小学音乐郊游教学计划。
时光匆匆，时日如流，转眼间又到了新的学期，各位老师需要为学生们制定妥当的教学计划。优秀的教学计划能帮助我们更加高效地总结和梳理教学工作，你是否也在苦恼怎么写好科目教学计划呢?我将竭尽全力为你提出一份满足您需求的“小学音乐郊游教学计划”。如果你认为这个信息对你有帮助，欢迎将它加入到您的书签里！
小学音乐郊游教学计划【篇1】
小学音乐郊游教学计划
一、 教学目标
通过音乐郊游教学，使学生在欣赏自然风光的同时，获取音乐知识和音乐素养。具体目标包括：
1. 培养学生对音乐的兴趣，增强音乐欣赏能力和审美意识；
2. 让学生感受音乐和自然的融合，理解音乐创作与环境之间的相互关系；
3. 带领学生体验“理论与实践”的互动，深入了解音乐的表现形式和技巧；
4. 引导学生积极参与音乐活动，培养课外文化素养和社交能力。
二、教学内容
本次音乐郊游教学内容包括以下三个层次：
1. 音乐欣赏
教师选取具代表性和经典意义的音乐节目，在河畔、林间、山坡等优美的自然环境中引导学生体验音乐的普及性和情感性。比如，欣赏《清明上河图》、《草原之夜》、《黄河大合唱》等中国优秀音乐作品、《天鹅湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《让我们荡起双桨》等知名流行歌曲等。
2. 音乐创作和表演
在自然环境中，教师带领学生通过各种手段，创作出符合主题、能够吸引人的音乐节目，并组织表演。例如：合唱、伴奏、舞蹈、器乐演奏、诗朗诵等形式，以及根据自然场景的特征进行音乐表演等。
3. 互动交流和分享
通过学生们创作和表演的节目，展示他们的音乐才华和艺术修养，以及表现自然风光和文化传统的特点和魅力。同时，还可以鼓励学生进行互动交流和分享，以提高个人和集体音乐修养。
三、教学安排
本次音乐郊游教学安排为1个周末，包括以下主要环节：
1. 预备环节
在教师的指导下，学生们进行音乐创作和准备表演。教师可以通过发放乐器和诗词等学习资料，常规练习，以及特别的音乐培训等形式，帮助学生提高音乐技能和音乐造诣。
2. 郊游环节
在周末的某个早晨，教师带领学生到郊外进行音乐创作和表演的活动。在山间、溪畔、草地上，学生们可以借助自然美景和氛围，充分发挥自己的音乐才华和创意。
3. 活动环节
在活动进行过程中，教师通过游戏、比赛和互动交流等方式，体现出团队合作和相互支持的精神。教师可以组织比赛和评选，鼓励学生积极参与，奖励最佳表现等。
4. 结束环节
活动结束后，教师可以带领学生进行反思和总结，以探讨如何更好地利用音乐、美景和文化创造的效应。
四、教学实施
为了使教学有序进行，普及性和情感性。比如，欣赏《清明上河图》、《草原之夜》、《黄河大合唱》等中国优秀音乐作品、《天鹅湖》、《西部故事》等西方古典名曲、《加油向前》、《让我们荡起双桨》等知名流行歌曲等。
学期前，教师需向学生宣传，布展。在郊游前，教师应告知学生注意事项，提醒他们关注环境保护和安全。选择郊游的地点应安全、美丽、环保，或者与当地的相关风俗特色相关或激励人心。
在教学实施时，需秉持以学生为中心，以学生和教师双向互动为基础。教师应充分发挥教师的引导性，灵活性和安全性。同时，学生应尽可能地积极参与，有着互相支持和互相帮助的精神，不断增加音乐素养和人文修养的同时结合自然景色进行欣赏和创作。
五、教学效果
通过音乐郊游教学的活动，帮助学生获取更全面、更系统、更深入的音乐知识。经过师生共同努力，学生在音乐欣赏、音乐创作、互动交流和自我修养等方面均有所提高。特别是在美境和自然景色的启发鼓励下，学生还能增强对环境保护的意识，并有意识地去传承和发扬地域文化的碎片。以上内容的落实，将有助于提高学生的艺术修养和文化素养，激发他们创新思维，展示他们的才智。
六、教学反思
在教学实施中，应更好地探索教师的角色和学生的主体作用，并注重培育他们独立思考和实践能力。同时，教师在组织活动时要顾及到学生的兴趣和心理需求，并预留一定的自由时间和空间，以激发他们的创造力和激情。
最后，教师应致力于不断丰富和完善教学设计和实践技巧，以更好地激发学生的艺术才华，发掘学生的潜能，为他们树立更榜样，更优雅的人生前景。
小学音乐郊游教学计划【篇2】
小学音乐郊游教学计划
一、背景介绍
近年来，小学课外教育已成为社会关注的热点之一。音乐作为小学生必修的课程，也在音乐教育领域中得到了重视。然而，传统的课堂教学模式已经无法满足教学需求，因此，针对小学音乐教育的郊游教学活动也已经成为了一种新的教学方式，得到家长和教师的广泛认可。
二、教学目标
本次小学音乐郊游教学计划以“感受音乐之美，体验乐器之欢”为主题，旨在营造浓厚的音乐氛围，让小学生在欣赏音乐、学习乐器的过程中感受音乐之美，增强音乐素养，提高音乐表现能力。
三、活动安排
1、前期准备
（1）租赁巴士，向学校发放征询信，收集家长回执，确定郊游参与人数和具体行程安排。
（2）寻找合适的音乐场馆，安排专业音乐老师授课。
（3）购置器材、乐器和成品，为小学生提供足够的练习和演奏机会。
2、活动流程
（1）时 间：一天
（2）地 点：北京西山音乐厅、广州古琴馆等
（3）活动内容：
早上6:30准时出发，前往音乐厅参观音乐会，欣赏优美的音乐演奏和声乐表演。
上午9:30开始上课，由专业的音乐老师进行主题授课。老师将对小学生介绍乐器的基本知识和演奏技巧，通过演示让孩子们能够了解乐器具有的特点和音乐语言的表现力。
下午2:00开始实践环节，学生们在老师的带领下亲自动手操作乐器，体验乐器的美感和乐趣。现场还将设置演奏比赛环节，比赛中获胜者可以得到精美礼品和乐器的免费租借机会。
（4）离 开：晚上8时准时返回学校。
四、教学策略
本次小学音乐郊游教学计划，倡导“过程-体验-互动”的教学模式。这一模式将音乐教育拓展到课堂之外，充分调动学生的积极性和学习热情，让孩子们能够在互动中更好地理解和体验音乐的魅力。
五、教学效果分析
小学音乐郊游教学计划不仅能够充分发挥学生的音乐素养和音乐表现能力，而且能够增强学生的学习兴趣和学习热情。通过实践操作，学生能够更好地理解音乐语言和乐器的特点，同时也能够在互动中学习到乐队合作、配合彩排等相关技巧。经过本次活动的训练和表演，学生的音乐涵养和音乐表达能力有了很大的提高。
小学音乐郊游教学计划【篇3】
小学音乐郊游教学计划
一、背景介绍
随着教育体制和教育理念的不断进步，越来越多的学校将课程外的教学活动融入到学生的学习生活中。体育运动、艺术表演、社会实践等教学活动在小学教育中都占有重要的位置。其中，音乐郊游作为一种有利于激发学生音乐兴趣、扩大音乐知识面、提升音乐欣赏能力的有效形式，被大多数学校所采用。
二、教学目标
通过音乐郊游，学生能够：
1、感受大自然的优美风光，激发音乐灵感。
2、扩展音乐知识面，了解不同地域的音乐特色。
3、提高音乐欣赏能力，培养审美情趣。
4、锻炼音乐表演技巧，提高音乐表现力。
三、教学内容
1、音乐鉴赏
在国外，有很多具有特色的音乐文化，如爵士乐、蓝调、俱乐部音乐等。在学生进行音乐郊游时，可以选择一些国外的音乐厅、音乐学校进行参观学习，听一些具有代表性的音乐作品，了解它们的演奏方式、表现手法、演绎结构等方面的知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
2、合唱团训练
运用众人的力量，能够实现一个完整的音乐作品的演唱，合唱团训练是音乐郊游中必不可少的一项活动。学生可以在景区或者公园内的开阔场地进行合唱团训练，表现出音乐情感，训练音乐表现力和合作意识。
3、音乐创作
在自然风光的熏陶下，激发想象，进行一些音乐创作活动，可以选择一些神秘的地方、具有历史渊源的场所，这些风光秀丽的地方，可以给学生的音乐创作带来更为广阔的想象空间，让学生们创作出更加生动有趣的音乐作品。
四、教学方法
1、游戏教学法
在音乐郊游时，可以采用游戏形式进行教学，如“听声辨音”、“大自然和弦”、“旋律穿越”等游戏，学生可以进行有趣的音乐游戏，将学习和娱乐有机结合。
2、探究式教学法
学生在音乐郊游中，可以通过观察、实验等方式来探究音乐知识，通过发自内心的学习和体验，从而真正地理解音乐知识。
3、互动教学法
在合唱团训练和音乐创作活动中，学生可以分组合作，在小组内相互协助，共同完成任务，增强了学生的团队协作和互动能力。
五、教学评估
音乐郊游属于一种实践性的教学活动，无法采用传统的笔试等方式进行评估。但可以通过教师的观察和记录、学生自评和互评等多种方式，对学生的音乐素养、合作意识、创新能力、表达能力等方面进行评估。
六、材料准备
1、教学工具
适量的乐器（吉他、小提琴、萨克斯），让学生尝试演奏。
2、教学物品
麦克风、扬声器等音响设备。
3、教具
音乐书籍、国内和国外的音乐合辑等。
七、总结
音乐郊游教学活动具有生动、趣味性、实践性等一系列特点。通过音乐郊游，可以为学生提供更加广阔的音乐学习环境和学习体验，不仅拓展了学生的音乐知识面，同时也为学生的身心健康和综合素质的发展起到了积极的作用。因此，希望有更多的学校和老师加强音乐郊游的教学实践，推进教育的高质量发展。
小学音乐郊游教学计划【篇4】
一、 郊游介绍
小学音乐课程是培养学生音乐兴趣和表现力的重要课程。在平日的课堂教育中，老师根据学生的年龄和兴趣，让学生学习唱歌、跳舞和乐器演奏等内容。然而，有些学生可能因为环境原因，没有机会接触到自然与音乐相结合的体验。这时可以利用学校郊游的机会，将这些学生带到自然风景区中，提供让他们欣赏、学习和体验音乐的机会。
二、 郊游目的
1. 提高学生音乐素养和审美能力
2. 促进学生与自然的接触，使其更加了解周围的环境
3. 帮助学生发展社交技能，培养团队合作精神
4. 激励学生对音乐的兴趣和热爱
三、 郊游策划
1. 时间：在秋季或春季，天气宜人的周末或公共假日安排。
2. 地点：选择附近的自然风景区、公园或音乐厅等。考虑到各种因素，可以选择当地的。
3. 活动内容：
a. 欣赏音乐会：安排到当地音乐厅或音乐会场，早上去售票口购买票，现场欣赏经典音乐作品。
b. 乐器类别：建议选择乐器在课堂中学过的，建议将乐器音乐作品的演练工作提前布置好。
c. 野营和自然课：天气好的话考虑到选择出入自然风景区的步道进行自然课和野营活动。
四、 郊游安全
1. 给学生上好相关安全知识和注意措施，为学生安排旅行时的安全保障。
2. 确保车辆和敞篷车的安全性，安排了专业的司机和安保人员。
3. 带足食品和水供应，保证学生出行中就餐和饮用的安全。
