数学学习计划(范例15篇)。
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数学学习计划 篇1
数学月考前学习计划
随着学生学习压力的不断增大，各种考试和测试都成为了学生必须要面对的难题。对于许多学生来说，数学月考是其中的一项难关。这种月考通常涵盖了学生在过去一个月里所学习的知识点，对学生的数学水平进行了全面的考察。因此，要想在数学月考中取得好成绩，就需要有一套系统化的学习计划。以下是关于数学月考前学习计划的主题范文，希望可以给学生提供一些帮助和指导。
首先，理清学习重点。
在月考前的数学学习计划中，要花一些时间去理清学习重点。通过阅读课本和听讲，我们可以从各个章节中找到针对月考的重点部分。在这些部分中，我们可以选择一些比较难的部分来集中投入时间和精力，这些部分通常是月考的重点难点，如果能够在这些方面获得良好的成绩，整体成绩也会随之提高。
其次，重视基础知识。
在月考前的学习计划中，我们必须要重视基础知识。数学是层层递进的，各知识点之间相互关联。如果在基础知识方面存在弱点，就会影响到整个月考的成绩。因此，在学习计划中应当特别注意这一点，加强基础知识的巩固学习，建立牢固的基础，才能更好地应对月考。
第三，注重练习。
练习是巩固知识的关键。在月考前的学习计划中，我们需要注重练习。通过反复练习前期所学的知识点，可以不断加深对知识点的理解和记忆，从而更加熟练地掌握数学知识。同时，通过做题可以逐渐提高对知识点的应用能力，培养出对数学题目的解题思维，从而在月考中表现更加出色。
第四，积极寻求帮助。
学习过程中难免会遇到一些疑惑和困惑。在数学学习计划中，我们需要积极寻求帮助。可以向老师、同学或者家长请教，寻求他们的帮助和指导，及时解决疑问。同时，也可以通过网络渠道和几位好友相互帮助交流，共同进步。
最后，要保持良好的心态。
在数学月考学习计划中，心态也是非常重要的。一定要保持积极的心态，面对各种难题时不要轻易放弃，要始终相信自己并持续努力。只有以良好的心态去面对数学月考，学生才有可能取得优异的成绩。
总之，在学习计划中，可以通过以上措施来提高自己的数学学习效率和水平，并在数学月考中获得更好的成绩。
数学学习计划 篇2
数学月考前学习计划
作为一名学生，考试是不可避免的。而数学作为一门基础学科，更是会影响到很多方面的成绩。所以，为了在数学学科上取得更好的成绩，需要制定一份合理的学习计划。
第一周：复习高中数学的基础知识
这一周的主要任务是进行高中数学基础知识方面的巩固和复习。这里包括了高中数学中的基础公式和定理，例如平面几何的相似、勾股定理和三角函数的周期等内容。这些知识点是数学学科中的基础内容，只有对其掌握得越好，后续的学习才会更加有效。
建议方法：
1.回顾高中的数学笔记和教材，对基础知识进行整理和归纳。
2.做高中数学基础知识的相关习题，选做那些相对难度较大的题目，以便更好地检查自己的掌握程度。
3.通过网络或者图书馆查找高考数学的历年试题，并尝试做出相关试题，来查看自己对知识的掌握情况。
第二周：加强对数学的分析与统计方面的学习
这一周的任务是加深对数论、组合数学、概率论、统计学等数学分析和统计方面的学习知识，本周需要着重掌握这些内容的概念、定理和方法。
建议方法：
1.阅读相关章节的教材和辅导书，认真理解概念和定理，在学习的过程中注重实例分析和练习。
2.通过网络或者图书馆查找历年高考数学试题中的内部分析和统计学相关试题，并尝试做出其中的难题，以巩固自己的知识并提高解题能力。
3.多做模拟试题，将做题时间缩短，提高做题的效率。
第三周：让自己的数学知识提高到应用性阶段
在前面的学习中，我们已经对数学的基础知识点和分析统计方面的知识培养了较好的理性解决能力。这一周，我们需要进一步提高自己的能力，将已有的知识应用到实际问题中来解决。
建议方法：
1.在教材或辅导书中查找相关题目，学习和掌握第一步，锻炼对实际问题的观察、分析和解决能力。
2.参加数学竞赛，可以提高自己竞赛技能，提高应对复杂问题的能力，同时也可以锻炼自己的思考和创新能力。
3.和同学或老师讨论数学问题，以便有机会交流自己的解题经验、思维和做题方法。
总结：
这份学习计划涵盖了数学的基础知识和分析统计两方面的知识，最后还强调了应用能力的培养，所谓“重在实践”，最终目的是提高自己的数学成绩，但同时也不应该忽视数学的思维、创新和研究能力的培养，这才是数学学科才本质的内容。
数学学习计划 篇3
第一轮：分类进行整理复习
（一）数与代数
包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考。
1、整数和小数部分：复习整、小数、分数和百分数的概念以及四则运算、分数的基本性质和数学问题。
2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。
3、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的`进率，进行名数改写。
4、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值；复习正反比例的意义和判断，会用比和比例的知识解答生活问题。
（二）空间与图形
包括图形的认识与测量、图形与变换、图形与位置。
1、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征以及体积和表面积的计算。
2、实际操作：复习平移、旋转、对称、扩大和缩小等现象，能正确地根据所给数据画出图形。
（三）统计与可能性
简单的统计：复习统计表、统计图、求平均数
（四）综合应用
有趣的平衡、邮票中的数学问题。
第二轮：模拟试卷进行过关，查漏补缺。
1、通过复习让学生比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验的习惯。
2、通过复习让学生牢固地掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。
3、通过复习让学生牢固掌握所学几何形体的特征，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。
4、通过复习使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。
5、通过复习使学生牢固的掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。
关键：在复习过程中，要引导学生主动的整理复习，目的是复习时做到有的放矢、查漏补缺，尽量使每位学生在复习时得到最大程度的提高。
复习的具体措施
1、首先根据本班学生实际情况，注重基础知识掌握的同时，培养学生综合运用知识的能力。
2、复习课上提倡学生主动的复习模式。最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：
（1）自行复习整理、自我质疑；
（2）小组讨论、合作攻关；
（3）检测反馈、了解学情；
（4）查漏补缺；
（5）师生互动、相互质疑。
3、做好提优补差工作。组织课堂复习、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是后进生的辅导，除了教师辅导以外，借助学习小组在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。让辅导小老师督促他们每天的作业完成情况，基础知识的过关情况，公式的过关情况。进行一次总结，评比出优秀辅导小老师和进步生。
数学学习计划 篇4
数学学习计划
近年来，数学已经成为了各行各业最为热门的学科之一，而且它的重要性不断增加。在对未来的发展进行规划时，数学的学习变得异常重要。为了更好地提高数学学习成绩，我们需要制定一份合理的数学学习计划。
第一步是确定学习目标。在学习数学的过程中，我们需要设立具体、可行和可衡量的学习目标。通过设立学习目标，我们可以更加清晰地了解自己的学习目的和想要达到的目标。比如说，我们可以根据每个学期的学习计划，制定针对性的学习目标，如考试提高十分或者兴趣培养。
第二步是寻找适合自己的学习方法。每个学生的学习方法并不相同，我们要根据自身的情况来选择合适的学习方法。对于数学学习，适合多做习题，多理解和消化相关知识点。此外，可以在学习中结合互动式教学法、实验教学法及综合教学法等，切实提升数学学习的效果。
第三步是制定学习规划。在时间有限的情况下，我们要学会合理安排时间，制定学习计划。首先，每日可以分配两到三小时的学习时间，在居家假期期间则可适当增加学习时间。其次，在学习计划中最好添加阶段性评估的方法，如定期模拟考试，及时查漏补缺，发现不足改进，为实现学习目标提供有力支撑。
第四步是加强自主学习。数学知识储备是需要时间打磨和积累的，需要我们品尝苦味，坚持自主学习。我们可以通过自我激励、延伸构思、积极尝试以及讨论研习等方式，构建自我学习体系，不断扩充知识储备。
第五步是加强课外策略。在课外时间，我们可以尝试使用一些有效的学习工具和资源，如：数学模拟软件、数学论坛、专业书籍、教学视频等，扩展数学视野，加强数学实践。
最后，如能遵循以上具体实践方法，并逐步落实相应的数学学习计划，最终必将获得不可替代的数学能力和深厚的数学素养，让自己更加具备在未来的学习和职场中展现出无限的竞争力。
数学学习计划 篇5
一、加强学生的思想教育工作。
小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈临近毕业，学生心理愈焦虑的特点，教师要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。班主任和科任教师经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”——后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。班主任要召开毕业班家长会，指导家长正确地对待某些重点中学的选拔考试，要对自己孩子的智力、学习成绩、兴趣有个客观正确的认识，要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。
二、早打算、早预防，摸清家底，给班上的学生排队。
教师对班级的每一个学生进行摸底排查，按照学生学习成绩的情况、智力发展的`能力把学生分成优秀、一般、临界生、学困生四类。给学生排好了队，还得针对各层次学生的具体情况，制定出拔高性的目标。临界生和学困生是我们抓的重点，对他们的目标要注重过程管理。
三、苦干、实干加巧干，用自己辛勤的耕耘，换取丰硕的成果。
1、教师要精心钻研教材，寻找小学数学知识间的联系点，形成知识的脉络化、系统化。
小学阶段知识循序渐进，各知识间的联系密切。在复习时，教师要抓住知识间的内在联系，有的放矢得进行分类指导，查漏补缺。具体地说，就是对所学知识进行系统整理，并通过知识间的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，形成条理化、系统化和网络化。以有利于促进学生重新消化、理解和掌握。在具体的教学过程中，老师要做好以下三点环节：
（1）、有的放矢点要害，即在复习时，要要抓住复习的重点、难点和关键点，引导在点子上，如在进行“用不同的知识解应用题”时，关键是引导学生想可以用哪些知识来解答，如方程、比例知识、按比例分配、算术法等，然后让学生说思路，列式解答。
（2）、分类讲解找缺陷。数学复习课中，运用分类指导的方法对所学知识进行条块式的研究是深化学生知识，查找知识误区的重要方法。
（3）、自我点化活气氛。复习过程实际上是学生自我点化、自我巩固、自我提高的过程。创设一个宽松、和谐流畅的教学环境，对复习效果会大有裨益。在课堂教学中，允许学生交头接耳、互相讨论，甚至于移位交流经验，自由结合，互助合作，愉快地接受知识。
2、讲练结合，精讲多练，拓展视野。
讲和练是小学复习课主要的学习方法，教师要精讲，学生要多练，也就是说在复习课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的复习题、练习题。以实现由学会到会学的思维过程。在具体的教学过程中，教师要弄清每节课的目的作用，分清主次、难易。对本节课的内容哪些该指导，哪些是学生易出错的要做到心中有数，努力提高教学效果。
四、学生要形成严明的学习规范。
1、学生的学习态度。
人的知识才能是通过学习获得的。实践证明，学习者的学习效率，很大程度上依赖于自主学习的能力，这种能力还制约和影响着其他能力的拓展，关系着一个人一生的成长。在教学中充分体现学生的主体地位，调动学生的积极性和创造力，使之获得主体思想的解放、主体能力的发展，能积极主动地自主学习，才会取得事半功倍的效果。
2、学生作业的布置、收交。
对学生作业的布置要求少而精，注重作业的层次性。对成绩优秀的学生，要布置综合性强的拔高性的练习题；对学习成绩一般的学生，要布置模仿性强的练习题，对学习成绩较差的学生，要布置一般的基础题。但是不管是哪一个层次的学生，作业都必须按时完成上交。
3、学生作业的批改。
教师对学生完成的作业，在批改时也得有方法。对成绩优秀的学生，可以简略地批改，对学习成绩一般的学生，则要认真地、详细地批改，对学习成绩较差的学生，更要精心地当面批改，指出学生作业中存在的问题，讲明白错误的原因。
4、学生作业的修改。学生作业完成后，对存在的问题必须弄明白原因，认真地进行批改，杜绝以后出现类似问题。
五、临界生和学困生的管理
针对学困生的学习困难，任课教师制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中，积极为学困生创造自我发展的机会与空间，让学困生和成绩好的学生机会均等，甚至适当增加学困生的展示机会。学困生数学成绩差，对他的自信心影响很大，老师可以主动让他收作业，培养他的自信心和对数学的学习兴趣。
让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，让学困生学有榜样，学习中解决不了的困难，同学们积极给予帮助，对优秀生又是一种促进，在班级中形成一股"比、学、赶、帮、超"的学习氛围。
及时捕捉学困生的闪光点，大力进行表扬鼓励，激发其上进心。教师在班级管理中，大胆使用学困生，让他们感到天生我才必有用；在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理距离。使他们真切感到我也是班级的一名成员。
加强对学困生的家访工作。通过"家长联系簿，家长热线"等及时架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多鼓励、多表扬，有了错误不急于批评，而是帮助寻找原因，并经常跟老师交流，努力配合教师的教育教学工作。
