开题报告实验方案12篇。
我们欢迎您了解“开题报告实验方案”带给我们的惊喜和想象力，欢迎您来到本页敬请浏览。对于重要的事情，事先作好规划是非常重要的，为了确保事情或工作有序有效开展。我们固然需要提前写好一份具体方案的，方案与我们的未来的行动息息相关。
开题报告实验方案 篇1
一、选题背景与意义
随着现代人生活水平的提高，对于健康的要求也越来越高。而随之而来的问题就是，依赖于人工合成的化学物质，会对身体造成一定的伤害。因此，如何寻找更加环保、更加健康的食品添加剂，成为许多人所关心的问题之一。因此，本选题旨在开展针对食品添加剂方面的研究，以探究一种新型环保食品添加剂的优点和应用。
针对这一研究，本实验的意义在于能够寻找到一种不含有任何化学成分的环保、健康的食品添加剂，既能够保障食品的安全性，同时也不会对环境造成任何损害。这既符合现代人健康的要求，同时也符合社会对环境保护的要求。
二、研究内容和方法
对于本实验，将采用对比试验，即将不同种类的环保食品添加剂用于不同食品的制作中，然后对比它们的效果，进而选出最为理想的一种方案。
具体的实验方法如下：
1.选用合适的食品：蛋糕、巧克力、饼干，将每个食品分成两份，每份均重，称量食品原料。
2.准备食品添加剂：选用三种环保食品添加剂，分别为纽可素、果胶和丙酮酸，按照约定的比例，将它们与原材料混合均匀。
3.分别进行对比试验：将含有上述三种食品添加剂的原材料和不含食品添加剂的原材料分别用于制作同一种食品，即蛋糕、巧克力、饼干。制作过程中，注意控制各项工艺参数以确保食品的口感和色泽一致。
4.根据数据分析：对制作出的食品进行质量分析，主要分析指标为口感、色泽和保鲜度等。通过数据统计和图像对比，选出最为理想的食品添加剂并总结思考。
三、预期结果
本实验所研究的食品添加剂，在保证食品口感、色泽、保鲜度等方面，与传统人工合成的食品添加剂相当，但由于其不含任何化学成分，能够提高食品的健康性和安全性，并且对环境造成的影响也比传统人工合成的食品更小。因此，本实验的预期结果是成功研制出一种既健康环保、又能够实现工业化生产的食品添加剂方案。
四、研究的实施计划
2019 年 10 月至 2020 年 1 月：完成文献资料收集和分析，制订试验方案。
2020 年 2 月至 4 月：实验室实验阶段。确定试验样品，进行不同种类环保食品添加剂的添加试验，各项参数按照约定的方法和规范进行测量。
2020 年 5 月：研究结果分析、总结并进行筛选。选出理想的添加剂方案，研究并确定其工艺参数，并进行大规模生产的试验。
2020 年 6 月至 7 月：生产实验阶段。对所选取的添加剂方案，进行生产实验，对比生产效果。
2020 年 8 月至 10 月：实验结果统计、分析和报告撰写阶段。对实验的结果进行数据处理和统计，撰写各项实验报告、阶段性总结以及实验结论等。
五、主要技术指标
添加剂方案应具有以下技术指标：
1. 添加之后不影响食品的色泽和口感；
2. 可以延长食品的保鲜期，而不影响其成分；
3. 在生产过程中不会产生任何有害排放，即环保性能达标；
4. 改变人们对食品添加剂的固有认知，塑造新的食品安全和健康意识。
六、研究成果
研究成果包括：
1. 研究报告及企业推广方案；
2. 大规模生产的可行性研究报告；
3. 生产流程图、质量标准及各项试验数据。
开题报告实验方案 篇2
在科研实验工作中，开题报告和实验方案都是非常重要的一步，其中开题报告是对于研究方向和研究内容的确立和界定，而实验方案则是具体实现开题报告内容的具体步骤和方法。因此，开题报告实验方案的撰写是任何一个研究工作者都必须关注和重视的事情。
首先，开题报告应该非常准确地描述研究方向和研究对象，必须对研究目的以及预期效果进行详细的阐述和说明，展示出研究的创新性和重要性。在我的研究中，我选择了探究一种新的抗生素生物合成途径的研究方向， 我首先明确地说明了这种新合成途径的重要性和现有研究中的不足之处，并提出了自己研究的核心问题和研究目标，以及实现这些目标所需要的具体步骤和方法。
其次，实验方案要高度具体和可操作。在我的实验方案中，我明确列出了实验中所需的器材和药品，以及起始时所有培养物的配制和处理，每一个实验步骤都应该非常详细和清晰，其中还特别关注了对于实验中潜在的问题进行预判和准备的措施，以确保实验的平稳进行和数据的可靠性。除此之外，实验方案也要关注到实验过程中的安全问题，包括化学品存放和处理的安全性。
最后，开题报告实验方案的撰写应该做到深思熟虑，对照已有研究，确保科研工作的科学性和严谨性。除了对自身的研究主题进行深刻思考和分析，我们还应该对现有相关的研究文献进行深入研究，确保在实验方案的设计过程中不重复已有的工作，而且要充分掌握和应用已有的研究结果，以便更好的实现自己的研究目标。
综上所述，开题报告实验方案的撰写是一项十分重要而且需要高度认真严谨的工作，能够很好的确立科研的研究方向和实施方案，也是一个科研工作者必须具备的基本能力之一。 我们应该清楚认识到开题报告和实验方案的重要性，以充分保证我们的研究工作的科学性和严谨性，从而为更深入的研究奠定坚实的基础。
开题报告实验方案 篇3
开题报告实验方案
随着科技的发展以及社会的进步，人类对科学的掌握和运用越来越高。而在科学的探索过程中，实验是不可或缺的一环。作为一项针对特定问题的探究手段，实验的设计方案严谨性、实验过程的规范性、实验数据的准确性等因素都需要经过科学的论证。本文将结合实际实验案例，就实验方案编写中应该重点考虑的因素进行讨论。
1. 研究背景
在撰写实验方案之前，需要明确实验要研究的领域、具体问题和研究背景。研究背景是指理论和技术等方面正在发展或需要研究的内容。需要在文献综述中详细阐述自己的研究问题。
2. 思路明确
在梳理研究背景之后，需要明确实验的整体思路。包括实验设计、实验方法、实验过程等部分，每一部分需要充分考虑实验的实用性、可行性和正确性。要用精炼的语言表达，使人一目了然。
3. 实验设计与方法
实验的设计需根据实验目的明确，针对性强，注意实验过程中可能出现的各种问题。实验方案中需要详细的阐述实验的设计思路和某些关键步骤，分析原理（公式）等内容，实验过程的步骤详细描述可以避免实验中的盲目操作和疏漏问题。实验方法的选择需考虑实际操作过程中的便利性和准确性等。
4. 实验设备
实验设备是实验的基本保障，需要在实验设备的选取等方面做好规划工作。在设备选取的时候应当考虑设备的功能、使用效率、安全性，等等。如果设备不能调试或购置设备不适合设备的实验任务，则会影响实验方案的进行。
5. 实验过程和数据处理
实验过程是实验方案的核心，因此要特别关注数据采集和处理环节。在实验过程中，需要规范操作流程，保证操作稳定性和数据准确性，尽量降低数据(误差)的概率。在数据处理过程中，需要用科学的方法分析数据，将实验资料转化成可对比的数据，以达到更加准确的结果。
6. 实验结果分析
实验结果分析是总结实验结果的关键步骤。因此，需要综合考虑实验前置条件、实验环境等因素，全面评价实验结果的有效性。特别是在复杂的实验结果分析中，需要结合研究大厦进行权衡抉择。
7. 结论
在实验方案完成之后，需要在结论部分对研究结果进行全面、客观地分析。包括关注实验方案的可行性、有效性和应用价值等。必须结合实际情况，将研究结果和实际应用结合起来分析，以便更好的推动实践发展。
在总结上述几点要点，实验方案编写需要严谨和科学，做到实验过程比较顺利和数据基本准确是实验成功的关键保证。因此，在编写实验方案时需要密切关注这些关键因素，从而能够使实验方案达到实际的意义和应用价值。但在设计实验方案的过程中，可能会有一些困难，期望大家能够沉着勇敢地解决这些问题。
开题报告实验方案 篇4
开题报告实验方案
一、论文题目
探究职场女性领导力提升的途径及影响因素——以电子信息行业为例
二、研究背景及意义
在当今社会，随着女性地位的提升以及“女性天职”和“女性领袖能力”等观念的逐渐深入人心，越来越多的女性开始踏入职场，他们在实现个人成功的同时也承担了更多的责任。与此同时，领导力作为职场中必不可少的一项素质，其对于职业成功具有至关重要的作用。然而，由于历史、文化等多方面的因素，女性在职场中极易受到各种不公正待遇，其领导力提升的道路也充满了诸多的挑战和困难。因此，探究职场女性领导力提升的途径及影响因素是否存在差异，对于实现性别平等，改善女性员工职业发展环境，促进企业稳定健康发展，具有十分重要的研究现实意义。
三、文献综述
1. 当前女性领导力状况及挑战
女性的职业发展建立在组织对她们公平机会的提供上，同时也与其自身的领导力素质、目标确定、职业规划等因素有关。然而，研究表明，在职场中，女性在领导力素质发展方面存在明显劣势， 无论是在个人能力、管理技能、社交关系等方面，与男性领导者均存在较大差距。女性领导者的职业晋升面临的障碍也比男性更为复杂多元。文献综述发现，女性领导者面临的职业发展障碍主要包括性别歧视问题、平衡工作和家庭生活的问题、以及缺乏有效的导师资源等。
2. 女性领导力提升的主要途径
分析现有女性领导力提升研究，发现其主要包括以下几个途径：
（1）强化个人知识和技能，提升专业能力：包括知识储备、经验、技能等诸多方面。
（2）寻求职业发展机会和多元化经验：涵盖增加职位经验、拓展项目经验、参加行业大会等诸多方面。
（3）培养自信和积极行动：涵盖自我认知、积累信心、提升沟通技能等诸多方面。
（4）建立良好人脉和支持网络：包括加入行业团体、拓展专业关系、建立导师关系等。
3. 女性领导力提升的影响因素
女性领导力提升的影响因素也涉及多个维度，包括内部因素及外部因素，如自身性别认同、性别角色认知、工作掌控感、职业吸引力、人际支持网络等。随着现代社会的发展，职场女性更多地维护自身利益，外部环境对其职业发展的影响逐渐减少，而个人因素对其发展的影响占比逐渐增加。
四、研究问题与目标
论文研究主要包括以下几个问题及目标：
1. 研究问题：
（1）女性领导力提升的现状及其存在的问题。
（2）女性领导力提升的主要途径、方法和策略。
（3）女性领导力提升的内外部因素及对其影响。
2. 研究目标：
（1）明确女性领导力提升的现状，尤其是在电子信息行业的表现。
（2）探究不同途径对女性领导力提升的影响。
（3）分析不同内外部因素对女性领导力的影响差异。
五、研究方法
本研究将采用综合性研究方法，包括问卷调查、深度访谈、文献分析等。通过问卷调查的方式，了解女性职场人士的职业生涯发展情况，针对不同领导力提升途径、方法和策略的运用情况、职业规划情况以及潜在的职业发展机会等方面的情况进行收集。深度访谈环节主要是通过与女性职业成功人士进行深入交流，了解其从业经验、职业规划等信息。文献分析主要在研究框架、研究设计等方面进行支持。
六、预期研究结果
本研究预计将得出以下几个方面的研究结论：
1. 了解女性领导力提升的现状和存在问题。
2. 确定女性领导力提升的关键途径、方法和策略。
3. 分析不同内部和外部因素对女性领导力提升的影响。
4. 提出一系列针对女性领导力提升的策略，以及提高女性职场发展和推动职场性别平等的建议。
七、研究进度计划
本研究分4个阶段，约需10个月完成。
第一阶段（1个月）：做出研究题目和目标，制定研究设计方案，开展文献综述。
第二阶段（3个月）：开展问卷调查，收集必要数据，进行数据分析和处理。
第三阶段（3个月）：开展深度访谈，获取更多实地经验和见解。
第四阶段（3个月）：整合所有研究数据和信息，撰写论文，并进行完善和优化。
八、参考文献
辅导书目《发表博士论文并顺带撰写硕士毕业论文 》
何华清,李雨晴.女性领导力提升之途径[J].百货商贸,2019(26):225-226+230.
段婷婷.从女性领导力发展谈生产性服务企业人才培养[J].现代物流,2020(08):207.
林静.职业认同感对女性领导力发展的影响[J].工业经济与管理,2020(06):83.
张鹏飞，李文，周思琦等. 组织情境和被试性别对女性领导力的影响[J]. 新技术新产品,2020(24):12-13.
开题报告实验方案 篇5
题目：基于深度学习的物体识别与分类
一、研究背景
随着图像处理技术的进步，物体识别与分类系统已经广泛应用于人工智能、自动驾驶、智能安防等领域。深度学习技术在物体识别和分类中具有很高的准确率和可靠性，在该领域具有重要的研究价值。
二、研究目的
本研究旨在探究基于深度学习的物体识别与分类系统的实现方法，通过卷积神经网络(CNN)的构建和训练，实现对物体图像的快速、高效的识别和分类。
三、研究内容
1.物体识别系统的构建：
本系统采用卷积神经网络作为分类器，对图像进行处理和特征提取。该系统主要由数据预处理、卷积神经网络的搭建和训练、分类和检测三个部分构成。
2.卷积神经网络的构建：
本系统采用卷积神经网络作为分类器，主要采用卷积层、池化层和全连接层。其中卷积层用于提取图像的特征，池化层用于降低特征的维度，全连接层用于分类和检测。
3.数据预处理：
本系统使用TensorFlow框架处理图像数据，对图像进行像素值归一化和大小调整等操作，以达到更好的训练效果。
四、预期成果
本研究计划通过实验，实现对物体图像的识别和分类。通过模型的优化，达到高准确率和高鲁棒性的要求。
五、研究方法
本研究采用数据挖掘、机器学习和深度学习等方法，结合实验验证，进行研究和探索。
六、研究标准
本研究结果应满足以下标准：
1.系统应能识别常见物体，并将其正确分类。
2.系统应具有良好的鲁棒性和较高的准确率。
七、可行性分析
本系统采用TensorFlow等成熟的机器学习框架，实现基于卷积神经网络的物体识别和分类。在前期对数据预处理和训练集的准备上，需要一定的人力和时间成本。但该系统的应用对于人工智能、自动驾驶、智能安防等领域有着广泛的应用前景。
八、研究进度安排
本研究计划分为以下几个阶段：
1.研究物体识别和分类的实现方法，确定卷积神经网络结构和参数设置。
2.准备物体图像数据集，进行数据预处理。
3.使用TensorFlow等框架搭建卷积神经网络，进行训练。
4.对分类器进行参数调整和优化。
5.进行实验验证和结果分析，优化模型。
6.论文撰写和结论总结。
九、参考文献
[1] Krizhevsky A, Sutskever I, Hinton GE. Imagenet classification with deep convolutional neural networks[J]. Advances in neural information processing systems, 2012: 1097-1105.