5、师生、家庭配合
1. 师生间的沟通：安排好出行过程体验神州特色的趣味活动和大型文明节目，通过小组化小结活动内容来分享学习之旅中的感受。
2. 家长的意见征询：建立家校沟通，在出发前向家长发放专门的通知和调查表，征求家长的意见和建议。
最后，小学音乐郊游计划是一项非常有意义的教育体验。它帮助学生更好地了解音乐和自然，培养其社交技能和团队合作精神。我们希望每个学生都能在郊游中获得一个难忘的经历，发掘出自己的音乐天赋，感受到音乐与自然相融合的美妙之处。
小学音乐郊游教学计划【篇5】
小学音乐郊游教学计划
一、教学目标：
1. 了解大自然对音乐的启示，感受音乐与大自然的亲密关系。
2. 营造积极愉悦的音乐体验，拓宽音乐视野，增强音乐感受能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，深入体验音乐中的情感和美感。
4. 提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的独立思考能力和创新精神。
二、教学内容：
1. 初步探索音乐与大自然的亲密联系，了解音乐与大自然之间的共性。
2. 培养学生的音乐感受能力，通过亲身体验欣赏不同类型的音乐，了解音乐的形式和特点。
3. 探索音乐与人类文明的关系，在不同的历史时期和不同的文化情境下，体验不同的音乐风格。
4. 培养学生的音乐表现能力，引导学生通过声音、表情、身体语言等方式表现音乐。
5. 引导学生通过合作的方式创造音乐，体验音乐创作的过程。
三、教学过程：
1. 学生在校内先进行音乐前提知识的学习，教师在课堂上进行音乐欣赏、音乐文化、音乐历史和音乐创作等方面的知识传授。
2. 雄心勃勃地约定游览胜地手续和食宿等问题，按照课程安排进行出游前的准备，如防备应急事件等。
3. 选择适合小学生的郊区，需要是有开放空间的区域，让孩子们独立接触自然。同时，需要保证游览区域里没有大型量足人群，保证游览的舒适度和安全性。
4. 边玩边学。利用游览景区的环境和氛围，引导学生边观察边展开音乐创作，体验自然的美和神秘感，并利用自然环境中的各种声音资源，引导学生创作出符合环境氛围、独具特色的小型音乐作品。
5. 将学生创作的小型音乐作品以音乐会的形式呈现，让大家互相欣赏评价，使他们从创造和欣赏的过程中感受到音乐的魅力和快乐，并进一步认识到音乐作品的创作和表现。
四、教学效果评估：
1. 教师根据学生的学习情况和创作表现表现，结合学生作品评审，对学生进行综合评估。
2. 学生参加自己的小型演出，演出后自我总结反思，总结自己在创作和表演中的不足和进步之处。
3. 以小组合作形式，对整个郊游教学过程中的合作、参与、学习和体验进行总结，让学生感受到团队合作的重要性。
小结：
通过本次音乐郊游教学，学生们在游览景区的环境中进行了自然和音乐的交流，通过创作音乐和欣赏音乐感触音乐的美好，增长了眼界，提高了音乐欣赏能力，培养了创作音乐的兴趣和能力，同时，也让学生在与他人的合作中增强了自己的团队意识和沟通能力，促进了知识和才能的全面发展。
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郊游音乐教学计划(范例15篇)
写好教学计划，才可以让老师更加了解教材的优缺点，时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，现在要静下心写教学计划了。怎么才能写好一篇学科教学计划呢？有关“郊游音乐教学计划”是小编精心整理的内容，希望我的解决方案对你有所帮助请别忘了把它收藏起来！
郊游音乐教学计划【篇1】
小学音乐郊游教学计划
一、活动背景
音乐是人类创造的最古老的艺术形式之一，它是人类心灵的滋养之源，是人类文明的重要组成部分。小学阶段是音乐启蒙期，是培养孩子音乐素养、兴趣和爱好的关键时期。为了丰富小学生音乐学习和体验，提高他们的艺术修养，增加他们的知识储备，加深对音乐的感性体验和认知理解，我们计划举行一次小学音乐郊游活动，旨在让小学生在自然环境中感受音乐的美感，增强他们的音乐素养、审美能力和文化素质。
二、活动目的
1、提高学生的音乐素养，培养其音乐兴趣和爱好。
2、培养学生的音乐感知和表现能力，促使其发展自己的音乐天赋。
3、加深学生对音乐的感性体验和认知理解，丰富其艺术修养。
4、增强学生的文化素质，提高其文化自信心。
5、让学生在愉悦的音乐氛围中感受大自然的美，在实践中增长智慧和本领。
三、活动时间地点
活动时间：每年的春季或秋季，具体安排根据具体情况而定。
活动地点：学校周边的公园、山区等。
四、参与者
小学三年级到六年级的全体学生，学生家长、老师和志愿者。
五、活动安排
1、前期准备
（1）确定活动地点和时间。
（2）组织志愿者和教师进行培训，制定详细的活动计划和安全操作流程。
（3）安排家长陪同，确保活动过程中学生的安全和管控。
（4）购买必要的道具和器材，如音乐工具、露营帐篷、烧烤用具等。
（5）向学生介绍活动内容和注意事项，提供必要的安全培训和知识讲解。
2、活动过程
（1）到达活动地点后，志愿者和教师将组织孩子们参观周围的景点和野生动物，提高他们的自然环境认知和保护意识。
（2）在野外安排音乐游戏和表演，让学生感受大自然的美，同时展示自己的音乐才华。
（3）开展爱心义卖活动，将所得的善款用于支持音乐教育事业。
（4）进行模拟音乐会，让学生在自然环境中感受音乐的美妙，发挥所学的音乐技能和感性素质。
（5）进行篝火晚会和烧烤活动，让学生进行自我创作和表演，增加团队合作和互动的机会。
3、活动总结
（1）在活动结束后，组织学生进行活动总结和反思，总结工作经验，提出改进意见，鼓励学生积极参与学校音乐课程和活动。
（2）根据学生参与和表现情况，对优秀学生进行表彰和奖励，鼓励他们发扬音乐特长和爱好，培养更多的音乐人才。
六、活动保障
为确保活动的安全和顺利进行，我们将做好以下准备和保障：
（1）明确活动目标和计划，制定详细的安全操作流程和紧急预案，确保活动安全稳定。
（2）组织专业医护人员，配备完善的急救设备和救援车辆，随时应对意外和突发事件。
（3）组织志愿者和教师配合协作，确保活动顺利进行，充满娱乐和教育的氛围。
七、活动效果
本次小学音乐郊游活动，将通过丰富多彩的游戏和表演，让学生在愉悦的音乐氛围中感受大自然的美，开阔视野，提高自身的听力、演奏和表演能力，培养团队合作和互动的精神，发挥音乐天赋和创意，增强文化素养和自信心，引导学生走向健康快乐、积极向上的人生之路。
郊游音乐教学计划【篇2】
小学音乐郊游教学计划
一、教学背景
小学音乐课程是小学生素质教育中的重要组成部分。音乐活动是一种高度综合性、综合语言艺术和感性知识于一体的艺术活动，可以培养孩子的情感、智力、体力和审美能力。为了让孩子更好地了解音乐、感悟音乐，了解自然、感知自然，我们决定组织小学音乐郊游教学活动。
二、教学目的
1. 让孩子亲近大自然，了解自然景象和风土人情，感受自然与音乐相融合的美妙之处；
2. 培养孩子的美学情趣，提高音乐审美水平和音乐技能；
3. 加强孩子的感性体验和创造力，培养孩子的实践能力和团队合作精神；
4. 丰富孩子的课外生活，增加孩子生活体验和享受。
三、教学内容
本次小学音乐郊游教学活动共分为三个环节，旨在培养孩子认识自然、感知自然的能力，以及对音乐的感悟和理解。
1. 环节一：自然探秘
在这个环节中，我们将邀请孩子在自然中收集美景、声音、花卉和动物等的素材。带着简单的工具，孩子可以收集各种生物的声音和形态，绘制自然中各种美景，并用音乐和歌声描述景物之美。孩子可以亲近自然、接触自然，深刻体会到自然景象的美丽和音乐的协调美。
2. 环节二：音乐创作
在这个环节中，我们将引导孩子用各自收集到的素材，自由发挥，创作出自己的乐曲。孩子们可以运用自己学过的音乐知识和技能，在自然景观中或是伴随着自然声音创作出自己独特的乐曲。这个环节的目的是让孩子们体验到创造的乐趣以及不同元素的组合所带来的音乐美感。
3. 环节三：音乐表演
在这个环节中，我们将邀请孩子将自己创作的乐曲，现场进行表演。通过这个环节，可以让孩子们积极参与、团队合作，展示自己的成果和表现。我们还可以安排孩子们在美丽的自然环境中，进行唱歌、跳舞等多项音乐表演活动。这个环节的目的是让孩子们切身体会到合作与协调的素质，同时提高孩子的音乐表现能力。
四、教学方法与技巧
本次小学音乐郊游教学活动，采用小组讨论、互动式听音乐、图片展示、问答比赛、自由创作、形式各异的表演等方法。我们还将结合孩子的兴趣和特点，调整教学计划，以顺应孩子的学习节奏和口味，使孩子们学有所获，同时还能享受学习的乐趣。
五、教学效果评估
教学过程中，我们将采用吸取意见、互动形式等方式，让孩子和老师共同评估教学效果。同时，我们还将安排专人进行教学记录和教学反馈，及时收集教学成果和反馈。根据孩子的反馈，定期调整与完善教学计划，以达到更好的教学效果。
通过本次小学音乐郊游教学活动，我们希望培养孩子的爱自然、爱音乐、爱生活的态度，让孩子们在课外活动中体验到音乐和自然的美好，进一步展现自己的才华和魅力，为孩子们的成长和发展创造更多机会。
郊游音乐教学计划【篇3】
小学音乐郊游教学计划
一、教学背景
音乐教育是培养学生综合素质的重要组成部分，对于小学生来说，音乐教育更是特别重要。而音乐教育的最好方式就是亲身感受，所以郊游教学也成为了小学音乐教学的必不可少的组成部分。
二、教学目标
1. 学生能够欣赏风景和人文景观，并能够在欣赏的同时进行音乐欣赏和表演。
2. 学生能够通过郊游教学，了解生态环境保护的重要性，了解自然资源的供给和保护等问题。
3. 学生能够在郊游教学中体验和感受音乐的美好，学会发现和欣赏生活中的音乐。
三、教学内容
1. 暖身阶段：由音乐老师带领学生大合唱一首经典的儿童歌曲，让学生快乐地进入郊游教学。
2. 景点欣赏：带领学生参观景点，欣赏景点美景，让学生感受不同的音乐氛围，欣赏不同种类的音乐，如民族音乐、古典音乐等。
3. 音乐表演：学生在欣赏景点的过程中，可以根据景点特色和音乐氛围，创作并表演基于这些场景的音乐，增加学生发挥创造潜能的机会。
4. 环境保护：带领学生了解生态环境的重要性，通过“环境保护歌曲”等形式，让学生了解环保的意义和保护方式，并提高学生的环保意识。
四、教学方法
1. 观察法：通过学生亲身体验，让学生感受不同的音乐氛围和景色，通过观察和感受来欣赏和表演音乐，提高学生创造力和表现能力。
