我是谁为了谁依靠谁心得体会13篇。
当我们积累了一些个人经验时，就需要及时记录下来，形成一份完整的个人感悟。这样一来，我们可以更主动地处理各种事情。以下就是对“我是谁为了谁依靠谁心得体会”的多角度解读，仅供您参考学习！
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇1)
又翻阅了郭思乐教授的《教育走向生本》这本书，郭教授在本书中总是通过一个个的小故事、一个个的具体教学实例告诉我们其中蕴含的哲理，这种语言风格和说理性不断地引起我的共鸣，感觉每一次阅读和思考都会有一些新的收获。
再次阅读这本书，我对郭教授提到的“在教育中我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”这个理念有了更深的理解和体会。作为在一线从事教育教学工作的教师，我一边翻阅着这本书，一边开始思考这样的三个问题——“我是谁、为了谁、依靠谁”。
一、我是谁
生本教育的教师观：教师应从“拉动学生的纤夫”转变为“生命的牧者”。对普通的基础教育而言，教只是组织学生自主学习的一项极其重要的工作。教师的核心能力是组织学生学习的能力。教师应在学生的放飞中获得自身的解放，同学生一起成长。这种新认识为教师成长提供新的目标和途径。
众所周知，一个人，时间久了，有时候真的忘记了自己是谁，忘记了自己该如何做人，如何做事。老师做久了，有时候也会忘记了自己是谁。太有规律的工作、按部就班的生活，同一篇文章、同一个知识点，讲了很多遍，真的感觉很乏味，也很无奈，有些老师在这样的不断重复中，渐渐迷失了自己，甚至产生了对教师职业的倦怠。
当下，全社会对教师这一职业的期望值在不断升高，不断升高的期望值同教育投入与产出的反差之间的矛盾，大大增加了教师的精神压力。同时在社会发展的同时，对教师职业本质属性的认识也在发展，特别是在大力推进课程改革的过程中，许多新的思想观念正在猛烈地冲击着教师们所坚守的那些固有的职业的基本特性，每一个教师在实施新课标的过程中都会遇到许多新问题、新矛盾，产生新的压力。有的老师在这些压力面前，显得无所适从。
现在社会教育中素质教育的评价体系与具体学校对升学率追求的矛盾差异，教育本质属性的规定性与广大家长的客观评价标准之间的矛盾差异，学校管理者对教师的评价与教育本身的价值标准之间的矛盾差异，在一定程度上扼杀了教师的主观能动性和积极的创造性，使教师丧失了自我价值，教师的合理个性得不到应有的尊重。
长期以来，社会对教师这个职业已经形成了诸如蜡烛精神、春蚕精神等的传统观念，这些都是以牺牲教师作为其本质要素，这样的观念也给教师带来消极的暗示作用。
凡此种种，让老师们越走越远，以至于忘记了我们为什么要出发，所以我们需要停下脚步来重新地寻找一下自己，问一问自己到底“我是谁”，我应该做什么和怎么做？。
我想，作为一名教师，我们与其抱怨自己面前学生的顽劣与调皮，家庭教育的缺失，社会体制的不尽完善，不如时刻反思自己职业的要求，不断学习新的教学理念、更新自己的教育观念，不断地把新的教育理论和我们的教学实践结合起来，不断微调自己的职业规划，幸福地做老师、幸福地教书育人。
我想，作为一名教师，最应该做的事就是通过一定的方法，逐渐培养学生的独立人格，引领学生形成正确的价值观、世界观。同时，在学生学习知识方面，我们实际上只是学生获取知识的一个引导者，这个定位需要教师努力引领学生去生产知识，在平时的教学中，教师应尽可能地引导孩子自己去发现问题，自己去寻找解决问题的途径和方法，不给学生过多的干预，给他们学习尽可能多的自主，最后让他们成功地解决问题。
为此，第一，我们要注意言传身教，在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，在平时注意用自己的良好品质与精神气质去感化学生。第二，爱自己的学生，无论他成绩好坏养；敬爱自己的职业，无论什么时候都充满热情地去工作。第三，我们要有一定的知识储备，并采用恰当的方法影响学生，使学生能够更好的接受、吸收与利用。如果所讲的内容有点枯燥，可以采用不同的教学法，充分调动学生的积极性。并应采用及时反馈的方法，不断完善教法，使教学任务更好的进行下去。第四，发掘培养学生勇于质疑的精神，对他们提出的问题要采取有效地解决方案。对他们生活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。
二、为了谁
生本教育的价值观是“一切为了学生”。郭教授在这本书里分析了许多偏离教育本体的现象，说明寻找到教育本体，真正坚持“一切为了学生”的价值观并不容易。这点我深有体会，例如“公开课现象”的产生，“一切尽在掌握”之中，教师不会去处理与教学无关的事情，全身心投入教学，态度友好而积极；学生很少有不认真听讲的，坐的端正，思考积极，回答问题时声音宏亮；教学进程清晰有序、教学时间安排恰到好处。几乎是完美地体现教学的基本特征，日常教学中未曾渗透的教学观念也在公开课上被凸现出来。课堂上，教师关心的是如何展示自己的风采，让学生出彩也是为教师设计的课堂服务，表面看，这样的课，教学目标正确，一切按计划进行，学生也在参与，也有收获，高高兴兴，热热闹闹，天衣无缝，准时下课。但是教师实际上事前不向学生进行调查，课上也不关心学生在想些什么，这样的课怎么能使每个学生得到主动发展？
生本课堂则恰恰要求做到“为学生的好学而设计”，而不是“为教师的好教而设计”，而日常教学中，生本教育的课堂“让学生在类似于抛秧的具有发展空间的学习环境中，尊重人的自然，发展学习天性，发挥学习潜能”。
正因为要实现“一切为了学生”这个的目标，所以教师必须“尊重教育规律和学生身心发展规律”，进而才有了生本教育的一些“方法论”的一些原理，比如：“先做后学、先会后学”，“以学定教、不教而教”，“讨论是学习的常规”，“读和做、缓说破——促进感悟、开发潜能”。其中“先做后学、先会后学、以学定教”可以通过开发“前置小研究”来实现。
可以这样说，关于生本教育的再认识，我个人认为是“学生找到了适合自己的学习方式，同时老师也提供了恰当的教育方式”其实生本教育首先是适合学生的教育，正所谓“当鞋子合脚时，脚就被忘记了”，如同给脚提供合适的鞋，我们需要提供给学生适合的教育，当教育适合学生时，我们也就可以看到学生忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己，这时人的内部自然起作用了，学生的学习热情和学习效率空前提高了。
这种适合表现为学生勤奋地学习，全身心地投入学习中。同样，学生学得差，极有可能是教师提供的教育方式不适合学生的学习，学生提不起兴趣，教师工作起来也就事倍功半了，那么为了学生，我们就需要继续寻找更适合他们的教育方式。
三、依靠谁
生本教育的行为观是“全面依靠学生”。“全面依靠学生”就是不仅认识到学生是教育对象，还要认识到学生更是教育资源。教师是在充当泥瓦匠，辛苦地塑造、雕凿学生？还是在艺术地调动学生的潜能，帮助学生自我发展？这些都是两种不同教育体系（师本和生本）的理念在教学行为中的反映。
在很多传统课堂中，甚至是许多所谓以学生为主体的课，实际上整堂课都是在教师在管制着的那种玩偶式的活动，很少有学生的“独立有效的思维时间”，这样的课堂往往是老师规定了学生活动的每个细节，学生的活动空间非常有限，老师一直在努力地把知识教给学生。其实，生本教育认为：“学生学会任何东西，最终都要通过自己的内化，因而，这个最后的过程并不是教师完成的，就这个意义来说，人的获得最终不是依靠教，而是依靠学。”
既然学会知识最终不是依靠教师的教，而是依靠学生的学，所以学生既是教育对象更是教育资源。如果我们能够自觉地利用这个重要的资源，把学生的全部既有经验、智慧、知识和学习的内在积极性都为教学所用，依托学生资源来进行教育，就会取得事半功倍的效果。试想，依靠教师一个人变为依靠全体学生，所有的学生都被发动起来，同老师一起认识事物，别的不说，仅仅是用于学习的能量，就不知扩大了多少倍。
生本教育中有一个普遍认可的规律“无小组，不生本”，其实小组合作学习是生本教育中的常态化学习方式，这种学习方式就是充分地依靠学生，把学生当成重要的教育资源的一种基本的学习方式。在生本教育的课堂中，几乎天天有讨论，堂堂有讨论，人人在讨论，只要是学习需要的，没有什么不可以讨论。
一般来说，学习者必须对自己提出问题，自己解决问题。课堂中，个体要做实，小组要做透，全班要做优。实际上，生本教育的一个含义，是原来在教育教学范畴中的事情都可以在教师的引导之下，有学生自己来做——本体在行动中。而小组合作学习，学生间的讨论，就是普遍地让学生投入到学习活动中去的一种良好的方式。
在生本教育的实践过程中，我始终认为，认清“我是谁”是从事教育教学工作的大前提，只有知道并定位好“我是谁”，才能通过“依靠谁”这个手段，实现“为了谁”这个目标。生本，真相信，真享福！
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇2)
2021年2月20日习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话要求：在全党开展党史学习教育要务求实效。同时进一步要求：要切实为群众办实事解难题。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作“两张皮”。这次党史学习教育要同解决实际问题结合起来，开展好“我为群众办实事”实践活动。要强化公仆意识和为民情怀，首先是立足本职岗位为人民服务，发挥好共产党员先锋模范作用，还要从最困难的群众入手、从最突出的问题抓起、从最现实的利益出发，切实解决基层的困难事、群众的烦心事。办实事不是简单帮钱帮物、搞花架子、堆几个盆景。既要立足眼前、解决群众“急难愁盼”的具体问题，又要着眼长远、完善解决民生问题的体制机制，增强人民群众获得感、幸福感、安全感。
煤业公司党委根据党史学习教育安排部署，为扎实开展“为群众办实事”实践活动，决定在煤业公司全体党员，重点是各级党员管理人员中，开展“我是谁、为了谁、依靠谁”为主题的大讨论活动。活动要求全面贯彻落实煤业公司一届二次职代会精神，以“确保安全、增加效益、提高效率、激发活力”为遵循，全面深化“3344”党建工作思路举措，丰富完善“1357”工作思路，聚焦“我是谁”“为了谁”“依靠谁”，引导公司全体党员自觉践行党的群众路线，在推进煤业公司高质量发展的进程中，树立为民情怀，加深对职工的感情，回答好“我是谁”“为了谁”“依靠谁”的问题，为当好顶梁柱、打造升级版夯实思想基础、凝聚强大力量，以优异成绩向建党100周年献礼。
现就开展活动以来我的思考、学习、实践、查摆、总结的心得汇报如下：
一、聚焦“我是谁”
“我是谁？”，作为哲学命题，最早是由公元前伟大的思想家、哲学家柏拉图提出的。其实这个问题有着古老的背景，他们旨在让人们认识自己，这是在代表人类发问，也是在代表每一个人发问。一个人从蒙昧中走出来、从沉睡中醒过来的时候，往往会问这个问题。就像两千多年前古希腊太阳神的德尔斐神庙中一个神谕所说，“认识你自己”。
德国哲学家、古典哲学创始人康德曾经讲过，当我们第一次正确使用“我”来说自己时，我们面前就升起了一道光。这道光就是智慧，就是“理性之光”。
当我们观察外在于我的客体时才会问“这是什么？”、“他是谁？”但直到有一天，我们会问“我是谁？”，这意味着我们把自己客体化了，这就是自我意识，而自我意识可以用“反思”和“超越”来概括，即“它既是超越的，又是反思的。超越就是超出自身之外，反思就是从外部返回自身。”，从“我”出发，又回到“我”。
按照马克思的理论来讲，自我意识，不是一次性的，而是一个反复尝试的过程，甚至原则上说是一个无限深入的过程。每个人对自我的认识都可以看作一个无限深入的过程。你必须把所有的记忆都尽可能保持在心中，并且在实践中不断地尝试，去检验自己、考验自己，在实践中一次次地刷新以往的经验，你才能够比较深刻地把握你自己。
弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。认清自己，定位自己，把智慧的增长和本领的增强深深扎根在职工群众的劳动生产过程，才能更好的改造自己、提升自己。作为企业的管理人员，定位自己，必须围绕企业的生存与发展目标这一基本点；作为设备租赁公司的管理人员，定位自己，必须紧紧扣住公司的基本任务与要求，保安全是底线，四项职能（保障生产接序、提高维修质量、统筹配件管理、管控综合费用）是基本任务与要求，设备资产运营“一盘棋”、两级公司“一条心”、对矿服务“一家人”是基本目标。定位自己，必须对内结合自己岗位职责在内部流程中找准定位，履职尽责是岗位赋予的必须要求，岗位职责不缺位，流程兼顾及时补位不越位，团队要求有人负责我配合，无人负责我负责。定位自己，对外认清本单位在煤业公司这一大团队流程中的定位，作为煤业公司的二级单位紧紧围绕煤业公司的目标任务、思路举措，履职尽责开展工作。
弄清“我是谁”，是一个不断深入的过程，深入查找同职工群众的关系摆的正不正，作为管理人员必须克服官僚主义思想，正确认识与职工群众是平等一致，都是企业流程中的、团队中的不可缺的一员，只是岗位不同、职责不同；作为领导，更要从引领与导向的更高职责要求自己，从智慧与本领上更加严格要求自己，从思想境界与做人做事格局上更加严格要求自己，从党的宗旨与使命上更加严格要求自己。
弄清“我是谁”，深入查找有没有不把安全生产一线当课堂、把职工群众当老师，“没有调查就没有发言权”是伟大领袖毛泽东同志在1930年《反对本本主义》里的论述，“你对于某个问题没有调查，就停止你对某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那末，停止你的发言权有什么不公道呢？许多同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员而闭着眼睛瞎说一顿的吗？”“你对于那个问题不能解决吗？那末，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀请一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”，“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。”把实践当老师，在实践中学习、总结，带着问题到实践中找答案；一切脱离实践的办法、规划都是空中楼阁；职工群众是实践的最一线操作者，“让听得见炮声的人来呼唤炮火”，他们才是我们最优秀的老师。
弄清“我是谁”，要始终把职工群众放在最高位置，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，第一目标是为民谋利，在从严要求中自我净化，在深化改革中自我完善，在善于学习中自我革新，在勇于实践中自我提高。三个“第一”是我们的宗旨与使命，四个“自我”提出了方法与路径。
二、聚焦“为了谁”
弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向。为了谁始终是一个根本性、方向性问题。对这个问题，不同人有不同答案，但要把这个问题结合到社会的大环境中深入思考、结合到集团公司、煤业公司、设备租赁公司的发展中深入思考，清晰辨别团队与个人的空间关系，大我与小我的时间关系，皮之不存毛将焉附的厉害荣辱关系，我相信大家会找到正确答案。
弄清“为了谁”，同样是一个不断深入的过程，深入查找宗旨意识强不强、牢不牢，深入查找联系职工紧不紧、勤不勤。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。国家昌盛，人民幸福；个人的命运只有与集体、国家的命运紧紧结合到一块，始终坚守人民立场，牢固树立以人民为中心的发展思想，增进同职工群众的感情，自觉同职工群众想在一起、过在一起、干在一起，以团队的成就获得个人的幸福，以职工群众的幸福成就个人的理想，把小我融入大我。
弄清“为了谁”，着力解决职工群众的操心事、烦心事，不断提升职工群众的获得感幸福感，以为职工群众谋利、为职工群众尽责的实际成效取信于职工群众。《庄子。秋水》说：子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？意思说别总以自己的眼光看待别人，别总以自己的感觉就是别人的感觉，多到职工群众中去，了解职工的切身需求，多换位思考，多理解、多尊重，正确理解理想与现实的关系，团队愿景与个人实际需求的关系，多引导、少抱怨。
三、聚焦“依靠谁”
弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉。下下人有上上智，上上人有没意智。真正的智慧来至于职工群众，职工群众才是实践的劳动者与创造者，人民群众是社会发展的决定性力量，充分相信群众、紧紧依靠群众、紧密团结群众，是事业成功的根本保证。
弄清“依靠谁”，更是一个不断深入的过程，深入查找是否在谋划工作、制定文件、出台政策闭门造车、唱独角戏，是否关起门来搞自我评价、自我认可，是否存在为基层减负落实不到位、折腾职工等现象。纸上谈兵是历史教训，文件空转有他背后的原因，自编自导自唱自观自我陶醉的戏绝对不是好戏。扣住事物的规律性及本质，宏观上化繁为简，少折腾求实效；微观上切合实际解剖麻雀，做深做细做实。众人拾柴、聚沙成塔、一根筷子与一把筷子的质变到量变的关系，群众的力量是无穷的，切实尊重职工的主体地位和首创精神，深入开展调查研究，通过各种途径了解职工群众的意见和要求，把职工群众的意见反映上来，把职工群众的经验总结上来，最大限度激发职工群众的主动性、积极性、创造性，依靠职工群众才是我们高质量发展的必然力量。
人生如长跑，事业如长跑；我是谁，是定位、起点；为了谁，是方向目标；依靠谁，是动力与胜利到达目标的保障。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇3)
近日学习了中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长xx20xx年7月6日在全国文明办主任培训班上的讲话——《为了谁，依靠谁，我是谁》。通过认真的学习，我认为提出并解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个问题，是做好我们教育事业的一项重要任务，这个问题解决好了我们就能进一步转变思想，摆正位置，想学生所想，急学生所急，更好的为学生服务，为共建和谐社会铸就我们新的教育事业。
1、为了谁?
