。曾经在一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海边散步，在沙滩，面对海面夕阳下的满天红霞，冰心要父亲谈谈烟台的海，这时，父亲告诉小女儿：中国北方海岸好看的港湾很多，比如威海卫、大连、青岛，都是很美的，但都被外国人占领了，“都不是我们中国人的”，“只有烟台是我们的!”父亲的话，深深地印在幼小冰心的心灵。歌颂自然、歌 颂母爱，歌 颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核，让我们通过自己的努力，使冰心的这种致纯致美的爱更加发扬光大，让它滋润着每个孩子的心田，让世界变得更美好。
3、指一名同学读课文，其他认真听，听后评价读得怎样?你们觉得该以一种怎样的语调来朗读这篇诗情画意的散文诗呢?
1、荷叶何以让作者联想到母亲?这种写法叫什么?
句子：母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
导语：冰心奶奶是只看到荷叶就想起母亲的吗?请同学们再细读课文，走近文本，走进作者。思考：(课件出示)
作者是什么样的情形下看到红莲的?(指名读句)体味“繁杂、烦闷”也不知是心烦感觉到天都很讨厌呢还是真的连天公也不作美，乌云密布，阴沉沉的，闹人心烦，令作者如此郁闷。但也并不是真的天意要弄人呀!你看，昨天还是菡萏的红莲，今晨却都已开满了呢!大自然是那么地善解人意，通晓人情哪!此乃真是物着人情呀。作者看到这些情景心情有些好转吗?在这里， 我们似乎听到作者心底的 一声呼唤请听：
母亲啊 !
请顿时撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿.
重点体味“在无遮蔽的天空下，我不敢下阶去，也无法可想”作者想 下阶去吗?想下去干什么呢?作者无法可想，她又无法想像什么呢?(引导学生发散思维，想像意境，明白作者有心相帮助，却没办法可想，由 此更不敢去想红莲的不幸遭遇、悲凉结局)想到这些人生的坎坎坷坷、风风雨，我们似乎又听到了作者心底的一种声音，请听：
母亲呵!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里，
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
而莲呢?你能这首诗中加一句进去吗?是呀，莲此时此刻肯定也正有这样的心愿呢，荷叶妈妈又怎能听不到呢?请看：(让学生们齐读写作者第三次看莲的句子)
3、品析第三次看莲：面对人生的风雨，母亲是什么样的?而那些所谓的暴风雨在母亲的这把大伞下又能怎样呢?作者被什么感动了?
同学们，《荷叶 母亲》所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的情景，温馨感人 ，既充满了浓浓的爱意，又让 人顺理成章的联想到母亲对子女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。谁言寸草心，报得三春晖啊。在我们的生活中，随时随地都融入了母亲浓浓的爱，清晨厨房里忙碌的身影;出门前的一句句关爱的叮咛;临睡前掩紧的被角。用心爱着孩子是母亲生命的习惯。母亲就是孩子躲避风雨的港湾，当风雨袭来时，她们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在母爱的伞下，一切暴风雨都是脆弱的水珠。母亲一切的辛劳与无私付出，都是为了让子女有一个健康、舒适的环境，这就是母爱的伟大。相信在我们的生命中总会有一张永远为我们遮蔽 的“荷叶”。我也相信当未来我们张开有力的翅膀翱翔于人生辽阔的蓝天的 时候，一定能看到母亲欣慰的笑容。
荷叶母亲教案【篇10】
目标：
1、知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。
2、过程与方法：品味诗歌的精美的语言。
3、情感与价值：体会母子情。
教学重点：
体会诗歌感情，能有感情地朗读课文。
教学难点：
诗歌以物喻人的手法及联系生活实际体味母子情深。
教学方法：
朗读法、讨论交流法
教学课时：
一课时
教学过程：
一、 导入
前面我们学习了印度著名诗人泰戈尔的《金色花》，我们被浓浓的母子情所感染和感动。是的，母爱是人世间最无私、最仁慈、最宽容、最伟大的爱。正是因为有了母爱我们每一个人才感到幸福无比。今天就让我们跟随着著名作家冰心去寻找一份幸福、一份感动。
二、 整体感知
1、教师范读课文
2、检查预习情况（出示小黑板）
（1） 作者（2）字词：并蒂、花瑞、菡萏、欹斜、慈怜、荫蔽
三、 继续感知，寻找感动
1、现在请同学们有感情地朗读课文，思考：作者因什么而感动？（作者被红莲还是白莲所感动？）
明确：一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。（画图）
2、那同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢？（引导学生寻找6、7自然段）
3、有感情地齐读6、7段。（重点字：慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢慈怜）
4、同学们，结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么名字？（荷叶护莲图）
5、师过渡：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感动，也深深地触动了我们的心弦。试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢？
（学生回答——凋零、枯萎）
师：对，如果红莲没有了荷叶的保护，就会像文中的那株白莲。
请个同学说说：文中白莲的结局怎样？
师：（画图）作者通过对比的手法，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着。作者就是被这样一幅画面所感染和感动。作者（指着黑板上的图）触——景——生——情，以——花——喻——人，想到了自已就是一株什么？（红莲）而荷叶就是自己的什么？（母亲）
6、齐读最后一段。（出示小黑板）
荷花是我，荷叶是母亲，母爱伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。
7、师：同学们，母爱是一曲动人的歌，带着我们云游四方；
母爱是一缕温暖的春风，带给我们无比的惬意；
就如作者所说，我是红莲，妈妈是荷叶！为了我们的健康、为了我们的快乐、为了我们的幸福，伟大的妈妈们甘愿付出，甘愿牺牲……我们在妈妈的呵护下一天天长大了，而妈妈的头发也一天天变白了，皱纹也一天天加深了……
妈妈，我想大声对你说：妈妈——我——爱——你！
8、再次有感情的齐读课文。
四、 作业：
1、书面：课时作业
2、课后：回家帮妈妈做事，平常打个电话去问候妈妈。
五、 板书设计：
六、 后记