2. 科技法：借助音响设备和多媒体设备，现场播放不同类型的音乐，让学生听到更多元化的音乐类型。
3. 互动法：让学生在欣赏景点和音乐的同时，亲身参与到表演中来，提高学生的表现能力和团队协作能力。
五、教学评价
1. 参与度评价：根据学生在场景表演、音乐演奏等环节中的参与度和表现进行评分。
2. 形式多样评价：以学生手工制作、写文章等形式进行评价，让学生发挥自己的创造性和表达能力。
3. 效果评价：通过观察学生的表现，了解他们对自然环境和音乐的认识和理解程度，并对整个教学过程进行总结评价。
六、教学建议
1. 教学过程中要注意安全，强调“安全第一”，带齐学生所需物品，注意现场纪律。
2. 带领学生认真想象场景，表演时要注重角色的刻画。
3. 教师要时刻关注学生的情绪变化，及时做出调整。
4. 加强与家长之间的沟通交流，让家长了解教学计划的具体内容，并得到家长的支持。
七、教学总结
通过小学音乐郊游教学计划，使学生在欣赏自然、人文景观的同时，感受到不同的音乐氛围，体验音乐的美好，进一步提高学生的音乐素养和情感体验能力。教学计划也带给学生生态环境保护意识，让他们意识到生态环境的重要性，让保护环境成为他们为人民造福的表现。
郊游音乐教学计划【篇4】
小学音乐郊游教学计划
一、计划说明
本计划的实施旨在通过小学生们的音乐郊游，让他们深入了解音乐的魅力，增进对音乐的爱好和认知，提高音乐欣赏和表现能力，同时加深师生之间的情感联系，促进全面发展。
二、教学目标
1. 增强学生音乐欣赏和表现能力；
2. 增加音乐知识和表演技能；
3. 增加学生与自然的亲密接触，对自然环境产生浓厚兴趣。
三、教学内容
1. 音乐手风琴演奏会：听取手风琴演奏，并学习手风琴演奏技巧。手风琴是以琴键为主要控制器的吹气乐器，可以演奏出多种不同音乐风格的音乐。
2. 野外音乐表演：学生自行创作多种不同音乐风格的音乐，如合唱，器乐、太极舞曲等，在野外表演，以锻炼学生的音乐表演技巧和团队协作能力。
3. 音乐教育讲座：邀请有关音乐方面知识渊博的专家，对学生进行音乐讲座，从古典音乐到流行音乐，让学生全方位的了解音乐。
四、教学方法
1. 课堂讲授：专家对学生进行音乐讲座，使学生了解不同音乐类型和音乐文化；
2. 互动探究：组织学生进行小组互动讨论，以提高学生对音乐的热爱和认知能力；
3. 亲身体验：组织学生实地操作和探究，学习手风琴演奏技巧和音乐表演技巧。
五、教学安排
1. 第一天：集合、介绍计划安排、了解各自的音乐爱好并分组；
2. 第二天：手风琴演奏表演会和教学，学生自我操作手风琴进行乐曲演奏；
3. 第三天：野外音乐表演活动，在野外进行音乐表演；
4. 第四天：专家音乐讲座，学生聆听专家的讲座，了解音乐文化和知识；
5. 第五天：总结和回顾，学生自主展示成果和体验，同时进行回答问题和讨论。
六、教学评价
1. 学生个人自我评价，反映自己的收获和不足；
2. 教师团队评估，对活动的质量和效果进行评估；
3. 学校领导评估，对活动的组织和实施进行评估。
七、教学资源
1. 多媒体课件，介绍音乐文化、音乐类型和历史；
2. 音乐专家，进行音乐知识讲座；
3. 音乐教师，进行手风琴技巧训练；
4. 学生期末个性化表现，进行全方位评估。
以上就是小学音乐郊游教学计划的相关内容，本计划旨在提高学生对音乐的掌握和欣赏，同时进行团队协作和友情信息交流，使学生与自然环境更加亲近，从而创造更加优美的学习环境。
郊游音乐教学计划【篇5】
小学音乐郊游教学计划
一、教学目标
通过郊游教学，让学生们亲身感受自然中的各种声音，激发他们对音乐的兴趣和热爱，培养他们音乐素养和审美能力，达到以下教学目标：
1.能准确听辨自然中各种声音，如鸟叫、树叶沙沙声等。
2.了解自然中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
3.了解不同地方的音乐特色，增长见识。
4.通过绘画、手工等形式表达对自然中声音的感受。
二、教学时间
建议在春秋季节进行，时间约为半天到一天。
三、教学内容
1.前期准备：老师可以提前带领学生们通过音乐视频、图片等形式了解不同地方的民族音乐和自然中的声音，激发他们的兴趣和好奇心。
2.出发前：老师与学生一起制定出游计划和注意事项，并对安全知识做出宣传和教育。
3.郊游过程：在郊游中，老师鼓励学生们用心去聆听自然的声音，记录下自己听到的声音，让他们感受到音乐的美妙和多样性。在途中可以穿过田野、漫步林间，听听鸟儿的叫声、小溪的流水声，感受大自然的美好，同时老师可以讲解地方民俗和音乐文化等知识。
4.活动结束：将学生带到安全的地方，以绘画、手工等形式，让学生们表达对自然中听到的声音的感受。
四、教学方法
本次教学采用情感教育、体验教育和综合教育等多种教育方法，具体如下：
1.情感教育：通过讲解、观摩、欣赏等方式，激发学生们对音乐的热爱和兴趣。
2.体验教育：将学生带到自然中，让他们亲身体验大自然中的美妙和多样性，让他们感受到音乐与自然的结合。
3.综合教育：在教学过程中将语文、美术等多种学科的知识融入其中，让学生们在体验中学习、在学习中体验。
五、教学评价
1.学生自行绘制、手写心得体会和收获：要求学生用笔写下对自然中声音的感受和收获，展示在班级展览中，让学生们互相交流感受，增加互动和交流。
2.学生表演：要求学生将在自然中收集到的声音，利用合成器等工具进行混音，形成一首自己的音乐，进行小型表演。评价学生表演的节奏、音符、和声等方面。
六、教学效果
通过本次教学，学生们能够亲身感受自然中的各种声音，了解音乐的多样性和美妙。提高学生的音乐审美能力和音乐素养，增长学生的知识，促进学生的创新思维。同时，通过绘画、手工、表演等方式，让学生把感受和收获用形象、具体的形式表现出来，增强了学生的综合素质和表达能力。
郊游音乐教学计划【篇6】
小学音乐郊游教学计划
为了开拓孩子们的音乐视野，让他们更好地领会音乐的魅力，本校特地为小学生们策划了一场别开生面的音乐郊游教学活动。
时间：6月19日上午9点至下午3点
地点：市郊
内容：
1. 观看音乐会
我们将组织孩子们前往市中心的音乐厅观看一场精彩的音乐会。届时，来自全球各地的音乐家们将亲临现场，为我们演奏各式各样的乐曲。孩子们将有机会近距离欣赏一场高质量的音乐会，并深入了解不同类型的音乐。
2. 参观音乐馆
为了让孩子们更好地领会音乐的历史和发展，我们特地安排了一次参观音乐馆的活动。音乐馆内珍藏了很多古老的乐器和音乐文化遗产，孩子们将得以在导游的带领下仔细观看，了解各个时代的音乐文化。
3. 学习各种乐器
在活动的最后一部分，我们将组织孩子们进行乐器制作和学习。孩子们将有机会亲手制作钢琴、小提琴、琵琶等乐器，并学习一些简单的演奏技巧。这将是一次别开生面的体验，帮助孩子们更深刻地了解音乐、爱上音乐。
以上三个环节将为孩子们提供多种多样的学习知识和开拓视野的机会。同时，我们的活动并不仅限于以上内容，我们将根据孩子们的实际情况和兴趣进行适当的调整和增加，以使此次音乐郊游教学活动更富有趣味性和针对性。
本次音乐郊游教学活动对于孩子们的音乐素养、文化素质和艺术修养都将有很大的提升和帮助，我们相信，学生们会在这样一次独特的学习体验中收获很多乐趣和收获。
郊游音乐教学计划【篇7】
小学音乐郊游教学计划
一、 郊游目的
1、帮助学生放松心情，提高生活情趣，喜欢学习音乐知识，培养音乐欣赏能力。
2、拓宽孩子们的视野和经验，体验自然风光，感受音乐与大自然的融合，提高对自然的保护意识。
3、提高课堂理论与实践能力，使学生能够更好的理解和掌握音乐知识。
二、 郊游地点
1、目的地：英林公园
2、距离学校：约15公里
3、路线：学校—英林公园
三、 郊游安排
1、 时间：周六上午8点到中午11点
2、 活动安排：
A、 前往英林公园
班级统一出发，由老师和家长共同组织，严格管理，确保安全。
B、 导入活动
引导学生观察周围景物，聆听动物叫声，发声练习，丰富感受。
C、 拍照留念
在公元内拍照留念，以便后续课堂展示。
D、 听取音乐
携带CD，听取古典音乐作品，增强听觉感受能力；也可现场演奏，丰富体验。
E、 合唱练习
指导学生多声部合唱的技巧，加强合唱感觉，提升表演能力。
F、 说唱练习
通过说唱练习，让学生发挥创造力，练习口语表达能力。
G、 游戏环节
游戏中增强音乐节奏感，培养合作意识和团队协作能力，增加活动的趣味性。
H、 回归校园
在icon乐园重新集合，回归校园。
四、 郊游效果
1、提高学生音乐欣赏和表演能力。
2、拓宽学生知识视野，培养环保意识。
3、调节学生身心，放松心情，增强健康向上的生活态度。
4、提高课堂理论与实践能力，配合教学，加深对音乐知识理解。
五、 教学建议
1、师生合作：
教师应积极与家长进行交流沟通，善于利用班级的团队资源，共同协作，达成学生教育目标。
2、注重质量：
每个环节的制定和实施都应注重质量，确保活动安全和有效。
3、考核机制：
对学生的参与情况进行考核，鼓励学生独立思考和创造性表达能力。
4、情感表达：
在音乐郊游中，应鼓励学生释放情感，表达自我观点和爱好，增加音乐学习的价值和乐趣。
六、 结束语
通过小学音乐郊游教学计划，学生可以在大自然中学习，在音乐中感受自然，增强环保意识，培养乐观进取的生活态度。同时，也可以达到锻炼身心、增加协作能力、拓宽视野的目的。
郊游音乐教学计划【篇8】
小学音乐郊游教学计划
一、概述
音乐是人类的一项重要艺术活动，也是小学生涉足学习的课程之一。为了促进小学生对音乐的理解和认识，以及培养他们对音乐的兴趣和爱好，本计划将利用郊游的教学形式，以多种多样的音乐活动与小学生共同感受音乐的美。本计划旨在通过郊游的形式来加强小学生的音乐素养，提高他们的音乐能力和审美水平。
二、目标
通过本计划的实施，我们的目标如下：
1. 让小学生深入了解音乐及其风格，提升他们的音乐素养；
2. 培养小学生的音乐兴趣和爱好，促进他们在音乐上的创造能力；
3. 通过音乐和旅游，让小学生了解不同地方的文化和景观；
4. 合理安排小学生的课程活动，让他们在游玩之余也能够增长知识、放松身心。
三、计划
时间：一次旅游活动为期两天
地点：
1. 第一天：游览著名景点（比如青岛的崂山、济南的泉城、南京的明孝陵等），感受自然风光和历史文化；
2. 第二天：前往音乐厅听音乐会（可以选择本地或外地著名音乐家的演出），体验正式音乐会的演出氛围。
活动安排：
1. 入口处：安排巡游和音乐展览，向小学生介绍现代与古代的音乐乐器，让他们了解音乐器材和曲风；
