象人观后感。
观影是一种触动全身的刺激，将自己在观影过程中的感受写出来，就形成了观后感。写观后感时不应只是简单叙述故事情节，重点应该放在讲述自己的感受上。写作品名观后感时，通常需要满足一定的要求。如果你想深入了解“象人观后感”，不妨先来阅读这份详尽介绍，并且一定要记得在浏览器里收藏本页！
象人观后感 篇1
《象与骑象人》，作者为乔纳森・海特，是著名心理学家，坦普尔顿积极心理学奖获得者，伟大的思想家、积极心理学先锋派领袖。（坦普尔顿奖旨在鼓励科学和宗教对话，因奖金比诺贝尔高而著称。）
这本书的读后感，酝酿了大半年，自己反思了很久，一直在问自己：为什么这么喜欢这本书，这本书到底解决了我什么问题？
这本书给我一个最重要的答案，那就是中庸，我们既要有积极向上的心态，也要有活在当下的心境，既要有积极去追求幸福的行动，也要有应付现实困难的勇气。最后我得到人生的意义为体验生活，积极的`去幸福生活，勇敢的去面对现实，经历的一切就是人生的意义。
内容介绍：如果单独来看书的每一章节内容，甚至每一小节的内容，它们都没有太多的联系。但运用象与骑象人的比喻贯穿整本书就比较容易看到书的主线。从象与骑象人的比喻开始，了解他们的相处，如何追求快乐，心理层面和道德层面如何成长，如何找到人生的意义。
作者知识面太广，所以内容多且杂，我第一次阅读的时候还被卡在心理和道德成长的章节，第二遍阅读才把全部内容勉强读懂，而第三遍阅读的时候才知道整本书内容是如何浑然一体的，这还不包括我不时的翻开随便读读。
而内容的广也导致不好写本书的总结，加上书中翻译后组织的语言是我喜欢的，任何一章节似乎已经是浓缩后的精华，想单独去提任何一个我喜欢的内容，都需要从文中摘抄整段出来，否者我提的任何一个内容点，最后都只是浮在水面上冰山的峰尖。
我个人认为：正确的快乐假设应该是：快乐之道在中庸。关于“综合”这个观念最深刻的一个见解：当人们肉体、心理及社会文化三个生存层次的生活连贯一致时，人就会找到人生的意义。
个人在做决定时，往往处于自私的动机，但是如果有一群人持续不懈地想改变这个世界，那么他们的愿景。
象人观后感 篇2
《象与骑象人》这是一本和幸福有关的书，可我不敢推荐给大家，它讲述了大量的心理学实验及成果，实在烧脑。书中的案例都是西方的，考虑东西方的哲学体系的差异，不能全部照搬。今天我挑选了一些和我们的价值观和现状吻合的内容给大家做个分享。
看朋友圈得知今天是国际不打小孩日，我就以教训孩子这件事来说明何为大象，何为骑象人。
“孩子做错事是一件很正常的事，教育孩子是应该的，打孩子是不当的。”
这个事实是天底下大多数父母都首肯的。可真的把我们放入孩子作妖的情境时，有几个人还能冷静地按照这些原则执行呢?
我们冷静下的理智是骑象人，孩子作妖时我们打人的冲动就是大象。
类似说法自古就有，孔子、柏拉图、蒙田等先贤们都有类似论述。人本是骑象人和大象的共同体，齐心协力才能让人产生幸福感和认同感。但现实是骑象人经常不顾及大象的感受，二者离心而行，这是人们感受不到幸福的根本原因之一。
比如吃零食(高糖高脂高油的食物)。在人类进化的历程中，曾几度因为食物短缺、饥饿而淘汰大量个体，因此，为了能在饥荒的年代生存下来并繁衍后代，人类演化出了一种本领——在面对这些能为人类迅速提供能量的食物毫无节制，它写进了基因，人类无法轻易控制，这也是大象。可科学的进步让人类了解到总吃零食可能要面临肥胖等身体健康问题，于是有些人立flag远离它，这便是骑象人。为了执行下去，这些人可能会在朋友圈或微博中求大家监督，看似坚定，实则野蛮。这种做法是骑象人的单相思，没有顾及大象的感受，最后就会演变成脆弱的意志力与坚强的基因之间的斗争，谁胜谁负是定数。
可戒掉零食的也大有人在啊，他们如何做到的呢?
