微培训课件

2023微培训课件(精华8篇)。

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？以下是小编精心收集整理的2023微培训课件(精华8篇),带给大家。如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

微培训课件 篇1

超市培训课件：提升员工服务意识的重要性

随着消费者对服务的要求越来越高，超市员工的服务意识显得尤为关键。只有提升员工的服务意识，才能更好地满足消费者的需求，从而提升超市的质量和竞争力。本文将从以下几方面分析员工服务意识的重要性和如何提升：

一、为什么需要提升员工服务意识

服务意识是员工主观意识的一种表现形式，包括服务行为、情感体验和服务意愿等方面。而超市的服务品质体现在整体服务水平上，员工的服务态度、服务速度、服务精度等都直接关系到消费者的购物体验和满意度。

1.提升品牌形象：员工是超市的重要组成部分，消费者的评价直接影响到整个品牌形象。如果员工的服务意识得不到提升，超市难以打造出优质的品牌形象，从而引起消费者不信任和避之不及。

2.增强口碑传播：良好的口碑传播是品牌进一步发展的基础，而员工的服务体验是消费者口碑传播的重要因素之一。如果员工的服务态度和技能无法满足消费者需求，那超市在口碑传播中将无从谈起。

3.提高客户忠诚度：员工良好的服务态度可以带给消费者更多舒适和感受，从而增强客户的忠诚度，提高回头率。

二、如何提升员工服务意识

员工服务意识的提升需要针对员工的素质、知识储备、思想观念等多方面进行改变和提高。具体做法如下：

1.提高员工的专业技能：员工需要具备专业的技能和专业的知识储备，立足于自己的职业领域，不断学习新知识，在工作中充分应用新技能，做好自己的工作。

2.提高员工的服务态度：超市需要建立良好的企业文化，告诉员工服务的重要性，组织员工参加专业培训，提高员工服务能力，规范员工服务行为，督促员工改善服务态度和行为。

3.激励员工工作热情：提高员工工作热情可以提升员工的服务意识，从而提高员工的工作效率。超市可以采用激励措施，如薪酬系统的优化、岗位晋升、学习成果的奖励等方式，激发员工积极向上的工作状态。

总的来说，提升员工服务意识是超市管理中一个非常重要的组成部分。只有达到了员工服务意识的提升，方可以提高顾客对超市的信任和好感，最终打造出了整体质量更高的超市品牌。

微培训课件 篇2

保密培训课件

一、保密意识

保密工作是现代企事业单位必须遵守的法律规定。加强保密意识必须从根本上入手，其中重要的一环是保密意识的提升。提高保密意识要落实到每一个个体，每一个作业岗位和工作环节中。同时，还需认真学习《保密法》等有关法律法规资料，了解与自己工作有关的保密规定，做到知晓法律、执行规定。

二、保密知识

保密知识涵盖了保密模式、保密人员要求、保密文件要求、保密设备以及保密事故处置。保密文件（或资料）是涉及公司核心技术、研发数据、重要客户信息等的文件。它们一旦泄露，将对公司的发展和稳定造成巨大的损失。

每个公司都应该开发一套较为完整的保密文化以及保密制度，保障公司机密在保密机制体系下的安全管控。保密人员要求是指从接触到公司机密的一刻开始，公司要求你遵守“保密承诺”、“保密期限”等基本保密之规定。

三、保密意识与行为准则

保密工作是整个公司的责任，是每个工作人员的基本职责，贯穿于企业生产、营销、技术等各个环节中。在工作过程中，员工应该做到以下几点：

1. 保密承诺：接受公司机密资料的员工应该签署保密承诺书，并承诺不向任何第三方透露相关机密信息；

2. 保密duty：公司温馨提醒保密工作人员书面记录保密工作的过程，并及时反馈发现的可能的安全隐患，以确保公司机密严密有序地进行。

3. 保密信息的分级管理：不同的机密信息应该赋予不同的防护等级，严禁员工随意存在办公室、私人电脑或者手机等个人设备中，必须存在专门的加密服务器或硬盘中。

4. 防范保密风险：在职业工作中，防范方面是个人要紧的一部分，员工要时刻警惕内部的“黑骑士”与可能的外部攻陷，将公司机密保护起来。

5. 保密管理与处置程序：一旦发生保密事故，员工应第时间调取相关保密数据并做出各种应急措施，最大程度地减少影响。

结语

一个好的保密文化在一定程度上关系到公司的生死存亡。一组好的保密制度、规范和保密陈述会使各位员工在工作中尽可能地把公司机密维护得更为安全和可靠。秉承保密精神，遵守保密规定，是每个员工的基本职责和义务，为企业的发展和稳定做出自己的贡献。

微培训课件 篇3

介绍财务培训课件

财务培训课件是帮助职业人员学习和提高财务知识和技能的重要工具。一个优秀的财务培训课件应该包括以下几个方面。

一、课件的架构。

一个成功的财务培训课件需要有清晰的架构，分为引言、章节和总结等部分。引言部分应该引导听众和学员理解自己将要学习的知识和技能，引起他们的兴趣；章节部分应该依据不同的主题对内容进行分割，使得学员能够逐步了解知识并掌握技能；总结部分需要强调知识点并提供概述，使得学员能够深入理解和掌握所学内容。

二、课件的内容。

一个优秀的财务培训课件应该包含多种内容。包括理论框架、案例分析、业务介绍和实践操作等方面。其中，理论框架可以让学员对财务知识体系有更深入的认识和理解；案例分析可以帮助学员有实际应用财务知识的能力和经验；业务介绍可以介绍财务领域内的常见业务和实践经验；实践操作可以让学员更好地将所学知识运用到实际工作中去。

三、课件的设计。

一个优秀的财务培训课件需要设计得生动和易于理解。从语言、图表到色彩，都应该符合大众的理解习惯。同时，课件的难度应该逐渐增加，为学员提供良好的阶梯式学习过程。

四、课件的动态。

在培训过程中，通过角色扮演、互动式问题练习及虚拟实境等多种场景，让学员能够全方位地理解、应用财务知识。通过动态的财务培训课件，可以帮助学员加深印象并掌握所学知识。

五、课件的评估。

一个优秀的财务培训课件必须进行有效的评估。通过考试、问卷调查等形式，系统地对所学或完成的任务进行评价。评估结果有助于评估培训效果，并为下一步的学习和提升建立良好基础。

综上所述，财务培训课件对于提高职业人员的财务知识水平、提升职业技能水平、增强业务实践的能力有着重要的作用。创建一个优秀的财务培训课件难度不大，但需要注意课件架构、内容、设计、动态和评估等多个方面。只有我们认真对待每一个细节才能打造出真正优秀的课件，帮助职业人员更好地应对未来的挑战。

微培训课件 篇4

新人培训课件

一、概述

新人培训课件是企业内部培训的关键性环节，也是企业文化传承的有效手段。新人培训课件不仅应注重理论知识的传授，还需结合企业实际情况，让新员工了解企业文化、价值观等方面的重要性。本文将从以下五个主题进行介绍：

