小学经典诵读方案

小学经典诵读方案8篇。

为了把工作任务透明化，轻松掌握，这时候我们最好制定一份工作计划。一份优秀的工作计划能帮助我们少走弯路。工作计划应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的“小学经典诵读方案8篇”，不妨参考一下。希望你喜欢！

小学经典诵读方案 篇1

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。

小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。

小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。

经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

附：经典诵读展示形式（供教师参考）

1、我给大家讲美文

学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。

2、唱经典

古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

也可在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。

3、给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。

在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。

5、经典我能行

在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。

（1）改写

古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》

“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。

（2）自写古诗文

学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。

6、编写经典选篇

学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

7、运用经典

学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。

如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。

小学经典诵读方案 篇2

小学六年级国学经典诵读活动计划

一、教学目标

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。

3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

二、教学重点

采用各种方法诵读中华国学经典感受祖国语言的魅力。

三、教学难点

理解古文的词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

四、具体措施

1、组织全班学生在晨读时间诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，多读多背，使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事。

2、利用黑板报、手抄报、橱窗等多种形式，展示经典佳句，国学文化，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

3、举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读大王”、“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。

4、指导学生撰写经典诵读的体会和感受，评选优秀诵读日记，利用班级的墙上文化进行展示。

经典诵读, 热爱祖国, 传统文化, 中国, 弘扬

小学经典诵读方案 篇3

一、活动主题：

“中华情”颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。

二、活动目的：

通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经

典兴趣，提高文化素养。

三、参赛对象：

一至六年级的学生。

四、比赛时间及地点：

时间：20XX年5月中旬

地点：校操场

五、比赛安排：

1、比赛形式：团体诵读，个体诵读。

2、个体诵读比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）每班限定3名、中年段组（3，4年级）每班限定4名、高年段组（5，6年级）每班限定4名。

3、先进行团体诵读。（团体诵读按从高年级往低年级顺序进行，个体比赛顺序按照选手抽签排序。）

六、活动准备：

1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选诵读篇目于本周三上报给凌荷老师。

小学经典诵读方案 篇4

一、活动主题：亲子共诵古诗词，书香墨韵沁心扉

二、活动对象：水心小学一至四年级孩子和家长

（每班一个节目，至少一位孩子和一位家长参加）

三、活动时间：20xx年3月23日下午1：40

四、活动地点：水心小学二校区阶梯教室

五、活动目的：

为了让家长能和学生一同阅读，一同朗诵，一同成长，创设良好亲子阅读、互动氛围；也为了弘扬中华民族的传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，丰富学生的课余生活，提升现代家庭的 文化品味，根据我校读书节活动要求，决定在学校一至四年级家庭中开展经典古诗词亲子诵读活动。

六、活动内容和要求：

1、参赛家庭自选中华经典古诗词一篇或若干篇进行串联组接，一至四年级每班一个节目，至少一位学生和一位家长参加，每班可以几个家庭联合组成一支队伍，朗诵时间在3分钟以内，不强调脱稿朗诵。

2、所选作品要求内容健康向上，有优秀民族文化底蕴。

3、以表现语言艺术为主，可配乐、舞蹈、琴艺、书法等辅助才艺，表现手段多样、效果好。要求语言流畅，吐字清晰，感情投入，感染力强。

七、报名办法：

1、报名时间：20xx年3月14日前

2、报名办法：凡报名者按规定填写报名表后送各校区大队部。

八、总结表彰：

担任评委：郑建萍 李维鸣 张虹 林茜茜 林懿

林小珍 叶苏朋 陶鸥

奖项设置：按班级设一、二、三等奖，颁发证书。

摄像：徐挺

我们期盼着，在读书节这个活动的引领下，在各位家长的支持下，“亲子共诵古诗词”会带动一大批书香书庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

小学经典诵读方案 篇5

一、参赛对象及内容：

1、对象：一至三年级全体学生。

2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。

二、比赛方式：

1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）

2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：

（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。

（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。

三、评比细则：

1、自选评分标准（集体）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）

（3）诵读时间：3分钟内。（2分）

（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）

2、抽选评分标准（集体）：

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）

（3）诵读时间：3分钟内。（2分）

3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。

5、指导教师奖的评定：

本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。

四、评委：各年级语文教师

附页二经典诵读活动个人赛细则

小学经典诵读方案 篇6

为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘学生的潜能，提升综合素质，进一步推进校园文化建设，我校特举行中华经典诵读比赛。

一、活动目标

1、抓住学生的最佳记忆期，组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

2、提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

二、诵读内容

四年级：《秋天》

五年级：《去打开大自然绿色的课本》

六年级：《我们爱你啊，中国》

三、参赛对象：

小学4—6年级各班学生

四、活动时间：

20xx年9月28日下午夕会课

五、活动地点：各教室

六、活动形式：

年级段按班级进行诵读比赛。

七、活动要求：

1、保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。

2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。

3、充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。（30分）

4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。（30分）

5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。（30分）

6、做一个简单的ppt，诵读时间三分钟左右。（10分）

八、评奖方式：

1、每个年级组共设评委2人，采取平均计分。

2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。

3、每一个年级组共评出优胜班级两个。

九、评委：

四年级组：周黎洪、陆品玉

五年级组：陈映华、许秋月

六年级组：吴文明、赵敏华

小学经典诵读方案 篇7

一、参赛对象及内容：

1、对象：各班选派一名诵读小明星参与比赛，另派一名学生参加比赛观摩活动。

2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。

二、比赛方式：

1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。

2、题目形式为：

①我会认（认字）

②我会填（补充回答要填的空）

③我会背（完整背诵所示小节）

④我会用（根据主持人提示回答问题）

一年级参赛选手只需完成前3项，二、三年级选手得全部完成。

三、评分标准：

1、一年级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分）

②每答对一空得2分。（共4分）

③每背完整一篇得3分。（共3分）

2、二、三年级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。（共3分）

②每答对一空得2分。（共2分）

③每背完整一篇得2分。（共2分）

④“我会用”环节总分为3分。

3、附加分：选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。

四、评委：黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

【一】“诵读小状元比赛”活动流程

一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。

二、 领导致辞。

三、诵读比赛环节：

各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。

四、主持人宣布比赛结束。

【二】诵读活动组织机构：

总指导：xxx

组长：xxx

副组长：xxx

各年级负责人：xxx

活动组其他成员：各年级语文教师

小学经典诵读方案 篇8

一、诵读中华经典，营造书香校园

二、比赛目的

通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的'影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

三、比赛时间：

20xx年11月18日（第11周星期一）

四、比赛地点：

各班教室

五、比赛对象：

3——5年级全体学生

六、参赛要求

1、以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。

2、比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。

七、评奖办法

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。

三年级：一等奖：3个二等奖：3个

四年级：一等奖：2个二等奖：3个

五年级：一等奖：2个二等奖：2个

八、评分标准

比赛采取100分制，其中：

a、作品内容（xx分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

b、节目形式（xx分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；

c、语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d、临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

九、人员安排

评委：

统分：

摄影：

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诵读方案(集锦4篇)

它是为研究解决各类技术问题所提出的方法与对策，为了快速达成任务目标。我们必须完善好我们准备的方案，如何将自己写的方案变得更加全面呢？经过工作总结之家小编的反复筛选和优化这篇“诵读方案”更加精炼，参考本文前请先仔细阅读！

诵读方案(篇1)

实验学校2013-2014学年第一学期

古典诗歌分级阅读模式及其评价调整方案

古典诗文分级阅读自开展以来，一直得到语文教师的大力支持。在实施过程中，教师发现了一些问题，并提出了针对性的建议。依据老师们的建议，经过科组会议讨论，对“经典诗文分级诵读方案”作出调整，便于这项工作更好的开展，取得更大的实效。

一、诵读内容：

采用《小学生经典诵读100课》（周一贯主编，浙江出版联合集团和浙江少年儿童出版社联合出版），一至六年级共六册。每册100篇。

2、 背诵方法及其要求：采用按月背诵的方法，每个月都有指定的背诵项目。每个学生一份背诵过关登记表。

背完以后及时登记。100课全部背完以后向由科任老师向科组提出申请进行最终过关。

三、评价体系：

开展经典诵读和名著阅读活动，要建立科学的评价体系，从学生、班级和指导教师三个层面进行评价，评价体现多角度、多层面、多主体。阅读活动通过评估进行监控和调节。

经典诵读主要采用“二级三等”的评价方式。

“二级三等”划分**：

每个学生每学期必须背诵一卷（每学年至少一卷）。当然，兴趣高、积极性高的学生可以多提前背诵。越快越好，越多越好。学生背诵相应内容后，将被提升到相应级别，并获得相应的徽章和证书。