数学学习计划 篇6
数学学习计划450字
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
数学学习计划 篇7
数学教育概论学习计划
一、引言
数学教育是我们日常生活中不可或缺的一部分，不仅仅在教育领域内起到重要的作用，而且对于我们的社会发展也具有重要的意义。数学作为一种基础学科，不仅仅是我们认知世界的一种工具，而且具有诸多美妙的思想，如何在数学教育中传授这些思想和方法显得尤为重要。
二、学习内容
1. 数学教育概论的基本概念和思想方法。
2. 数学教育的历史渊源与发展现状。
3. 数学教育的教学原则、方法与策略等。
4. 数学教育的教育评价、课程设计与教材撰写等。
三、学习目标
1. 了解数学教育的基本概念和思想方法，知道数学教育在日常生活中的重要性。
2. 了解数学教育的历史渊源和发展现状，掌握数学教育的最新研究成果。
3. 掌握数学教育的教学原则、方法和策略，能够有效进行数学教育的设计和实施。
4. 掌握数学教育的教育评价、课程设计和教材撰写等方面的知识，能够开展相关工作并取得较好的成果。
四、学习安排
第一周：
学习内容：数学教育概论的基本概念和思想方法。
学习目标：了解数学教育的基本概念和思想方法，知道数学教育在日常生活中的重要性。
学习任务：
1. 阅读教材第一章内容，并做好笔记，将重点内容抽象出来。
2. 参与线上讨论，与其他学习者进行交流和讨论。
第二周：
学习内容：数学教育的历史渊源与发展现状。
学习目标：了解数学教育的历史渊源和发展现状，掌握数学教育的最新研究成果。
学习任务：
1. 阅读教材第二章内容，并做好笔记，将重点内容抽象出来。
2. 参与线上讨论，与其他学习者进行交流和讨论，并分享自己的思考和看法。
第三周：
学习内容：数学教育的教学原则、方法与策略等。
学习目标：掌握数学教育的教学原则、方法和策略，能够有效进行数学教育的设计和实施。
学习任务：
1. 阅读教材第三章内容，并做好笔记，将重点内容抽象出来。
2. 围绕数学教育中的教学原则、方法和策略等展开线上讨论，与其他学习者进行交流和讨论。
第四周：
学习内容：数学教育的教育评价、课程设计与教材撰写等。
学习目标：掌握数学教育的教育评价、课程设计和教材撰写等方面的知识，能够开展相关工作并取得较好的成果。
学习任务：
1. 阅读教材第四章内容，并做好笔记，将重点内容抽象出来。
2. 参与线上讨论，将所学知识应用到具体案例中，并与其他学习者进行分享。
五、总结
通过本次的学习计划，不仅仅可以掌握数学教育的基本概念和思想方法，同时也能够深入了解数学教育的历史渊源和发展现状，以及掌握数学教育相关的教学原则、方法和策略等内容，对于评价、课程设计和教材撰写方面也有相当程度的掌握。这些知识不仅可以提高我们自身的数学素养，还为我们未来从事数学教育工作提供了一定程度的支持，有着重要的意义。
数学学习计划 篇8
数学开学学习计划
数学是一门宏伟的科学，它贯穿于人类文明发展的始终，支撑着各个领域的发展。作为数学爱好者，我一直深深地被数学的美妙与意义所吸引。开学在即，我制定了一份数学开学学习计划，希望在新的学期中能够更好地学习和探索数学的奥妙。
一、数学知识的系统性学习
数学知识具有系统性，每个知识点都是构建在前一个知识点之上的。因此，我将按照数学知识的系统性进行学习，尽可能地理清知识的层级关系，构建自己的知识体系。
二、常规课程的认真听讲
数学是一门需要多练、多思考的学科，而这些都需要有扎实的课堂基础。因此，在学校的正常数学课程中，我将认真听讲，积极思考老师的问题，并勤做笔记，保证自己有充足的备课时间。
三、积累数学题目及解题技巧
数学不但需要理解知识点的定义，更需要通过一定量的练习来巩固和加深对数学知识的掌握。在学期开始之初，我会将我在假期中所做的所有数学题目分类整理，便于日后查阅练习。此外，我也会重点掌握和积累各种解题技巧，通过各类数学解题技巧的运用和灵活变通，提高自己解题的效率。
四、学习利用网络资源
如今，互联网的发展已经进入了一个快速发展的时期。学习利用网络资源不仅能够方便我们的学习，而且能够拓宽我们获取知识的渠道。我将积极利用互联网中大量的数学学习资源，如数学网站、学习视频、电子书籍等，辅助自己进行数学知识的学习。
五、积极参与数学竞赛类活动
数学竞赛可以极大地激发我们学习数学的热情，培养我们逻辑思维和数学分析的能力。因此，我将积极参与各类数学竞赛活动，锻炼自己数学想象和思维能力，从而更好地提升自己的综合素质。
六、加强集体合作，共同学习
集体学习可以帮助我们互相交流，共同探讨问题，比个人学习更容易切实解决问题。因此，我将加强与其他同学的合作，建议成立一个数学学习小组，通过互相讲解、练习和较劲的方式，提高集体的整体数学水平。
通过制订如上的数学开学学习计划，我相信自己在新的学期中能够更好地探索和理解数学的奥妙，更好的提高自己的综合素质，从而能够更加自信和勇敢地应对未来面临的各种挑战与机遇。
数学学习计划 篇9
一、复习目的
1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。
2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。
3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准备。
二、复习原则
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教
学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
三、复习方法
带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六(4)班，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。
3、加强与实际的联系
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合
有讲有练，在练中发现问题。
5、分层指导
针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
四、具体安排
第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)
1、分数乘、除法及其四则混合运算
2、稍复杂的分数应用题
3、百分数及应用题
4、圆的周长和面积
第二阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷)
给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。
第三阶段：分层复习，查漏补缺
给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。
数学学习计划 篇10
（一）总复习
1、数与代数。复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等知识。复习分数部分，包括分数的意义、分数与小数的互化、分数的比较大小、异分母分数的混合运算到分数应用题等内容复习相遇问题、鸡兔同笼类型的'应用题。
2、空间与图形。复习了平行四边形、三角形和梯形的底和高、面积计算；组合图形及不规则图形的面积计算。
3、统计与可能性。复习统计、概率方面的有关知识，能看懂运行图，并能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。
4、测试讲评。进行期末模拟测试，综合检测学生的学习水平，并进行针对性的讲评。
5、自主复习。针对自身的知识缺陷进行针对性的补缺补漏。
（二）专题训练
1、基础知识训练：侧重面积的计算、面积单位的转换、用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。
2、简算训练：内容：小数加减法一些常见的简算方法。
3、应用题训练：
内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。
数学学习计划 篇11
一、任教学科：数学
二、研究的课题：美育与未成年人思想道德建设研究
三、研究目的：
通过研究学校美育和德育的关系，提高学生的审美素质和道德素质，完善学生的心理结构。
四、课题比研究的主要内容：
在数学课堂教学中创设有利于学生审美能力提高的情境，通过美育促进学生德育的健康发展。探索美育与德育的内在关系，寻求以美促德的规律，创新德育新模式。
五、研究措施：
1、认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。必须下大力气，投入足够的时间和精力学习并经常性运用多媒体教学手段，提高自身运用现代教育技术能力。
3、认真备课、精心设计作业，进行踏实细致地调查分析。
4、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
六、工作安排：
（1）积极参加学习。
（2）制定个人课题研究计划。
（3）参加课题培训学习。
（4）积极参与课题组开展的课题“研讨课”、“示范课”的听评课等校本教研活动。
（5）注意及时收集、整理、上传资料。
数学学习计划 篇12
Excel函数学习计划
在现代生活和工作中，Excel已经成为一个不可或缺的工具。无论是从处理数据到制作图表，Excel都可以更快更准确地帮助用户完成工作。而Excel函数则是在Excel中最为重要的内容之一，它可以让用户更加方便地对数据进行处理和分析。因此，学习Excel函数已经成为了Excel使用者所必须掌握的技能之一。
本文将会阐述如何制定一份完备的Excel函数学习计划，并提供一些关于Excel函数的基本知识和实用函数的介绍，以便用户全面系统地了解Excel函数的使用方法和技巧。
制定学习计划的步骤
步骤一：了解Excel函数的类型和作用
Excel函数可以分为四大类：数学函数、统计函数、文本函数和逻辑函数。它们各自拥有不同的作用，能够处理不同类型的数据和信息，同时也可以通过函数的嵌套和组合，进一步达到更加复杂的操作效果。
数学函数主要用于处理数字，统计函数主要用于进行数据分析和处理，文本函数主要用于字符串的操作，逻辑函数主要用于数据的判断和筛选。了解每种函数的作用和使用场景，是学习函数的基础。
步骤二：学习常用的Excel函数
Excel函数数量众多，在实际工作和学习中，我们并不需要去全部掌握所有函数。因此，学习常用函数能够帮助我们达到事半功倍的效果。下面列举一些常用的函数：
1. SUM函数：计算一串数字中的总和。
2. AVERAGE函数：计算一串数字的平均数。
3. MAX函数：返回一串数字中的最大值。
4. MIN函数：返回一串数字中的最小值。
5. IF函数：实现条件判断，并根据条件的真假执行相应的计算。
6. VLOOKUP函数：在数据表中进行查找。
7. CONCATENATE函数：将文本串拼接在一起。
8. LEFT函数：从左边开始提取文本串中的一部分字符。
9. RIGHT函数：从右边开始提取文本串中的一部分字符。
10. LEN函数：返回文本串的长度。
此外，还有很多其他实用的函数，例如：COUNT、IFERROR、INDEX、MATCH等等。这些函数都有各自不同的用途和特点，需要根据实际需要选择学习。
步骤三：掌握函数的语法和常见错误
每种Excel函数都有自己独特的语法规则，在使用之前，需要了解每种函数的语法。同时，还需要注意函数的传参格式和数据类型，以及常见的函数操作错误。
对于一个经验丰富的Excel用户来说，熟练掌握函数语法和错误处理是非常关键的技能。
步骤四：创建函数库
将学习到的Excel函数进行归纳整理，并制作成自己的函数库，可以极大地提高工作效率和精准度。建议使用Excel的“选项卡”功能，创建自己的函数库，并在常用的函数进行分类和整理。
总结
学习Excel函数并不是一项简单的任务，需要投入足够的时间和精力。但是，一旦掌握了函数的使用技巧和方法，就可以在短时间内完成大量的复杂数据处理和分析工作，帮助用户节省工作时间和提高工作效率。
因此，制定一份完备的Excel函数学习计划是非常重要的。以上步骤可以为Excel用户提供一个系统、全面和实用的学习方法，希望可以帮助到大家。
数学学习计划 篇13
一、指导思想
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说．
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求．具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”．二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展．三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架．四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法．
二、时间安排：
1．第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。
2．第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月25日。
3.最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。
数学学习计划 篇14
数学学习计划
数学作为一门基础学科，对于我们的生活和工作都有着重要的意义。在当今数字化和信息化的时代，数学更是扮演着越来越重要的角色。因此，学好数学是我们每个人都需要面对的任务。但是，如何制定一份科学合理、有效实施的数学学习计划呢？本文将探讨这个问题。
一、明确学习目的和方向
无论是初中生、高中生还是本科生，都需要学习数学。但是每个人所需学习的数学知识和技能又有所不同。我们需要根据学生自身情况，并结合未来的学业或职业规划，明确自己所需学习的数学内容和目标。比如，初中生需要学习初中数学的基础知识和解题技巧； 高中生则需要深入学习数学的理论知识，掌握高等数学的应用；而本科生则需要进一步加深对数学理论的理解，同时掌握各个领域中数学在实际问题中的应用。明确了学习方向和目的以后，我们就可以着手制定具体的学习计划。
二、合理安排学习时间
合理的学习时间安排，可以让我们更好地利用时间，提高学习效率。我们需要首先算出自己一天总共有多少时间，然后根据自己的生活和学习情况，描绘出一张详细的时间表。在安排好必须的生活和学习时间之后，可以逐步增加一些预留时间，逐渐提高自身的学习时间和精力。