1. 新人培训的意义与目的；

2. 新人培训模块的设置；

3. 新人培训的教育方法与手段；

4. 新人培训质量与效果的评估；

5. 新人培训中常见问题的应对措施。

二、新人培训的意义与目的

新人培训是企业内部人力资源管理的重要环节，也是保证员工素质的必经之路。新人培训的意义在于：

1. 促进新员工的快速融入企业；

2. 帮助新员工了解企业文化、企业理念、企业规章制度等方面的重要性；

3. 提高新员工的工作热情和工作效率；

4. 为新员工提供必要的职业技能培训，并巩固其相关知识。

新人培训的目的在于：

1. 让新员工了解企业的历史、文化背景、组织架构等方面的内容；

2. 帮助新员工深入了解自己的工作职责及工作目标；

3. 让新员工了解企业产品、服务、市场、竞争对手等重要信息；

4. 提高新员工的职业技能水平及工作效率；

5. 帮助新员工与企业文化融为一体，提高员工的归属感。

三、新人培训模块的设置

在新员工培训中，应按照不同的学习内容设置不同的培训模块，使新员工能够逐步了解企业各方面的情况，并全面了解自己的工作职责和目标。常见的新人培训模块如下：

1. 企业文化培训：介绍企业的核心价值观、文化背景、人才理念、组织架构等内容；

2. 产品/服务培训：介绍企业的产品/服务种类、特点、优势、竞争对手等重要信息；

3. 工作职责培训：介绍新员工的工作职责、工作流程、工作标准等方面的内容；

4. 技能培训：针对新员工的职业技能进行培训，提高其专业技能水平；

5. 企业规章制度培训：介绍企业的规章制度及管理流程，帮助新员工遵循公司行为准则，达到公司的要求。

四、新人培训的教育方法与手段

在新人培训中，教育方法与手段相当重要，它们能够有效地促进新员工的学习和理解。常见的教育方法与手段如下：

1. 讲解式教育：通过讲解传授理论知识，让新员工了解企业的应用系统、工作流程、技术标准等方面的内容；

2. 演示式教育：通过实际操作演示，让新员工亲身体验工作流程及技术操作，并理解复杂的技术、制造细节等方面的内容；

3. 模拟式教育：将实际情形再现到培训课程中进行模拟，让新员工身临其境，感受及解决现场问题；

4. 分组讨论式教育：将新员工分组，互相协作完成任务，让其学会更好地沟通、合作和协调；

5. 视听式教育：通过多媒体教育、教育游戏等形式，提供图像化、多感官的讲解内容，为新员工提供更为生动和感性的学习体验。

五、新人培训质量与效果的评估

在新人培训后，应对培训质量与效果进行评估，以便为企业完善新人培训流程，完善企业管理机制。评估内容应包括以下几个方面：

1. 新人培训方案与执行情况评估，包括方案设计、教育方法、教学设备、教学场次等方面的评估；

2. 新人培训内容与知识点评估，评估新员工对企业产品、工作职责、方法技能等方面的掌握程度；

3. 新人培训效果评估，包括培训后员工绩效提高、学习后绩效反馈等方面的评估。

六、新人培训中常见问题的应对措施

在新人培训过程中，可能会遇到如下问题：

1. 新员工纷繁复杂的反应 – 应通过沟通交流，为员工解决疑问并协助其重新适应；

2. 员工学习兴趣不足 – 应在培训内容设置、方法手段上进行创新和调整；

3. 员工对培训不感兴趣 – 应鼓励员工多参与，以自己的方式将新员工纳入企业文化；

4. 员工理论知识学习困难 – 应通过不断地过程演示，加强实际操作与实例演示，让员工研究解决方法；

5. 培训组织管理混乱 – 应更严格执行管理策略，以及时归纳反馈重新修订培训方案。

七、总结

新人培训课件是企业内部的重要环节，为企业培养优秀人才提供了一个有效手段。在新人培训中，应注重培养员工的职业素养、专业技能和工作责任感，培养员工的归属感，让员工逐步融入企业文化，提高员工的工作效率和绩效，为企业发展提供强有力的人才支撑。

微培训课件 篇5

近年来，焊接作为一种重要的制造技术，广泛应用于汽车、机器、轨道交通、航空等多个领域，尤其是随着工业4.0时代的到来，焊接技术在智能制造中的作用越来越重要。而焊工作为焊接技术的关键执行者，其对于制品质量和安全性的保障作用也变得越来越不可或缺。但是，由于焊工对于焊接材料、工具和具备相应的技能技巧的要求较高，因此，在一些新工人的培训和技术更新方面，有必要提供一些相关的课程，以帮助焊工持续提高其专业技能水平。

一、焊工培训课程的重要性

焊工培训课程是指一系列针对焊工的系统化、规范化、科学化的教育和培训活动。在焊工培训课程中，焊工们可以学到各种焊接技术、焊接工艺流程、焊接安全操作规范、焊接前后的材料质量分析及焊接相关知识等内容，使焊工的专业技能水平能够持续提高，更好、更快地适应行业的技术变革和市场需求。

焊工培训课程的重要性在于：

1.提高焊工的专业技能水平

通过焊工培训课程，焊工可以不断地更新知识、技术，不断完善自己，提高自己的专业技能水平，从而更好地胜任各种工作。专业技能水平的提高，还可以为焊工创造更多的发展机会，提高自己的职业水平和收入。

2.提高制品的质量

焊工是影响制品质量的直接因素之一。焊工在工作中的技能水平决定了焊接质量的优劣。若焊工的技能水平不够高，可能会导致焊接质量不佳，从而影响终端产品的质量。通过培训，可以提高焊工的专业技能水平，使其能够更好地处理工作，提高制品的质量。

3.提高安全性

焊工的工作需要大量的热能和高温工作，如果操作不当，容易引发事故。培训可以让焊工了解相关的安全操作规范和注意事项，大大提高焊工的安全性。

二、如何开展焊工培训课程

1.确定培训内容

在进行焊工培训课程前，需要确定培训内容。焊工培训内容可以包括焊接基础知识、焊接材料与工具的选择、焊接工艺流程、焊接前后质量控制方法等内容。还可以根据公司的需求，开展相关的安全重点培训。

2.确定培训方式

一般来说，培训方式分为线下培训和线上培训两种方式。其中，线下培训的优势在于接触面广、直观性强，可以更好地了解焊工的技能水平，便于互动和交流。线上培训则具有时间管理的灵活性和控制的高效性等优势。

3.确定培训方法

在实施焊工培训课程中，可以采用多种培训方法，如现场演示、工作坊、小组学习、实践训练等。根据不同的培训目的和对象，采用不同的培训方法，可以更好地提高教学效果。

4.执行培训计划

培训计划的执行需要一个专门的管理团队，负责制定培训计划、制定培训安排、组织培训教师、监督培训进度等等。同时，培训计划也需要得到上下级领导的重视和支持，从而确保培训计划的顺利执行。

三、焊工培训课程的注意事项

1.培训计划需要定期更新

由于焊接技术以及机器和设备的升级换代，培训计划的内容和形式都需要定期更新。同时，根据焊工的实际需求，及时进行适当的补充和调整。

2.培训方式需要灵活多样

不同的焊工在专业技能水平、学习能力和耐受性等方面都存在差异，因此，培训方式需要灵活多样，根据焊工的实际情况进行个性化的培训方式选择。

3.培训教师需要高素质

培训教师是教学质量和教学效果的重要因素。教师素质应该包括技能水平、教学能力、沟通能力等多方面的素质，同时还需要顶尖的焊接知识和技术能力。

4.工作安全需要重视

在焊工培训过程中，需要牢记焊接安全操作规范。在培训过程中，焊工需要严格遵守相关操作规程，确保工作安全。

总之，焊工培训课程对于提高焊接技能和工作安全，提高制品的质量以及确保行业竞争力都具有重要意义。通过有效的培训，可以不断提升焊工的技能水平和职业素质，从而提升企业的核心竞争力。

微培训课件 篇6

配电培训课件

目录

一、课前准备

二、电力与电能

三、配电网络

四、配电变压器

五、变电站与接地系统

六、保护装置及其故障处理

七、配电系统运维及安全管理

一、课前准备

1. 教室布置及设备准备

2. 确认学员人数、学历和专业背景

3. 教师出席前的准备工作，包括PPT制作、教案编写和教材讲解等。

二、电力与电能

1. 电力的概念及基本特征

2. 基本电路理论和电学公式

3. 电能的散失及防范措施

三、配电网络

1. 配电网络的构成和特点

2. 配电网络的拓扑结构

3. 配电系统的缺陷和改进措施

4. 配电系统的故障诊断和排除方法

四、配电变压器

1. 变压器的基本原理和分类

2. 变压器的运行特点和故障诊断

3. 变压器的维护保养和检验方法

五、变电站与接地系统

1. 变电站的建设和运营管理

2. 变电站设备的维护和检验方法

3. 接地系统的设备和维护

六、保护装置及其故障处理

1. 保护装置的原理和分类

2. 保护装置的调试和运行调整

3. 保护装置的故障排除及处理

七、配电系统运维及安全管理

1. 配电系统的运维管理工作

2. 安全管理的理念和方法

3. 应急救援工作的组织和实施

总结

配电培训课件需要从基础内容开始，逐渐深入并贴近实际工作，旨在提升学员的配电知识、技能和应用能力，培养他们在电力行业中的竞争力，为国家能源建设和发展做出贡献。

微培训课件 篇7

新人培训课件

一、导言

作为一家发展迅猛的企业，新员工的入职培训是非常重要的一环。通过培训，新员工可以快速融入企业文化，掌握相关规章制度和业务知识，提高工作效率，更好地为企业发展做出贡献。本课件将围绕新人入职培训的重要性、培训内容和培训方法等方面进行详细阐述。

二、新人入职培训的重要性

1.提高员工工作效率

新员工对工作流程和业务知识不熟悉，培训可以让他们快速适应并掌握工作。

2.规范员工行为

培训可以让员工了解企业的文化、价值观和行为准则，规范员工的言行举止。

3.降低人员流失率

好的培训可以让新员工感受到企业的重视和关怀，增加员工对企业的认同感和归属感，减少人员流失。

4.促进员工个人发展

培训不仅仅是学习企业的业务和流程，还包括职业素养、领导力等方面的培养，有助于促进员工个人发展。

三、新人入职培训的内容

1.企业概况和文化

介绍企业的发展历程、经营理念和文化价值观等，让员工了解企业的基本情况和愿景。

2.工作流程和制度

介绍企业的工作流程、制度和规章等，让员工了解企业内部的组织架构、工作流程和各项制度。

3.业务知识和技能

对不同岗位的员工，要提供相关的业务知识和技能培训，帮助他们更快地掌握工作。

4.职业素养和领导力

培养员工的职业素养和领导力，帮助他们成为有能力、有影响力的职业人士。

四、新人入职培训的方法

1.面对面培训

通过面对面培训的方式，让员工直接听取主讲人的讲解，增强交互性和参与感。

2.线上培训

根据不同的培训内容，采用在线学习的方式进行培训，让员工能够自主学习和反复拷贝。

3.实操培训

通过实际操作的方式，让新员工亲身体验工作流程和业务操作，快速提升工作技能。

5.结语

对于企业而言，新人入职培训不仅仅是员工入职的一项例行事务，更是对企业长远发展的投资。通过精心的培训来提高员工的素质和技能，可以为企业创造更大的价值，实现企业持续稳定的发展。

微培训课件 篇8

新人培训课件

尊敬的各位同事们：

很高兴今天能够在这里为大家讲解新人培训课件的相关内容。本次培训旨在帮助新人更好地适应公司的工作环境，融入到团队中，提高工作效率和满足企业需求。首先，我们来讲解新人入职前需要做的准备工作。