例如：一年级的学生可以在一个学年内背诵一本书，在六个学年内完成所有六卷书。也可以一学年或两学年背完全部六册。

但是至少要一学年背完一册。

设立三个等级的评价小组。一级评价小组：家长评价，学生先在家里背诵，家长审核。

每次一首歌通过，家长们都会在歌名上签名或盖章，并加上日期。二级评价小组：学科教师评价，教师和部分学生助理（约8-10人）组成评价小组。

只要有该年级的学生申请，该级别的评审小组都要检查通过。每首歌曲通过，应在标题旁边加盖一章，并加上日期。每背完一册，由科任老师向科组提出申请，申请相应的等级和诵读称号。**评价小组：

由科组、备课组和教学处组成。对于科任老师提交的申请晋级学生，进行复查。复习采用备课小组互动考核的方式进行(

一、二年级交互，

三、四年级交互，

五、六年级交互）。科长牵头，备课组组长组织本科组教师对本年级学生进行复习。每生抽查30—50首，不能少于30首，抽查重点放在“古词吟赏”和“古文养心”两部分上。

复查者给出题目，作者不要求学生背出，在没有提示的情况下，被抽查学生一口气背完该首诗或词。尽管重复了词语或者句子，但没有背错字，没有加字、减字、结巴，停顿时间不超过10秒者，为“过关”。至于文言文的背诵，让学生选择背诵6。

可以提示，但每个古文提示不能超过2次。

复试后，在升旗仪式等重要的学校活动时，由教学主任或校长发给相应的证章和证书。

此外，每学期科题组要对每个班级和老师进行总结性评价。评价主要依据班级晋升的次数和等级。也就是说，通过获得徽章和证书的数量和等级，来评价班级经典阅读的发展和教师指导学生阅读的效果。

实验学校语文科组

二○一三年九月

诵读方案(篇2)

当阳市窑湾小学美文阅读比赛项目

一、活动目的

为了营造良好的校园文化氛围，引领学生感受民族文化的丰富内涵，提高学生的诵读水平、语文感悟及鉴赏能力，提高学生语文素养，学校决定举行美文诵读比赛活动。

2、 活动主题：诵读经典，滋养心灵

三、活动时间：十二月十九日二十一日（星期三至星期五）

一、二年级：星期三下午第

二、三节课

三、四年级：星期四下午第

二、三节课

五、六年级：星期五下午第

一、二节课

四、活动地点：操场

5、 参加人员：一至六年级学生（每班5人）

六、比赛活动组织和负责人

组织领导：赵平张玲

具体负责人： 涂秀菊

七、评委

张玲彭玲周富士冯友元周静

八、比赛要求

1每各班的语文老师首先在本课安排竞赛内容和要求，让全班同学参加美文阅读活动。

2、参赛内容：从各年级《语文读本》中抽取文章。

3、参赛选手：比赛现场从各班抽取5名同学。

4比赛形式：选手当场选定比赛项目，在3-6分钟内完成。

九、朗读比赛评分标准：

（一）普通话（50分）

1发音（20分）：发音准确得20分，发音更准确得18分，基本准确得15分，发音不准确得10分，发音错误得1分。

2、语速（15分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅15分，因不熟练，每停顿一次扣1分，超时1分钟内扣1分，依此类推。

三。节奏（15分）：节奏优美，充满情感，15分；节奏鲜明，基本有感情10分；唱读，时快时慢8分。

（二）、表达（40分）

1表情（10分）：表情自然得体，动作得体10分，表情自然大方8分，基本自然表情6分。

2、感情（20分）：能读出此朗读内容所要表达的感情，处理得当20分，处理一般16分，不能表达感情12分。

3.魅力（10分）：创意，吸引力10分；有创意，有一定感召力8分。

（三）、台风（10分）

1、上下场致意、答谢（5分）

2. 服装整齐,精神面貌佳 。(5分)

十、奖项设置

根据各年级成绩的高低设个人奖3名，班级奖一个（该班语文教师）。

十一、设奖原则

评委根据选手在年级的平均分，由高到低进行评判

一、二、三等奖；根据班级总分，从高到低给予班级奖励。

窑湾小学

2012.11

诵读方案(篇3)

长辛小学美文诵读比赛活动方案

特拟定本方案。

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三、指导思想：

加强师生阅读能力培养，培养正确的阅读习惯。能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分地把握文章的思想感情。通过朗读训练，学生能深刻感受到祖国的语言，以及爱的表达。

通过本次阅读竞赛，激发师生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读能力，提高语文素养；丰富校园文化生活。

各班在第十二周自行评比的基础上推选出优秀选手参加学校比赛（个人朗诵每班最多推荐3名、集体朗诵人员不限）。第十三周前报送名单到教务处。

五、比赛内容及形式

阅读内容：可以是本学期所学的课文、诗歌或优秀文章，也可以是自己的作品。具体内容和阅读形式由自己决定；阅读时间约3分钟，不超过4分钟，不少于2分钟。可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。

形式：个人朗诵或集体朗诵。

六、比赛时间：

1在第12周，全班将进行预赛。

2、第十三周进行全校的决赛。（具体时间另行通知）

五、比赛地点及要求：

1、学校操场。

2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守比赛场地规则，服从统一指挥，有序进出场地，不准携带任何零食进入体育场，确保比赛顺利进行。

3、穿着整洁；态度认真、有礼貌； 举止稳重大方。

4、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

5、使用普通话；语速适中，轻重缓急合理；动情朗读能读出作品的魅力。

七、人员安排：

主持：杨少文

评委：王新兰、栾双玲、邱金超、郭少清、彭菊萍

统计分数：汤三清

摄影：杨兴洲

音响调试：杨德文

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十、注意事项：

1、 各班要严格按要求主持好本班的预赛，及早定好参赛选手，各班语文教师和班主任积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。

2参加者将抄送阅读内容一式两份，其中一份将于第十三周交教务处。

评分标准及细则

赛学生名单

一⑴班参赛学生：

李紫瑶周雄

一⑵班参赛学生：

熊施杨左竹琴

二年级参赛学生：

程浩杨桂杰

三年级参赛学生：

张佳文杨思思

四年级参赛学生：

胡雅杨宇航

五年级参赛学生：

李瑶郭慧

六年级参赛学生：

熊依汤玉兰

长辛小学学生比赛统计结果

李紫瑶胡雅汤玉兰

左竹琴、程浩、张佳文、杨思思、郭慧熊一

周雄熊施杨杨桂杰杨宇航李瑶

诵读方案(篇4)

高寨初中“经典诵读”活动实施方案

1、活动背景

2016年9月是我国普通话推广月，其主题是“推广使用规范语言，继承传统优秀文化”。新课标还要求培养学生的阅读能力，使学生培养语感，理解课文的意义和思想感情。

2、活动目的

1宣传推广普通话，使师生牢固树立讲普通话、讲规范语言的意识。

2在经典阅读活动中感受经典的魅力，自觉继承优秀的传统文化，提高自身的文化品位。

三。增强师生的阅读意识，提高阅读能力，养成阅读习惯。

3、活动主题

诵读名家经典，传承优秀文化

4、活动步骤

（1） 准备阶段（9月第一和第二周）

根据学校的部署，语文教师应在课堂教学中加强阅读指导，大大提高学生的阅读能力和水平。为竞赛活动的顺利开展创造条件，铺平道路。

（2）初步阶段（9月的第三周）

各班利用班会组织本班学生进行经典诵读班内赛，遴选诵读能手两名，由语文教师进一步指导，再提升其诵读水平，从中确定优秀选手一名参加校内比赛。

（3） 最后阶段（9月第4周）

学校择日组织各班优秀选手进行公开比赛，全体师生参与，共同聆听，共同分享。

5、评委组成

每各年级在每个单元选出一名品学兼优的学生参与评分。

6、评奖颁奖

1方法：实行7人评分制，严格按照评分标准评分，评分时去掉最高和最低分，根据得分确定排名。

2排名：一等奖（3），二等奖（6），优秀奖（9）

3.颁奖：周一升国旗时颁奖

附：高寨初中“经典诵读”评分表

利润分配方案经典8篇

制定方案的合适方法有很多，但要根据企业的新目标来制定。为了满足需求，我们应该制定一份可行的方案。经过多次筛选，工作总结之家小编为您整理出了最适合的“利润分配方案”。需要获取相关资讯的朋友们可以在这里找到！

利润分配方案【篇1】

股东利润分配方案是上市公司在经过经营一年后，根据当年的利润状况和企业成长需要，制定的股利分配计划。该方案是一项重要的决策，直接关系到股东的利益和企业的未来发展。下面就这一重要的话题作进一步的探讨。