三、分析自身情况
在制定学习计划之前，我们需要先了解自己的学习情况和学习诉求。具体来说，我们需要根据自己的认知能力和学习驱动力，调整自己的学习节奏和难度。一般来说，学习计划可以分成两种类型：计划深度较浅，但时间上较为充裕的计划；或者是计划深度较深，但时间上较为紧张的计划。我们需要通过分析自身及学习目标，选择适合自己的类型。
四、制定详细和具体的学习计划
为了让学习计划更加详细和具体，我们可以采取以下的方法：
（1）划分时间段。对于每项学习内容，按照其难易程度与重要程度，划分不同的时间段。然后在做好规划表的同时，要保证时间实际可行，必须考虑到健康、饮食、通勤、休闲等后勤及固定的学业任务；
（2）优先完成重要或难点的任务。我们可以先完成最重要或最难的学习任务，然后再完成其他任务。这样可以确保我们有足够的时间和注意力去处理那些重要的任务，而不是把其放在最后的时候不予以重视或一刀不剪地 敷衍了事。
（3）学习内容的细化和分解。在细化逐个的知识点后，可采用概念、习题集、练习等多种形式，逐步推进学习内容，避免过于单调和沉闷的学习过程。
（4）课程掌握情况的记录。我们可以通过笔记、参考书籍、网上教学课程等，记录自己的学习情况和掌握程度。这些记录可以帮助我们及时地发现学习的缺点和不足之处，使我们能够及时调整学习方法和路线，从而更好地提高学习效率。
五、多种形式、多元化的复习
在制定完学习计划之后，我们还需对自己的学习成果进行复习和巩固。这个过程中，我们建议采用多种形式的复习方式。例如，做题、做笔记、写总结、看视频等多种方式实现复习。在这个过程中，针对不同的知识点、重点难点，我们可以采用不同的复习策略和方法，如精讲重点、疑点解析、归纳总结等。
六、及时总结和反馈
及时地对自己的学习情况进行总结和反馈，可以帮助我们更好地进一步提高自己的知识水平。我们可以对自己的学习进展和结果进行反思和总结，分析自己所面临问题和难题，并及时向他人求助或寻求帮助。在反馈的过程中，我们可以通过写作、短视频、口头表达等形式，把自己所学到的知识与经验分享到他人中，从而促进自己的学习效果和价值。
总之，制定好一份科学合理、有效实施的学习计划，才能让我们的学习达到事半功倍的效果。相信只要我们在实践过程中逐步完善自己的学习计划，努力提高自己的学习能力和耐心，就能够成功地学好数学。
数学学习计划 篇15
教学内容：
圆柱和圆锥、统计初步知识、比和比例、总复习
教学要求：
（一）授内容的教学要求
1、知识要求：
（1）认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
（2） 填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题；会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。
（3）理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比；理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。
2、能力要求：
进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。
3、德育要求：
让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。
通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。
（二）总复习单元的教学要求
通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确、灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础。
课时安排
一、圆柱和圆锥…………………………………………………共9课时
1、圆柱的认识和表面积…………………………………………3课时
2、圆柱的体积……………………………………………………2课时
3、圆锥的体积……………………………………………………2课时
4、复习……………………………………………………………2课时
二、统计初步知识……………………………………………共11课时
1、统计表…………………………………………………………3课时
2、统计图…………………………………………………………6课时
3、复习……………………………………………………………2课时
三、比和比例…………………………………………………共20课时
1、比的意义和性质………………………………………………2课时
2、按比分配………………………………………………………2课时
3、比例的意义和性质……………………………………………3课时
4、比例尺…………………………………………………………2课时
5、正比例…………………………………………………………3课时
6、反比例…………………………………………………………3课时
7、应用题…………………………………………………………3课时
8、复习……………………………………………………………2课时
四、总复习……………………………………………………共30课时
进度按排：
20xx年2月16日---2月20日 圆柱的认识和表面积
20xx年2月23日---2月27日 圆柱的体积、圆锥的认识和体积
20xx年3月1日---3月5日 第一单元复习考试、统计表
20xx年3月8日---3月12日 条形统计图、折线统计图
20xx年3月15日---3月19日 第二单元复习考试
20xx年3月22日---3月26日 比的意义和性质、按比分配
20xx年3月29日---4月2日 比的意义和性质、比例尺
20xx年4月5日---4月9日 正比例、反比例
20xx年4月12日---4月16日 反比例、应用题
20xx年4月19日---4月23日 复习、第三单元测验
20xx年4月26日---4月30日 复习整数和小数、数的整除
20xx年5月10日---5月14日 数的整除、分数和百分数
20xx年5月17日---5月21日 分数和百分数、量与计量
20xx年5月24日---5月28日 代数的初步知识、几何的初步知识
20xx年5月31日---6月5日 统计的初步知识、比和比例
20xx年6月7日---6月11日 毕业考试
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数学学习计划15篇
为帮助我们有效节省出工作时间，我们应该精心构思一份工作计划。制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成，工作计划从什么方面入手更好呢？小编特别整理来自网络的数学学习计划15篇，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
数学学习计划(篇1)
学好数学，计划很重要
大家知道，凡成绩优秀的同学，他们既是过程的决策者，又是过程的管理者和执行者，他们的学习过程总是有条不紊，亦张亦弛。而学习困难的同学，要么整天无所事事，要么手慌脚乱，碰碰这样，拿拿那样，心神不定，恍惚焦虑。怎样制定好计划呢?下面以数学学科为例，谈谈计划的类型以及制定计划的注意事项。
一、宏观计划树立目标
树立远大理想并非空话，俗话说：求高得中，求中得低。一个人有宏伟目标，一定会为实现这个目标而勤奋努力。因为努力，必然丰富人生的知识、能力和精神积沉。为建立人生大厦打下坚实的基础。
一个人有了理想，学习就会干劲倍增;一个人有了理想，人生就乐观向上;一个人有了理想，就信心十足;一个人有了理想，就毅力无穷。
没有人生计划的人，就会显得碌碌无为，精神上显得未老先衰，做事情得过且过，经常抱怨，甚至时常搞点恶作剧，寻求一时精神刺激，因为没有学习的源动力，所以疲于应付，天长日久就成为落伍者而心安理得。
我们走访了部分优秀的学生，他们有的坦然理想，雄心勃勃;有的虽不善言表，但胸怀大志。总之他们都有目标在激励!希望还没有人生目标或目标不明的同学，赶快根据自己的兴趣爱好和能力特点确定人生目标，让人生旅途有盏明灯。
二、中期计划条块分明
中期计划也就是阶段性计划。举个例子吧，我国的经济发展，按照时间的顺序，设计为一个个五年规划。在每个五年计划中，明确提出经济建设的任务，需要达到的目标，所要采取的措施等等。这样，我们就思路清晰，抓住重点，统筹安排，稳步前进。
作为高中学生，为了制定好学习数学的阶段计划，可以把每学年作为一个阶段进行制定。
高一年级我们要脚踏实地的完成课本知识的学习，发展相应的数学能力，达到一定的考核目的。完成与教材配套的教学参考书一套，并且钻研一至两本数学扩展书籍。每学期至少参加一次社会实践活动，并将获得的数据进行处理，建立数学模型，尝试解决，完成实践报告。还可以写出数学学习的阶段性学习小结，也可以试着撰写数学小论文等。这样就能夯实基础，发展能力，学会学习，促进创新。
高二年级应该基本完成高中数学知识的学习任务，提出考核目标。利用两大假期对知识和方法进行梳理，形成网络。找出学习的薄弱环节，并尽早查漏补缺。在高二学年中，要对某些重要数学问题进行专题学习，展开研究，力争突破。注重学法总结，保证学习高质高效;注意数学思想方法的钻研，用辩证的思想指导我们的数学学习，为高三的综合复习打下坚实的知识、方法和思想基础。
高三年级是高考的综合复习阶段。时间紧，任务重，压力大。计划显得更为重要。必须做到：研究考纲，明确要求;重视课本，夯实双基;梳理知识，形成网络;关注生活，学会应用;错题建档，查漏补缺;抽象概括，发展能力;挑战新境，提升学法;引申变化，探究创新;重视考试，提高考技;心理调适，决胜高考。
数学学习计划(篇2)
一、加强学生的思想教育工作。
小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈临近毕业，学生心理愈焦虑的特点，教师要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。班主任和科任教师经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”——后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。班主任要召开毕业班家长会，指导家长正确地对待某些重点中学的选拔考试，要对自己孩子的智力、学习成绩、兴趣有个客观正确的认识，要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。
二、早打算、早预防，摸清家底，给班上的学生排队。
教师对班级的每一个学生进行摸底排查，按照学生学习成绩的情况、智力发展的`能力把学生分成优秀、一般、临界生、学困生四类。给学生排好了队，还得针对各层次学生的具体情况，制定出拔高性的目标。临界生和学困生是我们抓的重点，对他们的目标要注重过程管理。
三、苦干、实干加巧干，用自己辛勤的耕耘，换取丰硕的成果。
1、教师要精心钻研教材，寻找小学数学知识间的联系点，形成知识的脉络化、系统化。
小学阶段知识循序渐进，各知识间的联系密切。在复习时，教师要抓住知识间的内在联系，有的放矢得进行分类指导，查漏补缺。具体地说，就是对所学知识进行系统整理，并通过知识间的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，形成条理化、系统化和网络化。以有利于促进学生重新消化、理解和掌握。在具体的教学过程中，老师要做好以下三点环节：
（1）、有的放矢点要害，即在复习时，要要抓住复习的重点、难点和关键点，引导在点子上，如在进行“用不同的知识解应用题”时，关键是引导学生想可以用哪些知识来解答，如方程、比例知识、按比例分配、算术法等，然后让学生说思路，列式解答。
（2）、分类讲解找缺陷。数学复习课中，运用分类指导的方法对所学知识进行条块式的研究是深化学生知识，查找知识误区的重要方法。
（3）、自我点化活气氛。复习过程实际上是学生自我点化、自我巩固、自我提高的过程。创设一个宽松、和谐流畅的教学环境，对复习效果会大有裨益。在课堂教学中，允许学生交头接耳、互相讨论，甚至于移位交流经验，自由结合，互助合作，愉快地接受知识。
2、讲练结合，精讲多练，拓展视野。
讲和练是小学复习课主要的学习方法，教师要精讲，学生要多练，也就是说在复习课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的复习题、练习题。以实现由学会到会学的思维过程。在具体的教学过程中，教师要弄清每节课的目的作用，分清主次、难易。对本节课的内容哪些该指导，哪些是学生易出错的要做到心中有数，努力提高教学效果。
四、学生要形成严明的学习规范。
1、学生的学习态度。
人的知识才能是通过学习获得的。实践证明，学习者的学习效率，很大程度上依赖于自主学习的能力，这种能力还制约和影响着其他能力的拓展，关系着一个人一生的成长。在教学中充分体现学生的主体地位，调动学生的积极性和创造力，使之获得主体思想的解放、主体能力的发展，能积极主动地自主学习，才会取得事半功倍的效果。
2、学生作业的布置、收交。
对学生作业的布置要求少而精，注重作业的层次性。对成绩优秀的学生，要布置综合性强的拔高性的练习题；对学习成绩一般的学生，要布置模仿性强的练习题，对学习成绩较差的学生，要布置一般的基础题。但是不管是哪一个层次的学生，作业都必须按时完成上交。
3、学生作业的批改。
教师对学生完成的作业，在批改时也得有方法。对成绩优秀的学生，可以简略地批改，对学习成绩一般的学生，则要认真地、详细地批改，对学习成绩较差的学生，更要精心地当面批改，指出学生作业中存在的问题，讲明白错误的原因。
4、学生作业的修改。学生作业完成后，对存在的问题必须弄明白原因，认真地进行批改，杜绝以后出现类似问题。
五、临界生和学困生的管理
针对学困生的学习困难，任课教师制定详细的学困生转化计划、措施和方案。在课堂教学中，积极为学困生创造自我发展的机会与空间，让学困生和成绩好的学生机会均等，甚至适当增加学困生的展示机会。学困生数学成绩差，对他的自信心影响很大，老师可以主动让他收作业，培养他的自信心和对数学的学习兴趣。
让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，让学困生学有榜样，学习中解决不了的困难，同学们积极给予帮助，对优秀生又是一种促进，在班级中形成一股"比、学、赶、帮、超"的学习氛围。
及时捕捉学困生的闪光点，大力进行表扬鼓励，激发其上进心。教师在班级管理中，大胆使用学困生，让他们感到天生我才必有用；在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理距离。使他们真切感到我也是班级的一名成员。