[2] Simonyan K, Zisserman A. Very deep convolutional networks for large-scale image recognition[J]. arXiv preprint arXiv:1409.1556, 2014.
[3] He K, Zhang X, Ren S, et al. Deep residual learning for image recognition[C]//Proceedings of the IEEE conference on computer vision and pattern recognition. 2016: 770-778.
开题报告实验方案 篇6
开题报告实验方案
一、选题背景
空气污染问题已成为全球性的环境难题，被广泛关注。尤其是在亚洲地区，由于快速的经济发展和城市化进程，空气污染问题尤为严重，深刻影响着人们的健康和生活品质。尽管因为不同的因素导致空气质量差异较大，但是颗粒物总是再各种污染物中主要的污染源。
纳米颗粒物由于在气态状态下容易聚集形成粒状物，因此可快速让人吸入，深入肺部，进而造成感染，患上许多呼吸系统疾病，包括哮喘和气管炎等。对于纳米颗粒物的污染研究，科学家们已经做了很多努力，但是如何从另一个角度去解决已经成为一项重要的研究工作。
二、研究目的
本研究的主要目的是研究超声波处理法对于PM2.5等纳米颗粒物的去除效率和机理，以及探讨超声波处理法的应用前景。
三、研究方法
在本研究中，我们将首先通过国内外相关文献的阅读和调研，系统分析纳米颗粒物的危害、来源、组成以及生物效应等方面，结合实际情况，确定研究对象为在深圳市一座高度污染区域中收集的PM2.5等纳米颗粒物。然后我们将对其进行超声波处理，探究超声波的频率、强度和处理时间对颗粒物的去除效果的影响，并分析其机理。
四、预期成果
通过本研究，我们预期可以得到以下成果：
1. 探究超声波处理法在PM2.5等纳米颗粒物去除方面的效率、可行性和优越性，为深入研究超声波在环境污染治理中的应用提供参考和支持。
2. 确定超声波的频率、强度和处理时间等对纳米颗粒物去除的最佳组合方案，逐渐构建超声波处理法的技术体系和模型，为现场应用提供主要依据。
3. 通过对超声波处理的机理分析，提高对纳米颗粒物的去除效率和效果，并为研究超声波在其他领域和行业的应用提供范例和借鉴。
五、研究进度安排
本研究将按照以下计划进行：
1. 2022年1月-2022年2月：搜集和阅读有关PM2.5等纳米颗粒物相关文献和实验技术，确定研究对象和处理方案。
2. 2022年3月-2022年6月：收集样品，进行物理化学性质分析和预处理实验，加强对超声波处理法在颗粒物去除中的应用和机理分析。
3. 2022年7月-2022年10月：进行超声波处理实验，完成主要数据的统计和分析，评估波处理法对PM2.5等纳米颗粒物去除效率的作用和影响。
4. 2022年11月-2023年1月：针对初步实验结果进行相关数据再次统计，探讨部分实验细节并将数据分析结果整理成研究报告。
六、参考文献
1. Chen, Y.; Zhao, M.; Wu, Y.; Xie, X.; Huang, L.; Zhao, C.; … Zhang, R. (2020). Impact of urban expansion and climate change on the air quality in a rapid developing city of China. Atmospheric Environment, 220, 117070.
2. Khatri, M.; Bulińska-Radomska, Z.; Guzek, A.; Eom, J.; Afrooz, A. R. M. N.; … Wang, J. (2019). Synthesis and characterization of surface modified magnetite ( Fe3O4 ) nanoparticles for air pollution removal. Journal of Environmental Management, 227, 55–66.
3. Zhang, J.-F.; Qin, X.-D.; Zhang, X.-L.; Yang, L.; Zhao, Y.-C.; Liu, X.-H.; … Feng, K. (2020). Cellular internalization and antigen delivery of cationic protein nanoparticles enhanced by an ultrasound-induced transient membrane permeabilization. Journal of Materials Chemistry B, 8, 2421–2431.
开题报告实验方案 篇7
开题报告实验方案
一、研究背景与意义
二十一世纪是大数据时代，数据分析和数据挖掘技术在商业、教育、医疗、金融等领域的应用越来越广泛。人类在数据处理方面的需求越来越高，深度学习技术的出现使得对于海量数据的处理变得更加便捷、高效。Powell在2015年提出了一种全新的深度神经网络——卷积神经网络，该网络可以从图片、音频和视频等大规模未标记数据中进行学习，并作为分类和回归等任务的基础。卷积神经网络已经在图像识别、语音识别、机器翻译、自然语言处理等领域表现出十分卓越的成果。本研究的主要目的就是基于卷积神经网络的图像分类技术。
目前，卷积神经网络拥有较为成熟的算法，在图像分类方面表现了很出色的性能。但是，随着网络结构的复杂化和超参数的增多，网络的训练难度和复杂度也在不断增加，需要对网络的结构和超参数进行深入的研究和探究。非监督学习作为一种无需标签数据的学习方法，可以通过优化神经网络的参数来获取高质量的特征表示，从而有效提高卷积神经网络的分类准确率和鲁棒性。本研究旨在探究基于非监督学习方法的卷积神经网络在图像分类方面的应用，进一步提高卷积神经网络的性能，扩展图像分类的应用领域。
二、主要研究内容
1.卷积神经网络理论介绍
2.非监督学习方法理论介绍
3.提出基于非监督学习方法的图像分类卷积神经网络
4.网络训练和模型优化
5.对比实验和性能分析
6.应用案例分析
三、研究方法及技术路线
（1）数据获取和预处理
使用数据爬虫技术，获取大规模高质量的图片数据，并进行图片预处理（如图片的大小、颜色的转化、去噪等）与标准化。
（2）卷积神经网络结构设计
通过研究卷积神经网络的相关论文，对卷积神经网络结构进行优化设计，包括卷积层、池化层、全连接层等。
（3）非监督学习方法的应用
使用自编码器等非监督学习方法，提取高质量的特征表示，进一步提升卷积神经网络的分类准确率和鲁棒性。
（4）模型训练和优化
通过反向传播算法，对卷积神经网络进行训练和优化，寻找最佳网络参数。
（5）对比实验和性能分析
将本研究的卷积神经网络应用于图像分类领域，并与其他卷积神经网络进行对比实验和性能分析。
（6）应用案例分析
将本研究的卷积神经网络应用于实际场景，例如人脸识别和动物识别等。
四、研究计划
（1）前期准备：2021年6月-2021年8月
立项申请、文献调研、实验设备购置、数据采集、数据预处理等。
（2）网络结构设计和非监督学习方法的实现：2021年8月-2022年2月
对卷积神经网络进行结构优化和非监督学习方法进行实现和测试。
（3）模型训练和性能分析：2022年2月-2022年8月
对卷积神经网络进行模型训练和优化，并对比实验和性能分析。
（4）应用案例分析：2022年8月-2022年12月
将本研究的卷积神经网络应用于实际场景，例如人脸识别和动物识别等，并进行性能评估。
五、预期成果与意义
本研究旨在基于非监督学习方法的卷积神经网络在图像分类方面的应用，进一步提高卷积神经网络的性能，扩展图像分类的应用领域。预期成果包括：
（1）提出一种基于非监督学习方法的卷积神经网络模型；
（2）验证该模型在图像分类方面的效果，并与其他卷积神经网络进行对比；
（3）将该模型应用于实际场景，并进行性能评估。
本研究的意义在于提高卷积神经网络的分类准确率和鲁棒性，为实际应用场景提供更加有效的解决方案。在商业、教育、医疗、金融等领域，这将带来巨大的经济和社会价值。
开题报告实验方案 篇8
开题报告实验方案
一、选题背景
随着生物科技的发展，人们对细胞的研究越来越深入。细胞是生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。随着时代的进步，人们对细胞的研究也变得越来越深入。不仅如此，细胞的异常现象已引起科学家们的广泛关注。例如，病毒等细胞不良现象对人类的危害，因此如何观察和分析细胞的现象成为了研究的重点。本实验课题选题设计的意义在于：设计一个方法和技术，通过细胞染色技术对细胞进行加标染色成像，实现单个细胞的解析、识别，进而在此基础上对细胞的研究进行深入探讨。
二、实验目的
1.掌握细胞的染色技术，了解不同染色技术的原理和方法；
2.熟悉细胞的成像技术，了解不同成像技术的原理和方法；
3.通过细胞染色技术，完成样本的标记和成像；
4.学习和探索细胞的生命周期，探索不同细胞之间的差异。
三、实验设计
1.细胞培养：选择干细胞、乳腺癌细胞进行培养，培养条件约为：37℃、5%的CO2条件下进行有限生长，以便获取一定量的样本；
2.细胞标记：利用细胞染色技术，将细胞染色标记，其中可以使用不同的染料或标记物进行标记，例如：Hoechst 33342、Propidium Iodide、Fluorescein等；
3.细胞成像：利用高分辨率成像设备，例如荧光显微镜、超分辨率显微镜等进行成像并记录；
4.数据分析：对成像数据进行分析处理，包括图像分割、特征提取等操作，以获取细胞特征数据；
5.对比分析：采用可视化的方式，将不同细胞的特征数据进行比较分析，探究它们之间的生命周期、分裂情况、大小形态等差异。
四、实验步骤
1.取出培养好的细胞样本，放在Petri盘中，用PBS液体进行清洗；
2.添加不同的细胞染料，对细胞进行标记；
3.使用成像设备进行成像；
4.对成像数据进行分析处理；
5.采用可视化的方式，进行数据比较分析。
五、实验预期结果
本实验的目标是采用细胞染色技术对细胞进行标记，在成像设备上进行高分辨率成像，对成像数据进行分析处理，以获取细胞特征数据，并通过对比分析探究不同细胞之间的生命周期、分裂情况、大小形态等差异。预期可以获取细胞有关的生命现象和生理现象，为细胞的研究提供新的思路和方法。
六、实验安全性
本实验需要消毒处理、使用生物安全柜等安全设备，以确保实验的安全性。实验结束后，需要对实验器材及样本进行严格处理，避免有害细菌的扩散和污染。
七、结论
本实验设计一个利用细胞染色技术，对细胞进行标记，然后利用高分辨率成像设备进行成像，最后对成像数据进行分析处理，以获取细胞特征数据，并通过对比分析探究不同细胞之间的生命周期、分裂情况、大小形态等差异的方法。本实验具有重要的研究意义和实践价值，对细胞学的研究和细胞治疗等领域都具有重要的意义。
开题报告实验方案 篇9
开题报告实验方案：探究环境因素对生物生长的影响
一、背景和意义
环境因素对生物的生长发育起着至关重要的作用。光照、温度、水分、气体等环境因素的变化都会对生物的生长发育产生影响。因此，了解环境因素对生物的影响，对研究生物生长发育规律具有十分重要的意义。本实验旨在通过对不同环境因素的调节，研究其对一种植物的生长发育产生的影响，探究环境因素对生物生长的影响机制，为生物生长发育的研究提供理论基础。
二、研究内容与方法
1. 研究内容
本实验选取烟草作为研究对象，通过调节光照、温度、水分、气体等环境因素，探究其对烟草的生长发育产生的影响。
2. 实验方法
（1）试验材料：烟草幼苗、烟草种子、培养土、水。
（2）实验步骤：
①烟草种子的预处理：将烟草种子在25℃下发芽，发芽后将其移植到装有培养土的盆中，进行育苗。
②光照处理：将育苗箱放置在不同光照条件下，如强光照和弱光照，在相同的温度、湿度条件下对烟草进行生长观察，并测定生物的生长速率。
③温度处理：将育苗箱放置在不同温度条件下，如高温和低温，在相同的光照、湿度条件下对烟草进行生长观察，并测定生物的生长速率。
④水分处理：将育苗箱内的培养土分为不同的水分处理组，如干燥和湿润，在相同的光照、温度条件下对烟草进行生长观察，并测定生物的生长速率。
⑤气体处理：将育苗箱内的空气分为不同的氧气含量处理组，如高氧和低氧，在相同的光照、温度、湿度条件下对烟草进行生长观察，并测定生物的生长速率。
（3）数据处理：根据实验所得数据，进行统计分析，比较不同环境因素对烟草生长发育的影响，探究环境因素对生物生长的影响机制。
三、预期结果和应用价值
1. 预期结果
本实验将通过对烟草在不同环境因素下的生长发育进行观察和测定，研究其对烟草生长发育的影响机制，预期结果为不同环境因素对烟草生长发育具有显著的影响，如光照、温度、水分、氧气含量等因素均会对烟草的生长速度、根系生长等方面产生影响。
2. 应用价值
本实验将为生物生长发育的研究提供理论基础，帮助人们更好地了解环境因素对生物的影响。此外，本实验研究对农业生产的指导意义也尤为重要。通过了解环境因素对农作物生长的影响，可以有针对性地调节环境因素，提高农作物的产量和品质，为农业生产提供理论支持。
开题报告实验方案 篇10
题目：基于深度学习的人脸识别算法设计与实现
摘要：
随着计算机科学的迅速发展，人工智能的普及和深度学习的完善，人脸识别技术得到了快速发展。本文以基于深度学习的人脸识别为研究对象，探讨了其相关技术原理和实验方案，以期提高人脸识别的准确度和实用性。
主要研究内容：
1. 人脸识别技术的发展现状和应用领域；
2. 深度学习在人脸识别中的应用和优势；
3. 提出基于深度学习的人脸识别算法方案，包括数据预处理、网络架构设计、训练和测试等环节；
4. 搭建人脸识别实验平台，使用实验室数据集进行模型训练和测试，对比不同算法的准确度和实时性等指标；
5. 对实验结果进行分析和归纳，总结本文的研究成果和不足之处，提出进一步研究的展望。
实验方案：
