游戏娃娃家教案。
教案是老师上课之前需要备好的课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是开展教学研究和教学改革的有力推动。根据您的需要我整理了以下信息：“游戏娃娃家教案”，希望此文能够让您的学习更具深度和广度！
游戏娃娃家教案【篇1】
洋娃娃和小熊跳舞活动目标：
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：
一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？"二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮？"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的.部分。
4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？"①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？
②幼儿自由选择乐器，分组创编。
③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演，提问：
①他们敲得好不好，为什么？
②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。
③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。
3、师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"
活动反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
游戏娃娃家教案【篇2】
引导幼儿亲身体验大自然的美，引导幼儿理解诗歌中的意境，以及诗歌中的词汇：嫩芽。
活动前，教师可引导幼儿观察春天的景象，丰富有关春天的自然知识。准备多媒体课件向幼儿展示春天的画面，大树妈妈、嫩芽娃娃头饰。
1.导入活动。组织幼儿回忆春天的景象。
2.理解诗歌。
（1）播放多媒体课件，教师根据诗歌内容编故事。
（2）教师完整朗诵诗歌。
（3）借助多媒体，帮助幼儿理解诗歌内容。
（4）丰富词汇：嫩芽。
3.表演诗歌。
（1）教师组织幼儿表演诗歌。
（2）幼儿选择角色自主表演诗歌。
4.延伸活动。画大树妈妈和嫩芽娃娃。
在“表演区”内设置大树妈妈，嫩芽娃娃头饰让幼儿自主表演。
张贴幼儿画的大树妈妈及嫩芽娃娃，以便家长了解。请家长收集资料帮助幼儿了解植物的生长规律。
游戏娃娃家教案【篇3】
活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动内容：
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
活动过程：
一、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊
而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，(.本文来源：屈老.师教案网)小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼儿游戏
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑;
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。
游戏娃娃家教案【篇4】
中班游戏活动教案《娃娃做游戏》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿开展空间想象能力和创造能力；能用图形拼出各种物品，巩固认识各种图形，能排除颜色、大小等干扰来进行分类并目测图形的总数，养与同伴间的协调合作能力，快来看看幼儿园中班游戏活动《娃娃做游戏》含反思教案吧。
设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形，在中班，他们又知道了什么是长方形、梯形和椭圆形，当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发的用稚气的小手拼出很多物体。为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，并不受图形颜色、大小的干扰来进行分类，发展他们的想象力、动手能力，培养他们的团结协作能力。
活动目标
1、巩固认识各种图形，能排除颜色、大小等干扰来进行分类并目测图形的总数。
2、展幼儿空间想象能力和创造能力；能用图形拼出各种物品。
3、养与同伴间的协调合作能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备
1、知识经验的准备：幼儿已经认识几种几何图形。并认识红、黄、蓝、黑、紫、咖啡等颜色。
2、质资料准备：各种图形的胸饰、各种图形卡片人手一份；活动室地板上帖着6种图形轮廓；钓鱼竿6根，贴有不同图形的小鱼22条；6种图形笑脸的桌牌。
活动过程
发放胸饰
1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）到池塘边做游戏。
（1）听音乐，走成大圆。
（2）找跟自己图形一样的钓鱼台。
图形娃娃钓鱼
2、妈妈说、图形妈妈提出不同要求，让孩子们钓鱼。
（1）每个钓鱼台的孩子们都要齐心协力，一起按妈妈的要求把鱼钓起来。
图形娃娃找家
3、胸饰一样的娃娃住在一起，到活动室2找自己的家，并用小图形拼出各种物品，打扮自己的家。
参观美丽的家
4、听音乐走成大圆，请图形娃娃参观别人的家，听别人说说他是怎么打扮自己的家的。
欢庆活动
5、图形宝宝跟妈妈到户外做游戏，用自己的身体拼成各种图形（和小伙伴合作拼的图形最多）。
活动延伸
带孩子们用各种图形的体育器械做游戏。
活动评析
1、注意了幼儿的最近发展区，以他们的兴趣为教育的出发点。作为一个幼儿教师，首先应该是孩子们的朋友、玩伴，了解他们的学习兴趣和需要。孩子们在这个年龄阶段对图形有了一定的认识，喜欢操作和游戏，顺应孩子兴趣的教育才是好的教育。
2、在合作中分享成功的快乐。我班孩子的个性特别强，在与同伴一起合作游戏、探索、创作中，他们体验到交流的快乐、合作更容易获得成功的经历。
3、在钓鱼的时候，老师说孩子钓的游戏形式捆绑了孩子的思维和手脚，没有挖掘孩子的潜力，对多数孩子照顾到了但没有照顾到个别差异，对孩子的卫生习惯要及时地培养。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
本文扩展阅读：娃娃是一种玩具，像人的模样。娃娃，是人们对婴儿的一种可爱的称呼。因为这种玩具最初是提供给小孩玩的，大多是直接用布料做成，内放有棉花或者是一些松软的太空棉之类的东西。
游戏娃娃家教案【篇5】
《中班区域游戏教案《娃娃服装店》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班区域游戏教案《娃娃服装店》含反思！
活动目标：
1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。
3、商店的一些商品、货物。
4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。
活动过程：
一、引出游戏主题。
1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)
2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?
3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
(一)以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：
1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2、组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。
(二)以顾客的身份参与游戏进行指导：
1、进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)
2、请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?“教.案来自：快思教案网”
3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?
4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。)
5、我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
活
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班区域游戏教案《娃娃服装店》含反思这篇文章共3831字。
游戏娃娃家教案【篇6】
一、活动目标
1.在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2.培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、活动准备
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、活动过程
1.语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
2.感官练习、感知数量
A.运用视觉感知数量。
（1）.打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）.打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
B.运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）.5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）.7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
C.运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
3.请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
游戏娃娃家教案【篇7】
活动目标：
1、练习6的分解和6以内的加减。
2、学习根据泥娃娃的不同特征进行分类。
3、了解中国民间工艺品—泥娃娃的特色。
重难点：
6的分解和6以内的加减。
活动准备：
1、颜色不同、大小各异的泥娃娃(实物或图片)30个(男女性别各占一半)，每个泥娃娃身上有一道6以内的加减算式题(得数是1~6的泥娃娃格5个，每个泥娃娃各不完全相同，有的性别不，有的性别不同，有的颜色不同，有的大小不同等)。
2、1~6的数字标题各一个，标有数字1~6的房子卡片各两个。
活动过程：
一、游戏：寻找泥娃娃
1、幼儿自由组合，分成6个小分队，每个小分队挑一个数字标牌。
2、教师发令，各个小分队出发，迅速寻找泥娃娃身上算式的答题与自己的数字标牌相同的泥娃娃。等到教师再发令时，所以小分队停止行动，看看哪个小分队最快寻找到了所以的泥娃娃。
二、说一说：各种各样的泥娃娃
1、教师：你们小分队是数字几?寻找到几个泥娃娃?它们都长得什么样?泥娃娃哪些方面一样?哪些方面不一样?