一、新人入职前准备

1.了解公司文化和价值观

在入职前，大家应该对公司的文化和价值观有一个初步的了解。这包括公司的管理理念、业务范围、产品和服务、对员工的要求等。只有了解公司的基本情况，才能更好地融入到公司的工作中。

2.准备好相关证件和文件

在入职之前，需要准备好身份证、毕业证、学位证和其他与工作有关的证件和文件。这些证件和文件可以在入职后交给人力资源部门进行审核备档。

3.了解岗位职责和工作要求

每个岗位都有其相应的职责和要求，新人应该了解自己的岗位职责和工作要求，熟悉工作流程和业务标准。只有这样，才能更好地完成工作任务。

二、新人培训内容

1.公司介绍

新员工应该首先了解公司的介绍，包括公司的历史、发展、业务范围、公司文化和价值观等方面。这样可以更好地认识公司和了解公司的基本情况。

2.组织架构和部门介绍

每个公司都有其相应的组织架构和部门设置，新人需要了解公司的组织架构和部门设置，包括各个部门的职责和职位层级，这样可以更好地了解公司的运转方式和业务流程。

3.岗位培训

新人需要接受相关的岗位培训，包括岗位职责、工作流程、业务标准、工作要求等方面。培训的重点是让新人熟悉自己的工作内容、了解工作流程，并积极参与公司的业务活动。

4.企业文化培训

企业文化是每个公司的精髓所在，新人应该了解公司的文化和价值观，包括公司的核心价值观、文化特点、企业形象等方面。只有了解公司的文化和价值观，才能更好地适应公司的工作环境。

5.团队建设培训

新人需要了解公司的团队建设，包括团队文化、合作方式、管理模式等方面。团队建设对于公司的发展和员工的成长都非常重要，新人应该积极参与团队建设活动，加强团队之间的沟通和协作。

三、新人培训时间

新员工的培训时间一般不超过一个月，期间需要完成公司内部规定的培训课程和考核。在培训期间，员工的表现和学习成绩将被记录在档案中，同时也是决定员工是否能够正式转正的重要依据。

四、新人培训效果评估

在培训期结束后，需要对新人的培训效果进行评估，评估的方式包括问卷调查、面试和工作表现等方面。根据评估结果，公司可以对新人进行相应的奖励和激励，同时也可以对培训课程进行改进优化，形成更加完善的新人培训体系。

五、总结

新人培训是公司发展的重要组成部分，新人入职前应该了解和准备好相关证件和文件，入职后需要接受相关的岗位培训、企业文化培训和团队建设培训等。培训结束后需要进行效果评估，形成更加完善的新人培训体系，促进公司的快速发展。在此，希望每一位新员工能够顺利入职，做好自己的工作，与公司一起共创美好未来。

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微培训课件(推荐七篇)

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微培训课件【篇1】

超市培训课件

一. 前言

随着消费升级以及电商的兴起，超市面临的竞争压力不断加大，如何提高服务质量、提升店铺形象，增加消费者黏性，成为了超市面临的一个重要问题。超市员工是超市与消费者之间的桥梁，他们的服务态度和专业水平直接关系到超市的经营成败。为了提升员工服务质量和专业技能，我们将开展一系列专业培训活动，助力超市发展。

二. 培训主题

1. 服务意识培训——打造温馨超市

服务意识是超市员工的基础，也是成就温馨超市的关键。本课程将着重针对品牌文化、消费者需求、服务特点等方面进行全面培训，提高员工的服务意识和专业素养，从而让他们能够更好地为顾客服务。

2. 营销策略培训——挖掘更多商机

好的销售策略可以帮助超市挖掘更多的商机，增加销售额。本课程将着重围绕销售技巧、促销策略、产品陈列等方面进行培训，为员工提供实用的销售知识和技能，让他们能够更好地与顾客进行沟通，达到更好的销售效果。

3. 管理技能培训——提高效率降低成本

高效的管理能力是超市的核心竞争力之一，管理技能培训课程将从仓储管理、采购管理、人员管理等方面进行全面覆盖，帮助员工掌握更好的管理技能，提高工作效率，降低运营成本，提高超市经营效益。

三. 培训方式

1. 在职培训

在职培训是指在员工工作期间，通过组织定期培训班或课程，让员工学习到实用的课程内容，并且在工作中得到实际应用。该方式可以有效地提高员工的工作技能和服务质量，同时还能提高员工的工作积极性和工作动力。

2. 策略合作培训

策略合作培训是指通过与其他企业或机构合作，共同开展培训课程，实现人员共享和资源共享。该方式可以通过互相学习和交流，进一步提升员工的工作技能和服务质量，同时也可以较大程度地降低培训成本。

3. 线上学习培训

线上学习培训是指通过在线学习平台、移动端APP等方式，让员工可以在任何时间和地点进行学习，随时随地进行专业技能的提升。该方式可以较好地满足员工的学习需求，提高培训的效率和灵活性。

四. 培训成果

1. 树立温馨超市品牌形象

通过服务意识培训，员工能够更好地理解和贯彻温馨超市品牌文化，提高服务质量，让顾客感受到更好的服务体验，从而树立温馨超市品牌形象。

2. 提高销售额和经营效益

通过营销策略培训，员工能够掌握更好的销售技巧和促销策略，让顾客更容易购买，从而提高销售额和经营效益。

3. 提高管理效率和降低运营成本

通过管理技能培训，员工能够掌握更好的仓储管理、采购管理、人员管理等技能，提高管理效率，降低运营成本，提高超市经营效益。

五. 结语

通过本次培训活动，我们的员工将掌握更好的专业技能和服务意识，提高服务质量，提升销售额和经营效益，树立温馨超市品牌形象。让我们一起为温馨超市的健康发展贡献自己的力量。

微培训课件【篇2】

主题：新人培训课件设计

背景：在各行各业中，新人培训是非常重要且必要的环节，它可以让新员工更快地融入公司的文化氛围，更快速地适应工作环境，并且提高工作效率。因此，设计一份好的新人培训课件是非常重要的。

一、课件设计前期准备

新人培训课件的设计是一项综合性的工作，需要结合公司的文化特点、部门的业务规则以及新人学习的需求制定。设计课件之前，要明确以下几点：

1.新人培训的目的：明确培训的具体目标，包括企业文化、团队合作、岗位职责、工作流程等方面。

2.新人的学习需求：要根据新人的背景、工作经验、学习能力等因素来制定相应的课件，以满足他们的学习需求。

3.课件的内容安排：根据新人培训目的和学习需求来确定课程内容，包括培训的主题、培训的流程、培训的时间和地点。

二、课件内容的设计

新人培训课件的设计应该注重实用性和针对性，让新员工能够快速地融入到团队中，并且能够掌握具体的业务流程。

1.介绍公司的文化特点：在课件中介绍公司的文化，包括企业的使命、价值观、愿景等内容，让新人对公司的文化有一个初步的了解。

2.职业规划和发展：在课件中介绍公司的岗位职责、晋升规则、薪酬制度等，让新员工明确自己未来在公司的发展方向。

3.业务规则和流程：介绍公司业务规则及业务流程，让新人了解企业的运营模式，掌握相关的业务工作技能。

4.团队协作和沟通：在课件中介绍公司的团队文化和团队协作方式，让新员工了解如何与团队成员合作，共同完成任务。

5.工作安全和环保知识：介绍公司的安全生产和环保管理制度，让新员工明确自己在工作中的责任。

三、课件的制作方法

1.选择合适的软件：对于新人培训课件的制作，可以选择PPT、Prezi等软件进行制作，选择适合自己的软件进行设计。

2.多媒体展示：新增专业音频、视频、动画等多媒体元素来展现课程内容，让新人更快地吸收知识。

3.设计简洁明了：课件设计时，要注重简洁明了，尽可能减少文字，突出重点内容，让新人更好的理解和记忆。

4.关注互动性和反馈机制：课件设计要关注互动性和反馈机制，增加问答环节、实践操作和测试等，让新员工反馈他们的学习效果，不断改进工作。

新人培训课件的设计是非常重要的，它应该注重实用性和针对性，使新员工能够更快的融入公司文化中，更快速的适应工作环境，并且提高工作效率。课件制作时需要根据公司的文化特点、部门的业务规则、新员工的背景和学习需求进行设计，注重互动性和反馈机制，这样才能设计出一份好的新人培训课件。

微培训课件【篇3】

课件培训通知

尊敬的各位同事：

大家好！我在此向大家宣布喜讯，我们公司将于下月举行一次关于课件制作的培训，以提升员工的课件制作能力和效果。本次培训将为各位同事提供一个难得的机会，使我们的课件在表达清晰、内容丰富和生动有趣方面有进一步提升。以下是本次培训的具体安排和内容供大家参考：

一、培训时间和地点：

本次培训将在下月9日至11日在公司会议室举行。培训时间为上午8点30分至下午5点。为了让大家更好地参与培训，公司将提供午餐和点心。

二、培训内容：

1. 课件制作基础知识：培训将从课件制作的基础知识开始，包括使用 PowerPoint 或其他相关软件的基本操作，幻灯片布局和配色的选择等。

2. 内容设计与排版：培训将重点解析如何设计和排版课件内容，使之更具有逻辑性和条理性。大家将学习如何使用标题、文字描述、图表等元素来编排清晰、易懂的课件内容。

3. 图片和多媒体素材的使用：本次培训将向大家介绍如何通过添加图片、音频和视频等多媒体素材来增强课件的吸引力和趣味性。大家将学习如何选择和编辑素材，以及素材的版权保护相关知识。