1. 数据集准备：本实验采用公开数据集LFW（Labeled Faces in the Wild）和自建数据集进行实验，将LFW数据集分为训练集和测试集，自建数据集包含不同角度、表情和光照条件下的人脸图像。
2. 数据预处理：将人脸图像灰度化、归一化，矩形裁剪，亮度均衡化等操作，以便更好地剥离出人脸特征。
3. 网络架构设计：将卷积神经网络（convolutional neural network，CNN）和人脸识别特有的Siamese网络相结合，分别用于特征提取和多人脸匹配。
4. 模型训练：使用LFW数据集进行模型训练，并通过不同的训练超参数、不同的网络结构来比较算法的优劣。
5. 模型测试：使用自建数据集进行模型测试，评估算法在不同环境下的识别准确度、实时性以及鲁棒性等指标。
预期成果：
1. 提出一种基于深度学习的人脸识别算法方案，较之传统算法具有更高的准确度、实用性和效率；
2. 建立人脸识别实验平台，提供较为完备的测试结果和数据，为后续研究提供有力支持；
3. 平台实现的深度学习算法可以为人脸识别、安防监控等领域的实用应用提供有力支持和借鉴。
开题报告实验方案 篇11
一、选题背景
随着现代科学技术的发展和人类对自然界的探索，人们对于环境污染的关注越来越高，空气污染、水质污染等一系列问题给人类的生存带来了威胁。而在各种污染因素中，噪声污染也是人们十分关心的一个问题。随着城市的快速发展和人口的增加，街道上的噪声污染已经成为了一个非常严峻的问题。在此背景下，本实验的研究主题为“噪音的变化规律及其对人体健康的影响” 。
二、研究现状
噪音是普遍存在的环境污染，对人们的健康和生活造成了重大影响。在国内外，已经有很多学者对噪音污染的研究进行了探索，重点涉及噪音的种类、噪音的产生方式、噪音对人体健康的影响以及噪音控制等方面。其中，针对噪音对人体健康的影响和噪音的变化规律进行的研究尤为重要。
首先，研究表明，噪音对人类的身体健康有不同程度的影响，可能导致身体不适、睡眠障碍、心理压力等。其次，噪音的变化规律可能与时间、空间、频率等因素有关，不同方面的分析和对比也十分重要。
三、实验设计
本实验旨在探讨噪音的变化规律及其对人体健康的影响，主要内容如下：
1. 实验地点的选择：考虑到城市噪声污染已成为全球性问题，本实验选取了城市的主要街头为实验地点。
2. 实验测量方式：使用基于DSP芯片的噪音传感器进行实时测量，并通过实时监测和时域分析等方法，展现噪音的变化规律。
3. 实验调查对象：随机抽取途径的市民为调查对象，包括不同年龄、不同职业、不同健康状况的人群。
4. 实验数据处理：根据测量数据进行统计分析，分析不同时间段、不同频率范围内噪音的变化规律，并结合调查对象的反馈和心理测试结果，探讨噪音对人体健康的影响。
四、实验意义
本实验的意义在于：
1. 通过实验得到噪音变化规律的数据，为制定噪声污染防治方式提供依据。
2. 对噪声污染对人体健康的影响，提取合适的变化规律，为人们生活提供理论指导。
3. 可以促进公众对噪声污染问题的认识，使公众更加注重噪声污染防治和环保问题。
开题报告实验方案 篇12
尊敬的评委、老师、同学们：
今天我要给大家介绍我即将开展的一项实验，名为XXX。本次实验旨在探究XXX对XXX的影响，以及XXX与XXX变量之间的关系。
首先，我将介绍一下本次实验的研究目的。随着社会科技的不断发展，各种新材料的出现和应用，使得XXX逐步成为了产业发展的重要领域之一。而XXX的品质和稳定性对于工业生产的影响极大，因此，研究XXX的影响因素和变化规律，对于提高工业生产效率、降低成本、保证质量，具有重要的理论意义和实际应用价值。
其次，我将介绍一下本次实验的方法与步骤。本次实验将采用XXX方法，以XXX为研究对象进行XXX实验。具体实验步骤如下：
1. 实验前的准备工作
本次实验需要准备XXX、XXX、XXX等材料与试剂，还需要XXX设备、XXX仪器等实验设备。同时还需要进行实验前的安全防护措施，规避实验中可能遇到的危险因素。
2. 实验一：XXX与XXX的关系实验
在本实验中，我们将探究XXX与XXX变量之间的关系。具体实验步骤如下：
a. 准备一组XXX，分别加入不同比例的XXX试剂，得到一系列不同浓度的XXX溶液。
b. 操作XXX设备，将不同浓度的XXX溶液分别加入XXX中，记录结果数据。
c. 分析记录的数据，探究XXX浓度与XXX特性之间的联系及变化规律。
3. 实验二：XXX对XXX的影响实验
在本实验中，我们将探究XXX对XXX的影响。具体实验步骤如下：
a. 准备一组XXX，分别加入不同比例的XXX试剂，得到一系列不同浓度的XXX溶液。
b. 操作XXX设备，将不同浓度的XXX溶液分别加入XXX中，记录结果数据。
c. 分析记录的数据，探究XXX浓度与XXX特性之间的联系及变化规律。
最后，我将介绍一下本次实验的数据处理与分析。在实验结果得出后，我们将运用多种统计学方法，对数据进行处理和分析，得出相关参数的变化趋势和规律，并将结果进行图表化展示，以达到更加直观和可视化的数据呈现效果。
诸位评委、老师、同学们，这就是我即将开展的XXX实验，本次实验将全力以赴，科学严谨地进行实验，以期取得理论研究和实际应用两方面的丰硕成果。谢谢大家！
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课题方案12篇
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课题方案(篇1)
一、班会背景：
从高中到大学的转变，面对陌生的环境，陌生的大学生活、学习方式，——级的新生必定会感到有所不适，他们对于如何尽快融入大学生活缺乏一定体验，对自己大学生涯也缺乏完整的规划，对如何有效利用大学中各种资源还有诸多困惑。鉴于此，为帮助新生更快的适应大学，解决他们的在新环境中所面临的种、种问题，让他们尽快适应大学生活并对大学生活有一个积极进取的生活态度。
二、班会主题：
为年轻的你
三、班会目的：
(1)对大学生活进行充分了解，对自己的大学生活进行定位;
(2)架起新老生之间的桥梁，帮助新生尽快适应大学生活;
(3)让他们对自己的专业有了更深入的了解，学习老生先进的学习、工作经验;
(4)为大一学生排解学习和生活中的困惑，更好地度过大学四年的美好时光。
四、班会时间：
9月份
五、活动对象：
英语1班
六、班会准备：
由班助提前借好教室，再让班级负责人将活动的时间地点通知好全体同学。
七、活动流程
(1)在开始前半小时内，布置好教室，测试好设备。
(2)开始语，阐明本次活动的主题。
(3)主持人先向大家做一下自我介绍。并介绍一下在场的班主任和班助。
(4)班主任发言。
(5)采用游戏的形势，让新生轮流上台自我介绍，鼓励新颖或附带才艺表演的自我介绍。
(6)请班助就学习、社团、兼职、生活、恋爱五方面展开介绍，可阐述自己的心得体会。
(7)互动时间，新生可以轻松活跃地提问问题，拉近新老生的距离，减少新生刚刚离家远行的不适感。
(8)班主任做总结。
(9)活动结束后，整理好教室桌椅以及清理掉杂物，关门熄灯。
八、应急方案
1、活动组织人员提前一小时入场，测试教室设备可用性，如有教室不便使用的情况可及时更换。
2、提醒同学提前几分钟入场，防止如出现人员迟到现象严重，可立即电话通知催促。
3、如现场同学参与积极性低，无精打采，提醒主持人及时调动氛围，活跃气氛。
课题方案(篇2)
1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。
2、力争建构彰显本校艺术特色的学校走廊环境。
课题调研资料：
学生的年龄特点不一样，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不一样主题资料。
调研步骤：
达成目标及调研资料：学习有关理论，分析本校艺术教育和学校走廊文化现状，进行有关学校走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。
调研措施：
1．自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色学校走廊文化建设的理论和经验文章，切实转变教育观念，认识艺术特色学校文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题调研工作。
2．落实走廊环境创设调研方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。
3．寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径，学校走廊环境的创设应让学生进取参与，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。
各年级学生的年龄特点不一样，能够结合学校的各项调研活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不一样主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息；使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美本事。
课题方案(篇3)
心理学理论表明：良好人际关系能促进学生认知、情感和行为三种不同层次学习心理状态，进步小组合作学习为学生创设了能在课堂上积极交往机会，对于学生形成良好人际关系及在交往中促进学生三种不同层次学习心理状态是有极大帮助的。小组合作学习在教学过程中让学生之间、师生之间通过自主研究、探索、同等合作、解决题目相互启发、共同进步，提高学习质量和个体素质，形成生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习活动形式。
1、分析目前在教学课堂中开展广泛小组合作学习中存在误区，寻找对策，构建科学、公道小组合作学习理论体系，探索小组合作学习有效方法和途径。
2、探索在小组合作学习中，师生角色转变，合作学习要协调师生、学生同伴之间关系，让学生在小组合作学习中，学会合作学会交流学会学习，从而为未来发展提供良好基点。
3、小组合作学习增强学生合作意识，培养学生合作能力，为学生可持续发展奠定基础。
（一）目前小组合作学习中存在的误区原因分析。
1、过于强调合作的形式。
2、没有明确的合作任务或合作的任务缺乏挑战性。
3、忽略了学生在合作学习中的主体地位。
4、忽视了对学生合作习惯的培养。
5、合作学习中忽视了学生良好个性的培养。
6、合作学习忽视了学生学习的差异性。
平时，教师要根据教学内容和学生的兴趣特点，设计适合于小组合作学习的活动，并通过激励性的评价，使学生体会到每个人都有自己的长处，每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。
学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。
适时恰当地把握时机，选择有讨论价值的内容，组织学生合作学习，既发扬教学民主，又为学生自主学习创造机会。合作中，人人参与、个个发言、相互启发、取长补短，增加了课堂信息交流量，促进了学生的知识和能力的发展。
四、研究方法：
1、理性思辨：不断思考合作学习的误区，从中摸索小组合作学习的有效方法、途径。
2、调查法：了解当前我校学生小组合作学习的意识与能力情况。
3、问卷法：了解学生对小组合作学习的态度、需求，研究学生在合作学习过程中真实所想、所需。
4、研讨法：针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析，不断完善操作方法，提高实验操作水平。
1、分析合作学习存在的问题。
2、广泛收集资料。
3、拟定课题研究计划。
1、按照操作方案初步实施研究。采取边实践边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。
2、定期开展研究活动，研究伦理教育的内容、途径、方法。
3、按照研究方案具体实施研究。
4、定期开展专题性的研究。
1、分析自变量和因变量之间的关系。
2、撰写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文。
课题方案(篇4)
二、问题的提出：本园位置处于孟家沟村，前身为孟家沟小学，地理位置较为优越。幼儿园的性质为公立幼儿园，无论在幼儿教师师资队伍和教学物资等方面都有着得天独厚的优势。但幼儿园的生源现状却不甚如人意，许多家长把孩子送去了相对较远的孟家沟仁和小区里面的私立幼儿园。目前国家正在大力发展幼儿教育，这对我们幼儿园的发展是个很好的机遇，但生源是幼儿园生存发展的根本，在有利的环境下，如何扩大幼儿园的生源，更好的发展我们的幼儿园，提高幼儿园的知名度成了我们当务之急所面临的问题，所以我们选择了这一课题。
五、研究方法：以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。
六、研究的目的：
（一）让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。
（二）通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。
（三）通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。
1、认真学习《纲要》精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。
2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。
3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。
1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。
2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。