加强对学困生的家访工作。通过"家长联系簿，家长热线"等及时架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多鼓励、多表扬，有了错误不急于批评，而是帮助寻找原因，并经常跟老师交流，努力配合教师的教育教学工作。
数学学习计划(篇3)
正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。
一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心。
从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。认真分析运算出错的具体原因，是提高运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：
1.情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确。
2.要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。
1.理解的标准：“准确”、“简单”和“全面”
“准确”就是要抓住事物的本质。“简单”就是深入浅出、言简意赅。“全面”则是既见树木，又见森林，不重不漏。
对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。
2.记忆是大脑对知识的识记、保持和再现，是知识的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“一元一次方程”六个字，你就会想到：它的定义是什么？最简方程是什么？它的解的概念，及解方程的一般步骤。不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。
三、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。
1.如何保证数量
（1）选准一本与教材同步的辅导书或练习册。
（2）做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。
（3）选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
（4）每天保证1小时左右的练习时间。
2.如何保证质量
（1）题不在多，而在于精。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途。
（2）落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
（3）复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
数学学习计划(篇4)
一、复习的意义：
期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使本学期学生所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作，真正提高教学质量。
二、复习原则
1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教
学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
三、具体做法：
1、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实新课程标准的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领会新课程标准的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。标准是复习的依据，教材是复习的蓝本。在复习中，要认真研究新课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。
2、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。
3、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如：求比值和化简比等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。
4、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。例如，分数和百分数应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
6、对待学困生要细心、认真。面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作。面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。对本班学生要做到全面了解学情恰当对学生做出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。
四、具体安排
第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)
第二阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷)
第三阶段：分层复习，查漏补缺
给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。
数学学习计划(篇5)
对于农村初中学生来说，学好数学谈何容易，所以数学学困生也越来越多。争对这一问题谈谈我的一些观点。
数学学困生表现出意志薄弱，自由散漫，学习成绩较差，无进取心的现象，他们往往是拖拉作业，上课不集中精力听讲，爱做小动作。其实他们也有进取心、自尊心，也渴望进步。只不过由于没有一个好的学习习惯，这些学生失去了一定的自信。因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
我想通过本学期的转化，让八年级学困生能掌握基本的学习方法，能端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。在工作中，我一定重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出如下转化计划：
1、首先培养学困生的自信心。学困生如果丧失了自信心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与帮助，自暴自弃，对教师对学习还会产生逆反心理。自信心是学困生转化的基石，只有树立起学困生的自信心，转化工作才找到了起点。
人人都有优点，如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点。在班级多开展一些活动，以便给他们提供展示才华的机会，这样有利于让学困生展现自己的闪光点，还可以受到别人的尊重。
2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、用不同方式调动学困生学习的积极性。因为大多数学困生厌烦学习，要改变学生的厌学心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学，才能达到真正意义上的转化。
4、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
5、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。家庭的配合是转化学困和的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。我将通过家访形式与家长相互交流，沟通信息。要用身边的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。
总之，让我用诚挚的心，真诚的爱，去善待每一位学生。使每一个学生都得到全面发展。俗话说得好：人非草木，熟能无情。由于学困生常常被遗忘，要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程，只要我们多接触他们、了解他们，找到他们身上的闪光点，给他们讲清道理，注意他们的点滴变化，用爱心、用真情去感化他们。
使每个学困生真正感到班集体的温暖，感受到老师的关爱，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。我想：精诚所至、金石为开。
数学学习计划(篇6)
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
数学学习计划(篇7)
师者，所以传道授业解惑也。在传统教学观念中，知识的传授多以教师满堂灌的方式，并形成了新课导入——对旧知识的复习提问———教师讲授———巩固新知识的大量练习为主的固定模式。但是，这种教学模式限制了探究未知的能动性，忽略了学生的实践能力和创新意识的培养。事实上，我们往往注重教师“传授知识”的责任，却忘记了最为关键的一点，亦即，教师所要解决的是“学生”的疑惑，试问没有作为学习主体的学生对所学知识的质疑，教师又何来针对性的答疑呢？
我们常将素质教育挂在嘴边，究其实质，是对学生实施主动性教育,而不只是学生被动的接受知识。现代教育观要求构建师生互动的教学关系，教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展，实现“自主、合作、探究”教学。关于所谓的“自主互助”，我的理解有以下两点：
一、培养学生的自主学习能力，提倡学生“先学后教”
新课程标准强调自主、合作、探究的学习模式，简而言之，就是教师要转变灌输式教学为体验式、参与式、自主式教学，凸现学生学习的主体性、自主性，构建焕发学生生命活力的课堂，提高课堂教学的有效性。具体在小学数学教学中，构建适应新课程理念的“先学后教”，就是以教学目标为依据，注重教材、学生等教学资源的利用，让学生学会在课前预习新课程，学会自主探究，发现问题。通过问题的讨论，可以加强生生之间、师生之间的信息传递与交流互动，激发内在的学习潜能，同时这些问题也能及时将学生在学习中的困惑及时反馈给教师，使得教师能有针对性地进行课堂教学，一方面可以节约宝贵的课堂教学时间，充分利用课堂教学资源，另一方面，由于自己的问题得到有效的解决，让学生有受到重视的满足感，充分调动学生自主学习的积极性和动力，促进学生快乐、主动地发展。
可以说，“先学后教”是在以“学生学习为中心”的思想指导下，立足于课堂学习中，培养学生自行获得数学知识与能力，促进主体意识的形成和主体参与能力的提高，逐步形成学生自主学习为主，教师从旁指导为辅的课堂教学范式。这样一种“学”与“导”相结合的课堂教学结构能充分引导学生主动参与到知识的形成过程中，以发展思维为目标，培养学生独立思考、主动获取知识和运用知识的能力。尽管这一模式为课堂教学注入了活力，提供了帮助，但不可避免的也对教师提出了更高的要求。
传统的教学中，教师扮演的是一直在灌输知识的角色，表面上很累，实际上在技术层面而言并不需要更多的能力，久而久之，其教学亦会僵化无趣。进入“先学后教”模式的教学实践后，教师不得不对教学内容进行最大深度的了解，随时准备应对学生的疑惑，在充满活力和想象力的学生面前，必须要有足够的知识储备和个人能力的提高。此外，教师还需要注意的是，学生的自主学习如何落实？这就涉及到我们接下来要讨论的“小组合作”的课堂实践。
二、提高学生的合作交流能力，建议课堂“小组合作”
作为新课程倡导的三大学习方式之一，“小组合作学习”作为一种教学模式走进课堂。小组学习是互助性学习的一种社会型学习模式。它的特点是以学生为主体，教师为主导，多方面合作，各施所长。小组合作并不仅仅意味着将学生划分为若干的小组，而是要创造多种形式，进行有效的合作学习，如师生互动、同桌交流、全班讨论等，也是合作学习。合作学习不仅有利于学生知识的掌握，能力的培养，而且对学生情感的发展和健全也具有重要的意义，在小学课堂教学过程中是很有必要的。
从另一个角度上看，小组合作学习虽然有利于培养学生集体意识和合作精神，但如果组织不当，就很容易出现拉大差距的现象。学习成绩好的学生始终唱主角，不喜欢学习的较为懒散的学生则总是不好好预习课文，依赖他人，等待别人的帮助；还可能出现的情况是，性格活泼大方的孩子敢于提出自己的疑问，也就能更好地得到老师的呼应，学到更多的知识，反之，有些内向的学生在课堂上缺乏主动性，不敢提问题，往往被老师忽视。这些都是使得“小组合作”的课堂实践不能获得有效实施的问题所在。
与其说我们需要构建“小组合作”的探究学习，不如说我们要争取“合作—达标”教学目的，就是形成在师生合作、生生合作中让学生有计划、有任务、有目标地进行多项交流、获取知识、形成能力、实现教学目标的一种新型教学模式。在学生开展合作学习时，教师一定要帮助学生组成学习小组，教他们如何组织同伴学习，提醒小组成员之间要学会互相帮助。如怎样组织同学发言，怎样组织同学评议等，深入到小组当中，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。如此，小组合作学习才可能是有效的。从更长远的意义而言，让学学会生合作是素质教育的一项重要任务。换言之，合作的过程是同学之间互教互学，彼此交流知识的过程，也是互爱互助，相互沟通情感的过程。良好的人际关系能促进学生的认知，情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。小组合作学习为培养学生的合作精神和人际交往能力创造了适宜的环境和条件，对学生的成长能起到不小的促进作用。
简而论之，我们所倡导的“自主互助”型的教学模式，从“自主学习”的角度上说，是以学习目标为出发点和归宿点，以培养学生的创新精神和实践能力为立足点，以激发学生自主探究意识为手段，以形成自学能力为目的；立足于具体的“小组合作”的教学实践，合作的意义不仅在于解决具体的问题，更在于建立起学习的共同体。一个课堂作为学习共同体，强调的是同学们在自主探究知识的基础上，与老师和其他同学的交往、对话、交流和合作，最终达到全体同学学习能力和知识水平的提高。从这个意义上说，“自主互助”的教学模式是值得广大教师借鉴并应用于课堂教学上的。
一、归纳法的定义
归纳法是从个别性知识引出一般性知识的推理，即由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理。数学上的归纳法即由某些特殊的生活数学事实，概括出数学概念、数学规律、数学结论的推理过程。运用归纳法进行小学数学教学，不仅可以教给学生知识，更是教给学生数学的思维方式、数学的思想方法和能力，可以提高数学课堂教学的有效性和实效性。