4. 协作和分享：本次培训会教授大家如何利用云端服务和协作工具来进行课件的多人编辑和共享。大家可以学到在多人同时编辑中如何防止冲突和保持版本一致性。

5. 美化和动画效果：培训将展示如何使用各种美化和动画效果来增强课件的视觉吸引力。大家将学习如何在课件中添加动态图像和过渡效果，使得整个演示更具有活力。

三、培训方式：

本次培训将采用理论与实践相结合的方式进行。您将有机会亲自动手操作，运用所学知识制作自己的课件。培训结束后，我们还将进行集体评估和讨论，互相分享和学习。

四、报名方式：

为了保证培训的质量和效果，本次培训名额有限。请有意愿参加的同事在本周五前向人力资源部门提交报名申请。小编提醒您，如报名人数过多，我们将采取抽签方式确定培训名单。同时，我们也欢迎有课件制作经验的同事担任助教，为其他同事提供帮助和指导。

通过这次课件培训，我们希望能够提高课件的质量和效果，提升公司内部和外部沟通的效率和准确性。希望大家能够踊跃参与，共同进步。谢谢大家的支持！

人力资源部启。

微培训课件【篇4】

廉政培训课件

近年来，随着社会的快速发展和经济的繁荣，廉政风险也日益突出。为了加强干部员工的廉政意识和职业道德，提高廉政素质和反腐能力，各级政府和企事业单位纷纷开展廉政培训活动。为了更好地实施廉政培训，培训课件是不可或缺的工具之一。

一、培训课件的重要性

廉政培训课件作为一种廉政教育工具，对于落实廉政教育的目标和要求起着至关重要的作用。培训课件是一种高效的教学工具，通过图文并茂的展示方式，使学员更加直观地理解和吸收知识。培训课件可以根据受众的不同需求进行定制化，使培训内容更具针对性和实用性。培训课件可以提供全方位的知识，同时着重培养学员的反腐素质和职业道德，帮助学员树立正确的价值观和职业操守。

二、培训课件的内容设计

培训课件的内容设计应该兼顾理论与实践，注重引导思考和互动交流。一方面，课件需要系统介绍廉政的基本知识，包括廉政概念、廉政制度、廉政法规等。同时，还应结合廉政案例进行分析，引发学员对廉政问题的深度思考和研究。另一方面，课件需要通过情境模拟、角色扮演等方式，提供学员参与互动的机会，使其在实践中巩固所学知识，增加实践经验。

培训课件的设计还应根据受众的背景和特点进行差异化处理。如果受众主要是政府部门的公务员，课件可以重点强调公务员廉政规范和行为准则；如果受众主要是企事业单位的领导干部，课件则可以更加聚焦于企业廉政风险和反腐常识。另外，课件中应该融入一定的实践案例，启发学员从案例中总结经验教训，提高分析和解决问题的能力。

三、培训课件的制作要点

培训课件的制作需要注意以下要点。课件要符合廉政教育的原则和目标，内容要客观中立，不带任何政治倾向。课件要具有良好的逻辑结构和清晰的表达，避免文字过多、图片杂乱，以免影响学员阅读和理解。同时，课件的语言要简洁明了，尽量避免使用难懂的术语，确保学员能够轻松理解。课件要富有创意，既要满足学员获取知识的需求，又要激发学员的学习兴趣，增加学习的趣味性和互动性。

四、廉政培训课件的应用与效果评估

廉政培训课件在培训活动中的应用可以通过多种方式进行，如线上学习平台、集中培训等。这些方式可以使廉政培训更加便捷、高效。同时，针对培训课件的应用效果，可以通过学员的学习反馈、实际工作表现、个案测评等进行评估，进一步优化培训方案和课件内容。还可以开展廉政教育成果展示和交流活动，通过分享学习心得和成功案例，促进廉政培训的深度推广。

廉政培训课件作为一种重要的教学工具，对于加强廉政教育和反腐防贪具有重要的意义。只有通过全方位、系统化的培训，提高干部员工的廉政意识和职业道德，才能够构建风清气正、廉洁高效的工作环境。因此，各级政府和企事业单位应该加强廉政培训的规划和实施，不断完善培训课件的设计和应用。只有这样，才能够推动廉政建设不断向前发展，为社会的和谐稳定做出贡献。

微培训课件【篇5】

护理培训课件是为了满足不断增长的医疗业务需求而设计的一种重要教学工具。它提供了护理学生所需的知识和技能培训，以使他们成为合格的护理专业人员。本文将详细介绍护理培训课件的目的、内容和应用，以及如何设计出生动、有效的课件。

一、护理培训课件的目的

护理培训课件的主要目的是帮助护理学生掌握必备的护理知识和技能，使其能够应对各种医疗场景和患者需求。这些课件包含了临床护理的各个方面，如基本护理技术、护理评估和护理规范等。

通过护理培训课件的学习，学生将能够了解人体解剖、生理学和疾病病理学等相关知识，掌握各种护理操作和技术，提高对患者的观察和评估能力，以及有效沟通和合作技巧。这些知识和技能将使他们成为优秀的护理专业人员，并能够在医疗团队中发挥积极的作用。

二、护理培训课件的内容

护理培训课件内容涵盖了广泛的护理主题，包括但不限于以下内容：

1. 基本护理技术：如血压测量、体温测量、心电图监测等。

2. 入院准备和患者评估：包括病史采集、体格检查、疼痛评估等。

3. 注射和静脉输液技术：如皮下注射、肌肉注射、静脉穿刺等。

4. 伤口护理和换药技术：如创面处理、伤口护理器材使用等。

5. 生命支持技术：如心肺复苏、气管插管、鼻胃管插入等。

6. 用药知识和药物管理：包括药物剂量计算、药物配制和给药途径等。

7. 传染控制和无菌操作：如手卫生、穿戴手套、消毒操作等。

8. 专科护理技术：如儿科护理、产科护理、心脏护理等。

以上内容仅为例示，实际护理培训课件的内容会根据不同教学需求和实际情况进行相应的调整和补充。

三、护理培训课件的应用

护理培训课件可以在各种教学场景中进行应用，包括大学和学院的护理学课程、医院和诊所的实习培训、专业技能培训班等。它可以作为学生课堂学习的辅助教材，也可以用于实践操作的指导和练习。

护理培训课件的应用可以通过多种形式实现，如利用数字化技术创建电子课件、视频教学，或者将课件制作成手册、教材供学生使用。还可以结合实际案例和模拟训练来加强学生的实际操作能力和实践应用能力。

四、设计生动有效的护理培训课件

为了设计出生动、有效的护理培训课件，以下是几个重要的指导原则：

1. 理论与实践结合：结合实际案例和真实场景，使课件内容贴近真实医疗环境，提高学生的参与度和学习兴趣。

2. 简明扼要：避免冗长的文字和繁琐的操作步骤，将复杂的概念和技术简化为易懂的形式，突出重点和难点。

3. 多媒体辅助：利用图表、图片、视频等多媒体元素来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆相关知识和技能。

4. 交互性和反馈：通过问题讨论、练习题、模拟操作等形式，增加课件的交互性和参与度，及时给予学生反馈和指导。

5. 循序渐进：根据学生的学习进展和需求，将课件内容分为不同的模块和难度级别，逐步引导学生掌握知识和技能。

小编认为，护理培训课件是一种重要的教学工具，它通过提供丰富的护理知识和技能培训，使学生能够成为合格的护理专业人员。设计生动有效的护理培训课件需要结合实际场景、简明扼要、多媒体辅助、交互性和反馈，以及循序渐进等原则。这样才能达到提高学生学习效果和实践应用能力的目的。

微培训课件【篇6】

税收培训课件

税收是国家财政的重要组成部分，对于一个国家的经济发展起着至关重要的作用。为了提高税收征收与管理部门的工作能力，对税收征收相关人员进行培训是必不可少的。为此，我们制作了一份名为《税收培训课件》的高质量课程资料，旨在帮助培训人员全面了解税收政策并掌握相关征收管理知识。

第一部分：税收基础知识

本部分主要介绍税收的基本概念及分类。我们将详细解释什么是税收，税收的作用以及税收的分类。通过对税收制度的全面了解，培训人员能够明白税收对国家财政的重要性，并能够区分不同类型的税收，为后续学习提供必要的基础。

第二部分：税收征收与征管

本部分将重点介绍税收的征收与管理流程，包括税收征收的主体、纳税义务人的认定、税款的计算与申报等。培训人员将通过课件中的案例分析和实际操作，深入了解税收征收和管理的各个环节，并学会应对各种税收问题和挑战的方法。

第三部分：税收政策解读

本部分将重点讲解最新的税收政策和法规，包括税收优惠政策、税率调整和税收风险管理等方面的内容。培训人员将了解到政府对税收领域的最新政策和要求，以便在征收和管理过程中更好地应对各种挑战和复杂情况。

第四部分：税收征收与管理技巧

本部分将探讨一些税收征收与管理的实用技巧，包括如何与纳税人沟通、税收案件的处理、税收风险的防范等方面。我们将结合实际案例和经验分享，帮助培训人员掌握与纳税人沟通的技巧和处理税收案件的方法，提高税收征收与管理的效率和准确性。