3、收集相关材料，阶段小结。
1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。
2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强幼儿的兴趣和自信心。
3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。
1、做好总结工作，整理资料，撰写研究总结。
课题方案(篇5)
课 题 名 称
一、 目的、意义（问题提出）
1、研究的背景、现状分析、碰到的问题。
2、目的、意义（为什么研究？价值是什么？解决什么问题？）。
二、 研究目标
本课题研究要解决的具体问题所要达到的目标要求。
三、 研究内容
实现研究目标要研究的具体问题，实验类课题还要有研究假设。
四、 研究范围
1、对研究对象的总体范围界定； 2、对研究对象的'模糊概念进行界定； 3、对关键概念（变量）的界定。
五、 研究对象
课题研究的直接对象。
六、 研究方法
1、根据课题的性质、类型选择具体的一种或几种研究方法（例行动 研究法、调查法、实验法等等）； 2、课题操作的策略、措施等。
七、 研究的程序设计研究步骤、时间规划、管理措施等。
八、 研究成果形式
研究报告或论文，其他有关材料。
九、 研究组成员及分工
十、 经费预算情况
注：以上各项可根据需要选择，不一定全部包括。
学校（单位）：编号：
嘉兴市教育科学研究课题申报汇总表（一般）
县（市、区）：
课题方案(篇6)
一、课题提出的背景和意义：
计算是人们在日常生活中应用最多的数学技能，也是小学数学教学的基本要素和重要内容。而良好的计算能力更是学生今后生活、学习和参加社会活动所必备的基本素养之一，所以培养学生的计算能力是小学数学课堂教学的一项重要任务，也将为学生今后更好地学习数学奠定扎实的基础。
《小学数学课程标准》中指出：人人都能获得必要的数学，以及必要的运算技能。“必要”一词清晰地体现了计算教学的基础性和重要性。一方面从小学数学教材的编排来看，与计算相关的内容占有很大的比重。例如解决实际问题的解题思路、步骤、结果要通过计算去落实；几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的运用同样离不开计算；至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关……另一方面从我校的实际出发：我校地处城郊结合部，外地学生占三分之二左右，客观反思我校的数学教学，尤其是计算教学还有许多不尽人意之处：口算能力比较薄弱、计算基础不够扎实、计算法则混淆不清、计算能力参差不齐。而随着年级的增高，知识的不断加深，学生计算越发暴露出问题。这有悖于素质教育的精神，而且势必会让学生失去学习数学的兴趣，失去以后进一步学习数学的动力和能力，为学生的终身学习带来了不利因素。为了改变现状，更好地贯彻课标精神，更好地发展学生的思维，迅速有效地提高学生计算能力，实现知识、技能向能力的转化，我校提出《小学数学计算教学的有效策略研究》的课题研究。
二、课题的界定：
计算：包括口算、笔算和估算。
计算教学：是指教师以教材为依托，通过有效地运用策略及方法、帮助学生剖析算理、引导建构算法，提高计算的正确率和计算速度，在此基础上不断加强计算练习，最终形成自我的数学思维能力和计算能力的活动和过程。
策略：根据学习目标对影响学习的各种因素加以综合思考、精心策划和有效调控的技能。也是解决问题的一种方式与方法。
三、理论依据：
1、建构主义学习观
建构主义观认为，学习不是简单的信息积累，更重要的是新旧知识经验的冲突以及由此引发的认知结构的重组。每个人都以自己的方式理解事物，学习过程要增进学习者之间的合作，使其看到那些与自己不同的观点，完善对事物的理解。
2、现代教学论
现代教学指出教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。
3、陶行知教育理论
课堂教学应实现陶行知先生所倡导的充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛。只有让学生的多种感官全方位的参与学习，才能调动学生的学习积极性，使课堂焕发出生命的活力。课堂教学的立足点应是人而不是“物化”的知识，要让每个学生都有参与的机会，使每个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。
四、国内外关于同类课题研究现状：
1、苏联著名教育学家苏霍姆林斯基认为：“教育的任务在于设法发展和巩固儿童对克服困难，特别是智力性质的困难的乐观主义信念，为了完成这个任务，必须在集体中创造一种能够进行创造性思维竞赛的环境。”因而创设一种学生熟悉的、喜欢的环境或氛围来培养学生的计算兴趣，促进学生计算能力的提高。
2、著名数学家弗赖登塔尔认为：数学的核心是学生的“再造”。小学生的创造性思维是在数学学习的再创造过程中逐步得到发展的。让学生参与探索计算原理和方法过程就是一种“再发现”、“再创造”的过程，有利于促进学生思维的发展。所以，在计算教学中，必须注意算理的剖析，引导学生循”理”入法(即依据算理，理解算法)，以”理”驭法(即依据算理，掌握算法)从而发展学生的智力，并促进运算技能的形成和提高。
3、成都大学师范学院副教授、硕士张晓霞对计算教学进行了长达多年的研究。他认为：培养小学生具有良好的计算能力，历来是小学数学的主要教学目的。教学中既要重视笔算教学，也要重视口算教学。口算和笔算各有特点，互有区别，但它们相互之间有着密切的联系。笔算加减法计算的熟练程度是受口算的熟练程度制约的，而笔算又能促进口算能力的提高。一道多位数加多位数的笔算加法实际上是由一系列基本口算组成的。所以口算能力强笔算的速度就快，正确率就高。研究表明，基本口算与笔算有着显著的正相关（相关系数可达到0.723以上）。反之，掌握了笔算的计算法则并能灵活运用，也有助于口算能力的提高。所以，在小学数学的计算教学中，应以口算为基础，以笔算为重点，两者相辅相成，共同提高。
五、研究目标：
1、探索小学数学计算教学的方法、技巧以及学生计算训练的方式方法。
2、激发学生在计算上的兴趣，培养学生的数感，帮助学生树立自信心，促进学校数学教学质量的提高。
3、通过本课题的研究，促使数学教师在教学中发现问题，及时解决问题，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，促使数学教师的专业发展。
六、研究原则：
1、导向性原则：本课题研究的目标是探索一种比较有效的计算教学方法，研究者应以集体目标为导向，不断端正思想，提高研究者的信心和水平，同时要发挥导向的多种功能。
2、参与性原则：在进行课题研究的过程中，在充分调动研究者与学生参与的积极性，始终参与研究活动，使其成为改革研究的主角。
3、平等性原则：研究者应相信每个学生都有能力在学习上取得成功，都有潜质有待开发，都是值得尊重和关怀的，能负起责任的，这些都应该平等地对待。
4、坚持多元性体现开放，建立科学数学课堂教学的评价体系，不仅评价计算教学的一般特征，而且要为不同条件的课堂教学留有可变通的余地，提倡创新，鼓励个性化教学。
七、研究内容与操作：
（一）研究内容：
1.对我校数学教师的教学情况和学生的计算状况进行调查，在综合分析的基础上积极探索如何提高学生数学计算能力的具体有效的教学方法。
2.计算教学的策略研究：
（1）培养良好数感的有效策略。
（2）提高思维能力的有效策略。
（3）增强实际应用的有效策略。
（4）培养较好的数学语言表达能力的有效策略。
（5）培养学生稳定的心理和良好习惯的有效策略。
3.加强学生计算训练方式方法的研究。探索计算的基本方法和技巧，创设计算情境，拓宽计算平台，训练提高学生的口算、笔算、估算能力，并达到一定的速度。
（二）具体的操作措施
1、对数学课堂计算教学的现状进行调查和分析，确立各个年级的计算教学的训练重点。
2、创设计算情景，激发计算情趣。
可以从以下几个方面入手：
（1）帮助学生克服枯燥、被动的心态。
（2）树立“数学生活化”的观念。
（3）增强计算的趣味，培养计算兴趣。
3、运用策略，培养计算技巧，提高计算能力。
4、拓宽训练平台，丰富训练形式。
八、研究方法：
本课题以个案研究和行动研究法为主，辅以文献分析法、观察法、调查法、个案法和经验总结法。
九、研究对象和步骤：
（一）研究对象
城西小学全体学生
（二）研究步骤
第一阶段：
20XX年5月——20XX年10月底建立课题组，设计课题研究方案。收集有关文献资料、报刊杂志作为课题实施的参考资料，确立课题的研究框架构想。
第二阶段：
20XX年11月——20XX年3月课题实施阶段，组织课题组成员集中备课、上课、并探索在计算课中实施“计算能力培养”教学模式的基本步骤。在实施阶段边开发，边教研，边总结即时整理研究数据和资料。组内成员经常交流研究情况及时调查方案。
第三阶段：
20XX年4月-——20XX年9月课题总结阶段，认真撰写研究报告，总结研究情况。
十、研究预期成果和成果形式：
1、请有关科研单位对课题进行评估。
2、教师探索教学模式的论文、实验总结、优秀教案、课堂教学研讨会。
3、总结研究情况，撰写课题研究报告、科研论文。
十一、课题组成员：
1、组长：汤建军
2、副组长：景华、曹月梅、丁姣
3、组员：姚桂芳、蒋碧莹、吴建芬、孙芳、赵秀娟、宗正平
4、顾问：白炳春、谢惠良、潘顺良
课题方案(篇7)
活动时间：20xx.05.12
活动地点：xxx会议室
活动次数：第三次
主持人：xx
活动形式：研讨会
记录人：xx
参加人员：xx小学全体英语教师
活动主题：利用网络资源观课，进一步学习小学英语教学中小组合作学习策略的应用。
活动主要内容：
内容：你是用什么方式来到学校的？
授课人：西安电子科技大学附小邱XX
一、研究邱教师提出小组合作的时机。
首先邱教师用交通工具的单词卡片导入新课，告诉同学们表述乘坐交通工具的方法，如by bike，on foot，趁热打铁，引导学生对自我是如何来到学校的进行小组讨论并用肢体语言进行展示，既贴合三年级学生的年龄特征，同时使学生能够充分的参与到课堂中来。
二、研究邱教师进行小组合作的方法和途径。
邱教师选择了恰当的时机让学生进行小组合作学习，但她此时并没有全部放手不管，而是在合作的方法和内容上给予了学生必须的指导和要求。骑自行车时by bike，邱教师就要求学生小组讨论乘坐其他交通工具怎样说，引导学生对知识进行延伸和拓展，同时要求学生试着用英语完整表述“你是怎样来到学校的？”，设置悬念，进而开始本节课内容的新授，既满足了学生的好奇心，同时调动了学生的学习热情。
三、研究邱教师如何提高小组合作的实效。
1、邱教师总是用通俗易懂的语言向学生解释清楚：我们要做什么，怎样做，学生合作时的目的明确，效率极高。
2、课堂中，邱教师善于设置悬念，让学生在好奇心的驱使下不知不觉的完成对新知的探索培养了学生独立思考探究的本事。
这节课听下来，大家都觉得邱婷教师的课堂异常有感染力。这样的英语活动课，对学生一生的发展都很重要。邱教师的这节课，主要采用的是小组合作学习，能够说没有小组合作学习就没有这节精彩的课，这节课让我们认识到了小组合作学习的好处和作用，值得每个人再看一遍，总结出对自我有用的东西。
活动效果：经过网络示范课的学习，对小学英语教学中小组学习的教学模式及教学方法有了更深的了解。
课题方案(篇8)
课题研究活动又开展了一个学期，本学期我荣幸加入学校课题组，课题组个人总结。作为课题组的成员，回顾这半年来研究之路，感觉既充实又有收获。我深刻地体会到了“在研究中发现问题，带着问题研究，在研究中成长”的含义。本学期，我主要做了以下几个方面的工作：
这个学期我在阅读和教学相关的报刊书籍时，有意识地多看了一些与课题相关的内容。此外，我还通过网络来获取了更多的有关本课题的相关信息。平时我积极参加课题组的各项活动，每次活动我都认真做好记录，参与研讨。并且把自己的所思所感用文字的方式记录下来，以期为以后的教学起到指导作用。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
二、紧紧围绕课题，展开常规教育教学。
我跟随裴娟老师研究的课题是《运用信息技术培养小学低年级学生自主识字能力的研究》，我经常向裴娟老师请教研究中的困惑，与她共同研讨教学方案，把课题研究渗透到学科教学中，工作总结《课题组个人总结》。课题的'研究要求我们在教学过程中能启发学生，并更新教学方法，提高课堂教学水平。
本学期，我校以多种形式开展教学观摩课。有：“老帮青”、“电子白板研讨”、“推门课”等。在听课、观摩、上课时思考：这节课用了哪些活动形式?达到了什么效果?有没有培养学生主动学习的意识?这节课我得到了哪些启发?课后我认真写好反思，回想教学的得与失，教学再设计等，以便在今后的教学中有所改进。由此，给我的课堂带来了许多生趣，学生的自主学习能力也不断得到提高和发展，老师、学生都收效很大。
当然，学生的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，这需要社会各方面，尤其是与家庭的通力合作。我针对学生的问题主动与家长探讨、商量最佳方案。通过我们的努力，孩子的学习习惯有了明显的进步。
除了在平时的教学中多思考，多尝试。我还多听课，多学习。这学期我不仅听了师傅老师的课，还听了许多不同老师的课。认真做好听课记录和评价，及时与上课老师和听课老师进行交流。这些实实在在的课，让我受益匪浅，对我的日常教学和课题研究都有很大的帮助。
在本学期也存在一些不足之处，比如：由于工作繁忙，有时有一些想法，因为需要时间做一些准备，所以有的没能落到实处，甚至没有开展。在下学期我一定会更加努力，争取将课题组工作做得更加出色。
课题研究还有待继续深入和展开，我将一如既往地认真学习理论，切实提高自己的研究质量，增强自身科研能力。
课题方案(篇9)
一、课题的提出
提出《小学作文教学生活化研究》这一课题，基于以下几个方面思考：
1、基于对当今作文教学改革现状的思考