2、教师：泥娃娃是中国的传统手工艺品，包含了许多的祝福。想想看，小分队拿到的泥娃娃都代表什么意思?请给大家介绍一下。
3、教师简单介绍泥娃娃的风格和特色。
三、游戏：泥娃娃找家
1、教师：泥娃娃是泥做的，下雨会被淋湿的，快点给泥娃娃找个家。每个小分队有两座房子，你们自己协商一下，怎么分配这5个泥娃娃呢?
2、每个小分队派一个代表，说说是按什么规律来给泥娃娃分类的(颜色、大小等)。
3、各个小分队之间互相交换泥娃娃和房子，换一种方式给泥娃娃分类找家。
延伸活动：
提供橡皮泥、颜料、棉签等，让幼儿学捏泥娃娃。
游戏娃娃家教案【篇8】
活动目标：
1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
活动准备：
1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。
3、商店的一些商品、货物。
4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。
活动过程：
一、引出游戏主题。
1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的'。小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)
2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?
3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
(一)以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：
1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2、组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。
(二)以顾客的身份参与游戏进行指导：
1、进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)
2、请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?
3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?
4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。)
5、我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
活
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
游戏娃娃家教案【篇9】
游戏目标：
1.能正确区分10以内数的相邻数。
2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：
1～10的数字头饰每人一个。
游戏玩法：
1.幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：一、二、三，被点到三的数字娃娃5，(教案出自：教案网)立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。3.游戏可反复进行。
游戏规则：
必须是被老师点到三的数字娃娃才可以跑到圆心处。
游戏娃娃家教案【篇10】
在幼儿园生活中，孩子们最盼望的事情，就是家长们根据幼儿园的要求，定时参加亲子活动，这些亲子活动，不仅给了宝宝们和家长共处游戏的时间，而且，还让宝宝们在游戏中收获更多的欢乐。
游戏准备：
各种服装道具、红领巾。
游戏过程：
1.将家长们和宝宝们分开；
2.将准备好的服装道具们分给宝宝们，宝宝根据自己的喜好，选择衣服；
3.家长们进行标号，按照号码领取红领巾；
4.游戏开始，小宝宝们换上衣服，站成一排等待家长们的寻找；
5.出场的家长，用红领巾蒙住自己的眼睛，从站成排的宝宝中，寻找自己的宝宝；
6.家长如果猜错的话，就到一边等待处罚；
7.猜对的家长准备领取奖励。
Gz85.Com小编推荐
最新笑脸娃娃教案
做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点，优质教案课件是怎么写成的？小编为您搜集了一篇“笑脸娃娃教案”的文章希望对您有所启发，希望我的建议能够帮你解决问题记得收藏哦！
笑脸娃娃教案 篇1
设计意图
幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。
活动目标
1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。
2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
重点难点
重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
活动准备
材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡
经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》
活动过程
一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。
师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。
二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。
1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。
师：吹泡泡游戏好玩吗？你们的心情怎么样？
这是谁，他是什么表情？（笑眯眯的表情）
猜猜他的心情怎么样？（开心）
小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。
2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。
（1）说一说自己熟悉的表情并做一做。
师：笑起来就像这样。（出示笑脸娃娃）除了笑的表情，你还知道哪些表情？（对应出示相应表情娃娃哭、生气）
师：生气的时候心情怎么样？（难受）哭的时候心情怎么样？
（2）欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。
小结：所以我们要经常做一个开心的宝宝，会自己穿衣服开心，帮助别人也开心，认真玩游戏也开心，
三、操作活动：送笑脸。
（1）师：你们平时生活中什么事情让你最开心？
（2）幼儿操作：送笑脸娃娃。
师：你们刚刚说了这么多在家里开心的事，我这里有很多幼儿园开心的事情，请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。
（生生互动，师幼活动，让幼儿讨论分享幼儿园的开心事）
小结：在家里有这么多开心的事，在幼儿园也有很多让我们很开心的事情，喜欢上幼儿园，开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃，因为开心宝宝最健康，开心宝宝最漂亮。
四、儿歌表演：《表情游戏》，再一次体验快乐情绪。
幼儿找好朋友一起开心舞起来。
笑脸娃娃教案 篇2
活动目标：
1萌生孩子关心他人，给朋友带来快乐。
2．能讲述故事的主要情节。
3．了解五官的名称及其功用。
活动准备：
范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：
一、导入部分：
1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导孩子说笑脸，嘴向上，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
当您看到朋友的笑脸时，您会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
三。现在听老师讲一个故事，看看小蜗牛是如何对待他的朋友的。
二、基本部分：
1老师讲故事：“微笑”，然后提问：
小鸟为朋友作了什么事？（鸟儿为大家唱歌）兔子为他的朋友做了什么？小蜗牛做了什么让他的朋友们开心？
（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
2边提问边重复故事，让孩子们学会故事中的对话。三。让孩子们表演一到三遍这个故事
4．讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？
三、结束部分：
1．小蜗牛把什么送给了大家？
2.听完这个故事后，如何给朋友们带来幸福？
活动延伸：
1．画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2游戏方法：贴五官，让孩子在哭或笑的时候按老师的指示贴嘴和眉毛。
笑脸娃娃教案 篇3
活动目标：
1．萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2．能讲述故事的主要情节。
3．了解五官的名称及其功用。
活动准备：
1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
2．你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
3．现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
4．讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？
1．小蜗牛把什么送给了大家？
2．你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
活动延伸：
1．画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
笑脸娃娃教案 篇4
活动目标：
培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。
活动过程：
(一)听声音辩别情绪(此标题与该步骤的具体内容不太吻合，既然是辨别情绪，不应该让幼儿只听笑和哭两种声音)
教师让幼儿听哭笑两种声音。(改为：1.教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等)
教师：“你喜欢哪种声音?”(改为：2.引导幼儿讨论。
(1)人在什么时候会发出这种声音?
(2)你喜欢哪种声音?为什么?“
(评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。)
(二)让幼儿对着镜子笑。(引导幼儿体验“笑”的情绪)
1.师：“说说你为什么笑?”(建议改为：1.教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情，并观察同伴说这些事情时的表情。)
2.师：“你认为笑好还是哭好?”(建议改为：2.幼儿讨论：为什么他(她)会笑?)