二、运用归纳法设计教学，提高学生的推理能力
数学课程标准指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”观察、实验、猜测、验证都是学生获得知识的有效手段，而推理是学生在学习过程中将零碎的知识变成系统性知识的重要手段。推理本身又是一种相当严密的思维过程，它必须依赖正确的知识或理论作为基础。因此，在教学中只有孤立的推理教学是不现实的，它必须与其它教学手段有机地结合起来。而观察、实验、猜测、验证为学生进行正确推理提供了知识的准备。因此，要更好地运用归纳法进行教学就必须将观察、实验、猜测、验证与推理有机地结合起来。下面笔者以人教版三年级上册的部分教学内容为例来具体说明：
1.“万以内的加法和减法。”这部分内容是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分的积加起来，实际是计算三、四位数的加法。两位数除法中每次试商后通常要做三位数的减法。在教学中学生最容易忘记的是相同的数位对齐和加进位的“1”或减退位的“1”。为此，笔者归纳为“一对两注”。“一对”是指相同的数位要对齐，“两注”是指注意加进位的“1”或减退位的“1”。提醒学生在做题时都要提到“一对两注”，以提高计算的正确率。
2.“有余数除法。”这部分的教学内容既是表内除法知识的延伸和扩展，又是今后学习一位数除多位数除法的重要基础。因此这部分的知识具有承上启下的作用。教学例题前学生对有余数除法是完全陌生的，但是在现实生活中除法不可能是完全可以除尽的。如果在教学中直接教给学生算理，这样的教学方式对学生尤其是后进生来说比较枯燥，学生理解起来也比较困难，计算结果往往失误较多，教学效果不理想。因此，笔者针对学生的学习特点将容易混淆的知识点归纳为“一对两小”。“一对”指商要对着被除数的个位，“两小”分别指商和除数的积要小于被除数；余数要小于除数。然后，要求学生自己用“一对两小”去检验所计算的有余数的除法，大大地减少了学生在计算中的失误。
3.“分数的初步认识。”这部分内容要求学生掌握分母相同、分子不同和分子相同、分母不同分数大小的比较。教学中首先出现分母相同、分子不同的分数大小的比较。通过简单引导，学生就可以得到分母相同，分子大的分数大。因为按“分子的大小，谁大谁就大”，这是正思维，学生能轻易地掌握；到分子相同、分母不同的数的大小的比较中，大部分学生根据已有的知识经验，通过知识迁移、思考、猜测等步骤就做出“分母大的分数小”的结论。但仍有一小部分学生总是掌握不好。为此，笔者将分数大小的比较概括为“上大下小”。即“上大”指分母相同比分子（因为分子在分数线的上面），谁的分子大谁就大；“下小”指分子相同比分母（因为分母在分数线的下面）谁的分母大谁就小。学生一但记住“上大下小”的含义，在本册分数大小的比较中再也没有出过错误。
三、教师要对学生进行正确的引导
在数学教学中，仅有教师归纳是不够的，教师的主要任务是让学生自己形成概括、归纳的能力。笔者认为，教师应该在以下几个方面对学生加以引导：一是调动学生观察，建立新旧知识的联系，并引出问题。引导学生观察，使学生自主发现新知，了解到将要学习什么内容，明确学习目的。二是引导学生猜测，激发学生的学习兴趣。学生的猜想并不是无中生有，而是根据自己的观察和理解才提出来的。在提出猜想的同时，学生的智力也得到了不同程度的发展。因此，在教学中应努力创造条件，引导学生大胆猜测。三是动手实践，引导学生再次观察，发现问题。四是在说推理过程中锻炼推理能力，融合所知，完成推理。这样既可锻炼学生的思维，又可加深他们对新知的认识。五是组织学生验证结论，形成新知。在教学当中要培养学生的归纳推理能力，必须注意使观察、实验、猜测、验证、推理等活动有机地结合起来，这样才能更好地实现教学目标中锻炼学生的思维能力。
综上所述，学生归纳能力的培养及其教学应用具有十分重要的意义。它能使学生在头脑中不断形成一些科学概念，并发现某种规律，为日后学习更高深的科学知识奠定坚实的基础。小学数学教学中运用归纳法教学，可以培养学生的独立思考能力、观察能力、比较辨别能力、抽象概括能力等，增强数学课堂教学的有效性，从而达到举一反三、事半功倍的效果。
数学学习计划(篇8)
一、教材方面
本册教学内容包括乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算率、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略和统计共计13个方面的内容。内容很多，而且互相独立，联系不大。而在这些内容中，有些内容是非常重要的，如乘法、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、运算率、倍数和因数、解决问题的策略这些内容是非常重要的，而用计算器探索规律，只要求学生了解即可。
具体安排：
乘法方面，一方面，通过计算比较，感受积的变化规律。P5第５题通过填表、比较，可以体会乘数变化引起积的变化规律，并帮助理解乘数末尾有０的'乘法笔算简便算法。另一方面，用题组以旧带新，让学生学会新的口算。以上所说的口算，也是通过计算、比较，体会新的口算的方法，促进学生在知识上获得进一步发展。
升和毫升，认识升和毫升，首先要了解容量，但对于学生来说，容量这个词既可能有过接触，又是难以建立的一个概念。P10例题安排了三个小题，让学生联系实际情景，在具体的比较中体验、感受容量的含义。先通过比较两个茶杯哪个盛水多一些，向学生说明盛水多的容量比较大，体会杯子能盛水的多少就是它的容量大小，并掌握升和毫升的进率。
数学学习计划(篇9)
一、学情分析：
我班共有学生XX人，多数学生能以端正的态度对待学习，并对学习数学有一定的积极性。他们对以前学过的知识掌握的比较扎实。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，混合运算、图形与拼组，千米、分米、毫米的认识，时分秒的认识、统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是万以内数的认识以及用数学解决问题。
三、教学目标：
1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
四、教学措施：
1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。
3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。
6、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
7、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
新的学期我会在数学教学工作中继续努力，以课堂为主阵地抓好教学工作，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和数学综合素养为目的扎实工作，使学生们在本学期的数学学习中有更好的表现。
数学学习计划(篇10)
一、指导思想：
根据本学期教学计划，结合本年级学生及数学学习的具体情况，以基础知识为中心，以提高计算和运用数学解决问题的能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，做到查缺补漏，培优补差。以提高学生的数学成绩。
二、复习形式：
第一步:分单元复习;
.第二步：归类复习.;
第三步：综合复习 。
三、复习内容：
1、大数的认识 ；
2、公顷和平方千米；
3、角的度量 ；
4、三位数乘两位数；
5、平行四边形和梯形；
6、除数是两位数的除法；
7、统计；
8、数学广角。
复习时按照整册教材的知识体系分——大数的.认识、乘法和除法、空间与图形、统计和数学广角这四大块来进行知识的梳理。
四、复习目标：
1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。
2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。
3、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角、平行四边形和梯形，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。
4、通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画两种不同的统计图。
5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。
6、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
五、复习措施：
1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。
2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
3、加强补差，让优等生帮助后进生。
4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行计算能力的培养。
六、具体安排：
时间
复习内容
12月21-25日
分单元复习基础知识
12月27- 31日
分类分板块复习
1月4日、5日
综合复习及检测
数学学习计划(篇11)
XX年的中考已经过去，新一届的学生将迎来初三，直接面对中考的学习生活。每个学生都期望在初三有一个好的开始，所以如何利用暑假时间学习数学，学什么成为了一个重要的问题。
在学习时间上，学生每天休息后必须投入一定的时间学习。每天花在学习数学上的时间不一定很长。关键是每天花在学习上的时间一定要保证。四天每天学一个小时数学，和一天学四个小时数学，然后三天根本不学的效果完全不一样。
在保证学习时间的同时，也要注意学习效率。在学习的过程中，我们永远不应该沮丧。学生应该保证每天一小时的学习被吸收。夏季数学学习应注意以下内容:
一、重视课本知识:
任何学科的学习都不会改变，数学也不例外。数学中的这个“宗”是教科书，因为所有学习的知识都来自教科书，考试的内容有时比教科书高，但基础知识点不会变。考题是课本知识的衍生品，要一点一点地挖掘出题目背后的东西，找出哪一部分是考试的关键。所以课本是不能丢的，不能只做一些考题而忽略课本的基础。暑假期间，学生在预习新课本知识时，不要只看完一本书，还要做好各章节的配套练习，因为只有做好练习，才能检验自己是否真正掌握了所学知识。
二、要学会正确纠错:
在学习数学的过程中，每个人都会犯错，犯错是正常的，并不可怕，可怕的是反复犯错，这就涉及到正确纠错。暑假比较充裕，是我们改正错误的好时机。但是，数学的批改绝对不是简单的用红笔批改分数。正确纠错首先要搞清楚自己错在哪里，是对题目的分析有问题，还是计算过程中有错误。其次，要牢记错误，强化记忆，纠正头脑中的错误观念。最好把错题单独抄在一本书上，定期重复，这样效果会很好。
三、做好总结:
学后总结是学习的重要组成部分，总结是升华知识的过程。很多同学也知道总结，但是很多人不知道总结什么。在这里，我建议同学们利用暑假时间总结以下几点:
总结旧知识的知识结构。数学的每一章都有一个知识体系。我们要总结这个知识体系，用这个知识体系去记忆和掌握数学的各种定理和知识点。
总结我的一些错误。你可以再次回忆你的错误，看看哪些地方是你反复出现的问题。经常出现的问题是你自己的学习漏洞。如果操作有问题，可以加强计算能力。如果你的知识有漏洞，你可以重新复习一下知识，适当地用你的知识做一些练习。
数学学习计划(篇12)
一、初一数学知识点
(1)代数
(2)有理数：有理数的有关概念及性质，数轴、绝对值和相反数的全面掌握，有理数的运算(加减乘除、乘方以及混合运算)
(3)整式： 整式的有关概念及性质，整式的运算，去括号(代数式运算中最常用、最基本的恒等变形)，同类项、乘法公式、分解因式
(4)方程(组)：一元一次、二元一次方程组的解法；方程的有关应用题(特别是行程、工程问题)
(5)几何
(6)认识图形：图形的变化、展开折叠、从三个方向看；★难点★点线面、正方体张开折叠、三视图
(7)直线形：相交线与平行线、三角形的有关概念、判定、性质，直线平行判定以及性质、三角形全等判定以及性质。
(8)统计与概率：调查方法、统计图、频数分布直方图、理解几种事件、可能性；★难点★统计图
二、初二数学知识点
(1)代数
(2)一元一次不等式(组)：一元一次不等式的性质、解法；★难点★变号
(3)勾股定理：勾股定理的验证与应用，直角三角形的识别，应用勾股定理求最近距离
(4)分式：分式的值为零或有意义，分式的加减乘除混合运算，分式方程的解法和应用，分式的混合运算与化简
(5)函数及其图象：正、反比例函数，一次的图象和性质，几者结合求解析式一、平面直角坐标系。
(6)几何
(7)相似形：相似三角形的判定和性质
(8)四边形：四边形的有关概念、判定、性质。
(9)图形与证明(一)：证明、命题
(10)概率：等可能性、概率
三、初三数学知识点
(1)代数
(2)方程(组)：一元二次方程及其解法；方程的有关应用题(特别是行程、工程问题)
(3)函数及其图象：二次函数的图象和性质。
(4)解直角三角形：解直角三角形
(5)几何
(6)四边形：相交线与平行线、三角形、四边形的有关概念、判定、性质。
(7)圆：
①圆的重要性质；
②直线与圆、圆与圆的位置关系；
③与圆有关的角的定理；
④与圆有关的比例线段定理。
数学学习计划(篇13)
数学学习计划450字
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
数学学习计划(篇14)
一、学生情况分析
本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。
本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。本学期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。
二、全册教学目的要求
1、算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
3。使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题，
4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
数学学习计划(篇15)