为了学生，为了学生的成长而努力。热爱学生，关心学生，服务学生。那么作为一名教师，怎样才能把教师的光荣使命落到实处呢?那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的教育事业，在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位学生。同时，加强党性修养和自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。
2、依靠谁?
一切依靠群众，群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈。只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众;只有贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也才能甘心情愿的，积极主动地让我们依靠。
在平时的教育教学工作中弄清“依靠谁”，我才能找到工作的方向，依靠谁?依靠广大群众，在教育教学工作该汲取群众智慧，从领导、同事、学生家长、朋友、学生中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益、深入到同事中、学生中、家长中获取“第一手教学材料”，从学生中、家长中寻找打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本质工作。
3、我是谁?
这是三个谁中的关键问题。我是谁?首先我是共产党员，共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自己把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度。
我是谁?我是一名教师，这就要求我要对广大学生负责，只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地位学生、家长、学校以至社会服务。
在今后的教育实践活动中，我将继续加强对“为了谁、依靠谁、我是谁”的深入学习和讨论，找准目标方向，找准力量源泉，把群众满意不满意作为检验工作的第一标准，主动接受家长们的监督，为实现幸福教育贡献自己的
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇4)
以整风精神开展党的群众路线教育实践活动以来，通过深入的思想发动、认真的细读等中央领导重要讲话，深刻领会了坚持群众路线、开展批评与自我批评的重要意义。今天区局班子进行“我是谁、为了谁、依靠谁”为主要内容的主题大讨论，我作为列席人员谈点心得体会，与同志们共勉：
一要端正人生，明白“我是谁”。
我是谁？首先，我是一个自然人；其次，我是一个社会人；再次，我是一个共产党人。每个人生来就是平等的，不论身份地位、贫富贵贱，都是赤条条地来赤条条地去，随着年龄、身份、角色的变迁，决定了每个人在不同时期、不同环境其需求、能力、责任的各有不同，各有侧重。身为一名受党教育多年的公务人员要在思想上端正人生观，找准自己的角色。不能因为自己是个自然人而只考虑自身及家庭的利益，更要站在是社会人尤其是共产党人的高度，深刻领悟融入社会、保持与人民群众的鱼水关系，深刻领悟社会发达、祖国强大才有自身及小家庭利益的关系，真正做到在这次教育实践活动中，边学边改、边查边改，立说立行、不等不看，自觉接受人民群众的监督，从而进一步树立正确的人生观和世界观。
二要提升信念，知道“为了谁”。
为了谁？首先，从一个自然人的角度讲，要为人生的生存、温饱而努力；其次，从一个社会人角度讲，要融入当今高速发展的社会，担当起应有的社会责任；再次，从一个共产党人角度讲，要保持共产党员的先进性，为承诺过的入党誓言、为党的伟大事业任劳任怨、添砖加瓦，正如兰辉经常挂在中嘴边的一句话“人不能只顾自己，要多为别人想想”。身为一名受党教育多年的公务人员要在行为上保持共产党人固有的本色、保持良好精神及工作状态。用全心全意为人民服务的使命宗旨，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，尤其要坚决杜绝平时感觉自我良好不察觉、教育反省吓一跳等在作风方面存在的“好大喜功、遇难则退、心浮气躁、得过且过、不思进取”问题，用党员的标准严格要求，进一步规范自己的一言一行，做到通过教育实践活动思想有触动、觉悟有提高，保持清廉本色和奋发有为的昂扬斗志。
三要领悟聚力，懂得“依靠谁”。
依靠谁？从自然人到社会人再到共产党人阶梯式人生过程，从解决生存到担当责任再到履行入党誓言递进式奋斗目标，都离不开个人适应时代要求的不懈努力、离不开人民群众创造历史的主体地位，离不开基层的集体智慧和同心同德，正是无穷的力量和人生境界的提升，时时刻刻影响和推动着社会进步，正如李元龙所说的“一个人富不算富，有能耐就带着大伙一起富”。身为一名受党教育多年的公务人员要在工作上善于向基层学习、向先进看齐。坚持问政于民、问需于民、问计于民，把群众是否满意作为检验做好本职工作的第一标准，结合司法行政“四个全覆盖”中心工作，积极深入基层司法所和各科室，虚心听取基层的意见和建议，汲取智慧和力量，在批评与建议中吸取经验教训，发扬敢于负责、勇于担当的精神，进入状态、当好配角，为领导班子当好参谋和助手，尤其要针对自身存在的不足，找准找实问题的症结、拿出有针对性的整改措施，以求真务实、真抓实干，老老实实做人、踏踏实实干事的实际行动影响和带领党员干部一起同心同德、兢兢业业、恪尽职守地做好玄武司法行政工作。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇5)
“人民就是江山，共产党打江山、守江山，守的是人民的心，为的是让人民过上好日子。我们党的百年奋斗史就是为人民谋幸福的历史。”习近平总书记一番话彰显了我们党人民至上的深厚情怀。作为一名青年党员干部，无论是立身处世还是从政干事，首先要解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，不断追求“我将无我，不负人民”的精神境界。
从党的百年历程中明确“我是谁”，永葆为民赤子心。共产党员来自人民，始终与人民心心相印。扶贫书记黄文秀大学毕业后毅然选择回到农村，她经常以“长征的战士死都不怕，这点困难怎么能限制我继续前行”来勉励自己、激励队友，作为一名年轻的共产党员，她以“不获全胜决不收兵”的坚定决心和顽强毅力，带领群众在脱贫路上攻坚克难，用实际行动诠释了共产党员到底是谁、该是什么样子。一代代共产党人前仆后继，以千千万万人的解放、发展和幸福为追求，把“人民”二字铭刻在心，真正诠释了“我们党来自于人民，为人民而生，因人民而兴”的深刻内涵。
从党的百年历程中铭记“为了谁”，践行为民服务心。我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。国家富强、民族振兴、人民幸福，最终要体现在千千万万个家庭都幸福美满上，体现在亿万人民生活不断改善上。习近平总书记指出：“把人民对美好生活的向往作为始终不渝的奋斗目标。在百年的奋斗历程中，我们党不仅是这么说的，也一直是这么做的。”我们党自诞生之日起，所做的每一件事，都是为了让人民生活得更加美好、更加幸福，真正做到了“时刻心系人民、一切为了人民、一切接受人民检验和评判”。
从党的百年历程中懂得“依靠谁”，紧密团结群众心。“最后一碗米，用来做军粮；最后一尺布，用来做军装；最后一个儿子啊，送他上战场。”那个烽火连天的战争年代，“母送子、妻送郎、送亲人、上战场”，亿万人民群众拥军支前，军民团结如一人。进入新时代，当国家和民族面临严峻考验时，中华儿女展现出坚不可摧的力量。面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大医护人员舍生忘死，彰显了医者仁心、大爱无疆的崇高精神；广大劳动者默默坚守，彰显了恪尽职守、拼搏奉献的宝贵品质；广大青年不畏艰险，彰显了可堪大用、能担重任的青春风采……百年来，我们党同人民风雨同舟、血脉相通、生死与共，攻克了一个又一个难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，就是因为“人民是我们党执政的最大底气”。
百年岁月，风华正茂。新时代新征程，新任务新担当，新起点新奋斗，我们要更加清醒地回答好“我是谁、为了谁、依靠谁”这一历史“三问”，始终坚持把人民放在心中最高位置，坚持让人民幸福是“国之大者”，恪守人民立场、坚守为民宗旨、永葆人民情怀，不断追求“我将无我，不负人民”的崇高境界，为人民幸福接续奋斗，书写好我们这一代人的历史篇章。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇6)
“魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！……”这是习近平总书记在1990年7月15日读《人民呼唤焦裕禄》时有感而作的《念奴娇·追思焦裕禄》，24年后，习近平总书记在兰考调研指导党的群众路线教育实践活动时，又一次吟诵起这首词。是一种什么样的精神，让习近平感慨万千，夜不能寐？是一种什么样的情怀，让总书记历二十余载念念不忘，推崇备至？只恐我无法作出这样的好词，但我能领会其中共产党员身当人杰、服务于民的英雄情怀。
何为英雄？壮烈如山河，浩瀚如星辰，掬清泉以共饮！这便是我心中的英雄，我向往，我渴望成为这样一个平凡却非凡的人。可我又该怎样成为这样的人？慢慢地，我的意识逐渐清醒，我的思考也从梦幻回到了现实，我能否成为英雄已不重要，重要的是弄清“我是谁？”、“为了谁？”、“依靠谁？”的问题。
我是谁？我是父母的儿子，是老师的学生，是大家的同事。不，我首先是一名光荣的共产党员。我清楚的记得2000年的那个夏天，眼前依稀浮现出当时在党旗下庄严宣誓的我：“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”。这誓言对于一个仍处于求学阶段的我来说，显得是那么伟大而壮丽，同时，又是那么沉重而神圣。那时的我，对党的认识还是肤浅的，还不明白作为一名共产党员的真正含义。而让我真正在党性方面得到锻炼和提高，还是从自己走出校门、迈向社会才开始的。当我成为了一名工商干部，穿上蓝色的执法制服，头顶着庄严的工商徽章，一股强烈的自豪感和使命感油然而生。这是人民群众赋予我的新的身份。我应该这样做，在学习上，我要自我充电，不断提高自身业务能力和道德素养，时刻体现共产党员的先进性；在工作上，我要维护市场经济秩序，争当工商标兵；这才是我，一个共产党员的自我。
为了谁？为了用之不尽的金钱？为了高人一等的地位？还是为了掌握一切的权力？不，我们只能为了人民群众。在党旗下庄严宣誓的那一刻起，金钱、地位、权力已经不能腐蚀我的内心。对，我所做所行都应该是为了人民群众的利益，权力取之于民更要用之于民。古往今来，顺民意者昌，逆民意者亡，这是亘古不变的真理。我们党建党95年来，始终从人民群众利益出发，把人民群众的困难当做自己的责任。作为一名工商干部，我们应该这样做，在工作上，努力为群众解答法律上的疑惑，耐心听取群众的意见，全心全意为人民服务，始终维护群众的根本利益。这才是我的目的，一个共产党员的核心价值观。
依靠谁？依靠父母？依靠子孙？还是依靠他人？不，我们始终依靠的是广大的人民群众。我们党一路走来，经历了无数的困难和挫折，但是每次都能绝处逢生，直到取得最终的胜利。就是因为危难之时，我们的人民群众始终都是我们坚强的后盾，他们用自己的口粮拯救了无数的党员，用自己的力量修起了我们党走向希望的天路。作为一名工商纪检监察干部，我应该这样做，在工作上，坚持正义，认真接待群众来信来访，为人民群众的利益服务，这样才能获得人民群众的支持。这才是我的依靠，一个共产党员源源不竭的动力源泉。
此时此刻，我眼前浮现的是一大批优秀共产党员的身影，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒、郑培民等等。我脑海里还浮现着身边先进的共产党员，坚守岗位、热情服务、追求奉献的消费者合法权益维护者龚照平，默默无闻兢兢业业被同事称为工作达人的周柳，等等，他们在各自的岗位上，充分发挥共产党员的表率作用，为我树立了光辉榜样。
终于，我明白我是谁，为了谁，依靠谁。我是一名普通的共产党员，我的宗旨就是为人民服务，为广大的人民群众的利益而奋斗，只有通过为人民群众谋取利益，才能获得广大人民群众的信任，得到人民群众的支持，实现一个共产党员的自我价值。现在，每一次路过人才市场，看到一批又一批的同龄人在熙熙攘攘的人群中穿梭，在各种各样的工作面前徘徊时，我都在庆幸，因为我已经有了一份属于我的工作，一份可以让我释放青春能量的工作，一份可以让我践行人生价值的工作，一份可以让我积极为党和人民服务的工作。无论在这条为人民服务的道路上，还会遇到怎样的困难，我都会一往直前，做一名积极奉献、廉洁守法、一心为公的工商卫士，把“永远争做一名合格的共产党员”这句我的人生格言铭刻在前进的路上！
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇7)
通过开展“为了谁、依靠谁、我是谁”的大讨论，我感受颇丰，受益匪浅，感悟深厚。“为了谁、依靠谁、我是谁”是我们党宝贵的精神财富和思想政治宝库，是我们党不断取得胜利不可或缺的思想之源。它为我党今后工作传真经，我们每一个党员一定要好好学习，切实贯彻到实践中去。“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”，每一个“谁”都意义非凡，构成中国共产党长期执政规律金“三角”，是新形势下贯彻群众路线需要深入研究回答的重大课题。弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。回答“我是谁”的问题，就是端正角色认知。
一、为了谁――一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。
回答好“为了谁”，是为了我们能够在工作中树立正确的目标，明确努力的方向，是为了搞清楚为谁服务、为谁谋利这个根本性方向性的原则问题，是为了始终坚持我党的宗旨和性质、时刻提醒 “全心全意为人民服务”是我党的立党之本。因此，我们在日常工作中，要牢固树立为人民服务的马克思主义群众观，不断强化宗旨意识，提升运用马克思主义群众观解决群众问题、指导实践工作的能力。要把人民群众满意作为检验工作的第一标准。坚持群众标准、由群众来评判，无论是制定政策、出台规范，还是选优评差、考核表彰，都要注重群众评价，增加群众的话语权、评判权，让群众真满意，而不是“被满意”，使我们日常的各项工作能够始终体现群众意愿，经得起实践和时间的检验，从而使我们党组织和共产党员永远成为群众最坚强的靠山。
二、依靠谁――从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。
成就伟大事业须有伟大力量。如果搞不清楚“依靠谁”，就找不到依靠的力量，再美好的社会理想也只能成为空想。历史唯物主义认为，人民群众是人类社会发展的决定性力量。只有人民群众，才是历史的真正创造者，才是真正的英雄。我们党来自群众，始终以人民为靠山。回顾历史，每当党的事业面临重大挑战，每当中国的前途命运面临向何处去的重大关头，总是用人民群众的力量推动历史车轮前进。充分相信群众、紧紧依靠群众、紧密团结群众，这是党的事业成功的根本保证。
三、我是谁――视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。