(评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿说说自己为什么会笑?其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的内心体验毕竟有限，教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。)
(三)出示哭娃娃与笑娃娃的头像。(标题与该步骤的具体内容不吻合)(应改为：引导幼儿开开心心上幼儿园)
1.教师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃?为什么?”(出示哭娃娃与笑娃娃的头像)
2.教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”(可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。)
(四)游戏《开开心心上幼儿园》
1.教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。
2.给每个幼儿一朵小红花。
(评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育，而不反是进行牵强的情境创设。)
小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。
活动反思：
1.在确定活动目标时，没有突出重点。
2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3.活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
笑脸娃娃教案 篇5
设计意图
幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。《指南》指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。
活动目标
1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。
2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
重点难点
重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
活动准备
材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡
经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》
活动过程
一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。
师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。
二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。
1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。
师：吹泡泡游戏好玩吗？你们的心情怎么样？
这是谁，他是什么表情？（笑眯眯的表情）
猜猜他的心情怎么样？（开心）
小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。
2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。
（1）说一说自己熟悉的表情并做一做。
师：笑起来就像这样。（出示笑脸娃娃）除了笑的表情，你还知道哪些表情？（对应出示相应表情娃娃哭、生气）
师：生气的时候心情怎么样？（难受）哭的时候心情怎么样？
（2）欣赏幼儿园生活中熟悉表情，进一步体验要做开心宝宝。
小结：所以我们要经常做一个开心的宝宝，会自己穿衣服开心，帮助别人也开心，认真玩游戏也开心，
三、操作活动：送笑脸。
（1）师：你们平时生活中什么事情让你最开心？
（2）幼儿操作：送笑脸娃娃。
师：你们刚刚说了这么多在家里开心的事，我这里有很多幼儿园开心的事情，请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。
（生生互动，师幼活动，让幼儿讨论分享幼儿园的开心事）
小结：在家里有这么多开心的事，在幼儿园也有很多让我们很开心的事情，喜欢上幼儿园，开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃，因为开心宝宝最健康，开心宝宝最漂亮。
四、儿歌表演：《表情游戏》，再一次体验快乐情绪。
幼儿找好朋友一起开心舞起来。
活动反思
本次活动目的在于帮助小班孩子有一个正确的意识，知道几种让自己开心的方法，感受开心娃娃最漂亮，鼓励幼儿喜欢笑，排除他们的不良情绪，尽快适应幼儿园生活。活动中以幼儿为主体，运用多种方式，充分调动幼儿的多种感官参与活动，师幼互动，生生互动，让幼儿在体验中感受到开心，知道几种简单的能让自己开心的方法。老师选取的是幼儿非常感兴趣的游戏活动，幼儿的情绪高，愉悦的参与了游戏活动，活动从头到尾都给幼儿营造了一种愉快开心的氛围，让幼儿在体验式学习中感受到开心娃娃最好看，最漂亮。
笑脸娃娃教案 篇6
活动目标：
1、感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2、体验简笔画的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
（1）师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？（幼儿进行猜测）。
（2）师出示模板：笑脸娃娃。
师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢？眉毛长在哪？那嘴巴呢？（引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面）。
（3）请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗？先看我来画一画。（教师边讲解边示范）
步骤：
（1）先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
（2）把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的.脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求：
（1）笑脸娃娃要画在纸的中间。
（2）先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画，在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。
四、讲评活动，提高幼儿的审美观。
（1）教师将幼儿的作品放在展示板中。
（2）幼儿进行交流、分享。
（3）教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
笑脸娃娃教案 篇7
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：
学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?
师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?
三、结束部分教师小结笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。(教案出自：教.案网)小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
活动延伸：
引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
笑脸娃娃教案 篇8
活动目标：
1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
3.了解五官的名称及其功用。
活动准备：
故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
配套课件：
小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
活动过程：
一、导入部分：
1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分：
1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：
小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)
2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
3.请幼儿表演故事一至三遍
4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?
三、结束部分：
1.小蜗牛把什么送给了大家?
2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?
活动延伸：
1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2.游戏：贴五官(操作材料)
让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
笑脸娃娃教案 篇9
活动目标：
1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。
师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)
步骤：
(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求：
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆圆的`脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画，在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。
四、讲评活动，提高幼儿的审美观。
(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。
(2)幼儿进行交流、分享。
(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
笑脸娃娃教案 篇10
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：
学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？
三、结束部分
教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
活动延伸：
引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
活动反思：
本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
音乐《好娃娃》教案范文
下面的“音乐《好娃娃》教案”相关内容主题，是由我们为您提供的。老师在开学前需要把教案课件准备好，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是落实素质教育和终身教育的重要实践。欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
音乐《好娃娃》教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。掌握 正确的发声方法及唱歌姿势。
2、唱准歌曲中连音、休止符。
3、通过1歌曲的学习，培养幼儿对祖国的热爱之情，树立从小 好好学本领、长大建设祖国的信念。
活动准备：
录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。
活动过程：
1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的兴趣。 老师“刚才小朋友边唱边飞，你们飞到了什么地方?”“北京是个什么地方?”“在北京的天安门前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你们听。”(放录音)
2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。 老师“刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍，仔细听歌曲里唱了些什么?”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方?”“为什么要盼祖国更强大?”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小朋友去建设，我们现在应该怎么样呢?”
3、幼儿学唱歌曲。
老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小朋友跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小朋友试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小朋友在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳跃些，小朋友练一下。”请小朋友用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应该用什么样的表情来唱呢?
4、配上相应的动作表演唱。
老师“小朋友唱得真好，现在可以边唱边加上一些漂亮的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。”
5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。
活动反思：
音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
音乐《好娃娃》教案 篇2
活动目标：
1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
歌曲《好娃娃》。一个茶杯，一张凳子
活动
一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。
师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事?他为什么要帮助爷爷奶奶做事?爸爸、妈妈怎么夸奖他的?
幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。
二、幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。
2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。
3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。
三、引导幼儿为歌曲创编动作。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。
四、学习与他人合作进行歌表演。
1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。
2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。
3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。
4、按小组分角色表演。
活动反思：
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。
音乐《好娃娃》教案 篇3
活动目标：
1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
6、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
7、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演
活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)
2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动：办家家
活动反思：
今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗)，“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
音乐《好娃娃》教案 篇4
活动目标
1.欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。
2.体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。
3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
重点难点
理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。
活动准备
1.一幅全家福的图片;图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。
2.细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。
3.录音磁带《好娃娃》。
活动过程
一、课前教育：
尊老爱幼的美德。
孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会办了个老人做一些力所能及的事…….
1.出示全家福图片，幼儿欣赏。
2.师：教师带领幼儿念歌词，理解歌词。
(1)师：你怎么知道爷爷的年纪大了?老师出示白纸制作的胡须。
(2)师：你还从哪里知道爷爷年纪老了呢?幼儿：爷爷老了，头发白了。
(3)师：小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿：爷爷老了，牙齿掉了。
(4)师：爷爷额头上长什么呀?
3.师：小朋友在家，都为爷爷做什么事呢?