第五部分：税收征收与管理案例分析

本部分将提供一些实际案例，供培训人员进行分析和讨论。通过对真实案例的分析，培训人员将学会运用所学知识解决实际问题，提高他们的实际工作能力和应对能力。

通过本课件的学习，培训人员将能够全面了解税收的基础知识，掌握税收征收和管理的各个环节，尤其是最新的税收政策和法规。他们还将学会运用实用技巧解决实际问题，并能够通过案例分析提高自己的实战能力。这些知识和技能将有助于培训人员更好地履行税收征收和管理的职责，提高国家财政的收入水平，推动经济发展。

通过我们的《税收培训课件》，培训人员将能够全面提高自己的税收征收和管理能力，为国家财政的可持续发展做出积极贡献。我们相信，通过这份高质量的培训资料，培训人员将在税收领域获得更大的发展和成就。

微培训课件【篇7】

保洁培训课件是指为了培养和提高保洁员工的技能而设计的教育材料。这些课件旨在通过详细且生动的内容向保洁员工传授必要的知识和技能，以便他们能够更好地完成工作任务。下面将详细介绍保洁培训课件的设计要点和内容。

一、设计要点

保洁培训课件的设计要点包括课程目标、教材选择、教学方法和评估方式等。首先，课程目标必须明确和具体，例如提高保洁员工的清洁技能、学习正确使用和保养清洁工具设备等。其次，教材选择要考虑到保洁员工的实际情况和需求，课件内容要贴近实际工作，能够解决他们在保洁过程中遇到的问题。再次，教学方法应多样化，既可以采用讲授和演示的方式，也可以通过案例分析和小组讨论的方式进行互动教学。最后，评估方式可以通过情境模拟、小测验或实际操作等形式进行，以检验保洁员工是否掌握了所学知识和技能。

二、内容概述

保洁培训课件的内容应涵盖以下方面：保洁工作的意义和重要性、清洁用品的分类和使用方法、不同场所的保洁要求、清洁工具和设备的正确使用和保养、常见清洁问题的解决方法等。

首先，课件应以介绍保洁工作的意义和重要性为开端，让保洁员工了解自己的工作价值和意义，增强他们的工作动力。接着，课件应详细介绍清洁用品的分类和使用方法，包括清洁剂、消毒剂、洗涤剂等的正确用量和使用场合，以及不同清洁用品的相互作用。然后，课件应重点介绍不同场所的保洁要求，如室内清洁、办公楼清洁、医院清洁等，让保洁员工了解不同场所的特点和要求，并掌握相应的清洁技巧。

此外，课件还需详细说明清洁工具和设备的正确使用和保养方法。保洁员工应掌握不同清洁工具的使用方法，如拖把、扫把、吸尘器等，同时了解如何保养和维修这些工具和设备，以延长使用寿命。最后，课件应提供一些常见清洁问题的解决方法，如去除污渍、清除异味等，帮助保洁员工应对一些突发情况和问题。

三、讲解方法

为了使保洁员工更好地理解和掌握所学知识和技能，课件的讲解方法应多样化。首先，可以采用讲授和演示相结合的方式进行课堂教学，通过幻灯片、视频等多媒体形式传递知识，同时进行实地演示和操作，让保洁员工亲身参与。其次，可以通过案例分析和小组讨论的方式进行互动教学，让保洁员工根据实际情况分析问题，并提出解决方案。最后，还可以组织实践活动，让保洁员工在实际工作环境中进行操作和实践，加深对知识和技能的理解和记忆。

总之，保洁培训课件的设计要点和内容应充分考虑到保洁员工的实际需求和工作特点，通过详细且生动的介绍和教学方法，提高保洁员工的技能水平和工作效率，从而为保洁行业的发展贡献力量。

培训课件(推荐8篇)

工作总结之家陆续为大家整理了培训课件，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此在写的时候就不要草草了事了。教师需要不断优化教案追求卓越。

培训课件 篇1

带着学期末的疲倦，带着对当前应试教育愈演愈烈的悲愤，带着对行政干预无力反抗的无奈走进培训的课堂，没有任何期盼。没有想到，大师们对数学理论的理解如此深刻，对数学教学方法的研究如此丰富和具体，让我看到数学教学研究意义重大且乐趣十足。

在这次培训的内容中，有理论的学习，有具体案例的分析，有具体教学方法和经验的介绍，还有数学教学带给我们的无尽的思考。

殷容老师对一年级上册数学教材进行了详细的分析，这些都是她在实际教学中尝试过和在多年的教研活动中的总结的经验，对我们即将从事一年级上册教学的数学老师来说非常实用。每页教材的重点在哪里，每个教学内容的难点如何突破，殷老师都毫无保留的介绍给我们。

同课异构说课的两位老师不但为我们介绍了他们设计的课例，而且讲述了每一个环节打磨的经过，在我们不断为老师们深入研究、辛苦磨课甚为感动的同时，也启发着我们在研究教材教法，日常备课的时候应该多问几个为什么。

最能引起我们深思的是张新春老师的讲座——《小学数学教学中的价值判断》。说是讲座还不确切，应该是探讨，是他对数学教学的思考。他没有简单地回答老师们平时在教学中诸多困惑的答案，而是抛出来让我们大家探讨，让我们慢慢明确：我们要教给孩子们有价值的数学。哪些有价值哪些没有价值哪些价值比较小，这是我们在平时教学中要深入思考的。

回想自己平时的教学，仔细研读教材，认真参考教师用书，积极和同事们讨论，自以为有一些简洁实用的教学方法，甚至有时候对教育专家的理论呲之以鼻。张老师提出的话题，不禁让我汗颜。我们往往为了学生更快掌握所学知识，用一些直接简单的方法，却忘记了学生学习数学的初衷，忘记了学生学习的初衷。有些学习过程是需要学生不断折腾的，不能省略的，有些约束和规范，却是毫无意义的，我们可以忽略的。而我们极少去思考这些关于教育本质的东西，一切以考试为指挥棒教学，有时还为自己投机取巧的方法沾沾自喜。

培训让我豁然开朗，真实的教育是需要勇气的。虽然今天的大环境是一切以功利为前提，虽然教育的大环境是一切以应试为前提，虽然我们无力改变，但我们自己可以把考试看得轻些、再轻些。我们可以做到不完全盲从，可以有所坚持，应该有一些思考，这样我们的工作才会有一些创新，有一些成就，多一些乐趣。虽然应试教育给予我们沉重的压力，但我相信研究的成功和喜悦更能带给我们乐趣。

为期两天的暑假数学教师培训结束了，留给我的没有疲累，而是收获了满满的喜悦。

培训课件 篇2

(1)善用比喻

人们总是容易听取熟悉的内容，而排斥陌生的信息。比喻，则能在陌生与熟悉之间架起一座桥梁，让人欣然接受。(案例说明：锐普PPT为客户制作的纯手绘PPT课件，大量采用了比喻的表现手法)

(2)善于举例

道理总会让个人难以理解，举一个例子则可以让人少费很多口舌。(案例说明：锐普PPT为客户制作的心肺复苏工具使用流程的PPT课件)

(3)善用数据

清晰的数据会说话，而且胜过培训师的千言万语。以前的数据就是纯数据，新的数据模式是图和数据的统一，更具象，更有震撼力。(案例介绍：锐普PPT为客户订做的科技行业市场分析课件)

(4)生动多变

不要让PPT停留在一个画面10分钟以上，否则再美的画面也会让观众厌烦。(案例介绍：锐普PPT内部的PPT应用高级技能培训课件)

(5)情节起伏

不要一张背景从头用到尾，过渡页的应用，色彩的变化，人性化、趣味化图片的应用都能让学员为之心动。(案例介绍：slideshare举办的PPT大赛中的获奖作品)

(6)尽量精美

在信息时代，审美就像驾照、计算机、外语一样成为现代人的必备技能，做培训师更是如此。如果你的审美很差，做出来的东西跟“丑”连接在一起，一定会被学员唾弃，甚至会被嘲笑，这样的培训当然会一塌糊涂了。

培训课件 篇3

听了XX教授讲的有关教学评价与教学设计这一专题我有了解了以下内容：

一、课程教学的价值取向

1、教育改革与发展中长期规划核心理念(为了每一个学生的终身发展)。

2、课程的社会背景(知识经济时代、全球数字化时代、终身学习社会)。

3、东方课堂文化重视——基础、系统、规范。西方课堂文化重视——创新、应用、前沿。二者可以相互借鉴趋同。

4、当代课程改革的理念变化。

(1)学生适应课程——课程适应学生。当代课程改革的理念变化。

(2)组织学习内容——设计学习经历。当代课程改革的理念变化。

(3)只为升学奠基——为了终身发展。

二、课堂教学的评价改革

1、评价的新原理：

增值性原理——对工作的正导向性、全员参与原理——开放性的评价、模糊性原理——不以量化为唯一、形成性原理——注重动态变化、激励性原理——明确努力方向。

2、评价方案：

理论—准则系统(指导思想、评价原则)指标—标准系统(评价目标、指标系统、标准系统、计量系统)操作—运行系统(评价组织系统、测评方法、评价心理调控)。

3、好课的标准(有感知——有感悟——有感动、内容好——思想到——激情高)。

4、评课的内容(从教学目标分析、从处理教材上做出分析、从教学程序上分析、从教学方法和手段上分析、从教师教学基本功上分析、从教学效果上分析)。

5、评课的层次(提出建议、发现问题、归纳经验、发掘亮点、就课论课)。

6、评课的方法(评青年教师课，突出一个“导”，倡导一个“帮”;评教学检查课，突出一个“实”，倡导一个“促”;评研究观摩课，突出一个“研”，倡导一个“争”评教学竞赛课，突出一个“比”，倡导一个“学”)。

