上学期教学工作计划九篇。
为了更好地利用时间，现在需要我们去撰写工作计划了。制定工作计划可以提高自己的工作效率和工作质量。我们听了一场关于“上学期教学工作计划”的演讲让我们思考了很多，如果这篇内容能够为你带来改变请把它保存下来！
上学期教学工作计划【篇1】
2009-度二年级上学期数学 教学工作计划 一、指导思想 新课程标准为指导 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 1、知识与技能方面 经历认识乘法的过程，体会乘法的含义；知道乘法算式各部分名称；能把简单的求几个相同加数的和的数学问题用乘法算式表示。 经历乘法口诀的编制和整理过程，理解口诀的意义，熟记口诀。 经历平均分东西的过程，初步理解平均分的含义；结合具体情境，体会除法的含义，知道除法算式的各部分名称。 熟练地口算表内乘、除法，会写乘、除法竖式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。 会用乘法解决简单的求几个几是多少的实际问题；会用除法解决简单的有关平均分的实际问题。 联系生活实际认识时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分，1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。 经历观察多边形的过程，能辨认出四边形、五边形、六边形，能在钉子板上围出或用小棒搭出这些图形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。 经历从前后左右面观察一个物体的活动，知道在不同位置观察同一个物体看到的形状往往是不同的，对简单物体的视图能够辨认出是从什么位置观察到的。 在数学活动中直观认识线段，知道一些特征，会用合适的工具画线段。 经历用不同方式测量物体长度的过程，体会统一度量单位的必要性；知道常用的长度单位米、厘米，具有1米、1厘米长度的观念，知道1米=100厘米；会估计一些物体的长度，会用尺量物体的长度。 能用“第几排第几个等词语描述现实情境中的物体所在位置，能根据这类词语在给定的情境中找到应有的位置。 联系生活实际认识并能分辨东南西北等方向，会运用这些词语描述物体所在的方向。 经历从生活中收集资料和整理、描述数据的过程，会用方块统计图表达统计的结果，会对统计结果进行简单的分析。 在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，初步认识事件发生的可能性，初步学会用“一定”“可能”“不可能”等词语说说生活中的事情。 2、数学思考方面 在认识乘法过程中，感受用数学方法处理生活中的'实际问题，体会一般与特殊的关系；在编制乘法口诀时发展抽象概括能力。 认识除法过程中，发展比较、分类、抽象和概括能力。 在认图形、观察物体、确定位置、量长度等内容中，进一步建立初步的空间观念，发展形象思维。 在统计活动中，培养初步的统计观念。 3、情感态度价值观方面: 使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。 形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。 引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度，创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲，可谓一举多得。 各单元教学目标 认识乘法的教学目标：1、在现实情境中经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的过程，初步认识乘法的含义，体会乘法与加法的联系和区别，能正确读、写乘法算式，知道各部分的名称；会通过加法算出积。2、培养有条理思考问题的习惯，体会数学和生活的联系，培养数学应用意识和独立思考的习惯。 乘法口诀（一）的教学目标：1、在学习口诀的过程中，进一步认识乘法的含义，知道口诀是怎么来的，掌握并熟记1~6的乘法口诀，能熟练的口算6以内的两个数相乘，达到每分钟8题左右，平均正确率在94%以上；能用乘法运算解决简单的实际问题。2、初步感知乘加、乘减的运算顺序，知道计算乘加、乘减时要先算乘法，会利用乘加、乘减帮助探索和记忆口诀。3、培养抽象、概括和发现规律的能力。 认识图形的教学目标：1、通过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道名称，能识别这些图形。2、在折、剪、拼等活动中，体会图形的变换及图形之间的联系，发展空间观念。 认识除法的教学目标：通过平均分的操作活动，体会平均分的方法，初步认识除法的含义；能正确读、写除法算式，知道各部分名称。2、会根据具体情境，联系除法含义列出相应的除法算式，能初步体会乘除法之间的联系。 口诀求商（一）的教学目标：1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用口诀求商的方法，能熟练地用1~6的乘法口诀计算相应除法算式。2、初步学会联系除法的含义分析、解决简单的实际问题，培养分析、解决问题的能力。 厘米和米的教学目标：1、通过观察和操作，初步认识线段的特征，能在一些简单平面图形中识别线段，会数出线段的数量，会选择合适的工具画线段。2、经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一计量单位的必要性，形成相应的长度概念。3、联系具体情景认识厘米和米，建立初步的1厘米和1米的实际长度表象，会用厘米和米做单位测量线段和物体的长度，能合理估计长度，会画指定长度的线段，发展空间观念。 位置和方向的教学目标：1、在具体情景中学会用“第几排第几个，第几层第几个，第几组第几个”等方式描述物体所在位置，能根据描述确定相应的物体。2、联系实际认识东、南、西、北四个方向，能在现实或图上辨认东、南、西、北，能根据给定的一个方向确定其他3个方向，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。 乘法口诀和口诀求商（二）的教学目标：1、经历编制7~9的乘法口诀，能熟练7~9的口诀，能熟练地用7~9的口诀计算表内乘除法，达到每分钟做8题，正确率在94%以上；能解决简单的实际问题，体会乘除法的含义。2、初步认识乘除竖式，会用竖式计算表内乘除法。 时、分、秒的教学目标：1、通过对钟面的观察，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，能说出钟面上所表示的时刻。2、回顾和经历1时、1分、1秒的时间进行的各种活动，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的习惯。 观察物体的教学目标：1、通过观察和比较，体会从不同位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2、丰富对空间及图形的认识，发展直观思考和空间观念。 统计与可能性的教学目标：1、经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，会用方块统计图表示结果，能利用方块统计图提出或解决简单实际问题，培养统计意识。2、在简单的操作活动中体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；初步学会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述一些事情发生的可能性。 二、教材分析 1.教学内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 2.教材分析：计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。 在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 3.教学目标 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段
上学期教学工作计划【篇2】
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
本学期担任八年级二个班的英语讲授任务，所使用的教材是人教版新目标英语八年级上册，《新目标英语》八年级(上册)，全书共有十个单元，每个单元由三个部分组成。SectionA、SectionB和Self–check。SectionA主要呈现该单元重要语言知识点，是学生基础知识的掌握过程。SectionB是目标语言的拓展和运用的过程。主要提高学生听说读写能力和语言综合运用能力。Self–check作为学生自我检测过程。教材内容广泛，且贴近生活包括饮食，健康，计划安排，交通方式等本册书将学习一般过去时、一般将来时、形容词的比较级和最高级等语法知识。同时本期还将学习提供建议或意见的表达，接受或拒绝邀请，谈论事件的描述过程等。
学生应明确自己的英语学习需要和目标。对英语表现出教强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉当然生活话题交流信息和简单的'意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头或书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
八年级学生已经经过一年的初中英语学习，具备了必然的英语根基，并掌握了必然的关于本类英语教材(新目标)的学习方法，大多数学生已具备了最基本的英语听说读写能力。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，有少数学生不太喜欢英语，不少学生口语表达和听力相对较弱，这给教学带来不少困难。
1、激发学生英语学习兴趣、创设情境，使学生想学、爱学并且学好英语
英语作为一门语言类学科，相对于与我们母语来讲，学生学起来会觉得很难，有些学生可能已经对英语产生了厌倦心理所以，我首先要从头唤起学生的英语学习兴趣，在讲堂上安排唱一首英文歌，说一段英语顺口溜，做游戏等勾当创造轻松、欢乐的英语学习讲堂，让学生觉得学习英语不是一种负担，而是一种乐趣
2、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
计划每周结束一个单元讲授，并结合学生的学习及掌握的具体情况，及时进行随堂检测、课后练习、单元测验等强化巩固练习，以确保学生对每单元知识掌握的更加安稳。
通过观察发现同一个班级学生英语水平相差很大，所以，讲堂上争取给每一位学生发言的机会，让每一名学生都参与到英语学习中来，并做好英语较差学生的课后辅导工作
培养学生听、说、读、写能力非常重要一、在讲堂上进行听力训练，并鼓励语言不太流利的学生课外单独或者在小组中重听录音带，他们可能需要重复几遍句子和对话才能对新语言产生自信2、在课上结队勾当和小组勾当，让学生彼此交谈，既练习口语，又培养合作意识出格鼓励那些不善于表达的学生，多进行口语训练、
6、教给学生阅览分析方法，并设立问题让他们自己查找、阅览材料，提高阅览能力
8、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
上学期教学工作计划【篇3】
学生状况
本学期我代七年级 1班及 2班的英语课分析：。现有学生140名左右，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
教学目标：
1. 能力发展目标
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
2. 思想情感目标
培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3. 认知目标
语法：一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；
课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；
本学期教育教学具体工作：
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。我还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3.钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
6.热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。
7.尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
8. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
重心：
1. 认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。
2. 继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯
3. 注意传授知识与及时评价相结合
4. 注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练，
5. 建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩
6. 抓好单元考，完范性、实效性、针对性。
上学期教学工作计划【篇4】
根据学校的工作计划，在本年度的上学期我制定了我自己工作的工作计划，内容如下：
一、思想方面：
积极向党组织靠拢，以党员的身份严格要求自己。做事认真积极而努力，也希望这样的做事方式可以感染我的学生。切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
二、教学方面：
功夫用在课前，激情用在课上，细心用在课下。利用好在校的每一分每一秒进行教学和课后练习，做到让孩子不把问题和书面作业带回家。精心设计每节课的教学内容，争取让孩子们在我的课堂上得到最多的发展，让每个孩子有更多的施展空间。同时还要积极的参加教研活动，这不仅仅是对我自身提高最快的方式更是锻炼孩子们的很好的时机。数学教学本学期目标是学生可以快速的进行乘除法口算，充分利用每一道题去更大限度的去开发和训练孩子们的`思维，数学语言简练表述清晰。语文教学在本学期我依然会紧抓孩子们的书写能力(包括字迹和写作)汉字是中国文化的脊梁，作为中国人就一定要写一手好字！这也是我作为启蒙老师可以给孩子们留下的终身受益的财富。语言表达能力和写作能力也要充分渗透在每一节课中，让孩子们充分去说写，有条理去说写。所以本学期我们班在摘抄本的背面每天完成当堂课内容的小练笔。
三、教育方面：
人的教育不是说教就可以达到的，只有充分的体验和参与才能有更多的收获，才能达到教育的目的。所以，本学期我将在班级开着一下活动：(每一个活动都充满了教育意义，希望孩子们在活动中可以学会乐观、有同情心、有爱心、正直、热情、智慧…仁者见仁智者见智相信通过活动每个孩子都会有属于自己的收获。)
1、每月的集体生日会。
2、10月和11月中旬要完成全班的“体验做一天残疾人”的活动。
3、12月初要根据前几个月孩子们的表现在班级里评选出优雅男生和优雅女生的活动。
4、感受雪带给我们的快乐！
四、班级管理方面：
老师不在时的班级纪律和温馨、卫生、励志的教室环境是我本学期在班级管理方面的重头戏。
以上就是我本学期的工作计划！
上学期教学工作计划【篇5】
第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因;第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与发展，讲述国际合作的基础和重要性;第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。
五、教学总目标：
1、通过义务教育阶段《地理》(七年级上册)课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。
2、成绩：努力提高学生的成绩，在期中期末考试中争取没有不及格学生。
六、措施
