托班声音教案必备。
在教师的日常工作中，教案和课件是必不可少的工具之一。在编写教案和制作课件时，教师不能草率马虎。教案是提高学生学习兴趣和积极性的有效方法，一份好的教案课件应该包括哪些要素呢？经过编辑的积极收集和整理，这篇"托班声音教案"呈现在大家面前。如果你认为这些信息对你有用，建议你将它保存下来以便日后查阅！
托班声音教案【篇1】
托班声音教案
主题：培养幼儿声音敏感力的教学活动
一、教学目标：
1. 培养幼儿对声音的敏感力，提高他们对世界音响的觉察能力；
2. 帮助幼儿区分不同的声音，认识声音的来源和特点；
3. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
二、教学内容：
1. 声音的产生与发出；
2. 声音的源头与分类；
3. 声音的特点；
4. 音量与音调的区分。
三、教学活动设计：
活动一：声音记录
教师引导幼儿一起参观教室，观察并记录不同的声音源头，例如电视机的声音、风扇的声音、小朋友说话的声音等。然后，在纸上画出这些声音源头，并向幼儿解释不同声音的来处及特点。
活动二：盲听游戏
教师带领幼儿闭上眼睛，通过听声音的方式猜测声音的来源。例如，教师可以用锅铲敲击锅盖，幼儿根据声音猜测是锅铲敲击锅盖的声音。通过这样的游戏，培养幼儿对声音的敏感度和觉察能力。
活动三：声音分类
教师给幼儿播放一些常见的声音，例如动物的叫声、交通工具的声音、乐器的声音等，然后引导幼儿进行分类，将相同类型的声音放在一起，并给出简单的解释。通过这个活动，帮助幼儿认识不同的声音，并学会进行分类和归纳。
活动四：声音特点探究
教师将一些常见的声音用不同的音量来演奏或发出，例如，大声、小声、慢慢、快速等。然后引导幼儿观察这些声音的变化，让幼儿尝试模仿并欣赏这些不同特点的声音。
活动五：合作演奏
教师给幼儿发放一些简单的乐器，例如编钟、手铃等，引导幼儿进行合作演奏。教师可以给出简单的节奏或旋律，让幼儿通过合作发出和谐的声音。
四、教学评估：
通过教学活动中的观察和教师的交流，评估幼儿对声音的敏感力以及对声音产生、分类、特点等知识的掌握情况。可以通过观察幼儿的参与程度、对声音的反应和对不同声音的区分能力来进行评估。
五、拓展活动：
1. 小组演奏：将幼儿分成小组，让他们自己设计乐器演奏，通过合作完成一段短小的音乐。可以让幼儿发挥想象力，制作简单乐器并演奏。
2. 不同环境的声音采集：带领幼儿外出，观察不同环境下的声音，并进行声音采集。然后回到教室，让幼儿分享他们采集到的声音，并进行分类和探究。
3. 聆听音乐：让幼儿聆听不同风格的音乐，例如民族音乐、古典音乐、流行音乐等，引导幼儿感受音乐中的不同声音元素，并进行简单的欣赏和分析。
六、教学反思：
通过这个教案设计，我发现幼儿在声音教学中表现出了浓厚的兴趣，并且对声音产生、分类、特点等知识的学习有了初步的理解。然而，对于一些概念的理解还需要进一步加强。在后续的教学过程中，我会更加注重概念的引导和讲解，力求让幼儿对声音有更深入的认识。同时，我还会增加更多的互动活动，提高幼儿参与的积极性，让他们通过实际操作和体验来加深对声音的理解。最后，我也会鼓励幼儿多进行实践和创造，培养他们的音乐感知能力和创造力。
托班声音教案【篇2】
“托班声音教案”主题范文
托班是幼儿教育的重要阶段，幼儿在这个时期不仅开始接触到各种知识，也开始培养各种能力。声音是幼儿学习和生活中不可或缺的一部分，对于幼儿来说，通过声音的教育，可以促进他们的听觉发展、语言能力和情感表达等方面的成长。因此，针对“托班声音教案”这一主题展开一篇相关文章，将有助于幼儿教育者更好地了解和实施此类教学活动。
（引子）
声音是生活中的重要组成部分，也是人类语言和情感表达的重要方式之一。在托班阶段，通过声音的教育，可以促进幼儿听觉发展、语言能力和情感表达等方面的成长。本篇文章将结合“托班声音教案”这一主题，介绍相关知识和实施方法，希望对幼儿教育者能有所启发。
（正文）
一、声音教育的重要性
声音是幼儿认知世界和表达情感的关键。通过声音的教育，可以帮助幼儿：
1. 培养听觉发展：幼儿的听觉发展是智力和语言发展的基础，通过不同的声音刺激，可以促进幼儿的听觉感知、集中注意力和辨别能力等方面的成长。
2. 提高语言能力：声音是语言的基础，通过声音的教育，可以培养幼儿的语音感知、发音准确和语言表达能力等方面的发展。
3. 增强情感表达：声音是情感表达的重要方式之一，通过声音的教育，可以促进幼儿的情感表达和交流能力，培养他们的情绪管理和人际交往等方面的素质。
二、托班声音教学目标
1. 培养幼儿的听觉感知和辨别能力，发展他们的听觉系统。
2. 提高幼儿的语音感知和发音准确度，培养他们的语言表达能力。
3. 通过声音的教育，促进幼儿的情感表达和交流能力，培养他们的情绪管理和人际交往等方面的素质。
三、托班声音教学活动设计
1. 声音探索活动：引导幼儿通过观察和感受不同的声音，培养他们的听觉感知和辨别能力。可以使用各种声音制作的玩具，如铃铛、口哨等，引导幼儿观察玩具的声音和外形的变化，并通过亲身体验和讨论的形式，培养他们的观察力和思考能力。
2. 语言表达活动：通过声音的教育，提高幼儿的语音感知和发音准确度，培养他们的语言表达能力。可以利用绕口令、儿歌等形式，引导幼儿模仿和学习不同的语音，通过角色扮演和互动的形式，让幼儿感受到语音和表情之间的联系，培养他们语言和情感表达能力。
3. 情感交流活动：通过声音的教育，促进幼儿的情感表达和交流能力。可以设计情感故事讲解、感受音乐的活动等，引导幼儿通过声音传递情感，并结合自身的体验和感受，培养他们的情绪管理和人际交往等方面的素质。
四、托班声音教学方法
1. 直观观察法：通过观察和感受不同的声音，培养幼儿的听觉感知和辨别能力。可以使用声音制作的玩具、乐器等，引导幼儿观察和感受声音的变化，并结合实践和讨论的形式，培养他们的观察力和思考能力。
2. 互动合作法：通过互动和角色扮演的形式，提高幼儿的语音感知和发音准确度，培养他们的语言表达能力。可以利用绕口令、儿歌等形式，让幼儿模仿和学习不同的语音，并在小组互动和角色扮演中体验和练习，培养他们语言和情感表达能力。
3. 情感体验法：通过情感故事讲解、感受音乐的活动等，促进幼儿的情感表达和交流能力。可以结合故事情节和感受音乐的氛围，引导幼儿通过声音传递情感，并结合自身的体验和感受，培养他们情绪管理和人际交往等方面的素质。
（总结）
通过声音的教育，可以促进幼儿的听觉发展、语言能力和情感表达等方面的成长。托班声音教案的设计和实施应该以培养幼儿的听觉感知和辨别能力、提高语音感知和发音准确度、促进情感表达和交流能力为目标，结合直观观察法、互动合作法和情感体验法等多种教学方法，引导幼儿通过声音的教育，全面发展他们的能力和素质。相信在实施“托班声音教案”的过程中，幼儿和教育者都将受益良多，共同成长。
托班声音教案【篇3】
主题：托班声音教案
范文：
第一部分：绪论
本教案是针对托班儿童的声音教学设计，旨在通过多种形式的声音活动，培养儿童的听觉感知能力，提高他们的音乐欣赏能力和创作能力。通过声音教学的引导，帮助儿童发展自己的声音和表达能力，增强他们对声音的认知和表达，培养儿童的自信心和艺术感觉。
第二部分：教学目标
1.通过多种形式的声音活动，培养儿童的听觉感知能力。
2.提高儿童的音乐欣赏能力和创作能力。
3.通过声音教学的引导，帮助儿童发展自己的声音和表达能力。
4.增强儿童对声音的认知和表达。
5.培养儿童的自信心和艺术感觉。
第三部分：教学内容
1.声音的特征和分类。