2. 第一天活动：小学生选择自己最喜欢歌曲的曲调和旋律，现场听取当地音乐者的演奏，感受不同音乐风格的魅力。
3. 第二天活动：听当地著名音乐家的音乐表演会，听听他们演奏的曲目选择和演奏技巧。
四、实施与细节
实施工作：
1. 根据目标，确定活动的主题和实施计划，制定活动安排；
2. 协调活动场馆、音乐表演厅等组织举办音乐活动；
3. 根据活动的情况，制定有效策展计划和活动的形式，确保活动的高质量和实效。
活动细节：
1. 细致准备：建议提前充分了解要参观的音乐厅、音乐家及其相应的音乐风格、曲目等情况，以便在现场更好地了解音乐文化；
2. 人员管理：活动期间，建议派遣人员到现场，负责儿童的人员管理，确保安全和便利性；
3. 活动采风：可以在小学生们到场观看音乐会的时候采访当地音乐家，并对其音乐表演做出详细的分析和讲解，以便小学生学习音乐知识和表演技能。
五、总结
郊游是一种非常好的教育形式，在音乐教育方面也能体现出其独特的价值。本计划充分利用了郊游的教育形式，通过多样性的活动方式，让小学生更好地了解音乐和表演技巧，同时也可以增进对不同地方文化的了解，具有积极意义。通过教学计划的实施，可以更好地培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐水平，促进他们健康成长。
郊游音乐教学计划【篇9】
小学音乐郊游教学计划
一、引言
在小学音乐教学中，郊游教学已经成为一种常见的教学手段。郊游教学不仅能够让学生走出课堂，呼吸新鲜空气，感受大自然的美妙，在游戏中学习，而且还能够培养学生的团队合作意识和创新思维能力。本文将探讨小学音乐郊游教学计划，并提供相关主题范文以供参考。
二、教学目标
1、通过实地观察和亲身体验，让学生增强音乐的感受力和鉴赏能力。
2、提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐素养。
3、增强学生的团队合作意识和创新思维能力。
三、教学内容
主题一：探索音乐之美
本主题的目的是让学生在大自然中寻找音乐的灵感，体验山泉流水、鸟语花香、风吹草动中的音乐之美。
活动内容：
1、前期准备：学生准备好带有记录功能的相机、手机或其他记录工具，在校内或校外寻找各种特别的音乐元素，例如：鸟鸣、水声、秋风、叶落等，进行摄影和录音记录。
2、实地探索：学生跟随老师到远足地点，寻找自然中的音乐元素，收集有关音乐的信息和资料，探索山间的音乐资源。
3、分享展示：将所收集的内容，以音乐的形式呈现，分享自己的体验和感受。
主题二：音乐诗画游
本主题的目的是让学生通过参观音乐厅和音乐馆，听音乐会和参观美术馆，感受音乐和艺术的融合。
活动内容：
1、音乐厅和音乐馆参观：学生跟随老师到当地的高档音乐厅或音乐馆进行参观，了解音乐剧、交响乐和音乐会的演出情况。
2、听音乐会：学生们可以在音乐馆观看大师们的演奏会或小型演出，并在观察中领会音乐的魅力。
3、美术馆参观：在参观美术馆的过程中，老师可以介绍音乐家和画家之间的合作，学生可以欣赏到很多描绘音乐场景和音乐人形象的艺术作品。
主题三：音乐节日游
本主题的目的是让学生了解各种音乐节日的文化背景和传统习俗，加深对音乐的认识和理解。
活动内容：
1、介绍文化背景：老师向学生介绍不同节日的文化背景和习俗，例如：春节、中秋节、清明节等。
2、学唱节日歌曲：老师将学生们带到室内或校园音乐厅，学唱节日歌曲，体验不同节日的音乐氛围。
3、体验节日活动：学生在体验不同节日的活动中感受和体验音乐的魅力，例如：放烟花、舞龙舞狮、贴春联等。
四、教学方法
1、感性教学法：利用现场观察、听感、体验的方式，让学生更好地理解和感受音乐之美，增强学生的音乐素养。
2、探究式教学法：鼓励学生进行自主探究，引导学生发现和解决问题，提高学生综合素质。
3、体验式教学法：将教学和游戏相结合，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评价
将学生的表现和成果，以音乐呈现，让所有的学生都有机会表演，让学生在分享中互相借鉴和学习，加深班级感情。
六、小结
小学音乐郊游教学计划是一种非常好的教学方法，可以有效提高学生的音乐素养和创新思维能力，同时还可以增强学生的团队合作意识，是一种非常优秀的教育方式。
郊游音乐教学计划【篇10】
小学音乐郊游教学计划
一、教学目标
1.了解音乐与大自然的关系，提高音乐素养；
2.通过听、看、触、摸、感受等方式感受大自然的美好，增强对大自然的热爱和保护意识；
3.培养音乐表演能力，提高同学们的合作精神和演出品质；
4.通过团队活动，培养同学们的交往能力和团队协作精神。
二、教学内容
1.大自然与音乐
教师可以在郊游中带领同学们观察、感受大自然的美好，像小鸟的啁啾、树叶的沙沙声等都可以成为音乐的素材，通过现场创作，激发同学们的音乐热情。
2.音乐表演
在郊游的过程中，安排一些小型音乐表演，如合唱、器乐演奏等。同学们可以在外面的自然环境里，展现自己的表演才华，对于新手来说也十分重要，可以为接下来的音乐学习打下基础。
3.团队协作
音乐表演需要团队协作，同学们需要协同配合才能达到最佳效果。在郊游中，可以安排一些团体活动，如拓展训练、协作游戏等，让同学们体验团队合作的重要性和乐趣。
三、教学步骤
1.准备阶段
（1）确定郊游的日期和地点；
（2）了解相关法律法规，做好安全预防措施；
（3）分组，安排每组的同学人数和领队；
（4）协调学校、学生和家长，在出行前征得家长的同意和支持。
2.音乐与大自然的关系教学
（1）分组引导同学们观察、感受大自然的美好；
（2）带领同学们创作音乐作品，了解音乐和大自然的关系。
3.音乐表演教学
（1）安排音乐表演的节目；
（2）针对不同的表演形式，安排相应的练习时间；
（3）为同学们提供表演技巧和指导。
4.团队协作教学
（1）拓展训练或协作游戏等团队活动的安排；
（2）让同学们在活动中互相协作、信任和支持；
（3）总结团队学习中的收获和感悟。
四、教学时长
3天2夜或以上，根据具体情况进行安排。
五、教学评估
教师在教学过程中需要根据表演和协作情况进行实时评估。同时，也要做好同学们的反馈工作，听取他们对教学的评价和意见，不断优化教学策略和方法，提高教学质量和水平。
郊游音乐教学计划【篇11】
小学音乐郊游教学计划
引言
小学生时期是音乐教育的重要阶段，在学习过程中，我们既要注重理论知识的掌握，更要注重音乐感受的培养。而为了更好地培养学生的音乐感受和创造力，郊游教学成为了不可或缺的一部分。本着这种理念，本文设计了一份小学音乐郊游教学计划，为小学生的音乐教育注入更多创意元素、增加学习趣味性。
一、活动名称、时间、地点
1. 活动名称：小学音乐郊游教学计划
2. 时间：周末或节假日
3. 地点：选择自然环境优美，环境音乐素材多的地方，如公园、草地、河畔等。
二、活动目的
1. 增强学生们对音乐的兴趣，引导学生们积极发掘音乐中更多的表现手法。
2. 提高学生对音乐素材的感受和表现，培养学生的音乐创意力。
3. 打破传统教育方式，创新音乐教育，让学生在自然环境中感受音乐的真谛，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容
1. 音乐素材收集：老师带领学生认真聆听自然环境中的音乐声，如鸟鸣、叶落、水流等，同时收集音乐素材，记录并整理。
2. 音乐体验：学生们在自然环境中进行自由活动，老师带领学生听音识曲，欣赏自然环境中的音乐，体验做音乐的乐趣。
3. 小实验：将学生们收集到的音乐素材制作成小样本，进行音乐实验，看谁能最快地配合同学所创作的乐曲作出相应动作。
4. DIY创作：学生们在收集到足够的音乐素材后，可以在老师的指导下进行音乐创作，发挥自己的创造力和想象力，制作属于自己的音乐作品。
5. 音乐表演：在音乐创作完成后，学生们在自然环境下进行音乐表演，将自己的作品演绎出来，展现音乐才华。
四、活动总结
在小学音乐郊游教学计划中，学生们可以在自然的环境中聆听自然的音乐，收集音乐素材，进行音乐体验和表达。不仅提高了学生的音乐素养，还增强了他们对音乐的兴趣爱好，让他们学会了如何创作和表演音乐。同时，这种创新的教育方式也增加了学生们的活动趣味性和参与度，让他们更加积极主动地参与到音乐教育学习中来。教育，不仅在课堂上，更在生活中，希望这种全新的小学音乐郊游教学计划能够在学生们的音乐成长道路中起到积极的推动作用。
郊游音乐教学计划【篇12】
小学音乐郊游教学计划
一.教学目的
本次小学音乐郊游的教学目的主要是通过亲身实践和感受，让学生深刻体验音乐，感受自然，增强音乐文化意识和自然环保意识，提高学生音乐素质和审美水平。同时，通过乐器演奏、音乐游戏等形式，培养学生的集体协作能力、个人表现力、创新思维和其他集体意识。
二.教学内容
1.乐器演奏
在丰富的自然景色中，给学生配发不同的乐器，以园地音乐、简谱、广场舞等形式进行互动式演奏和表演。让学生在别开生面的音乐中，展现自己的天赋和自信，同时感受到团队协作的力量。
2.音乐游戏
在郊游中设定不同的音乐游戏，如扭秧歌、唱北风吹、造型唱歌等，让学生在玩耍中学习音乐语言、节奏规律、唱法技巧，欢笑中深刻理解音乐中蕴藏的基本要素，增加对音乐的热爱。
3.自然探究
让学生在郊游中自主感受大自然的魅力，通过教师引导和学生互动，让学生全方位体验绿色资源、知晓生态环保的重要性。
三.教学评价
在郊游结束后，对学生进行教学评价。可以通过学生的互评、自评、学科评价等多种方式，让学生回顾、总结、反思此次郊游体验。同时，将学生学习所得总结在教师指导下形成总结性书面资料，以记录和表彰学生本次体验带来的成果。
四.教学安全
在取得家长和学生家长的同意后，不要过多的让学生带家人参加。要求学生在教师的指导下进行活动，注意安全卫生，防止学生在游戏中受伤或误导等情况的发生。同时教师在郊游中也要注意安全问题，尽可能保证学生的生命安全和身体健康。
五.教学过程
在计划好教学内容和安全任务后，教师要详细地编写教学过程。包括从活动的准备到实施再到之后的总结、反思等全方位规划。
六.教材选取
选择一些相关音乐教材和乐器来进行活动，为学生提供更全面的学习资源和体验机会，同时教师也要注意教材的适应性和安全性。
七.生活环境
为让学生切身感受郊外的自然之美和文化之韵，老师可以选择如莫干山、封壁山等有着山水之美和文化底蕴的郊游地，让学生在这片净土中学习、交流与合作，得到生动有趣的教育体验。