一、股东利润分配方案是什么

股东利润分配方案是一项涉及到股份公司内部管理的方案，同时也是企业用于分配股东收益的具体方案。它包含了两部分的内容：一是收益分配方式；二是分配比例。

具体来说，企业可以根据当期资产、负债情况以及企业经营情况来具体制定分配方案，其中还涵盖了股息分配、回购或增发等分配方式。

二、股东利润分配方案制定的意义

股东利润分配方案的制定是为了保障股东权益，维护公司稳定发展。首先，股东利润分配方案是指导股东合理获取利益的依据，只有合理的利润分配方案才能保证股东权益得到保障。

此外，股东利润分配方案同时也是公司管理和运营的重要指导方针。企业需要按照市场需求、公司实际经营情况和股东的利益来制定分配方案，这样才能提升企业的市场竞争力，增强企业的盈利能力，进而为公司长远发展提供稳定的经济基础。

三、股东利润分配方案的制定流程

1、分析财务报表

股东利润分配方案的制定需要根据公司的财务报表、经营状况、市场态势等方面的数据进行度量，以确定企业的经济基础和效益状况。同时，需要分析股东的利益和股东内部的资产结构、资本营运、投资收益等情况，从而确定利润分配方案的具体内容。

2、研究股东意愿

选取股东代表，并通过通知书、电子邮件等方式向股东汇报公司的业绩可能实现的目标和余额等情况，并咨询股东分配的意愿，同时征求他们的意见，以确认股东的期望和利益要求。

3、制定方案

通过财务报表分析和股东意愿确定公司的分配方案的目标和具体办法，例如股息分配、度过盈余保留、股份回购、分红重组等方式。

4、公开披露和落实

制定完股东利润分配方案后要及时公开发布，在公司网站上公布，并要在年度股东会议上进行公布，让所有的股东知晓，最后落实方案。

四、股东利润分配方案的注意事项

在制定股东利润分配方案时需要着重考虑股东的利益，尽可能满足股东的需求和期望，同时也要考虑企业的实际经营情况。一般而言，股东利润分配方案的分配比例要合理，不能过低也不能过高。如果过高，会导致企业无法持续经营，长期会对企业未来的发展产生不良影响。

此外，在制定股东利润分配方案时，也需要考虑到员工的利益。如果在利润分配上忽略了员工的利益，会引起员工不满，对公司的企业文化和员工士气造成巨大影响。

总之，股东利润分配方案对于企业的长期稳健发展、股东的利益维护以及企业文化的建设非常重要，企业需要切实执行，确保方案的公开透明，同时也需要遵守相关法律法规，不得有过度分配或违反法律法规的情况发生。

利润分配方案【篇2】

从法律层次上说，股东的分红权是一种自益权，是基于投资者作为股东个体身份所具有的不可剥夺的权利，一旦受到公司、公司董事或第三人的侵害，股东就可以以自己的名义寻求自力救助 如要求召开股东会或修改分配预案或司法救济以维护自身的利益。理论上股东的分红权是股东的一种固有权利，不容公司章程或公司机关予以剥夺或限制，但实际上，由于股东权是体现为一种请求权，它的实现是有条件的：

⑵已弥补和结转递延亏损;

⑶已提取10%的法定公积金和5%-10%的法定公益金;

2、以当年利润派发新股除满足第1项条件外，还要：

⑴公司前次发行股份已募足并间隔一年;

⑵ 公司在过去3年财务会计文件无虚假记录;

⑶公司预期利润率可达到同期银行存款利润;

3、以盈余公积金转增股本除满足第2项 1-3 条件外，还要：

⑴公司在过去三年的连结盈利，并可向股东支付股利;

⑵分配后的法定公积金留存额不得少于注册资本的50%;

⑶除此之外，根据《公司法》和《上市公司章程指引》的有关规定，上市公司股利的分配必须由董事会提出分配预案，按法定程序召开股东大会进行审议和表决并由出席股东大会的股东所代表的1/2现金分配方案或2/3红股分配方案 以上表决权通过时方能实现。

利润分配方案【篇3】

股东利润分配方案：以集体决策为动力大厦的核心

作为一家公司，利润是其运营的核心目标，而股东利润分配方案则是公司盈利后的决策问题，关系到公司的发展和股东的利益。那么，什么是股东利润分配方案？为何需要制定股东利润分配方案？制定方案的过程中需要注意哪些问题？本文将从多个方面进行探讨。

一、 股东利润分配方案是什么？

股东利润分配方案，简单来说，就是利润分配方案，是上市公司在扣除各种费用、税金之后，将获得的盈利通过合理的方式分配给股东的决策方案。股东利润分配方案一般由企业主导，参考各种经济情况，如企业盈利、债务总额、资本构成、市场环境、产业发展趋势等，但股东也需要通过股东大会审议和表决，确立利润分配政策。

二、 为何需要制定股东利润分配方案？

1. 促进企业的发展。

在企业的日常经营中，对于公司的盈利逐年攀升，股东会期望得到实惠的回报。制定科学合理的股东利润分配方案能够保障股东的利益，并且促进股东持续性投资，获得更高的回报。同时，有效的股东利润分配方案也能推动企业绩效更优。比如，通过对于股东利润的分配，公司可以提高员工的士气，鼓励员工的创新能力，使得企业具备更加稳健的发展趋势。

2. 稳定股东基础。

只要企业在业务的发展和规模的增长上稳步有步的前行，股东基础就会更稳固。独立的股东利润分配方案不仅能保护股东直接的利益，还能为股东提供稳定的套利和投资收益，使其对企业更加信任与支持。

3. 合理回报投资者。

股东购买股票旨在获得股息收益和股票上涨收益。公司股息收益具有相对稳健的收益和安全性，对于个人投资者来说肯定是首选投资理财方式之一。而股息收益需通过股源利润分配来实现，股份公司自然不会拒绝股东的合理利益要求。

三、 制定股东利润分配方案需要注意什么问题？

1. 企业处于不同的发展阶段，股东利润分配的比例也有所不同。在公司刚刚开始运营时，其盈利可能不是很多，股东的分红比例也不能过高，因为企业需要更多的利润用于扩大业务规模和投资扩建工厂的建设成本。而当公司发展成熟，盈利水平较高时，股东利润分配的比例可以逐渐提高。

2. 需要根据公司的经营状况和行业发展状况科学合理地划分利润分配的比例。因为公司的各项经营活动会受到市场和时间等影响，对实际利润分配产生一定的影响。

3. 合理分配利润，保障利益。股东利润分配方案既要尽可能地保障股东的合法权益，如个别的会计准则、具体政策等规定，又要尽可能地满足公司经营的需要，维持企业的稳健发展。

4. 需要注意保障公司的持续性经营。股东利润分配方案需要兼顾公司的现金流量、税前利润、扣除净收益等方面，保证其财务状况的良好运营，以及保证公司的长期发展和股东的持续性投资。

在总结中，股东利润分配方案是一个极为重要的合作议题，它也影响着公司的股票价格、股息分配以及公司对股东的信誉。在制定股东利润分配方案时，需要考虑各项要素，如绩效、市场、经济环境等因素的影响，这样才能带给股东最大的利益。实行严格的股东利润分配制度，能够让投资者更好地了解公司的运行情况，同时也让股东从中获得他们应有的回报。综上所述，股东利润分配方案不仅是企业管理的一个极其重要的管理议题，更是一个关系到股东利益和公司长期发展的重大问题。

利润分配方案【篇4】

股权分置改革进行关键之时，______股份昨日发出两则公告：一是______集团提出了不超过20亿元的进一步增持计划，加上之前公告的增持计划，______集团在股改方案通过之后的8个月内增持______股份的总额最高可达40亿元;一是______股份提出今明后三年每股分红不低于______元以稳定股东预期。按照其目前的股价计算，股息收益率达6%以上。宝钢集团在昨日公告中说明，这一增持承诺在上述两个月内将持续有效，除非宝钢股份的股票价格不低于每股4.53元或20亿元资金用尽。在该项增持股份计划完成后的六个月内，______集团公司将不出售增持的股份并将履行相关信息披露义务。

目前，______股份的流通股本为______亿股，而以______集团增持条件中的______股份股价低于______元来计，前后40亿元若完全投入增持，将可购入近9亿股流通股，已占去目前______股份流通盘逾1/5的比例。此举无疑具有相当意义。

______股份有关分红的决议为：为了稳定股东预期，董事会同意拟提交公司20__年、20__年、20__年年度股东大会审议批准的年度利润分配方案中现金股利不低于每股0.32元人民币。目前该项分红议案已获董事会通过。

利润分配方案【篇5】

股权分置改革进行关键之时，宝钢股份昨日发出两则公告：一是宝钢集团提出了不超过20亿元的进一步增持计划，加上之前公告的增持计划，宝钢集团在股改方案通过之后的8个月内增持宝钢股份的总额最高可达40亿元;一是__股份提出今明后三年每股分红不低于0.32元以稳定股东预期。按照其目前的股价计算，股息收益率达6%以上。__集团在昨日公告中说明，这一增持承诺在上述两个月内将持续有效，除非宝钢股份的股票价格不低于每股4.53元或20亿元资金用尽。在该项增持股份计划完成后的六个月内，__集团公司将不出售增持的股份并将履行相关信息披露义务。