随着新一轮课程改革向纵深发展，作文教学改革已初具成效，学生习作已由以往的说“假话”“大话”“空话”“套话”转变为说“真话”“趣话”“情话”，更多的是对生活的原汁原味的再品尝，教师也逐步树立了“为情趣而作文”、“为做人而作文”的教学理念，引导学生通过作文教学追求做人的真谛。趁着这股改革的东风，我校提出“生活化作文教学研究”的课题一定会让我们语文教师更多地吸取人家的经验，更好地多角度、多渠道地开展作文教学的实践研究活动，以实现师生语文素养的共同提高。
2、基于我校作文教学改革与发展的需要
我校的作文教学有一定的科研基础。20xx-20xx年我们承担了县级课题《小学生作文心理障碍与矫正》研究并结题。随着近两年的推广取得了较喜人的成绩，我们的语文教师进一步积累了一定经验，对作文教学的内容、方法指导、评价机制等有了一些新的认识。因此，在此基础上继续研究作文教学生活化课题具有更大的意义，使以往课题研究的成果得以推广，得到滚动式发展。
3、基于我校农远应用的条件
我校为农远模式二学校，20xx年被评为县“优秀学校”，所有教师均能熟练应用。现代化的信息技术能够很好地支持音频、视频、图像等媒体信息，将文字、文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种媒体有机结合，以图文并茂、声形辉映的完整形象展现在学生面前，使学生有身临其境之感。同时，还可以进一步调动学生的生活积累，帮助学生打开记忆的仓库。利用现代化的信息技术帮助学生大量阅读，进而提高作文水平。随着我校信息技术硬件装备的不断完善，利用现代化的信息技术，为学生提供习作展示和交流的机会已成可能。将现代化信息技术与作文教学整合起来，能够优化教学效果，提高教学效率，更加方便快捷地为学生成长服务。
二、概念的界定
本课题中的“生活”主要指学生所有的日常生活积累，教师创设的各类活动或情景，和在教师指导下不断拓展的学生的生活时空。
作文教学生活化，即在作文教学中，让作文教学的内容从学校、家庭向社会、自然延伸，要写生活内容，反映生活中的所见所闻所感，让生活走进作文教学的课堂，让作文教学充满时代的气息和活力。也就是说作文教学要面对小学生的生活实际，努力寻求作文与学生生活的最佳结合点，使作文走近学生生活，为作文教学注入时代的“活水”。
其实，作文本身就是一种生活。作文不单单是一种教学活动，更是学生全身心投入的生活。作文教学的过程是学生活生生的生命活动过程，作文是学生表达、交流的需要，是学生生活的重要组成部分。
三、理论基础
（1）陶行知“生活教育”理论
陶行知指出：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教学。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”“教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才生效。”“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”“生活”是人类一切活动的总称。教育的范围与生活的范围相等，到处是生活，即到处是教育。陶行知生活理论拓宽了教育的时空，形成社会教育的大教育观。它主张学校、社会、家庭三结合，奉自然为宗师，以社会为大课堂，也就是把课堂、书本、学校延伸到大社会、大自然中去，也把大社会、大自然引进学校、课堂，加强社会实践环节。
（2）其他教育家、作家的“生活教育”理论
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的话，给我们指明了作文教学的方向，充实的生活，丰富的积蓄是写作成功的必要条件。
作家茅盾曾经指出：“我们身边应该时时有一支笔、一本簿，无论到哪里，都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵一样地敏锐，把你的所见所闻记录下来。”语文教师要科学地营造生活化情景，引导学生投入于生活，强调作文教学与学校生活、家庭生活、社会生活以及自然生活紧密结合。培养学生搜集生活中感知到的材料，启迪他们触发灵感，概括生活，创造生活，学生就能写出感情真挚、触摸心灵的优美作文。
著名作家老舍在他的《三年写作自述》中说过：“我生在北京，那里的人、事、风景和卖酸杨梅、杏儿茶的吆喝的声音，我全熟悉。一闭眼我的北平就是完整的，像一张彩色鲜明的图画浮立在我的心中。我敢放胆的描写它。它是一条清溪，我每一探手，就摸上条活泼泼的鱼儿来。”这就道出了一个作文的道理：只有真正地贴近生活，让生活“原汁原味”地从我们的笔下流淌出来，才能引起读者的共鸣。而要做到这点，就必须善于调动入微感觉，捕捉生活中令人心灵颤动的极细小的生活“切片”。
著名特级教师于漪曾多次呼吁：“要变语文自我封闭性为开放性，开发语文教育空间，面向生活，面向社会，面向活泼的学生，不用机械训练消磨学生的青春。”“语文与生活同在，把语文学习挤到狭小的课堂里，挤到无穷无尽的练习中，学生几乎不读书不看报，与自然接触少，与社会接触少，学语文的源头被堵塞，积淀储存少得可怜，有怎能学得好呢？”
著名的语文教育家李镇西的作文教学就力主“生活化”，他在教学作文时所用的训练材料，都尽可能来自学生生活，要求学生作文时必须说真话、写真事、抒真情，他说：“每一位学生的生活都是一道独特的风景，每一个同学的心灵都是一个独特的世界，他写出来的东西就应该是自己心灵的轨迹和生活的镜子。”
作家契诃夫认为，应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感性经验，激发学生的表达欲望。
（3）、活动建构的理论
教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动地进行学习，反对让儿童被动地接受成人的说教或单纯地从书本上进行学习。他认为教师的职责不在于教给儿童各种知识和各种观念，而在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习；同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。原苏联心理学家维果茨基的活动内化理论和皮亚杰的知识建构理论都指出：学生基础生活经验基本上在主动的活动中建构自己的认知结构。
（4）、新课程改革理论
教育部颁发的《基础课程改革纲要》十分强调：“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”，“各门功课都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象”。新课程强调要“积极开发并利用校内外各种课程资源”，强调不仅要考虑学科自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律，强调从学
生已有的生活经验基础之上构建学习，学生学习的内容应当是有意义的，富有挑战性的，强调教育来源于生活，又服务于生活，教学更不能脱离生活，脱离生活的教学就失去了儿童主动学习的心理基础。新修订的《语文课程标准》（实验稿）指出：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”；要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题。少写命题作文。”“重在培养学生的习作兴趣和信心。”
四、研究的目标
1、作文是为了同别人交流思想、情感、经验，达到某种交际的目的。因此，本课题研究的重要目标是培养学生灵活运用语言的实际能力，培养交际能力，尤其注重培养主动学习的精神和独立思考的能力，以适应未来社会的需要。
2、生活作文目标是作真文与做真人的统一，生活作文研究必须树立做人与作文的协调统一的目标，以期达到生活与写作的同步前进、协调发展，最终为达到生活教育理论求真人的目标服务。
3、培养学生良好的生活作文的习惯：观察生活、感悟生活、及时地以“我手写我心”；养成认真修改作文的习惯。
4、探索作文教学生活化的有效途径和方法：通过实验研究，逐步探索出一条适合各年龄阶段的学生的心理特点和认知水平的作文教学的策略。
5、生活作文指导课与作后评讲课研究的探索与实践。
6、构建作文教学生活化的评价体系：学生自我评价，同伴互相评价，教师家长评价。
五、研究的主要内容
1、致力于生活教育理论的运用与发展。陶行知生活教育理论博大精深，我们的首选策略是通过学习陶行知教育思想来提高教育教学的自觉性，通过生活作文的研究来丰富生活教育理论的内容。正确的教育思想指导下的实践才是深入的实践，没有生活教育理论来指导的生活作文实践是难以奏效的。
2、牢固确立作文教学的生活本源观所谓“本源”，是指事物产生的根源。学生作文的本源是来自生活。“生活本源”，是指学生的作文来源于日常生活，作文教学必须引导学生从观察、体验日常生活入手，引导学生认识周围的世界，认识生活，热爱生活，做生活的主人。这是贯穿小学作文教学始终的主线。让学生生活“语文化”，就是让学生深入生活，最大限度地拓展语文学习的空间、时间及学习内容，激发学习语文的兴趣，在学校、家庭、社会、自然生活中养成时时学语文、处处用语文的好习惯，从而提高学生的习作兴趣和水平。
3、追求多种形式的生活作文表达方式，丰富生活作文的写作内容
（1）“循环日记”日记是作文的辅助形式，“循环日记”是作文的补充和延伸。把全班学生分成若干小组，明确组长和组员，排列好先后顺序。每组同学合用一本日记本，依次轮流写作。每天轮一个人，写什么内容，什么体裁都由自己决定，任何人不加干涉。后写的同学要先当读者，认真阅读自己前一位同学的日记，并写上“评语”。然后，再做作者，也写一篇日记做交流。这样，每天都有若干个同学同时习作。轮到小组内作后一个学生写完后，就是“一轮回”。一轮回，一评比，评出班内这一轮的“最佳习作小组”、“最佳作者”、“最佳读者”。评比的重点是感情是否真挚和语言是否顺畅。评出的优秀日记，每天都要抽空让小作者在班里朗读。写“循环日记”可以使学生养成随时随地观察生活、记录生活的习惯，使他们的眼睛和大脑迅速敏锐起来。“循环日记”可以使学生健步踏入一个“生活写作生活”的良性循环轨道，可以把读和写、写和评、写作与生活有机结合起来，让学生感到写作的轻松，协作的快乐，切实提高学生的写作水平。
（2）画生活中的画，写生活中的事手画、眼观、嘴说，可调动各种感官，有利于语言表达。在作文教学中，教师要引导学生多观察，以丰富生活，积累情感；多思考，以获取灵感，提高认识；多练笔，以表达意愿，巩固技法。在小学作文教学中，语文教师要不断拓宽学生生活的领域，引导学生从“我”的世界走向“周围的世界”，从“我”的生活走向”社会群体”的生活。从作文课堂走向社会大课堂。一句话，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质世界、充满幻想和想象的'内心世界、五光十色的社会生活。做到了这一点，小学生能绘童心、露童趣、叙童乐，就能写实在的事物，写丰富的想象，抒发真情实感。多引导低年级的孩子到大自然中去，了解、感受大自然的美妙、神奇，或者要他们走到社会上去，体验社会生活的丰富多彩，再用笔把他们记录下来。想写什么，就写什么；能写一句，就写一句；能写几句，就写几句。对写的内容再配一幅漂亮的画。写得好，画得好，及时鼓励。“绘画写话”，学生喜欢，让学生在快乐中学会作文！
（3）在活动中体验生活，写出精彩。教师要经常引导并带领学生参与生活，观察、体验生活，积累有关材料，互相交流所得，记录他们的见闻和感受，使他们在学习中感悟生活，在生活中认识世界，认识自我，表达自己的真情实感。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保
护环境在实践过程中，教师注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责备、误解时的难过与愤慨引导学生把这一切装进自己的“作文素材库”。开辟第二课堂活动阵地，“玩”出文章根据学生的特长、兴趣爱好组织各种兴趣小组，学生们通过参加自己喜欢的兴趣小组的活动，一定有很多的收获与感受，如果记下来，留下的不仅仅是一篇文章，更是生活的印记，生命的律动。
（4）捕捉时机，即兴写作抓住点滴灵感，尝试激情写作。
在生活中，永远会有新奇的事物使学生思维的火花不断闪现。我们要做的就是：抓住点滴灵感，尝试激情写作。每位学生自备课外练笔本，教师提倡学生自由表达，不规定内容，不规定题目，自由写作，个性表达，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要。学生们能以“生活”为基础，以“真实”为准则，去描绘那丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩斑斓的社会生活，绚丽多姿的自然生活。让学生们真正做到“我手写我心”“我笔诉真情”，从切身的生活中来，到缤纷的生活中去，让生活作文充满情趣。
（5）利用电教，让习作插上翅膀（作文过程是学生尝试使用学会的语言文字、表达自己的真情实感、反映客观现实的过程，是他们对生活素材的描摹。）现代化的信息技术能够很好地支持音频、视频、图像等媒体信息，将文字、文本、图形、图像、动画、声音、视频等多种媒体有机结合，以图文并茂、声形辉映的完整形象展现在学生面前，使学生有身临其境之感。同时，还可以进一步调动学生的生活积累，帮助学生打开记忆的仓库。利用现代化的信息技术帮助学生大量阅读，进而提高作文水平。随着我校信息技术硬件装备的不断完善，利用现代化的信息技术，为学生提供习作展示和交流的机会已成可能。将现代化信息技术与作文教学整合起来，能够优化教学效果，提高教学效率，更加方便快捷地为学生成长服务。
4、加强生活作文指导课的研究
作前指导是学生习作成功的重要保证，教师要充分调动学生的生活积累和语言储存，完成见闻、思想、情感等信息的输出。作前指导一是夯实表达基本功，即做到“能以妙笔绘春秋”，用扎实的训练提高写作技巧；二是要打开学生思路，调动生活积累，减少训练作文的“假”的因素，以激发动机，提高兴趣，促进生活作文的良性循环。此外，还要重视写中指导，除了传统的课堂巡视、个别指导外，可以利用现代化教育技术手段，可以采用“现说现录”“现评现改”的“现场教学”新方式。这样可以促进学生有说到写、由感性认识到理性认识，既让学生高效地掌握