八.结语
小学音乐郊游教学计划是一项非常实用和创新的教育模式，可以让学生在休闲中得到更全方位的教育体验，提高学生的音乐素质和班级团结力，同时也有利于提高学生生态意识，转变生态观念。最终目的是拓宽学生的视野，让学生健康成长。
郊游音乐教学计划【篇13】
一、教学背景
小学音乐是学生接受美育教育的重要组成部分，音乐语言是一种语言，拥有其自身的语法，规则和运用技巧。而音乐学习不仅仅只限于课堂内的学习，更需要师生们走出课堂，走进大自然，尝试感受自然万物与音乐的奇妙联系。因此，作为一名音乐老师，我决定组织本校小学五年级的学生进行一次音乐郊游教学活动，以此为契机，让孩子们走进美好自然，探索自然中音乐的神奇之处，提高学生音乐素养和感知能力，提升音乐教学的兴趣和效果。
二、计划目标
1.体验自然中的音乐美感，提高音乐情感和感知能力。
2.了解自然与音乐的共生关系，实现自由创作和灵感启示。
3.发掘学生的音乐天赋和兴趣爱好。
4.培养学生的口才、团队协作能力和互动沟通能力。
三、教学内容
1.自然中的音乐——拓展感性认识
通过带领学生走进自然，体验大自然中的音乐美感，用心感受大自然中各种植物和动物发出的各种声音，石头、流水、鸟鸣等，由自然中的音乐引发学生的情感和创造力，使他们在创作中更加自由、灵感更加启示。
2.自然中的乐器——发现惊奇之处
在郊游中观察和收集各种自然材料，如树枝、小石子、树叶等，利用这些材料创作各种简单的乐器，让学生了解自然材料所制作的乐器，感受到自然的奇妙之处。
3.音乐创作——展现想象力
根据自己的体验和感受，让学生用自制乐器和声音创作自己的音乐小品，展示个性和想象力，通过创作中的互动合作交流，提升孩子们的口才和团队协作能力。
四、教学活动安排
1.时间：教学活动时间为一天，预计在秋季最好的天气上进行。
2.地点：太湖自然公园。
3.具体安排：
（1）上午：从学校出发，到达太湖自然公园后，享受自助餐午餐。
（2）中午：带领学生参观太湖自然公园，欣赏大自然奇妙的音乐表演，了解自然与音乐的共生关系。
（3）下午：带领孩子们寻找自然中的乐器材料，制作个个性的乐器，并在自然公园中创作小品，以此发挥孩子们的想象力和创造力。
（4）晚饭：在公园内享用自助晚餐，比较学生们的作品。
（5）晚上：带领学生进行篝火晚会，唱歌跳舞等自娱自乐。
五、教学评价
通过这场音乐郊游教学活动，学生们不仅仅在自然中感受到音乐的美妙和奇妙，同时也更好地理解了自然与音乐之间相互关系，更加领略了音乐与大自然的微妙联系。在探索自然中音乐美感的同时，学生们也积极挖掘自己的音乐天赋，学习创作并展示了自己的才华和个性。此外，团队合作、沟通和交流的能力也得到了提高。
郊游音乐教学计划【篇14】
一、主题
小学音乐郊游教学计划的主题是“用音乐感知大自然”，目的是让学生通过亲身体验大自然的美丽与神奇，倾听大自然的声音，感受大自然的韵律，从而加深对音乐的理解与喜爱。
二、时间
本次郊游将于每年的春季进行，选在气候温和的日子，为期一天。
三、地点
学校周边自然景区。
四、活动内容
1.启蒙学生的音乐欣赏能力
到达景区后，我们将教育学生，让他们学习如何欣赏大自然的声音，如鸟鸣、流水声、风声等，并用乐器模仿和演奏这些声音，激发学生的创造力和想象力，感受到音乐和自然之间的互动关系。
2.自然音乐创作
学生将被分为小组，根据所听到的野生动物和自然声音，创作自己的音乐作品。这项活动有利于提高学生的团队精神，因为他们需要协作，制作属于自己的音乐创作。同时，学生将了解如何发挥音乐的艺术魅力，将自然声音转化为悦耳好听的旋律，展现出自己的音乐才华。
3.参观音乐博物馆
为了扩大学生对音乐的认识，我们将把他们带到音乐历史博物馆参观。学生将有机会接触到不同种类的乐器，了解各种乐器的历史和演奏方式，让学生对音乐的了解更深刻。
4.文化交流活动
在郊游期间，我们将与当地文化工作者进行交流，展示我们学生们的音乐才华，并了解当地的音乐文化和传统。
五、教学目标
通过这次活动，学生将会：
1.了解音乐与自然的关系，提高音乐欣赏能力。
2.锻炼学生的团队协作能力和创造力。
3.提高学生与社会文化和环境的融合能力与文化素质。
4.通过亲身体验和实际操作，深化对音乐的理解和爱好。
总之，小学音乐郊游教学计划不仅可以为学生们提供一个拓宽视野的机会，也可以激发学生对音乐的兴趣，增强学生的学习动力和信心，提高他们的社会参与能力，对学生的综合素质有着非常积极的促进作用。
郊游音乐教学计划【篇15】
主题：快乐音乐之旅
一、教学背景
音乐是小学生学习生活中不可或缺的一部分。随着社会发展，音乐教育也在不断更新与改变。为了激发学生学习音乐的兴趣及提高他们的综合素质，本次活动计划组织小学生进行音乐郊游教学活动，让孩子们在欢乐的氛围中感受音乐之美。
二、教学目标
1.激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力；
2.增进学生们的团队协作精神和交往能力；
3.通过现场实践的方式，丰富学生的音乐体验，提高他们的审美情趣；
4.培养学生热爱音乐的情感，培养其终身学习的意愿。
三、教学内容
本次音乐郊游计划安排了富有趣味性、实践性、观赏性和学习性相结合的内容，主要包括：
1.音乐知识科普——在郊游活动中，教师将介绍一些音乐基础知识，比如乐器种类、乐曲类型、音乐旋律等。学生将在现场亲身体验，并且能够了解到不同的音乐风格、流派等。
2.体验自己的音乐天赋——在活动中，教师安排一些音乐类小游戏，让学生们发掘自己的音乐天赋，并给予他们一些鼓励和认可。
3.教学演示——在自然环境之中，教师会给学生演示一些乐器的演奏，学生们可以近距离观赏，了解乐器发出的声音和效果。
4.音乐创作——为了激发学生的音乐灵感和创造力，教师会安排一些音乐创作类的活动，让学生们自由发挥，依靠自己的想象和创意去创作音乐。
四、教学流程
1. 活动前准备：在活动前，教师要准备好相关教学资料和器材，并做好活动的布置和规划工作。
2. 活动过程：
第一站：音乐知识科普
在教师的带领下，学生们参观了音乐厅，既了解了各种不同种类的乐器的名称和用途，也了解了乐器演奏的基本原理和方法。在唱片室，学生们还聆听了不同音乐流派的音乐，让学生们丰富了音乐知识，进一步增强了其对音乐的认识和欣赏。
第二站：体验自己的音乐天赋
在丰富的音乐游戏中，学生们发掘了自己的音乐天赋和才能，并互相鼓励和认可，进一步增强了团队协作及交往能力。
第三站：教学演示
在郊游中，教师将给学生们展示和演示不同种类的乐器演奏技巧，让学生们近距离观看演奏，感觉不同种类的乐器发出的声音和效果。
第四站：音乐创作
学生们在听取了老师的介绍后，根据自己的兴趣和想法，进行音乐的自由创作，并且分享自己的作品，展现自己的音乐才华和创造力。
五、教学评价
通过音乐郊游教育活动，学生们不仅增强了对音乐的了解和创造力，也提高了团队合作及交往能力； 并切实感受到音乐的力量和气息；同时，在这样的氛围下，学生们还扩展了眼界，增长了见识。本次音乐郊游教育活动，对学生们的音乐教育及心理健康成长有着积极的促进作用，具有很高的教育、实践和推广价值。
小学音乐老师教学计划
经过整理，工作总结之家小编为你呈上小学音乐老师教学计划，希望本文内容能给您提供帮助。时间弹指一挥间，马上新的教学工作就要到来了，接下来，就要准备写教学计划了。写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间。
小学音乐老师教学计划【篇1】
一、学生情况分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
两个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教学目标 一)、知识目标：
1、 认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
二、能力目标：
1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、 通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
三)、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 四)、质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
三、教材分析
1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
3、 教学重点、难点分析。
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四、改进教学的措施
1、 落实教学“五认真”的具体措施。 2、 提优补差的内容、途径和方法。
认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。 3、 充分作好课前准备。
4、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 8、 提优补差的途径：(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。 9、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
五、教科研课题研究
1、课题名称 怎样教孩子学唱歌 2、与课题相关的理论学习内容：
学习《人民教育》、《湖南教育》、《音乐教育心理学》、《课堂教学模式选择》 3、操作措施
a、 利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
b、 针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。
c、 根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。
4、活动安排 利用课余时间安排：文艺录象教师辅导5次学校文娱演出1 配合班主任主题班会1次.
5、成果显示 班队活动
小学音乐老师教学计划【篇2】