作为一个党员，要把群众放在心上，把群众当亲人。真正为他们办实事、做好事，真正同他们打成一片，做他们的贴心人。要始终保持同人民群众的深厚感情。人民群众是创造历史的真正英雄。我们对群众应该有感情、必须有感情。我们对人民群众要深怀感激之情；我们一定要像对待自己的父母一样对待人民群众。要始终与群众同呼吸、命运、心连心。要真心拜人民为师，虚心向群众请教，掌握群众所思，从群众中获得解决问题的灵感、动力和方案，和群众一起解决群众最关心最直接最现实的利益问题。任何时候、任何情况下，我们都必须相信群众，依靠群众，都必须坚持从群众中来、到群众中去，尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，真正将人民放在心中最高位置。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；回答“我是谁”的问题，就是要给党员干部角色定位并 使我们党像父母一样宠着群众，像情人一样爱着群众，像兄弟一样帮助群众。惟其如此，我党才能筑牢“人民群众”这座永远的靠山，才会在前进的征程中，无往不利，所向披靡；
我要继续加强对“为了谁、依靠谁、我是谁”的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识，深化实践，贯穿工作的点点滴滴，接受人民群众的监督，为中国特色社会主义事业做出自己的一份贡献。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇8)
我是谁？为了谁？这是一个恒久的问题，也是常常令人思考的问题。小写的人和大写的人其答案是不一样的，小写的人（我们常说的普通人），可能会这样回答：我是一名企业员工，为了养家糊口、让家庭过上更好的生活；而大写的人，会响亮回答：我是一名共产党人，我为了人民的福祉、中华民族的未来和共产主义事业。像普通人这样的回答，本身并没有错，这是从自我出发、小我出发。大写的人所作出的回答，是一种境界的升华，是从大爱出发，忘我出发，是信念使然，使命必然，神圣崇高。这是“不忘初心，牢记使命”主题教育活动带给我最新的认识与思考、最深的感触与体会。
共产党人从入党那一刻起，就注定了不是普通的人，必须是一个具有坚定的马克思主义信仰和共产主义理想信念之人，必须是一个“我将无我，不负人民”的大写之人。近期在学习强国平台上，读到了纪念方志敏烈士的文章，我深受感动和感染。这让我想到许许多多像方志敏烈士一样的革命先辈，他们为了国家和民族，为了党的事业，不惜抛头颅、洒热血，在生与死抉择面前，绝不放弃信仰，绝不苟且偷生。可见他们信仰是何等的坚定，理想是何等的执着，完美诠释了什么是共产党人。
现在，有一些党员同志是不能正确回答“我是谁？为了谁？”这个问题，他们在纷繁复杂的世界里思想发生蜕变，宗旨意识淡薄，缺乏责任担当，忘记了初心和使命。这也是党中央开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动的大背景。“走的再远，也不要忘了为什么出发”，开展此次主题教育，就是要对党员干部的理想信念、宗旨意识、责任使命“固本培元”。
党员干部只有认真对待“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，准确把握其内涵与要求，才能回答好“我是谁？为了谁？”这个问题。主题教育就是让广大党员干部“守初心，担使命，找差距，抓落实”。我们要以党规党纪的尺度去丈量自己思想、以深刻反省的态度去检视自己的言行——我们是否还铭记着自己是一名“共产党人”？为人民谋幸福的初心是否还在？为中华民族伟大复兴的使命是否牢记？对照要求我们的差距在哪里？如何去整改落实？通过“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，让我进一步认识到，在新形势下，必须加强理论学习，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，并以此武装自己头脑和指导工作实践；必须经常性“清洗”“润滑”自己思想，不让其“沾尘”“生锈”，提高自己的政治觉悟和政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；必须干事创业敢担当，在企业改革发展中积极作为，认真履职尽责，绝不能尸位素餐；必须情为民系，权为民用，利为民谋，为民服务解难题；必须廉洁从业、干净履职，在人民群众面前做出表率，树立良好的形象。
在实现中华民族伟大复兴中国梦这一宏大工程中，也许我们只是一粒沙、一滴水，但初心和使命告诉，我们是不能缺失的一份子。我是谁？我是一名共产党人；为了谁？为了人民谋幸福，为了中华民族伟大复兴，为了实现共产主义。这是一名共产党员应该有的正确答案。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇9)
按照矿党委的部署和要求，通过开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动，结合党史学习，本人对我们党、我们新中国的历史有了更加清醒的认识和理解，进一步深化了对“我是谁、为了谁、依靠谁”的认识和理解。下面谈谈我的几点心得体会。
一是搞清楚“我是谁”。
作为煤矿生产一线的一名管理人员，我深刻的认识到努力工作是干好工作的前提，认清“我是谁”才能保证自己的正确定位，要解决好“我是谁”的问题，关键是摆正自己对工作的态度，勤勤恳恳、认认真真的做好每一件事，这就是对工作的态度。在日常工作中，明确自身职责所在，勇于担当，尤其是在急、难、险、重任务前，敢于承担、敢于负责，拿出拼劲和韧劲，真抓实干、一抓到底、抓出成效，要时刻谨记自己是一名共产党员，不仅要注意在工作岗位上的形象，同样要注意工作之外的形象，时刻警示自己“我是谁”，我代表着基层管理人员的形象，代表着潘二煤矿的形象，最重要的是我是党员，我代表的党的形象。
二是弄明白“为了谁”。
只有弄明白“为了谁”，才能找准前进的目标方向。作为采煤准备队的一员，要勇于担当，勇于奉献，树立为个人、为家庭、为单位，为社会服务的思想理念，发扬吃苦耐劳的精神，认真履行本职工作，始终把群众的利益摆在第一位，牢记全心全意为人民服务的宗旨意识，带领本队党员管理人员结合自己岗位职责，深入班组、深入职工围绕“我是谁、为了谁、依靠谁”，了解掌握职工在工作、生活等方面存在的困难和各种诉求，积极采取措施帮助解决，解决实际问题，坚持身体力行，求真务实、言行一致的工作作风，脚踏实地，埋头苦干，采取有效措施实实在在地帮助党员、群众解决生活中遇到的突出问题和困难，办一些实事、谋一些好事，真正做到权为民所用，心为民所系，利为民所谋。
三是体会到“依靠谁”。
我深刻的体会到潘二矿是一个大家庭，是我工作力量的动力，只有认真努力的工作，认真执行矿制定的各项规章制度，才能促进潘二矿更好的发展，潘二矿发展好，我们的收入才能进一步增加，家庭生活质量和幸福指数才能进一步提高，工作中，我们要立足做好本职工作，积极为矿井高质量发展贡献自己的力量，不能计较个人的得失，积极践行“为职工谋幸福、为企业谋发展的初心使命，围绕“确保安全、增加效益、提高效率、激发活力”工作思路，牢固树立群众观念，并把一切为了群众，作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠；贴近群众生活，重视他们愿望和诉求，贴近他们的心灵和情感，才能不断密切与群众的关系，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。
今年是中国共产党成立100周年，也是十四五规划开局之年，在这样一个历史节点，开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动，是不忘初心、牢记使命的具体体现，我们要尊重群众、了解群众、依靠群众、服务群众，把群众放在心中最高位置，从而立足工作岗位，推动各项工作高标准、高质量的落实。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇10)
近期，煤业公司党委下发《关于在党史学习教育中开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动的通知》，在矿党委的统一部署下，我参加了党委和支部组织的一系列教育学习活动，在系统学习群众路线相关理论，聆听安徽省委党校姜玲玲教授所作的“党史学习教育专题讲座”之后，深受触动，对“我是谁、为了谁、依靠谁”的重要性有了更深刻认识。真正弄清“我是谁、为了谁、依靠谁”，才能强化群众观点，坚持群众路线，坚定理想信念和精神追求；强化公仆意识，坚持以民为先，永葆政治本色不褪色；强化服务意识，坚持廉洁自律，密切联系群众的好传统不会丢。下面是我的几点学习心得体会：
“我是谁”？这是对自己的正确定位。在不同的背景下，每个人担当的主角是不同的。相对于家庭，可能是父母、夫妻、子女；相对于社会，则为公民；而相对于群众，我们就是共产党员。毛泽东同志曾说过：“人民群众是主人，干部是勤务员，是人民的公仆。”作为一名党员干部，就是要努力做好人民的勤务员。只有始终牢记为人民服务的宗旨，始终怀有公仆心，俯首甘为孺子牛，一心当好勤务员，才能够树立群众观点，增进与人民群众的真情实感，也才能够真正把人民群众放在心上，把智慧用来造福于民，不至于在前进的道路上了迷失方向，找不到自己的坐标，丧失了做人做事的基本原则。因此，只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度。就我个人而言，但身处其位，须谋其责，容不得害怕退却，容不得精神懈怠，容不得临阵退缩。克服困难、弥补不足，唯有不断学习、分析自身、改进方法才是最有效的途径，除此之外，别无他途。
人生一世“为了谁”？这是我们工作的目标方向。这个问题自古以来是每个社会人都无法回避的问题，站在不同的角度回答肯定是不一致的。从小我来说，我们可能是为人子、为人夫、为人父，承担着家庭的责任和生活的重担，从大我来说，我作为一名党员干部，为了谁？党章给了我最好的答案：“中国共产党务必全心全意为人民服务，坚持党和人民的利益高于一切”。所以党员干部务必时刻把群众利益放在第一位，坚持深入群众，与群众心心相印，同甘共苦。务必始终持续艰苦奋斗的劲头、锐意进取的激情和不骄不躁的作风，在困难面前敢于开拓，在矛盾面前敢于碰硬，在职责面前敢于担当，尽心竭力为群众排忧解难，坚持不懈帮群众办好事做实事。一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。为职工谋幸福，就是要尊重、重视职工安全与健康，心系职工，为其创造良好的工作环境和生活环境，重点关注“两堂一舍”的建设，让职工吃好饭、睡好觉、洗好澡，营造浓厚“家”文化氛围；为企业谋发展，是为职工谋幸福的必然要求，也是实现职工美好生活的前提条件，只有矿井取得高质量发展，职工幸福生活才能得到保障。
“依靠谁”？这是我们工作的力量源泉。如果搞不清楚，就找不到依靠的力量，再完美的社会理想也只能成为空想。战国时，邯郸籍著名思想家荀况，在他的不朽著作《荀子》篇中，说：“君者，舟也；庶人者，水也；水者载舟，水者覆舟”意思是说：统治者像是一条船，而广大的民众犹如河水，水既可以把船载负起来，也可以将船淹没掉。从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。一切依靠人民，坚持问政于民、问需于民、问计于民，真诚倾听群众的呼声，真实反映群众的愿望，真情关心群众的疾苦，把群众放在心上，群众才会把我们党放在心上，只有我们党把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。坚持一切为了人民、依靠人民，从人民群众中汲取智慧和力量，每一个党员干部都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主体地位，不断从人民群众的劳动创造中汲取营养，充分借鉴群众智慧，增长政治智慧，增强服务本领，用密切联系群众、热情服务群众的良好作风，服务于群众。相信群众、依靠群众，走近群众，一切为了人民群众，不断丰富服务群众的思想内涵。用心服务群众，用情服务群众，用智服务群众，牢固树立群众观点和群众路线，是我们党的力量源泉和胜利之本。做为一名党员干部，我也是人民群众中的一员，从群众中来，到群众中去。人民群众始终是我们坚强的后盾，是我们奋进不竭动力和力量源泉。只要我们始终为了群众、相信群众、依靠群众、团结群众，那么人民群众就是我们的伟大靠山。
“三个谁”是一个永恒的课题，常思常悟“三个谁”并不必须是一种很高的思想境界，但它却是每一位党员应尽的本分。常思“为了谁”才能找准前进的目标方向；常思“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；常思“我是谁”，才能把握自己的正确定位。只有常思常悟这“三个谁”才能找准自己的方向、站好自己的位置、干好手中的工作，为建设好我们的完美家园，为潘二矿高质量发展做出应有的贡献。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇11)
近日学习了中共中央委员、中央书记处书记、中宣部部长xx同志20xx年在全国文明办主任培训班上的讲话。通过认真的学习，我认为提出并解决好了“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”三个问题，是当今我们事业面临的一项非常严肃的政治任务，正确理解党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。我们党员干部，尤其是党员领导干部一定要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线。
为了谁?或许大家都明白“一切为了群众”，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意;是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里;是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众?其结果自然大相径庭。如果蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里，光喊破嗓子为群众，而对群众疾苦默然视之，淡然处之，那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系，只有真正做到全心全意为群众办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，干成事、干好事、并坚持到底，才能与群众血肉联系，把与群众的关系搞成鱼水关系，我们党的根基才能更为牢固。
结合自身的工作，作为一名教师，为了谁?就是为了学生，为了学生的成长成才，热爱学生，关心学生，服务学生。那么作为一名教师，怎样才能把教师的光荣使命落到实处呢?那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的教育事业，“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位学生。同时，加强党性修养和自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。
依靠谁?一切依靠群众，群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈。只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众;只有贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也才能甘心情愿的，积极主动地让我们依靠。