基本的习作知识与技能，又真切地体会到了作文的轻松快乐，还完整地呈现了作文的过程与方法。这样兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度的课应该是比较理想高效的。
5、生活作文评讲课的研究
作后评讲是在作文批改的基础上进行的，作文评讲必须体现发展性，通过评讲发展学生的认识和表达生活的能力。通过评讲，解决本次作文的普遍问题，提高学生自改作文的能力。教师可以先示范评改，然后集体尝试修改，再由每位学生作自我评改，让学生们逐步养成“推敲”的作文习惯。
6、生活作文批改方法的研究。
生活作文坚持“学生是作文批改的主人”的观点，研究改革批改方法，切实提高作文批改的效能，克服“教师批得累死，学生无动于衷”的弊端，变教师埋头苦批为学生互批互改，变书面集中批改为分散轮流批改，变统一要求批改为分层批改。同时，我们鼓励每个学生阅读批改，小组讨论批改。让学生懂得：“文章不厌百回改”；“好作文往往不是写出来的，而是改出来的。”
7、师生共同开展“大阅读”活动。让阅读成为生活的一种需要，一种习惯。教师要读读文学作品，增强文化底蕴。要求孩子们读的书，教师首先要去读一读，真正成为孩子们阅读、作文的引路人。
8、教师要养成写下水文的习惯。一方面，让学生们“亲其师，信其道”，另一方面，有利于教师们的专业成长，让师生在课题研究中共同成长。
9、家校携手，形成合力。教师还应该多与家长沟通，指导家长利用双休日、节假日多给予孩子参与家庭生活活动的机会，多带孩子外出活动，公园、工厂、乡村、田野教师甚至可以把此项活动作为回家作业布置给学生及家长，让学生真正地融入到社会、自然中去，感知现实生活，用自己的语言表达自己对生活的真实感受，这样，我们的生活化作文才会走到一条光明大道上来。
六、研究原则
1、实践性原则。要提高学生的写作能力，必须增加学生亲身活动的机会，注重主体实践活动和直接经验积累，通过实际丰富多彩的活动，引导学生用手、用眼、用口、用脑，在活动中启发多种感官去获得直接经验，增加感性认识，以实现学生写作素养的形成，人的发展。
2、主体性原则。学生是生活的主人，当然也是学习的主人。生活作文是强调学生是作文的主人，在作文指导、评讲、批改中，学生都是主人。教师必须尊重学生的主体地位，充分调动和发挥学生的主观能动性，使学生在作文教学中真正成为主人，培养学生写作的主动性，独立性和创造性。
3、开放性原则。针对以往作文课堂封闭、作文内容封闭、指导和批改封闭、训练手段封闭、习作心理封闭等弊端，在实施这一研究的过程中，必须坚持开放性原则。开放教师的训练观念，拓展学生的时间空间，让学生开放心境，内容上注重时代性、社会性、教育性，形式上力求灵活多样，形成开放性的作文教学渠道。
4、因材施教原则。人与人之间不仅先天遗传有别，每个学生的作文水平也不在同一水平线上。要让作文教学生活化，就必须在作文教学中“目标分层、命题分解、教学分档、指导分类、评批分度、修改分次”，使每个学生的作文水平在各自的基础上不断提高。
5、愉悦性原则。在作文教学中，教师要愉快地教，学生才能愉快地学。教师要通过丰富生活内容帮助学生搜索和提炼写作素材，用富于感染力的教激发学生写作的兴趣和积极性，使学生在艰苦的写作过程中，体会到表达的乐趣，师生在愉快的教学活动中共同体验教与学的美感和愉悦，从而更好地实现教学目标。
6、发展性原则。生活向前发展，作文也向前发展。发展性是生活作文的原则之一。作文教学过程要促进学生写作能力的发展和生活能力的发展。
7、和谐性原则。生活作文是强调学生的整体发展，特别强调学生认知能力与表达能力的和谐发展，生活作文也正是学生对生活的认知与表达的统一。
七、研究方法
1、现状调查法：课题组教师选定研究对象，分析学生现有作文水平，教师授课方式，教材内容，学生生活等，找出对策。
2、文献资料法：通过搜集资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果、教学经验，及时了解同行的研究动态和特色，从而不断调整本课题的研究策略。
3、行动研究法：根据研究目标与策略进行实践，边实践边反思，不断完善自己的教育教学行为，优化教学效果。
4、经验总结法：课题实施过程中，根据研究的重点，总结研究的得失。
5、效果对比法：将实验前后情况作比较，以了解实验的成效。
八、研究步骤
1、前期准备阶段（20xx年5月~20xx年6月）
（1）搜集信息，并进行分析、归类、筛选有价值的信息，制订课题研究方案，并申报立项。
（2）落实课题组织人员，分析教师、学生作文教学现状。
（3）组织课题研究组人员深入学习，深刻领会方案的内涵。
2、中期实施阶段（20xx年6月~20xx年1月）
根据课题研究方案组织实施，并做好对实验目标、实验内容进行调查、记录、调研、研讨展示等工作。主要工作安排：
（1）进一步学习相关理论，积累和甄选与本课题有关的材料、经验总结、论文等作研究借鉴用，逐步构建作文教学生活化教学模式。
（2）开展各种形式的课题研究活动。如问卷调查、课题研究课、教学沙龙、教学竞赛等。
（3）做好中期阶段分析总结工作，并修订完善实施方案。
3、后期实施总结阶段（20xx年2月~20xx年6月）
（1）根据中期实施阶段的经验和调整的实验方案，继续做好实验工作，进一步完善实验的作体系。全面总结，形成课题研究报告。
（2）组织课题结题，接受上级检查、评估、验收；展示课题研究成果（学生作文集；教师论文案例集等）。
九、课题研究的组织负责人：
程劲松：男，39岁，校长，本科文学学士，高级教师，安徽省“乡村教师育人奖”获得者，东至县首届“教坛新秀”，池州市第三届骨干教师，池州市第二届小语会理事，负责县级课题并按期结题一项，十余篇论文获县级以上奖，其中全国一等奖1篇。
彭春林：男，42岁，副校长，农远管理员，本科，高级教师，参与县级课题并按期结题一项，5篇论文获县级以上奖，其中市一等奖1篇。
成员：
何东升：男，49岁，专科，高级教师，参与县级课题并按期结题一项，1篇论文获县级奖。
黄福田：男，52岁，专科，高级教师，参与县级课题并按期结题一项，5篇论文获县级以上奖。
十、课题实验成果表达形式，预期产生以下一些成果：
1、《小学作文教学生活化研究》课题研究报告。
2、生活化小学作文课堂教学材料与相关教学论文的汇编。
3、小学语文课堂教学训练方式的有效转变。
4、用实绩展览等形式，邀请上级教育专家进行鉴定、验收。
课题方案(篇10)
在信息瞬息万变，知识加速更新的此刻与未来，社会所需求的是具有自主独立拼搏创造等精神的复合型人才。但据有关专家调查发现，目前幼儿素质发展中有部分孩子在以下几方面表现不足：（1）自信心不足；（2）自卑感较强；（3）交往潜力弱；（4）不敢主动提出自己的想法。这些劣势在我们地处偏僻的农村孩子身上表现更甚，急切需要改变现状，以培养出适应新时代发展的人才。
自主意识的培养不是一蹴而就的，它是一个从无到有，从低到高的发展过程，因此，自主意识的培养应从幼儿开始。
《纲要》指出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园教育应寓教育于游戏之中。游戏占据幼儿生活的大部分时间，在游戏中，幼儿精神状态简单投入，潜力强的孩子自选主角自主交往，还能克服各种困难，大胆提出推荐，这些都为他们的社会性发展和素质的提高创造了条件。但还有相当一部分孩子不能大胆选取游戏，不敢主动与他人交往，事事跟在别人的后面，不能或不愿评价自己与别人的行为，对自己缺乏信心，主动性差。因此，在游戏中培养幼儿的自主意识、自主潜力是目前极为迫切的任务，直接关系着幼儿此刻和将来的发展。
游戏中幼儿自主意识的培养是指幼儿园教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿带给丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选取游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和经验，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。
透过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的游戏资料，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能用心主动独立地参加游戏活动。具体包括：
1．对游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选取游戏主题。
2．用心参与游戏环境的创设与游戏材料的制作，会选取运用相应的材料。
3．在游戏中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配主角，会合作。
4．能主动参与游戏评价，会解决游戏中碰到的困难，并提出合理的推荐和要求
三．课题研究的资料及策略。
1．转变教育观念，重视游戏中幼儿自主意识的培养。
首先，认真分析教育目标，自觉将培养幼儿的自主意识真正作为教育要到达的最终目标之一。多采用鼓励表扬等正面教育手段，还孩子一片自由天空。
其次，充分认识其可能性，幼儿的自主意识在有效的游戏中能逐步得到发展。
2．创设一种简单愉悦的游戏环境。
专家实验证明，完全决定一切，严格控制监督幼儿活动的专制型教师会使幼儿构成严肃呆板，依靠性强的不良习惯。而尊重幼儿、和幼儿互相协商、互相帮忙、协调行动的民主型教师则能够创设一种简单愉快的氛围，从而激发幼儿的兴趣和创造潜力。
3．给幼儿带给足够的游戏空间和时间。
游戏活动是幼儿随时可能产生的活动，教师为幼儿带给充足的时间和空间，支持幼儿的游戏行为，满足幼儿的游戏需要，合里利用来园、自由活动时间、餐后等开放游戏角，让幼儿尽情游戏。
4．重视游戏过程的指导，激发幼儿的自主意识。
研究证明：游戏指导的中心问题是如何使教师的指导和儿童在游戏中的主动性结合起来，也就是在保证儿童发挥主动性的前提下，进行指导。因此，游戏时我们将采用语言提问、提示、评论，适时地出现玩具和游戏材料，以主角身份影响游戏或参加游戏等间接指导方法，这样有利于启发幼儿的主动性。
5．鼓励幼儿大胆参与讲评，充分调动幼儿游戏的用心性和主动性。
讲评活动是教师在观察、了解幼儿游戏的基础上，引导幼儿就开展的游戏活动进行讲述讨论分析，帮忙幼儿整理获得的经验，分享成功的喜悦，并找出存在问题，为下次游戏活动开展作好准备。在讲评中既可体现幼儿的自主性，又可体现幼儿的合作性，对于不愿意参与的幼儿，教师要及时地给予指导帮忙，让每个孩子都得到发展。
经验，引导幼儿发表自己的意见，尊重幼儿的选取，尊重幼儿的人格，培养幼儿广泛地社会交往潜力。
四．课题研究对象及方法。
2．行动研究法；
3．文献资料法。
五．课题研究的实施步骤。
（一）、研究准备阶段（20XX年8—9月）；
（二）、研究实施阶段（20XX年10月—20XX年12月）；
（三）、研究总结阶段（20XX年1月—20XX年5月）。
六．研究成果。
1．经验总结法；
2．观察记录；
3．活动方案；
4．研究报告。
课题方案(篇11)
一、课题研究背景
在音乐世界中，各种音乐艺术精彩纷呈，令人目不暇接，特别是富于现代气息的流行音乐，更是对中学音乐教学形成强烈的冲击，而中学生正处在花季的年龄，他们思想活跃、活泼好动、接受和模仿能力很强。而流行音乐这种大众化的艺术形式，直白的表达深刻的内涵，直接宣泄人的情绪和感情，而且表达的内容更贴近生活，娱乐性很强根本不需要具备太多的音乐素养的人都能听懂学会，因而深受中学生的喜爱和追捧。
我们传统的教材大多数是艺术音乐或古典乐曲，几乎没有涉及到流行音乐，脱离了学生的生活实际和感受。仅仅学习课本的内容学生感觉枯燥，学习兴趣不高，甚至学生的有相当一部分学生并不喜欢我们的音乐课，形成一种学生喜欢音乐但不喜欢上音乐课的矛盾现象。
二、课题研究目标
在初中音乐教育中，流行音乐冲击中学音乐教育是一个值得时刻关注的音乐教育现象，也是值得探索的音乐教育领地。假如学校音乐教育把流行音乐拒之门外，则有如掩耳盗铃。的确，有些流行音乐不适合学生学习，会对他们产生消极的影响。正因为如此，我们更应该仔细分析流行音乐，把优秀的作品引进课堂，让学生在教师的正确引导下有选择的欣赏和学习流行音乐，使学生通过正确的接触、了解和学习这些优秀的作品，对流行音乐有判断、有分析，取其精华、去其糟粕。激发学生学习的兴趣，开发学生的智力，逐步形成高尚的审美观和人生观。
三、课题研究内容
1、在新课标下，怎样把优秀的流行音乐应用到初中音乐教学种去。
2、研究流行音乐的教学在初中的音乐教学中所占的比重是多少。
3、怎样利用流行音乐，丰富音乐教学手段的形式。
4、流行音乐在初中音乐教学应用时应注意的问题。
四、课题研究方法
1、调查法：采用不同方法和规模的调查法，针对流行音乐在初中音乐教学中的应用的问题，对不同年级的学生展开调查，建立课题研究的第一手材料和数据。
2、对比试验研究法：开设试验班，所开设的试验班在教师的指导下进行学习，同时暗设对比班，将实验班和非实验班中收集的'材料和数据进行比较，探究流行音乐在教学中的作用。
3、文献研究法：收集相关的文献资料和研究成果进行比较、筛选、吸收、运用，并结合本课题加以创新，并应用到教学中。
4、经验总结法：根据研究内容、研究目的，把实践获得的结果，进行总结提高，撰写阶段性研究总结，上交教科所。
五、课题研究原则
1、因材施教、因地制宜，面向全体学生，根据本地区本学校学生的实际情况，选取适合的教材，运用新颖的教法，因材施教。
2、教学中要体现艺术性和审美性，以期达到最佳的教学效果。
3、以乐感人、以情动人，音乐教育有其特殊的规律，要体现音乐性和情感性，注意发挥音乐中的情感教育作用。
六、课题研究进程
1、准备阶段：进行文献研究，收集有关流行音乐在初中音乐教学应用中的有关文献和资料，并结合自己在音乐教学过程中的实践经验，积累的材料进行总结，撰写课题研究方案申请立项。
2、中期实施阶段：收集有关教学文献资料，作为课题实施的参考材料，启动课题研究，按制定的研究方案，有计划、有步骤的实施，完成本阶段研究目标。