2.不同乐器的声音欣赏。
3.声音的表达和模仿。
4.声音的创作和编排。
第四部分：教学方法和活动设计
1.声音特征的认知活动：通过播放不同声音的录音，让儿童辨认声音的特征，如高低、响亮、柔和等，并进行分类。
2.乐器声音欣赏活动：带领儿童听觉欣赏不同乐器的声音，如钢琴、小提琴、吉他等，并让儿童表达自己喜欢的乐器声音。
3.声音的模仿活动：模仿动物的叫声、交通工具的声音等，引导儿童模仿声音，培养他们的声音表达能力。
4.声音的创作活动：给儿童一些简单的打击乐器或制作儿童乐器，让他们自己创作声音，并进行编排，表演给其他同学欣赏。
第五部分：教学评价
1.通过观察儿童在声音活动中的参与情况和表现，评估他们的听觉感知能力和音乐欣赏能力。
2.通过观察和评估儿童的声音表达和创作，了解他们的声音表达能力和创造力。
3.通过观察儿童在声音活动中的自信心和艺术感觉，评估他们的情感发展和艺术素养。
第六部分：教学反思
通过此次声音教学活动，儿童的听觉感知能力得到了较好的培养，他们能够更好地辨认声音的特征并进行分类。儿童的音乐欣赏能力和创作能力也得到了提高，他们学会了欣赏不同乐器的声音，并能进行声音的模仿和创作。同时，儿童的声音表达能力和自信心也有了明显的提高，他们愿意在其他同学面前表演自己的声音创作，展示自己的艺术感觉。通过综合评估，发现大部分儿童在声音教学中有了明显的进步，但也有少数儿童在表达和创作能力方面还存在一定的差距。在今后的声音教学中，应更加关注这些儿童的个别发展，并针对性地进行教学帮助。
托班声音教案【篇4】
托班声音教案
一、教学目标：通过声音教育，培养幼儿对声音的敏感性，提高其音乐欣赏能力。
二、教学准备：
1. 声音教具：乐器、摇铃、口琴等。
2. 录音设备及音乐。
3. 幼儿绘本：《声音的故事》、《小鸟找妈妈》等。
三、教学流程：
第一课：认识声音
1. 教师播放不同的声音让幼儿听，例如：自然界的声音、交通工具的声音、动物的声音等，并引导幼儿感受不同声音的特点。
2. 引导幼儿模仿和表达不同声音，例如：仿照动物声音，模仿交通工具的声音等。
3. 幼儿围坐在一起，教师播放不同音乐让他们听，并向幼儿解释音乐是由不同的乐器发出的声音组成的。
第二课：乐器声音
1. 教师向幼儿介绍一种乐器，例如：小提琴，播放小提琴的声音。
2. 向幼儿展示小提琴并让他们亲自试着拉拉看。
3. 引导幼儿分辨其他乐器的声音，并让他们试着用大声或小声模仿乐器的声音。
第三课：音乐故事
1. 教师向幼儿讲述一则音乐故事，例如：《声音的故事》。
2. 幼儿围坐在一起，教师边讲边播放故事音乐，引导幼儿用心聆听。
3. 结束后，让幼儿互相交流自己听到的声音和感受。
第四课：儿童歌曲和儿歌
1. 教师向幼儿学唱一首儿童歌曲，例如：《小毛驴》。
2. 引导幼儿模仿歌曲的节奏和旋律，欢快地唱出来。
第五课：自然界声音
1. 教师放映小视频，展示自然界的声音，例如：鸟叫声、风声、流水声等，并引导幼儿模仿这些声音。
2. 让幼儿围坐在一起，教师播放自然界声音的音乐，让幼儿欣赏，感受自然的美妙声音。
四、课后活动：
1. 家长配合幼儿听音乐，边听边交流幼儿对音乐的感受。
2. 家长和幼儿一起观赏《小鸟找妈妈》的绘本，引导幼儿用语言表达其中的声音。
通过以上教学活动，幼儿不仅可以认识和感受不同的声音，还可以通过模仿和表达声音来锻炼自己的口语表达能力。同时，通过音乐和故事的渗透，培养幼儿的审美情趣，提高他们对声音的欣赏能力。托班声音教案的设计旨在满足幼儿对声音的好奇心和探索欲望，促使他们从声音中感受到快乐和美好。同时，通过活动的开展，还可以提高幼儿的合作意识和团队意识，增强他们与他人的交流和合作能力。
托班声音教案【篇5】
托班声音教案
一、教学目标：
1.认识和区分不同的声音。
2.培养孩子的听觉敏感性和分辨能力。
3.提高孩子的表达能力和交流技巧。
二、教学内容：
1.声音的来源：动物、交通工具、器乐、自然声音等。
2.声音的特征：高低、大小、快慢、响亮等。
3.声音的表达：模仿、创造、配音等。
4.声音的意义：传递信息、表达情感等。
三、教学活动：
1. 观察和聆听：
在教室中放置不同的声音来源，例如小鸟叫、风铃发出的声音、灯笼碰撞发出的声音等，引导幼儿仔细观察和聆听，用感官感受声音的来源和特征。
2. 分辨和分类：
播放一段混合了动物叫声、车辆喇叭声和乐器声的声音录音，引导幼儿关闭眼睛，通过听觉分辨和分类不同的声音。然后，引导幼儿根据声音的特征，将相同的声音进行归类，让幼儿逐渐理解不同声音的特征和意义。
3. 模仿和创造：
组织幼儿模仿动物的叫声、交通工具的声音、器乐的声音等，通过模仿来认识和理解声音的表达方式。鼓励幼儿创造属于自己的声音，例如做动物的声音、自己编曲子等，培养幼儿的表达能力和创造力。
4. 配音和表演：
选取一段动画片或者故事，播放时关闭声音，引导幼儿观察画面，思考声音应该是什么样的。然后，让幼儿自己为画面中的人物或者动物配音，通过声音的表达，让幼儿体验到声音在交流中的重要性。
5. 总结和展示：
让幼儿通过绘画、手工制作、舞蹈等形式展示他们对声音的理解和表达。同时，组织幼儿进行听力游戏，巩固和综合所学知识。
四、教学评价：
1.观察幼儿在活动中的表现和参与程度，了解他们对声音的认识和理解程度。
2.通过听力游戏和问题的提出，了解幼儿对声音分类和特征的掌握情况。
3.评价幼儿在配音和表演中的表达能力和创造力。
通过以上教学活动的设计和实施，幼儿将能够认识和区分不同的声音，培养他们的听觉敏感性和分辨能力。同时，也能提升幼儿的表达能力和交流技巧，使他们在日常生活中更好地理解和运用声音。
托班声音教案【篇6】
托班声音教案
一、教学设计背景
在托班教育中，声音的教学是非常重要的，因为声音是孩子们交际和表达的基础。通过声音的教学，能够帮助孩子们提高听觉感知能力，丰富思维，培养良好的表达能力和沟通能力。本教案旨在帮助托班老师设计一堂声音教学的课程，提供相关的教学目标、教学内容和教学活动，以及教学评价方式，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，开发和提高自己的声音能力。
二、教学目标
1.帮助幼儿了解声音的定义和特点，如音量、音调和音色。
2.培养幼儿的主动倾听能力，提高幼儿的听觉感知能力。
3.通过声音表达的活动，激发幼儿的主动参与和表达能力。
4.培养幼儿的团队合作能力，通过合作创造出丰富多样的声音效果。
三、教学内容
1.声音的定义和特点讲解：引导幼儿发表对声音的认识，如声音是由物体振动产生的，有音量（大、小）、音调（高、低）和音色（悦耳、刺耳）等。
2.声音的判断和分类：通过听录音或现场演示，让幼儿判断声音是来自哪个物体，进而分类出不同的声音。
3.声音与情感的联系：通过播放一些具有情感色彩的声音，如乐曲和笑声，引导幼儿感受不同声音对情感的影响。
4.合作创造声音效果：分组活动，让幼儿用身体、器物和嗓音等合作创造出各种有趣的声音效果。
四、教学活动
1.声音传递游戏
将幼儿分成小组，让每组的幼儿依次传递一个声音。幼儿在传递声音的过程中，注意倾听和准确传递声音。最后比较每组传递的声音是否一致。
评价标准：幼儿能够注意倾听，准确传递声音，并与组内其他幼儿保持一致。
2.听音辨物
播放不同的声音录音，让幼儿通过听声音猜测出声音的来源。可以使用一些常见的声音，如钟声、鸟叫等。
评价标准：幼儿能够通过声音辨认出声音的来源，并且发表自己的观察和猜测。
3.声音分类
播放一段声音，让幼儿根据声音的特点进行分类，例如高音和低音、大声和小声等。