1、认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难 点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课 堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变 被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图 的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同 时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂 教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的 问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而 更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方 位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。
七、教学进度表
课时安排
第一章
我们身边的地理知识1课时
我们怎样学地理2课时
第二章
认识地球6课时
世界的海陆分布2课时
世界的地形2课时
海陆变迁1课时
复习1课时。
第三章
世界的人口1课时
世界的人种1课时
世界的语言与宗教1课时
世界的聚落1课时。
第四章
天气和气候1课时
气温和降水2课时
影响气候的主要因素3课时
世界主要气候类型2课时。
复习1课时。
第五章
发展中国家与发达国家，国际合作1课时
重要的国际组织1课时。
上学期教学工作计划【篇6】
3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
四、学生特点：
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。
1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。
2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3.优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高教学效果。
(三)思想品德教育，教学过程中进行德育教育：
1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。
2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。
3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。
4.进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。
5.进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。
八年级教材内容的变化及特点：
(一)凸显时序线索，充实历史内容;
(二)强化综合;
(三)运用史料更注意适合学生的认知能力;
(四)丰富教材的思想内涵;
(五)充分发挥阅读卡的功能;第一单元讲述多元发展的早期文明，继续强调人与自然关系的线索。
第二单元讲述相继兴衰的中古欧亚国家。
第三单元讲述绵延不绝的中华文明(一)：统一多民族国家的建立和发展。第四单元讲述绵延不绝的中华文明(二)：“多元一体”格局与文明高度发展 。
本人任教的八年级学生，他们在初一的社会课中对社会学科表现出无所谓的态度，其中有部分优生对社会学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高班级的历史与社会成绩和学习能力，困难很大。而且学生对于初二的历史内容相对较为陌生，所以针对学生的这种状态，教师需要在近段时间内根据学科特点对学生的学习历史的习惯进行引导，以便他们形成较好的学习习惯。
1、切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。重视基础知识教学，注重改变学生的学习方式，突出能力目标的主导。
2、注重学科间知识的融合与渗透;教师应从总体上突破原有学科之间的界限，注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
3、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知。初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价史实及人物，培养分析归纳能力。
4、强化史地知识的联系。 一方面，在历史叙述中，注意地理知识(包括地图)的运用，帮助学生营造空间观念，理解地理因素对历史发展的影响，深化学生对相关历史知识的认识。 另一方面，在活动设计中，注意引导学生开拓思维，从地理角度思考问题，培养学生多个角度分析、解释历史现象和历史事件的能力。
5、其他措施。
(1)做好学生学习方法上的指导，提高学习效率。
(2)帮助学生对课本知识点的梳理和掌握，以提高学生对基础知识的巩固。
(3)帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率。
(4)在课堂教学中，注意培养学生的分析能力、语言组织能力和语言表达能力。
上学期教学工作计划【篇7】
本学期为高三第一学期，总结以往高三生物教学得失，针对x高考新政策，制定本教学计划。
一、指导思想
新高考，虽然给我们教学带来很多困惑，但或许其中蕴藏着很大机遇，机遇是为有准备人准备，所以我们要充分做好准备，抓住机遇。校重点班学生基础薄弱，针对这一现状如何抓住高三这一关健学年，使各个学生都能得到进步，在现有基础上有一个更大提高。需制定周密且可行教学计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程。
二、教育教学策略
一抓全体，顾重点，关爱每一位学生
抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。因为罗中学生文化基础薄弱，人人希望上本科是不切实际，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生每一道作业，每一次训练，每一次考试。对学习成绩不太理想学生给予双倍呵护关心，关心他们学习生活心理，给予他们学习鼓励心理疏导，生活帮助。在教学过程中以民主诚恳态度对待学生；善于以适合方法引导学生，注意从学生角度来思考问题，容易接受学生合理建议，相信学生能力，尊重学生思想感情。
二加强集体备课
备课是提高课堂教学效率根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课教学内容本节知识中重点难点疑点重点难点教学方法教学精选选择用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同特点，备教法学法。
三佳作习题强化训练
试题设计上讲究适量适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析实验等答题能力培养。
练习批改上讲究细致实效，学生每一份练习都是学生辛勤劳动成果，也是学生学习情况真实反馈，我认为无论如何都得重视学生每一次练习，做到精改精批，在训练基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；还能根据反馈信息，时调整教学策略手段教学进度；能把学生取得进步变成有形事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生生物学习进入良性循环轨道。
四吃透教材精心设计每一堂课
新高考，新教材。而教材是我们学习根本。因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考内容，减轻学生负担，提高备考效度。
在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有章节结构，设置具有一定思维性可操作性，又能起阶段小结作用问题，调动学生思维，拓展学生视野。每一单元围绕单元知识重点难点知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且时反馈，了解学生疑难改进教学策略。针对我校学生基础不扎实、实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。
三、授课情况
担任高三8、三9、三10生物教学，三个班都是校重点班，班主任分别是陈献x、金玲x、潘晓x。
上学期教学工作计划【篇8】
一、教学分析
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
本册共分为四个单元，第一单元《走向文明》，意在使儿童了解科学技术给人类文明带来的伟大成绩，让儿童懂得应该相信科学，破除迷信。第二单元《不屈的中国人》，使学生了解中国的历史，让学生不忘国耻，努力为创造国家的伟大事业做出贡献。第三单元《腾飞的祖国》，使学生了解祖国的.近代历史，知道祖国现状，同时让学生懂得祖国的繁荣富强来之不易，靠的是革命先烈的努力和牺牲换来的。第四单元《漫游世界》，意在使学生了解世界各地的人文景观，风土人情，让学生眼界扩大，增长知识。
二、教学要求：
1、了解科学技术的先进性，增强儿童相信科学、热爱科学，勇于破除一切迷信活动的信念；懂得什么是健康文明的生活；学会保护自己的人生合法权益。
2、不忘国耻，铭记革命先辈的英勇献身精神；勇于为祖国的未来做出贡献，为中华之崛起而努力学好文化知识。
3、知道中国的现状，了解中国国情，发展中的中国要面向世界，才能走向未来。
4、让学生知道，学习不能闭门造车，要走出去了解别人的长处，学会取人之长补已之智短。
上学期教学工作计划【篇9】
一、初中教材作文训练序列解读及七年级上作文训练目标设定
现有初中教材(人教版)以学生为主体，以成长为总的主题，帮助学生在语文学习中循序渐进地认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元，每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深，各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断互相融合，向总主题靠拢。
第一板块：正确对待自己。
自己包括：自己的过去、现在、未来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等。主题梯级：1．认识自己，发现自己，欣赏自己。2．超越自己，发展自己。3．实现自己，做最好的自己。
第二板块：正确对待他人和集体。
他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：1．欣赏他人，追求人性美，人格美，道德美。2．体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚，感恩。3．与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。
第三板块：正确对待人类文化。
文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等。主题梯级：1．好奇，尊重，敬佩，欣赏，热爱。2．研究，探索，学习，继承。3．发展，发扬，创新。
第四板块：正确对待自然。
自然包括生物，非生物；自然规律，自然景色，自然现象；等等。主题梯级：1．好奇，探索，亲近，研究。2．热爱，欣赏，追求美好。3．敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处。
第五板块：正确对待未知世界。
包括人类所未涉足的领域，自己所不熟悉的科学，文化和自然领域。主题梯级：1．充满好奇，兴趣。2．大胆想象，推测。3．勇敢探索，富有热情。
写作能力是语文学习成果的综合反映，中考作文设题力图全面考查学生初中阶段的语文学习成果。科学的中考作文命题应当是以教材设置为依据，与平时作文训练相呼应，以考生为主体，围绕成长这一核心主题，由主到次依次分为五个类型：正确对待自己、正确待他人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界。
七年级下册教材单元主题五个板块均有涉及，除第二板块主题占两个单元以外，其余板块各占一个单元，分布较均匀。大部yj-板块深入程度已达到所有三个梯级。
教材写作训练在文体训练与写作技巧的训练上也有一定的顺序。七年级以记叙文为主，八年级偏重说明文，九年级以议论文为主。选文大多出自名家之手，为此类文体中的典范，为单元写作教学在文体及写作技巧上提供了优秀的范例。
作为初中起始年级的第一学期，七年级上作文训练的目标，除重点引导学生认识单元主题，初步学习写一般的记叙文，练习表达的完整、生动、具体外，应更注重激发孩子写作兴趣，帮助其养成良好的写作习惯。在具体训练措施上应表现出以下特点：
首先，重视点评展示，激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式增加他们发表的机会，重在寻找学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和肯定。
其次，重在习惯培养，不打无准备之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充分汲取课文中的营养，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进行专门训练。训练形式根据学生的基础选择，可局部改写，也可独立借鉴。篇幅根据教学时间灵活安排，一般每单元一到三次。大作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区别于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用。
二、七年级下单元作文计划
第一单元
本单元安排的是以成长为主题的课文。成长，是一个永远也说不尽的话题。每个人都会经历，每个人又不尽相同。单元选文或记录作者的成长足迹，或展示他人成长的历程，帮助学生正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。文体有散文、诗歌、小说等。
写作训练引导学生表达成长过程中幸福的回忆、美好的向往、小小的烦恼，学会记录自己成长的经历。主题属于第一板块中的认识自己、超越自己阶段。
小作文：
l．主题深化：学习《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》后，在深入体会作者情感的基础上，结合自己的经历和体验，以童年为题。以诗歌来表现童年的美好清新与对人生的深远意义。例：如果说人生是一首诗，那么童年是其中最写意的一笔；如果说人生是一幅画、一首歌、一座建筑、一场戏
2．学习《丑小鸭》之后，在深入理解主题，揣摩童话写法的基础上，发挥想象，写小童话丑小鸭变成天鹅以后，以表现只知抱怨，不善于在成长中不断磨炼的人必然无法摆脱平庸命运的主题。一天，鸭群们正在养鸭场里互相炫耀着自己的羽毛，突然，几只美丽的天鹅从蓝天上飞过，鸭群里出现了一阵骚动
3．学习《伤仲永》以后，写童话假如丑小鸭当年没有离开养鸭场，思考成长、成才与环境、后天努力的关系。
综合性学习：成长的烦恼，引导学生通过交流与写作学会清理烦恼，超越烦恼。走向成熟。
大作文：以成长的烦恼为话题作文。提示：可拟题为：少年也有愁滋味其实你不懂我的心请允许我为自己辩护。抒发自己在学习如何对待自己，如何与他人相处过程中所遇到的难题，并体现出自己思考寻求解决办法的过程。要求有丰富的心理描写。
第二单元
本单元选文以热爱祖国为主题，培养学生崇高的爱国主义精神，内容丰富，表现手法多样，从不同角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国，发愤图强的美好情操。文体有诗歌、小说、杂文。作文训练重在激发与培养学生崇高的爱国主义精神。属于第二板块的第三梯级，正确对待集体、国家、民族。
