小实验作文日记。
撰写能力是评估一个人词汇量和语言运用技巧的重要手段，写作则是提升我们思考和总结能力的有效途径。在写作时，我们需要根据要求进行构思，合理安排开头和结尾，并清晰划分段落。笔者为了使您满意，不断调整这份“小实验作文日记”，希望您喜欢。然而，所表达的观点仅供参考，不能代表所有人的观点。
小实验作文日记(篇1)
今天我做了一项小实验会跳舞的米。
我先将杯中装满清水加入小苏打，小苏打融化后，水变成了白色，我又将白醋倒入，哇!水上冒起了好多小汽泡，有的在阳光上闪闪发光，有的一不小心掉了下来，还有的一会儿就不见了，成了一个个小球。
我立马把各种米倒进去，不一会儿，米们就跳起了舞。你瞧，这粒大米一个人在做优美的动作，跳起了华尔兹;一旁的黑米可不一样，它跳起了街舞，动作犹如一只鸟儿在空中穿梭;再看看那一对小米，连在一起忽上忽下，一看就是在跳双人芭蕾。
为什么米会跳舞呢?原来，小苏打中的碳酸氢纳和白醋中的乙酸形成了二氧化碳，二氧化碳把米顶了起来又降下去，这样米就在杯中跳起了舞。
小实验作文日记(篇2)
9月28日 星期二 晴
今天晚上，我们几个小伙伴来到李老师家，她亲切地说：今天我们来做一个实验名字叫“蜡烛灭了”。我想蜡烛为什么会灭呢？
首先她准备实验工具：透明的玻璃瓶、一个打火机和一个蜡烛。她用右手拿起打火机大拇指一按，只听咔嚓一声火苗窜了出来。她又用左手拿起蜡烛，把蜡烛靠近打火机，蜡烛被点着了。
火苗越来越大，下面是蓝色的，上面是橙红色的，风一吹便随风起舞。她把透明的玻璃瓶倒扣过来，盖在蜡烛上，我们睁大眼睛看着蜡烛有什么变化。我看到蜡烛火苗慢慢的变小了，变成了一个小蓝豆子，到最后它灭了，变成了一股青烟消失了。
这时她故意好奇地问：“蜡烛为什么会灭呢？”我们开始争论起来。后来李老师告诉我们蜡烛燃烧需要空气里的氧气，倒扣在蜡烛上的玻璃瓶里面的氧气被消耗完了，蜡烛自然就熄灭了。顿时我们恍然大悟。
这个实验让我们得到了新的知识，也让我们感到快乐，真是一举两得。
小实验作文日记(篇3)
星期五语文课上，老师要和我们一起做个实验，这让同学们兴奋不已，我也伸长了脖子仔细观察，实验就这样拉开了帷幕。日记寒假日记
老师首先拿出一只装满水的玻璃杯，试着又倒了些水，可杯里再也容不下一点点水了，水一下子就溢了出来。同学们个个眨巴着小眼睛凝视着杯口，生怕少看了一个环节。接着老师又拿出两盒大头针，神秘地问：同学们，你们估计这水里还能放下多少枚大头针呢？话音刚落，同学们便开始议论纷纷，有说30枚、50枚的，也有说70枚、100枚的，而我猜80枚吧！老师见我们吵得热火朝天，她却一声不吭，拿起一枚大头针，用右手捏着大头针的尾部，左手轻轻顺着大头针从上往下捋了捋，然后把针头竖着放入水中。大头针就这样缓慢地潜入水底。同学们紧张得都不敢呼吸出声音来，眼珠子也仿佛快要瞪出来了。
紧接着，第二枚，第三枚也相继潜入水中。随着水中的大头针的数量不断增加，同学们激动的数数声一浪高过一浪。直到数到30枚了，蒋煜天的预测数已经被打破了。我仔细一瞧杯底已是薄薄的一层大头针。这时教室里的气氛已经完全转变了。同学们的情绪也格外高涨，大家从趴在桌子上看，到站起来看，到站到椅子上看，最后拥到讲台前观看。55、56、80、81、90、91