目前，__股份的流通股本为38.3亿股，而以宝钢集团增持条件中的宝钢股份股价低于4.53元来计，前后40亿元若完全投入增持，将可购入近9亿股流通股，已占去目前宝钢股份流通盘逾1/5的比例。此举无疑具有相当意义。

__股份有关分红的决议为：为了稳定股东预期，董事会同意拟提交公司20__年、20__年、20__年年度股东大会审议批准的年度利润分配方案中现金股利不低于每股0.32元人民币。目前该项分红议案已获董事会通过。

利润分配方案【篇6】

股东利润分配方案是指公司根据经营成果，将利润分配给股东的规定和安排。在经济发展和市场竞争日益激烈的背景下，制定合理和公平的股东利润分配方案对于公司发展和股东之间的长期利益关系至关重要。

一、股东利润分配的原则

制定股东利润分配方案的首要原则是公平合理。公平合理意味着各股东按照其投资份额或投资时间长短参与利润分配，既要兼顾对持股份额较大的股东的回报，也要关注对持股份额较小的股东的保障。此外，还应根据公司经营状况和市场竞争环境变化调整利润分配比例。

二、股东利润分配的方法

股东利润分配可采用现金分配和股票分配两种方式。现金分配指公司将一部分利润分配给股东，以现金形式支付给股东。这种方式通常适用于公司经营状况良好、现金流充足的情况下。股票分配则是将公司以股票形式回报给股东，股东根据持股比例获得相应股权。这种方式通常用于公司需要保留现金用于经营发展或扩大规模的情况下。

三、股东利润分配的策略

在制定股东利润分配方案时，公司需要考虑到股东的长期利益和公司的持续发展。首先，应考虑到股东对公司的贡献程度，投资金额大的股东应获得相对较高的利润回报。其次，应考虑到公司的盈利能力和现金流状况，确保利润分配的可持续性和稳定性。第三，还应根据市场竞争和行业发展趋势确定利润分配比例，以吸引和留住优秀股东，增加公司的竞争力。

四、股东利润分配的意义

合理的股东利润分配方案对于公司和股东都具有重要意义。对于公司而言，合理的利润分配可以激励股东积极参与公司的经营管理，提高公司的运营效率和创新能力。对于股东而言，利润分配是对股东权益的回报，也是股东持续参与公司投资的重要动力。

综上所述，制定合理和公平的股东利润分配方案是公司发展和股东之间长期利益关系的基础。在制定方案时，应遵循公平合理、可持续发展和市场竞争的原则，采用现金分配和股票分配相结合的方式，并考虑到股东的贡献程度和公司的需求。通过科学合理的股东利润分配方案，可以激发股东的积极性，提高公司的竞争力和市场地位。

利润分配方案【篇7】

根据__银行20__年度股东大会审议通过的《__银行20__年度利润分配的议案》，__银行将于近日发放20__年度股东红利。现将有关事项通知如下：

每股0.15元人民币(其中个人股红利由天津银行统一代扣代缴20%的个人所得税)。

自20__年5月9日起至20__年__月30日止(六、日公休)。

个人股东红利于20__年5月9日划入股东储蓄存折内，股东可持储蓄存折到天津银行任意一家营业网点支取。未开立储蓄存折的股东可于每周二、四(上午9:00—__:30 下午2:00—4:30)携带股金证书和身份证原件(委托他人代办的还须提供授权委托书和代办人身份证)到天津银行董事会办公室补办有关手续。

法人股东红利仍由天津银行各分支机构发放，股东单位请于发放时间内到对应的各分支机构领取，领取时须提供以下资料：

1、营业执照复印件(事业单位提供事业单位法人证书复印件);

2、法定代表人就领取红利事宜签发的授权委托书(法定代表人签字并加盖公章);

利润分配方案【篇8】

鉴于杭州__x信息技术股份有限公司(以下“简称”公司)当前实际经营、现金流状况和资本公积金的实际情况，考虑到公司未来可持续发展,同时兼顾对投资者的合理回报，根据法律法规及《公司法》、《公司章程》中的相关规定，公司于201x年10月28日召开了第一届董事会第八次会议，审议并通过了《关于公司现金分红的议案》。现将相关事宜公告如下：

经201x年第三季度报告(未经审计)披露，截至 201x年 9月 30日 ，公司未分配利润为 38,030,514.76元 (当期税后净利润 23,666,239.99 元，提取法定盈余公积 0 元)，合计可供分配利润38,030,514.76元。公司拟以现有总股本 11,020,000股为基数， 向全体股东每 10 股派 18元(含税)人民币现金，合计发放现金股利 19,836,000.00 元。本次分配不送红股、不以资本公积转增股本。股东应缴税费按照《关于上市公司股息红利差别化个人所得税政策有关问题的通知》(财税[20__]101 号)等相关规定执行。

本预案将提交公司201x年第三次临时股东大会审议，并将在股东大会通过之日起 2 个月内实施完成。

公司第一届董事会第八次会议、第一届监事会第五次会议分别审议并通过了《关于公司现金分红的议案》,并已提请201x年第三次临时股东大会审议。最终的方案以股东大会审议结果为准。

本预案披露前，公司严格控制内幕信息和知情人范围， 并对相关内幕信息

知情人履行了保密和严禁内幕交易的告知义务，本次利润分配预案尚需提请股东大会审议批准后确定，敬请广大投资者注意投资风险。

1、经与会董事签字的《杭州品茗安控信息技术股份有限公司第一届董事会第八次会议决议》

2、经与会监事签字的《杭州品茗安控信息技术股份有限公司第一届监事会第五次会议决议》

小学方案8篇

好的方案都有哪些内容？在面对突如其来的任务时。我们都需要对其进行策划并撰写方案。工作总结之家的编辑筛选出这篇颇有价值的“小学方案”祝大家阅读愉快，欢迎大家参阅本文！

小学方案 篇1

我眼中的教育：

小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。我觉得教育的本质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度，为他们终身发展打下良好的基础：获得终身学习必须的基础知识和基本能力;养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上的生活态度;形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的生命特质。

我眼中的学生：

每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。

奋斗目标

1、全面加强学生的主人翁意识的培养。使学生能以积极的态度参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。

2、全面推进班级工作管理方式改革。让每个学生有管理机会与发表意见、修订管理方案意识，真正实现自己的事自己做。

3、大力加强文化宣传与建设，充分开发利用每一角落，使学生所处环境能形成一个积极向上，健康活泼的氛围，全面激活班级的学习文化、课外兴趣文化、团队文化，提高学生的在校生活热情，整体提高学生的素质。

班级情况分析

本班原由学生39人，现共有学生37人。本期因父母工作调动，转走2人。其中女生13人。班级纪律一直良好，学生基本高度自制，形成了一定的自我管理与自我约束能力。但是少数学生还是存在纪律涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。

班级管理的方法

要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法：

1、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识

集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。比如我校评比流动红旗的活动，我让学生知道只要每个同学都遵守纪律，不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是可以达到的。而事实证明，本学期我班每周都能拿到流动红旗。其次，我让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学集体产生渴望。

2、促好龙头、抓好苗头、净化后头

俗话说：要想火车走得快，全靠车头带。建设龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,龙头建设是我接到这个班后的首要工作。选拔班干部，我从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象而一锤定音，而是深入细致观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任龙头。为确保龙头的战斗力，我对新的班干部采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。龙头建立后，我再悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员分工负责、定期总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。我逐步放权锻炼班干部，树立班干在学生中的威信。其次我加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。其次我定期表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持但我班的班干部基本可以成为我的得力助手了。

抓住苗头，我注意捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。一年级的小学生自觉性和自控力差，对事物的认识浅，往往分不清对与错，好与坏等，所以我觉得对他们要以正面的事例进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。如我常常提醒学生不要追逐;不要玩危险的游戏;注意下雨天地面滑不要跑;不要打架;学习过程中要做作业;上课时要尊重老师，认真听课;午睡后要叠被子等等。而且在教育过程中，我从爱字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。

3、形成一个团结一致的教师集体

班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团结一致的教师集体。没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力量，也就不可能把班级管理好。因此，我平时非常注重学生在学习其它科的学习情况，跟踪每节次科的上课情学生面前提高其他老师的威望。

4、把学校布置的每项工作落到实处

班主任工作艰巨、复杂、细致、繁锁，没有做过班主任的老师是体会不到的。学校各方面的工作又比较多，怎样才能够完成学校布置下来的任务呢?平时遇到某个学生没有完成作业，自己都会很有生气的时候，所以只要我们班主任站在领导的角度去想一想的话件事都不会因为繁锁的工作而忘记。所以，每次开完会，凡是有关学生方面的问题，午间训导的时候我都会拿着会议一项一项地对学生进行引导、教育、宣传等。这样做往往使我能把工作落到实处。