舞蹈特点的基础上进行合理的想象和
联想。3．写法借鉴：播放激昂雄壮、轻柔舒缓的乐曲各一段，让学生欣赏后，选择自己最喜欢的一段，发挥想象，把听后的感受用文字描写出来。力求特点鲜明，描写细腻生动。
综合性学习：戏曲大舞台。
大作文：以我和戏曲为话题作文。提示：在你看戏、听戏、学习戏曲的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来。可以是对某部戏曲中人物形象、故事情节的评论，也可以是对演员表演艺术、幕前幕后生活的反映，也可以是对某段唱词、某个剧本的评价。要求写出自己真实而独特的体验。
第五单元
本单元以探险为主题。属于第五板块：如何对待未知世界。丰富的题材，多样的文体，引人人胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对这个单元的探险之旅充满兴趣。本单元教学目的是激起学生探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神。
小作文：
l．深化主题：请推选本单元课文探险英雄中最令你感动的人物，并为他写广则颁奖词。要求有事实的具体描述，人物精神品质及探险意义的高度概括。2．局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描写，描写一段自己在受到批评或表扬后的心理活动。要求恰当地使用修辞手法，多角度地描写出自己心情的起伏变化。3．深化主题：假设某生存夏令营将进行招募营员活动，你要参加，请为自己拟写一份应聘词。要求写出参加此次活动的目的、意义以及自己平时在此方面的努力。
综合性学习：漫话探险。
大作文：以探险为话题作文。提示：可写读后感，就本单元课文或自己读过的某部探险类作品谈谈自己的看法，可以评论人物形象，也可谈事件意义。也可写随笔，表达自己对于某一未知领域强烈地好奇和探索的兴趣。也可是一次探险计划或对某一探险领域的介绍。
第六单元
本单元属于第四板块题材训练范围，属于人与动物部分的三个梯级。五篇文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。目的是激发学生关爱动物，善待生命的情感，对人与动物的关系进行深入思考。
小作文：
l．写法训练：借鉴本单元课文中对动物的外形、动作描写，写自己最喜欢的二种动物。要求尽量做到用词生动准确，修辞手法贴切。2．写法借鉴：借鉴《马》一课的对比手法，描写一种动物的外形，以突出其外形特点，并在描写中融人自己对这种动物的喜爱之情。3．主题深化：①假若你是第三只猫，请描写自己被冤枉后的心理活动。②家养的马和野生马的对话。③斑羚飞渡前老一代斑羚与年青一代斑羚的对话。④华南虎在笼中的心理活动。要求仔细体会动物的处境，深入领会课文主题。
综合性学习：马的世界。、
大作文：话题作文与马共舞。提示：l．从你收集到的与马有关的资料中选取一则白己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚。2．以马，人类无言的朋友或马，我为你哭泣为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想。
上学期教学工作计划【篇10】
作为面向21世纪基础教育改革的重大举措，新课程实验今秋在我省普通高中全面展开。作为新课标实践的样板单位，高一级倍感任务繁重、责任重大，面对新的任务，新的挑战，经讨论高一级本学期工作安排如下：
认真学习新课程标准，理解新课标的目的要求、理念。围绕学校工作的具体要求，以新课程标准为核心，探索教育教学新途径，不断提高教育教学水平，以高度的责任感和事业心开展各项工作。
1、配合学校进行新课标实验，引导学生自主学习、合作学习、探索学习。
2、贯彻落实黄灿明校长在开学典礼大会上提出的两个建议，培养学生自觉进取、自主发展、以人为本、善于关爱。
3、以学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为起点，高标准、严要求，指导学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
4、加强心理辅导教育，做好心理疏导工作。
1、每月确定一个主题，围绕主题开展系列活动。
九月 养成教育：围绕入学教育进行日常行为规范教育，科学学习方法指导。
十月 爱国主义教育：了解莞中百年历史，发扬莞中优良传统，引导学生关心国家的发展，祖国的未来，形成爱校爱国的热情。
十二月 集体意识教育：倡导以集体主义为核心的人生观、价值观，引导学生学会做人，学会关爱。
2、以级会，印发资料等形式向任课老师、学生、家长宣传新课程标准。
3、创建家长学校，动员社会力量，参加管理和指导年级工作。
4、适时聘请专家学者作主题报告，开阔学生知识视野。
上学期教学工作计划【篇11】
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况灵活开展。名著导读联系各单元主题，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。
一、汉语知识：了解实词。
我所教班级学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行
二、存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、基础参差不齐，两极分化严重
5、积累较少，阅读面不广。
三、教学目标:分类
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学设想
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
第七、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
五、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式探究等灵活多样的学习方式。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体学生。
14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。
16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
17、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
19、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
六、培优辅差计划
主要措施：
１、培优重在拔尖，辅差重在提高
２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
３、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
七、教学要求
1、进一步增进对语文课的认识。
说明：工具论认为语文是人们最重要的交际工具，是学习和工作的基础工具。语文课的任务就是进行语言知识教学，培养听、说、读、写的能力，课文只是例子。人文论认为语文这个工具不同于一般的生产、生活工具，它是人们思想、情意、社会文化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟，培养情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生打下一个精神的底子。
素养论认为语文不仅有工具性，也有人文性、实践性、综合性，主张文道统一，文中有道，道中有文，相辅相成，互相促进。在教学上，要带学生在文章里走一个来回，就是先把语言文字弄清楚，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进一步理解语言文字是怎样运用的。语文课的任务，是全面提高学生的语文素养。语感论认为培养语感是语文教学的首要任务。但究竟什么是语感，语感有哪些特征，语感与语文能力、语文知识是什么关系，以及怎样培养语感等，目前还停留在研究、探索阶段。
2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。
3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。
4、加强课堂常规建设，养成良好习惯。
以上就是本学期七年级语文教学工作计划，希望在开展实际教学中发挥指导作用。
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九年级上英语学期教学计划九篇
时光匆匆过去，即将新学期开学，教师们需要为新学期工作写个具体实施计划。教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助。工作总结之家的编辑为您搜罗了“九年级上英语学期教学计划”的相关内容希望对您有所启示，如果你觉得这份资料有用请将它分享给你的朋友和同事！
九年级上英语学期教学计划(篇1)
针对以上实际情况，我们准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：
1、大约用2周时间结束新课，接下开就进入了全面复习状态.
2、针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。
在教材整体上开始总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进行复习。这样可以节约时间，提高效率。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。
在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。
针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
3、在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。
九年级上英语学期教学计划(篇2)
1）在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容
（Talk like this、Look and say）为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练。
2）每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。
3）对单词、词组、句型的复习
（1）了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词压力。
（2）运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。
4）对语法的复习
首先掌握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及基本用法。复习本教材中出现的语法，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。
（1）介绍每种语法的基本概念及用法。
（2）结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。
初三阶段的复习工作十分关键。本学期我担任初三年级两个班的外语课，而且这两个班的程度相差很大。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的班级要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好班更上一层楼；对于差班要因势利导，因材施教，使差班在原有的基础上有所提高。
九年级上英语学期教学计划(篇3)
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
九年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。九(3)班和九(5)班比较，九(3)班学生稍活跃，但有少数学生不上进，思维不紧跟老师，九(5)班学生相对单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
1、理解二次根式的概念及其性质，掌握二次根式的加、减、乘、除运算法则，会运用它们进行实数的简单四则混合运算。
2、认识一元二次方程及其有关概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程的基本能力。
3、通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，欣赏旋转在现实生活中的应用。探索图形之间的变换关系，灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。
4、理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系等性质特征，进一步培养学生的合情推理能力。
5、通过实例进一步丰富对概率的认识，并解决一些实际问题。
四、提高学科教育质量的主要措施
1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是的老师，爱因斯坦如是说：激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
九年级上英语学期教学计划(篇4)
九年级第一学期英语教学计划
赵亚军
这个学期，我非常荣幸的加入了六道河中学的教师队伍,成为六中的一员。并且承蒙校领导的信任，分配我担任九年级的英语教学工作。对于几年没有带中考班的我来说，还真是个挑战。面临中考升学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。特制定本学期教学计划如下： 一．基本情况
我担任九（1）和九（2）两个班的英语教学工作，两个班的学生总数73人，两个班共及格19人，优秀6人，从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听，说，读，写能力还不够初一年级水平二.教学目标
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。在了解学生情况的基础上，要采取相应的措施，力争中考能取得优异成绩，特制定目标如下：优秀15人，及格35人。三.具体措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初三阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
九年级上英语学期教学计划(篇5)
2010-2011学第一学期九年级英语教学计划
中坪中学 肖时荣
一、学生知识现状的分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
二、本学期的主要教学任务和要求
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学
本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学
本册课本的语法教学项目有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。
4、阅读教学
是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、本学期提高教学质量的措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初三阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
阅读训练
1． 读材料题目
2． 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文
3． 当学生找到答案时，鼓励他们回答
4． 再细读一遍，进一步理解文章
5． 对于生词何习惯用语，让学生推测
6． 学生间的讨论