评价标准：幼儿能够根据声音的特点进行分类，并能简单地解释分类的依据。
4.声音模仿
播放一些常见的声音，让幼儿模仿，并发表自己对声音的感受。例如，播放风声，幼儿模仿风声的声音并形容风的特点。
评价标准：幼儿能够模仿常见声音，并能够简单地描述声音的特点。
五、教学评价方式
1.观察记录法：老师观察幼儿在活动中的表现，包括听力反应、合作能力和表达能力等。
2.问答交流：通过问题的提问，让幼儿主动表达对声音的认识和观察等。
六、教学延伸
1.幼儿原创声音故事：引导幼儿发挥想象力，创作自己的声音故事，通过声音来表达故事的情节和角色的心情。
2.会场音乐会：让幼儿根据自己的兴趣，选择自己喜欢的乐器，并编排一首简单的合奏曲。
托班声音教案【篇7】
托班声音教案
主题：通过声音培养幼儿的听觉能力
导入：大声说出“咿呀咿呀哟”，让幼儿模仿并跟着做动作，提醒他们声音可以通过嘴巴发出来。
一、学习声音的来源
1. 观察游戏：给孩子一些小玩具，如铜钱、小铃铛等，让他们摇晃并感受声音的来源。
2. 活动探究：带领幼儿们一起找出教室里的声音来源，如窗外的鸟叫声、同学们的说话声等。
3. 听觉游戏：播放一些动物的叫声录音，让孩子们通过听觉辨认出是哪种动物。
二、听辨声音的游戏
1. 探索材料：准备一些与声音相关的图片或物品，如电话、钟表、小提琴等，播放对应的声音让孩子们辨认。
2. 聆听音乐：播放一些简单的音乐，让孩子们判断是快乐的音乐还是悲伤的音乐。
3. 音乐游戏：带领幼儿们一起学唱一首简单的歌曲，通过合唱培养他们的音乐感。
三、模仿声音的游戏
1. 动物声音：播放一段动物的叫声录音，让孩子们模仿出动物的声音是什么。
2. 玩具声音：给孩子们展示一些玩具，如汽车、电话等，让他们模仿出相应的声音。
3. 乐器演奏：给孩子们一些简单的乐器，如口琴、击鼓等，指导他们模仿演奏出声音。
四、声音与情感的联系
1. 观察游戏：播放一段悲伤的音乐，观察孩子们的表情和情绪变化。
2. 听故事：给孩子们讲一个有声音的故事，通过声音的变化让他们理解故事中人物的情感变化。
3. 表演游戏：给孩子们几种不同的情感，如开心、难过等，让他们通过发声表演出相应的情感。
总结：通过以上的活动，希望能够培养幼儿的听觉能力和观察力，帮助他们更好地理解声音的来源与意义，并通过模仿声音及观察声音与情感的联系，提升他们的语言表达能力和情感认知能力。
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托班找朋友的教案必备
以下是一些涉及“托班找朋友的教案”的资料供大家参考和研究，欢迎你参考，希望对你有所助益。老师都需要为每堂课准备教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是高质量教学必不可少的部分。
托班找朋友的教案【篇1】
活动目标
1、学习4以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4、的相邻数是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
活动准备
数字卡片（15），5只小动物图片，跳房子用的图，小红花若干。
活动过程
1、导入。出示小动物及跳房子用的图，让小朋友猜一猜这些小动物在干什么？如果说不上来老师就告诉小朋友这些小动物在跳房子。
2、请小朋友们看一看它们是怎样玩的，老师拿着小动物图片进行跳房子演示。
3、让幼儿观看说出跳的结果（跳几间房子就用数字几表示出来）。
4、给小动物发奖品（跳几间房子就得几朵小红花）
5、比较跳房子的多少和得小红花的多少
6、启发幼儿说出2比前面的1多1，2比后面的3少1；3比前面的2多1，比后面的4少1；4比前面的3多1，比后面的5少1。
7、小结：1和3是比2多1和少1的数，它们紧挨着，像邻居一样，这样的数就叫相邻数。
8、让幼儿来找：2、3、4的相邻数。
9、游戏：《找朋友》发给幼儿数字卡片，然后说：小猴小猴转一圈，小猴小猴瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快快告诉我。
10、活动结束。
托班找朋友的教案【篇2】
教学目标
*认知：能认识并记住自己所选择的标记图，并愿意按照标记图找到相同的标记。
*情意：能愉快地选择自己喜欢的标记图。
*技能：
设计思路
(课程重点)
认识并记住自己的标记图
效果分析
准备材料
与幼儿人数相等的卡片，卡片左边贴有幼儿的半身照片
两套标记图贴纸，一套放在教师处，另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方
活动流程：
引起兴趣
集体教学
个别操作
讨论小结
延伸活动
观察胸卡
找朋友
认识标记图
通过标记图认识自己的茶杯架、小床、作品袋
活动内容
1、在每个幼儿的胸前挂上贴有自己照片的胸卡，小朋友们，看看卡片上有什么？引导幼儿观察胸前的卡片，只有你自己，多孤单啊！让我们找个朋友和自己做伴吧！
2、教师出示一套标记图贴纸，请幼儿选择一个自己喜欢的标记，引导幼儿说出标记图的名称，并帮助幼儿将选好的标记图贴在卡片的右边。
3、幼儿都选完标记图之后，教师引导幼儿观察活动室周围，找出一个和自己卡片上一样的朋友，请找到朋友的幼儿亲亲、摸摸自己的好朋友。
4、活动后，教师将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上，请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图，直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。
托班找朋友的教案【篇3】
活动目标：
1.通过ppt理解故事内容。
2.愿意学说故事中的对话。
3.感受有朋友一起玩的快乐。
活动准备：
1.ppt。
2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。
活动过程：
1.谈话导入。
今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想知道它是谁呀？小朋友们请看（播放ppt1）。现在，老师给你们讲一个好听的故事"小鸭找朋友"。
2.欣赏故事，初步了解故事中的人物。
（2）理解故事第二段。（孩子们观看课件）这次，小鸭又找到了谁？小鸭对小兔说了什么？小兔又是怎么回答的？
（3）理解故事第三段。（孩子们观看课件）最后，小鸭找到了谁？小鸭对乌龟说了什么？乌龟是怎么回答的呢？（孩子们学说对话）你们说，谁和小鸭一起去游泳啊？
师：小鸭终于找到了朋友和它一起游泳，非常开心。
4.角色表演。
由老师当小鸭，其他孩子分为三组：小鸟、小兔、乌龟。
5.结束。
能和朋友一起玩真高兴，我们去外面找找其他朋友一起玩，好吗？
托班找朋友的教案【篇4】
教学目标：1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。
2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。
3、 愿意向他人表达自己的爱。
活动准备：
1、 VCD光盘
2、 玩具牛一件
活动过程：
1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。
师：宝宝们，和老师唱首歌吧!