具体管理措施

1、坚持科学管理，建立良性的运行机制。关注细节，重视过程，将管理的视野深入到课堂教学过程，读书过程，作业批改，课堂表现，课间活动等等中去，力求对学生的行为做出全面的评价，从而正确引导。

2、坚持班干竞选制度，实行周班长制，每个周三班队活动时间进行班干竞选演说。推行管理权利层层下放，各负其责，各司其事。

3、班级事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具体细化到地面的清洁、门窗的清洗、报纸的收发、路队的管理、检查红领巾的佩带等。让每个学生都有明确的事务，形成一定的办事能力，培养强烈的责任心。

4、继续搞好班级图书角的管理，教室强面文化建设的管理，使之发挥正确的引领功能，给学生一个拓宽视野、增长见闻的空间。

5、积极配合学校开展各种比赛活动，充分调动学生展示意识，参与意识以及积极的生活态度、学习态度。

6、继续抓好学生的养成教育与道德建设。从日常行为规则入手，条条落实，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。

7、坚持家校联系机制。与家长做到及时反馈，及时发现问题，纠正错误，帮助学生更快更好成长。

8、继续加强卫生等工作的管理。建设环境优美的教室环境，加强学生卫生意识，做到教室无杂物，地面全天保洁。

小学方案 篇2

教学目标：

1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。

2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。

3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

教学重点：

能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。

教学难点：

引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。

教具准备：

课件

教学过程：

一、导入

师：说一说上节课我们学过哪些方向？

学生回答

师：上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗？找两名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。

（指名活动）

二、新课

师：这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，辨认方向。

（板书课题）

师：请同学们看大屏幕中的情境图，分别看一看体育馆在学校的__面，商场在学校的__面，医院在学校的__面，邮局在学校的__面。

（指名回答）

师：图书馆在学校的什么方向呢？

学生：北面

师：刚才说了体育馆在学校的北面，那描述的时候该怎么区分一下呢？其实只用东南西北来描述方向是不够的，还有东北、东南、西北、西南也可以用来描述方向。

（板书：东北、东南、西北、西南）

课件出示方向板

找出八个方向点，将北方向给出，让学生写出剩下的七个方向。

课件再次给出第一幅情境图，让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。

通过例题讲解确定观测点，让学生知道方向具有相对性，确定方向时，首先要找准以谁为观测点，再根据观测点判断方向。

师：现在以自己为观测点，找一找自己的东西南北都是谁，同桌之间交流一下。

三、巩固提高

练一练第一题指名回答

第二题，第三题学生做，指名汇报

四、总结提升

通过本节课的学习你学会了什么？有哪些收获？

五、课后作业

下课后自己制作一个方向板到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，下课找同学汇报。

小学方案 篇3

开展为了进一步提高学校德育工作实效性，使学校德育教育充分落到实处，接舞钢市教育局团委通知，经学校研究决定，我校在新学期开展“开学第一课”活动，开学第一课活动主题为“常规教育、安全教育、行为规范教育”。具体事宜如下：

一、活动主题

常规教育、安全教育、行为规范教育

二、时间

20xx年9月2日——3日

三、活动形式

以校本课程形式实施，具体可采用班级授课、主题班会、团队会、社会实践课等适当的形式进行。

四、活动要求

1、由班主任教师在学校总体部署下围绕主题精心筹备，组织实施。

2、开学第一课活动要充分调动学生的积极性和主动性，整个主题活动要体现学生的主体性和教师的主导性。

3、教师要组织学生学习《学生日常行为规范》和《学生守则》，使全体学生从思想方面和精神方面重视学校和班级的各项规章制度。

4、开展安全知识教育宣传活动，引导学生“遵守交规，安全出行”。

5、了解暑假返校后学生的思想情况，有针对性地做好思想政治教育和德育工作，教育引导学生正确认识形势，努力学习，奋发成才。

小学方案 篇4

根据《市教育局关于20xx年市区公办小学招生工作的通知》（杭教初【20xx】16号）和《江干区教育局关于二0一三年公办小学招生工作的通知》（江教【20xx】99号）文件精神，特制订本方案。

一、招生工作领导小组

组长：

副组长：

组员：

招生工作领导小组全面负责、指导开展招生工作。

二、招生原则及政策要求

（一）招生原则

实行“属地管理”和“就近入学”原则，面向所属服务区招收适龄儿童入学，公开、公平、公正的组织招生工作。

1、常住户籍学龄儿童教育服务区：三叉社区（新塘路以西）、景秀社区

2、非常住户籍学龄儿童动态教育服务区：三叉社区、景秀社区 五福社区（新塘路以东）、三堡社区、钱江苑社区、钱塘社区、运新社区

(二) 招生政策

1、入学年龄

年龄满六周岁（20xx年9月1日至20xx年8月31日出生）

2、报名时间

20xx年6月22、23日

3、报名办法

（1）本学区常住户口的学龄儿童：

本学区常住户口的学龄儿童携带房产证、户口本、儿童预防接种卡原件及复印件报名登记。

（2）下列市区户籍适龄儿童，实际居住在学区内，可在学校报名：

拆迁过渡家庭儿童入学，可凭拆迁过渡协议，报名登记，过渡期间由区教育局按照相对就近原则安排入学；

集体户口的儿童，如实际居住地在学区内，可在学校报名登记，由区教育局按照相对就近原则安排入学。

（3）本学区内进城务工人员子女：

本学区内进城务工人员子女携带①家庭户籍本、父母双方或法定监护人身份证（原件、复印件）； ②父母双方或法定监护人在我校教育服务区范围有效暂住证及房屋租赁证明（或房产证）（一年及以上时间）（原件、复印件）；③父母或法定监护人与用人单位签订的劳动合同或本人工商营业执照（一年及以上时间）（原件、复印件）；④记载父母交纳社会保险情况的职工社会养老保险手册或其他相关证明（一年及以上时间）；（原件、复印件）⑤适龄儿童计划免疫接种证（原件、复印件）；凭预登记码报名登记。

4、录取办法

报名人数未超过学校核定招生计划，符合条件的适龄儿童全部入学；

当报名人数超过学校招生计划时，学校应根据学龄儿童户籍和家庭住宅情况，按照“住、户一致”优先原则，按下列先后顺序录取：

（1）学龄儿童户口与父母户口、家庭住房(父母有房产的，以父母房产证为依据认定)三者一致，均在本学区内；

（2）学龄儿童（自出生日起）与父母户口在本区的祖父母(外祖父母)家，且祖父母(外祖父母)住房在学区内；

（3）学龄儿童有市区户籍，但不属于上述两类；

（4）学龄儿童无市区户籍，但符合本学区就读条件。【居住地以居住证、临时居住证或暂住证为依据）、工作地、社会保险缴纳地三者一致均在我区的学生，在同类学生中优先安排。】

四、日程安排

序号 时间 工作内容 备注

16月14-16日学校成立招生工作领导小组，制定招生工作方案

26月17日学校张贴招生通告

36月21日下午学校参与招生工作教师进行政策培训

46月22-23日学校报名登记

46月24-28日学校审核资料并录入学籍管理系统

57月2日前上交教育服务区内户籍儿童及符合借读条件的进城务工人员子女各类登记名单

67月7日发放第一批入学通知书

77月8-26日调配特殊情况及符合借读条件无法解决的进城务工人员子女

87月28日发放第二批入学通知书

98月25日（暂定）一年级新生家长会 分班

108月31日前班主任、任课教师家访

小学方案 篇5

我校拟定于5月17日(星期四)晚上7:15召开一至五年级家长会。总结学段情况，旨在加强家校联系，交流育子心得，提出下半学段学习工作要求，共商教育良策。

20xx年5月17日（星期四）晚上7：15

一至五年级的各班教室

一至五年级学生家长、班主任、主科教师及全体班子成员。

1. 老师6:45到教室，准备签到表，做好待见工作

2. 7:00家长签到。进入教室自己孩子座位坐（三到五年级）

3．7:15会议开始，校长讲话,

4．班主任作工作汇报

5．学生代表发言

6．家长代表发言（交流育子心得）

7．家长浏览学生信件，成绩（成绩，问就告诉，不通报）三至五年级班主任布置学生写好信件（留言，我的学习，我想对妈妈（爸爸）说……等内容），放在桌面或抽屉里（要求学生告诉家长信件放在什么位置，自己座那个位置）

8．听取家长对学校、任课教师的意见与建议

9．科任老师与家长交流（建议作简短时间安排）

10．班主任作会议总结

1、主持：政教主任

2、欢迎标语、指示牌：黄老师

3、学生家长签到表、各班期中检测成绩表

4、广播设备调试：林老师

5、值勤（校门口）：当天值日人员

6、照相：落级领导

7、车辆管理

①小车（校外）：门卫同志（穿好警卫服6:35到校门口）

②摩托车（校内水泥校道和篮球场）组长，总指挥

全部佩戴值日标志6:45到操场。

③教学楼维持秩序（车辆不得在教学楼前停放）

8、家长会巡查、教师考勤：蹲级领导

（一）会前

1、班主任下发通知并在班中强调，要求学生家长或其他监护人务必抽空参加本次家长会。

2、做好发言准备工作，对班级整体和学生个人要事前做出中肯的总结分析，确定下半学期班级目标，对家长提出家校互动要求，提早写好发言稿，制作好课件。会前班主任选好家长代表发言，交流育子心得。