在系部管理工作中弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向，依靠谁?依靠广大群众，在教育教学工作该汲取群众智慧，从领导、同事、学生家长、朋友、学生中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益、深入到同事中、学生中、家长中获取“第一手教学材料”，从学生中、家长中寻找打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本质工作。
我是谁?这是三个谁中的关键问题，只有真正把握我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。我是谁?首先我是共产党员，共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自己把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度。我是谁?其次，我是一名教师，这就要求我要对广大学生负责，只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地位学生、家长、学校以至社会服务。
只有深刻的理解了“为了谁、依靠谁、我是谁”的真正涵义，才能真正理解我们教师工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找准自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，为学生提供更高质量的服务，为学院的发展增砖添瓦，为社会的发展做出自己的贡献。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇12)
现在大多医生都能为了病人尽自己最大的努力。身为医生决不能因为行医环境差，就把气撒在病患身上而要耐心地对待他们。现在病患的觉悟高了法制观念强了，对医生的要求也相应提升了，因此我们要尽量从自身做起，使医患关系、医务环境有所改进。我认为要做好医生应做到以下三个方面:
一、医生要有责任心，要有负责的精神。
在有负责精神的基础上，要有良好的服务态度。有了这两点再加上奉献精神，就可以做一名使病人满意、使同行称道、尽职尽责的好医生。要有责任心、有负责的。态度。责任心、负责精神要从以下几方面来表现。
（1）从事医疗活动，包括在门诊、病房看病人、查房、手术室或在其他诊疗场所从事医务活动的时候，负责任的医生表现为专心、认真。如果边看病边想其他事，那就是不负责任，不能因为其他事情干扰为病人服务。
（2）一定要细心，看病时认真负责，要细心询问病人的情况。以前外科急诊室有这样一个病历，一个病人来了，你也很认真地看了，他说昨天吃了顿不干净的饭菜，结果呕吐很厉害，但如果你不细心，不进一步询问病人的其他病情情况，就草率诊断为肠炎或胃炎，一耽误就是10几个小时，结果发现是患了急性化脓性梗阻性的胆道肝癌，非常严重。这个病人如果你不负责任或不认真看，会造成医疗上的失误。
（3）细心还表现为要仔细地听病人诉说、听病人主诉。病人有时经常抱怨：大夫不听我说的！表明你的工作没有使病人感到你是细心的、认真的，就会造成一些失误，在检查记录各方面都要细心。
（4）除了专心、细心、认真外，还要多动脑筋。病人的问题有的很简单、一目了然；有的却很复杂，所以要多动脑筋、反复想想，治疗是否符合客观情况、多动脑、多思考。有了这些还不一定能做到负责任，负责任最重要的是要把病人的病治好，要掌握专业技能、医学知识，这也就是第五个要求，要提高自己的医疗本领。
医疗本领有通过积累经验提高的，但这个过程是较慢的，提高到一定程度还同时要结合医学发展阅读书籍、向别人请教、上网，那你就会觉得以前的了解很局限，多花一些时间看一些书和杂志你就会觉得思维开阔，虽然这些工作不是针对当时处理的病人，但通过这个病人你的本领就会提高，对处理下一个比较复杂的问题能力就加强了。
我想，你对一个病人负责任首先要在这几方面表现出来。具备了责任心和高度负责的态度，在这个基础上，再说到第二方面，要有良好的服务态度。
二、医生要有良好的服务态度。
医学一方面是自然科学，但面对的对象是人，所以医学又是一门社会科学，是以人为本，直接为人服务。以人为本的态度非常重要，必须在有责任心的前提下，再有良好的服务态度。首先，作为一名医生的言谈举止要让病人感到可亲可信，要让病人信任你，要让病人感觉到你的亲切和关心的态度。亲切和关心不是心里的表现，而是在态度上要让病人体会到。
例如：你总是说对病人关心、负责，一旦病人来了，你只是埋头写，头都不抬，这就是不对的，因为从你的态度中病人没有体会到信任感。医生是医疗中最重要的环节。当然治疗措施、治疗方案、诊断方法很重要，但病人信任你是最重要的。
其次在语言上，如果你说话生硬或很愣，是不对的。病人来了，你先要察言观色，他是哪类病人？是知识丰富的还是知识有限的？是对自己的病非常重视的还是无所谓的？作为医生要有个判断，要采取不同的交流方法。说的实在一些就是要有礼貌，使人容易接受。
第三是态度表现，让病人感到医患之间是平等的。在解放前，医生是尊贵的职业，总觉得病人是来求我们的，医患关系是不平等的。现在不一样，对于不同病人要平等相待，不能看病人是否有钱、地位和身份是否高低。在北楼看病人、对待首长，语言上更要有礼貌、更要谦虚。对待病人要一视同仁，在服务态度上要平等。有了负责任的精神、有了良好的服务态度，最后要有奉献精神。
三、要有奉献精神。
因为医生职业本身就要有奉献精神，作为医生要把病人放在第一位，要牺牲自己的时间，现在我们的大夫早来晚走，节假日还要来看病人，病人很希望大夫来看他，发现问题及时处理，这是一种安慰。为了病人的安危牺牲自己的时间，我们提倡这种精神。
我的体会是，作为医生尽职尽责是好的，要有高度的责任心、良好的态度和奉献的精神，那么如何培养呢？我觉得每天吃饭时或业余时间，时常想想或反思自己在执行医疗任务时，是不是负责任了？是不是对某个病人不够负责？是不是细心了？态度好不好？是不是符合一个好医生的标准？要经常警惕自己、提示自己。目前医院正在开展保持党员先进性教育活动，它的最终目的要落实在自己的行动中和对待病人的医疗活动中。要经常想想，养成习惯就能做好。
现在的医疗环境不尽如人意。从病人的角度来说，他们抱怨看病难、看病贵；从医生的角度来说，医疗纠纷多，个别时候还有暴力伤害，原因很复杂。看病难、看病贵、医患关系不正常这些问题都不是医院所能解决的。同时我们也要看到个别医生的行为道德标准、医德医风也有缺陷。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(篇13)
各位同事：
作为一位工作在一线的医务职员，从事的是一份神圣职业， 在参加学习“为了谁、依托谁、我是谁”主题活动中，我就在思 考，在我们平常的生活工作中如何理解这个深层次的含义呢？
正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众线路，是我们解 决“为了谁、依托谁、我是谁”题目之关键所在。群众不是空洞 虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。具体而言，我觉得患者就是我们工作的服务对象。
我是谁？——我是一位医务职员。在“一切以病人为中心”的服务理念下，这就要求我们尊重群患者，了解患者，依托患者，服务患者，自觉把患者的呼声作为工作的第一信号，把患者的愿看作为第一目标，把患者满不满意作为检验工作得失的第一标准。因此，我们要牢固建立我们的人生观、价值观、世界观，更好的诠释我们医护工作的意义真理。要进步修养，摆正位置，认清自己，端正态度。
为了谁？也许大家都明白——一切为了患者，这就要求我们牢记全心全意为患者服务的宗旨。但我个人以为，如何“为”才 是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把患者挂在嘴边，还是把患者放在心里；是喊破嗓子为患者，还是真枪实干为患者？作为一位医务工作职员，我觉得脚踏实地地做好本职工作，为患者提供精心、贴心、热情的服务，使病人减轻伤病的痛苦，才算真实的为患者”。
结合“为了谁”这一话题，我对自己也作了深入检讨和剖析， 意想到我在工作还有很多不足，那就是有时办事呆板不灵活，不 能很好往领会领导及同事们的意图，有时讲话不请留意分寸，做 事还不够严谨等等，以后我会尽改正自己的不足，更加专心做事， 真情服务。
依托谁？——一切依托患者。患者中收藏着聪明，蕴躲着真理。只有依托患者，聆听患者呼声，了解患者诉求，理解患者疾苦，才能做好工作。充分尊重和吸收患者意见和建议，并把一切为了患者，作为我们工作的动身点和终究回宿，才能真正做到依托患者，患者也才愿意让我们依托；也只放下架子，贴近患者生活，贴近患者愿看和诉求，贴近患者的心灵和情感，才能在不断 密切与患者的关系，患者也才心甘情愿的，积极主动地让我们依托。
只有深入的理解“我是谁、为了谁、依托谁”的真生涵义，才能真正理解我们医护工作的重要性，才能在平常工作和生活中，找准自己得方向，站好自己的位置，才华好手中的工作，为病人提供更高质量的服务，为医院的发展添砖加瓦，为社会的发展做出自己的贡献。
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[心得]我是谁为了谁依靠谁学习心得篇一
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，心得体会应该怎么制定才会更好呢？下面的内容是小编为大家整理的[心得]我是谁为了谁依靠谁学习心得篇一，可能你会喜欢，欢迎分享。
在思考问题并有很多想法的时候，都可以将那些记录下来。心得体会可以让你更快的适应新环境学习新的事物。以下内容主题是“[心得]我是谁为了谁依靠谁学习心得篇一”，是小编为您分享的，希望这篇文章对大家有所帮助欢迎大家参考和分享！
“为了谁、依靠谁、我是谁”是新形势下贯彻党的群众路线务必深入回答的根本性问题。这一问题引起了自己的深入思考和内心的感想。
人生一世“为了谁”站在不同的角度回答肯定是不一致的。有人说是为了祖国和人民，有人说为了父母和儿女，还有人说为了事业和前途。而我作为一名党员干部来说，为了谁党章给了我最好的答案：“中国共产党务必全心全意为人民服务，坚持党和人民的利益高于一切”。所以党员干部务必时刻把群众利益放在第一位，坚持深入群众，与群众心心相印，同甘共苦。务必始终持续艰苦奋斗的劲头、锐意进取的激情和不骄不躁的作风，在困难面前敢于开拓，在矛盾面前敢于碰硬，在职责面前敢于担当，尽心竭力为群众排忧解难，坚持不懈帮群众办好事做实事。一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。
“依靠谁”如果搞不清楚，就找不到依靠的力量，再完美的社会理想也只能成为空想。从“依靠谁”如果搞不清楚，就找不到依靠的力量，再完美的社会理想也只能成为空想。从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。
。人民群众始终是我们坚强的后盾，是我们奋进不竭动力和力量源泉。只要我们始终为了群众、相信群众、依靠群众、团结群众，那么人民群众就是我们的伟大靠山。
“我是谁”在不同的背景下，每个人担当的主角是不同的。相对于家庭，可能是父母、夫妻、子女;相对于社会，则为公民;而相对于群众，我们就是共产党员。毛泽东同志曾说过：“人民群众是主人，干部是勤务员，是人民的公仆。”作为一名党员干部，就是要努力做好人民的勤务员。只有始终牢记为人民服务的宗旨，始终怀有公仆心，俯首甘为孺子牛，一心当好勤务员，才能够树立群众观点，增进与人民群众的真情实感，也才能够真正把人民群众放在心上，把智慧用来造福于民，不至于在前进的`道路上了迷失方向，找不到自己的坐标，丧失了做人做事的基本原则。因此，只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度。
“三个谁”是一个永恒的课题，常思常悟“三个谁”并不必须是一种很高的思想境界，但它却是每一位党员应尽的本分。常思“为了谁”才能找准前进的目标方向;常思“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉;常思“我是谁”，才能把握自己的正确定位。只有常思常悟这“三个谁”才能找准自己的方向、站好自己的位置、干好手中的工作，为建设好我们的完美家园，完美城市、完美社会而奋斗。
2024党员学习我是谁为了谁依靠谁心得体会
党员要时时刻刻深入反思“我是谁，为了谁，依靠谁”，始终不忘初心，始终秉持为人民服务的态度，始终坚决的同人民站在一起。工作总结之家小编收集整理了四篇我是谁为了谁依靠谁心得体会范文，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(一)
为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”，是新形势下贯彻群众路线每名党员都要深思、回答的重大课题。简而言之，弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向;弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉;弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。就此问题我结合自己的职业和岗位做了深入的学习、思考，现将自己认识向各位汇报，请批评指正。
“为了谁”，是反映党的执政宗旨的价值观问题。为谁立命、为谁谋利始终是一个根本性、方向性问题。弄清“为了谁”，才能找准奋斗的目标方向。党的一切奋斗，归根到底都是为了人民。践行党的宗旨，就是全心全意为人民服务。作为教师，我们做的一切教育教学活动都是为了孩子，为了家长，为了祖国的美好明天。
“依靠谁”，讲的是力量的源泉问题。人民才是创造历史的真正英雄，人民才是推动历史前进的真正动力。我们必须在思想上牢固确立人民群众的主体地位，在教育教学过程中充分相信群众、紧紧依靠群众、紧密团结群众，汇聚众志成城、群策群力搞好教育教学工作。
“我是谁”讲的是安身立命之本。弄清“我是谁”，对于每一位党员领导干部都至关重要。弄清“我是谁”，认清自己、定位自己，摆正同人民群众的关系，是进一步弄明白为了谁、依靠谁的前提与基础，是做好一切工作的逻辑起点。牢记来自人民、植根人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。在工作中牢记责任担当，尽职尽责，不遗余力的将自己所学知识教授给学生，让学生满意，让家长满意。
《党章》明确指出：“党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。”从这里我们知道：“为了谁”，一切为了人民群众;“依靠谁”，一切依靠群众;“我是谁”，我是园叮在新形势下，真正做到一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，是回答和践行群众路线的关键所在，我们不能只把它挂在嘴上，在思想上、组织上、工作上、作风上、廉洁上付诸于行动，把学生和家长的利益放在第一位，把实现好、维护好、发展好他们根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，勤勤恳恳，兢兢业业，不负使命，高质量的完成教育教学工作，为党的教育事业贡献青春和力量!