幼儿：好
2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。
师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。
师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。
师：你喜欢谁啊?
幼儿：····
引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐!
3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌
引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。
4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。
师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧!
幼儿：。。。。
播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。
5、 边唱边游戏
教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)
亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)
我们都是好朋友。(拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动)
再见。(挥手告别)
提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。
6、 和玩具牛做游戏
师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》
幼儿：。。。。
播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐!
活动延伸：
请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。
教后记 本节课主要让托班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义，宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象;在此还可以随机教育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议，改掉不足之处，在下次的公开课中，取之长处补之短处，更充分的准备。
托班找朋友的教案【篇5】
幼儿园托班语言教案：小金鱼找朋友
活动目标：
理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
准备：1、图片。2、故事磁带。
活动过程：
1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附：小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”
小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?
托班找朋友的教案【篇6】
幼儿园托班语言教案:小鸭找妈妈
活动目标：
1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”
3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：
1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个
2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声
3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个
5.创设小池塘的环境
教学过程：
一、引题
(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)
1、 画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了?那只小灰鸭到底是怎么了吗?
二、故事、提问
出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!
老师：他们去干什么了?
(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。
出示图(二):鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：发生什么事了?
出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
老师：小灰鸭为什么哭啊?
出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”
老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?
(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)
结合实际提问：
老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?
幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?
(老师给予肯定)
三、情景表演
(布置场景、欢快的音乐响起)
1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、 游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?
3、 播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。
4、 妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。
四、小结
今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。
附： 故事 小鸭找妈妈
有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。
天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。
托班找朋友的教案【篇7】
一、活动目的
1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
二、重点与难点
重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。
难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中敬个礼、握握手、你是我的好朋友。
三、活动准备
小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演找朋友的录音磁带
四、活动流程
情景感知体验理解内化迁移
五、活动过程
（一）、情景感知
1、出示小兔木偶
师：小朋友，你们看，这是谁？（小兔）
小兔作哭状
师：小兔，你为什么哭呢？
兔：我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。）
师：我们一起找一找吧！
（小朋友帮忙找到了小猴。）
兔：谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。
（老师操纵木哦偶，边说边唱找朋友这首歌。）
师：小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！
（老师操纵木偶，再表演一次。）
（二）、体验理解
1、谈话
师：小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？（可以多请几个小朋友说。）
2、解决活动难点
师：刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看（老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好朋友。）！
师：我见到好朋友的时候，也很有礼貌的（老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师配合。）
师：我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几个幼儿出来。）
师：小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了！
（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合，也可以请小朋友配合。）
（三）、内化迁移
1、幼儿、老师一起找朋友
师：找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！
2、注意：
老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。
托班找朋友的教案【篇8】
日期：2011-10-20来源：幼儿园学习网
托班语言活动小金鱼找朋友教案主要包含了活动目标，准备，活动过程等内容，理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。适合幼儿园老师们上托班语言活动课，快来看看托班语言小金鱼找朋友教案吧。
幼儿园托班语言教案：小金鱼找朋友
活动目标：
理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
准备：1、图片。2、故事磁带。
活动过程：
1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附：小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?小鸡说：对不起，我不会游泳，你找别人吧!
小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?小鸟说：对不起，我不会游泳，你找别人吧!小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：你们好，我是小金鱼。那些乌黑的小东西说：你好，我们是蝌蚪。小金鱼说：我们一起玩好吗?好的。小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?
中班音乐水教案必备
笔者细心挑选了一篇既深入又富有内涵的文章，希望各位读者能够有所收获，同时也感谢您的阅读。教师需制定精心的教案和课件，在备课时不容马虎。因为教案是学生学习成长的重要关键。
中班音乐水教案 篇1
活动目标
1、学会歌曲《颠倒歌》，学习正确的自然知识。
2、感受《颠倒歌》歌词的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。环境创设图画，节奏卡，动物头饰，音乐磁带重点与
难点学习《颠倒歌》的部分节奏和旋律。
活动过程：
一、看《颠倒歌》图片、引起幼儿兴趣（用图片激发孩子参与活动的兴趣，引导孩子透过图片感受《颠倒歌》歌词的诙谐、有趣之处。）
1、师：今天，老师带大家去一个地方。（出示图）你看这地方有什么不对劲吗？
2、幼儿观察交流说出：图上小老鼠是城里的大王，狮子在向小狐狸鞠躬，蚂蚁能扛大树，大象没力气；小鸟在大海里游泳，小鱼在蓝天里飞，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼；事情都反了。
师：这就是颠倒城，你们愿意去吗？
幼：愿意。
二、学习《颠倒歌》歌曲节奏（通过游戏跟小青蛙去颠倒城，在游戏中让孩子自然而然地熟悉歌曲的节奏。）
1、师：瞧！鼠大王派了一群可爱的小青蛙来接我们啦！它们身上还有节奏呢，你会拍吗？拍对了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有节奏的青蛙头饰：
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戏
逐条出示节奏卡，如：| |x x︱x—|，请全体幼儿边学小青蛙的叫声边学青蛙跳跃的样子。有头饰的学生根据出示的节奏顺序跳上来排成一行，排对了，一起学一学、拍一拍，读一读。
3、教师带领幼儿把节奏完整的学一遍。
三、学唱《颠倒歌》歌曲旋律（在这之前已经学习了歌曲的节奏，在此基础上让孩子逐步学习歌曲的旋律，为之后学唱歌曲打下基础，对孩子来说唱旋律较有难度，可以让孩子用小青蛙的叫声“呱”来唱。）
1、师：小青蛙说，如果我们会唱这段旋律，就可以进城啦！
2、教师带领幼儿学唱歌曲的旋律数遍。
四、学唱歌曲《颠倒歌》。（在学习了歌曲节奏和旋律之后，进入了颠倒城，让孩子学会颠倒城里的歌曲《颠倒歌》，体验音乐活动的快乐。）
师：我们终于来到颠倒城了，小动物们都来了，它们正唱着颠倒歌欢迎我们呢。
1、教师示范演唱《颠倒歌》。
2、出示歌曲节奏图谱，带领幼儿有节奏的念歌词2—3遍。
3、请幼儿边念歌词边想象动物的形态。
4、听琴声带领幼儿学唱歌词数遍。
5、请幼儿集体演唱表演歌曲。
五、小结（通过让孩子自己说一说，使他们能够知道正确的自然知识。）
师：这个颠倒城太有趣了，小朋友，在我们的大自然中会出现这些现象吗？
幼儿：不会。
师：那正确的应该怎样呢？
幼儿：鸟在天上飞，鱼在水里游；公鸡喔喔啼，母鸡会生蛋……
价值分析：
第一环节引出活动的主题，了解歌词的大意。
第二环节是让幼儿在故事情节中自然的学习歌曲，掌握节奏。
第三环节是拓展幼儿的生活讲演。
反思与调整：
xxx
中班音乐水教案 篇2
活动目标：
1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点：
初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：
1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：
一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》
教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》
1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？
2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？
你们听到后是什么样的感觉啊？
3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？
5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。
教学反思：
课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
中班音乐水教案 篇3
活动目标：
1、赶至3/4排歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲《云》。
2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴
活动过程：
1、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。
2、播放课件，幼儿观看课件中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。
（1） 看完课件后提问，你看到了什么？
（2） 白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。
（3） 帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？
（4） 雨点落下来以后可以帮我们做什么？（浇花园）
（5） 点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义，并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。
3、学唱歌曲
（1） 播放课件，欣赏歌曲，欣赏完后教师提问：你们听到了什么？并和教师一起试着演唱。
（2） 教师范唱，幼儿可以合拍子
（3） 点击图谱幼儿跟着演唱。
（4） 随课件演唱。
（5） 钢琴伴奏下演唱反复几遍
4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云，
5、活动延伸：随音乐像白云一样走出活动室。
中班音乐水教案 篇4
活动目标：
1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，并唱准重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、《种瓜》歌曲磁带。
活动过程：
1、通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。
--我们是怎样种植的?种植时你的心里有什么感觉?