水中的大头针已经有厚厚的一大层了，大头针纵横交错，可水却依然没有溢出来，但是水面已经不是那么平了，中央已经微微向上方凸起，就像一面凸透镜一般。教室里的同学越来越兴奋了，老师在这种紧张又兴奋的场景下，手也有些发抖了，于是便让朱蕴绮来放余下的大头针。
同学们的心情这下变得更加高涨，恨不得跑上去和她一起放。放进去的大头针的数目突破了200大关，下课铃声也在此时响起。
下课后，同学们的兴趣丝毫没有消减，反而增加了，大家一拥而上。几个同学一个接一个继续投放大头针，有时一秒钟就有3、4个呢。这不，一会儿工夫，两整盒大头针全部放入水中。这时杯底的大头针已经如同荆棘一样，到处密密麻麻，杯口也是呈现出凸出的一个小半圆球，这是怎么回事呢？我带着这个问题，翻开了百科全书。
这下我恍然大悟，这是由于水的表面张力在作怪，它是一种特殊的力，是液体性质的一种表现。这次实验真是有趣而生动，水的表面张力作用带给我们无穷的乐趣。
小实验作文日记(篇4)
9月15日 星期五 晴
星期三上午的自然课，是本周最有意义的一堂课。
上课了，张老师面带微笑地对大家说：“我们来做一次有趣的实验。”说完，她指着讲台上的两个乒乓球问大家：“大家 来说说，用一根吹管在两球中间用力吹，结果会怎么样呢？ ” 同学们议论纷纷。有的说：“会被吹开。”有的说：“会不停 地转起来。”有的说：“会不停地摇晃。”也有的说：“会靠拢。” 张老师听了同学们的意见后说：“有这么多不同的意见，我们 就请一位同学上来试试吧！ ”话音刚落，同学们就争先恐后地 举起手来。
老师先请一位矮小的女同学到讲台面前，那个女同学拿 起吹气管对准两个乒乓球的中间，用力吹，只见两个乒乓球慢 慢地、慢慢地靠拢转了起来。人家都很惊奇，不少同学都想试 试，把手举得高高的，嘴里还叫着：“我来！我来！ ”老师又让一个大个儿男同学去吹。那位男同学使出全身的力气，脸涨 得通红，腮帮子也鼓得高高的，但是乒乓球还是没有吹开。同 学们都愣住了，谁也说不上这究竟是什么原因。
这时，张老师笑着告诉我们：“因为流动的空气压力小，四周的空气压力大，这种压力就把叫球向内侧推动。吹的力度越大，空气流动得越快，中间的压力就越小，所以两球越是 靠拢。因此不管我们怎么吹气，两个乒乓球也不会分开的。” 多有趣的小实验，这里面还有科学道理呢！
小实验作文日记(篇5)
今天我去了山山水上课，花花老师说要做一个香草冰激凌的小实验，我真是太开心了!
首先，要准备一个杯子，像雪花一样的小苏打，还有一杯和水一样的白醋，像胶水一样的洗洁精。还有一个接口水的盘子，哈哈哈!
我拿出杯子，挤入洗洁精，紧接着倒入了红色的颜料，我把杯子抬起来，瞧，像一颗红色的石头。再搅拌，直到最后像西瓜汁。我慢慢倒入小苏打，静静等待。三分钟后，哇，没想到，这个液体涌出来!哦，是香草冰激凌，真想舔一口!这个为什么会涌出来呢?太奇怪了!
后来，我特意上网查一下，原来，是因为小苏打加白醋产生了二氧化碳，洗洁精有很多泡泡，所以它涌出来了。
科学真有趣，以后我要成为科学家，做有趣的实验!