7、评课的“工具”——评课表(理念目标、观察点—观察面、基本依据)。

三、教学设计的有效追求

1、教师教学行为——以“学生发展为本”，指导新课程的实施(因材施教、教学机智、情感激励)。

2、提高教学有效性(教学目标的有效、教学内容的有效、教学方式的有效、教学巩固的有效、教学评价的有效)。

3、教学目标制定——落实课改理念(“以学生素质发展为本”、“以德育为核心，创新精神与实践能力培养为重点”、实现与信息技术的整合)。

4、教材内容分析(本主题内容的地位——在单元或章节中同其他相关知识元的关系分析(注重教育价值);本主题内容的结构——包含的知识元素及其层次关系和主次关系分析(注重学习过程);本主题的重点与难点——在一般情况下，对各知识点学习要求上的比较分析)。

5、教学准备的要求(教具准备：如将教科书上图表制成挂图或“投影片”，以供分析讨论;资料更新：如对课文中某些偏早(太老)的经济数据(案例)，适当更新等;学生预习：如有条件者结合社会实践活动事先组织学生对问题作调查等)。

6、教学过程设计——基本要求(注意讲究教学导入的艺术;注意激发学生问题意识，培养问题能力;体现课堂教学中的教学互动;注重课堂中的有效巩固与评价注意运用信息技术提高教学效益)。

7、学习评价的实施(“课堂评估”：课堂提问、学生置疑、小组讨论、实际操作、微型调查、课堂测验、检查单等方式，多方面了解情况，诊断问题，优化学习习惯，提高学习效果。

“作业练习评阅”：纸笔作业、口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业;个性化作业、表现性作业;注重知识技能的生成，与学生共同制订作业标准，支持提高学习信心)。

8、如何让课件为教学内容服务(紧密结合教学内容、根据学生认知规律、技术应用恰到好处、技巧艺术有机结合)。

9、教师的专业发展——基本思路(专业引领、同伴互助、自我反思)。教师的成功人生不是都当特级教师、校长而是是否拥有丰富的思想。

四、收获

1、新的课堂教学设计必须要突破教学内容、教学过程、教学问题的设计，使其更具有开放性。教师要对教学主题和内容进行加工和处理，这种加工和处理是在充分分析学生学习情况的基础上进行的。

2、新课程设计必须坚持以学新课程设计必须坚持以学生为本，充分发挥学生的主体地位、主人翁地位。

3、评价与考试主要是为了发现学生的进步与存在的不足，在此基础上促进学生发展和改进教学。

在以后的教学中，我会根据所学努力提高课堂效率和质量，不断向同行请教，以提高自己的教学能力，从而进行有效的教学设计，以便更好的为学生服务。

培训课件 篇4

今天听过太谷县老师的讲座后我感触很深，如今的课堂应该将学习的权利的真正的还给学生，而培养学生的自学能力有更为重要，现将我听后的感受交流如下：

老师说：“中差生靠老师一个人是教不会的”的确是这样的，一个人经历比较有限，光靠老师一个人能力毕竟不行，如果培养四人小组，让小组长去教的话，会更有效的，而培养有效的四人小组尤为重要，这需要教师在平时的课堂上，多训练，多指导，让小组长真正具备领导组织的能力，而小组成员间也应有互相合作的能力，真正做到好帮差，学困生不懂就问的良好的学习氛围。

老师还提出要想解放教师，就需培养好学生的自学能力，学生有能力自学，教师才能真正放手，如何培养学生的自学能力，结合老师的讲座，我是这样理解的：学生带着明确的自学任务，让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求。问题设计应有启发性、层次性、梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，问题设计应做到循序渐进，使学生体会到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。这样学生就能真正从教师的设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。这一栏要求学生阅读课本，对教材整体感知，圈划出知识点，对这一课的简单练习试做。体现学习的自主性、独立性、实践性。学生独立自学，积极思考，老师不干预，坚持每次自学前都给予方法指导。这样，学生就会千方百计地去理解概念、公式等，就会自觉而且认真地学习例题的解题思路和方法，把课本上的知识内化为自己的能力。

老师还提出了四人小组的一些合作的具体操作：如很有效分组，对小组长如何培训，我觉得可行性都比较强，对有效教学也是非常有用的，在平时的教学中我计划落到实处，真正把学习的权利还给学生！

总之这次讲座让我受益匪浅，在今后的教学中我也将老师的这种好的方法运用，让自己真正成为有智慧的教师，让课堂更加有效！

培训课件 篇5

“中国教育在山东，山东教育在xx”早就听说山东xx的教育理念先进，教学质量高，这次终于有幸跟随教育局的相关领导一起赴xx培训。现将本次培训心得总结如下：

一、润物细无声

本次培训共参观了五所学校，每所学校都具有自己独特的校园文化。这些校园环境幽雅、文化气息浓厚。从校园各个区域的设计到走廊的布置都显得那么地精雕细琢。无不透出学校的构思巧妙、匠心独具。参观这些富有人文文化布置的精品校园，令人驻足，也令人留恋。相信学生在这样富有文化底蕴的校园中学习成长 ，定会受的迁移默化的影响。

二、不惟模式为高效

我们先后参观学习了xx二中的“271”教学模式和其他学校的“345”教学模式，这两个教学模式体现了一个共同的特点：那就是自主、探究和高效。因此，我认为我们的教学并不一定要遵循某种模式，只要是适合我们的学生、适合我们的课堂，只要是高效的就是最好的教学模式。

三、两车并驱，效果翻倍

纵观所观摩的课堂都用到了导学案和小组合作这两辆马车。如何使用好这两辆马车是课堂高效的关键。首先，导学案的编写要实用可行，要围绕目标，要体现自主探究和高效。其次，小组的建立要体现组间同质组内异质，要注重小组成员特别是小组长的培训，要建立合理的评价体系调动学生的积极性。

四、课程研发为校园注入活力

xx中学的xx校长谈到让课程适应学生这一观点我非常赞同。只有发现了学生的需求、发现了学生的困惑、发现了学生的未来，才会培养出具有大家风范、具有人文底蕴、具有科学精神，具有国际视野的学生。

五、主题学习为语文课堂另辟新径

大量阅读是语文教学的必由之路，加之综合分析阅读必需在课内，因此语文主题学习将是最好的方式，通过让学生读透类文章把握类方法写会类文体。

总之，本次xx之行时间虽然短暂却使我获益匪浅，在以后的工作中我一定将学到的新理念运用到教学中。

培训课件 篇6

5月8日开始，我有幸参加了由南桥镇社事中心举办的PPT制作培训班，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，授课教师郭老师以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我更加深刻地了解了PPT制作的方法及技巧，使我受益匪浅。具体从以下两个方面谈谈自己的感受：

一、加深理解

形成清晰的认识

我是一名社区工作者，在给居民讲课时，要用到PPT，然而，我没有接受过真正的PPT制作培训，之前全是自己看书、问朋友的，其中问题一大堆。这次培训，从基础讲起，使我比较透彻地认识了PPT，对PPT的功能、做法、技巧有了一个全新的认识，让我认识到如何轻松、快速地完成一个PPT作品。

二、方法技巧

有待于灵活运用

以前做的PPT，只是单纯地复制文本内容，只是一块黑板。在这次学习之后，我知道在PPT里可以插入动画、声音、图片等等，可以使PPT动起来、活起来。

通过郭老师的讲解，我学到了很多实用的知识，如模板的调用、母版的使用、配色方案的使用、动画的设置、声音的设置、添加影片、设置幻灯片切换方式、设置适当的播放方式等等，使我在以后的PPT制作中能利用更多的资源，能使PPT制作更加美观，更加符合自己的意图。

这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束。在以后的学习、工作中，我将不断地向各位老师学习，不断充实、完善、丰富自己，让学习永远继续下去。

培训课件 篇7

一、仪容仪表

头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发。

手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。

佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

二、行为举止

体 态

1. 脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

2. 眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。

3. 坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

4. 站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。

5. 走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。

6. 蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。

7. 手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

良 好 行 为

1. 办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。

2. 接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。

3. 带班教学

坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)

指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。

班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。

4. 接待

接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。

介绍贵宾，按介绍的先后顺序——"尊者居后"，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。

客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。

值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。

三、语言沟通

1. 上课语言

语速适中，语言生动、有趣、儿童化;使用普通话，用词规范;语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫;咬字准确，吐音清晰;语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

2.生活语言

亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱;不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听者太近;时刻面带微笑，保持恰当的目光。

3.文明用语

接待来宾

主动询问，忌不理不睬、冷漠、无应答

——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

对待同事

a. 上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问"你好""早上好"或点头致意。

b. 在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老X……言谈间不涉及他人隐私。

c. 提出意见——我对这件事有看法，因为……

d. 提出建议——我想，能不能这样，……，供参考。

对小朋友和家长

问候语——你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。

请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。

感谢语——谢谢、非常感谢等。

抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。

道别语——再见、明天见、待会儿见等。

宽容语——没关系、不客气、应该的等。

打电话

a. 打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如："喂，您好!我是中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……"

b. 接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如："喂，您好!佳佳幼儿园X班XX老师，请问你找谁?"或"您好!我是XX有什么事吗?"