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。正校区四年级学生，共有三个班，三个班的学生情况大同小异，每班大约有20%--25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析
本册教材分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标
(一)知识目标认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
2.认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
3.认识和了解不同的民族生活风俗。
4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
(二)能力目标学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2.通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
(三)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
(四)质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
五、教材重点难点
教学重点
(一)继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
(二)进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
教学难点
(一)引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。
(二)引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。
(三)通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
六、教学措施
(一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
(二)充分做好课前准备。
(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
(四)根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
(五)完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。
小学音乐老师教学计划【篇3】
一、学生情况分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。 三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教学目标
知识目标：
1、 认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的.小知识。
能力目标：
1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、 通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
三、教材分析
1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
3、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四. 改进教学的措施
1、 认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、 认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。
3、 充分作好课前准备。
4、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
8、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。
9、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长
小学音乐老师教学计划【篇4】
音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途经之一，是基础教育阶段的一门必修课。为了更好的完成音乐课教学任务，实现音乐课的审美体验价值、创造发展价值、社会交往价值、文化传承价值，特拟定本学期教学计划。
一、学生现状分析
本学期执教五年级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱歌课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
二、教材分析
本册教材共有六个单元，每个单元都有唱歌、听赏和音乐活动。教材在注重培养学生音乐素质的同时，还十分注重爱国主义教育，有利于学生开始树立正确的世界观、人生观和价值观。本册教材共有唱歌课9课，欣赏课10课，音乐活动课4课。这些内容均有机的联系在一起。这样的课程安排有利于学生继续保持对音乐的兴趣和爱好，培养学生良好的音乐素质，使学生们全面发展。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
三、教学目标
1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；
2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
3、加强欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
四、教学重难点
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2、指导学生掌握正确的练声方法；
3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
5、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
五、教具学具准备
多媒体、录音机、钢琴、碰钟等打击乐器。
六、教学措施
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；
2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；
3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；
6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
小学音乐老师教学计划【篇5】
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须经过自身的体验才能获得，所以，音乐审美教育不仅仅要完整地体此刻课程中，更要体此刻音乐教学活动中。
二、学情分析
本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是异常明显。学生在音准、对歌曲的理解本事和音乐表现本事方面学生相对能够。相比较而言，二（2）班的个别同学对音乐的听觉本事、感受本事很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习进取性十分高，进取举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面提高较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改善。所以，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。
三、教学资料
二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。
四、教学目标
1、演唱
（1）明白演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱4~6首歌曲。
2、演奏
（1）学习常见的打击乐器。
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践
（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
五、教学重点难点
1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。
2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不一样风格的乐曲中感受不一样音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。
3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。
4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。
5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。
六教学的具体措施与要求
（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
（二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效
1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是十分重要的。
2、趣味游戏，欢乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。
（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造本事