7． 加强阅读训练，培养阅读能力
五、教学进度
本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，依据上中山市的教学进度。本学期具体安排如下：
第一周 unit 1 How do you study for a test? 第二周 unit2 I used to be afraid of the dark.第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周 第十四周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.unit4 What would you do ? unit5 It must belong to Carla.unit6 I like music that I can dance to.Review of units1-5 Revision 1-3 Revision 4--5 Mid-term exam unit7 Where would you like to visit? unit8 I’ll help clean up the city parks.unit9 When was it invented? unit10 By the time I got outside, the bus had already left.Revision 6—10
2010年9月7日
九年级上英语学期教学计划(篇6)
第一学期九年级英语教学计划范文
一教学目标
根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二课时安排
本教材共15单元，包括3个复习单元。周课时量为6课时。在第一学期（约21周）内完成前10个单元。第1周到第15周，每周一个新单元。后六周进行复习迎接期末考试。在第二学期内完成后5个单元，其余时间进行总复习。具体安排，第二学期再作出详细计划。
三具体实施
1、课堂上随堂安排口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成绩，分期汇总。
每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。
2、第1周到第12周，讲解课文；第13周开始进行复习。将每课出现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。
3、复习计划
1）在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在学中练。
2）每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。
3）对单词、词组、句型的复习
（1）了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词压力。
（2）运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。
（3）对语法的复习
首先掌握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及基本用法。复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。
（1）介绍每种语法的'基本概念及用法。
（2）结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。
初三阶段的复习工作十分关键。本学期我担任初三，二班的外语课，而且这个班的程度相差很大。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
九年级上英语学期教学计划(篇7)
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
二、教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、所教班级学生基本情
三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的学习情况较好，大部分的学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。
另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
四、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
五.本学期教学内容
新目标英语八年级(上册)，全书共有十二个单元，外加两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
六、本学期的教学重点和难点
本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。
七、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习
2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力
3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生
4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导
5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率
6.天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
7.天天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用闲时及时检查，保证效果并坚持下去。
8.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
10.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
11.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
12.实施有效的教学途径，培养学生综合语言运用能力
13.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
14.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
15.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。
八、课程安排及教学进度：
第一周-第三周：开学初模仿考及教学预备工作
Unit1-Unit2阶段性检测
第四面mdash;第八周：Unit5-Unit6阶段性检测
第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段
第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试
第十一周mdash;第十五周：Unit9-unit10阶段性检测
第十六周mdash;第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试
第二十周：期末考试
第二十一周：评改试卷及分析，写质
九年级上英语学期教学计划(篇8)
一、本学期的指导思想：
九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的.实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。
从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。
九年级下册教材重点内容是词汇教学，语法重点是复习现在完成时。然后是复习一到九册英语教材，为中考打下良好的基础。
四、具体目标和措施：
针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：
1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：
听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。
对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。
让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。
1、课堂上转变过去只看学生测试成绩的评价制度，建立开放的、多元化的评价制度。
2、课后注重学生在研究性学习中的主动性和积极性，通过学生参与研究性学习的时间，次数，认真程度，行为表现等进行评价。
3、在阶段教学上，注重对学生在提出问题，解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价。
4、在学期末，注重培养学生在实践活动中互相合作学习，根据态度和行为表现进行评价。
九年级上英语学期教学计划(篇9)
本册书共五单元，分别涉及酸碱盐、金属、化学与健康、化学与社会等诸项内容。从知识含量上来说，酸碱盐的知识比较庞大，化学用语、微观知识、基本计算、基本反应、实验设计与分析等等都在此汇集，呈现一个立体、多维的知识网络，从容量和难度上，对学生来说是一个严峻的考验。
因此从教学设计和分层指导上都要周密计划，在明确教学目标的前提下，依据学生的认知水平，按部就班、循序渐进，注意学习方法的提炼，让学生在庞杂的知识群落中找到突围的路径。
二、教学目标
1、了解酸碱盐、电离、复分解反应的等概念，能抓住概念的特征进行辨析。
2、熟记物质的性质，并熟练书写化学方程。
3、了解物质溶解性有关知识，对海水晒盐有全面的认识。
4、认识并理解研究化学的方法，如定性、定量研究法。
5、深化认识探究实验的一般程序，提高探究能力。
6、了解化学与健康、化学与社会的关系，通过化学在生活、生产中的应用，提高学生学习化学的兴趣。
7、了解侯德榜等中国化学家的事迹，激发学生的爱国热情。
三、教学重难点：
1、酸碱盐、金属等物质的性质。
2、海水晒盐的原理。
3、化学方程式书写。
4、化学实验的探究分析能力。
5、化学知识的应用能力。
四、教学策略
1、重视学生的体验性学习，加大探究的力度。
2、注意运用对比法教学，便于学生在辨析中抽取知识的异同点。
3、注重实验形象性教学，激发学生学习的热情。
4、规范化学用语，逐渐培养学生严谨、端正的学习态度。
五、教学模式新授课：
导学——问题讨论——实验探究——提炼归纳——达标检测
复习课：反馈检测——知识梳理——应用训练——疑难分析——达标检测上述教学程序，除了注意到对学生实验探究、归纳总结、分析应用等能力的培养，同时注重知识的落实，让学生在每节课中都能了解自己学习的效果，便于学生能在不断的反思中获得进步。同时讨论交流等形式的运用，从主旨上是为了能提供给学生相互学习的机会，在学生之间形成一定的竞争氛围，当然也可能出现的情况是学生互为老师和学生，弥补教师不能及时指导带来的弊端。
六、自我情况分析：
从教龄和经验上来说，自己都已经占据很强的优势，但在不断提高学生诸方面能力以及学业成绩上还未能形成特色化教学，甚至比起许多教师来说，自己有许多不如之处。但是分析自身的特点仍有一定的优势，如善于调动学生的积极性；能够对知识的融合做到自然、和谐；能与学生处于同等地位进行交流；能及时发现自身的问题并作出调整等。而我需要力争改变的是不要将讲堂变成唱独角戏的舞台，自身的魅力固然需要呈现，但必须与学生的所学知识有机的融合，在课堂上，必须将个人的魅力建立在学生自主学习提高学习效率的基础上。另外，课堂效率的提高还仰赖于精心的教学设计，所以堂堂都是精品课，起承转合顺应学情，前后呼应保证课堂的完整，抑扬顿挫让课堂充满动感，在这样的氛围中，再充分地展示教师自身的特色，保证教学任务的顺利完成。为此，本学期我给自己提出的要求是：
1、保证备课质量，较完善地呈现自己的教学思路。
2、竞选训练习题，达到举一反三的目的。
3、重视提优补差，充分利用各种时间和各种方式，加强对学生的指导。
4、重视情感投入，与学生保持和谐的师生关系。
七、学情分析：
经过初三一年的学习，学生已经能够了解化学学习的程序和规律，但是在假期中与学生的交流，发现有相当一部分学生对学习中存在的问题还不能很好的把握，所以当务之急是尽可能地走近学生，了解他们的所需、所感，使教学更具有针对性。
学期教学工作计划九篇
为了避免在工作中浪费时间，您需要用心去写一份安排得当的工作计划了。优秀的工作计划可以消除工作环境带来的不定性因素，或许你此刻你正在需要工作计划的素材？相信你应该喜欢小编整理的学期教学工作计划九篇，更多相关信息请继续关注本网站。
学期教学工作计划 篇1
在这一年里，我们的学校的工作已经越来越多了，相信随着时间的不断的增长，这些都是会不断的发展的。随着国家教育改革和课程改革的不断深入，我们学校已经在不断的改正我们的教学方法和教学质量，这些都是经过我们充分论证的了。20**年，相信我们还会做的更好
一、指导思想认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。二、工作目标1、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。2、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。三、具体措施1、重视学生的学习态度、思想变化。（1）及时与学生交流，引导学生端正学习态度。（2）利用教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。（3）运用同学、朋友、家长的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。（1）恰当的运用比赛机制，激发学生的上进心。（2）通过具体事例，分析说教，使学生具有较正确的价值观。（3）有效的`使用新型多媒体教学设备，提高效率，增强交互性，调动学生的兴趣。3、注重学生对语言的积累4、这个学期重点培养学生认真审题的能力，提高解决应用题的能力。5、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题认真的好习惯。6、根据学校工作安排，组织丰富多彩的学科活动，提高学生的各种能力。（1）组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。（2）组织写字作品展，在过程中，使学生形成良好的写字习惯，提高学生的写字水平。（3）组织实践活动，让学生在活动中学，提高学生的实践能力。5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，（特别是优等生、后进生），开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。8、积极参加网络学习，并按时上交作业。加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最后，整理编撰论文。紧紧围绕新教育实验，开展师生共读共写、构建理想课堂、聆听窗外声音等实验项目，将德育工作、教师培训、教研、教科研等工作有机融入新教育实验之中。通过师生同读书、共写随笔等进一步营造书香校园，促进教师的专业发展和学生的自主成长；以深入开展校本教研为突破口，以促进师生发展为主线，以加强实验、阅读和电化教育教学工作管理为重点，深入推进素质教育，不断深化课堂教学改革，强化学校常规管理，全面推进学校各项工作的长足发展。转眼间两个月的暑假结束了，学校新的学期也即将开始了。在新的学期中，我们学校还将会继续上学期的教学思路，继续上学期优秀的教学经验。在上学期的最终期末测验中，我们学校的教学成绩取得了长远的进步，这是值得我们去总结的。在新的学期，我们将会继续坚持下去，相信我们学校会在秋季新学期取得更大的进步！
学期教学工作计划 篇2
1、唱歌：共计22首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。