我是谁为了谁依靠谁心得体会(二)
根据党组理论中心组的学习安排，我就“为了谁、依靠谁、我是谁”，谈点自己的认识和体会。
一、认识和体会
真正回答和解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，是我们党的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础的力量源泉。前不久，习近平总书记在中央政治局会议上，明确指出，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，作风问题的核心是密切党同人民群众的血肉联系，要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”问题。陈全国书记在“为了谁、依靠谁、我是谁”的群众路线教育实践活动讨论会上，阐述了为什么开展“为了谁、依靠谁、我是谁”的大讨论，论述了“为了谁、依靠谁、我是谁”的科学内涵，并对开展讨论提出了明确要求。
人民群众是党和国家决策的出发点和归属点。这是我们学习、工作、办事的目标指向，也是“为了谁”的真正归属。这个目标和真正归属是由党的宗旨决定的，是由人民群众的历史和现实地位决定的。中央历来十分关心和支持西藏工作，先后召开了五次西藏工作座谈会，不断加大对西藏经济社会发展的支持力度，确立了全国支援西藏的对口援藏模式。自治区党委、政府，特别是以陈全国书记为班长的自治区党委领导班子，始终坚持以人为本、执政为民，始终坚持同人民群众的血肉联系，把实现好、贯彻好、发展好最广大人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点。很好地处理了发展和稳定的关系，不断开创科学发展、和谐稳定、民生改善、民族团结、生态文明、党的建设的新局面。自治区发改委在以纪国刚主任和普布次仁书记的新一届委党组的领导下，心系基层、倾注民生，加大对基层、农牧区的投资力度，有效改善了农牧民群众的生产生活条件。这充分体现了区发改委坚决贯彻落实中央、自治区的决策部署，大力改善民生，真心服务群众、竭力全心为各族群众办实事、谋福祉的重要举措，也是回答解决好“为了谁”的生动体现和具体实践。
人民群众是党和国家生存与发展的力量源泉。这是我们学习党史、分析现状、预测未来的一大法宝。“依靠谁”就是要铭记我们所依靠的力量，就是要从这个群体中吸取智慧，要在这个群体中推动社会的进步。西藏的发展和稳定，离不开300多万各族群众的智慧和拥护，经过了六十多年的建设和发展，西藏各族人民的生产生活条件得到了极大改善，可以说短短几十年跨越上千年，我们更加坚定了跟党走中国特色社会主义的信心和决心，“建设六个西藏”的基础更加扎实。我委通过强基惠民活动等渠道，广泛倾听基层群众意见、普通干部诉求，不断完善发展思路，科学施策，推动了各项工作的深入开展。自治区和我委都很好的回答和解决了“依靠谁”的问题，做到了充分相信群众，以群众为镜、顺民心所向，一切依靠群众，从人民群众的伟大实践中吸取力量。
人民群众是党和国家内在情感的最终投放体，这是我们树立正确态度、贯彻落实政策投放的一个标准。“我是谁”就是要清醒的认识到自己的岗位和地位是谁赋予的，自己的使命和责任是由什么决定的，自己的根基和归属又是向着什么对象的。习近平总书记强调，领导干部是人民群众的公仆，必须始终牢记宗旨、牢记责任，自觉把权力行使的过程作为为人民服务的过程。陈全国书记指出，“我是谁”就是要把群众当主人、视群众为亲人，主动放下官架子，始终摆正同人民群众的关系、甘作人民群众的公仆。这都准确生动回答解决了“我是谁”的问题。
二、努力方向
通过“为了谁、依靠谁、我是谁”群众路线教育实践活动大讨论，自己很受教育，很受启发。在下一步教育实践活动中，我要努力做到以下三点：
一是身体力行，争做教育实践活动的排头兵。自觉按照中央、自治区和区发改委教育实践活动的要求安排，把思想、认识和行动统一到中央、自治区和委党组的决策部署上来，坚持高标准、严要求，以一个普通党员和干部的角色积极参加教育实践活动，切实做到认识上更高一层、学习上更进一步、查摆问题上更深一层、行动上更快一拍上下功夫。
二是深入基层，争做了解群众的调研员。坚持从群众中来、到群众中去，积极倾听群众的心声、了解群众的诉求，坚持团结群众、依靠群众、服务群众，努力为群众多干点事，解决好群众反映的突出问题上下功夫。
三是查摆问题，提升自己的综合素质。这次教育实践活动的主要任务是解决好自治区提出的“四风”、“两问题”，确保实现我委提出的“两增强、一促进”目标要求。我将认真学习相关文件，严格落实方案要求，深刻剖析问题，把“以为民务实清廉”为主题和“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这个总要求贯穿始终，积极开展批评和自我批评，切实转变作风，用扎实的学习成果推动各项工作取得实效，自觉做到“两手抓、两不误、两促进”上下功夫。
以上认识和体会，不妥的地方，诚请各位批评指正。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(三)
我是谁、为了谁、依靠谁”，是新形势下贯彻党的群众路线需要深入研究回答的重大课题。开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论，是贯彻落实中央和省市区委要求的具体行动，是践行党的根本宗旨的有效途径，是推动凉州发展稳定的本质要求，是解决党员干部突出问题的现实需要，对于我们开展好党的群众路线教育实践活动具有十分重要的意义。下面，我谈点体会和想法。
一、在思想认识上回答好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题
开展好党的群众路线教育实践活动，迫切要求我们弄清楚“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。“我是谁”是立场问题，“为了谁”是宗旨问题，“依靠谁”是方法问题。回答好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，恰逢其时，意义深远。
(一)准确把握“我是谁”。群众观点是马克思主义的基本观点。我们党作为马克思主义政党，之所以得到群众的拥护支持并逐步发展壮大，根本原因就在于共产党人始终站在人民一边，甘做人民公仆。“我是谁”是“为了谁”和“依靠谁”的前提和基础，党员领导干部只有弄清“我是谁”，才能端正自己的角色定位、升华自己的理想理念，摆正同人民群众的关系。党员领导干部无论职位高低、权力大小，都是人民群众的一员，来自人民、根植人民、服务人民的属性永远不能变，想问题、作决策、干工作都要从群众利益出发，以群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应、拥护不拥护、赞成不赞成作为基本标准。
(二)正确认识“为了谁”。为谁服务、为谁谋利，关系到党的方向目标和价值追求，是根本性、方向性的问题。我们党自诞生之日起，就把全心全意为人民服务鲜明地作为了自己的宗旨，融入到全部的奋斗实践当中。弄清楚“为了谁”，对于党员领导干部来说是一种最基本的职责和使命，也是做好一切工作的条件和前提。党员领导干部只有经常扪心自问“为了谁”，真正明白“为了谁”，才能不脱离群众、不迷失方向。我们想事情、干工作，都必须把群众观点贯穿始终，把一切工作的出发点和落脚点放在造福于民、服务群众上。
(三)科学理解“依靠谁”。人民群众是社会发展的推动者和历史的创造者。我们党历来充分尊重群众的主体地位，把群众路线作为根本工作路线，团结带领最广大人民群众，取得了革命的伟大胜利和发展的巨大成就。“依靠谁”不仅是一种政治智慧，更是一种工作方法。党员领导干部要弄清“依靠谁”，就必须坚定不移地贯彻党的群众路线，始终坚持从群众中来、到群众中去，经常做到问需于民、问计于民、问政于民、问效于民，自觉尊重群众、团结群众、引导群众、动员群众，使各项工作得到群众的理解、支持和拥护，真正使群众成为改革发展稳定事业的推动者和实践者。
二、在实践工作中解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题
解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，就必须始终坚持群众路线，践行为民宗旨，立足城乡群众的迫切愿望和根本需求，全力抓好各项工作的推进落实，着力解决好群众关注的热点难点问题。
(一)摆正“我是谁”，自觉践行群众路线。共产党员是人民公仆，摆正位置，就要当好公仆，端正态度，就要改进作风。在全面建成小康社会的过程中，干部队伍的好坏直接关系事业的成败，打造一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的干部队伍尤为重要。作为党员领导干部，必须率先垂范，改进作风。以党的群众路线教育实践活动契机，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，聚焦“四风”，整治“贪假庸懒散疲”，着力解决群众反映强烈的突出问题。认真贯彻落实中央“八项规定”、“六项禁令”、省市区委“双十条”规定，结合“联村联户，为民富民”行动，攀穷亲，交穷友，谋发展，巩固深化“双联”成果，切实增强群众观念、为民意识和服务本领，切实解决好群众生产生活中遇到的实际困难和问题，真正使帮扶工作取得实效。
(二)立足“为了谁”，鲜明回应群众期待。当前，我区正处在转型跨越的重要时期，城乡群众求发展、谋富裕、思稳定、盼和谐的愿望十分强烈。“为了谁”就是要践行为民宗旨，回应群众期待。通过抓发展、转作风，贯穿党的群众路线于始终，切实做好各项工作。
(三)突出“依靠谁”，充分调动群众力量。群众是推进改革发展稳定事业必须依靠的坚强后盾和力量源泉。调动好、发挥好群众的积极性和主动性是我们一切工作的基础。要充分尊重群众的首创精神，认真汲取群众的智慧，工作中多向群众征求意见，真正做到集思广益，努力使各项工作符合实际、得到更多支持。要高度重视群众的口碑，始终把群众的意见作为衡量、评价工作的重要标尺，真正做到纳谏如流，确保各项工作经得起实践和历史的检验。
我是谁为了谁依靠谁心得体会(四)
自参加中心党支部开展的“我是谁 为了谁 依靠谁”教育活动以来，在支部的引领下，随着自身学习的不断深入，对“我是谁 为了谁 依靠谁”有了更加清晰、深刻的认识和感悟，对开展这项活动的目的意义和必要性也有越来越深刻的理解。作为一名副校长更应该牢记自己首先是一名共产党员，就应该摆正我和我所服务的教师和学生之间的关系，所以，工作中得我勤勤恳恳、踏踏实实地履行着自己的职责：更新教育观念，积极投身课堂教学改革，以培养学生的创新精神和实践能力;
以身作则，爱岗敬业，始终坚持以一个共产党员的标准严格要求自己，不断树立良好的个人形象;
作为校长的助手，时刻摆正角色位置，工作上积极配合，思想上主动沟通，对待老师们真诚坦率，用心帮助，能牢固树立为学生服务，为教师服务，为学校服务的思想。工作中虽然取得了一定的成绩，但能正确客观地认识自身存在的不足，并有逐步改进的信心和决心：
1、政治思想意识不够强。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，缺乏一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习停于形式，平时虽然经常学习，但理解的不够深入，没有意识其思想的精髓，学习的自觉性、积极性和主动性还不够，学习上也没有注重全面系统，浅尝辄止。使自己对理论知识的理解没有更好的发挥其指导作用，在今后的学习工作中要加强学习修炼。
2、专业知识不够精通，业务水平有待再提高。对业务知识的掌握不够精通，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，今后要不断 加强自我业务学习，首先提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，特别是作为一名学校的副校长，必须不断提高自身素质，自觉、刻苦地钻研业务，多翻阅与学科相关的教育教学杂志，夯实自己的业务知识素养，逐步提高知识水平，增强做好工作的本领。
3、爱岗敬业，脚踏实地，淡泊名利。既然已选择了教师这一职业，就应爱上它，并倾注所有的精力和热情，倾注所有的爱心和良心，需要我们全身心的投入。作为一名党员，学校领导班子中的成员更应用自己的一言一行践行这一伟大而平凡的事业，淡泊名利，脚踏实地，立足本职，无私奉献。
回顾过程，反思原因，这样更有利于工作的开展和个人的成长。新的一年，新的起点，我将不断充实、完善自己，立足本职，创新工作。
2024党员干部我是谁为了谁依靠谁心得体会