3、三至五年级班主任要布置学生及时写好信件（留言，我的学习，我想对妈妈（爸爸）说……等内容），放在桌面或抽屉里（提示学生要告诉家长信件放在什么位置，自己座那个位置）

4、后天（周四）下午放学后，各班主任要做好本班教室布置工作：

①教室、阳台、护栏清洁卫生（窗明几净）；

②桌椅、清洁工具摆放（整齐）；

③教室黑板要有家长会主题或欢迎标语；

④教室后面板报内容如有脱落的要补完整。

5、总务处安排人力清洁好楼梯和卫生间。

6、参加人员要在开家长会当晚6：45时前到校各就各位，做好本职工作。

（三）会后

1、班主任将家长对学校提出的意见建议上传到学校公共邮箱。

2、级组长收集好本级家长签到表交政教处存档。

3、会后蹲级领导将级组教师考勤记录表交政教处。

小学方案 篇6

一、 活动实例

老师：春天到了，外面的树都穿上了新衣裳，可是这些树宝宝（指用雪比碧做成的树）还是光秃秃的，怎么办呢？

幼儿：给它穿新衣服。

老师：好，今天我们就用这些花发卡、叶子和花朵来打扮树宝宝（出示几张物体排列模式图式）你们可以照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上，也可 以自己想出不同样式来夹。看谁把树宝宝打扮得最漂亮。

幼儿：两人一组开始自由地操作。师参与游戏。幼儿兴趣盎然，十分投入。12个幼儿中主要不同表现形式有：

1、按夹子的大小间隔夹 （1个幼儿）

2、一把夹子一片叶子 （2个幼儿）

3、3把夹子一朵花 （1个幼儿）

4、一片叶子一朵花 （3个幼儿）

5、两片叶子一朵花 （2个幼儿）

6、两片叶子两朵花 （1个幼儿）

7、没有规律随意夹 （两个幼儿）

最后，幼儿分别讲述自己是怎样打扮树宝宝的。

二、 活动反思

本次活动，游戏中融贯着“物体排列、认数”的教学任务，活动内容中包含着幼儿需掌握的游戏规则，幼儿在夹夹玩玩的过程中，既发展了手部动作的灵活性，又增强了运用图示的能力，习得了有关数学知识。每个幼儿都能按自己的能力进行操作，表现形式多种多样，操作效果比较理想。从材料使用的情况来看，不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多，男孩用叶的较多，年龄小的幼儿在玩的过程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戏作为幼儿作业教学途径的活动中，教师必须正确把握教学和游戏之间的度，把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合。教师既是游戏伙伴，又是特殊的“语言”载体，保证幼儿在游戏自由愉快的同时，获得相应的知识经验。这样，才能真正促进幼儿自主学习，而不是自由学习。

三、 活动背景

“串木珠”、“填空格”是小班幼儿学习将物体有规律排列的基本主题活动，但由于“规律”一词，是一种较难用语言概括讲述明白的理性概念，只能意会。因此，在实际操作过程中，幼儿间会出现较大的差异。有的幼儿只要老师稍加点拨，就能独立操作，有的幼儿经过老师个别辅导后，操作也能按规则进行，而有的幼儿经过老师个别辅导后，仍然不能理解操作要求。针对这种情况，我们设计了“打扮树宝宝”的数学活动，以游戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中，体验物体的不同排列模式，认识数概念。

小学方案 篇7

一、班主任述职：

1、简介学校概况：校容校貌、校舍、办学条件、学校管理等与本地同类民办学校相比优越于其它学校。

2、班级情况介绍：

①班级常规管理：(含安全教育、德育教育，纪律教育，养成教育，学习要求等，让学生学会做人，学会学习，学会生活，学会感恩，学会创新，立志成才，在家里做个好孩子，在社会做个好公民，在学校做个好学生。)

②各科教学情况简介：(含课堂教,课外辅导，补差补缺,各种兴趣培养，各类作业布置，要求及批改等)

③活动开展情况;

④全班学生素质的提高，学生的成长，学习的进步。

⑤特别要注意本班的宣传，想方设法使家长信任你的班级，认可你的班级，提高本班的知明度，以吸引学生，稳定本期在校生，增加下学期生源。

3、中考情况汇报：介绍总的中考情况(含拉开桌凳,搜起书包,面向后坐,监考严格等)，举例说明特别好的学生进步情况(适当数额)，特殊差生转化提高情况，少数未能提高和负增长学生的原因及补救措施。

4、今后努力方向及改进措施。

5、请家长配合班主任管好学生(如学习、家庭作业、上网、迟到、往返学校途中等。)

二、授课教师讲话：(基础学科教师)。

三、家长意见或建议及其解释、解答。(时间不宜过长)

四、学生花名册核准家长电话号码/填写家访记录(家长签名)。

五、散会。

小学方案 篇8

一、活动背景意义：

六年的小学生活对每个人来说都是非常难忘的，通过隆重而有意义的毕业典礼来展示六年来的学习生活，表达毕业生对母校的老师的感谢之情。

此外，通过毕业典礼，还将对学生进行一次感恩的教育，并教育学生立足今天，脚踏实地，朝着自己的理想奋进!

二、活动主题：梦想在这里启航

三、活动时间：20xx年_月23(星期日)下午2：00—3：30

四、活动地点：二楼阶梯教室

五、参加人员：学校领导、六年级全体教师、六年级学生和部分家长。

六、活动准备：

1、场地设计：背景、横幅、鲜花25束、主席台台牌(总务处)

2、摄像、音响、投影(xx老师)

3、毕业感言。每个班选1名同学，脱稿说一段毕业感言(各班主任)

4、诗歌朗诵(xx老师负责)

5、制作学生小学生活回顾片(xx负责)

6、选拔好主持人(xx负责)

7、六年级23名学生献花。(鲜花+感恩老师的贺卡和祝福语)(xx负责)

8、学生给母校献礼(书画作品)(xx老师负责)

9、毕业横幅上签字(xx老师负责)

10、座位安排：各班主任协调。

七、毕业典礼议程

1、主持人宣布毕业典礼开始。

2、奏国歌

3、介绍到会嘉宾及领导。

数学方案(经典八篇)

听从领导下发的紧急任务，这就需要的开始写工作计划了。工作计划是对一定时期的工作预先做出安排和规划，一份好的工作计划该怎么写？以下是小编精心收集整理的数学方案(经典八篇),带给大家。不妨参考一下。希望你喜欢！

数学方案(篇1)

“主题式”课例研讨活动方案

一、活动主题：

学习新理念，感受新课堂

二、活动内容：

小学数学新教材、教与学方法训练、同班异构、课堂教学现场指导。

三、活动目的：

1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。

2掌握教材特点，合理使用。

3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。

4在教学实践中，要把握好课程标准和教材，积极贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。

5通过同一班级的一指性、一对一的指导，找到自己的差距，不断提高课堂教学质量。

四、活动形式：

集中研训

五、活动内容及地点：

1内容：低、中、高均为异质性。地点：

内容：一对一课堂教学。地点：

军王小学3号。内容：分析低、中、高教材，指导教与学的方法。地点：

军王小学六、参与对象：

全体数学教师。

七、活动要求：

1、数学教师按时参加培训。

2教师要认真记录，积极思考，大胆提问。

三。结合实际情况，要利用校本研修的机会，开展中职培训。

5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在以上。

2014.10

数学方案(篇2)

2014学年度数学周活动方案

一、活动目的

为丰富校园文化生活，进一步营造良好的校园科学文化氛围，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，通过丰富多彩的校园数学周活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，让快乐、智慧走近学生，在全校掀起玩数学、学数学、用数学的热潮。