4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。
学期教学工作计划 篇3
1、拓宽发展渠道，促进学科建设。
（1）为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，充分利用家长会等渠道与家长进行沟通，争取为学生提供良好的家庭学习的时间和空间，充分发挥家长在家庭学习中对学生的引导和督促作用。
（2）加强我校英语学习交流的平台建设，我校将利用学校网站、新小英语教师QQ群、微信群，促进我校英语教师网上教研活动的开展，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，提高教师学习实践反思能力。
2、加强理论学习，更新教师观念。
（1）定期组织理论学习，每周三下午定为集体理论学习时间，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，每位英语教师确定一种英语教学研究刊物，并认真通读和学习，以提高自身理论素养。
（2）积极发动教师认真学习市全员网络培训。开展多种形式的学习研讨活动，集体学习和个人学习相结合，研讨交流与问卷检测相结合，理论学习与实践检验相结合。
3、落实教学常规，提高教学效益。
（1）规范备课。实施联盟校之间集体备课，活动做到细致、到位、实效。集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后反思。
（2）改进课堂教学。积极推进英语课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改进的研讨，打造优质高效课堂。创建适合我校英语教学的高效评价机制。
（3）创新作业模式，提高作业质量。精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践。
4、奠定学生学习基础，发展学生能力。
（1）渗透语音教学。使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。
（2）提高朗读水平。在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。
（3）有效视听教学。保证视听时间每周20分钟，使学生能看懂程度相当的英文动画片和英语节目，选择纯正地道、原汁原味，体现英语文化特色的视听材料。
（4）五、六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力。
（5）重视学生书写质量。教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。
5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。
（1）学校要利用宣传窗、教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语氛围；增设英语教学资源。例如英语图书音像，网络信息，为学生定时播放原汁原味、形式多样的视听内容；英语教师要精选经典美文，指导学生提高阅读欣赏能力。鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。
（2）积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。
（3）学校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况；帮助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感。
学期教学工作计划 篇4
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务。大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
学期教学工作计划 篇5
1、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
2、扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，保持教育一致性。
3、为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。
4、教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
5、根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫，首先注重自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。
学期教学工作计划 篇6
认真学习落实山东省关于开展“有效课堂”活动的文件精神，以“优化教学、减负增效”为主题， 努力构建 “有效课堂”，扎实开展校本研究，形成校本特色。
1、关注“执行力”和“学习力”
关注课程标准的“执行力”。教师从本学期开始认真解读细化课程标准，科学合理地设定教学目标，按照高二学生实训与文化课教学间月轮流的情况，“列出目标点，梳理知识点，把握重难点，找准考点”的备课要求，开展教学。
关注学生的“学习力”。“有效课堂”的核心就是教学的高效益，其有效性体现在唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，努力改变学生的学习方式，培养学生的获取知识能力、创新能力和实践能力，使学生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态，促进学生获得全面发展。
2、授课时要做到“三个方面”
心中有教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文）和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。注意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。
眼中有学生。了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程.增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。
手中有方法。根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。在方法运用上，学生会的不讲、不需要讲的不讲、讲了学生也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用，关心每一个学生。
3、落实教学中的精巧和精炼
教学设计精巧。其“精巧”表现在：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。
课堂讲课精炼。其“精炼”表现在：教学目标明确、教学内容准确、教学方法科学、信息反馈及时、教学行为规范。
学期教学工作计划 篇7
1、
（1）认识变音记号，重音记号。
（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。
2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。
3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。
四、教学重点
1、充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。
2、引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。
3、欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。
教学难点
1、让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。
2、激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力。
3、让学生在普遍参与中发展自己的特长。
学期教学工作计划 篇8
根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是学业水平测试，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习。
（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（7）要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话。这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说。为了克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性。以部分带动整体。
总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为初中学业水平测试做好准备，争取让学生考出更好的成绩。
学期教学工作计划 篇9
学期教学工作计划
随着新的学期开始，作为一名教师，我深感责任重大，需要制定一份详细、具体且生动的学期教学工作计划，以确保教学工作的顺利进行。在这篇文章中，我将为大家介绍我制定的学期教学工作计划，并详细阐述每一项工作的具体内容和目标，以及我将采取的措施和方法。
针对每门课程，我将制定具体的教学计划。教学计划将包括每周的教学内容安排、教学目标、教学方法和教学资源准备等。我会根据学生的年级和水平，合理安排教学进度，并设立具体的教学目标，确保每个学生都能够达到预期的学习成果。同时，我将结合课程的特点和学生的需求，采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
我将注重课堂管理，营造良好的学习氛围。在每堂课开始前，我将提前准备好所需的教学资源和教具，并确保课堂环境整洁、宽敞、舒适。在上课过程中，我将注重时间管理，合理安排每个环节的时间，并保证课堂秩序井然。同时，我也将充分尊重学生的个性差异，关注每个学生的学习情况，积极引导和帮助他们，确保每个学生都能参与到课堂教学中来。
为了提高学生的学习效果，我将积极开展课外辅导活动。我将为每门课程设立固定的辅导时间，提供给有需要的学生。在辅导过程中，我将根据学生的具体问题和困惑，有针对性地进行辅导指导，并提供一些相关的学习资源和参考资料。同时，我还会邀请一些优秀学生担任助教，与他们一起组织一些小组辅导活动，通过互帮互学的方式，提高学生的学习成绩和自学能力。
为了了解学生的学习情况和反馈意见，我将定期进行教学评估和反馈。我将定期组织学生进行测验和考试，评估他们的学习成绩和学习情况。同时，我还将定期进行班级讨论会，听取学生的意见和建议，以及对我的教学进行评价。我将充分倾听学生的意见和建议，并根据他们的反馈，不断优化和改进我的教学方法和内容，提高教学质量。
小编认为，学期教学工作计划是我为了更好地开展教学工作而制定的一份指导性文件。通过详细、具体且生动的计划，我将提供有针对性的教学安排和措施，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。同时，我也将注重与学生的互动，通过辅导和反馈，促进学生的全面发展。相信在我认真执行学期教学工作计划的过程中，学生们的学习成绩和兴趣将得到更大的提升。
外研版九上学期教学计划
以下是一篇精彩的介绍“外研版九上学期教学计划”的文章赶快来看看吧。时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，在新的学期教师要开始做教学计划。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程。这篇文章涵盖了许多话题相信您能从中找到您需要的内容！
外研版九上学期教学计划 篇1
外研版九上学期教学计划
一、教材分析
《外研版九年级英语上册》是一套符合新课标要求的教材，并以此调整了学科体系，根据学生的认知水平，循序渐进地引导学生逐个参与和探究更加复杂和精巧的语言形式和语言学习策略。教材呈现了许多优点和特色，例如：高度的话题覆盖、突出文化意识的强调以及丰富的教学资源等等，适合于提高学生英语听、说、读、写四项技能，和拓展学生的语言修养和知识面。
二、教学目标
1.提高学生英语语言沟通能力和交际技能，逐渐掌握英语听、说、读、写四个方面的技能，能熟练运用语言进行日常生活和社会交往。
2.加深学生对于英语语言和文化的认知，培养学生的跨文化沟通意识和语言学修养，提升学生终身学习的素养与自主学习的能力；
3.培养学生的英语思维能力和创造性思维，在不断交流和互动中，积极探究英语语言和文化之间的关系；
4.将《外研版九年级英语上册》教材所载的知识与生活实际联系起来，帮助学生实现跨学科综合能力的提升，以适应日益复杂多变的社会环境。
三、教学内容
本学期是九年义务教育的最后一个学期，所以教材的内容更加贴近生活。此外，为适应学生的英语语言能力和知识广度不同的现实情况，教材注重线下、线上连贯性教学，拟定的教学内容包括以下重点：
1.复习旧知识：本学期教学的重点是对前期所学的知识进行复习，包括语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等方面。
2.主题学习:
（1）Lifestyles，学习生活和健康方面的知识，包括饮食健康，运动锻炼，心理健康等等；
（2）The Olympic Games，学习奥林匹克运动会，包括奥林匹克运动会的历史和文化，奥林匹克比赛中的运动员和规则等等；
（3）School life，学习校园生活和课余活动，包括参加课外活动，建立良好的人际关系等等。
3.教学方法:
（1）听、说、读、写及其衍生。
（2）合作学习和互动学习，激发学生的学习积极性和学习兴趣。
（3）呈现不同的学习方式，如思维导图、图表代码、配图写作、阅读角色扮演等，使学生在不同的学习场景中得到全面和持续的提高。
四、教学要求
1.选用生活化语言，尽量贴近学生的生活习惯和文化背景，激发学生兴趣，提高学生的学习动力和自主性。
2.强调听说读写并重的教学模式，把四项技能融合在综合性学习活动中，培养学生的联想能力，使其能更好地理解传达的信息和交流。
3.注重语境的教学，把语言点和语言学习的策略分布在实际语境中，使学生能够自然而然地掌握语言规则和用法。
4.立体化的评价体系，注重培养学生的创造性思维和自主学习意识，加强自我评价和互相评价。
五、教学手段
1.多元化的传授策略，例如：课堂教学、小组讨论、实验和案例分析等，既有开放与自主，也有导向和互动。
2.互联网 + 教学的策略，运用多媒体技术和信息技术进行教学，增加非标准化的语境和语言掌握情境。
3.布置课外作业，巩固学习效果，加强学习的自我履行力。在课外时间，利用现代信息技术进行开展学习：例如：网络教学平台、网路课件、网络词典、Microclass等。
六、教学评价
针对教学目标和要求，对学生成绩和学业水平的检测与评价，针对学生的不同能力和兴趣借助不同方式和方法适度估量评价，多角度、多形式地评价学习效果和学习过程，成为教学质量的促进因素。针对特定学生和班级的不同情况，采取有针对性的，差异化的评价方法，如小组合作评价、师生评价、家长评价等。通过这些方式逐渐掌握学生实际的水平和问题，进而采取科学、有效、实用的帮助策略和方法，增强学生的自信和动力，提高教师和学生的教学效果。
外研版九上学期教学计划 篇2
外研版九上学期教学计划
一、教材简介
《外研版英语》（九年级上册）是由外语教学与研究出版社出版的一套适用于初中九年级的英语教材。全书内容分为十个单元，不仅让学生学会英语，也让他们了解外国文化和风俗。教材特点突出，内容丰富，与国际贸易、环保、国际交流等内容有关联，趣味性和可读性较强，适合于九年级学生在课内和课外阅读，巩固提高英语水平。
二、教学目标
本次教学的主要目标在于培养学生的语感和语言意识。在语音、语言、语法、书写和口头表达等多个方面加以培养和补充，提高学生英语读写能力、口语交流能力和文化素养。期望在每个单元结束时，学生能够掌握相关词汇、语法、口语对话和语篇阅读等能力，并在此基础上提高自己的文化和国际视野。
三、教学计划
一、Unit 1， Welcome Back!