首先我们需要明白，骑象人和大象绝不应该是抗争的关系，骑象人要肯定、鼓励大象，想办法告诉大象怎样才是最好的，让大象接受现实，抵住诱惑。
戒掉任何坏习惯的前提都是迫在眉睫、势在必行，不需要广而告之，内在的驱动力比任何外来的推动力更有效。前三天比较容易坚持的，越往后越难大多是因为不知道如何同大象沟通。书中有一个方法也是我一直推荐大家的——冥想。通过冥想，骑象人得以和大象相处，大象得到充足的肯定和安慰，自然能达到统一。这个看似悬乎，实际上是非常科学的做法，希望更多的朋友一起尝试。(用“冥想”开始人生新体验)
过去的三十多年里我一直关注着自己的劣势，我一直想将那些劣势改掉，可实际上我做不到，反而让自己的自信心一直备受打击。大概在一年多以前，我看了《小狗钱钱》这本书，它除了教会我一些基本的财商之外，还教了我一个方法——成功日记。它让我把注意力放在自己的终极目标和现有优势上，通过它我不断强化自己的优势，能更加自信，并能将很多的好习惯延续下去。在这个过程中，我体会到单靠意志力改变个性非常不易，利用优势来克服劣势才是让骑象人和大象和谐相处、同心协力的终极之道。
逆境对于成年人来说并不是百害无一利，相反，在经历的过程中能更加客观地看待自己、珍惜自己。我这半年多来经历了不少挫折，所幸在遇到这些事时我没有问：为什么是我?而是想我还能做些什么?也就是在这时，我意识到美德的重要性。从意识到的那刻起，我在RTS上写了一个目标——每日一善(见上图)。在完成这个目标的过程中，我得到了极大的满足和幸福，大象和骑象人更加齐心协力地去做这件事，并乐此不疲。
人生的意义和价值也在这些经历中慢慢清晰。
书中的一段祷文：“主，求你赐给我心境坦然之恩，去接受我不能改变的，勇敢去改变我能改变的，并赐给我智慧去分辨认清。”
象人观后感 篇3
《书虫象人读后感》
在这个物欲横流的时代，大多数人以追求物质财富为目的，追逐着金钱与名利。但真正理解和掌握知识的人，却不会轻易被这些浮华所迷惑。对他们来说，知识才是最珍贵的财富。阅读就是获取知识的最佳途径之一。每一本书，都是一座宝藏，读书的人，便是为了探寻这座宝藏而来。因此，我认为“书虫象人”，是一句很好的比喻。
这本书是我最近读过的一本书，名为《书虫象人》。它是一部讲述书籍的作品，倡导人们多读书、读好书。这是一本非常值得一读的书，它展现了作者对于阅读的热爱，也鼓励年轻人要多去阅读，书中还描写了一位有明确目标和坚定信念的青年，他获得了非常美好的生活。
本书的主人公是一个年轻的学子，在他身上，我们可以感受到四个字：有内涵。他对于阅读有极深的热爱，能够欣赏到书中真正有价值的内容，遇事也能想到适合的书去寻找答案或解决方案。他曾说过：“我能多读一本好书，就不会多走一条弯路。”这句话道出了他对自己的要求和对阅读的看重。也正是基于这种正确的价值观，让他成为了一名有远见、有梦想的年轻人。
通过这本书，我对于阅读有了更深入的理解和认识。我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都充斥着各种各样的信息，而阅读，则是我们处理这些信息的一种非常有效的方式。我们可以通过阅读，获得丰富的知识和经验，提升自己的认知水平和思维能力。而且相比于其它的信息获取途径，阅读具有很多优势，如：不受时间和空间的限制，有系统性和完整性。
除此之外，阅读也有助于我们的情感素质教育。通过阅读，我们能够更好地理解和感受到人性的伟大和温情。阅读善于用语言、用文字来表达人们的情感和思想。这让我们不仅可以感受到作品中的主人公们的复杂性与多样性，也可以理解到他们的快乐、痛苦、迷茫与明确。