二、活动主题

数学+游戏=智慧+幸福

三、活动口号

亲近数学挑战数学玩好数学

四、活动时间

2015年4月6日至4月10日（第6周）

五、活动要求

1利用好标语和海报，营造一个生动的数学周氛围。

2每一项活动都要充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣。

三。个项目负责人分工明确，宣传到位，做好个项活动准备，确保本活动周的顺利开展。

六、活动内容

整个数学周活动分为数学基础知识竞赛和数学嘉年华游戏活动

▲数学基础知识竞赛。

一、二年级：心算之星大赛三、四年级：计算专家大赛五、六年级：基础知识人才大赛

1. 一二年级口算明星赛。

（1） 参加者：所有一、二年级学生。

（2） 时间：4月7日（星期二）上午数学课（比赛时间10分钟）

（3）活动地点： 各班教室

（4）活动组长：胡慧萍佘晓玲

活动组织及评委：一、二年级全体数学教师

（5） 活动规则：笔试、口算、限时10分钟。

（6）奖项设置：按照“口算做对道数+口算时间”综合评定奖项。

①根据年级成绩，评出年级口算明星10名。②根据班级成绩，每个班级将获得10个心算星。

2．三四年级计算能手赛。

（1） 参与者：所有三、四年级的学生。

（2） 时间：4月7日（星期二）上午数学课（比赛时间：30分钟）

（3）活动地点： 各班教室

（4）活动组长：舒璐周炫

活动组织及评委：三、四年级全体数学教师

（5） 活动规则：计算题笔试竞赛以30分钟为限。

（6）奖项设置： ①根据年级成绩，评出年级计算能手10名。② 根据班级成绩，每班将奖励10名班级计算专家。

3．五六年级基础知识达人赛

（1） 参加者：所有五、六年级学生。

（2） 时间：4月7日（星期二）上午数学课（比赛时间40分钟）

（3）活动地点： 各班教室

（4）活动组长：张小晶刘志宏

活动组织及评委：五、六年级全体数学教师

（5） 活动规则：基础知识笔试竞赛，限40分钟。

（6） 奖励设置：①根据年级成绩，评选出年级基础知识10名。② 根据班级成绩，每班将授予10名基础知识硕士。

▲数学嘉年华游戏活动

1.活动时间：

五、六年级：4月7日（星期二）2:20-4:00

三、四年级：4月8日星期三2:20-4:00

一、二年级：4月9日（星期四）2:20-4:00

参加者：所有一至六年级学生。

三。地点：一楼和西广场操场

4组织人员：各年级数学教师、班主任、各班家长志愿者、当日教师。

5.活动形式：

① 每年有10个游戏项目，每个项目有2个游戏活动区；

②学生人手拿“嘉年华活动游戏卡”参加游玩活动。只要项目活动按要求完成，就可以得到一个ok章；

③ 活动结束后将根据完成的ok章数发放纪念品。（取得6-10个ok章获一等奖，取得5个以内ok章获二等奖）

④每个活动区域组织教师和家长义工需要做好以下工作：设计活动海报（包括活动规则、活动要求）、组织学生参加活动、盖章确认。

6.年度嘉年华游戏活动项目。

一二年级：

1.毛毛虫上找规律 2.巧手移动汉诺塔 3. 数字记忆做达 4. 观察图形动手画

5.手里乾坤七巧板 6. 仔细对比找不同 7. 立体图形diy 8.巧估妙测数一数

9. 四平八稳路路通 10.齐心协力找江山

三四年级：

1.心明眼亮辨微毫---找不同 2.四平八稳路路通---走迷宫

三。指尖行走舞蹈魔方转魔方4。黑白游戏大战天地-五子棋

5.加减乘除二十四---算24点 6.通天宝塔巧手搭---汉诺塔

7.手里乾坤万象真---七巧板 8.纵横方寸一路顺---填数独

9心有灵犀——巧思10。四通八达，走遍世界——分清方向

五六年级：

1.心明眼亮辨微毫---找不同 2.四平八稳路路通---走迷宫

三。指尖行走舞蹈魔方转魔方4。黑白游戏大战天地-五子棋

5.加减乘除二十四---算24点 6.通天宝塔巧手搭---汉诺塔

7.手里乾坤万象真---七巧板 8. 立体图形diy ---做图形

9.瞎子摸象巧解题---数学迷 10．齐心协力找江山--辨方向

7.活动各阶段注意事项：

前期阶段：（准备阶段）

（1） 完成活动计划、活动规则和海报设计。

活动策划及海报负责人：张小晶年级项目负责人：高红英、舒璐、张小静

（2） 公司负责人每年召开一次会议，讨论具体操作和应急预案。

（3） 每项活动的负责人都对老师和家长进行了游戏具体规则和操作的培训。

（4）对场地进行场地划分。（分工图：见附表）为各项活动准备材料。

（5） 每位数学老师对每各班级进行活动宣传和游戏规则讲解。。

中期阶段：（活动阶段）

（1） 每项活动的工作人员应安排场地，调动气氛。

（2） 教师每年度要组织学生参加运动会，确保活动场地的秩序和安全。如有紧急情况，应及时处理并报告给负责学校的老师。

一、二年级：胡慧萍三四年级：舒璐五六年级：张小静

3.各年段活动老师精诚合作，保证学生活动好，游戏好。

4个活动区教师要合理配置人员，保证各项比赛的顺利进行。

后期阶段：（结束阶段）

1各项目负责老师和家长负责对活动现场进行整理和清洁。

2．尽快归还借用物资和道具。

三。每个项目的老师负责拍照并提交给新年组。负责对教师进行宣传报道和宣传报告一份。

报告主人一、二年级：高红英34年级：陈燕红5年级，6年级：张小静

4统计学生参加比赛的成绩，发放纪念品。

七、数学周活动具体安排表

注： 名字前打★老师为各个年段活动项目的负责人，负责活动前准备、组织、培训家长、活动后奖状和奖品领取发放等事项。

数学科组

2015年3月28日

附：2015年园岭小学数学周

嘉年华活动游戏卡（三四年级）

年级班姓名一共获颗ok章

数学方案(篇3)

一、活动目标：

1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

2、体验数学游戏的乐趣。

二、活动准备：

教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。

学具：

（1）鲜花铺（分颜色、分大小）

（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）

（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）

（5）课件

（6）图书架（分大小、分颜色）

三、活动过程：

1、实践感知：（听音乐进场）

t：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪），今天我们一起来做咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？

咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）

t：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

2、幼儿分组操作：

3、集体参观百货商店，讨论：

t：咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。

食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……

4、运用迁移。

数学方案(篇4)

本学期三年级级部数学活动方案

一、指导思想

为进一步深化素质教育，让学生更全面地理解、热爱和享受数学；挖掘数学文化的内在信息，展现数学文化的魅力。为丰富校园文化生活，特举办本次数学周活动。

二、活动主题

快乐学数学

三、活动内容

本次“数学文化周”活动暂定以下几项内容：

1、数学计算比赛。（全班）

2、数学（数学家）故事演讲。（选拔2个）

3、数学手抄报评比（全班）

4、竞赛（优等生）

5、基础知识竞赛（差生）

四、具体安排

（一）数学计算比赛。（全班）

内容要求

全班同学，在40分钟内计算出100道题，根据答题数和答对率排名，获得一、二等奖。

（2） 数学（数学家）故事展示（每班2个）

反映数学科学在发展过程中充满了艰辛曲折，积淀了历代劳动人民的智慧和辛劳，介绍著名数学家的生平及他们对数学学科发展所作的贡献，讴歌求真、求是、求实的科学精神和科学态度，讴歌数学学科对人类科学发展所产生的重大作用。

（三）数学手抄报展评

内容要求

内容可以是数学史料的摘要，反映数学文化的悠久历史；它可以用来介绍古代和现代数学家对数学发展所作的巨大贡献，表达民族自豪感和爱国主义精神；它可以是学习方法和学习经验的推广；它也可以是关于数学文化的其他方面。

注意版面的设计和美化，要有一定的观赏性和可读性。（4） 竞赛（优等生）

（五）基础知识竞赛（差生）

数学方案(篇5)

小学部首届数学节活动方案

一、指导思想

数学是学好科学的基础和工具。它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识、提高实践能力的重要课题之一。通过本次丰富多彩的校园数学节活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩。为此，我校特开展首届“数学节”。

二、活动宗旨

让快乐与数学相伴，让智慧与活动共存

三、活动时间

四、活动内容

（一）手抄报比赛

1.一年级组——钟面制作比赛

2.二年级组——“我心中的数学”想象画比赛

三。3-6年级小组-手稿比赛

（二）“我是神算手”计算竞赛

五、活动时间与地点

时间：地点：

6、具体分工及注意事项

（一） 手抄报比赛具体实施由备课组长全面负责。

注：周末或中午可以带回家，但必须按年级组统一。

（二）神算手比赛按照方案具体实施。

（三）神算手试卷备课组长交叉进行。

（4） 为保证比赛的严谨性，参赛者不得重复报名，只能从两人中选一名。

数学手抄报评比活动方案

一、活动目的

为了进一步激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野，培养学生动手能力，提高学生的搜集资料的能力，使数学学习变得更加贴近生活，世纪星学校数学教研组准备举办主题为“我爱数学”的数学手抄报评选活动。

二、领导小组

顾问领导组长：

执行组长：

执行副组长：

成员：全体数学教师

三、活动时间

四、活动对象

1．钟面制作比赛。(数学备课组长具体负责)

参加对象：一年级全体学生

2．“我心中的数学”想象画比赛。(数学备课组长具体负责)