2、学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。
--教师范唱歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。
--西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?
--你们在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?
3、复习一段幼儿熟悉并喜爱的律动或舞蹈，结束活动。
教学反思：
整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
中班音乐水教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。
2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服；课件二：衣服在小风中的动态；课件三：衣服在大风中的动态)。
2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。
活动过程：
1、看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。
2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。
①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。
②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。
③看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。
④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。
3、尝试表现衣服在大风中的动态。
①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。
②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。
③看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。
④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。
⑤完整欣赏课件《风来了》。
4、游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。
活动延伸：
1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。
2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。
中班音乐水教案 篇6
活动目标
1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
教学挂图、教学CD。
活动过程
一、播放火车的录音，激发兴趣
你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票）
二、节奏练习
三、学唱歌曲《开火车》
1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？
2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。
3、朗诵歌词并配上节奏。
4、学唱歌曲《开火车》。
教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？
幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
四、歌表演《火车快飞》
1、教师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？引导幼儿根据歌词创编动作。
2、学习游戏中开火车的动作。
3、学习听音乐开火车。
教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
4、学习小组合作开火车。
教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？
幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。
教师：小火车怎样才能不断开？
幼儿：把手搭紧一点。
教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
五、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣
活动延伸
在家里，家长可以和幼儿一起"开火车"，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐水教案 篇7
教学目标：1、学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化
2、在情境中感受不同节奏的小鸡叫声，能用不同力度、声音表现三种不同的角色形象。
3、尝试用乐器表现对乐曲的理解，感受音乐活动的乐趣。
教学准备：1、母鸡孵蛋的音乐、钢琴伴奏
2、三个大小不同的鸡蛋、三种不同形象小鸡的图片，记号笔，节奏图谱，系上丝带的铃鼓。
3、课件
4、活动场地(椅子摆放成半圆形)。
教学重点与难点：
重点：在情境中感受不同节奏的小鸡叫声，能用不同力度、声音表现三种不同的角色形象。
难点：尝试用乐器表现对乐曲的理解，感受音乐活动的乐趣。
教学方法与手段：
提问法、示范法、表演法、图谱法、道具法
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、情景导入
师：今天我们到母鸡妈妈家去做客好不好？咦，母鸡妈妈正在孵蛋呢！我们一起来学一学吧！
（播放母鸡孵蛋的音乐，带幼儿进场）
仔细听教师引导，在教师的带领下随乐做动作，进场。
设置情景：去母鸡妈妈家做客，激发幼儿对活动的兴趣。
音乐导入，以边唱边做动作的方式进场，调动幼儿的积极性。
二、帮助幼儿感受鸡蛋的大小和数量的变化
师：刚才母鸡妈妈孵了几个蛋？这三个蛋有什么不一样的地方呢？我们一起来看一看。（再次播放音乐，边唱边依次出示三个蛋）
听音乐，边听教师唱边看教师出示三个蛋，在教师的引导下说说母鸡妈妈孵了几个蛋、这三个蛋有什么不一样的地方。
再次播放音乐，让幼儿熟悉音乐旋律。
以边唱边出示鸡蛋的方式吸引幼儿，帮助幼儿感知鸡蛋的大小和数量的变化。
三、学唱不同小鸡的叫声
（一）学唱棒棒鸡部分
1、和幼儿一起请出棒棒鸡，出示棒棒鸡的图片，请幼儿描述棒棒鸡的外形特征。
2、向幼儿介绍棒棒鸡，引导幼儿和棒棒鸡打招呼。
3、教师范唱棒棒鸡的部分，和幼儿探讨棒棒鸡声音的特点：大、响亮
制作图谱
师：我想把棒棒鸡响亮的声音画下来，看看我怎么画？（教师跟着钢琴伴奏边唱边画图谱）
请幼儿学唱（清唱）
带领幼儿随乐跟唱
（二）学唱打嗝鸡的部分
1、引出打嗝鸡，示范打嗝鸡打嗝
师：他怎么了？
2、介绍打嗝鸡，引导幼儿和打嗝鸡打招呼
3、请幼儿学一学打嗝
4、制作图谱，帮助幼儿了解打嗝鸡打嗝的特点：第四声打嗝
5、请幼儿学唱打嗝鸡
6、引导幼儿通过捂嘴的动作学习唱休止符
（三）学唱害羞鸡的部分
1、向幼儿介绍害羞鸡，出示害羞鸡的图片
师：你从哪里看出来她很害羞？
2、引导幼儿学做害羞的表情、动作
3、教师范唱害羞鸡唱歌，与幼儿探讨害羞鸡唱歌的特点：轻、柔、慢
4、制作图谱
师：她是这样唱歌的（教师清唱画图谱）
5、请幼儿学唱害羞鸡唱歌，并做上动作
（四）引导幼儿看图谱完整学唱歌曲
1、学唱棒棒鸡部分
和教师一起请出棒棒鸡，观察棒棒鸡的图片，描述其外形特征。
听教师介绍棒棒鸡，在教师的引导下和棒棒鸡打招呼。
听教师范唱棒棒鸡的部分，和教师一起探讨棒棒鸡声音大而响的特点。
边听教师唱棒棒鸡的部分，边看教师“画”棒棒鸡的声音。
幼儿学唱。
在教师的带领下随乐跟唱。
2、学唱打嗝鸡部分
认真听教师引导，听到打嗝鸡打嗝的声音后说说他怎么了。
听教师介绍打嗝鸡，和打嗝鸡打招呼。
学一学打嗝鸡打嗝。
看教师制作图谱，回答教师提出的问题。
学唱打嗝鸡。
中班音乐水教案 篇8
活动目标：
1.复习并理解四种音符的时值。
2.英语学习：学习句型，How many apples? Four apples.
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：
1.复习歌曲《咚咚锵》
2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)
3.英语学习。
教师：“What is this?”
幼儿：“Apple.”
教师：“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数，one two three four，引导幼儿回答出：“Four apples.”
(1)教师请个别幼儿示范，教师“What is this?”幼儿：“Apple.”教师：“How many apples?”幼儿跟随教师一起数：“One two three four. Four apples.”