老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。爷爷老了，做事很不方便，小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆开心。
二、学唱歌曲
1.老师播放音乐《好娃娃》，幼儿欣赏。
2.老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。
3.幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。
三、创编歌曲，创设情景表演。
把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。
教学反思
歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。
一、这节课，我觉得效果很好。幼儿的参与性很高，很积极。我上《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。音乐响起，“爷爷”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶，爷爷笑哈哈!”(“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指)这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。
二、创编歌曲：歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的“奶奶”走下台来(拄着拐仗)，“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孙子”的头)这时大部分幼儿很有兴趣，迅速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。
三、音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在。让幼儿回到家后，已自的实际行动去关心老人。
不足之处，就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统，孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿，在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍，请教有经验的老师，以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。
音乐《好娃娃》教案 篇5
活动目标
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
活动重难点
熟记歌词内容并学会演唱歌曲
活动准备
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
磁带
活动过程
一、谈话导入，引出课题
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？
启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现
播放磁带
二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲
1、 幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。
2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
三、 学唱歌曲第一段
1、 教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？
2、 教师再次范唱歌曲第一段。
3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、 教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。
四、学唱歌曲第二段
1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢？
2、 教师范唱歌曲第二段。
3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
五、 幼儿将两段歌词连起来演唱
1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。
六、 学唱第三段歌曲
爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
七、完整演唱歌曲
师幼完整演唱歌曲
分组演唱
表演儿童
音乐《好娃娃》教案 篇6
活动目标：
1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的.态度，猜猜好娃娃的表现。）
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）
2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动：办家家。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
音乐《好娃娃》教案 篇7
活动目标：
1、逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。
2、愿意学唱歌曲，学习尊重家人。
准备材料：歌曲《好娃娃》、钢琴、磁带
重点难点：听琴声对歌曲的开始和结束作出正确反应。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、听音乐搬椅子走步，将椅子摆放成半圆形。
2、听老师弹琴，复习歌曲《我上幼儿园》。
3、学唱《好娃娃》。教师先放几遍录音机，让幼儿熟悉曲调和歌词。老师弹琴，师幼一起学唱歌曲，在听音乐的过程中，提醒幼儿哪儿开始，哪儿结束，要控制好。
4、幼儿分组表演歌唱《好娃娃》。
5、做音乐游戏《小手拍拍》，结束音乐活动。
音乐《好娃娃》教案 篇8
活动目标：
1. 通过学习歌曲，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。
2. 培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。
3. 通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。
1.提问：