期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提高教学质量。
一、贯彻大纲，重视复习的针对性。
大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。
二、梳理拓展，强化复习的系统性。
复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。
三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。
解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。
数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
六、面向全体，全面提高。
面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应该体现这一点。教师应全面了解"学情"恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，不能掌握小学数学应该达到的要求。
七、在复习过程中，要精心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题能力。 毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选择和设计练习题。练习题不在于多，一道好的题目，往往能"牵一发而动全身"，起到事半功倍的作用。这里指的练习题不仅仅指动笔的书面作业题，还包括动口的讨论题和动手的实践操作题等。要在众多的复习资料中挑选和重心组织质量高、准对性较强的题目(题组)，要重视根据教学实际和当前的教改形势创造设计一些新颖的题目。
八、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点：
1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。通过复习，我们一方面要让学生巩固、整理以前学过的知识，进一步培养和发展学生的思考能力，另一方面要检查前阶段的教学效果，查漏补缺，为以后的学习打下扎实的基础。
2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。
3、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考能力的做法。
4、克服复习中只管上课不管效果的做法。
5、克服复习中只注意大纲和课本，不关注课改和(标准)的做法。
九、时间安排
第一阶段 巩固知识、整理知识。4—5周
第二阶段 归类训练发展提高 3周
第三阶段 模拟训练查漏补缺 2周
把握复习的基本策略
巩固知识、整理知识第一阶段、查漏补缺和发展提高是小学数学复习的主要目的。在具体操作中笔者认为：
1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果圩。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。
2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生涌过一间一答由教师将知识整理出来，笔者认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，井通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。
3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中的"漏"和"缺"非常重要，在复习课中应十分重视补"缺漏"和纠错误。摸清"缺漏"和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也非常必要。
4、发展提高，思维为先。发展提高是复习的又一重要目的。通过复习在巩固知识的同时，应让大多数学生除了在知识技能方面有所发展和提高外，更主要的应该让学生在思维方面有所发展有所提高，特别要注意发展提高学生的发现探索数学规律的能力、解决简单实际问题的能力和综合应用的能力。要让学生在这些方面有所发展提高，实践证明拟好或选好复习题是重要一环。
数学学习计划范例8篇
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数学学习计划 篇1
数学学习计划
一、前言
在现代，数学已经成为了一种重要的学科，不管是在生活中，还是在日常工作中，我们都需要用到数学。
但是，很多人对于数学却感到头疼，甚至是苦恼。这主要是因为我们没有正确地掌握数学的基础知识，同时也没有正确地学习数学的方法。
那么，怎样才能做到正确掌握数学知识和方法呢？
首先，我们需要制定一个系统的数学学习计划，通过有计划的学习来提高自己的数学水平。
二、学习计划
以下是一份针对初中数学的学习计划：
第一步，回顾基础知识：首先我们需要花费大约一周的时间来回顾初中数学的基础知识，例如：整数、分数、小数等基本的数学运算。这样可以巩固自己的基本功。
第二步，学习代数：接下来我们需要学习代数，这是数学中较为重要的一部分。学习代数的过程中，我们需要学习如何解方程和如何因式分解等知识。
第三步，学习平面几何：学习平面几何是我们学习数学的第三步，平面几何是数学的常见题目，需要掌握好平面几何的基本知识。
第四步，学习立体几何：学习立体几何是我们数学学习的第四步，需要掌握好空间几何的相关知识，并且要学会如何计算图形的体积和表面积等。
第五步，学习函数及应用：学习函数及应用是我们学习数学的最后一步。学习函数需要掌握其定义、性质、图像及基本应用等，还需要学习如何运用数学知识来计算实际问题。
三、学习方法
学习计划虽然重要，但是更重要的是学习方法。
以下是一些学习数学的方法：
第一，课前预习：在上课前，我们需要提前预习当天要学习的知识点，这样可以帮助我们更好地理解老师的讲解。
第二，学生自主学习：在学习过程中，我们需要注重自主学习，例如，在完成练习时，可以自己思考、总结和归纳问题，同时还可以在教材上标注自己的理解和疑问，以便更好地掌握知识。
第三，掌握学习方法：学习数学需要掌握好学习方法，例如，可以找一些好的数学学习资料，例如数学网站和数学APP等。此外，还可以找一些数学老师或同学来讨论习题和思路，从而更好地掌握学习方法。
四、总结
通过上述数学学习计划和学习方法的介绍，相信大家都已经对如何正确学习数学有了更深刻的认识。在学习数学的过程中，我们需要注重基础知识的理解和学习方法的掌握，只有这样，我们才能够在数学上有所突破。
数学学习计划 篇2
数学学习计划
数学学习对于每个学生来说都是必不可少的，不仅仅是因为它是一门主要的学科，还因为数学教会了我们如何解决问题，如何思考和推理。然而，许多学生觉得数学困难，甚至有些害怕它。这篇文章旨在分享我个人的数学学习计划，帮助各位学生更好地掌握这门学科。
首先，为了有效地学习数学，我们需要有一个系统化的学习计划。这个计划必须包含以下内容：每周的学习时间，重点内容的学习计划以及复习时间。我们应该将学习时间尽可能长，但也出现了一些情况，如个人时间安排和社交活动，需要我们进行平衡。在制定计划时，我们需要确保它是切实可行的，而不仅仅是一个虚假的承诺。
接着，我们需要关注数学的基础知识。对于初学者和需要修补基础知识的学生来说，了解基础知识是极其重要的。我们需要掌握基础数学的基本概念、公式和定理，从而基础坚实，不会在后续的学习中出现障碍。在了解基础知识的同时，我们也需要养成良好的提问习惯，从而解决疑惑并及时纠正错误。
重点内容的学习计划也是必不可少的。数学知识涵盖广泛，其中一些内容与其他知识有关联。在学习的过程中，我们需要有计划地集中精力，针对优化知识遗漏而进行重点的学习。为了实现这一点，在每个学期的开始时，我们需要先了解所学内容以及期望达到的目标，然后在每个阶段评估当前的进展情况并及时调整自己的学习计划。
除了学习和复习的时间表以外，还有一些额外的学习方法和技巧，能够协助我们更快更好的学习数学。例如，我们可以通过寻找数学学习微信公众号和一些数学教育网站来获取更多的学习资料。我们还可以利用第三方的数学学习软件和数学题目各种书籍来增加自己的数学知识储备。
此外，数学学习方法也是非常重要的。数学学习与其他学科的学习不同，它需要我们进行反复的练习和解决问题。通过解决真实的问题，我们可以更好地理解数学的应用，以及练习数学思考和推理方面的能力。我们还可以尝试不同的解决问题和选择不同的方法，从而突破固有的学习思维。
最后，全身心的投入数学学习，不仅是要在学习中自我激励，还需要有外部的激励。当我们在数学竞赛中展现可观的成果和技巧时，不仅可以提高自己的信心，还可以获得其他学生和老师的认可。这种外部激励可以让我们更有自信地面对更大的挑战。
总结
以上引导建议将帮助你创建可行且成功降低数学学习风险的计划。然而，最重要的是，我们需要有意识地恒心呼吸，将数学学习作为我们生活中的一部分，并致力于日常探索数学学习。
数学学习计划 篇3
作为一门重要的学科，数学一直以来都是教育体系中不可或缺的一环。但是，学习数学是一项十分困难的任务，需要花费大量时间和精力才能取得良好的成绩。因此，在制定数学学习计划时，我们必须以科学的方法来确定目标、选定方法，以此来提高学习效率，取得更好的成绩。
1. 目标的确定
在制定数学学习计划时，重要的第一步是要确定一个明确的目标。这个目标应该是具体、可测量、有限期限的，并且应该与你的长期目标相一致。例如，你可能想要提高数学成绩，或者参加某项数学竞赛。无论你的目标是什么，确保它是具体的和可测量的，以便你可以评估自己是否已经达到了这个目标。
2. 分析你的能力和现状
一旦你确定了自己的数学学习目标，接下来的步骤就是分析自己的能力、弱点和现状。你需要评估你自己的数学水平、优势和劣势，并找出你需要提高的方面。对于自己的弱点，需要加强练习，寻找相应的教材和课程，系统地进行学习；对于自己的优势，要明确自己的优势并进一步提高和发力。
3. 制定计划
一旦你确定了自己的目标和现状，下一步就是制定计划。好的计划需要包含明确的步骤、时间表和评估标准。你需要确定你的学习材料、学习方法和时间安排。在学习过程中，还需要不断地进行自我评估，以确保你在逐步实现自己的目标。
4. 执行计划
最后，现在你需要开始执行计划。你需要按照你的时间表进行学习，找出适合自己的学习方法，将学习进度推进到位。除了完成规定的任务之外，你还需要时常进行评估，看看是否偏离了自己的计划，需要进行调整和修正。
总之，制定数学学习计划是一项非常关键的任务，也是提高数学学习效率和成绩的关键。明确目标、分析现状、制定计划、执行计划是制定好的数学学习计划需要遵循的基本步骤。对于诸如数学这样的重要学科，无论是在学校还是在工作中都起着不可撼动的地位，因此，建议大家认真制定自己的数学学习计划，以充分发挥自己的功效。
数学学习计划 篇4
数学学习计划
数学作为一门基础学科，在学生的学习生涯中占有十分重要的地位。无论是在高考还是在日常生活中，我们都需要用到数学知识。因此，制定一份好的数学学习计划对于我们的学习十分必要。
一、分析自己的数学基础，确定学习目标
在制定数学学习计划前，我们需要首先明确自己的数学基础。这可以通过老师的评估以及自己的自测来确定。然后，根据自己的实际情况，制定适合自己的数学学习计划。
在制定数学学习计划时，我们需要将自己的目标明确明白。这个目标应该是具有可行性的，同时也要考虑到自己的实际情况。例如，如果你目前在数学方面的基础较薄弱，那么从零开始学习，逐步提高自己的水平是一个比较合理的目标。
二、制定具体的数学学习计划
在明确了自己的数学基础和学习目标后，我们需要根据这些信息来制定具体的数学学习计划。
具体的数学学习计划应该包括以下几个方面：
1、 学习内容的规划
我们需要从整体上规划出学习内容，将它们划分为小模块或者小目标，以便于更为有序地进行学习。例如，你可以将三角函数、数列、向量等数学知识按照顺序规划好，每个模块都分配一个要达到的目标。
2、 确定学习时间
制定好每天或每周的学习时间，将它们编入你的日常学习计划中。学习时间的分配要严谨合理，不能过于轻松或过于繁重。例如，一周平均学习时间为10个小时是一个比较合理的安排。
3、 选择学习方式
在确定好学习内容和时间之后，我们还需要选择适合自己的学习方式。其中包括看书、做题、听课、参加讲座等方式。学习方式的选择应该充分考虑自己的个人喜好以及学习效率等因素。
4、 制定目标并检查
在制定每一个小目标后，我们需要每周或每月定一个检查时间，来查看自己是否已经达到了目标。检查时可以使用测试题或者直接做一次练习题，以检验自己的学习成果。
三、执行数学学习计划
制定好计划后，我们需要付诸实践。在执行过程中，任何一项计划的不良执行都会影响最终的成果。
在执行计划时，我们需要注意以下几个方面：
1、 充分利用时间
执行计划的过程中，时间的利用是至关重要的。我们应该充分利用每一段时间，避免浪费，多加练习。
2、 保持学习状态
学习状态的保持是决定学习成果的重要因素。我们要尽可能地保持精力和集中力，避免分心和疲惫。
3、 寻求帮助
当觉得学习遇到问题时，我们可以向身边的同学、老师或者家长寻求帮助。寻求帮助有助于自我调整和及时解决问题。
总之，数学学习计划的制定对于提高学习效率和成绩方面起到重要的作用。我们需要认真执行制定的计划，同时不断调整，力求取得好的学习效果。
数学学习计划 篇5
数学是一门极具挑战性的学科，但也是许多学生感到困难的学科之一。快速学习数学需要规划性和方法。建立一个数学学习计划可以帮助你在考试时获得更好的成绩。在这篇文章中，我们将讨论如何制定一个高效的数学学习计划。
第一步：设定目标
数学学习需要明确的目标。不同的目标可以帮助你规划具体的学习计划。例如，如果你只是希望提高考试成绩，你应该关注练习题，减少分散的学习时间。如果你正在考虑职业发展或接下来的大学课程，你需要更详细地理解数学的核心概念。
第二步：建立时间表
一个好的数学学习计划需要明确的时间表。了解你需要学习的总时间很重要，以便规划每天或每周的学习时间。
要建立一个时间表，你需要知道你的每个星期可用的时间有多少。为了节省时间，你可以减少其他活动，例如电视、社交媒体或其他课外活动。一旦你有了一个清晰的时间表，你应该尽可能遵守它。即便你仅能每天为数学学习留出15分钟，也要做到按时、按时长地学习。
第三步：分配任务
你的数学学习计划应该具备分配任务的功能。为了使学习计划更有效，需根据你的目标，将学习任务分配到你的时间表上。在这个过程中，必须明确知道每一个任务的复杂程度、时间要求和目标。这样才能确保你不会在限时考试或任务时，失去宝贵的分数。
第四步：寻找资源