1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。
2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学资料设计采用不一样的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。
小学音乐老师教学计划【篇6】
一、总体目标
一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。
二、改进教学提高质量措施
在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
三、教学进度安排周次教学内容
1、歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》
2、歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》
3、歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》
4、歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》
5、歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图―――听间寻路》
6、歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》
7、歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》
8、歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》
9、歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》
10、歌表演我的创造露一手采集与分享
11、歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》
12、歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》
13、歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》
14、歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》
15、歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》
16、歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车我的创造
17、期末复习
18、期末测试
小学音乐老师教学计划【篇7】
一、学生基本情况分析：
本年级学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与表演，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。学生在识谱与欣赏方面是弱项，但我相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！
二、教材分析：
本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
三、全册教学要求：
1、学唱歌曲。背唱4—6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3、培养独立、自信的唱歌的能力。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。
5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。
7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。
四、改进教学方法，提高质量措施：
1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。
2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习，实践，反思”良性循环的路子。
3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。
4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。
小学音乐教学工作计划
为了不断进步，跟上公司的发展脚步，我们就要为自己的工作来制定一份工作计划。工作计划，就是自己正确安排自己工作的任务，那么写工作计划时要注意哪些要点？我们的小编特意搜集并整理了小学音乐教学工作计划，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
小学音乐教学工作计划 篇1
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
一、学生情况分析：
五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析：
教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。
三、教学目标：
1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
4、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。
四、教学重难点：
教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，听赏。
教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。
五、提高教学质量措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
2、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。
小学音乐教学工作计划 篇2
一、情况分析：
五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：
1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
在气息控制下，力求做到声音位置的统一。
在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。
在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一
（二）视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：认识升记号，降记号； 认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。
2、视唱部分：
复习所学过的音阶及音程练习。
独立或半独立视唱单声部歌曲。
视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳部分：
听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。
听记2～4小节节奏。
听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。
四、教学分析：
五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。
五、学生情况分析：
由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。
六、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验
小学音乐教学工作计划 篇3
一、教学条件分析：
教材分析
：本套教材改变了以知识和技能为主线，以教师讲授为主的传统编写体系，本着以审美为核心，以学生为本的原则，从学生的兴趣出发，通过音乐实践活动学习音乐，突出了创造性。教学内容既贴近学生的生活又注重了音乐与其他相关文化的结合。新教材的设计非常新颖：
①设计了单元式的结构。即每一个单元主题，通过不同的内容，不同的形式强化对主题的认识。如爱心教育（爱妈妈、爱老师、爱家乡、爱大自然）环保意识、中国功夫等等。
②新教材在内容的选择上本着传统与现代相结合的原则，突出了新、趣、广。
③新教材还设计了丰富的音乐活动。
④必须用独特的评价形式对待新教材。
⑤新教材在版面设计上大胆创新。
二、教学目标的确立：
音乐课程的总目标：
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。3——6年级目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动；培养音乐感受与鉴赏的能力；培养音乐表现的能力；培养艺术想象和创造力；培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学进度的安排：
略
四、教学措施的制定：
1、认真备课，结合课标精神，做到备学生、备教材，精心设计每一节课，使学生们爱上音乐课，喜欢音乐，从而为他们终身学习音乐奠定基础。
2、遵循学科特点，用音乐的美感来陶冶学生，感染学生，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手段，使学生能够充分发展。
4、课堂形式做到多样化，充满趣味性、探索性、挑战性及表演性。最大限度的调动学生的积极性，使他们学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、利用多媒体、网络、电教手段提高课堂质量。