c. 放电话——等对方放下电话，然后再挂机。

四、日常交流中的禁忌

1.当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时

用语：谢谢您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些，可把药带到幼儿园，我们会帮您照顾的。

忌语：知道啦、好的、没事的。

2.当幼儿遇到困难时

用语：别着急，我来帮助你、你能行，再试试、有不会的，请老师或同学帮忙、不错，有进步了、挺好的、加油。

忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，什么都不行。

3.当幼儿无意出现过失时

用语：伤着没有?下次要注意、不要紧，老师帮你、勇敢点，自己站起来、有大小便要跟老师说。

忌语：你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。

4.当幼儿出现打闹等不良行为时

用语：怎么回事?有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你，你高兴吗?这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子，以后不会再做这种事。

忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧，让大家来看看谁赢。

5.幼儿在园发生意外事故主动向家长报告

用语：真对不起，今天……、你别着急，是……、麻烦你观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。(次日未来园，主动打电话询问)幼儿园园长联盟园长的好帮手

忌语：指责孩子，推诿责任。

6.放学时家长晚接孩子

用语：没关系，不着急、请商量好谁接，免得孩子着急、准时来接孩子，孩子会更觉得家庭的温暖、帮助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。

忌语：明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可以下班了。

7.找个别家长谈话

用语：对不起，耽误您一会儿时间，反映一下XX小朋友近期情况、在……方面要……希望您给予配合(态度平和，说话和气、委婉)

忌语：XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦，小朋友也讨厌他。

8.家长送孩子随意及走进教室

用语：家长请留步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。

忌语：家长不要进来!走来走去不卫生、让他自己放书包得了。

培训课件 篇8

一、电梯在投入运行前须进行试运行，以检查各部位是否工作正常，有无异响及异味，通风、照明是否良好，观察有无其它异常现象。

二、搞好轿厢、层轿门清洁卫生，清理门地坎滑槽内杂物，保证电梯门的正常开闭。

三、严禁电梯超载运行，禁止运送超大、超长或重量不明的物品。

四、禁止在电梯运行中使用三角钥匙开户层门。

五、电梯运行中发生故障时，应启动紧急报警装置，电梯管理人员应立即切断电梯电源，及时通知电梯维护保养企业进行处理。

六、电梯困人救援操作规程：电梯管理员或援救人员与被困人员取得联系，使其保持镇静，等待救援，被困人员不可将身体任何部位伸出轿厢外；准确判断轿厢位置，保证层轿门可靠关闭；用三角钥匙打开层门、轿门，疏散乘客；关闭层轿门，填写援救记录并存档，通知电梯维护保养企业进行处理。

七、电梯层门三角钥匙开锁后，须检查紧急开锁装置是否可靠复位，防止开锁后层门未能有效的重新锁上。

八、发生火灾时禁止搭乘电梯逃生。电梯管理人员应立即按动“消防开关”，使电梯进入消防运行状态，当电梯到达基站后疏导乘客迅速离开轿厢。若是井道或轿厢内失火时，应设法使轿厢就近到达层站尽快撤离，电梯管理人员切断电梯电源后采用绝缘灭火器灭火。火灾发生后，应请电梯维修人员严格检查或修理后方可重新投入运行。

九、发生地震时禁止搭乘电梯逃生。应设法使电梯就近到达层站尽快撤离乘客，电梯管理人员应立即切断电梯电源。地震停止后，应请电梯维修人员严格检查或修理后方可重新投入运行。

十、当电梯井道内进水时，电梯管理人员一般应将电梯开至高于进水的楼层后立即切断电梯电源；如水已经将轿厢淋湿，无论何层应立即停用电梯，且切断电梯电源。然后组织人员堵水源，水源堵住后进行除湿处理，如热风吹干。水灾过后，应请电梯维修人员严格检查或修理后方可重新投入运行。

2023学校培训课件

工作总结之家的编辑为了成为最好的自己不断努力整理出了今天的“学校培训课件”。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 教案和课件的质量直接影响到课堂教学的质量。我们将努力提供更好的服务和内容还请您多多关注我们的网站！

学校培训课件(篇1)

一、指导思想

结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。

二、总体目标

(一)提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

(二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

(三)加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

(四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

学校培训课件(篇2)

新的一年已开始，为了维护教师这一崇高的形象，提高自身教育教学质量，完善自身师德修养。在新的学期中，我将以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。

一、加强理论学习。

在本学期的教学工作中，我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论，不断的加强自身的理论基础知识，加强新课程标准的学习。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项工作。

二、在教学中，为学生倾注所有的爱心。

1、热爱学生、想学生所想。

热爱学生是师德建设的核心，关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生，促进学生主动。全面地发展，使学生真正变“要我学”为“我要学”。

2、乐于奉献，保持心态。

自古以来，为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献，都是一名教师的真实写照，保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责，培养学生具有良好的品德，尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理，无歧视后进生

心态。不勒索或暗示家长送礼，遵守教师道德十不准。

3、为人师表、以身作则。

作为一名教师，在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识，才学和完善的人格力量，去影响学生，感染学生，真正做到教书育人。

三、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

总之，一名光荣的、真正的人民教师将是我终身的追求!必须要有良好的思想道德素质，用自己的人格力量感化学生，立足本职，不懈努力，扎扎实实干好本职工作，发扬优点，克服不足，为振兴虎小的教育事业和发展贡献出自己的力量。

学校培训课件(篇3)

一、培训目标

铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。

二、培训对象

35岁以下青年教师，共计42人。

附：35周岁以下(1973年后出生)教师名单

龚施柳、魏佳、陆燕颖、王智鸿、贺玲子、白佳璧、李亚敏、顾鸿、李叶琳、李娜、李佩、张华、陈瑛、厉莉、朱月英、谭华英、胡玉茵、许东锋、王璐、张芸、杨越、杨澄宇、宋菡霄、陈雪琴、贾贞、华丽、沈晓旻、徐雅萍、周敏、侯晓平、管清华、郑凤群、李淑香、王红艳、刘博、汪娴、杜雅敏、沈璐、程昀、叶又佳、都玉平、吴燕

三、培训原则

1)结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。

2)尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。

四、培训形式

除了传统的教师集中时间培训外,可广泛采用自学和网上培训，教师可以根据自己的时间情况随时安排学习,这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习,或者在业余时间参加各类课程学习,以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训,只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。

五、培训方案

(一)教师职业规划的培训：

1、视频—职业规划—(1)鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划(46’);

(2)徐小平：做好自己的职业规划，(42’)

2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指点迷津。

3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，(或下发)让教师早作准备。

4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展”。

(校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生涯发展渠道,使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技术职位空缺时,即可安排上岗。)

(二)教师师德的培训：

1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中得到，提升师德素养。

2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。

3、请专家讲座：

(三)教学基本技能的培训：

1、视频——练字——(1)席殊练字60小时;

(2)朱春晖一周练好字

(3)庞中华硬笔书法八、九

2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。

六、特色形成

1、积极创建学习型校园

科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。

2、逐步提升校本课程的建构力

在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1-2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。

学校培训课件(篇4)

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

一、指导思想

青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪教育中学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

二、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。

4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。

5、具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。

学校根据以上目标制定“一、三、五、九”人才工程计划。即一年成长(成为合格教师)，三年胜任(成为学校与家长满意的教师)，五年成为校优秀青年教师(在校内各学科中业绩突出)，九年成为区以上优秀青年教师。

三、培养对象

本校青年教师

四、培养措施

1、成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。具体事务由各科室协同完成。

2、实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。由校长办公室、教导处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核，考核通过的教师发放过关证书。

3、加强管理，重视培训，严格要求。

(1)由教导处加强对青年教师的常规管理。

(2)由团委定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会。

(3)由“三师工作室”定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。

(4)由教科室建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。

4、落实辅导制。

(1)每名青年教师都要确定一名辅导教师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。

(2)辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查并履行签字手续，每周辅导教师至少要听青年教师新授课的一节以上。

(3)辅导教师要对青年教师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。

(4)设置“导师奖”，每年对培养青年教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰，并在评优晋级时给予政策倾斜。

(5)辅导教师每月享受40元津贴，学期结束考核后发放。

5、完善竞争激励机制。

(1)每年“五四”期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予大力宣传表彰。

(2)给青年教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。

(3)给每位青年教师提供平等竞争的机会。

五、具体活动安排及落实

1、学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。

2、教龄3年内的青年教师每年做到做到“五个一”，即：每周听一节课(第一年工作的新教师听一节上一节，原则上每周不少于2节)、每月交一份规范教案(由辅导教师审查签字)、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“五个一”总结材料。(教务处负责)

3、每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导。(三师工作室)

4、每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“七个一”(一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试)。(教务处、三师工作室负责)。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用的依据之一。演讲、考试放在第一学期十一月份，其余放在第二学期五月份。奖励分三个层次分别设奖。

5、每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。(德育处、团委负责)

6、设立校级“优秀青年教师奖”，奖励教育教学实绩突出的青年教师，占青年教师总额的20%。有以下情况，设单项奖，予以奖励。

(1)对区以上开设公开课，获得好评;