(2)教师：“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。
活动反思：
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
中班音乐水教案 篇9
活动目标：
1、基本会说、唱儿歌，并模仿说唱部分的动作。
2、能随音乐变化找到朋友并作出相应“喜欢”的动作。
3、体验与同伴表达交往的快乐。
活动准备：
1、音乐：我喜欢你。
2、PPT：幼儿交往的照片。
活动过程：
1、入场：听音乐《喜欢你》开火车入场，并坐到位子上。
2、直接导入，引出儿歌。
师问：
（1）我喜欢你们，你们喜欢我吗？谁愿意到这里来喜欢喜欢我？（师张开手，做出抱的姿势，让幼儿上前，可一人，可多人）
（2）你们刚才是怎么喜欢我的？（抱抱）
3、出示PPT小朋友们抱抱的照片，引出：喜欢你，抱抱你。师：那喜欢你除了抱抱还能怎么样呢？（出示亲亲的照片）他们在干什么？
师幼共同说：喜欢你，亲亲你。师：林老师喜欢你们，看，林老师送了个大拇指给你们，你的`大拇指呢？一起说：喜欢你，夸夸你。（让幼儿互相之间夸夸）
4、出示PPT小朋友们做鬼脸的照片，引出：喜欢你，逗逗你。
（1）师问：他们在干什么？小朋友们，你们也做个鬼脸，来看看谁做的最好玩，最好笑。（在幼儿做的同时，师可去幼儿那问幼儿扮的是什么。）
（2）喊几名幼儿上前变给其他小朋友看，再让所有的幼儿一起做鬼脸变给听课的老师看。师可说：我来看看谁变得能让人哈哈大笑。
5、出示第二段配乐，老师说B段儿歌。师：下面一起来听一听林老师今天是怎么喜欢你们的。边说边做动作。在第二遍时，师幼共同边说边做动作。
6、教师走到幼儿中间，帮助幼儿巩固儿歌。师：你们今天做的这么棒，这次我要找好朋友去喜欢喜欢他。师边唱边走到幼儿中间去抱抱、亲亲幼儿。
7、学习A段儿歌。
师：幼儿园里真有趣，有这么多人喜欢你的，那高兴吗？幼儿园里真有趣，除了有这么多人喜欢你，小朋友还能在一起做游戏，你们开不开心啊？（开心）下面我们把这首儿歌完整的听一遍。
8、游戏巩固。
（1）两人之间玩游戏。师：下面我们玩一个喜欢你的游戏，首先先好朋友之间玩。找个好朋友面对面，一起喜欢喜欢他。
（2）全班一起玩游戏。
9、结束。
师：今天有这么多人喜欢你们，我们开着小火车一起出去找更多的小朋友去喜欢喜欢他们好不好？
课后反思：
在课次《喜欢你》活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢我吗？”“观看PPT四个动作的喜欢”来切入主题，一开始就观看PPT记住歌词内容，这样很容易把歌词给记住了。幼儿第一环节掌握住了，于是，我把歌词创编到歌词中，让幼儿通过做动作——完整听音乐——最后结合音乐边唱边做动作表达自己喜欢的意思。在上台表演环节中，我首先请能力强的幼儿来表演带动胆小的孩子参与活动中去，整节课下来老师上的轻松，孩子玩的也开心。这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对音乐歌词和动作，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声唱歌边做动作，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。
我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的。
中班音乐水教案 篇10
活动目标
1.学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。
2.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
3.尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。
教学准备
《小树叶》音乐CD（盒带）。
活动过程
一、导入部分
1.初步探讨树叶离开树妈妈的原因。
提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？
2、树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？
小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。
二、理解图谱
1.教师出示两份图谱（分别为上、下段）。
师：今天我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？
（回答方式：我从这张图片上看到……）
小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。
2.教师有完整、有节奏地念歌词一遍。（把附点念出来）
3.提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）
4.分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里了？心情怎样？第二段小树叶没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）
5.教师带领幼儿跟念歌词一遍。
三、学习歌曲
1.教师完整范唱歌曲一遍。
师：余老师还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）
2.引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。
3.教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。
4.请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。
5.男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。
四、结束部分
教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。
中班音乐水教案 篇11
分析：
1、音乐情感：这首音乐描述了新年来临，万象更新，人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。
2、音乐知识点：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的长笛和双簧管的'音色悠扬，容易辨认，音乐分段明显，易于分角色扮演，游戏性强。
活动目标：
1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗，感受新年各种习俗带来的乐趣。
2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。
活动准备：
1、经验准备：与家长收集各种春联，了解一些新年贺词，并初步了解其含义。
2、道具准备：水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔
活动队形
半圆形和自由站队
活动重难点：
教学重点：尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗
教学难点：通过肢体律动游戏听辨高低音，根据高低音做相应的动作。
活动过程：
一、新年传统习俗的认识。
故事引导：从前，每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人，有个老婆婆，她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西，于是她在家里贴满了红纸，还在家门前点火烧竹子，后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联，制作了响亮的鞭炮来赶走年兽，年兽就再也不敢来了。
1、贴春联游戏。
（1）经验谈话：“你见过哪些春联？”，出示介绍各种春联，并带幼儿读读上面的内容，简单介绍其的含义，让幼儿学说。
（2）写春联游戏。幼儿分两组，一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字，一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。
2、舞吉祥话游戏。
师：我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的吉祥话。（并由老师示范）
（1）肢体舞蹈，老师带领幼儿用肢体动作舞出吉祥话，可以是创意的舞动。
（2）道具舞蹈，用水袖来舞出吉祥话，要体现出韵律感。
中班音乐水教案 篇12
活动目标：
1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲的旋律，尝试随乐曲学习动作。
2.根据乐曲表现形式，用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，用太阳光动作表现b段音乐。
活动过程：
一、介绍情节，引出音乐所描述的故事。
1.教师介绍故事内容。
2.师：灰灰的病好了，你们替他高兴吗？那你们高兴的时候会做什么动作，晒太阳会做什么动作？
3.教师小结：小朋友高兴的时候、晒太阳的时候都会做各种好看的动作。今天小老鼠灰灰把它的故事写成了一首好听的乐曲，我们来听一听吧。