本单元是新学期的开端，许多学生感到不适应。教师要开展讨论，分析学生们对学校生活的期望，帮助他们适应新环境。听力、口语以及写作方面进行练习，巩固句型和语法。课程中心任务为学习如何简短地抒发自己对新学期的感受。通过此单元的学习，学生应掌握此单元的词汇、语法和口语表达能力，并能理解简单对话和阅读材料。
二、Unit 2， Healthy Eating
本单元主要是关于健康饮食的话题，让学生了解如何健康地饮食，学习如何更好地选择食物，以理解健康饮食的重要性。通过听力、口语、阅读和书写等方面的训练，让学生能够掌握关于饮食的词汇、语法和口语表达，并能回答有关健康饮食的问题。
三、Unit 3， Life in the future
本单元将带领学生们走进未来的世界，并探讨诸如环保和未来预测等主题。教师会通过多种方式培养学生关于未来的想象力，引导学生探索未来生活和相关社会问题。在讨论和阅读的基础上，提高学生的听力和口语交流能力，以掌握本单元的词汇、语法、对话和阅读能力。
四、Unit 4， The world around us
本单元是让学生了解世界不同国家和地域的自然风光，文化和生活方式。通过阅读和听力等方式，提高学生的阅读、听力和口语交流能力，巩固语法和词汇知识的同时，引导他们了解其他国家和地区的风俗习惯，并谈论和分享他们自己的文化与生活方式。
五、Unit 5， Natural disasters
本单元主要讲述了自然灾害，帮助学生们了解自然界对人类造成的影响。学生将通过阅读关于这些灾难的文章和材料，提高自己的阅读、听力和口语表达能力，讨论预防灾难的方法，表达想法，提出意见和解决问题。学生还将学习如何简单地向人们展示如何预防和应对自然灾害。
六、Unit 6， Innovation and invention
本单元主旨是探究现代创意和发明，鼓励学生设计他们自己的创意，并使用现代科技和工具为未来的发明打造基础。通过阅读、听力、口语和书写，学生成为关于创意和发明的小专家，积极构思，开发自己的独特想法，充实自己的创造力并加深对媒体、科学和技术等方面知识的了解
七、Unit 7， Culture
本单元让学生们了解世界各地的文化，突出文化的多样性、独特性和包容性。通过阅读和听力练习，学生应学会了解不同文化之间的差异和相似之处，明白文化因素对我们的生活和思想的影响，提高文化素质。在口语和写作方面进行补充，让他们更好地表达他们对不同文化的认识、态度和看法。
八、Unit 8， Global warming
本单元可以让学生对气候变化和其对地球造成的影响有更深入的理解。通过听、说、读、写等方面训练，学生能更好地了解全球变暖的原因和预防措施。学生还将学习如何在自己的生活中减少碳排放量。通过针对语法的练习，学生可以更好的掌握语言技能，形成正确的表达和写作习惯。
九、Unit 9， Community and society
本单元主要是关于社区生活和社会问题。通过阅读材料，学生可以更好地了解不同社区之间的相同点和不同点，以及诸如失业和犯罪等社会问题。在课堂上，学生将利用听力和口语练习加强互动，考虑这些问题的原因和解决方法，并提出他们自己的想法和意见。
十、Unit 10， Reviewing and looking forward
通过本单元的学习，学生将回顾所学年度的内容，巩固和累积相关知识。通过阅读、听力、口语和书写等方面练习，让学生重新审视自己在英语学习方面的长处和不足的同时，为下个学年制定计划作好准备。
四、教学重点
在教学中，应特别关注以下几点：
1. 注重语音和语法的学习和巩固，提高学生英语的读写能力和口语交流能力。
2. 通过多种方式培养学生关于未来，文化，环境等方面的知识和见解，让学生更深入了解相关领域的主题和事件。
3. 引导学生通过听力、口语、阅读和写作等方面的训练，逐步掌握相关单元的词汇、语法和口语表达，并能理解简单对话和阅读材料。
4. 让学生在选择和编排知识点时更灵活，培养学生的自主思考能力和解决问题的能力。注重学生的阅读和写作培训，帮助学生发掘内心的创造力和创新思维。
5. 定期进行测验，培养学生的自我评价和引导，及时发现学生的问题和不足之处，帮助他们针对性加强相关知识的学习和巩固。
五、教学手段
1. 利用录音和视频来给学生进行音频和视觉于对话训练。
2. 利用PPT来给学生成交代相关内容。
3. 在网络上提供各种资源，让学生更好地了解英语学习的内容和知识。
4. 通过口头讲解和课堂互动的方式，增加学生对英语学习的学习情感，增强学生学习英语的兴趣和热情。
结语
以上就是本次外研版九上学期教学计划的相关内容。希望教师们能够按照教学计划的安排和要点，引导学生们在学习英语的过程中获得更多的知识、技能和思维方式，不断提高掌握英语的能力。
外研版九上学期教学计划 篇3
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1. 教授学生英语语音、词汇、语法、阅读和写作等方面的综合能力，使他们能在听、说、读、写、译、用方面迅速提高，以便在高中学习中更好地掌握英语知识。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习积极性和自主学习能力。
3. 帮助学生了解和熟练运用英语，更好地理解西方文化。
二、教学内容
1. 语音：讲授英语音标的基本知识，掌握标准英语口音和语调规律。
2. 词汇：教授学生基本词汇和固定词组，提高学生阅读和写作时的单词量和词汇量。
3. 语法：主要讲解主要时态和语态的用法及其变化，使学生更好地理解英语语法。
4. 阅读：设置课本和额外的阅读量，培养学生阅读文章的能力，并提高他们的阅读理解能力。
5. 写作：从写作技巧和结构引导学生现在进行时、一般过去时和包括被动语态在内的基本文体。
6. 听力和口语：通过口头交流和听力练习，培养学生听、说、说、写、译、用方面的能力。
三、教学方法
1. 任务驱动教学法：通过有关任务来引导学生学习，使他们能够关注到语文的实际应用价值。
2. 交际教学法：通过各种形式的交际来培养学生的口语和听力能力。
3. 综合教学法：将教学目标、教材和学生的学习情况结合起来，从而制定出适合学生学习的教学计划和教学方法。
四、教学重点
1. 进行语音训练，让学生准确掌握英语音标的音响和语音特征。
2. 学习英语基础词汇，激发学生学习兴趣，提高阅读和写作能力。
3. 教授主要时态和语态的用法及其变化，更好地理解英语语法。
4. 加强学生的准确阅读和理解能力，协助培养学生阅读英文文章的能力。
5. 引导学生掌握英语写作技巧和结构，提高写作能力。
6. 经常进行听力和口语合练，提高学生的听说能力。
五、教学难点
1. 学生的口语和听力技巧普遍较弱，需要针对性地进行训练和帮助。
2. 英语语法比较复杂，对于学生来说较难理解和记忆。
3. 学生在英语写作方面缺乏实践经验，需要更多的机会练习和实践。
4. 学生英语阅读能力普遍较弱，需要逐步提高。
六、教学方法
1. 在语音和语调练习中多进行模仿和演示，使学生能在短时间内受益。
2. 对于语法的教学，教师应采取例证和实例分析的方法，让学生能清楚地理解并记忆。
3. 为学生提供更多的实践机会，特别是在英语写作方面进行批改和指导。
4. 通过听力和口语合练的方式，让学生在交流和互动中逐步提高英语口语和听力能力。
七、教学评估
1. 大课堂测验：包括听力、阅读、写作和语法等方面的综合测试。
2. 平时练习：可以通过写作、口语、听力的平时练习，对学生的学习情况及时反馈。
3. 课外阅读：协助学生在课外阅读方面积累单词和提高阅读水平。
4. 定期小测验：课外英语练习和词汇练习的小测试可以帮助学生及时发现自己的不足，并加以改正。
八、总结
外研版九上学期教学计划旨在提高学生英语语音、词汇、语法、阅读和写作等方面的综合能力，使他们能在听、说、读、写、译、用方面迅速提高，以便在高中学习中更好地掌握英语知识。在教学方法上，引导学生学习任务驱动教学法、交际教学法和综合教学法。同时，教学评估上要注重平时练习、定期小测验等方面的评估。
外研版九上学期教学计划 篇4
外研版九上学期教学计划
为了更好地帮助学生学习外语，外研版在九年级上学期的教学计划中，涵盖了许多有意义的主题。下面，我将对其中的几个重要主题进行一一分析。
第一单元：谈论假期计划
学生们将在这一单元中学习如何谈论假期计划，包括目的地、活动、预算等方面。通过实际练习，学生们将学会如何有效地与他人交流。例如，通过和同学谈论假期计划，学生们不仅能够锻炼口语表达能力，而且能够了解到不同的文化和习俗。
第二单元：学会写作议论文
议论文是中学英语中非常重要的一部分，因为它教会学生如何针对特定的话题分析和陈述自己的观点。在这一单元中，学生将学习构建议论文的基础，如如何使用论据和强化观点。这将有助于学生们更好地理解英文强调的重要性，并使他们更加自信地表达自己的观点。
第三单元：理解报道和评论
在这一单元中，学生们将练习阅读，理解报道和评论。通过阅读新闻和文章，学生们将学习如何识别主题和作者的意图。这将锻炼他们的阅读理解能力，并提高他们的语言水平。
第四单元：掌握相似词汇
相似词汇是英语中非常普遍的现象。在这一单元中，学生将学习如何识别和区分相似的单词以及与这些词相关的含义。这将帮助学生们更好地理解和使用英语单词，并避免语言障碍。
第五单元：汇报旅行经验
在这一单元中，学生们将学习如何表达他们的旅行经验和经历。这将包括诸如时间和地点的描述、旅行计划、观光景点等。这将提高学生们的口语和写作能力，并使他们更加自信地表达自己的想法。
总的来说，外研版九上学期教学计划的主题覆盖了多个方面。从谈论假期计划到阅读、写作议论文，再到识别相似的单词和汇报旅行经验，这些主题都旨在培养学生英语能力的各个方面。经过这些活动，学生们将不仅有信心和技能去表达他们的想法，而且将能够更好地理解和享受英语世界的文化。
外研版九上学期教学计划 篇5
外研版九上学期教学计划
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主题：多元社会
1.课程目标：
通过本主题的学习，学生将会：
1.了解多元社会的概念和内涵；
2.掌握文化多元化的特点和表现形式；
3.了解并尊重不同文化、不同背景的人群；
4.掌握解决文化冲突的方法与策略。
2.主要课程安排：
Unit1 Meet international friends
Part1 Life in the future
Part2 The importance of international communication
Unit2 Diversity in the world
Part1 Welcome to the unit
Part2 Different cultures
Unit3 Our cultural heritage
Part1 To start with
Part2 The value of cultural heritage
Unit4 The world in 2050
Part1 Warming up & Listening
Part2 Speaking & Skills
Unit5 How much do you know about the world
Part1 Global citizenship
Part2 Reading
3.课程设计：
Unit1 Meet international friends
Part1 Life in the future
目标：让学生能够了解到各地的生活方式和文化背景，并理解国际交流的重要性。
活动1：看图片填空比赛，让学生通过阅读图片加深了解不同区域人的生活方式；
活动2：课文朗读，让学生了解跨文化沟通的挑战和重要性；
活动3：英语说唱比赛，要求学生将各自国家/地区特色介绍出来并展示出来。
Part2 The importance of international communication
目标：让学生能够从不同的角度了解国际交流的重要性。
活动1：题目分析讨论，让学生理解跨文化交流的必要性；
活动2：听力理解测试， 让学生更好地理解不同文化背景对交流的影响；
活动3：小组讨论，让学生分享各自的国际交流经验并交流心得。
Unit2 Diversity in the world
Part1 Welcome to the unit
目标：让学生初步了解多元社会概念。
活动1：课文预习，让学生了解本单元将要学习的内容和主题；