(2)被评为区以上级别优质课;

(3)在市级以上专业刊物公开发表教育管理方面论文或教育管理方面论文，或被评为区以上级别优秀论文;

(4)担任班主任，班级被评为校以上优秀班级。

学校培训课件(篇5)

一、培训目标和要求：

(一)培训目标

通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。

(二)具体要求

1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3、努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式：

(一)培训内容

培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

按主题组织，主要有4个专题组成：

1、师德培训

以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。

2、新课程培训

(1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。

3、教育教学能力培训

教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内容为：说课训练;

4、现代信息技术培训

目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。

5、教学常规培训

目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。

6、青年教师培训

着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。

(二)培训形式

校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：

1、集中性学习、研究

(1)积极参加上级组织的教师培训班。

(2)组织教学方法、教学经验交流会(座谈会)。

(3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。

(4)组织教师集中学习(新课程标准等)。

(5)教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。

2、分散性学习、研究

(1)根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。

(2)根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。

(3)教师撰写论文、设计案例等。

(4)名 师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指导。

(5)课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。

三、培训的考核办法和考核程序：

校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。

1、理论考试。围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。

2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。

3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核评价。

四、培训的保障措施：

1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。

2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。

3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境

(1)积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。

(2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。

(3)学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复。

(4)选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。

##结束

学校培训课件(篇6)

今年暑假我参加了淮北市英语骨干教师培训。培训内容丰富多彩、形式多样，老师对如何做好集体备课作经验介绍，为我们搞好集体备课树立了典型；老师引领大家学习了制作PPT的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。经过三天的学习，我的感触很深，收获颇多。

一、搞好网络集体备课，真正把集体备课做到实处。

以往的集体备课虽然有所收效，但效果不明显，存在这样或那样的弊端，实施起来也是困难重重。如今实行网络集体备课，确实为教师提供了信息共享、交流的平台；为每位教师提供了展现自己的舞台。我们教研室制定的实施方案科学、合理。集体备课的实践者主要是教师，带领教师搞好网络集体备课，是教研员面临的重大课题。作为学校的一名教研员，我深感自己肩上的责任重大。计划从以下三方面抓好集体备课：

首先，为网络大集体备课提供高质量的教案设计。

自从接到集体备课分配任务后，我们就及时安排老师先进行自备；接着把老师集中在一起对每课时进行分析、讨论，大家积极献计献策，最后达成共识，形成较完善的教案。在学习培训中，我们观摩了一些优秀的教案，学习并采纳了他们的优点，然后对我们自己的教案进行了修订，并使之更加完善。

其次，正确使用网络集体备课现有成果。

网络集体备课确实把教师从以前繁重的备课中解放出来，其成果也逐渐成形，在教学中如何使用这些现有的教案就显得尤为重要。教师自身应正确认识和对待网络集体备课的现有成果。我们应鼓励教师进行个性化备课，留下二次备课的痕迹，创造性地使用别人的教案，而不是全盘照搬。在这个过程中学校方面是引导者、督促者和监督者，保证网络大集体备课正常运行，实现集体备课的初衷。

最后，积极采纳其他教师的意见，再次优化教案。

集体备课就是集思广益，逐步完善教案的过程。教案被采用并挂在教研平台上，全县教师在使用时肯定会提出这样或那样宝贵意见和建议。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之。”再次集体研讨，优化教案。

二、充分利用各种资源，提高课堂教学效率。

现代社会信息化飞速发展，教育教学也与时俱进。以往一本教材一本教学用书的局面已经不复存在，现在我们有了农远工程、网络等信息渠道。相信大家也都深感网络带给我们的便利，我们要把这种便利应用到教学中去。我们可以通过网络浏览别人的教学设计、教学心得、教育教学论文，取其精华，去其糟粕。正如鲁迅所说，对于好的东西，我们要学会拿来主义。网络集体备课就是一个范例。

计算机已经走进我们的生活和工作。对于教师而言，计算机的应用势在必行，计算机已经逐步地服务于教学。作为教师个体，应该掌握和使用最基本的办公软件。

感谢市教研室给予我们这次千载难逢的学习机会。在以后的教学中，我们一定不辜负领导们的厚望，再接再厉，全面提升教师自身素质，促进教师专业化发展，努力把理论与实践相结合，认真落实网络大集体备课，提高课堂效率。

学校培训课件(篇7)

一、指导思想

以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。

二、培训对象

全县小学教师。

三、培训目标

通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。

四、培训原则

1、全员培训原则。

学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。

2、学研结合的原则。

针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。

3、主体性原则。

在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。

五、培训内容

1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。

3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。

总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。

六、培训时间

8月27日～1月15日

七、培训形式与管理

以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。

1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。

2、考核基本要求。

（1）《新教材培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。

（2）《新课程标准培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。

（3）《新课程通识性培训》基本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性知识考试。

3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。

学校培训课件(篇8)

一、指导思想

为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。

二、培训目标

通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

三、参训人员

陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、

四、培训内容

（一）介绍学校基本情况、办学理念

（二）教育教学常规培训

1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。

2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

3、教学上的有关规章制度。

（三）如何当好一名老师

五、培训时间安排

培训分集中培训和分散培训两个阶段。

（一） 集中培训阶段

分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放学后

培训主讲人：熊校长

培训内容：介绍学校基本情况、办学理念

培训地点：校长办公室

第二期：10月15日（星期一）下午放学后

培训主讲人：文学忠

培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》

培训地点：多媒体教室

第三期：10月17日（星期三）下午放学后

培训主讲人：任春英

培训内容：如何当好一名老师

培训地点：多媒体教室

（二）分散培训阶段（10月18——11月18日）

各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

六、培训要求

1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。

2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。

七、考核（指教师参加该内容的培训后所取得的效果的检测）方式：

随堂听新教师的课，并对新教师的常规教学工作进行检查。

学校培训课件(篇9)

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标

通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。

三、培训对象

自20xx年起，市南区教体局每年新进教师;

20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。

四、培训内容与方式

新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。分三个阶段组织实施：

第一年：试用期培训

1、优化资源，设置公共课程

我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。

2、夯实基础，提升教学基本功

本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。

第二年：发展期培训

1、学用并重，关注课堂实践

本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计64学时。

2、师徒结对，提高教学能力

进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力。

第三年：提高培训

本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。

五、培训组织与管理

1、明确分工，落实责任

新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事科依据区教育中心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职学校负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。

2、注重过程，增强实效

通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。《市南区新教师手册》作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。

3、多元评价，长效实施

坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“学校考核”、“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。根据学员参训表现，严格继续教育学分登记工作。培训期满，考核合格后颁发《新教师培训结业证书》。根据新教师三年培训中培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“教学新秀”。

新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。

学校培训课件(篇10)

信息技术发展很快，为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心，力争创办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了20xx——20xx学年度信息技术培训方案。

一、培训目的

1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。

2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。

3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。

二、培训对象

1.在校的所有教职员工。

2.学校不设定参加考试教师的年龄，对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。

3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。

4、计算机教师也应参加学校组织的考试。

三、培训的内容与要求

1.基本操作部分

①文件及文件夹的建立、命名、保存、

②文件及文件夹的删除、移动、重命名。

③文件内容的复制、剪切、修改和删除、

④查找。

2.了解word的最基本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、打开。文字处理部分

①文字输入(速度、准确率)、

②排版、

③本学科试卷排版打印。

3.表格的制作部分

①绘制表格(规整表格、不规整表格)、

②设计表格、

③教案设计。

4.会使用多媒体课件(幻灯片)的制作。

5.网络知识部分：

(1)怎样申请电子信箱及收发邮件

(2)创建自己的博客，并在博客上上传电子教案，参加与校内外教师的集体备课活动。

四、培训方式：

学校集中培训，加以自学。

五、考核的方法和形式

1.考试的内容为计算机实用操作技术，不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。

2.本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训，一律靠个人自学。

3.本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。

4.对取得《教师计算机实用技术考核》证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑.

学校培训课件(篇11)

为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学骨干教师带徒指导培养计划。

本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标：具有现代教育观念和先进教育理念；深化本学科基础知识，关注学科发展前沿；具备熟练的学科教学技能；能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力；具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。

根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干教师的整体素养。

组织名师、学科带头人、骨干教师参加理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干教师一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干教师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。组织全体名师、学科带头人、骨干教师认真上好一节公开课，同教研组的其他教师参加听评课，让每位教师的教学基本功得到展示，使教师在学习中发展。利用政治学习时间进行师德培训，认真贯彻和落实师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干教师素质的同时端正教师的思想状态，使教师朝正确的方向发展。

为了提高教师的教科研能力，名师、学科带头人、骨干教师人人参与科研课题的研究工作，在教研与科研工作中，通过认真研究，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到研究的目的。继续对名师、学科带头人、骨干教师学习教育理论与教育能力培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干教师培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要认真学习“当代的教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干教师在教育理论及能力方面有一定的提升。

继续对名师、学科带头人、骨干教师进行师德培训，学习教师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干教师的师德素质，使他们成为教师队伍中真正的排头兵。完成学习反思或心得体会。全体名师、学科带头人、骨干教师要认真做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干教师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成绩，真正发挥名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。

总之，名师、学科带头人、骨干教师是学校教师队伍中的骨干力量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好名师、学科带头人、骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。