在制定数学学习计划的过程中，要分配时间来寻找适合你的学习资源。现在网络上有很多不同种类的数学学习资源，包括教科书、视频教程和在线论坛等。
建议你选择一个符合你自身节奏和学习方式的资源。例如，如果你需要帮助理解数学中的公式、推理和常用法则，视频资源可能是更适合的选择。同时建议选择能够支持学习过程的数学应用软件，例如Matlab或Python等。
第五步：实行计划
制定好计划还需要执行内。 你必须严格遵守你的计划，以便实现你的学习目标。按时学习、按时完成作业，以及及时调整计划，都是实现计划的一部分。
总结
制定最适合你的数学学习计划取决于你的目标、时间表、分配任务和寻找学习资源。有了一个明确的数学学习计划，你将拥有一条通往提高成绩和职业发展的捷径。不断努力，一定能收获良好的成绩。
数学学习计划 篇6
数学学习计划
数学作为一门基础学科，对于我们的生活和工作都有着重要的意义。在当今数字化和信息化的时代，数学更是扮演着越来越重要的角色。因此，学好数学是我们每个人都需要面对的任务。但是，如何制定一份科学合理、有效实施的数学学习计划呢？本文将探讨这个问题。
一、明确学习目的和方向
无论是初中生、高中生还是本科生，都需要学习数学。但是每个人所需学习的数学知识和技能又有所不同。我们需要根据学生自身情况，并结合未来的学业或职业规划，明确自己所需学习的数学内容和目标。比如，初中生需要学习初中数学的基础知识和解题技巧； 高中生则需要深入学习数学的理论知识，掌握高等数学的应用；而本科生则需要进一步加深对数学理论的理解，同时掌握各个领域中数学在实际问题中的应用。明确了学习方向和目的以后，我们就可以着手制定具体的学习计划。
二、合理安排学习时间
合理的学习时间安排，可以让我们更好地利用时间，提高学习效率。我们需要首先算出自己一天总共有多少时间，然后根据自己的生活和学习情况，描绘出一张详细的时间表。在安排好必须的生活和学习时间之后，可以逐步增加一些预留时间，逐渐提高自身的学习时间和精力。
三、分析自身情况
在制定学习计划之前，我们需要先了解自己的学习情况和学习诉求。具体来说，我们需要根据自己的认知能力和学习驱动力，调整自己的学习节奏和难度。一般来说，学习计划可以分成两种类型：计划深度较浅，但时间上较为充裕的计划；或者是计划深度较深，但时间上较为紧张的计划。我们需要通过分析自身及学习目标，选择适合自己的类型。
四、制定详细和具体的学习计划
为了让学习计划更加详细和具体，我们可以采取以下的方法：
（1）划分时间段。对于每项学习内容，按照其难易程度与重要程度，划分不同的时间段。然后在做好规划表的同时，要保证时间实际可行，必须考虑到健康、饮食、通勤、休闲等后勤及固定的学业任务；
（2）优先完成重要或难点的任务。我们可以先完成最重要或最难的学习任务，然后再完成其他任务。这样可以确保我们有足够的时间和注意力去处理那些重要的任务，而不是把其放在最后的时候不予以重视或一刀不剪地 敷衍了事。
（3）学习内容的细化和分解。在细化逐个的知识点后，可采用概念、习题集、练习等多种形式，逐步推进学习内容，避免过于单调和沉闷的学习过程。
（4）课程掌握情况的记录。我们可以通过笔记、参考书籍、网上教学课程等，记录自己的学习情况和掌握程度。这些记录可以帮助我们及时地发现学习的缺点和不足之处，使我们能够及时调整学习方法和路线，从而更好地提高学习效率。
五、多种形式、多元化的复习
在制定完学习计划之后，我们还需对自己的学习成果进行复习和巩固。这个过程中，我们建议采用多种形式的复习方式。例如，做题、做笔记、写总结、看视频等多种方式实现复习。在这个过程中，针对不同的知识点、重点难点，我们可以采用不同的复习策略和方法，如精讲重点、疑点解析、归纳总结等。
六、及时总结和反馈
及时地对自己的学习情况进行总结和反馈，可以帮助我们更好地进一步提高自己的知识水平。我们可以对自己的学习进展和结果进行反思和总结，分析自己所面临问题和难题，并及时向他人求助或寻求帮助。在反馈的过程中，我们可以通过写作、短视频、口头表达等形式，把自己所学到的知识与经验分享到他人中，从而促进自己的学习效果和价值。
总之，制定好一份科学合理、有效实施的学习计划，才能让我们的学习达到事半功倍的效果。相信只要我们在实践过程中逐步完善自己的学习计划，努力提高自己的学习能力和耐心，就能够成功地学好数学。
数学学习计划 篇7
数学学习计划
数学一直是让许多学生感到头疼的科目，因为它需要逻辑思维和精确计算，这对于一些学生来说是一项挑战。但是，数学不仅是我们日常生活中必不可少的一部分，而且在许多职业和领域中都是必需的。因此，制定一个合理的数学学习计划是非常重要的。
首先，考虑到数学需要逻辑思维，我们应该建立好数学思维。数学思维顾名思义，就是创造和应用数学知识的思维方式。建立数学思维，我们可以通过解决不同类型的数学问题来培养。例如，可以选择一些有趣的数学谜题或游戏来进行练习，如数独、华容道等。此外，观察和模仿别人的解题方法也是提高数学思维的有效方法。
其次，要良好掌握数学知识，需要建立扎实的基础知识。初中和高中是学习数学的重要阶段，要充分掌握代数、几何、概率、数论等数学基础知识。这一点需要花费大量的时间进行学习，可以持续到大学阶段。建议学生编写一个数学知识表格，记录每个知识点的概念、公式、例子和练习题，以便在需要复习时参考。
第三，做数学的基础就是多做练习，与此同时，练习作业也是提高数学水平的好方法。当我们能够解决相同类型的问题时，我们可以开始尝试一些挑战题目。这些题目较难，需要一定的想象力和解决问题的经验，因此它们可能需要我们经常思考并假设解题思路，寻求别人的帮助也是好的选择。
第四，利用科技来辅助我们的学习。数学是一门广泛的学科，它涉及到各个层面的问题，而现代科技可以帮助我们更好地理解数学。一些数学软件、计算器和可视化工具可以加速问题的解决，同时令学习过程更加有趣和愉悦。
最后，总的来说，制定一个科学、合理的数学学习计划是非常重要的。数学思维、扎实基础、多做练习和利用工具，这一切都是为了更好地掌握数学，并获得良好的数学能力。
数学学习计划 篇8
数学学习计划
数学作为一门学科，无疑是需要大量的时间和精力来学习的。但是，很多学生在学习数学时容易出现困难，导致学习成效不佳。为了更好地学习数学，我制定了一份数学学习计划，以期能够帮助我更好地掌握数学知识，并取得更为优秀的成绩。
一、早晚课前预习
每天早上和晚上，在上课之前我都会花十五分钟-半小时的时间进行预习。通过提前了解课程知识，让我能够更好地理解老师讲授的内容。同时，预习也能够让我更加自信地参与课堂讨论和提问，在学习上起到了事半功倍的效果。
二、课后及时复习
每天上完课之后，我会根据一天的学习内容进行课后复习，回顾课程讲授中的重点内容与难点，以便加深记忆，同时及时消化课堂内容。
三、适量强度的练习
数学不仅需要理论知识的掌握，还需要通过练习将理论知识转化为实际应用。因此，我在学习中注重进行适量强度的练习。比如，每天晚上我会做一些与当天上课内容相关的习题。同时，我也会给自己设置一个目标，比如每天至少要做10道数学题，以提高我的练习量和技巧。
四、利用周末提高学习效率
周末是我最宝贵的学习时间，因此我会充分利用这些时间来提高我的学习效率。通常我都会安排一天时间，将这一天用于复习和练习。这样的学习方式不仅能够让我更快地掌握知识，同时也能让我有更多的时间去放松和休息。
五、加强团队合作
在学习中，团队合作能够帮助我更好地理解数学知识，同时也能让我更加有动力去学习。因此，我会和同学一起组成小组，进行互相交流和学习。通过结对互助、互相讨论，可以更全面地理解数学知识，发现自己存在的问题，及时解决，并提高自己的学习效果。
总之，数学学习计划不仅是为了更好地掌握数学知识，同时也是为了提高自己的学习效率和学习习惯。相信通过坚持不懈的努力，我一定能够取得更为优秀的成绩。
学习计划数学(范例12篇)
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学习计划数学【篇1】
一、认真学习：
语文：继续做好预习，生字，生词多复习，不出错。三年级要写作文，所以我要积累好词好句，看书时，把好词好句画下来，并把它们抄下来。坚持写日记，养成多观察多思考的习惯。并将日记发在校讯通上。
数学：每天要做30道口算题，努力使计算正确。学习新课之前进行预习。星期六，日做一张试卷。三年级开始学习奥数，并且要坚持下来。一定要养成细心的习惯。
英语：坚持每天都读半个小时英语，每天坚持背几个单词。每篇课文都要会背。周六、日有时间可以看全英的动画片，锻炼自己的听力和语感。
阅读：每天坚持阅读，一有时间就阅读。阅读书籍尽可能全面。
古诗，保证一周背1——2首。
弹琴：每天1个半小时。
二、快乐生活：
每天早上7点起床，晚上10点就寝。中午一定要午休。帮助妈妈做家务，自己的事情自己做：清理物品，完成作业又快又好，准备好替换衣服，自己睡，保护眼睛。
自己已经三年级了新的学期，我来到了一个新的班级，遇见了许多新的同学，学习任务很重要，要想学习好，必须努力，即使遇到困难也不急躁、胆怯。仅凭想像是不够的，要用你的实际行动来证明，你是能行的。这些认识一直在我的脑海里转悠着，让我信心十足。
成为一名富有爱心的小学生。当别人遇到困难时，我会伸出友谊之手，给予他们无私的帮助。在大人的心目中，我是一个讲文明懂礼貌的好孩子，在弟弟妹妹的心目中，我是一个懂事的大姐姐。
我要上课认真听讲，积极思考，大胆发言，认真独立完成各项作业，勇于同大家一起交流、讨论，在班级起表率作用，争当老师得力的小助手，请各位老师相信我，我是一位好学生。
学习计划数学【篇2】
新一学期又到了，上学期虽然没什么好成绩，数学93，语文94.5，但也评到一个三好学生，我没什么优点，只有老实，诚实。
然而缺点一大堆，如：不爱看书，不认真听讲，胆小怕事，爱睡觉……，就是因为这些，我才会成绩下降。我非常害怕我会被父母责骂，被朋友无视我的存在。
所以我一定要在六年级阶段拼搏，我会努力地请父母支持我！我的计划如下：
1、老师上课认真听。
2、课堂作业按时按刻去完成。
3、家庭作业要认真，不忘记。
4、不懂问题下课问。
5、计算题要认真仔细。
6、作业字迹要工整。
7、数学书要先预习，上课听的更懂。
8、数学争取好成绩。
9、配合老师要机急。
10、作业不会勤思考，实在不行问老师。
做到以上这十点，成绩优先一定行！
我一定努力学习，新学期加油！
学习计划数学【篇3】
（一）。明确“主体”，突出重点。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌．只有这样，才能讲深讲透，讲练到位．因此，每位教师要研究20xx-2010湖南对口高考试题。
第二轮复习的形式和内容
1．形式及内容：分专题的形式，具体而言有以下八个专题。
（1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。
（2）三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。
（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
（4）立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。
（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。
（7）排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。
（（9）高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。
（二）、做到四个转变。
1．变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用．
2．变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题．
3．变以量为主为以质取胜，突出讲练落实．
4．变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教
5．做好六个“重在”。重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。
（三）、克服六种偏向。
1．克服难题过多，起点过高．复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去．
2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟悉，却仍不会做．
3．克服只练不讲．教师不选范例，不指导，忙于选题复印．
4．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强．
5．克服集体力量不够．备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”．不研究高考，复习方向出现了偏差．
6．克服高原现象．第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞．
7、试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。
学习计划数学【篇4】
姓名：
在新的学期里，我要百尺竿头，更进一步。
一、如何学习：
1、要力争把老师课堂上讲的知识全部掌握消化。上课的时候认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳；对于疑难问题，要敢于问为什么，先举手，后发言，虚心向老师和同学请教。
2、要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成，课后作业和家庭作业也要按时独立完成。做作业时必须认真审题，弄清题目的意思，做题要认真仔细，不粗心大意，做完后还要认真检查，争取做的又快又好。
3、要做好课前预习和课后复习。每天预习第二天将要学习的内容，对于不理解和不会的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。课余时间及时复习以前学过的知识，做到深入心中，植入脑中，加强记忆。
4、要利用星期天和节假日，挤出时间，继续深入学习奥数等提高题。多读课外书，做到举一反三，理论联系实际，不断丰富自己的知识。
5、要认真对待每次考试，尤其是期中考和期末考。在每次考试中都能把自己会的题全部做对，要留出时间进行检查和纠错。决不作弊，以此来考出高分。
二、家长配合：
家长每天要检查作业，做到有错就改，完成情况要签好字；及时与老师进行电话或文字交流，必要时要与老师面谈；让孩子走进自然，进入社会，在生活中进行所学知识的合理准确应用，以此和老师一同来提高孩子的成绩。
三、预期成绩：