另外，在阅读中，我们也能够获得文学的精髓。阅读包含了人类文化的积累，是一种理解人类文明的重要途径。主人公在书中曾说过：“读书如亲友相交，取其精华，去其糟粕”。这句话非常有道理，它告诉我们要善于选择读物，并且勇于开阔自己的视野和思维，将自己的思考拓展到更广阔的领域，才能更好的理解和感悟这个世界。
在此，我向大家诚挚推荐这本优秀的读物《书虫象人》。它不仅可以激励我们读好书，更为我们呈现了一些非常有价值的思想和观念。它提醒我们，阅读不仅是一种享受，更是一种投资，这种投资会给我们未来带来成倍的回报。
象人观后感 篇4
《象与骑象人》是一本积极心理学方面的书，在这本书中，作者把我们的心理用人驾驭大象来做比喻，象就是那个本我，它怎么想、怎么做骑象人无法控制，但可以对本我进行适当的引导。这种比喻也就解释了为什么我们常常下定决心想减肥，但又抵挡不住去享受美食带来的愉悦感。除此之外，作者用一个骑在大象上的人来比喻“自我”，我们的潜意识时刻都会对外部世界作出各种直觉判断，而意识也就是骑象人则为直觉判断编造出各种合理的解释。作为骑象人其实很难控制大象的，大象反而常常是主导者。
全书讨论的话题有如何认识自我、如何彼此相处、如何追寻幸福、心理和道德层面如何成长以及人生的目的和意义。与鸡汤文不同的是，本书通过大量的心理学实验诠释如何活得更幸福，告诉读者背后的原理及具体的做法。我们说大象是一种自动程序、是一种本能，大象使用的语言最主要的字眼就是：喜欢，不喜欢。我们对人生的想法都是在无意识中快速形成的，没有什么道理，就是喜欢不喜欢。但我们往往把简单的事情想复杂了，因而产生了很多烦恼。而大象不然，它就是简单的，是快乐的。快乐是可以及时反映的，喜欢就快乐，不喜欢就不快乐。在追求目标的过程中每达成一小步快乐就会出现一次，换句话说，快乐在于过程，而我们人类更喜欢结果。
让我印象最深刻的是作者提到一种人类的情绪――“提升感”，它不只是一种快乐的感觉，而是会让我们心中充满爱及信任感，自觉地想去帮助他人或者是让自己变得更好，实际上，这是具有安神镇静作用的迷走神经和荷尔蒙、催产素一起作用产生的感觉，通过阅读名作，观看经典电影，或是去佛堂拜佛求经，我们都可以产生这种“提升感”。
通过本书的阅读，我明白了一些道理，本能和意志、行为与心理、左脑与右脑、感性与理性撕扯着我们，使我们每天都深陷大大小小的漩涡，被各种冲突的欲望和想法折磨着。因此我们必须学会变通，在遇到许多问题时，虽不能“兴之所至，步之所及”，但至少也要尝试“兴之所至，心之所安”。
现代生活压力重重，不少人期盼着回归自然，抛弃功名，简单的活着。终南山上兴起的“隐居热”，李子柒视频点击量上万，都可以说明问题。只是，闭上眼睛、闭上欲望之门的活着就是幸福了吗？作者海特先生明确表示DD这种冷静漠然，不费力追求的人生态度，基本上是为了避开激情……没有激情起伏的人生，根本不是人应过的生活。所以，正是因为我们的人生起起落落，因为丰富所以特别。没错，人类对欲望的执著会带给我们悲伤痛苦，但是，犹如一把双刃剑，执著也会给我们带来幸福。
向阳而生，阴影便都会被抛在身后。
象人观后感 篇5
重读《象与骑象人》，开始思考自己人生的意义。
10年冬天，章总和我说起这个的时候，自己还不太理解。我人生的意义是什么，我到底在期待什么样的答案，要什么样的答案我才会满意。作者乔纳森海特大学四年级时开始思考的问题，我今天才开始思考，这个我不嫉妒，他是学哲学的，我不是，并且，我也开始思考了啊，只是个时间点问题啊。说句题外话，我是学生物的，生命美丽而神秘，所以最后达尔文也相信上帝造人了。
书中的内容，哲学的和心理学的，我都不太熟悉，读的时候，只是凭感觉。开玩笑的讲，我是有原则的人，你问原则是什么啊，我的原则是。哈哈哈。言归正传，书的开篇，就描述了我的困惑：我经常会有这样的状态，那就是理智上告诉我应该这样，但是情感上就是没有办法接受。