(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?(2)他为什么要帮大人做事?
(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的?
2.教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作。
1.鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。
2.在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。
3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。
四、组织幼儿进行合作表演。
师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”
活动反思：
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。
小班色彩娃娃教案11篇
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案编写是教师进行教学投入的重要支持。工作总结之家的编辑针对您所查询的“小班色彩娃娃教案”为您整理了一些资料供您参考，可以借鉴一下互相学习吸收！
小班色彩娃娃教案 篇1
小班色彩娃娃教案
【引言】
儿童是天真无邪的宝贝，而色彩对于他们来说则是生活中不可或缺的一部分。通过引导幼儿通过色彩娃娃的参与，可以促进他们的感官发展和创造力，教师可以通过设计相关活动来帮助幼儿对色彩有更深入的认识。以下是一份小班色彩娃娃教案。
【活动目标】
通过活动的参与，孩子们将能够：
1. 认识并区分常见的颜色。
2. 提高观察力和感知能力。
3. 培养创造力和想象力。
4. 提升交流和合作能力。
5. 培养团队合作的意识。
【教学准备材料】
1. 五颜六色的彩绘纸、颜料和颜料盒。
2. 不同颜色的布娃娃或纸娃娃。
3. 花色的毛线或网状球（活动参考）。
4. 彩虹色的图画或翻翻书。
【活动过程】
1. 活动导入：
老师可以通过唱一首与颜色相关的儿歌或小故事，引起孩子们对色彩的兴趣，如《小兔彩虹的地方》。
2. 色彩识别活动：
a. 向孩子们展示不同颜色的布娃娃或纸娃娃，并鼓励他们尝试将它们归类为一组相同颜色的娃娃。教师可以问他们这些娃娃属于哪种颜色，并鼓励他们用手指指向颜色并回答。
b. 给每个孩子分发一张彩绘纸和一盒颜料，然后鼓励他们用刷子涂抹纸上的不同颜色。教师可以指导他们画出心形、星星等简单的图案。
3. 彩虹色的活动：
a. 向孩子们展示彩虹的图片或翻翻书，并解释彩虹的形成原理。然后鼓励孩子们用彩绘纸剪出彩虹的形状，再用颜料或彩色笔涂色。教师可以问孩子们彩虹有几种颜色，并引导他们用手指指向不同颜色。
b. 将给孩子们准备好的网状球或毛线团结成彩虹的形状，然后让孩子们参与其中，按颜色顺序接住球或绕线。
4. 色彩表演活动：
a. 请孩子们在彩绘纸上画出一些简单的符号，代表不同的颜色（例如：红色可以画个红心，蓝色可以画个蓝天），然后分别展示给大家看，并问其他孩子这个符号代表什么颜色。
b. 安排小组合作表演，每个小组准备一段与颜色相关的表演，例如有红色、蓝色、黄色等颜色的角色。鼓励孩子们用音乐、舞蹈或小故事来呈现。
【活动总结】
通过这些活动，孩子们能够对常见的颜色有更深入的认识，并提高他们的观察力和感知能力。同时，通过创造性的活动，培养孩子们的想象力和交流能力。教师需要时刻关注孩子们的学习兴趣和需求，并在活动中给予他们积极的鼓励和支持。
【延伸活动】
为了巩固孩子们对色彩的认识，可以将这些活动延伸到其他学科，例如数学和语言艺术。在数学中，通过颜色的排序和分类来进行数数活动；在语言艺术中，可以读绘本，讲述颜色相关的故事，并引导孩子们用语言描述不同颜色给他们带来的感受。
小班色彩娃娃教案 篇2
小班色彩娃娃教案
一、教案名称：小班色彩娃娃
二、教学目标：
1. 培养幼儿对色彩的敏感性和认知能力；
2. 培养幼儿个体创作的能力；
3. 增强幼儿对于世界的观察力。
三、教学内容：
1. 基础色彩的认识与比较；
2. 调配颜色、涂画技巧的学习；
3. 色彩娃娃的制作。
四、教学重点：
1. 色彩的识别和比较；
2. 调配颜色的技巧；
3. 色彩娃娃的制作。
五、教学前准备：
1. 色彩卡片；
2. 调色盘；
3. 涂画纸；
4. 剪刀、胶水、线等制作材料。
六、教学过程：
第一课：基础色彩的认识与比较
1. 教师出示红、黄、蓝三种色彩卡片，教授幼儿红、黄、蓝三种基础色彩的名称；
2. 教师出示不同组合的色彩卡片，引导幼儿比较两种颜色的异同，并学习使用形容词来描述颜色；
3. 教师带领幼儿进行色彩辨认游戏，让幼儿通过听声音选择正确的色彩卡片。
第二课：调配颜色、涂画技巧的学习
1. 教师带领幼儿学习调配颜色的基本技巧，如混合色彩、添加白色或黑色等；
2. 教师示范使用不同的画笔和工具绘制不同的涂画效果，如用刷子作画、用手指涂抹等；
3. 幼儿根据教师的示范，进行调配颜色和实验不同的涂画技巧。
第三课：色彩娃娃的制作
1. 教师给幼儿介绍色彩娃娃的概念和原理，鼓励幼儿发挥想象，自由创作属于自己的色彩娃娃；
2. 幼儿选择自己喜欢的颜色，并在涂画纸上进行涂画；
3. 幼儿根据涂画纸上的图案，剪下并拼接成娃娃的各个部分，并使用胶水固定；
4. 幼儿可以使用线或胶水将各个部分连接起来，完成自己的色彩娃娃。
七、教学延伸：
1. 教师可以给幼儿展示不同文化背景下的传统色彩，如中国的红、意大利的绿等，让幼儿了解不同文化对色彩的重视程度；
2. 教师可以组织幼儿比赛，在限定时间内创作最多种类的色彩娃娃，培养幼儿的速度和创造力。
八、教学总结：
通过这一系列的教学活动，幼儿们不仅能够认识基础色彩和比较不同的颜色差异，还能够学习调配颜色、掌握涂画技巧，并通过制作色彩娃娃的活动，培养幼儿的创造力和想象力。同时，这个教案也能够锻炼幼儿的观察力和动手能力，提高他们对世界的认知和理解能力。
小班色彩娃娃教案 篇3
一、教学背景和教学目的
色彩是幼儿视觉认知的重要内容之一，也是提高幼儿艺术修养和综合素质的一个关键环节，因此本节课教学内容重点将聚焦在幼儿色彩认知上，通过小班色彩娃娃教案的编排和实施，让幼儿在轻松、有趣的氛围中，感受色彩的魅力，培养幼儿对颜色不同层次的感官认知，并通过相关的手工活动，锻炼幼儿的动手能力、思维能力和创造力，同时，使其在玩乐中自然地获得幼儿园生活的喜悦和快乐。
二、教学重点
1、通过色彩娃娃的介绍和展示，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对色彩的兴趣和好奇心。
2、制作与色彩相关的手工，让幼儿动手创造，亲身感受色彩的变化和特性，提高幼儿的创造性和思维能力。
3、通过综合运用故事、游戏、歌谣等多种教学形式，让幼儿在玩中学，学中玩，培养幼儿积极向上的品格、良好的社交能力和合作意识。