二、播放音乐，引导幼儿欣赏。
1.教师播放歌曲a段，引导幼儿安静地欣赏。
2.教师引导幼儿在位子上学做小老鼠跑和打喷嚏的动作。再与幼儿一同在圆圈上做这些动作，并用手捂住鼻子在对圈内打喷嚏。
3.教师播放b段音乐，合拍地做动作。
4.教师继续播放a段，引导幼儿感受乐曲的情感，感受病好了，快乐地走，哈哈笑着回家的情景。
三、引导幼儿分组表演a段和b段的音乐。
教师提出要求：现在老师要请这边的小朋友表演小老鼠感冒的时候，另外一边的小朋友表演小老鼠病好了的时候的动作，看看哪一边表演的最好。
活动反思：
这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得如果有可能的话，要适当调节音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应该会更好。
大班音乐教案(必备9篇)
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大班音乐教案 篇1
活动目标：
1、知道乐曲名称，理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。
2、初步北洋幼儿对音乐的感受能力和节奏感。
1、向客人老师介绍自己。幼儿随着音乐的节奏以开火车的方式，连贯的介绍自己的名字。
节奏│ww│wwwO要求第二个宝宝要随音乐跟上第一个宝宝的节奏不掉队。
1、歌“小老鼠上灯台”来引出今天的主活动。幼儿分片段欣赏动画片围绕问题展开讨论：
A：小猫在什么地方？你是怎么看出来的？（整合方位词：在什么里面，在什么外面。在什么下面。）
C：猜猜老鼠洞里的小老鼠知道猫来吃它们会做些什么？
D：猫眯得到了什么惩罚？鼓励孩子们用自己的肢体语言来表达表现猫眯的馋样和小老鼠勇敢的样子。
三、在情景中表演。
由老师表演猫眯和老鼠妈妈，在音乐中表演游戏，使幼儿在欢快的气氛中进一步感受乐曲所要表达的幽默和欢快，真正体验吓了一跳的感觉。
大班音乐教案 篇2
设计意图：
《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为“老教材”的领路人。
活动目标：
1：在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的`方法，学会三人协调地动作。
2：乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。
活动准备：
幼儿已熟悉歌曲。
活动过程：
一：激趣导入。
“小朋友，你们喜欢做些什么游戏？”（孩子们热烈地说着自己爱做的游戏。）
“今天我们又要做一个非常有趣的游戏，我啊，先不告诉你们是什么游戏，等唱完一首歌，你们就知道了。”
分析：游戏是小朋友爱完的，不管是谁，都能说出一堆自己喜欢的游戏，因此，孩子们的情绪表现得很热烈，接下来在介绍新游戏名称的时候，没有直接告诉幼儿，而是婉转地通过一首歌来告知，既吊足了他们的胃口，又让幼儿一下子明了了。满足了幼儿好奇的心理。
二：幼儿演唱歌曲。
提问：（1）今天我们做什么游戏？是几个人在一起做的？
（2）你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的？
分析：通过提问，幼儿明确了游戏的名称以及玩的人数，并且按照自己的理解，促进了自己的想象。
三：师与两幼儿示范套圈。
“现在老师来玩这个套圈游戏。”（幼儿十分认真地观看。）
分析：幼儿很关心老师玩的套圈游戏是否和自己说的相同。
四：幼儿探索套圈的方法。
“请你们找两个好朋友，找一个空地方，一起来玩这个游戏。”
（当孩子们发现老师玩的套圈游戏和他们所想象的都不一样，并且像变魔术似的用手套来套去，他们迫不及待地也玩起了套圈游戏。但他们都碰到了同样的问题，就是不能象老师一样顺利地把三个人都套完。）
分析：这是因为他们一上来都是凭着自己的主观印象来玩这个游戏，结果你有你的想法，他有他的想法，没有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子们失败了，但并不气馁，依然积极地探索着。我发现有几组幼儿由一开始的各自以主观意识为主，渐渐地经过相互磨合，能试着去配合对方来拉手套圈。）
分析：孩子们的探索并不是一帆风顺的，但可贵的是，他们没有放弃，还能对自己不成功的地方进行调整，这说明在这个学习过程中，他们是主动的、自由的、没有压力的，充分发挥了主体性。
（终于，有一组幼儿成功了，他们兴奋地演示给我看，我适时地请他们上来演示并交流。）
分析：在交流中，成功的孩子介绍了自己的成功经验，而没有成功的幼儿有的带着一定的目的性从他们的演示中找到了成功的规律，有的从他们的介绍中得到了启发，不管是成功的还是不成功的，都有一定的收获。
（幼儿继续探索，这一次，他们都成功了，不少幼儿喊着：我们成功了。欢笑溢于脸上。）
分析：这是发自内心的喜悦，是成功的喜悦。因为，这不是老师教会的，而是通过自己的努力得来的。
五：创编第一段动作。
“三个好朋友在一起做游戏真开心，那三个好朋友在一起可以做些什么亲热的动作？”
（幼儿做出了各种各样亲热的动作：有的象天线宝宝一样抱在一起，有的头碰头，有的手挽手。）
分析：在快乐中，孩子们尽情地抒发着对朋友的情感，这是自然的流露，没有一丝做作。
六：师请两幼儿完整游戏。
“套圈真好玩，孙老师又想来玩了，谁和老师一起来？”
完整表演后提问：我们套了几次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比较中，孩子们说出了两次套圈的特点。）
分析：幼儿只要分清了两次套圈的特点，就能掌握第二次的套圈。
七：幼儿完整游戏。
“让我们和好朋友一起听着音乐边唱边游戏。
八：交换同伴，继续游戏。
分析：在游戏中，幼儿感受到了游戏所带来的快乐，增进了同伴间的友谊，并且，这个游戏是通过大家一起努力探索完成的，自始自终，他们是愉悦的。
大班音乐教案 篇3
活动意图：
中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日。是天下家家户户团园的日子。八月十五谓之中秋民间又以月饼相遗取团圆之义。根据幼儿的年龄特点，开展了此次活动《八月十五的月亮 》。音乐是一门非具像艺术，让幼儿感受音乐的欢快情绪。激发幼儿对音乐的兴趣，把音乐美的魅力传递给他们，培养和激发幼儿学习音乐的兴趣，成为热爱生活、陶冶情操的助长剂。
活动目标：
1、 在听唱中感受歌曲旋律与节奏。
2、 理解歌词，体验中秋团圆的情感。
活动重点：
理解歌词，愿意唱歌曲，体验中秋团圆的`情感。
活动难点：
感受歌曲旋律与节奏。
活动准备：
节奏图谱。
活动过程：
一、复习歌曲
《北京，我们的首都》有感情的将京剧的感觉唱出来，在唱句尾字时转弯。
二、理解歌词
1、欣赏
月饼送到别人家，音符朋友还会唱首歌，他唱了什么？
2、理解
歌里唱了什么？我们把听到的歌词说一说。
3、学唱歌曲
我们和音符朋友一起边送月饼边唱。轻声跟音乐唱，把嘴巴张大张圆，这样圆圆的月饼才更香甜。
三、探索歌曲旋律、节奏
1、 听辨旋律
中秋节到了，音符朋友想和我们一起去过中秋，他们唱着歌来了，听听他们唱了什么？提问：音符朋友边唱边送来了音乐月饼，一个音代表一个月饼，我们用手数一数，一个月饼拍一下。（引导幼儿倾听歌曲旋律，拍手表现旋律节奏）
2、 手拍旋律，脚踩拍率
音符朋友一步一步走着送音乐月饼，走的稳，别把月饼掉了。（幼儿听音乐用跺脚表现拍率，一拍跺一下脚）
1111 55 61 5
x x x x
音符朋友请我们帮助他们一起送音乐月饼，跟着音符朋友，走的稳当，月饼别少送也别多送。
活动延伸：
幼儿跟着音乐创编动作练习。
活动反思：
音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。活动中体验旋律、节奏的感觉是重点也是难点，老师要从引导幼儿倾听入手，利用多种手段给予孩子感受、表现旋律、节奏的机会。让幼儿欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起幼儿学习音乐的兴趣。通过让幼儿唱歌，在不知不觉中解决难点，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。
大班音乐教案 篇4
活动目标：
1、欣赏印尼民曲《木瓜恰恰恰》，学习用打击乐器演奏乐曲。
2、培养幼儿对打击乐活动的兴趣，，在合作中体验打击乐活动的快乐。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
2、物质准备：实物木瓜、“水果丰收景象”的课件、三角铁、铃鼓、沙锤、画有各种水果的图谱、三种乐器的标志图和图谱中水果的图片、乐曲CD。
3、场地准备：幼儿座位设计为“品字型”。
活动过程：
1、律动入场：《木瓜恰恰恰》。
教师出示真实的木瓜提问：小朋友，你们看这是什么?
幼儿回答：木瓜
教师：对了，木瓜是印度尼西亚盛产的水果之一，上次我们看了一些与印度尼西亚有关的图片，了解了一些印度尼西亚的风土人情，听说今年印度尼西亚的木瓜丰收了，他们要开一个“木瓜庆祝会”，邀请我们参加呢!来!我们边欣赏他们的民歌《木瓜恰恰恰》，边围圆圈玩游戏和品尝木瓜吧!(教师托着木瓜与幼儿一起入室)
2、游戏：“快乐恰恰恰”。
1)请幼儿欣赏乐曲
师：小朋友，我们来到了“木瓜庆祝会”的现场了，请你们欣赏一下水果丰收的.景象吧!(幼儿观看课件，欣赏乐曲。)
师：刚才我们听到的乐曲叫什么名字呢?
幼：《木瓜恰恰恰》
师：您觉得这首乐曲有什么地方是很有趣的呢?