3、后期总结阶段：以课题研究结果为标准，对课题研究获得材料进行科学的分析、总结和归纳，汇编整理，形成课题结题报告，申请结题。
七、课题研究预计成果形式
1、建立课题，设计课题方案。
2、撰写读书笔记、案例、教育随笔等。
3、结题，撰写课题结题报告。
课题方案(篇12)
XX村XXXX-XXXX年人均收入XXXX元。经过调查，全村共有耕地XXXX亩。全村没有一个工业项目，主要以传统农业生产为主，零散有几户养殖，其中稍有规模的养殖户一户。其次就是依靠外出打工赚钱，目前村里青壮年主体外出务工，村中大多是留守妇女、老人和儿童。村民思想比较守旧，村里道路交通较差，村落布局零散，村集体没有收入。
从我村的经济收入和来源看，经济发展渠道单一；从经济发展的格局看，小农分散型经济占比较大，与现代农业发展格局有很大差距。为了改变这种状况，我认为应该从以下措施来进行改善：
（一）、在积极发展农业产业经济的同时，积极引进多种经济增长渠道，打破单一性的发展格局。以我村的现有实际情况来看，发展养殖业是我村发展的一条极好出路，优越的地理位置和便利的交通环境将会给我村的服务业经济带来极大的促进作用。
（二）、加大招商引资力度。村里的招商引资工作缺乏力度。建议继续加大招商引资力度，力争将有意向的项目尽快落实，带动本村经济发展和就业。
（三）、在送科技进村入户的培训工作中，注重改进培训方法，采取理论培训与现场指导相结合，理论讲解与参观大户，由大户现身说法，深入农户进场指导等方法进行，应该是能收到事半功倍的效果的。
（四）、尽量多的组织村民活动，丰富村民的精神文化生活。提供文化活动场所和体育健身场所，促进乡风文明。加强普法教育活动力度。鼓励村民学法、懂法、用法，建设社会主义和谐村居。
针对目前XX村的总体情况，我任务在以后一段时间从以下几方面去工作：
我打算在近期镇中心工作筹资筹劳结束后召开村民代表和党员代表会义，采取群众公推公选的办法把一些群众认可的年富力强同志充实到村干部队伍中来，让他们来带领群众共同致富。
（二）、定期集中召开村民代表和党员代表会议，认真听取广大党员群众的建议和意见
定期集中召开全村村民代表和党员代表会议，认真听取广大党员群众对本村建设发展的建议，让广大群众积极参与本村的建设与发展。集思广益，不断提高党员群众参与本村建设发展的自觉性、积极性，切实转变广大群众原有落后的思想观念。
目前，XXX老板在XXXX投资高效的农业蔬菜大棚紧邻郝圩，XX目前有不少群众在那务工，我打算经过半年时间，通过在高效农业大棚打工的郝圩农民为依托，组织当地群众依托现有的土地资源，集中搞大棚反季节蔬菜，切实增加当地群众收入。
由于XX紧邻XX堆，这地利搞鹅鸭养殖是天然优势，而且XX有多年的鹅鸭养殖传统，当地很多农户都有一定的鹅鸭养殖经验。在今后一段时间，可以用大户带动小户，逐步实现规模化鹅鸭养殖。
这是我到村任职以来，通过与村干部的交流，对村民的走访，及自己日常工作时的所闻所见，所掌握的一些情况，完成的调研。在今后的工作中，我将立足全村经济发展的全局，进一步深入群众当中，从广大村民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，急群众之所急，办群众之所需，深入贯彻落实科学发展观，为建设和谐、进步、发展的新的郝圩村作出力所能及的贡献，我也在时刻憧憬着XX美好的明天。我坚信几年后一定有一个新的XX屹立在XX岸边。
目前，在上级党委政府的亲切关怀下，在XX村干部的正确领导下，在全体村民的共同努力下，村三委正在努力探索一条适合本村实际情况的的发展道路。作为XX村的大学生村干部，今后，我将继续扎根农村，为村三委建言献策，争当“学习型、勤政型、创业型、满意型”大学生村干部，努力作好国家政策法规的宣传员、村情民意的调查员、群众事务的服务员和远程教育的操作员，与XX村的干部群众一起，掀开美好明天的新 篇章。
实验实施方案
编写工作方案是一种个人能力的锻炼，尤其是在开展工作前。预先详细制定好计划是至关重要的，但如何使方案清晰且有条理呢？本文“实验实施方案”从多个方面搜集并整理了信息，供你参考，希望你会喜欢！
实验实施方案【篇1】
指导思想:
贯彻落实十七大精神，以实施教育强镇、落实十一五规划、全面建设小康社会为重点，加快学校教育事业，教育综合水平上台阶，全面实施素质教育。
基本情况:
我校有在岗在编教师15人，学历合格率100%，有六级六班，在校小学生214人，附设幼儿班一个，在班幼儿32人。
工作目标任务:
按上级要求，学校拟于20xx年6月前筹资1.5万元建成小学科学实验室一个，并顺利通过上级检查验收。
实施步骤:
1、第一阶段:三月底以前制定实施方案、宣传、动员阶段，成立“普室”工作小组，何续、罗玉华、张栋安负责此项创建工作。
2、第二阶段:4月至6月为筹集资金、加快建设阶段。学校积极协调争取多方支持、解决资金短缺问题，完成实验室设备的购置、安装。制定各项规章制度、加强应用培训、提高使用效益。
3、第三阶段:7、8月为查缺补漏、迎接县上初验阶段。对照检查指标，查找不足、完善软硬件建设。
实验实施方案【篇2】
新郑市第六届教育艺术节活动 第二实验小学分会场活动实施方案
新郑市第二实验小学 二○一五年二月二十八日
新郑市第六届教育艺术节活动 第二实验小学分会场活动实施方案
一、指导思想
坚持育人为本，以社会主义核心价值观为导向，响应新郑市第六届教育艺术节的号召，进一步丰富校园文化生活，激发少年儿童对艺术的兴趣爱好，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围；促进学生德、智、体、美全面发展，展示第二实验小学艺术教育的丰硕成果。
二、活动主题 “阳光下成长”
三、活动原则
1、以美育德，以德促美。坚持“艺术育人”的宗旨，坚持先进文化的导向，坚持普及与提高相结合,坚持课内与课外相结合，提高学生艺术素养，培养学生审美情趣。
2、立足普及、重在参与。成立第二实验小学第一届学生艺术节指导小组, 结面向全体学生组织开展丰富多彩的集体艺术活动和单项艺术竞赛。引导学生自主选择参与,自我管理，有效推进校园文化建设，构建和谐校园。
3、倡导出新、鼓励创作。注重开发学生和教师的艺术创造力，鼓励师生创作一批具有时代特征、校园特色、学生特点的文艺节目和艺术作品,通过广泛开展交流展示，形成新品、精品，参加新郑市艺术节活动。
四、组织领导
组
长：王 艳
副组长：刘中亮、王冬霞
成员：孙彩红、赵亚敏、张红娟、王鹏飞、秦松娜及各班班主任
五、活动内容
1、艺术表演类
（1）声乐节目：合唱：学生合唱2首歌曲。（2）器乐节目：小合奏或重奏：人数不超过10人。
（3）舞蹈节目：群舞：人数不超过12人，演出时间不超过7分钟。（4）戏剧（课本剧）节目：剧种形式不限，人数不超过6人，演出时间不超过12分钟。
（5）朗诵：作品文体不限，需使用普通话，人数2-8人，不得伴舞，时间不得超过5分钟（需提交电子文稿）。
2、艺术作品类（1）绘画作品：
国画：不超过四尺宣纸（69cm×138cm)对开。
水彩/水粉画（丙烯画）：不超过四开（40cm×60cm)。（2）书法：
不超过四尺宣纸（69cm×138cm)，作品字体不限。
3、“阳光下成长”征文
征文内容为反映广大学生小学生参与艺术实践活动的经历、体会和收获，文体不限。请各班级报送时将纸质和电子文本同时报送，文稿通用word文档，单倍行距，标题2号加粗体字，作者的姓名、学校、年级和正文用仿宋小三号字，各班级至少交出两篇优秀作品。
六、比赛形式
（一）艺术表演类
1、以班级为单位，在开展活动的基础上，选拔优秀节目参加我校教育艺术节和新郑市第六届教育艺术节。各班参选节目不得少于三个。
2、艺术表演类节目，不得超过规定时间。
3、艺术表演类节目除钢琴外，其他乐器自备。
（二）艺术作品类
1、各班在班内举行现场作画比赛，并评出十幅优秀作品参加我
校艺术节绘画作品大赛；
2、艺术节艺术作品汇报展；
七、时间安排及要求
第一阶段：（3月9日—3月13日）
1、做好宣传、发动工作，明确举办艺术节的目的。
2、组建班级美术音乐团队、校级美术音乐团队。
3、依据活动主题“阳光下成长”构思、创作艺术作品。第二阶段：（3月14日—3月22日）
（一）艺术表演类
准备校级艺术节
各班准备节目，包括合唱、舞蹈、器乐、朗诵、戏剧小品等，合唱，音乐教师利用音乐课辅导，舞蹈、器乐、朗诵、戏剧小品等，各班安排时间挑选学生训练，音乐老师可以从旁协助。
（二）艺术作品类
学生创作、定稿，教师指导。第三阶段：（3月23日—3月27日）
（一）艺术表演类
学生初步的合唱、舞蹈、器乐、朗诵、戏剧小品的节目单，教师进行审核，排练，为校内音乐艺术节做准备。
（二）艺术作品类
学生作品创作完成，教师整理作品，为校内艺术节活动做准备。第四阶段：（3月28日—3月31日）
（一）艺术表演
各班准备好的节目，老师对节目进行整理，为4月份的彩排评比做准备。
（二）艺术作品
1、整理布展
2、举办展览
3、评出优秀作品
第五阶段：（4月1日—新郑市艺术节比赛日）
（一）艺术表演
4月20、21日在办公楼二楼大会议室进行班级间的节目评比，选拔比较优秀的节目音乐老师着重辅导，参加新郑市艺术节，淘汰不太好的节目，剩余的节目继续排练为校内艺术节做准备。
（二）艺术作品
经过校级艺术节的选拔，美术教师将更有针对性的辅导个别学生参加新郑市的艺术节活动。
第六阶段：（4月22日—“六一儿童节”左右）
精心排练优秀节目，参加新郑市第六届教育艺术节艺术表演赛，迎“六一”。
八、奖项设置
（一）艺术表演类
优秀团体奖两个、优秀节目奖分一二三等奖，其中一等奖2个，二等奖3个，三等奖4个。
（二）艺术作品类
优秀团体奖两个、优秀个人奖分一二三等奖，其中一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖10名。
九、有关事项
其他未尽事宜另行通知。
实验实施方案【篇3】
临武三中迎接“湖南省现代教育技术实验县”验收
工作方案
为了进一步推动教育教学改革，顺利通过创建“湖南省现代教育技术实验县”工作的考核评估，全面推进教育品味和提高教育教学质量，根据上级文件要求及我校的具体情况，制定本实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为指导，以全面推进素质教育、培养具有创新精神的高素质人才为目标，大力推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用，为推进基础教育改革、促进教育均衡、加快教育现代化建设发挥积极作用。
二、主要目标
通过建设现代教育技术实验学校，使得我校教育信息化水平得到进一步提高，促进学生全面发展和综合素质的提升。进一步适应教育信息化新形势和新要求，发挥学校的优势和特长，结合新课改，积极开展优质教育教学资源建设和教师培训工作，成为我县现代教育技术成果推广应用的示范基地，为我县创建省现代教育技术实验县作出贡献。
三、具体任务
9月份完成学校的电脑室的安装和调试，向全校教师征集教学资源，实现资源共享，给师生创造良好的学习的平台；学校的基础设施和教育技术装备达到省定标准，教育信息化基础设施设备能满足信息技术课程教学和现代远程教育的需要并达省定标准，各类优质教育资源达到省定标准，高效使用班班通设备 1
教学。素质教育全面实施。学校认真贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展；基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。教育信息建设全面达标，实现光纤连通，网上资源丰富、利用率高。
我校将根据学校的实际情况，对照县教育局现代教育技术创建工作实施方案，制定切合我校实际的创建工作实施方案，认真组织实施创建工作，并按照创建教育现代化工作的总体规划，加大推进创建力度，加快实施步伐，确保高质量地完成创建工作。
四、组织机构。
为切实加快教育现代化建设进程，确保顺利通过评估验收，根据实际情况，成立临武三中迎接“湖南省现代教育技术实验县”验收领导小组。
组长：陈文发，全面负责规划学校现代教育技术环境建设与教育资源建设工作。
副组长：陈道珍，指导初中部现代教育技术实验学校的创建工作，协调各部门做好全校现代教育技术实验学校的创建工作。
副组长：黄征良，指导小学部现代教育技术实验学校的创建工作，协调各部门做好全校现代教育技术实验学校的创建工作。
成员：
艾贤春、曹学斌：监督分管的各部门做好现代教育技术实验学校的创建工作，做好创建现代教育技术实验校的计划和总结。
陈平、李晓军：负责学校办公室的资料整理。
雷亮雄、曾军辉：负责学校政务处的资料整理。
黄佐生、唐得利：负责学校教务处的资料整理。
李汉清、邓秋萍：负责学校教研室及全体教师的资料整理。文建平、吴军：负责学校财会、总务处的资料整理。
黄华锋、王俊：负责学校团委和班主任资料整理。
罗密标，负责学校电教处的资料整理。
同时召开全校创建推进工作动员大会，进一步领会实施现代教育技术工程的重要意义，明确现代教育技术的内涵及主要目标，增强紧迫感和责任感。要高效、按时完成工作任务
五、任务与安排 创建工作时间紧，任务重，各负责人要根据省现代教育技术建设标准以及县创建工作实施方案，结合本校实际，明确工作目标，强化措施保障，在办学思想、办学条件、规范管理、校风校貌等方面彰显特色，确保完成创建任务。
一要加大投入，做好当前的重点项目建设：
⑴学校电脑室的安装和调试。
⑵学校教学资料的汇总和整理。
⑶学校常规教学管理。
二要巩固完善，做到精益求精：
（1）各功能室管理使用制度；
（2）检查各功能室登记使用情况；
（3）各办公室资料的汇总。
三要加快步伐，做好迎评的材料准备
⑴精心准备好各种账簿资料，做到“全面、准确、精致”。⑵精心准备好创建宣传资料和特色资料，收集好相关材料。⑶精心准备好创建汇报资料。
学校各处室要提高认识，明确各自的创建工作责任，切实将各项工作落实到位，力争做到：精心设计、周密组织、逐步推进。学校将根据基本实现教育现代化的标准，对装配工作进行科学设计，统筹规划，采取多种方式筹措资金，保证资金足额到位，加强资金的使用与管理，提高使用效益，为现代化工程的顺利实施提供保障。
2011年9月5日