三、教学内容
1、色彩娃娃的介绍和表演（15分钟）
在课前，教师将几个有关色彩娃娃的拟人化玩具带到课堂上，并将彩娃娃按照颜色特征分类。教师向幼儿们介绍，这些可爱的玩具就是我们今天要学习色彩的主人公—— 色彩娃娃。
教师先让幼儿们观察色彩娃娃的颜色，并边看边说，“这个小朋友是红色的，那个是蓝色的，还有一个是黄色的……”把幼儿的注意力吸引来。
接着，教师可以给几个色彩娃娃起个名字，比如“红宝宝”、“蓝妞妞”、“黄丫丫”等，让它们有了自己的个性，也方便幼儿们学习和记忆。
然后，教师带领幼儿们欣赏一段小表演，让色彩娃娃成为主角。比如，可以编排一些简单的表演场景，让色彩娃娃在其中表现不同的性格与反应，让幼儿们更好地认识每一个色彩。这样的表演形式可以让幼儿们有一种身临其境的感觉，也可以增强幼儿们的兴趣和记忆力，为后面的活动打下基础。
2、色彩卡片游戏（15分钟）
根据教师之前所介绍的彩娃娃的颜色特征，制作彩娃娃的卡片，上面画有对应的色彩娃娃图案。然后，教师把卡片打乱，给每个孩子发一张，让幼儿们根据卡片上的色彩找到自己的颜色伙伴。
这样的游戏既培养了幼儿们的对色彩的感知能力，又促进了幼儿的合作能力和社交能力。
3、色彩手工制作（30分钟）
1）制作彩娃娃的绘本
给每个孩子准备一本白纸小册子，让幼儿根据自己喜欢的色彩绘制彩娃娃的造型，以及制作在书中的场景，比如，红色的娃娃在戴红色的帽子，蓝色的娃娃在河边放风筝等等。让孩子自己动手创造属于自己的故事，并通过颜色的搭配和搭建场景来提高幼儿的艺术修养和创造力。
2）制作彩娃娃的手链
给幼儿们发几串不同颜色的珠子，让幼儿自己选择颜色并夹在彩娃娃头上的橡皮筋上，制作出一个可以戴在手腕上的彩娃娃手链。
手工制作既可以让孩子们自由表达，还可以锻炼他们的想象力、创意力和手工能力。
4、歌谣和绘本故事（20分钟）
教师可以让幼儿们一起唱一首简单的关于颜色的歌谣，比如《彩虹歌》等。唱歌的同时，还可以跟着绘本故事来展示和讲解不同的颜色。
这样使幼儿们在听故事的同时，也学会了如何区分各种颜色，并理解了颜色的相关概念。
五、教学反思
通过本节课的教学和实践，幼儿们对色彩的认知和理解能力得到了很好的提高，并且还能够综合运用所学知识，展示自己的想象和创造力，达到了教学目的。同时，教学过程中也存在不足之处，在今后的教学中还需要更加努力，创新教学方法，营造积极、温馨、活泼的教学氛围，令幼儿在教学中能够更好地获得成长。
小班色彩娃娃教案 篇4
主题：小班色彩娃娃教学计划
介绍：
随着社会的发展，人们越来越注重教育质量和孩子的全面发展，小班色彩娃娃教学计划是一种很受欢迎和广泛应用的教学方法，它不仅能够让孩子们在愉悦的氛围中学习，还能够帮助孩子们认识不同的颜色和形状，增强孩子们的观察能力和分析能力，激发孩子们的兴趣和创造力，从而培养孩子们的良好情感和品格素养。
活动1：颜色匹配
为了让孩子们更好地认识和学习颜色，我们将使用各种形状和颜色的木块、玩具和表演人员一起教学。
首先，我们将向孩子们展示每种颜色的木块，让他们细心观察和认识。然后，我们将随机选择几组颜色的木块，并请孩子们在模板上将它们正确的配对。
同时，我们也将在教学中加入一些情境演示和角色扮演，例如让小熊找出它的红色背包、小鹿找到它的黄色花环等，让孩子们在愉悦的氛围中学习。
活动2：形状认知
除了颜色，孩子们也需要认识各种不同的形状和规则，这也是这个教学计划中不可忽略的一部分。
我们将使用各种形状的拼图、木块和卡片等教具来帮助孩子们学习，例如，我们可以让孩子们通过拼图了解圆形、三角形、正方形等不同的形状，还可以通过木块和卡片让孩子们了解长方形、梯形、菱形等复杂的形状，从而提高孩子们的观察能力和分析能力。
最后，我们还将设计一些有趣的形状识别游戏和小比赛，例如让孩子们在规定时间内找到一定数量的方形木块、梯形木块等等，从而激发孩子们的兴趣和动力。
结语：
小班色彩娃娃教学计划是一种非常有趣、富有创造力和可操作性的教学方法，它能够有效地帮助孩子们认识和学习各种不同的颜色和形状，培养孩子们的观察能力和分析能力，激发孩子们的兴趣和创造力，从而提高孩子们的良好情感和品格素养。我们相信，在教育者和家长的共同努力下，小班色彩娃娃教学计划将会更加精彩和有趣。
小班色彩娃娃教案 篇5
小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1. 学生能够正确认识和使用基本的颜色词汇。
2. 学生能够通过听、说、唱、画等方式感受和表达颜色的美妙。
3. 学生能够通过游戏和手工制作相结合的方式体验和掌握颜色知识。
二、教学准备：
1. 彩色娃娃图片、颜色卡片、彩色纸、画笔、彩色绒线等。
2. 音乐播放设备。
三、教学过程：
1. 创设情境
教师向学生展示一些彩色娃娃的图片，引导学生观察、品味、表达自己对颜色的喜好。例如：“这个娃娃是什么颜色的？你们喜欢什么颜色的娃娃呢？为什么？”通过提问，激发学生对颜色的兴趣。
2. 听、说、唱颜色歌
教师播放颜色歌曲，每唱到一个颜色时，教师出示相应的颜色卡片，帮助学生对照理解。学生跟随歌曲一起唱。然后，教师教学生说出和唱出颜色的英文名称。
3. 看、说、画颜色
教师布置颜色任务，让学生用画笔和彩色纸画出当天学习的颜色。教师给予学生一些指导，如何握笔、如何选用颜色等。同时，教师在黑板上用彩色粉笔写下各种颜色的英文名称，供学生查看和学习。
4. 游戏学习颜色
教师带领学生进行颜色游戏。例如：“老师说红色，你们就要做一个像红苹果一样大声说红色。”加入音乐元素，让学生在音乐的节奏中快速反应。
5. 手工制作彩色娃娃
教师向学生展示彩色娃娃图片，引导学生选择一种自己喜欢的颜色，然后用彩色纸、彩色绒线等材料制作彩色娃娃。教师在制作过程中给予学生适当的指导和帮助。
四、巩固活动：
教师与学生进行互动交流，让学生展示自己制作的彩色娃娃，鼓励学生描述自己的娃娃，用正确的颜色词汇表达。同时，教师提供一些颜色相关的游戏和活动，让学生继续巩固和运用所学知识。
五、课堂总结：
教师与学生共同总结今天学到的知识，巩固学生对颜色的认知和表达能力。并鼓励学生在日常生活中多加观察和使用颜色词汇。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够通过听、说、唱、画等多种方式感受和表达颜色的美妙。同时，通过游戏和手工制作相结合的方式，学生在游戏中体验、在制作中掌握颜色知识。教师在教学过程中给予学生充足的参与和指导，鼓励学生主动学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。同时，教师通过课堂活动对学生的学习效果进行巩固和检验，帮助学生巩固和运用所学知识。
小班色彩娃娃教案 篇6
《小班色彩娃娃教案》
一、教学目标
1. 能正确唱出儿歌《小白兔乖乖》。
2. 能正确辨认和说出不同颜色的娃娃。
3. 能够正确使用"红色"、"蓝色"、"黄色"和"绿色"这四个颜色词。
二、教学准备