参加对象：二年级全体学生

以“我心中的数学”为题，想象作画。它要求能够用数字和几何图形等数学元素来表达头脑中的数学。绘画形式没有限制，比赛使用8张艺术纸。

3．数学手抄报制作比赛。（数学备课组长具体负责）

参加对象：三至六年级全体学生

比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。手抄报内容可包括：

数学家的故事，数学名人的名句，著名的数学问题，有趣的数学问题，脑筋急转弯，数学日记等。

手抄报上交日期：

作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”。所有获奖作品将作为校级展板保存和展示。

五、活动内容

（一）比赛要求

1.考虑每个年级的学生实情，手抄报难度系数不一致，要求所有任课教师必须仔细斟酌参赛学生的能力，要制作出高质量的作品，低年级必须有老师或家长的指导。

2.手抄报统一用八开美术纸。每张报纸的上下页边距为2厘米，左右页边距为1.5厘米。布局合理，知识与鉴赏有机结合。

（二）参赛形式

1以年级为单位，参加比赛，由领队带领老师负全责。

2．每班交作品5份。

（三）版面要求

1.手工抄写的报纸必须包含三部分：标题，插图和文字。

2版式制作采用手写文字和手绘插图，不得粘贴。

三。您可意选择任何笔进行布局，除了铅笔（不包括彩色木铅笔）

（四）评比标准

1内容健康、积极，突出主题，弘扬主旋律。

2栏目丰富，文章有文采，文章流畅，字迹工整。

三。手工报纸名称恰当，版面设计新颖创意，版面**兴盛，整体效果良好

（五）奖项设立

1作品：一等奖10%，二等奖15%，三等奖20%。

2设立以年级组为单位的班级团体奖。

三。所有获奖作品将颁发证书和奖品。

4备课组长全面负责评奖工作。

5.奖状填写：各备课组长

数学教研组

2016年10月

“我是神算手”比赛活动方案

一、活动目的

为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。我们学校决定举办一次全校计算机竞赛。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。

二、 领导小组

顾问领导组长：

执行组长：

执行副组长：

成员：全体数学教师

三、参赛对象：

1-6年级每班学生的15％。

四、竞赛时间、地点：

时间：10月20日（星期四中午12:20-13:20）

设置：一年级和二年级在阶梯教室，三年级在三年级教室，五年级和六年级在四年级教室

五、决定名次的奖励办法

1.每年级评出参赛人数的10%的一等奖、参赛人数的15%的二等奖、参赛人数的20%的三等奖。

2根据每个年级的平均成绩，选出一个优胜班。

六、竞赛办法：

1本着公平、公平、公开的原则，各年级应同时参加比赛。

2这次比赛的时间是60分钟。

三。各年级组教师必须根据教学办公室的要求提前做好准备工作。它包括动员学生积极参与和巩固计算机知识。

七、比赛时以广播口令为准

八、活动考试安排：

1.考场布置：（排头为组长）

阶梯教室：

三、四年级考场：

五、六年级考场：

2．监考人员安排：

一年级：

二年级：

三年级：

四年级：

五年级：

六年级：

考试期间，备课组长负责检查各考场

三。阅卷人员安排：（组长为组长）

一年级：

二年级：

三年级：

四年级：

五年级：

六年级：

4.奖状填写：

数学教研组

2016年10月

数学方案(篇6)

认识长方体

活动目标：

1初步了解长方体，了解长方体的一些基本特征。

2它能正确区分长方体和立方体。

三。在作业活动中，努力学会独立完成任务。

活动过程：

一、出示礼盒（复习正方体）

1这个盒子里有一些小婴儿。会是什么？请小朋友上来摸一摸。

2看，这些婴儿对孩子们说：我们都有一个共同的地方，你知道那是什么吗？

3、正方体有几个面？

4、这6个面都是什么形状的？

5、这些正方形都一样吗？

二、出示长方体

1嘘，我告诉你一个小秘密。在这些立方体里，还有一个小婴儿。你知道它藏在**吗？请你来找一找。

2、它是谁呀？（一块糕）

3、它和正方体一样吗？它是什么形状的？

4原来是个长方体。这个长方体有多少张脸？请小朋友来数一数。

5老师总结：长方体有六个面。

6、这6个面都是什么形状的？它们都一样大吗？

7小结：这个长方体的六个面都是矩形的。它们的大小不一样，有的大，有的小。

三、出示特殊的长方体

这个盒子是什么形状的？有几个面是正方形的？

小结：有些长方体有六个长方形的面，有些长方体有两个正方形的面。

4、 找出长方体中哪两个面相等。请观察每个长方体。

老师总结：长方体中对应的两个面大小相同：上下、前后、左右。

5、 回想一下你生活中哪些东西是长方形的。

6，展示老师收集的长方体和立方体。 告诉孩子哪些是长方体，哪些是立方体。

7、 儿童操作：将立方体涂成红色，长方体涂成绿色。

数学方案(篇7)

一、指导思想

书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的“读书与教师专业化成长”活动，以“阅读伴我行”为主题，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，我们低年级数学教研组特制定此活动方案。

二、读书活动目标

让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的`教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。

三、实施原则

突出主题性，注重兴趣化。

重视灵活性，力求主体化。

加强针对性，突出个性化。

四、读书活动具体安排

1、坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训。每周一下午，教研组负责组织教师进行读书学习。

2、阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。做到每人每学期订阅一份教育刊物或教育图书。

3、每人精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。

4、每学期撰写一篇教育教学论文或随笔(不少于20xx字)。

五、参加人员：全组教师

六、教研组读书活动机构

组长：夏雪莲

成员：魏伟张清波

七、活动安排

本次活动共分四个阶段进行。

第一阶段（20xx.6—20xx.9）准备阶段

1、制定方案

2、建立机构

第二阶段（20xx.9—20xx.12）探索阶段

１、建立教研组教师读书制度

2、制定专业成长读书计划

3、建立教师读书成长记录册

4、以考研组为单位组织教师开展读书活动

5、定期交流读书体会

第三阶段（20xx.1—20xx.9）创新与提高阶段

１、建立教师、教研组读书博客，撰写读书心得，教学反思与教育日记等。

2、开展教师“读书沙龙”、“读书报告会”、“读书演讲会”、“读书征文”等活动，促进教师读书向纵深发展

3、收集、整理教师教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、教学随笔与教育日记，定期交流教师读书心得

4、开展“师生共读”、“亲子共读”等活动，扩大教师读书外延，实现教师读书成果的转换

第四阶段（20xx.10—20xx.12）总结与成果展示阶段

１、读书成长记录册展示

2、教师、教研组读书博客、自制课件评比

3、上交教学论文、教学反思、教学随笔和读书心得

二00七年六月十五日

数学方案(篇8)

1．全年级以班级为单位分五个队，每队10人，每队选二人当攻擂手，其余为助擂手．攻擂手答错后，助擂手可更正补充．

2.竞赛题分为两种：必填题和可选题；选答题攻擂手答错，若助擂手及时更正则不扣分，否则要扣分．

3、各班将得分相加，得出班级总分，排出班级名次，最后按各班的总分取一等奖1名，二等奖1名，三等奖一名。

五、六年级活动项目：

1、数学生活趣味题

时间：6月7日下午第三节课

活动地点：

5、 六年级（1）（2）（3）班教室

参加对象：

五、六年级学生

活动方式：以年级为单位，每各年级都有自己的命题。5月30日起先进行班内选拔，每班选15名学生组织进行专项比赛，获奖比例为了1：2：3。备课组长组织各年级教师负责。

2、数学小日记

时间：5年级6月8日下午

二、三节课；

六年级6月9日下午第

二、三节课；

活动地点：多**教室

参加对象：

5、 六年级学生（每班15人参加比赛）

活动方式：

①目的：为了全面推进基础教育新课程的实施，引导学生进行探索性学习，促进学生全面、主动、和谐发展，提高学生的综合实践能力，奠定学生终身学习的基础。

②数学日记内容：数学日记可从数学学科和实际生活两方面选题，反映自己**数学问题或从事实践活动的过程和结果，注重情感体验和**感悟，能体现一定的**和解决实际问题的能力。形式可以是数学学习体验、数学发现、数学应用等。

③数学日记要求：数学日记应突出知识性、探索性、实践性和创新性，统一用格子信纸，数学日记标题自定,封面上写清楚年级、班级、作者姓名，为确保数学日记评选活动的公平、公正、真实，参赛数学日记应当场完成。获奖学生的作品被推到校报上，陈列在橱窗里。

④获奖比例为1：2：3。

八、注意事项：

1在活动中，各备课小组要积极动员全体学生参与活动，充分发挥学生的积极性和主动性。在活动过程中，教师要认真培养和引导学生，培养学生的创新意识，充分尊重和理解学生。

3、活动中，各组要善于发现具有管理能力，组织能力，主持能力的学生，并在以后积极进行指导，对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。

4在活动中，各备课小组要做好计划，注意活动的安全性，高效愉快地完成活动。