本学期依然要保证数学成绩排在全班前十名内，力争进入前五名里，预期成绩在95分以上。
这就是我的学习计划。总而言之，在新的学期里我要更加努力，持之以恒，考出优异的成绩来回报老师和家长，当一个各方面都很出色的好学生。
家长签字：
联系电话：
学习计划数学【篇5】
一、预习
1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。
3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
二、上课
1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。
3、上课时要集中精力听讲， 上课铃一响， 就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。
4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。 要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
三、作业
1、先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。
2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学和知识，找到解决问题的途径和方法。
3、态度要认真，推理要严谨，养成"言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。
4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力;同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。
5、认真更正错误。对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
6、作业要规范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成， 切忌涂改过多。书泻工整，步骤简明有条理，完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。
7、作业保存好，定期将作业分门别类进行整理，复身时，可随时拿来参考。
这就是出国留学网的小编给你们讲解的关于数学学习计划的文章内容了，看完之后，相信同学们也应该会有所启发的，让我们一起努力吧。
学习计划数学【篇6】
一、教材方面
本册教学内容包括乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算率、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略和统计共计13个方面的内容。内容很多，而且互相独立，联系不大。而在这些内容中，有些内容是非常重要的，如乘法、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、运算率、倍数和因数、解决问题的策略这些内容是非常重要的，而用计算器探索规律，只要求学生了解即可。
具体安排：
乘法方面，一方面，通过计算比较，感受积的变化规律。P5第５题通过填表、比较，可以体会乘数变化引起积的变化规律，并帮助理解乘数末尾有０的'乘法笔算简便算法。另一方面，用题组以旧带新，让学生学会新的口算。以上所说的口算，也是通过计算、比较，体会新的口算的方法，促进学生在知识上获得进一步发展。
升和毫升，认识升和毫升，首先要了解容量，但对于学生来说，容量这个词既可能有过接触，又是难以建立的一个概念。P10例题安排了三个小题，让学生联系实际情景，在具体的比较中体验、感受容量的含义。先通过比较两个茶杯哪个盛水多一些，向学生说明盛水多的容量比较大，体会杯子能盛水的多少就是它的容量大小，并掌握升和毫升的进率。
学习计划数学【篇7】
1.建立初中数学知识体系。
初中进行了29章知识的学习，所有章节的知识在中考都会有涉及到。中考的考察方式不会利用一道题目单一考察某一个知识点，考察多个知识点时也不会明确体现会利用哪些学过的知识来进行解答。如何很好的解决这样的问题，那就是在初三的学习过程中去建立一个完整的知识体系出来。不仅仅是要构建出所学过的知识框架，更要建立起相应知识点之间的联系。
2.归纳总结题型。
初三的学习科目众多，依靠作业进行知识巩固的效率过低。尤其是数学，题目多种多样。及时的进行题型的归纳总结，发现题目之间的共性，发掘同一类型题目的统一解答方法和思想，可以很好的提高学习效率。例如与等腰三角形有关的全等，可以归结为四种题型。
3.提高知识综合运用能力。
初三的学生要面临的不只是一年后的中考，上学期期末进行的元月调考，下学期期中进行的四月调考和五月调考，都是阶段性的重要考试。提前进行真题的练习，适应综合性题目的解答思路，这样才可以在这些考试中取得优异的成绩。
学习计划数学【篇8】
特点：1．完备的学习方案预习-学习-温习-练习-复习，为不同类型学习者提供科学、高效的全程学习方案。计划学习、实践学习、调控学习三步环环相扣，植根于名师的教学经验，脱胎于状元的学习模式。
2．深入的学习讲解知识深度-知识广度-知识数量-知识关系，四维度纵横开阖，经典例题配合精深讲解，珠联璧合，相得益彰。注重推论引申，讲究比较甄别，实现能力迁移，让知识的建构科学、正确、稳固。
3．诱思的问题剖析全面性一切合性-典型性-层次性-启发性，五角度融会贯通选编例题，思路、方法、误区三项解析面面俱到，让解题能力和技巧逐题攀升，学习渐入佳境，阶段成功在望。
4．创新的学习组织诗画开篇、学习计划、状元心得、思维导图、对照讲解、关键词、规律总结、错题笔记、中考定量研究，创新栏目层见叠出，一切源于最新认知心理学成果，让你在学习中轻松前行。
本章综合评价：读图开篇明义，引人入胜：品诗凝练概括，豁然开朗；评价高屋建瓴。直击精髓。
本章学习计划表：追随状元的学习轨迹，分配时间与精力，设计步骤与强度。提示重点与难点，参考学法与思维。学习有章可循，有条不紊。
预习听课点：名师评点预习重点，状元实录心得笔记，指点每课学习关键。让学习有的放矢，事半功倍。
思维导图：一种创造性并十分有效的笔记方法，用文字将想法画出来。它结合了全脑的概念。透过心智绘图，对学习运筹帷幄。提升注意力与记忆力，启发联想力与创造力。
细品书中知识：全面细致生动解释知识。对照例解现学现用现掌握；追根究底挖掘知识实质。点明误区探析误解本源。
多角度推敲试题：紧扣教材解读典型例题，综合拔高认识创新题型。各式题型了然于胸，解题程序驾轻就熟。提高解题思维，优化解题习惯。
知识规律总结：整理本节内容，梳理知识脉络，总结规律方法，记录顿悟题型，反思学习心得。调控学防方式。
错题笔记：体会注意学习易错点，摘录明确思路转折点，适时翻阅。自我管理。自己让自己进步，学习效果日臻完美。
中考分析：权威的数据统计，细致的表格归纳。形象突出中考命题规律。剖析中考题型思路，揭示中考命题趋势。提高中考应试能力。
学习计划数学【篇9】
教学评价是课堂教学一个重要环节，老师要鼓励学生自我反馈和评价，开展同学间的互相评价。如：“这位同学的题目符合要求吗?”“为什么不符合要求”那么应如何改动呢?“这些答案中谁的答案最合理呢?”通过互相反馈和评价，学生学会了评价别人，也更学会评价自己，因为，学生在评价别人时，必须自己先作出判断，发现它不符合在哪里，或错在哪里，在评价过程中学生由学会转化为会学。例如：在教学加法算式：6+6+6+6+4相加时，要求把它改写成乘法算式，结果大部分学生作出(1)6*4+4 (2)6*5-2，出乎我意料的一个同学却是做7*4。我热情表扬他大胆创新，同学马上反对。这样同学不知不觉地参与辩论。此时全班的同学学习热情及课气氛热烈活跃。我适时引导学生评价这几个算式，哪个算式是正确的?哪个最简便?组织学生进行小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面，这样，学生在民主和谐气氛中，学生心理压力得到减轻，自尊心得到充分尊重，个性各特长都得到有效地发展，创造性思维得到较全面的发展，不但积极主动学习数学知识，还能善于应用已学的知识进行解题，起到触类旁通，举一反三的效果，而且富有独立性。
学习计划数学【篇10】
一个良好的数学学习习惯，可以有效地提高学习效率。那么，该如何养成良好的学习习惯并且付诸计划实施呢?
一、传统数学学习习惯的培养
叶圣陶先生说：教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面，主要包括以下内容：
1、课前预习的习惯
有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。
2、认真听讲的习惯
这里的听讲，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
3、认真完成作业的习惯
完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成：(1)规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。(2)良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。(3)认真审题，仔细运算的习惯。(4)验算的习惯。
二、创造性学习习惯的培养
进入新世纪，时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求，以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲，养成创造性学习的习惯，比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起：
1、培养学生善于质疑的习惯
在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中，善于发现，提出有针对性、有价值的数学问题，质疑问难，是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面。爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题是数学的心脏。在数学学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。
学生质疑习惯的培养，也可从模仿开始，教师要注意质疑的言传身教，教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让学生学会变换角度，提出问题。
2、培养学生手脑结合，注重实践的习惯
皮亚杰认为：思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。心理学研究告诉我们，小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段，特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。例如在学习角的初步认识时，角的大小与两边的长短有没有联系?这个问题就可以通过操作自制的活动角，边操作、边观察、边讨论，从而得出正确的结论。开展类似的教学活动，就能使学生养成手脑结合，勤于实践的学习习惯。
学习计划数学【篇11】
一、情况分析
(一)学生情况分析：
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：20以内的退位减法，认识图形(二)，认识100以内的数(一)，100以内加法和减法，元、角、分，100以内的加法和减法(二)。
二、教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。
三、教学目标与要求
(一)知识和技能方面
1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
(二)数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学的重难点
教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
学习计划数学【篇12】
根据学校安排和学科组特点，上学期数学组正常开展数学教研活动和数学周活动。从学生竞赛和期末检测看，部分年级班级与班级之间差距大，从这里暴露出了一些问题。（有学生因素和老师因素）为了提高教师教学水平和学生学习数学能力。
本学期我们数学组将从以下几个方面开展工作
一、常规方面
1．继续坚持集体备。课、周前备课。教案的备写要规范化，严格执行我们学校的备课要求。
2．本学期将严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为数学学科的重点工作。教师要有准备上课，有教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
3．严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“精选、精练、精批、精讲”。每个学期有25次复印，所以各位年级数学组长，想好这25张如何安排。
4.继续每日一题的活动，拓展学生思维，为学生以后的竞赛做准备。
5.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、做到人人评课，互相取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
二、团队建设方面
1.争取更多机会让钱丽华、杨秀清、郎建胜这三位首席导师来我校听课指导。
2.继续开展工作室工作，以导师带领学员举行活动，并作好记录，利用团队的力量来共同进步。
三、活动方面
1.为提高计算能力，4月份中旬将举行一次一到六年级口算过关竞赛。
2.5月份将举行一系列数学周活动。
篇六：新学期个人学习计划
新学期个人学习计划
这个学期我又踏入了一个新的教室，我的年龄又长了一岁，我步入小学最后的一个阶段——六年级。
这个学期我对自己又有了新的要求。我对自己的要求如下：
一、在新学期继续努力学习，将自己的成绩进一步提高。
二、在新环境下、在新老师的教导中将自己的不足尽全力改正。
三、在学校组织的活动中积极参加。
四、在劳动中积极参与，与同学一起将教室打扫干净。
五、与新同学和睦相处，积极帮助新同学。
六、令自己全面发展，当一个全面发展的人。
七、将自己的弱项的成绩提升。
八、继续保证自己的成绩不后退。希望我在新学期中有不错的成绩，加油吧!