1. 彩色娃娃模型。
2. 儿歌《小白兔乖乖》的录音。
三、教学步骤
1. 热身活动
进入教室，问候学生，唱《小白兔乖乖》热身。
2. 导入新知
T：今天我们来学习关于颜色的知识。看看这些可爱的娃娃，它们都是什么颜色的？
教师手持四个彩色娃娃模型，让学生观察并回答问题。
S1：红色的。
S2：蓝色的。
S3：黄色的。
S4：绿色的。
3. 呈现新课
T：很棒！这些娃娃是不同的颜色。那么我们来一起说一说，这个娃娃是什么颜色的？
教师手持红色娃娃模型。
S1：红色的。
T：非常好！还有呢？
教师手持蓝色娃娃模型。
S2：蓝色的。
T：好极了！再看看这个呢？
教师手持黄色娃娃模型。
S3：黄色的。
T：太棒了！最后一个是什么颜色的？
教师手持绿色娃娃模型。
S4：绿色的。
T：好样的！现在我们来唱一首儿歌，就是关于小白兔的。你们准备好了吗？
4. 听儿歌
播放《小白兔乖乖》的录音。
5. 合唱儿歌
T：咱们一起跟着录音唱一唱，记住歌词哦。
教师示范，学生跟随录音一起唱。
6. 练习辨认颜色
T：刚才我们唱的歌里涉及了不同颜色的小白兔，现在我们来进行一个小游戏。我将展示一些彩色娃娃模型，你们看准之后，站起来说出这些娃娃的颜色，好吗？
教师展示不同颜色的娃娃模型，学生站起来依次说出颜色。
7. 操练颜色词
T：现在，我们来练习用"红色"、"蓝色"、"黄色"和"绿色"这四个颜色词进行表达。我们一起来玩一个游戏，我会指给你们不同颜色的东西，你们要能够正确说出它们的颜色。
教师依次指触发器柱、蓝墨水瓶、黄色橡皮和绿色书，学生依次回答所指物体的颜色。
8. 巩固练习
教师出示四个彩色娃娃模型，学生闭眼，教师将其中一个模型藏起来。学生睁开眼睛，猜测被藏起来的娃娃的颜色，并说出理由。
9. 结束活动
T：同学们，今天我们学习了关于颜色的知识，你们做得非常好！我很开心与你们一起学习。下节课我们将继续进行相关活动。同学们辛苦了，可以休息喽！
以上是我为《小班色彩娃娃教案》写的相关主题范文，希望对您有所帮助！
小班色彩娃娃教案 篇7
【主题一】探索世界的奥秘——彩虹色娃娃
一、引言
小班色彩娃娃教案的主题是彩虹色娃娃，通过引导小班幼儿了解和感受彩虹的色彩和美感，培养幼儿对世界多样性的认知，激发他们对美好事物的热爱和好奇心。
本教案将围绕辨识彩虹的颜色，运用多种艺术手段创造彩虹色娃娃形象，并通过游戏、故事、歌曲等方式，让幼儿学习彩虹色娃娃来探索世界的奥秘。
通过这个主题，旨在培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及社交技能，以积极的、快乐的学习体验促进幼儿全面发展。
二、活动一：辨认彩虹的颜色（彩虹认知）
1. 在教室墙上贴上一条绚丽的彩虹图片，引导幼儿集体观察并辨认出彩虹的颜色。
2. 制作一个小型彩虹模型，将它握在手上，让幼儿一起触摸和感受彩虹的七种颜色。引导幼儿逐一说出这些颜色的名称。
3. 指着幼儿着装中的彩虹色单品，请幼儿发言介绍自己的着装。例如：“我的鞋是红色的，我的裙子是紫色的。”
4. 制作彩虹颜色卡片，将每种颜色的名称写在对应的卡片上，并通过游戏的形式让幼儿将彩虹颜色卡片与真实的物品进行匹配。
三、活动二：创作彩虹色娃娃（艺术创造）
1. 利用纸制作彩虹色娃娃的脸部轮廓，幼儿使用指尖蘸取彩虹的七种颜色，涂抹在轮廓上，创造出自己的彩虹色娃娃形象。
2. 制作彩虹色娃娃的衣服，引导幼儿运用剪纸、拼贴等手法制作彩虹色的衣物，发挥创意。
3. 利用彩虹色的贴纸和玩具，让幼儿选择自己喜欢的贴纸和玩具，创作属于自己的彩虹色玩具娃娃。
四、活动三：探索彩虹色世界（游戏表演）
1. 安排幼儿分组，每组扮演一个彩虹色娃娃的角色，设计剧本，进行小剧场表演，展示彩虹色娃娃的儿童生活场景。
2. 配合彩虹色娃娃的主题，讲述一个关于彩虹色娃娃的小故事，引导幼儿理解彩虹色娃娃的生活和情感，培养幼儿的情感理解能力。
3. 通过唱彩虹色娃娃的歌曲，引导幼儿跟随节奏和动作演唱，加深对彩虹色娃娃的印象。
五、总结
小班色彩娃娃教案以彩虹色娃娃为主题，通过辨识彩虹的颜色、创作彩虹色娃娃形象、游戏表演等多种活动，帮助幼儿探索世界的奥秘，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及社交技能。
通过充满趣味和创造性的教学活动，幼儿能够轻松地学习彩虹的颜色，并通过艺术创造和表演来展示自己的想象力和创造力。在幼儿的学习过程中，他们不仅会对彩虹色娃娃产生兴趣，还能培养对多样世界的认知，并从中获得快乐和成长。
小班色彩娃娃教案 篇8
小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1.引导幼儿认识色彩，掌握基本的色彩概念。
2.培养幼儿的观察能力和色彩鉴别能力。
3.培养儿童的动手能力和创造能力。
二、教学准备：
1.色彩娃娃图片、色彩卡片、色彩棒、彩纸和颜料等。
三、教学过程：
第一课时：认识色彩
1.教师向幼儿介绍色彩是什么，为幼儿展示图片，并引导幼儿指出其中的不同颜色。
2.教师分发色彩卡片，让幼儿通过观察卡片上的颜色，说出颜色的名称。
3.教师出示一些色彩娃娃图片，让幼儿说出娃娃的颜色。
第二课时：学习色彩的混合
1.教师向幼儿展示色彩棒，通过混合红、黄、蓝三种颜色，让幼儿发现颜色混合后会产生新的颜色。
2.教师引导幼儿进行实际操作，让幼儿用色彩棒混合出新的颜色，并说出新颜色的名称。
第三课时：制作彩纸色彩娃娃
1.教师向幼儿展示制作彩纸娃娃的步骤和材料。
2.教师给幼儿发放彩纸和颜料，引导幼儿按照步骤自己制作彩纸色彩娃娃。
3.教师鼓励幼儿进行表演，让幼儿展示自己制作的彩纸娃娃。
第四课时：玩转色彩娃娃
1.教师引导幼儿进行色彩娃娃的游戏，如猜猜颜色、找找相同颜色。
2.教师鼓励幼儿进行创作，让幼儿根据自己的想法设计自己的彩纸娃娃。
3.教师组织幼儿参观彩纸娃娃展览，让幼儿欣赏和学习他人的创作。
四、教学总结：
通过这一系列的活动，幼儿可以认识到色彩的存在和不同颜色的名称。在制作彩纸娃娃的过程中，幼儿还培养了自己的动手能力和创造能力。通过玩转色彩娃娃的游戏，幼儿还可以巩固和运用所学的知识。整个教学过程既兼顾了幼儿的学习兴趣，又培养了幼儿的多个能力。
小班色彩娃娃教案 篇9
小班色彩娃娃教案
主题一：认识基本颜色
导入：
现场准备了七个不同颜色的娃娃（红、黄、蓝、绿、橙、紫、粉红），让孩子们观察并自由玩耍。
活动一：认识颜色
目标：认识并能够说出七种基本颜色的名称。
步骤：
1. 让孩子们围成一个圈，老师拿起红色的娃娃，问孩子们：“这是什么颜色的娃娃？”
2. 鼓励孩子们说出正确的答案，如果有孩子不确定，可以给予提示。
3. 老师将红色的娃娃递给一个孩子，说：“请把红色的娃娃递给下一个同学。”
4. 继续进行类似的问答和传递，直到孩子们都熟悉了七种基本颜色的名称。
活动二：颜色分类
目标：能够将不同颜色的娃娃进行正确分类。
步骤：
1. 将七个不同颜色的娃娃散布在地上，让孩子们站在一起观察。