幼：每一个乐句的后面都有×××(恰恰恰)的节奏。
师：你会用什么动作表示×××(恰恰恰)的节奏呢?【启发幼儿想出和别人不一样的动作，并边做动作，边说×××(恰恰恰)】
2)游戏：“快乐恰恰恰”。
第一次游戏：幼儿听音乐按节奏踏步走，当听到“恰恰恰”时边做动作，边说×××(恰恰恰)。
第二次游戏：幼儿与好朋友合作游戏，当音乐到“恰恰恰”时，按老师的提示与好朋友碰撞身体的相应部位。(请幼儿交换朋友，游戏重复两次)
3、幼儿倾听乐曲，了解乐曲结构：
师提问：你觉得这首乐曲有几段?每段之间有什么关系?(引导幼儿根据以往欣赏乐曲的经验进行回答)
大班音乐教案 篇5
活动目标：
1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。
2.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。
3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
重点难点：
在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。
活动准备：
1.经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。
2.物质准备：钢琴伴奏、图谱。
活动过程：
一、引入主题
1．在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。
2．今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗？
二、学唱歌曲——套圈
1．听一听，这首歌曲感觉怎么样？
2．分段欣赏，说说听到了什么？
3．结合图谱，理解歌词内容。
4．跟着琴声学唱歌曲。
5．分组，分角色演唱。
三、尝试音乐融入游戏
1．《套圈》这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间游戏，名字也叫《套圈》，今天，我们跟着《套圈》这个音乐，玩一玩民间游戏《套圈》好吗？
2．幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。
3．集合图谱，讲解第二段游戏规则。
4．请个别幼儿示范。
5．集体尝试第二段音乐游戏。
6．提出要求，再次尝试。
7．结合图谱，分解第一段动作。
8．请个别幼儿尝试。
9．幼儿完整第一次游戏。
10．集体交流。
11．分组游戏。
12．结合活动，进一步提出要求，集体游戏。
四、完整进行音乐游戏
1．幼儿互换朋友，多次游戏。
2．增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。
五、活动延伸
请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。
活动反思：
在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。
结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。
学习用快乐、自豪的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。
将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。
在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。
多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。
在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。
与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。
大班音乐教案 篇6
教学目标：
1、通过聆听歌曲∠水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。
2、通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱自然的审美教育。
3、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学过程：
一、谈话："小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？——杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听。
二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。
1、师范唱，、按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。
2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。
3、揭题：∠水牛角弯弯》
4、用愉快的'心情，跟琴哼唱旋律。
5、跟师学唱曲谱。
三、读歌词
1、带读。
2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。
四、学唱歌曲
1、跟录音默唱。
2、跟琴轻声唱。
3、师指导歌曲中的复记号的演唱顺序。
4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣。
5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？
6、全班有感情地演唱
7、根据歌词创编动作。
8、个人创编。
9、小组创编。
10、展示创编结果。
活动反思：
本节课教学内容是《水牛角弯弯》，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更准确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点，但他们在本册教材中已经开始认音符了，所以在每节课中进行简单的识谱训练，对以后的识谱教学是有助的。于是，我先让学生唱音阶，并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏，教师点音符，学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏，我带着学生将音符组合成∠水牛角弯弯》的旋律，很明显在唱谱后确实提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节，课堂气氛比较冷，也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的热情在游戏中而冷却下来。课后我思考其原因在于游戏缺少趣味性。
我认为，这个“认音符游戏”的设计本身没问题，只是我将音符写在黑板上，然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。根据二年级学生的心理特点，如果将写在黑板上的音符换成音符卡片，效果就会好得多。所以，要想课堂效果好，有一些课前的准备还是必须的，这在于教师能否将这份心思用于日常教学中了。
其实，如果要使日常教学中的每一堂课都吸引学生，教师在备课时一定要考虑得非常细致，包括每一个环节的组织教学，这样才能达到教师预期的效果。一节课下来，学生心情愉快，作为教师，心情也是愉快的。
大班音乐教案 篇7
活动目标：
1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备：
1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
2、图片（光秃秃的大树在哭泣）
3、歌曲磁带
活动过程：
一、导入：发声练习。
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”（幼儿进场）
2、发声练习“沙”。
小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？（幼儿根据经验自由讲述）。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）
3、小树叶飞舞的声音好听吗？那我们也来学一学。（2~3遍）
二、学唱歌曲《小树叶》
1、学习歌曲第一段。
（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。
老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的`歌曲
（3）提问“你听到了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。
（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。（注意及时纠正不正确的地方）
2、学习歌曲第二段。
（1）师：哎呀！树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
（3）“小树叶在信上写了些什么？”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”
（4）出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。
（5）教师范唱歌曲第二段。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？”
（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。
3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”
（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）
4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。（幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶）
三、用多种方式练习演唱
下面老师来考考你们的本领了。
1、分男女生演唱；
2、分小组演唱；
（表扬幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！）
四、演唱表演
幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？
交代游戏规则：第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。
大班音乐教案 篇8
设计意图：
随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。
活动目标：
1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。
2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。
3.完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。
活动过程：
一、 带领幼儿入场，练声
1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室
2、练声：《小星星你好》
二、欣赏音乐。
(一)完整欣赏音乐。
师：今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密，老师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?
师：这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。
(二)教师清唱感受歌曲内容。
师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。
三、学唱歌曲。
(一) 出示图谱，说歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇，我的宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗?都有啊，真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)
(二) 学唱第一段。师：宝贝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电 话!(教师唱一句幼师唱一句)
(三) 完整演唱第一段。师：宝贝们真棒，老师和宝贝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话!
(四) 学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战，现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。
四、教师完整的唱整首儿歌，教师一句幼儿跟唱一句。
五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究，问问爸爸妈妈星星那都有点啥!
活动反思：
活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。
大班音乐教案 篇9
活动目标：
1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。
2、能对散文内容展开丰富的联想。
活动准备：
1、小鸡、小蚂蚁等角色的头饰。
2、教学挂图、散文录音。
活动过程：
1、创设问题情境，有儿自由想象。
(1)出示小鸡、小蚂蚁、小朋友的图片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友都在外面玩。他们会用什么方式躲雨?有可能谁会助他们?“
(2)分组讨论，集体交流。
2、欣赏配乐散文，感受和理解散文内容。
(1)幼儿欣赏教师有表情地朗诵散文。“你喜欢这篇散文吗?为什么?”
(2)幼儿再次欣赏散文：“你觉得哪些句子很优美、很好听?
(3)鼓励幼儿复述散文中的优美句子。
(4)出示挂图加深对散文的理解：“散文中有那些伞?这把伞是谁做的?它为什么要做成XX伞?
3、感受散文中角色之间相互关爱的美好情感。
(1)幼儿选择头饰进行表演。“你最喜欢散文里的谁?为什么?”
“让我们一起边听散文边表演。”
(2)幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想象。“滴答滴答，天空中下起了小雨，还有谁会撑起伞来助别人呢?”“这是一把什么伞?”
3、班礁春雨的色彩
活动目标：
1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。
2、学习用优美的语言描述春天的景色。
3、仿编散文，并用完整的话表达出来。
活动准备：
1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。
2、多媒体课件，录音机。
3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。
活动过程：
一、以多媒体课件“春天的.景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。
师：美丽的春天来到了，到处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢?
1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。
2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。
二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。
师：春雨下得真欢哪!咦，春雨到底是什么颜色的?你们想过吗?我们一起来看一看、听一听!
1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。
2、助幼儿初步理解散文内容，提问：
①散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?
②小燕子认为春雨是什么颜色的?麻雀认为春雨是什么颜色的?小黄莺又是什么认为的?
师：它们又分别是怎么说的呢?我们再来仔细地听一听。
3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。
4、提问，助幼儿进一步理解散文内容：
①春雨像什么?是怎么落到地上的?(学习词汇：没完没了;并引导幼儿用动作表示春雨)
②小鸟们在争论什么问题?
③小燕子为什么认为春雨的绿色的?(动词：落、淋)
④小麻雀为什么认为春雨是的?(动词：洒、滴)
⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词：落)
三、表演散文。
师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好?
1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
4、幼儿互换头饰，再次表演一次。
四、仿编散文。
师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争论?和你的好朋友说一说!
1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。
2、老师示范仿编。
3、请23名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。
五、结束部分。
师：春雨听了家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙
沙沙……它在说什么呢?你们听
1、放录音：春雨的话。
2、带领幼儿学说春雨的话。
3、师：春雨的色彩这么美，也打扮出了我们美丽的春天，到处都是美美美。让我们一起出去找一找春天还会在哪里!
4、律动《春天在哪里》出活动室。