党员干部要时刻记得自己“为了谁，我是谁，依靠谁”，始终秉持初心不变，始终同人民群众联系在一起。那么关于党员干部学习为了谁我是谁依靠谁心得体会怎么写呢?工作总结之家小编收集整理了一些党员干部学习为了谁我是谁依靠谁心得体会的范文，以供参考，欢迎大家阅读。
党员干部学习为了谁我是谁依靠谁心得体会(一)
通过开展“为了谁、依靠谁、我是谁”的大讨论，我感受颇丰，受益匪浅，感悟深厚。“我是谁、为了谁、依靠谁”是我们党宝贵的精神财富和思想政治宝库，是我们党不断取得胜利不可或缺的思想之源。只有解决好这个最朴实、最根本的问题,我们的工作才能找准定位、有的放矢、永葆生机,才能立足本职岗位、积极创先争优、争创一流业绩。
一、我是谁——视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系，自觉把权利服务于人民。
作为一个党员，作为一名组工干部，要把群众放在心上，把群众当亲人。时刻铭记为政不移公仆之心，在选人用人上把好关，在作风上带好头，为人民群众办好事，办实事，配备人民群众信得过的党员干部。要始终保持同人民群众的深厚感情。人民群众是创造历史的真正英雄。我们对群众应该有感情、必须有感情。我们对人民群众要深怀感激之情;我们一定要像对待自己的父母一样对待人民群众。要始终与群众同呼吸、同命运、心连心。要真心拜人民为师，虚心向群众请教，掌握群众所思，从群众中获得解决问题的灵感、动力和方案，和群众一起解决群众最关心最直接最现实的利益问题。任何时候、任何情况下，我们都必须相信群众，依靠群众，都必须坚持从群众中来、到群众中去，尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，真正将人民放在心中最高位置。弄清“我是谁”这个问题能更好地认清自己，定位自己。只有把人民群众放在心中最高位置，把智慧用来造福于民，不至于在前进的道路上迷失了方向，找不到自己的坐标，丧失了做人做事的原则。
二、为了谁——一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。
回答好“为了谁”，是为了我们能够在工作中树立正确的目标，明确努力的方向，是为了搞清楚为谁服务、为谁谋利这个根本性方向性的原则问题，是为了始终坚持我党的宗旨和性质、时刻提醒 “全心全意为人民服务”是我党的立党之本。作为组工干部，我们要为群众选好干部，牢牢把握工作方向、标准，按照党和人民的意愿和要求选干部。建设基层服务型党组织，基层党组织和基层党员干部直接面对的群众、直接服务于群众，基层党组织建设必须坚持把人民群众利益放在首位，建立健全联系群众、服务群众制度，大力实施“领头雁”工程，加强村居干部队伍建设，积极推进村居活动场所标准化示范点建设，进一步提升服务群众工作水平。
三、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。
成就伟大事业须有伟大力量。如果搞不清楚“依靠谁”，就找不到依靠的力量，再美好的社会理想也只能成为空想。历史唯物主义认为，人民群众是人类社会发展的决定性力量。只有人民群众，才是历史的真正创造者，才是真正的英雄。我们党来自群众，始终以人民为靠山。回顾历史，每当党的事业面临重大挑战，每当中国的前途命运面临向何处去的重大关头，总是用人民群众的力量推动历史车轮前进。组织部门应带头做表率，引导党员干部深入群众、深入基层，听民声、查民情，既帮助群众排忧解难，又向群众学习。群众满意不满意作为衡量组织工作好坏的重要标尺，深入基层多开展民意调查，多召集群众民主评议会，听取群众意见建议，不断改进工作，提高组织工作满意度。弄清“依靠谁”，我们才找到工作的方向;不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益。
我们要继续加强对“为了谁依靠谁我是谁”的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，争做政治坚定，党性纯洁、公道正派、勤奋敬业、务实创新、清正廉洁的组工干部。
党员干部学习为了谁我是谁依靠谁心得体会(二)
一切为了群众，一切依靠群众，讲的是中国共产党的群众观点，是群众路线的核心内容。如果说一切为了群众讲的是目的、是理念，就是为什么要这样做，那么一切依靠群众讲的就是手段、是方式方法的问题，就是如何去做、采取什么方式去做的问题。要做到这两个方面，我想首先要加深对“我是谁”“为了谁”“依靠谁”的理解。
一、加深对“我是谁”的理解
要回答我是谁这个问题，要从两个层面来谈，一是党组织层面，中国共产党出身工人阶级和同盟军农民阶级，党旗是镰刀和锤子，这是自诞生就带来的胎记，本身就代表工农群众，用马克思、恩格斯在《共产党宣言》中的话说，他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。二是自身层面或者说个人层面，即每一个公务员，也就是我们当中的每一个。我们大都来自普通的工农家庭，兄弟姐妹及亲朋好友当中大多数仍是工人和农民，也有的下岗，生活困难的。当下社会，确实有分工，确实有阶层，我们要承认。但我们来自哪里不能忘，这是根本;群众意识不能淡，这是情怀;为群众服务不能出偏差，这是职责。二三十年来，我经常作一个同样内容的梦，梦中或在考场上抓耳挠腮，或意识到高考落榜无比的失落和绝望。为什么经常作这样的梦?这是一种心理暗示，这个梦传达了一个强烈的潜意识:身份的转换有时就是那么突然那么简单也那么不简单，简单与不简单之间，它绑架了我们的命运。所以，我们要经常提醒自己，我们今天所从事的职业，客观地看，代表了一定的身份，属于社会的管理层，但本质上就是工作分工的不同，用老百姓的话说就是干的活儿不同，这个不同，不仅仅体现在是进行社会具体工作还是社会管理工作，更重要的是体现在我们的工作责任更大，受社会的监督更大，群众的要求更高。我想，9月10日，李克强在大连会见出席达沃斯年会的企业家代表时指出“总理”和“农民”这两个岗位没有贵贱之分说得就是这个道理。离开了自己的职业，回到家庭中，回到社会中，我们每一个人又都承担一定的家庭责任和社会义务，接受社会其他方面的管理。所以，我们要有角色意识，有职业定位，更要有本色意识和素养定位，千万不能忘记自己就是老百姓当中的一员。
二、加深对“为了谁”的理解
这个问题很明白，我们共产党人的宗旨就是为人民服务。这是一个庄严地政治承诺。在世界各个国家的政党中，明确地将自己的宗旨承诺为为人民服务的，我没有统计过，估计不多。这个承诺，一方面表明了共产党人来自人民，没有忘本，表明了自觉担当、勇于担当的社会责任;另一方面，说明了共产党人自觉地将自己革命和建设的方针、政策、措施等，纳入了人民群众的监督之下。所以，为人民服务的宗旨，是共产党人永葆本色的立党之本，是永葆活力的执政之基。所以，我们党所主导的政府强调要建设服务型政府，我们的公务人员要强调服务人民的责任意识和职业素养。
要真正弄明白为了谁，我想要悟透以下几个道理：
一是要悟透理性和感情的关系。
从理性上讲，道理大家都明白，不用我啰嗦唠叨了。我想真正要把服务人民的意识树立起来，内化为一种责任，流淌在你的血液里，沉淀在你的潜意识里，更重要的是需要我们增进与人民群众的感情。我在这里强调“融入”两个字，要融入老百姓的生活，了解他们本真的生活现状，感知他们的喜怒哀乐，清楚他们的经济、政治、文化等方面的诉求，尤其强调精神层面的融入。
要融入，最好的办法是体验，体验他们的生存过程生存之道，体验生活的艰难和不容易，顺着他们的眼光去观察社会，沿着他们的思维去考虑问题，就会给自己带来心灵的震撼和洗礼，就会在工作中自觉地换位思考问题，既强化全局意识，又积蓄自己对土地、对人民的敬畏情怀。这样，我们在工作中才能定位正确，不至于发生“你代表党还是代表人民群众”的错位认知。沂蒙精神的典型反映：最后一把米作军粮，最后一尺布作军装，最后一个儿子送战场，告诉我们的是人民群众对共产党人领导的解放事业的无私支持，更告诉我们人民群众与共产党人的血肉联系，这种感情的凝聚，达到了生命共同体的境界。为什么会这样?我想一方面是因为我们的事业是正义的、我们党的利益与人民群众的利益是一致的，更重要的是我们共产党人在感情上与人民群众融合得好，我们发动群众，与群众同吃同住，同劳动同战斗，抛头颅洒热血，都在为对方付出，都在得到对方的回报。毛主席说过：“一切空话都是无用的，必须给人们以看得见的物质福利”。他还说：“我们的第一个方面的工作并不是向人民要东西，而是给人民以东西”。我想，沂蒙精神的两个支点就是付出和回报，是党和群众双方的相互付出和相互回报，而鱼水深情血肉联系则是沂蒙精神的表现形式。
很多时候，理论是需要环境和条件才能发挥作用的，而定位的准确，感情的融入，往往就是环境和条件当中的润滑剂和加速器。对群众充满感情，不是恻隐之心，是政治责任;不是策略技巧，是价值取向;不是权宜之计，是根本要求。我们常讲的感情影响屁股，屁股决定脑袋，可能就包含了这层意思。
二是要悟透谁是人民群众。
我理解，人民群众既是一个泛指的概念，也是一个相对的概念。泛指是说他指的是社会人群中的更具有平民色彩的大多数，人民二字还具有一定的政治含义;相对的概念是指他是与社会的管理层或者说领导层相对而言的，当然，认真考究起来，我们也常说管理层的人是人民群众的一部分。但在社会学意义上讲，人民群众还是更多的讲的是泛指的、相对的概念。这样讲，是想说我们要深刻地认识社会，认识社会实际存在的不同阶层。
从社会管理、社会宣传的角度，为了社会和谐，凝聚力量，我们可以淡化社会阶层的划分，但这不应当成为我们看不到社会分化、社会差距的理由。我们常说社会是运动的，动态的社会有分化是正常的，而社会固化却是可怕的。其实，看不到分化甚至固化，才是更可怕的。因为只有看到问题，才能具有忧患意识，才能想办法避免动荡式的分化和消极意义的固化(也有积极意义的固化，比方说条件优化、阶层优化后的固化)。所以，我们对人民群众这个概念要从心里搞清楚。悟透谁是人民群众，才能谈讲联系讲感情的事情，才能谈修炼为民情怀的事情。
值得注意的是，现在社会上出现了两种对人民群众的理解的误区，一种是无限宽泛化，所有的人都是人民群众;一种是无限个体化，每一个人都能代表人民群众。无限宽泛化也好，极端个体化也好，都是极端化的表现。无可否认，人民群众是由一个一个的具体的人组成的，我们对人民群众的感情也是通过对具体的人来联系表达的，从对人民群众的态度上来讲，宽泛化也好，个体化也好，都是有价值的，都是对的。但从工作层面来讲，极端化的认知是不利于操作的。我们讲的人民群众，是社会人群的绝大多数，是某个单位某个部门的绝大多数，是某个阶层某个行业的绝大多数。而极端化的认知，貌似理性公正，其实恰恰忽略了人民群众当中的差异性，这个差异性包括不同阶层间的差异性，也包括同一阶层间的差异性。简单地说，任何时候，群众都有左中右，都有上中下。忽略了这个差异性，就很难分析社会现状，把握主流社会心态，掌握主流社会诉求;就会被一些个别的社会现象影响判断，扰乱心智;就会在复杂的状况下，不敢面对群众，不敢面对群众当中存在的问题，从而畏首畏尾，手足无措，不敢担当，失去办法。我们要警惕有些别有用心的人利用极端化的认知思维，放大社会矛盾，挑动社会怨恨心理。我们共产党人强调为人民服务，是指的为绝大多数人的服务，如果把人民群众的概念极端宽泛化或者极端个体化，那么当年的土地革命就没有办法搞了，现实社会的一些发展项目也只能是空中楼阁了。潍坊城中村改造中，400多拆迁户居民给三家钉子户下跪事件，给我们的启示值得仔细品味。
为了群众，可以是创造性的开展工作的理由，也可以是无所作为逃避工作的借口。二者的分水岭，是要看人民群众的多寡，是不是真的是“群”众，是不是代表了绝大多数人的利益。胡锦涛同志曾经指出：“始终站在人民立场上而不是站在个人、少数人立场上说话办事，始终代表最广大人民根本利益而不是代表某个人、某一部分人利益，是决定人心向背、事业成败的关键”，我想讲的就是这个意思。要做到这一点，我们不能回避一个严峻的问题，就是如何客观公正地评价一个干部?一个领导干部，要干事创业，要公道正派，要依靠群众的大多数创造出一种新的气象，就必然要对平庸、懒散的行为和作风进行干预，对不公道正派的现象进行抵制斗争，有的时候千注意万注意还是会得罪人的，还是会遭到一些诽谤诋毁的，因为在现实的利益场里，要干事就必然要打破原有的工作格局和利益格局，得罪人的现象也是不可避免的，除非你无所事事，不求有功，但求无过，把事业当作比自己的小得失、小悲欢更重要的事情。这样做，可能短时期会有效果，但时间长了，也会被更多的群众所鄙视，所抛弃。在这个问题上，我们每一个人都面临着自己工作状态的抉择，也面临着对他人客观公正的评价。如何营造干事创业的生态环境，如何建构健康向上的机关文化，是我们每一个机关工作人员都要面对的。当然，为绝大多数人民群众服务，不是意味着与少数人的对抗，而是意味着在法律的框架下去做过细的工作，去做开拓性的工作。而这，尤其需要精准的判断，需要担当的责任和创造性的勇气。