2. 老师指定一个颜色，要求孩子们找到相同颜色的娃娃，然后站在一起。
3. 鼓励孩子们相互帮助，完成颜色分类的任务。
活动三：颜色游戏
目标：通过游戏巩固对基本颜色的认识。
步骤：
1. 将七个娃娃放在一个袋子里，让每位孩子依次从袋子里摸出一个娃娃。
2. 孩子摸出娃娃后，要向全班展示这个娃娃的颜色。
3. 其他孩子根据颜色的名称，尽快说出这个娃娃的颜色。
4. 摸到不同颜色的孩子可以得到奖励，鼓励孩子们积极参与。
主题二：颜色的混合
导入：
给孩子们准备了红、蓝、黄三种颜色的水彩颜料和画笔。
活动一：混合颜色的观察
目标：观察和讨论当两种颜色混合在一起时会发生什么变化。
步骤：
1. 让孩子们有机会尝试将红色与黄色混合在一起，观察产生的颜色变化。
2. 让孩子们有机会尝试将蓝色与黄色混合在一起，观察产生的颜色变化。
3. 引导孩子们观察到红色与黄色混合产生橙色，蓝色与黄色混合产生绿色。
活动二：自由创作
目标：鼓励孩子们自由混合颜色，进行创作。
步骤：
1. 给每个孩子准备一张画纸和几种颜色的水彩颜料。
2. 鼓励孩子们自由地进行颜色的混合，创作自己喜欢的图画。
3. 引导孩子们分享各自的创作，并讨论其中涉及到的颜色混合。
活动三：小班合作画
目标：通过合作创作，巩固对颜色混合的认识。
步骤：
1. 将全班分成若干小组，每个小组有一张大画纸和几种颜色的水彩颜料。
2. 每个小组中的孩子们合作创作一幅画，可以尝试将不同颜色混合在一起，创造出新的颜色。
3. 孩子们完成画作后，分享给全班观赏，鼓励互相赞美和欣赏。
结束语：
通过这次活动，孩子们了解了基本的颜色名称，学会了将不同颜色的娃娃分类，还学习了颜色的混合原理。希望孩子们能够在日常生活中多观察和运用颜色，并发挥创造力，创作出更多美丽的色彩作品。
小班色彩娃娃教案 篇10
小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1.学习认识和区分不同颜色的娃娃。
2.学习使用颜色来表达情感和描述娃娃。
3.培养学生的色彩感知能力和创造力。
二、教学重点：
1.学习认识和区分不同颜色的娃娃。
2.学习使用颜色来表达情感和描述娃娃。
三、教学准备：
1.各种颜色的娃娃。
2.彩色纸张和颜料。
3.书籍和故事素材。
四、教学过程：
第一课：认识颜色娃娃
1.引入课题：老师出示各种颜色的娃娃，让学生观察并讨论。
老师：同学们看，这些都是什么娃娃呢？它们有什么不同？
学生：红色娃娃、蓝色娃娃、黄色娃娃……它们颜色不同。
2.学习认识颜色娃娃：
老师分发不同颜色的娃娃给学生，让学生观察并描述。
学生：这是红色的娃娃，我喜欢它，因为红色很好看。
3.学习区分颜色娃娃：
老师出示两种不同颜色的娃娃，请学生将它们分成两堆。
学生：这是红色的，这是蓝色的，我们把红色放这边，蓝色放那边。
第二课：用颜色表达情感
1.引入课题：老师出示一只哭泣的娃娃。
老师：同学们看，这个娃娃为什么哭了呢？我们怎么知道它在哭？
学生：它的眼睛红红的，那一定是在哭。
2.学习用颜色表达情感：
老师出示各种不同情感的娃娃，请学生描述它们。
学生：这个娃娃是笑的，它的嘴巴是红色的，这个娃娃是生气的，它的脸变红了。
3.练习用颜色表达情感：
学生分组，每人拿一个娃娃，用颜色来表达娃娃的情感。
第三课：描述颜色娃娃
1.引入课题：老师出示一只身上有多种颜色的娃娃。
老师：同学们看，这个娃娃身上有很多颜色，我们可以用怎样的词语来描述它呢？
学生：五颜六色、美丽多彩……
2.学习描述颜色娃娃：
老师出示其他有特殊颜色的娃娃，请学生用词语来描述它们。
学生：这个娃娃身上有条纹，它很好看。这个娃娃是金黄色的，非常漂亮。
3.创作描述颜色娃娃：
学生分组，每组选择一只娃娃，用词语来描述它，并创作一个小故事。
五、课堂小结：
通过三节课的学习，学生对不同颜色的娃娃有了更深刻的认识，学会用颜色来表达情感，培养了学生的色彩感知能力和创造力。
六、教学反思：
这个小班色彩娃娃教案设计了三节课程，通过让学生观察、描述、区分和创作，达到了学习目标。在教学过程中，我发现学生对颜色的感知能力较强，对表达情感和描述娃娃也表现出很大的兴趣和创造力。可以适当加入更多动手实践的活动，提高学生的参与度和学习效果。
小班色彩娃娃教案 篇11
小班色彩娃娃教案主题范文
一、背景介绍
色彩娃娃是小班阶段常见的教具之一，通过色彩娃娃的使用，可以帮助幼儿初步认识各种颜色，并培养幼儿的观察能力和色彩感觉。
二、主题描述
本次教学活动的主题是“小班色彩娃娃”。通过引入色彩娃娃，我们将带领幼儿一起进行色彩探索，了解不同的颜色，在绘画、游戏和手工制作中体验色彩的魅力，激发幼儿对色彩的兴趣和创造力。
三、教学目标
1. 认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，学习颜色的名称和特点。
2. 提高幼儿的观察能力，培养色彩感知的能力。
3. 喜欢和尊重不同颜色的事物，培养幼儿对色彩的审美认知。
4. 能够运用不同颜色进行绘画创作和手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备
1. 色彩娃娃（红、黄、蓝、绿等颜色的娃娃）
2. 彩色画笔、彩色纸张、彩色油画棒等绘画工具
3. 图片、故事书等教具
4. 手工制作材料
五、教学活动设计
活动一：认识颜色娃娃
1. 教师向幼儿展示红、黄、蓝、绿等颜色的娃娃，并逐个问幼儿：“这是什么颜色的娃娃？”
2. 引导幼儿根据娃娃的颜色回答，逐渐引导幼儿认识红、黄、蓝、绿等颜色。
3. 让幼儿根据颜色分类，将相同颜色的娃娃放在一起。
活动二：颜色故事分享
1. 教师通过图片、故事书等教具，向幼儿讲述与颜色相关的故事，如《彩虹的诞生》等。
2. 带领幼儿观察彩虹、花朵等拥有不同颜色的事物，并引导幼儿发表自己对颜色的感受和喜好。
活动三：色彩绘画创作
1. 准备彩色画笔、彩色纸张等绘画工具。
2. 让幼儿自由发挥，用不同颜色的画笔进行自由创作。教师可以提供一些引导问题，如“你画的草是什么颜色的？”等。
3. 鼓励幼儿互相观察和赞赏彼此的作品，分享绘画创作的乐趣。
活动四：色彩手工制作
1. 准备手工制作材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等。
2. 引导幼儿根据喜好选择颜色，制作自己喜欢的手工作品，如彩色纸串珠、色彩风车等。
3. 让幼儿分享自己的手工制作作品，并鼓励他们讲解作品中使用的颜色和制作过程。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿认识了红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会了用不同颜色进行绘画创作和手工制作。在活动中，幼儿通过观察、表达、创作等方式，提高了色彩感知的能力，培养了对色彩的兴趣和创造力。同时，教师的引导和鼓励使幼儿体验到了色彩带来的乐趣和美好。