活动2：分类竞赛，让学生根据不同的背景和文化背景分组，并各自分享自己的所知所想；
活动3：英语听力比赛，让学生在听力中了解不同文化的特点。
Part2 Different cultures
目标：让学生能够从具体的案例中理解文化多元化的特点。
活动1：小组讨论，让学生围绕文化传统差异和文化饮食等议题进行讨论；
活动2：阅读活动，让学生了解文化与习俗在不同背景下的表现；
活动3：书面表达，让学生们写出对不同文化的看法以及自己的文化特点。
Unit3 Our cultural heritage
Part1 To start with
目标：让学生了解文化遗产的概念和意义。
活动1：画展分析，展现多元文化在艺术领域的表现；
活动2：短剧表演，展现文化遗产的重要性和丰富多彩的文化背景；
活动3：文化遗产展示，让学生自己制作不同国家或地区的文化遗产图册。
Part2 The value of cultural heritage
目标：让学生深入了解文化遗产的价值和保护。
活动1：文化遗产保护讨论，让学生分组讨论文化遗产保存的意义和方式；
活动2：文化遗产挑战比赛，让学生在小组内挑战文化遗产知识，增强文化遗产保护的意识；
活动3：书面表达，让学生自由发挥，写出对文化遗产保护的感想和看法。
Unit4 The world in 2050
Part1 Warming up & Listening
目标：让学生了解未来世界的发展趋势和特点。
活动1：未来世界拍卖会，让学生通过世界状况把握未来走向；
活动2：未来展望讨论，让学生讨论未来的可能性和意义；
活动3：语言游戏，让学生通过游戏学习未来的科技发展。
Part2 Speaking & Skills
目标：让学生发展讨论和写作技能，理解多元社会中的文化差异和解决文化冲突的方法。
活动1：口语练习，让学生通过模拟情景，提高跨文化交流的能力；
活动2：阅读活动，让学生了解文化冲突的原因和处理方法；
活动3：写作练习，让学生写出自己对未来多元社会的看法和观点。
Unit5 How much do you know about the world
Part1 Global citizenship
目标：让学生理解全球公民身份的概念和重要性。
活动1：国家知识竞赛，帮助学生了解世界各地的国家和地理信息；
活动2：看图说话比赛，让学生分享自己的文化经验和世界观；
活动3：社区服务活动，让学生认识并参与到全球公民身份的实践中。
Part2 Reading
目标：让学生通过阅读加深对多元社会的理解和认知。
活动1：阅读和翻译，让学生通过阅读不同文化的书籍或文章，了解多元文化的表达和内涵；
活动2：分析讨论，让学生对认知到的文化内容进行分析和讨论；
活动3：写作体裁，让学生自主选择文章、报告或手记等多种形式的书面表达方式，发散自己的思维和兴趣。
外研版九上学期教学计划 篇6
外研版九上学期教学计划涉及多个主题，包括“我的假期计划”、“我的家乡”、“童年回忆”、“我的未来”、“环保”、“旅游”等。以下是相关主题的范文，供参考。
一、我的假期计划
假期将至，我已经为自己设计了一个愉快的假期计划。首先，我打算去世界上最著名的主题公园之一迪士尼乐园玩。我听说那里有许多刺激的游乐设施和美妙的表演，我迫不及待地想去看看。其次，我会去一些历史名城参观，如北京、南京、西安等。在这些地方，我可以学习到丰富的历史知识，感受传统文化的魅力。最后，我会去海边呆几天，享受阳光、海浪和沙滩。在那里，我可以尽情游泳、打沙滩排球和晒太阳。
二、我的家乡
我来自一个小城镇，它位于中国中部的一条大河流域中。我家住在河边，那里的风景十分美丽。每天早晨，我可以看到落日金辉映照在河面上的壮丽景象。此外，我的家乡还有一些历史文化景点，如一座古老的寺庙和一座明清式样的城墙。这些古迹让我想起了我的祖先和他们的生活方式。总的来说，我的家乡是一个充满生机和文化底蕴的地方，我深深地爱着它。
三、童年回忆
我还记得小时候和妈妈们在一起做的手工，那些色彩斑斓的纸片和小玩具都是我最宝贵的财富。我喜欢和爷爷一起在菜园里种菜，虽然我不太懂农业知识，但看着庄稼从土里长出来的感觉让我感觉很幸福。我也喜欢和小伙伴们一起打网球、踢足球、跳皮筋。这些活动教会了我合作、竞争、勇气和毅力。
四、我的未来
我有许多梦想，其中一个是成为一名科学家。我希望通过我的研究和探索，发现一些能够改变世界的新技术。我也想成为一名旅行家，走遍全球，了解不同的文化和人民的生活方式。无论我做什么职业，我都希望做得很好，这需要我不断地学习和努力。
五、环保
环境污染是一个全球性的问题，我爱护环境，尽自己所能为环保做出贡献。我会节约能源，禁止乱扔垃圾，多做绿化和植树工作。如果我们每个人都能为环保付出努力，想必世界将变得更美好。
六、旅游
我喜欢旅游，因为这让我能够体验不同的文化和美食，交到新朋友。我去过一些中国的著名景点，如长城、故宫等。我还去过一些国外的城市，如巴黎、罗马以及东京等。旅游让我收获很多愉快的回忆，也让我更加爱好生活。
以上就是部分相关主题的范文，可以帮助学生更好地理解这些主题的意义和相关词汇。
外研版九上学期教学计划 篇7
外研版九上学期教学计划主题范文
一、主题：探究科技与环境
科技的发展给我们带来了很多便利，但我们也要同时关注环境保护。本主题旨在让学生了解科技的优缺点，探究如何平衡科技发展与环境保护的关系。
1. 话题导入：科技的发展与环境保护
通过讨论、观看视频等方式让学生了解科技与环境的关系，引起学生思考：科技的发展是何时开始的？科技给我们生活带来哪些好处？但科技也会对环境造成破坏，我们应该如何平衡科技的发展和环境的保护？
2. 探究科技的发展：新技术、新发明
通过阅读科技方面的文章，让学生了解各种新技术和新发明，如无人机、人工智能等。让学生思考这些新技术如何改变我们的生活，同时也要关注科技的发展可能对环境造成的影响。学生可以进行小组讨论、演讲，展示他们的探究成果，共同探究科技和环境的平衡发展。
3. 探究环保技术：生物多样性、节能减排
通过研究环保技术，如生态农业、节能减排等手段，让学生了解环境保护方面的优秀技术，以及它们带来的效果。同时让学生思考这些技术可能对未来环境的发展起到的作用，如何平衡科技和环境并重。
4. 思考与解决问题：科技不断发展，如何平衡和谐发展
在这个主题的学习中，要求学生讨论和思考如何平衡科技和环境，如何发挥科技优势为环境保护的同时提升人类生活质量。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
二、主题：人与自然
人和自然之间的关系一直是人类关注的焦点。本主题旨在让学生了解和探究人和自然的关系，如何在生产和生活中与自然和谐共处，并提升对环境的保护意识。
1. 话题导入：人与自然的关系
通过讨论、观看视频等方式让学生了解人和自然的关系，引起学生思考：人类与自然的关系是什么？人类利用自然资源的方式有哪些优劣之处？怎样能更好地与自然和谐共处？
2. 探究自然的奥秘：生态系统、物种多样性
通过阅读、实践等方式让学生探究自然的奥秘，了解生态系统的构成、物种多样性的意义等。学生可以进行小组讨论、探究活动，以及实地调查研究等方式进行。
3. 意识培养：环境保护
通过环境保护相关书籍、报纸、图片以及现场调查等方式，让学生了解人类的生产和生活活动对环境的影响，提升学生对环境保护的意识，可以通过写文章、发言等方式让学生展现自己的思考和感受。
4. 思考与解决问题：人类如何与自然和谐共处
在这个主题的学习中，要求学生思考人类与自然和谐共处的方法，如何更好地平衡人类的生产和生活活动与自然的关系。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
三、主题：探索文化和交流
各种文化之间的交流和互动让我们的世界更加多彩和丰富。本主题旨在带领学生了解不同文化之间的交流与互动，如何促进世界和平与共同进步。
1. 话题导入：语言和文化
通过讨论、观看视频等方式让学生了解语言和文化之间的关系，引起学生思考：语言和文化之间有什么联系？不同文化之间的交流有哪些方式？如何促进不同文化之间的交流与互动？
2. 探究不同文化的特点：传统文化和生活习俗
通过阅读、实践等方式带领学生了解多个国家和地区的传统文化特色以及生活习惯等，以此引起学生的兴趣和探究欲望，同时也要关注不同文化之间出现的差异和相似之处，让学生比较并发展自己的思考能力和跨文化交际能力。
3. 交流和合作：语言交流和合作项目
通过语言交流和合作项目，如笔友、视频会议等方式，建立不同学生之间的交流，以促进学生之间的文化交流，让学生在交流中学到更多、发现更多，并能将这些发现带回到课堂中进行分享。同时通过这些交流活动、语言活动等方式提升学生的跨文化交际能力和领导能力。
4. 思考与解决问题：如何促进文化交流和合作
在这个主题之中，要求学生思考如何更好地促进文化之间的交流与互动，如何借助科技手段促进世界各地的人们建立联系和加强合作，从而让我们的世界变得更美好。同时要求学生设计并实践有关的项目活动。
以上是外研版九上学期教学计划主题的范文，可以根据不同学校和学生实际情况进行适当的调整和改变，以更好地服务于学生的学习和成长。
外研版九上学期教学计划 篇8
《外研版九年级上学期教学计划》
一、重点单元及课时分配
1. Unit 1 Getting along with others（6课时）
2. Unit 2 Culture clash（6课时）
3. Unit 3 Time travel（6课时）
4. Unit 4 Language in use（6课时）
5. Unit 5 Heroes（6课时）
6. Unit 6 The power of nature（6课时）
7. Review and Assessment（5课时）
二、教学策略
1. 培养学生的实践能力和团队协作能力，多次组织学生进行小组互动交流，联合出题、答题和分享经验等活动。
2. 引导学生主动学习，通过广泛阅读、观看影视作品和网络资源，增强他们的英语语感、词汇应用和独立思考能力。
3. 鼓励学生表达自己的看法和想法，提高他们的口语表达和听力理解能力，促进他们的跨文化交流和认知。
三、教学重点
1. 紧密结合实际，让学生了解当代中国和世界的重要事件、人物和文化，并加深对故事情节背景和人物性格的理解。
2. 运用多媒体手段，打造丰富多彩的课堂，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 突出学习方法教育，帮助学生学会快速获取英语资讯和文献，进行有效阅读、写作和口语表达。
四、教学常规
1. 独立阅读：通过课堂讲解，布置阅读任务，启发学生的阅读兴趣，提高词汇量和阅读技巧。
2. 知识点梳理：通过“总复习”等课堂活动，帮助学生对学过的知识进行梳理和总结，加深对重点、难点的掌握。
3. 朗读训练：针对口语表达的训练，组织学生进行课文欣赏、模仿、对话练习，提高口语表达和听力理解能力。
五、教学目标
1. 通过学习形式多样的教材内容，提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的跨文化交流意识和能力，提升他们的文化素养和国际视野。
3. 减轻学生英语学习的负担，培养快速获取英语信息和文献的能力，提高英语应用能力。
六、学习要求
1. 课前准备：预习课文、掌握课堂要点和学习方法，积极准备问答环节和课堂互动活动。
2. 课堂参与：积极参与课堂讨论和互动，表达自己的看法和思考，积极提问和解答问题。
3. 作业完成：认真完成布置的阅读、作文、语法和听力练习，及时复习巩固已学知识。
外研版九上学期教学计划 篇9
外研版九上学期教学计划
外研版九上学期教学计划包括英语语法、听力、阅读、写作和口语等五个方面。本文将从这五个方面详细介绍教学计划。
英语语法
英语语法是英语学习的重要基础，必须从语法角度来加以学习。在英语语法的学习上，首先要了解英语的基本句型和语法规则，从最简单的语法开始学起。在学习过程中，学生要注重语法的运用，尤其是在阅读和写作方面的应用。
听力
英语听力是英语学习中的重要环节，可以帮助学生提升口语表达能力。在听力方面，学生应该注重听力训练，训练主要以听力速度和听力准确度为主，同时还要注重提高听力理解能力，也就是聆听对话，准确理解对话内容。
阅读