小实验作文日记(篇6)
今天我给大家带来一个小实验盐的神奇。
作文班的向日葵老师说，盐不仅能作为调料，还可以使纯净水里的鸡蛋漂浮起来。我有点儿不相信，所以我决定做个实验来验证一下。
我按照向日葵老师说的，准备好材料：一根筷子、一个勺子，两个鸡蛋、许多盐、两个玻璃杯(只要是透明的，能看见里面事物发生变化的杯子就行)和一大瓶纯净水。
实验开始了。首先，我将一大瓶水平均倒入两个透明的塑料杯里。接着，将两个鸡蛋放进纯净水中，鸡蛋先像火筋一样冲了出去，快到塑料杯底部的时候就缓缓地落在塑杯底部。然后，先放入半勺盐，再放入三勺盐。最后，用筷子把盐搅拌均匀，耐心地等待鸡蛋的变化和水的变化。
观察了一会儿，我发现鸡蛋一点儿变化也没有。虽然我笑嘻嘻的面对向日葵老师，心里却很难过。我忧心忡忡、心急如焚，如果向日葵老师不在，我真想大哭一场。于是，我就去问老师为什么我的鸡蛋浮不起来?老师说，有可能是我放的盐太少了。听了之后，我使劲地往杯里放盐，果不其然，鸡蛋浮了上来。就像喝醉酒的老汉，晃晃悠悠的。我真是欣喜若狂!高兴的手舞足蹈，兴奋得大叫起来：我成功了、成功了
这其中的奥秘就是清水和盐水的不同，鸡蛋在这种盐水里受到的浮力比它的重量大，所以就会浮起来。这次的实验还让我明白了一个道理：不管做什么事都要学会坚持。
小实验作文日记(篇7)
今天上作文课时，老师给我们讲了一个故事：“一只蓝鲸妈妈带着蓝鲸宝宝在大海里戏水，小蓝鲸和妈妈走丢了，小蓝鲸很害怕就大哭起来。在很远的蓝鲸妈妈听到了小蓝鲸的哭声就游了过来，为什么那么都能听见呢?”
老师说：“想知道答案吗?就跟我做一个实验吧!”首先，老师先让部分同学去吹气球，再叫其他同学将秘部分气球装满水。开始做实验了，同学们把目光都集中在实验台上，老师请了一个同学把充满气的气球夹在耳朵和桌子之间，倾听敲击桌面的声音，那同学听完之后说：“声音很低、很沉闷。”老师再请一位同学换上装满水的气球，同样敲击桌面。这位同学说：“这个声音很清脆、很响亮。”听完了同学们的发言我还是不明白。但当我也亲自去倾听时，完全信服了，竟然真的一样。
老师说：“声音之所以能传达到耳朵里，是因为水和空气都是由微小的分子组成的，这些分子彼此之间有一定距离。水分子比空气分子的距离更近更密，声音的震动从一个分子传播到另外一个分子上。所以，声音可以使它们所穿过的地质发生震动，声音在水中比在空气中传播的效果就会更好。”
小小的一个实验，大大的一个道理——就是只要用心观察，你就会发现科学中的奥秘。
小实验作文日记(篇8)
小乌龟智斗大龙虾-观察管擦实验的小学生日记600字欣赏
3月19日星期五晴
我家的瓷缸里有一只小乌龟，一只大龙虾。
小乌龟很老实，趴在那里一动也不动，似乎睡着了；可那只大龙虾太霸道了，它一会儿碰碰乌龟的身子，一会儿踢踢乌龟的脚，扰得乌龟不得安宁。有一次，小乌龟忍无可忍，终于向大龙虾发起了进攻。它的头闪电般地伸出来，狠狠地给了大龙虾一下。大龙虾可没防备它这一手，被顶了个仰面朝天，挣扎了好一阵子，才翻过身来。小乌龟攻击后，仍旧那样规规矩矩躺在缸底。
这会儿，大龙虾可恼羞成怒了，它张牙舞爪地向小乌龟扑去。我的心一颇，眼睛迅速转向乌龟，真为它捏一把汗。但我的担心是多余的`，乌龟有它的看家本领，只见它异常迅速地把头、四肢、尾巴缩到坚硬的壳里。这下，即使龙虾有超人的本领，也动不了乌龟半根毫毛。大龙虾十分着急，把大钳背在背后，无可奈何地围着石头一样的乌龟团团转。