6、抓好课外兴趣小组活动，带好新的舞蹈队。
7、课后应多反思自己的课堂、教法，虚心向同行学习，借鉴先进理论与经验，探索教法，形成特色。
小学音乐教学工作计划 篇4
1、在学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对春天和音乐的喜爱。
2、有感情地表演歌曲《再见吧冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》，并能歌声表达出对春天的喜爱。
3、通过歌舞和创编活动，获得做词的体验和创造的自信。
4
1、唱唱我们的妈妈，表达音乐与人的密切关系。
2、欣赏三首摇篮曲，初步了解其风格特征。
3、能用轻柔、稍慢的声音，安静、亲切的情绪演唱《小宝宝睡着了》和《家家就是妈妈》
1、用活泼有力的声调演唱歌曲《劳动最光荣》，培养学生的劳动观点。
2、学唱《勤快人和懒惰人》，用歌声来表现劳动的快乐和喜悦。
3、欣赏《我有一双万能的手》和《铁匠波卡尔》，能随着音乐动一动。
唱好本单元三首歌曲，培养学生爱劳动的良好习惯，能用不同节奏和着歌声念奏
1、能用轻快、流畅的声音演唱歌曲《守株待兔》。
2、聆听巴西儿歌《小红帽子，能把歌里的故事演一演。
3、能把自己知道的寓言故事讲给大家听。
1、学唱歌曲《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》、体验少数民族娃娃载歌载舞的风格。
2、聆听《法朗多尔歌舞》，能用图形或线条表示乐曲的强弱。
给《哈里罗》“xx”的地方做动作。
1、学唱《数蛤蟆》、《颠倒歌》、《滑稽歌》，在合适的地方加上动作和声音，增加学习兴趣。
了解童谣的奇妙和说明的道理，熟练地唱好本单元三首歌。
1、学唱歌曲《闪烁的小星》、《月儿弯弯》、《闪亮闪亮的小星》。
2、聆听《小星星变奏曲》，会随着音乐律动。
3、会用打击乐器给《小白船》奏一奏。
唱《闪亮闪亮的小星》动一动，演一演。
1、学唱歌曲《柳树姑娘》、《萤火虫》、《爱唱什么歌》，能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、聆听《闻着荷花的香气》、《夏之夜》、《青蛙合唱》，培养学生热爱大自然的感情。
有感情地表演本单元三首歌曲。
小学音乐教学工作计划 篇5
一、指导思想：
1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：
本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析：
1学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的.规则等等)。
四、教学目标：
1保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。
五、教学内容的基本要求：
1唱歌：
(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2演奏：
能初步学习竖笛的基本演奏方法。
3听赏：
(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。
(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
4识谱：
掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。
六、教学进度安
第一周聆听〈童年的回忆〉《我们多么幸福》
第二周表演《摇啊摇》，《小酒窝》
第三周聆听《草原放牧》《草原巡逻兵》
第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》
第五周聆听《同伴进行曲》，《船歌》
第六周表演《哦苏珊娜》《原谅我》
第七周聆听，《小牧牛》，《牧歌》
第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》
第九周聆听《妈妈的歌》《小白菜》
第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》
第十一周聆听《樱花》《雪花飞舞》
第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》
第十三周聆听，《维也纳的音乐钟》
第十四周表演〈美丽的黄昏〉
第十五周聆听〈对鸟〉〈空三鸟语〉
第十六周聆听〈一只鸟〉〈小乌鸦爱妈妈〉
第十六周聆听，〈丰收之歌〉〈丰收的喜悦〉
第十八周表演〈圆圆和弯弯〉
以上就是小学三年级音乐教学计划，健康是生命的象征，是幸福的保证。音乐课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。
小学音乐教学工作计划 篇6
一、指导思想：
全面贯彻学校德育处、教学处制定的指导思想，以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。结合一年级的实际情况，围绕学校工作重点，加强团队意识，培养合作精神。体现“和谐，有序、民主、上进”的集体精神，为强恕学校再上新台阶做出贡献。
二、工作目标：
1.认真落实做好学校各部门布置的工作，出色完成本学期的各项任务，努力创建和谐、向上、团结的年级组。
2.模范遵守校纪校规，对照自身岗位职责，出色完成自身工作。形成稳定高效的队伍，团结协作。
3.通过引导、教育、内化，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做全面发展、健康快乐的强恕学子。
4.以新基础教育理念为引领，加强年级班主任队伍建设，推行班主任工作承诺制。
5.强化法制安全教育，确保组室层面等无重大伤害事故，案发率为零。
6.密切学校与社会、家庭的联系，提升家长学校指导能力。
由于一年级孩子顽皮好动，缺乏自我保护意识。因此，增强学生的安全意识为本学期重重之重。各班要加强安全纪律教育，教育学生课间不追跑打闹，不攀爬楼梯扶栏。充分利用晨会、班队课时间时间加强安全宣传教育，还可用看录像等形式，让学生逐步真正认识到安全确实重要。在对他们“说”的同时，更注重教他们“做”。
2.强化行为习惯的养成，培养“文明人”。
良好行为习惯的养成是一项长期的工作，要长期抓，持之以恒。根据一年级孩子的特点，制定低年级学生“一日常规”儿歌，各班认真组织学生进行理解背诵，从上学、晨间、课堂、课间、午间、放学等各方面对学生进行训练和指导，严抓学生的日常行为规范。同时，配合少先队，结合监督岗检查，通过引导、教育、检查、评比，使学生从小养成良好的行为习惯，逐步具备自我教育、自我管理的能力。
帮助学生了解岗位设置的作用，帮助学生认识岗位设置的作用、名称与职责的对应关系，帮助学生顺利开展工作，感受成功的喜悦。一年级学生刚入学，各项能力还没能得到很好的认识和发展，所以，一年级班主任要开始逐步培养起一群得力的小干部，先扶再放，从一开始的收发作业本，指导卫生打扫，每天汇报班级课堂、作业、课间等情况开始，逐步发展学生的能力。岗位的评价，这是提升岗位教育价值的关键环节。我们低年级是起始阶段，因此以个体纵向比较为主，通过横向间的比较发现伙伴间的差异，以此激发学生参与岗位选择的热情，同时也为日后开展逐步丰富起来的班级生活打好基础。
1.充分利用年级板报等宣传阵地，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，让学生在耳濡目染中拓展知识，启迪智慧陶冶情操。
2.重视经常性检查督促，抓好学生卫生、纪律等检查，做好管理队伍的建设，规范值日、检查、评比等制度，让值日岗发挥更多、更大的'作用。
3.环境布置要以“温馨、和谐”为主旋律，让环境文化实实在在的成为班级建设的主流，成为学生成长的情感摇篮。
1.提醒组内教师注意身心健康，多运动，开心生活，学会自我减压。
2.组内教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。班主任要积极配合科任教师的教学工作，为任课教师提供教学保障。任课教师认真组织教学，努力提高教育教学水平，以适应不断发展和变化的教育教学形式，加强对学生的教育和管理。
3.扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向课堂要质量。
加强班主任与家长之间的联系，准确及时了解学生在校外的表现，随时向家长汇报学生在校的学习动态，引导家长对学生的管理，使家庭、学校形成一股合力，帮助学生健康发展。
小学音乐教学工作计划 篇7
本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。
本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。
①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。
②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。
③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。
①能认识6/8拍并了解强弱规律。
① 能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。
③ 了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。
① 能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。
② 能与其他同学一起合奏多声部曲子。
1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。
2.认真备课，不断探索新的教学方法。
3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。
4.鼓励学生课外学习音乐。
5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。