英语的阅读也是英语学习的重要方面之一。在阅读方面，学生应该注意选择适合自己阅读水平的材料，从简单开始学起，理解文章内容，了解文章结构，积累词汇量，提高理解能力，同时也要注重阅读技巧的运用。
写作
英语的写作是英语学习中的重点，可以帮助学生提高英语的表达能力。在写作方面，学生应该了解英语的写作要求，掌握基本的写作技能，注意语法和用词的准确性，透过写作让学生获得理解和思考，同时还要注意写作格式和书写规范。
口语
英语口语是英语学习中的重点，可以训练学生的语音和语调，可以帮助学生准确表达自己的意思。在口语方面，学生应该注重跟老师的互动，在课堂上多多练习，多参与课堂讨论，逐渐提高发音和语调，增强自信。
总体来说，英语学习需要在五个方面持续训练，才能够全面提高英语水平。教师应该根据学生的听说读写的水平不同，有针对性地进行教学，让学生在学习过程中克服英语学习中的障碍，提高英语水平。
外研版九上学期教学计划 篇10
外研版九上学期教学计划主题范文
一、听说读写综合能力提升
本学期我们将注重学生听说读写的综合能力的提升，精心设计课程，采用灵活多样的教学方式，使学生在愉悦的氛围中掌握英语技能。听力是语言学习的基础，同时也是英语考试的重要组成部分，我们将通过精听、略听、选听等方式，培养学生的听力技能，强化学生的语言感知能力。口语是语言交际的重要手段，我们将注重学生的口语表达训练，并通过模仿对话、情景演练等教学方式，帮助学生提高口语水平。阅读是培养学生语言素养的重要途径，我们将通过精选适合学生的原汁原味的英语阅读材料，发展学生的阅读能力，提升学生的语言表达能力。写作是语言表达的重要形式，我们将通过课文的写作训练和教学活动的组织，培养学生的写作能力，提高学生的语言表达水平。通过听说读写综合能力的提升，我们将全面提高学生的英语水平，为学生的未来提供更好的语言学习基础。
二、文化背景与国际视野拓宽
本学期我们也将注重培养学生的文化背景与国际视野，让学生在学习英语的同时，更深入地了解英语所处的文化背景，增强学生的跨文化交流能力。我们将通过真实的文化材料、有趣的交际活动和互动式的教学方式，让学生感受到英语国家和本土的文化特色，增加学生对不同国家、不同文化的了解，从而拓宽学生的国际视野。我们也将注重英语的现代应用，激励学生对英语的热情，让学生意识到英语对于个人和社会的巨大作用，并可以向其他语言和文化借鉴有益的元素，从而培养学生在全球化时代的跨文化感知能力。
三、综合评价和能力提升
本学期我们将通过课堂学习、作业练习与考试评价，全面提升学生的英语能力。我们将组织一系列的测试活动，对学生进行语音、语法、词汇、阅读、写作和口语等全面考察，评估学生不同方面的英语能力，帮助学生发现自身的不足，在教学和评价过程中，引导其自我发现、自我调整、自我提高，全面提高学生的英语能力。同时，我们将通过多种途径和形式，对学生进行多角度、多方向、多维度的综合评价，全方位展现学生的英语能力，帮助学生树立信心，在竞争激烈的英语学习中胜出。
总之，本学期我们将通过听说读写综合能力的提升、文化背景与国际视野的拓宽，以及综合评价和能力提升，全面提高学生的英语水平，让学生在学习英语的过程中不断成长、不断进步。
外研版九上学期教学计划 篇11
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1.听：能听懂日常对话和简短广告、节目等语言材料，并能提取有关信息。
2.说：能运用基本语言进行人际交往，并在模仿、创编情境对话中适当地运用英语与他人进行简单的沟通。
3.读：能初步独立阅读中等难度的英文书刊、短篇小说、诗歌等，能把所阅读的内容大意口头或书面表达出来。
4.写：能就简短的日常生活话题进行写作训练，做到语法、用词正确，简明流畅。
二、教学重点
1.听说能力的培养，进行口语交流能力训练。
2.对语法知识的掌握和运用。
3.阅读能力的提高，培养学生的阅读习惯和阅读技能。
4.写作能力的提高，在灵活运用所学语言知识的同时加强表达能力训练。
三、教学计划
本学期教学安排为15周，按照每周4节课进行教学。以下是具体的教学计划：
第一周：Unit 1 My family
1.1 语音：元音/ ɒ /与/ / ɔ:/的区别学习。
1.2 听力：通过听录音和观察图片了解家庭成员的名字及描述。
1.3 语言知识：学习人称代词的用法，并能就家庭成员进行简单介绍。
第二周：Unit 1 My family
2.1 语音：元音/ ʌ /与/ ɑ:/的区别学习。
2.2 听力：进一步学习家庭成员的名字及描述。
2.3 语言知识：练习句子结构，运用所学语言知识描述自己和家庭成员。
第三周：Unit 2 How often do you exercise?
3.1 语音：辅音/t/、 / d /、 / id /在发音上的不同。
3.2 听力：听力练习，能听懂日常生活中的简单对话及指令。
3.3 语言知识：学习运用时间状语，描述周末的活动并能询问他人。
第四周：Unit 2 How often do you exercise?
4.1 语音：元音/ i：/在发音上的分辨。
4.2 听力：再次练习听力，突出日常生活的话题。
4.3 语言知识：巩固时间状语的掌握并能运用掌握的语言知识表示自己的生活习惯。
第五周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
5.1 语音：辅音/l/、 /r/在口语中的发音练习。
5.2 听力：通过听选的方式提高听力理解能力。
5.3 语言知识：学习过去进行时，能描述正在进行的事情。
第六周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
6.1 语音：元音/ ei /在口语中的发音练习。
6.2 听力：听力训练加强，能听懂日常生活中关于过去发生的一些故事或事件等。
6.3 语言知识：巩固所学过的时间状语的运用，并结合过去进行时讲述自己在某个时间段正在做的事情。
第七周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
7.1 语音：元音/ ɜː /和/ ɔi/的发音练习。
7.2 听力：听力练习，训练学生的听力理解能力。
7.3 语言知识：学习used to的用法，能描述过去的习惯或经历。
第八周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
8.1 语音：辅音/p/、 /b/、 /m/在口语中的发音练习。
8.2 听力：进一步巩固听力理解能力，能听懂一些简单的故事或新闻。
8.3 语言知识：在了解used to的基础上，能描述自己的过去的习惯或体验。
第九周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
9.1 语音：元音/e/、 /æ/的区别学习。
9.2 听力：听力训练，学习如何为他人选择礼物。
9.3 语言知识：学习运用情态动词，能应用所学知识进行礼物的讨论。
第十周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
10.1 语音：元音/əʊ/、 /aʊ/的区别学习。
10.2 听力：巩固听力技能，了解不同国家的礼品文化。
10.3 语言知识：在了解情态动词的基础上，进行礼品文化的探讨。
第十一周：Unit 6 I’m going to study computer science.
11.1 语音：辅音/s/、 /z/、 / ʃ /、 / tʃ /、 /dʒ/在口语中的发音练习。
11.2 听力：听选练习提高听力理解能力。
11.3 语言知识：学习be going to的用法，能够描述自己的未来计划。
第十二周：Unit 6 I’m going to study computer science.
12.1 语音：元音/ e/、 / æ /和 / ɑ:/的区别学习。
12.2 听力：加强听说训练，提高学生口语交流能力。
12.3 语言知识：练习运用所学知识，描绘自己未来的学业计划。
第十三周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
13.1 语音：辅音/k/、 / g /、 /ŋ/在口语中的发音练习。
13.2 听力：听力训练，学习如何礼貌地提出请求。
13.3 语言知识：学习使用would you mind doing的句型，学会礼貌地请求和提供帮助。
第十四周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
14.1 语音：元音/ i/、 /ai /、 /eɪ/的发音练习。
14.2 听力：听力训练加强，提高学生对日常对话的理解能力。
14.3 语言知识：在了解礼貌用语的基础上进行练习，能够就日常生活中的问题提出请求和提供帮助。
第十五周：复习和测试
15.1 学生们进行所学单元的复习。
15.2 进行整体知识测试，了解学生的具体掌握情况。
15.3 教师根据测试成绩和学生的表现制定下学期的教学计划。
四、教学方法
1.教师讲授法：对于新知识的讲解，需要教师讲授。
2.互动交流法：通过课堂上与学生的互动交流，帮助学生掌握所学知识。
3.情景教学法：通过举例讲解，模拟真实情境，加深学生对知识的理解。
4.任务型教学法：通过分组活动、对话、口语训练等任务，让学生在任务中掌握所学的知识和技能。
五、教学评估
1.课堂练习：通过课堂练习，检测学生对当堂所学知识的掌握情况。
2.书面作业：通过布置书面作业，检验学生对所学知识的应用能力。
3.口语表达：通过口语表达的评估，检测学生的口语交流和表达能力。
4.考试评估：通过期末考试，综合考评学生对整个学期知识的掌握情况。
六、教学资源
1.外研版九年级英语教材。
2.多媒体教学资料。
3.英语学习网站、学习软件等。
4.英语相关著作、杂志等。
外研版九上学期教学计划 篇12
外研版九上学期教学计划
为了更好地指导初中英语九年级学生的学习，教师需要准备一份细致完备的教学计划。此教学计划包括了九年级学生在英语学科方面所需的基本知识和技能，以及对应的教学活动、任务和评估要点。教学计划需要结合学生的具体情况和实际需求，并根据学生的自主学习能力和个人意愿进行适当调整。
一、课程目标
本学期教学主要目标是通过对英语阅读、写作、口语训练等的训练，提高学生的英语综合能力。具体来说，学生应该达到以下能力：
1.理解和运用初高中的英语语法和词汇，能够听说读写简单的英语口语和文本。
2.选取自己喜欢的话题，能够阅读简单的英文文本，并能够根据阅读了解国际社会和自己所在地域的一些情况。
3.可以进行简单的英语口语交流。
4.能够编写简单的英文邮件，并进行口头和书面答复。
二、教学内容
本学期的英语教学内容主要包括以下几个方面：
1.部分语法知识。
2.基础词汇。
3.英语口语、阅读和写作综合能力训练。
4.国际文化教育和西方文化背景知识。
三、教学任务与教学活动
1.语法知识练习
(1) 词汇和语法的复习和巩固，例如代词、动词时态、名词、形容词等。
(2) 练习口语训练和写作练习中使用的语法知识。
2.阅读与写作能力练习
(1) 阅读练习，包括英语文章的阅读和理解。
(2) 写作练习，例如编写电子邮件、书信等。
3.口语能力培养
(1) 集体口语考试练习。
(2) 组织学生进行英语对话和演讲，提高口语水平。
4.文化素养教育
(1) 国际文化教育，例如介绍英国文化中牛津大学、威斯敏斯特教堂等。
(2) 西方文化背景知识的介绍，例如西方绘画、音乐等。
四、教学评估
本学期的英语教学评估主要分为以下三个方面：
1.课堂考试：学生在上课时进行的小测验和考试
2.作业考核：通过学生完成的作业的质量、水平、完成度等来评估学生的英语学习水平。
3.课程总测验：本学期结束时进行，测试学生在英语学科领域的总体水平。
五、教学策略
教师在教学生习英语的时候，应该注重以下几个方面：
1.营造良好的教学氛围。
2.主动了解和关注学生的英语学习和生活情况。
3.尊重学生的个人意愿和优势。
4.鼓励学生在学习中多加思考与尝试。
5.倡导学生团结合作，培养合作精神和创新能力。
六、教学结果分析
最终，评价一门学科的教学成果不能只看成绩，还需要结合学生的实际情况和表现。教师应该根据对各个方面的教学情况的全面评估，制定适应学生的具体情况、能力和兴趣的教学计划，开展针对性更强的教学，以使学生掌握更坚实的知识和技能，将来在个人成长和工作中更好地应用所学的英语知识。