机智的小乌龟抓住了这个良机，又一次向蛮横的大龙虾发起了进攻。它乘大龙虾不备，一下咬住了大龙虾的大钳，一个劲儿地拉。龙虾被这突然袭击吓了一跳，抵挡不住，身子向后退，可一只大钳在乌龟嘴里，天大的本领也无法施展，急得大龙虾在缸中上下乱跳。大概双方都在拼搏，只听“喀嚓”一声，龙虾的大钳断了，停止了暴跳。乌龟松了口，龙虾这才摆脱了困境。
大龙虾丧失了自己的宝贵武器，又被小乌龟钳得精疲力尽，只好像一只瘩皮狗似的躺在缸底，直喘粗气。看样子，似乎在向小乌龟磕头求饶，逗得我哈哈大笑。再瞧那只小乌龟，仍然像刚才那样慢悠悠地爬来爬去。看来，表面上气势汹汹的不一定强大，而看起来呆头呆脑的东西也不一定软弱啊！
小实验作文日记(篇9)
今天上午，语文老师给我们做了一次有趣的小实验。
实验准备的材料有：玻璃瓶子、水、食用盐、筷子、勺子和一只生鸡蛋。
老师先往瓶子里倒了大半瓶的水，然后手拿鸡蛋问我们：你们猜，如果我把鸡蛋放入瓶中，鸡蛋是浮在水面还是沉在水底?同学们议论纷纷：有说沉在水底的，有说浮在水面的。老师说：就让我们用事实来说话吧。说完老师就把鸡蛋轻轻地放到水中。我们都瞪大眼睛注视着瓶里的鸡蛋，只见鸡蛋在水里转了转，就沉到了水底。猜中的同学欢呼雀跃。老师问：为什么鸡蛋会沉入水底呢?班上一时鸦雀无声。
见没人回答，于是老师就告诉我们：为什么鸡蛋会沉在水底?这是因为鸡蛋的密度比水的密度大，所以鸡蛋会沉在水底。有什么办法能使沉在水底的鸡蛋浮到水面上来呢?老师举起一袋食盐，我们往水里加点盐，看看能不能使鸡蛋浮起来。老师先用勺子小心地舀了一勺盐，慢慢地撒进水里。然后用一根筷子伸进水里快速地搅动起来。老师边搅拌边说：搅拌是为了让食盐尽快地溶解到水里。过了一会儿，鸡蛋依然沉在水底。这时老师说：我们继续往水里加盐。两勺、三勺一直加到九勺，鸡蛋还是沉在水底。
就在大家都认为鸡蛋不会浮起来的时候，老师说：我们再加第十勺盐看看。奇迹发生了，鸡蛋竟然浮到了水面!教室里响起了雷鸣般的掌声。待掌声结束，老师问：你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗?教室里又是一片沉寂。
最后还是班上有着未来科学家称号的龚云峰同学揭开了谜底：为什么鸡蛋会浮起来呢?这是因为在水中加了盐，水就变成了盐水。盐加得越多，盐水的密度就越大。最后盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。老师高度表扬了龚云峰同学，夸他不愧是我班的未来科学家。
这次实验可真有趣，回家我也要做一做这个实验。
小实验作文日记(篇10)
期天，我在家里的沙发上看着《十万个为什么》看着看着就看到了一个小实验
纸鍋烧水。我心想：纸怎么抵抗得了火呢？不如亲自试试看求证一下吧。
说干就干，我用一张A4纸折了一个小纸鍋，又拿了一小把火柴搭成一个“山”字型，就像帐篷一样，在纸鍋里放满了水，准备完毕后就开始做实验了。
我费了好大的劲划燃了火柴，一下子火柴堆上出现了蓝莹莹的火苗，火苗像饿狼似的扑向纸鍋，可是这一招对我的小纸鍋可是毫无作用。过了一会儿鍋底出现了一些小巧玲珑的小泡，我尝试着把手指伸到水中试探了一下，本来冰冷的水温温的，显然是被加热了。正当我得意洋洋地看着纸鍋时，忽然，我闻到了一股淡淡的焦味，难道妈妈的菜烧焦了？