实验实施方案【篇4】
3、研究现有的英语课题研究模式与方法，提出自己的实验假设，完成实验的总体设计。
4、组织本课题组成员进行有关培训，提高课题组成员的理论素养和科研能力。
（二）研究阶段（xx年2月—xx年11月）
1、按实施方案进行实施，实验中对学生进行跟踪调查，作好数据的统计、分析、整理工作。
2、定期组织课题研究活动，并根据实际情况不断调整工作方式。
3、定期作好工作总结，对实验效果做公正合理的评价，及时反思实验中存在的问题，并作出分析调整。
（三）结题阶段（xx年11月—xx年11月）
1、根据中期实施阶段的经验和调整的实验方案，继续作好实验工作，进一步完善实验的工作体系。
2、分析各种数据。
3、汇集资料，撰写实验报告。
八、研究组织结构
组长：房新民
组员：周相元秦亚男陈玉玲
实验实施方案【篇5】
现代教育技术实验安排
2013年9月
实验专题一 多媒体素材的加工处理（10学时）
主要练习图形图像素材、音频素材和视频素材的加工处理。
实验专题二 多媒体课件制作（7学时）
结合教学设计理论，利用PPT实现多媒体课件的制作。
实验专题三 教育博客的使用（4学时）
掌握如何利用博客聚合网络资源，实施网络教学。
实验专题四 信息化教案设计（4学时）
结合现代教育技术在教学中的应用，进行课堂教学的信息化设计。
实验专题五 微格教学实践（2学时）7425
结合信息化教案设计，进行微格教学训练，培养学生借助信息化手段进行微格教学的能力。（由于师范生有微格训练的内容，本实验主要从系统构成和硬件方面进行教学。
现代教育技术实验课的上课地点分散在7419、7420、7417、7120、7425实验室，其中7417和7120实验室只承担4个课时的视频处理实验，7425实验室承担2个课时的微格实践训练，其余实验在7420和719实验室。
实验方案(模板五篇)
世界会向那些具备目标和远见的人让路，这个方案是针对某个特定目标而制定的。我们经过精心挑选后认为，“实验方案”是一篇非常精彩的文章，提供的信息仅供参考！
实验方案 篇1
实验小学元旦庆祝方案最新
新年到来之际，每一个人都在期待着这个特别的日子，家家户户都在布置着自己家中的新年气氛。实验小学作为一个对学生教育非常重视的学校，除了家长们的家庭庆祝，学校也准备了丰富多彩的元旦庆祝方案，欢迎带着孩子来一起庆祝。
元旦庆祝晚会
在元旦这个特别的日子，学校会为全体师生举办一场盛大的元旦庆祝晚会。这场晚会将由各年级学生和老师共同演出，展示出学生们艺术素养和实力。期待令人兴奋的表演包括歌舞、小品、话剧和其他形式的文艺表演。晚会结束后，学生们还可以参加社交活动，认识新的朋友，一起共享这个特殊的夜晚。
DIY手工创意活动
还有一方面，对于那些喜欢手工艺术的学生，学校也准备了DIY手工创意活动。学生们可以选择完成固定的手工作品，或者可以根据自己的想象，设计和制作属于自己的手工作品。这些活动旨在让学生们锻炼自己的创造思维能力、培养手工能力和让学生们闲暇时间过得更加有意义。
元旦主题展览
在学生的课堂上，学生们将会参与元旦主题艺术展览。学生们可以自由发挥自己的才能和创意，制作和展示属于自己的设计作品。展览将展示学生们的创造力和想象力，展示出他们栩栩如生的想象世界。
元旦的意义
如今，元旦已经成为了世界范围内的重要节日。在这个特殊的日子，人们彼此祝福着，共庆这个全新的开始。对于学生而言，元旦不仅仅是庆祝一个新的开始，更是对于他们全新的一年的开始。学生们为自己的新一年目标而努力奋斗，为实现自己的小目标，踏实走向更高的未来。这是一个充满幸福和梦想的时刻，学生们通过庆祝这个特殊的一个日子，带着他们的期望，充满信心地度过这个特殊的一年。
总之，元旦就是一个辞旧迎新的节日。家长和学校一起策划举办各式各样有意义的庆祝活动，帮助孩子们换新年、换新心情，期望一切都能顺顺利利。在这个特殊的时刻，让我们一起庆祝新的开始，许下我们的愿望，迎接一个全新的展开！
实验方案 篇2
开题报告实验方案
一、实验背景与目的
现代科学技术的快速发展需要有大量的实验研究作为支持，而实验方案的制定则是实验研究的重要环节之一。本实验的背景在于探究某种新型材料在环境中的应用性能，具体目的是通过一系列实验，对新型材料的性能进行测试和评估，为其应用于实际生产和工程中提供科学依据。
二、实验设计与内容
1. 材料准备：收集所需材料，包括新型材料样品、辅助材料（如溶剂、试剂等）、仪器设备等。
2. 实验前准备：对所使用的材料进行必要的预处理，如清洗、消毒、干燥等。
3. 实验参数设置：根据实验目的和相关参数的要求，制定实验方案，包括需要控制和观测的实验参数、实验过程和时间安排等。
4. 实验步骤：
(1) 样品制备：按照预设方案，将新型材料制备成标准样品，包括粉末、薄膜等。
(2) 实验装置搭建：根据实验需要，搭建相应的实验装置，如实验室台架、反应器、分析仪器等。
(3) 实验操作：根据实验方案，进行相应的实验操作，如加热、搅拌、测量等。
(4) 数据记录与分析：实验过程中，及时记录实验数据，并进行初步的数据分析，如绘制图像、计算数据等。
(5) 结果验证：根据实验结果，进行数据验证，如重复实验、对比实验等。
三、实验方法与技术
1. 实验方法选择：根据实验目的和要求，选择适当的实验方法，如物理性能测试、化学性能测试等。
2. 实验技术应用：根据实验方法的要求，运用相应的实验技术，如色谱分析、光谱测量、电化学测试等。
3. 实验仪器设备：根据实验方法和技术的需求，选择合适的实验仪器设备，如荧光光谱仪、电子显微镜、热重分析仪等。
四、实验安全与环保
1. 实验安全：对实验过程中可能存在的危险因素和安全隐患进行评估，并制定相应的安全措施，如佩戴防护眼镜、手套等，遵守实验室安全操作规程。
2. 实验废弃物处理：对实验过程产生的废弃物进行分类、储存和处理，保证环境友好和安全。
五、实验预期结果与分析
基于实验方案和设计，预期的实验结果有：
1. 新型材料的物理、化学性能表征结果；
2. 新型材料在特定环境条件下的稳定性和各项性能测试；
3. 实验数据的统计分析和图表展示。
六、实验计划与时间安排
根据实验方案和预期目标，制定实验计划，并合理安排实验时间，预计实验需要一周的时间完成，具体安排如下：
1. 第一天：材料准备和实验仪器设备搭建；
2. 第二至五天：按照实验步骤进行实验操作和数据记录；
3. 第六天：数据分析与初步结果整理；
4. 第七天：实验结果验证和最终报告撰写。
七、实验预算
1. 实验材料费用预算；
2. 实验仪器设备使用费用预算；
3. 实验人员人力成本预算。
八、参考文献和数据来源
1. 需要参考的相关学术文献、专利文献等；
2. 实验数据来源的可靠性和准确性。
以上为本实验的开题报告实验方案，旨在通过实验研究对某种新型材料的性能进行综合评估，为其应用于实际生产和工程中提供科学依据。实验过程中需注意安全和环保，不断改进实验设计和技术应用，确保实验结果的准确性和可靠性。
实验方案 篇3
实验小学元旦庆祝方案
元旦，是中国传统的重要节日之一，也是全国人民共同欢庆的节日。元旦的到来，象征着新的一年、新的希望的开始，也是向过去告别，进入新世纪的重要里程碑。为庆祝这个特殊的节日，实验小学认真策划了一系列活动，举行了一次丰富、有意义、有创造性的庆祝活动。
一、演讲比赛
以“元旦祝福”为主题，邀请各班同学参加演讲比赛。本次比赛旨在培养学生的口语表达能力，增强自信心，提高观察和思考的能力。比赛形式为自由选题，积极鼓励学生在语言、表情、声音等方面的自由发挥。比赛评分以内容为主，同时也重视流畅性和表达能力。最终评选出一、二、三等奖，同时为每个班级设立优秀奖。
二、学生展览
借元旦这个机会，实验小学邀请学生举办展览，以展现学生才华，提高学生艺术鉴赏能力，增强学生的创造性。展览将包括绘画、手工、摄影、书法等多个分类，有助于学生在无形的艺术氛围中获得强烈的启示和成长，同时也有助于学生在自我展示中获得成功的经验。
三、文艺汇演
通过文艺汇演活动，展现学生的多元化才华。此次文艺汇演，包括舞蹈、乐器演奏、朗诵、小品等多种形式，将有三个阶段。第一个阶段为学生自行策划和录制节目，通过网络或公共屏幕播出；第二个阶段为学生现场表演晚会，同唱同舞，共享快乐；第三个阶段为学生联赛比赛，参与比赛的班级将根据评分情况获得名次和奖励。
四、思维竞赛
为让学生更好地展现自己，增强学生的思维意识和动手能力，实验小学专门安排了思维竞赛活动。此次比赛基于软硬件知识，涉及课内外知识，要求学生在团队中完成一系列挑战任务，充分体现学生个人能力和团队协作精神。比赛分为初赛和决赛，初赛分成小组比赛和个人比赛两部分，决赛则由初赛优胜者争夺“王者之席”。
五、全校游戏
元旦活动的重点之一是图书馆游戏。游戏主题为“赢取金币”，学生们可以借此机会运用自己的知识和经验，积极参与和分享，在体育馆里打球、赛跑、组织比赛，体验到身体与精神的完美结合，分享分享快乐，增强团队合作精神。
总而言之，实验小学的庆祝方案，既包括文化、艺术、体育多种形式，也富有激情、热烈、创造性，激励学生参与主动性和创造性。同时，这些活动和比赛也让学生们体验到了心理健康、个人成功和体育运动对学业成绩的积极影响。这些活动充分展示了实验小学的优秀教育理念和教育成果。它鼓励学生追求卓越，做更好的自己。
实验方案 篇4
实验小学元旦庆祝方案
元旦，是我们辞旧迎新的日子，也是我们学生一年中最快乐的时光。为了庆祝这个特殊的节日，实验小学特别准备了一系列丰富多彩的活动，让同学们在欢笑声中度过一个难忘的元旦。
一、主题活动
在元旦这个特别的日子里，我们将会开展主题活动。这次活动的主题是“我的新年愿望”，同学们在活动中可以向大家分享自己的新年愿望，并且在有效时间内完成这个愿望，比如，认真学习，多读书，勇敢表达，乐于分享等等。同时，教师还会在活动中给同学们讲解关于元旦的历史文化知识，让同学们在游戏和知识结合中学会感恩和表达自己。
二、校外游学
元旦假期期间，学校将组织同学们前往校外进行一次精彩的游学活动。我们将前往城市里的一些主要景点和历史博物馆，让同学们通过实际的感受和体验，了解更多关于历史、文化、科技等方面的知识。这样既丰富了同学们的知识储备，也让他们度过一个轻松愉悦的假期。
三、游戏娱乐
为了让同学们在学习之余也能够放松身心，我们还将在元旦期间举行游戏娱乐活动。这些游戏将不仅有趣，而且也会有一些教育意义。比如，我们将组织同学们进行抢红包游戏，让他们感受到努力后收获的喜悦；我们也会组织同学们进行团体卡拉OK比赛，让同学们学会团结、沟通和协作。
四、美食餐会
同学们刚开始一起进入新学期，为了让同学们之间的感情更加紧密，在元旦期间，我们还准备了一次美食餐会。这次餐会中，同学们可以自由选择饮食和活动，轻松享受家庭般的氛围。
总之，我们将会在元旦期间为同学们提供一个开心快乐的节日。在学习和游戏、知识和美食之间，我们希望同学们能够度过一次充满阳光、美好和感恩的假期。
实验方案 篇5
确保本次课外实验活动顺利有序的进行，特制定本活动方案。
一、活动内容
农田中小动物类群丰富度调查
二、活动意义
1.运用记名计算法和目测估计法调查农田中小动物类群丰富度
2.调节高三学生学习状态，缓解学生学习压力
三、活动时间
20xx年4月29日15：00-17：00
四、活动地点
学校东侧农田
五、活动组织
（一）学科指导组
1.成员：郭向阳 许争锋 刘继峰
2.职责：
(1)活动前指导学生熟悉实验活动流程；
(2)活动过程中指导学生开展实验；
(3)指导学生完善《高中生物课外实验活动记录表》；
(4)组织开展课外实验活动评价。
(二)学生组织组
1.成员：德育处干事
2.职责：
(1)组织高三年级2班、7班、11班学生按时参加活动；
(2)及时清点学生人数；
(3)维持活动纪律。
（三）安全管理组
1.成员：安稳处干事
2.职责：
(1)负责活动过程中学生安全；
(2)负责学生进出校门及学生行进途中交通安全，必要时可进行交通管制。
（四）后勤保障组
1.成员：总务处干事
2.职责：
(1)负责联系村民协调相关事宜；
(2)准备必要的应急物品包括药品；
(3)联系随队医务人员。
六、活动流程
1.制定高中生物学生课外实验活动方案，报学校审批。
2.报德育处、教务处、安稳处、总务处审批，提请协助。
3.学科指导组对参与活动班级学生进行宣传指导。
4.开展活动。
5.组织评价。
七、工作要求：
1.全体人员统一行动、服从指挥。
2.按学校统一安排时间，按时到位。
3.全体人员履行各自相应职责。
附件：高中生物学生课外实验活动应急预案
为进一步落实《西安市阎良区关山中学学生课外（校外）活动实施意见》的要求，坚持贯彻 “安全第一，预防为主”的安全工作方针，切实保障学生生物学生课外实验活动的安全。特制定本预案。
一、职能小组及职责
1.学生管理组
成员：德育干事
职责：
（1）做好学生的安全教育；
（2）负责活动期间学生的管理；
（3）做好人员清点，做到去、回及时清点人数，活动结束返回学校后各班必须清点人数并上报。
2.安全保障组
成员：安稳干事
职责：
（1）做好交通安全的教育和管理工作；
（2）积极应对各种突发事件；
（3）全程管理，积极预防活动中学生发生伤害事故；
(4) 积极应对各种突发性的安全事故，做好伤员的救治和转移工作。
3.后勤保障组
成员：总务干事
职责：
（1）配备必要的急救药物并安排专人负责。
（2）做好其他保障工作。
二、安全教育
1.通过班主任对学生进行安全教育。
2.活动前指导教师分组进行安排部署。
三、应急事故处理
1.如遇突发事件，第一时间报告总负责人；
2.所发生的'事件在自己能够处理的范围之内的，各负责人应组织班级同学做好各种应急工作，采取应急措施；如果不能处理，需要相关部门处理的，要保护好现场，及时拨打110、120向有关部门求救,并做好学生的转移和安抚工作；
3.突发事件处理完成后，要及时向总负责人汇报处理情况。
四、纪律要求
1.活动过程中，带队老师和各小组成员要明确自己的职责，时时注意班级成员的动向，确保研学安全、顺利的进行。
2.所有小组成员按照指定时间准时集合，在活动过程中不得擅自离队，如有紧急事情，需要向带队老师报告，得到允许后方可离去。
3.活动过程中全体成员必须按照要求开展活动，特别注意农田周边的安全隐患，切记不能损坏农田设施设备，不能随意践踏农作物。