三是要悟透权力和责任的关系。
民间谚语说得好：当官不为民做主，不如回家卖红薯。当领导，意味着拥有一定的权力，意味着担当一定的责任。权力是履行责任的手段，责任是对权力的定位和规范约束。为什么现实生活中的一些人，拥有了一定的权力后就显得胀饱、浮躁，就容易陷于以权谋私的怪圈，我想根本的原因是只记得了权力，忘记了责任，只记得有权不用，过期作废，忘记了权力是谁授予的，权力也是可以被剥夺的，把权力等同了权利。
我常想，自己靠着组织的培养，自己的努力，有了一官半职。如果不恪守道德，履行职责，失去了职务，自己能够做什么呢?这样想并不是过于看重职务，而是强调职业素养、职业责任对于我们人生旅途的重要意义。一个人在社会上走一圈，价值取向有高低，拼搏能力有大小，但总要留下自己的轨迹和印记。中国的传统文化，特别是儒家文化，强调入世，强调建功立业的抱负和情怀，所以古人常用立功、立德、立言的人生境界来激励自己。我想，从积极的意义上去讲，立功、立德、立言就是人生责任意识的表现形式。现在，我们拥有了一定的职位，拥有了一个发展的平台。在这个平台上，如何正确理解权力和责任，树立正确的政绩观，将直接影响自己立功、立德、立言的行进姿态。在责任面前，如何树立自己的官德，如何塑造自己的人格，如何高调做事低调做人，在问题面前不逃避，在日常工作当中有作为，在急难险重任务下敢担当，为最广大的人民群众服务，是我们必须经常加以思考并认真予以咀嚼体味的。
三、加深对“依靠谁”的理解
依靠谁?当然是依靠最广大的人民群众。这个问题的实质是如何争取群众的理解和支持，凝心聚力，干事创业，谋求发展的问题。有一个例子：毛主席曾经问一位领导何为政治，那位同志讲了很多，毛主席说你这个太复杂了，政治就是把敌人搞得少少的，把自己人搞得多多的。这形象说明了紧紧依靠群众的道理。依靠群众，大家都知道，如何依靠群众，却大有学问，我们要思考的是如何把敌人搞得少少的，把自己人搞得多多的。依靠群众，方式方法很多，但根本的是要以为了群众为前提，解决群众的经济、政治、文化、社会等方面的诉求，靠服务赢得群众的支持。另一方面，还有一个遵循宣传规律、遵循广大人民群众认知思维习惯的问题。我们现在的一些工作，往往满足于在体制内循环，开了会就算部署落实了，要什么要什么讲了一大堆，为什么要也讲了一大堆，但往往怎么要讲的不够，怎么保证这个要的追踪督导不到位，时间一长，不但争取不到群众，反而让群众反感我们只会放空炮。宣传工作，是做人的思想工作的，尤其要遵循宣传规律。一些重大的主题宣传，要形成声势，做扎实的工作，但切记运动式的大轰大放，只图一时热闹，实则让群众逆反，有句话叫欲速则不达，有些事做过了，做简单了，往往好选题起不到好效果。做到这一点，在急功近利风气盛行、浮躁现象层出不穷的当下，不仅仅需要头脑的清醒和理性，更需要坚持道理坚持真理的勇气。争取群众依靠群众，这也是一个能力建设的问题，这个问题很有意思，比方说先进的、具有权威性的理论产品、精神产品的打造问题和免费供应问题，就很值得研究。战争年代的宣传是一种什么样的状态?宗教宣传品的提供是一种什么状态?我们现在的宣传品提供又是一种什么情况?仔细地研究一下，很值得琢磨回味。能够让我们从本源上去思考一些问题。尽管我们思考了，有一些问题也未必能够做到马上解决，但它能够让我们增强问题意识、增强责任意识，去为推动问题的最终解决而努力。
党员干部学习为了谁我是谁依靠谁心得体会(三)
我们集团党支部组织开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动，我觉得对我们今后工作效能的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向;只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉;只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。
正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。群众不是空洞虚无的概念，是具体的、相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延有所不同。具体而言，对于身为教师的我而言，学生、家长就是我的服务对象，对于身为学校管理人员的我而言，教师就是我的服务对象。
下面我就结合自身工作情况具体谈一谈对“为了谁、依靠谁、我是谁”三个问题的认识。
为了谁?——为了学生、为了教师、为了学校发展。小学是为学生未来发展奠基的基础阶段，是为祖国未来培养人才的摇篮。我个人认为，如何“为”就是关键。是蜻蜓点水的“为”，还是全心全意的“为”;是把以人为本挂在嘴边，还是把学生、教师放在心里?这有本质的差别。我觉得在平时工作中真正落实“为了谁”可以体现在三方面：
一是不因事小而不办。小事是大事的基础，日常工作中的每一件小事都与大事有着密不可分的关联，只有小事做好了，大事才能更好地完成。QQ签名是“把简单的事情做精致就是不简单，把重复的事情再创新就是不重复，把平凡的事情做完善就是不平凡”。在日常工作中，我们需要完成很多看似琐碎的小事，然而教育无小事，事事皆教育，为了孩子的发展与成长，我们应该紧抓细节，润物细无声。
二是不因事杂而乱为。例如部门管理工作头绪很多，琐碎繁杂。哪个是重点、哪个是次要，分清主次急缓，统筹安排，不能乱为。做任何事都要把握好时间节点，哪怕中午不休息，周末要加班，也不能因时间紧而影响各方面的工作进程，不能因事情杂而忽略了一些工作程序，该请示的要请示、该反馈的不保留。不能因突发事情而耽误正常的工作，影响学生，影响教师，影响学校。
三是不因事难而怕为。在实际工作中，我发现经常会遇到超出预见、超出职责、难以办理的事情。应该怎么处理这些事情，我的体会是首先要沉着应付，动脑筋、想办法，多学、多问、多请教。
依靠谁?——依靠学生、依靠家长、依靠教师、依靠学校。学生是我们的服务对象，他们天真无暇、活泼开朗。我们要培养学生，首先需要了解学生，倾听他们的心声，理解他们的思想，才能做好教育教学工作。家长是我们的教育同盟，单一的学校教育势单力薄，还需要家庭教育相互配合、支持，才能使学生教育富有成效。我们是教师中的一员，我们与老师都是奋战在同一战壕的战友。我们要充分尊重和吸收教师们的意见和建议，牢固树立群众观念，把一切为了学生和教师的发展，作为工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠学生，依靠家长、依靠教师。真正贴近学生、家长、教师的生活，贴近学生、家长、教师的愿望和诉求，贴近学生、家长、教师的心灵和情感，才能不断密切相互之间的关系，学生、家长、教师才会成为我们的依靠。
我是谁?——我是一名共产党员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，共产党员的基本品质之一就是大公无私，公而忘私。因此，只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度。在日常工作中我们要尊重、了解、信任、依靠、服务全校师生，自觉把学生、家长、教师的呼声作为工作的第一信号，把学生、家长、教师的愿望作为第一目标，把学生、家长、教师满不满意作为检验工作得失的第一标准。
我是谁?——我是一名学校管理人员。我所在岗位是大家赋予的，是群众、组织的信任和肯定。这就要求我做到对大家负责，不辜负群众、组织的信任;秉公办事，竭尽全力为大家服务，为学校发展服务。
“三谁之问”对我们的现实生活具有非常深刻的指导意义。它激发我对自身职业的思考，指导了我的工作，并坚定了我前行的意志。我要摆正位置，认清自己，求真务实，把学生、教师、家长、学校放在心中较高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于教育教学的真抓实干之中，用自己最大的努力给身边的人做好服务，为觅渡的发展贡献自己的一份力量!
我是谁观后感
你知道作品名观后感的基本格式规范吗？除了读书，观看电视剧和电影也能让我们有所成长的，观看的过程中，我们全情地投入，并有很多的感触。观后感要求以真实的观影体验为基础反映出真实的评价，写作能力的提升可能通过写广告语来得到展现，你也许需要"我是谁观后感"这样的内容，供你参考，希望能够帮助到大家！
我是谁观后感【篇1】
工作，为了谁工作，这本书不但使我明白了，我在为他人工作的同时，也在为自己工作的深刻道理；同时也帮我解除了困惑，调整了心态。
读完《你在为谁工作》这本书，我心中有一种豁然开朗的感觉。书中约翰・洛克菲勒说了这样一段话：“工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力能我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。”这段话对我的影响很深，它让我明白了工作的重要性。我们每个人都需要工作，而且需要努力的工作。
说起来容易，做起来难。要想实现人生目标，并不是一帆风顺的。能不能让自我价值得已实现，取决于对工作的态度。在我看来，主要有以下几点最为重要：
第一、不管从事什么样的工作都要明白一点，那就是我们是在为自己工作。只有工作才能满足我们的各种需要，物质需要和精神需要都只能通过努力工作才能实现的；有工作的机会，才能让自己充分发挥能力，有展示自已的机会。我们所做的.一切工作，都是为我们自已实现目标而做的。所以说要珍惜工作机会，不要这山望着那山高，到最后只能像书上所说的：“今天工作不努力，明天努力找工作。”
第二、认真工作才能让你不断的去思考、去学习、去总结经验，这是比物质更丰富的财富。人生本来就是一个积累过程，知识和经验积累得越多，才能战胜工作和生活中更多的困难，才不会在困难面前低头，才会有越挫越勇的气势，才能离实现目标更近。因为在工作中我们会发现很多机会，通过努力实践，才能更好的把握机会，实现理想。
第三、对工作要充满热情，把工作当成一个使命来完成。工作不仅仅是为了赚钱，我们工作更多的是为了实现一种价值。如果对工作没有热情，那就失去了前进的动力和信心，不仅不进步，还很有可能倒退，最后被社会所淘汰。
第四、对待工作应该像对待自己的生命一样，做到一丝不苟、尽心尽职。在工作中，要积极主动，不能死板，要有创造性的工作和学习。对待工作要像对待善恶一样，“不以善小而不为，不以恶小而为之”。不能认为迟到几分钟无所谓，就拖延时间；不能因为几张复印纸无关紧要，就随便浪费……事无大小，这也是一种责任和义务。竭力做好每一件事情，将会让我们活得更加有意义。
第五、用感恩的心去工作，在工作中体会乐趣。这一点，我深有体会。在一本书上见过这样一个故事：曾经有个愤世嫉俗、心中无法平静的人，求见作家海伦・舒克曼，向她请教如何解除令人不快的念头。海伦只回答：“从今天起，请你每天写下一件令你感激的事。”刚开始这个人得思索很久，才能想出今天有什么好感激的事，但随着时间的推移，他逐渐对大自然的美好产生了感激，进而他发现，有许多人和事值得他感谢。到了后来，他看见这世界上一切都是赐予，一切都是光明，他的胸怀无限开阔，从此他的愤恨也消失无踪。所以说，我们应该怀有感恩的心去工作。是父母、师长、国家的给了我们每一个人恩惠，我们就应该更努力的工作。不管环境如何，作为员工都应该恪守职责，忠诚于自己的工作，忠诚于自己的企业，不要浪费宝贵的时间去分析和抨击别人，去指责别人，重心要放在如何能尽善尽美的干好自身工作，并从中获得经验和乐趣，这才是最重要的。
总之，我们每一个人都应该认真努力的工作，来回报父母、师长、单位和国家。只有通过完成出色的工作才能让自己实现理想，实现自我价值。
我是谁观后感【篇2】
关于动物相主题的绘本，我们绘本馆至少有30本/套在借阅中，借阅率一直居高不下。陌上今天也要给大家推荐的一本动物主题方面的绘本：濒危动物洞洞书--猜猜我是谁。五星推荐理由如下：
内容丰富------整本绘本展示了濒危动物生存的环境或者部分身体特征，各濒危动物的特性，以及濒危原因。书末还附有小朋友能身体力行的行动指南。
整本书一共介绍了12种濒危动物:裸海蝶、树穿山甲、大熊猫、安娜红眼娃、马达加斯加陆龟、墨西哥钝口螈、西部低地大猩猩、北极熊、菲律宾雕、孟加拉⻁、冠冕狐猴、食鱼鳄。
作者简介蒂姆·弗拉克是一位以拍摄动物肖像著称的摄影师，尤为擅⻓捕捉动物的行为瞬间，作品ji具创意。他的工作得到了广泛的认可，获得了多个奖项，他所拍摄的照片在世界各地的书籍、展览，以及画廊中呈现。
世界著名动物肖像摄影师唯美实拍-----普通的儿童启蒙书，只是展示动物图像，引导儿童认字识物，动物是符号化的动物。而这本书的作者简介蒂姆·弗拉克是一位以拍摄动物肖像著称的摄影师，尤为擅长捕捉动物的行为瞬间，作品极具创意。兼具生态科学和摄影艺术的优点，既真实又漂亮;还有一点事这本书的照片都是作者深入这些濒危野生动物的栖息地拍摄的，图片真实，信息量大。
培养孩子深入思考独立思考的习惯--------在我们的星球上有很多神奇的动物！这本书总共记录了12种动物，有的我们可能听说过，有的大概是第一次了解。有的动物为什么我们没有听说过呢？因为
游戏书培养孩子好奇心-------通过游戏方式向我们先展示濒危动物生存的环境或者部分身体特征，然后让小读者带着这些线索，通过洞洞“偷窥”一下它的局部容颜，猜一猜是什么动物。一个个游戏，能激发他们的好奇心。一个个游戏做完了，儿童也潜移默化地深入了本书的动物保护主题。-洞洞的游戏方式，小小的探索，让我们在心里获得好奇心的极致满足感。
不管怎样，我们都可以和这些动物玩猜猜游戏；当游戏结束的时候，我们也许可以为它们做一些事情。濒危野生动物保护，从我做起，从小事做起。儿童是世界的未来，濒危野生动物保护是世界性难题，也是儿童教育的议题。作文从娃娃抓起，让他们从小树立主人翁意识，从我做起，从小事做起，长大后改变世界。
背后的故事让人动容----作者在中国的大熊猫保护研究中心，他所拍摄的大熊猫雅韵将蒂姆用作背景的丝绒布撕成两片，然后才坐下来让蒂姆拍照。在菲律宾群岛的群山之中，他花了数天时间寻找菲律宾雕，但并未找到，不得不放弃在野外找寻的想法，而选择在一个野生动物保护中心拍了一只。在伦敦的家中，蒂姆养了两只缅甸猫，分别叫作布鲁和亨特，这两只猫喜欢看着蒂姆工作。蒂姆相信，若要拯救一些较为濒危的物种，基于社区的自然保护工作以及增进人与动物之间的亲近感十分必要。
我是谁观后感【篇3】
一直以来，两个孩子从小到大，对于孩子阅读这块还是很注意的，因为我知道孩子多读书可以培养专注力，爱读书是非常好的一个习惯，在哥哥小时候听说绘本是很好的一个幼儿读物，那会就给买了很多绘本，基本上到弟弟的时候，还好都健在。
其其今年5岁了。就读于东方岚谷幼儿园中班。哥哥也是在这所幼儿园毕业的，发现哥哥真的就是试验品了，小到尿裤，奶粉，大到吃的穿的，选择合适的学校，直接选择哥哥适应的。不知道最近大家有没有看一个真人秀节目《妈妈是超人》里面的安吉和小鱼儿弟兄俩完全是我家两个宝贝的真实写照啊，家有两宝，真的累并快乐幸福着。
这两天又带着其其阅读了“是谁嗯嗯在我头上”这本比较经典的绘本，作为一本幼儿绘本，故事情节虽然简单，却很好玩，听到书名可能会有点抵触，有点尴尬，但是这本书从科学的角度阐述了动物便便问题，是一本非常幽默有趣搞笑的知识类图画书。
整个阅读过程，我声情并茂的为孩子讲解，孩子也很乐意参与其中，讲到一些有趣的地方孩子会哈哈大笑。特别是讲到一些动物的便便时，他居然会数数有几颗，或者问我为什么便便是一粒一粒的'，为什么还有便便是跟水一样。发现孩子的好奇心，洞察力真的好强。
故事讲述的是一只住在地下的鼹鼠，有一天在睡觉，突然有个大便落在了它的头上，它很气愤，在它追查谁在它头上嗯嗯的过程中，间接的让孩子了解了不同大小，吃不同食物的动物，排泄出来的便便是什么样子(鸽子，马先生，野兔，山羊，奶牛，猪先生，狗)，最后在两只爱吃便便的苍蝇帮助下找到了“元凶”。
虽然最后小鼹鼠以牙还牙的拉了便便在狗狗头上，还是不好意思的钻洞里去了，整个故事也间接的告诉孩子要注意卫生，苍蝇是最脏的，不能像狗狗一样随意大小便，也不能像小鼹鼠那样以牙还牙，可以学小鼹鼠做事执着的劲，做事不能半途而废。我希望做为父母是一个很好的引导者，多发现一些好的幼儿绘本，给孩子更多的幼儿阅读经验。
我是谁观后感【篇4】
要说我最喜欢的一本书呀！那必须是阳光姐姐伍美珍写的《我是学霸我怕谁》。
《我是学霸我怕谁》主要讲述的主人公是江冰蟾，她是一个学霸，也是我的偶像！她呢？智商高，成绩好，有点清高，自控力强，是一个很会自主学习的学霸；而他的表哥方乐天喜欢结交朋友，活泼开朗，成绩差，只想着抓紧一切时间玩。她的秘密武器是：做学习计划表。她告诉我：学习计划表要有大目标和小目标，时间就是串联这些目标的轴线，每一段时间你要做哪几件事情都要标出来。当你做到这些就实现预期的小目标，到了最后你就容易实现大目标。
读完这本书，我也想到了我自己。记得以前，作业特别多的时候，我也像一个无头的苍蝇，不知道该做哪项作业，只是先做英语，还没做到一半的时候，发现时间不早了，又去做语文作业，语文作业做到一半的时候，又去做做数学作业。就这样，一会做这儿，一会做那。看起来还挺快的，结果几个小时过去了，一项作业都没完成。这应该就是妈妈口中所说的磨蹭吧！偶像的力量总是巨大的，读完书，我也制定合理的'学习规划，每次放假，我都会列一个暑假计划表，每天写哪些作业，读哪些课外书，都会清清楚楚的排列出来，这样使人一目了然，在短时间内，既轻松又快速的完成了作业。并且我还总结出来我的解题方法：多做一些练习题，做完这些题目后，就会努力找出它们的知识点，这样才能遇到类似的题目时，做到举一反三！
一本书，一位良师，一个习惯，一段感悟，原来我们也可以把学习变成快乐的一件事。珍惜友谊，要做自己喜欢做的事情，不要骄傲，认真学习，把学习当成乐趣，我们就可以做一个快乐开心的学霸……
我是谁观后感【篇5】
园里给孩子们配了很多好看的绘本，我非常喜欢看里面有一本《是谁嗯嗯在我头上》，这个故事主要写的就是：
有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，一条长长的、土黄色的嗯嗯掉下来，糟糕的是，它正好掉在小鼹鼠的头上。小鼹鼠气得哇哇大叫，当时没有看不清楚它是谁。小鼹鼠造访鸽子、老马、野兔、山羊、奶牛、猪先生等经过辨别，结果都不是他们的嗯嗯。鸽子是又湿又黏的白色嗯嗯、老马是五坨又大又圆的嗯嗯、野兔是像豆子一样的嗯嗯、山羊的嗯嗯是像一颗颗咖啡色的小球、奶牛的嗯嗯是像一盘巧克力蛋糕、猪先生是一坨软软的嗯嗯。它们都出具了“物证”，经过比较，事实证明了小鼹鼠头上的嗯嗯不是自己的。最后，两只又肥又大的苍蝇，它们是识别嗯嗯的“专家”，戳了一下小鼹鼠头上的嗯嗯，立刻说：“哈！这是一坨狗大便！”当小鼹鼠明白真相后开始报复，为解心头之恨，进行以牙还牙，将自己一粒小小的，黑黑的嗯嗯拉在打瞌睡的大狗的头上，自己赶紧钻回地下，发泄了怨气。
读了这个故事，我懂得了：在生活中，要善于观察事物，总结特征，学会辨别。同时要意志坚定，为实现目标而努力。
我是谁观后感【篇6】
在暑假里，我来到书香满溢的新华书店，一眼便选中了《我是学霸我怕谁》这本书。我紧紧地抱着它，嗅着它那浓浓的书香，迫不及待地翻开了书，津津有味地读了起来。
《我是学霸我怕谁》的故事描绘了一个学霸的快乐秘籍：在一些家长的眼里，江冰蟾和方乐天是两个完全不一样的孩子。江冰蟾的学习成绩好，自控能力强，是个很会自主学习的学霸；而方乐天却想着抓紧一切时间玩。于是大人们自作主张，让妹妹江冰蟾去做哥哥方乐天的“小老师”。江冰蟾应付完让人头疼的哥哥，又要去应付月考，忙得一个头两个大。机缘巧合下，她结识了文艺学霸的小羽毛、快乐学霸的侯小强、心灵手巧的留守儿童庆庆，他们给江冰蟾忙碌的学习生活带来了不一样的风景，而江冰蟾也意外发现了属于自己的快乐秘籍……
我轻轻地合上了书，虽然书读完了，可我意犹未尽，仍沉浸在书中。学霸江冰蟾虽然优点很多，但她有好胜心强的缺点；方乐天缺点很多，但他也还是有优点，每天都很快乐，对他人也很亲切。
读完这本书，便使我想起，在我们班也有一对这样的“案例”。班里有个学霸，不仅学习好，而且软笔书法也写得那么笔酣墨饱，但她有时表现出很骄傲；还有个同学虽然学习不用心，平时还是班里的“调皮蛋”，但他的篮球技术是班里一流的，很少有同学比他打的好，还热爱劳动！
通过读这本书，通过书中鲜明的人物，给我的感受特别大，同时我也发现了属于自己的学习秘籍，它让我明白了:只要有自己的方法，在玩中学，学中玩，就一定能变成一个快乐的学霸!在学习生活中不要只看别人的优点或缺点，更要看一看自己有哪些优点和缺点，要汲取别人的优点，弥补自己的缺点，才会让自己变得更完美！
我是谁观后感【篇7】
暑假到了，我读了阳光姐姐的《我是学霸我怕谁》，这位阳光姐姐大家一定很熟悉！没错，她就是伍美珍。这本书讲的是学霸江冰蟾和表哥方天乐的故事，说到表哥方天乐，这是一个学习成绩很差的学生，和表妹比一比的话如同没学过1加2等于3的低年级小朋友一样，这个暑假他们会怎样度过呢，让我们一起来看一看!
自从爷爷去世后，奶奶一直和小霞姐姐生活在一起。一大早方天乐就喊着：“江冰蟾，江冰蟾，江冰蟾”，“竟然拿本小姐的名字玩连连串”。这时方天乐满头大汗的跑了回来，方天乐刚跳完伦巴舞回来，我对方天乐说：“就你这小身材还跳国标舞呀！”“这就不对了，”奶奶批评我：“方天乐学习了国标舞身材会慢慢好起来的，”可方天乐却自己黑自己：“我学习了国标舞后身才并没变好、腿也没变长。”奶奶和爸爸笑了起来，就连小霞姐姐也没忍住和大家一起笑了起来。爸爸让我在这陪奶奶几天，妈妈因为担心我的学习成绩受影响没答应爸爸的提议，我向妈妈保证：“我才不会受那臭小子的影响呢！”到了中午我吃完牛肉面就去安排学习计划了。到了第二天早晨我就去上奥数课了，中午爸爸来接我去吃饭，方天乐却一直拿着手机没停过，不过大伯见我来了就把手机拿走了让我和他聊聊天，大人们吃饭时一直在说我这个学霸的优点，这让我很得意。渐渐地，我发现和方天乐在一起玩也是一件非常开心的事，方天乐收到我的激励成绩也有了很大进步，我们在一起度过了一个快乐而充实的暑假。
人与人之间的相处可不就是这样，随着时间的推移，大家相互了解了，真心相待，快乐终会属于彼此。
我是谁观后感【篇8】
当我打开这本书的时候，就发现生活中又多了一份乐趣。
这本书的女主角江冰蟾是一位美丽的班花兼学霸，还有一位永远也长不大的小哥哥方乐天，他们之间发生了许多有趣又可笑的事情。
对我来说印象最深的故事就是《饭桌上的谆谆教导》，方乐天总是和他妈妈要手机上网聊QQ、微信，而江冰蟾经常打方乐天的小报告，说他用手机在外面交往了一大票朋友，其中方乐天在网上结识了一位老师，那位老师是淘宝狂人，天天都用手机淘宝，方乐天很快就学会了淘宝技巧，在他妈妈手机上买了许多东西，而他妈妈却一无所知，只是觉得奇怪怎么每天都有快递上门。看到这里，我忍不住笑起来，我认为方乐天实在是太聪明了，一下子就学成淘宝控了，而且他有如此对他宽松的父母，每天可以玩手机，这对我们小孩子来说可是最大的喜事啊!
文中有一段话方乐天的奶奶说：方乐天也是有爱心的。他上淘宝净想着给我和他妈妈买东西。这时方乐天妈妈咐和道：就是，上一次他给我买了一条围巾，只花了25元钱，就是这小子自作主张下单买的。刚聊到这，方乐天突然像打了鸡血一样，兴致勃勃地说：亲，澳洲牛排百分百正品，超值团购价只要八块八毛八，还包邮哦!好吃下次再家的宝贝哦!这次请给好评哦亲!我觉得这段才是文章搞笑的焦点，但也充满了浓浓的爱。我真庆幸自己不是淘宝控，否则就会像发了疯一样在淘宝狂购物，说实话我自己都没上过淘宝。
以上这些也是江冰蟾经历过的事，我觉得她在故事中是一位不折不扣的小老师，她会帮助差生哥哥方乐天预习明天的课程，还会辅导他的作业，这使得方乐天的成绩提高了许多，她的优点是会自己控制及合理安排时间，作业很快完成，也从来不忘记温习新课，这些都是值得我学习的地方。
但是，她总是骄傲，我想告诉江冰蟾：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
我还想要告诉江冰蟾我自己发生的一件事，我也去过农家乐，在那里有湛蓝的天空，清澈的湖水，碧绿的竹子，娇艳的鲜花，我偷偷跑到农民家后院中的小屋，发现了一群木栏中的小黄鸭，它们嘎嘎的叫着，别提多可爱啦!我调皮的用勺子挖出菜米饲料，直接倒在小黄鸭们毛茸茸的身上，小黄鸭们开始傻乎乎的啄对方背上的饲料，互相残杀，那时我太小了，看得HAppY极了，都要笑晕过去了。江冰蟾你所经历的快乐，我也经历过噢!
读了这本书，我也希望自己拥有风趣而快乐的校园生活!
我是谁观后感【篇9】
在暑假里，我读了一本书，书名叫《我是学霸我怕谁》，它是阳光姐姐伍美珍的作品。这本书我一看封面就觉得一定很有趣，封面是一个小女孩搬着一摞书，微笑着看着书上坐着的一个小人。读着读着慢慢地我就爱上这本书了。
这本书的主人公叫做江冰蟾的学霸，主要讲了这样的故事：在家长的眼里，江冰蟾和方乐天是两个完全不一样的孩子——江冰蟾成绩好，自控力强，是一个很会自己学习的学霸，而他的哥哥方乐天却想抓紧一切时间玩。于是，大人们自作主张，让妹妹江冰蟾去做哥哥方乐天的“小老师”。江冰蟾应付头疼的哥哥，又要去应付月考，忙的一个头两个大。机缘巧合下，她结识了文艺学霸小羽毛，快乐学霸侯小强，心灵手巧的留守儿童庆庆，他们给江冰蟾忙碌的生活带来了不一样的风景，而江冰蟾也意外发现了属于她的快乐秘籍……
这本书给我很大的启发。它让我明白了：学习不是一件困难的事，只要我们能处理好学习和娱乐的关系，把握两者的尺度就能学好，只有在玩中学，学中玩，才能变成一个快乐的学霸。