乔纳森把这两者的关系，比作象与骑象人，情感是大象，理智是骑象人。他为了让自己的这个观点，更容易让人接受，引用的佛陀，柏拉图和弗洛伊德的话，书的最后一章，得出结论：当人们肉体、心理和社会文化三个层次的生活连贯一致时，人就会找到人生的意义。
象人观后感 篇6
在大气不敢出地看了一半之时就想好一些溢美之词后，准备上记录一下，却发现导演是大卫?林奇，好。虽然知道无论批评或是赞美皆是出言不逊，依然决定为自己写一篇影评。
林奇导演的《穆赫兰道》是我心目中的最佳影片，而本部《象人》同样是有千钩万爪把我的心抓住。影片开始不久的象人面部特写只为突出一个惨字，随着情节发展，这个象人被接到一个相对文明的环境当中生活，周围与其接触的人被打上了三个标签“好人”(主治医生夫妇，加文太太)、“坏人”(煤炉工)、以及主治医生努力让象人融入的当时英国社会的一些体面文明的或许本性善良的人们(院长、护士、公主等)。为了戏剧性，这些人的安排是要入俗套的——坏人没有好结果，人心总是向善的，象人毫无疑问在最后会被所有人接受，起码在表面上。我肯原谅林奇。虽然要我说，那些坏人一旦不出现，此片一定伟大。
剧情虽可被预测，影片艺术性的构成的另一方面——演员的表演，非常到位，要鼓掌的。象人初来咋到医院时，每个人都处于惊奇状态，理直气壮地允许自己在表面上抵触这位丑陋至极甚至不堪被称为人类的新朋友的到来。医生努力得近乎毫无道理，做起了一个善良人类的榜样，对象人照顾得百般周到。于是虚荣心开始控制每一个人，一出出好戏上演。护士们牟足了劲正视那张丑脸，太过想掩饰负面情绪反而导致眼神僵硬得挪不开了，哈。而我最要叫好的是英国舞台剧院头牌加文太太的探访。作为一个演出为业的漂亮女人，除了眼神同样不自然外，她把这场探视处理得落落大方，甚至有亲吻象人之大勇，这也为结尾埋下伏笔。
而象人的感受——当然啦，这样无耻的问题是有人会问，因为这是他们所作所为所求的——自然是感激涕零，恨无以回报。至此，善良人民银行正式开业，承接各类道德感，正义感服务。行长是主治医生(他经营了这一切)，而出纳正是象人自己：您给我关注，我就回馈给您无限的良好感觉。是不是一切都很美好呢，要不要干脆来个大结局呢。有些人要失望了，这是林奇的电影。除了象人以外，有两个人并未获得幸福感。主治医生思考，痛苦，流泪。思考就很好，无关善恶，无关现实。他能认清现实，可惜未能看到事情的本质，所以痛苦，现实谁也无法改变。还有一个人，就是总管象人起居的护士长(哎呀忘了名字)。说她未获得幸福感有些不公平，她至始至终是幸福的，只是来源与其他人不同。象人刚到时她和主治医生有一段对话非常重要，大致意思是你什么也不能为他做到，他不属于这里。话是智慧的，只可惜护士长是为了维护自尊一时吵架说出来的。这也体现了她最终关心的只有自己，而对于和象人的关系也只有护士和病人的关系。护士长是我整部片子里最钦佩且羡慕的人。钦佩她看得清楚，羡慕她丝毫不为此感到痛苦。生活于此类人是简单的。
为什么主治医生什么也不能为象人做?因为出发点就是错的。造成他即使化成灰也难以改变痛楚的岂止是先天残疾?长得像个动物是个伤口，那个盐罐谁看到了?有良心的人，看到了，是环境。是最大坏人标签的马戏团长给他住的烂屋铁栏，是英国社会每个人的眼神，是这个世界(世界从未改变，影片结尾提到)。以为靠人类善良的本能能够改变什么吗，凌驾于这个世界的是命运。我一直认为，善无善报才是善，恶无恶报才叫恶。主治医生凭本能发出的一点善全为自己带来的极高的收益，善报简直终生受用，这能称得上善吗?命运调皮作了恶，捏造出象人这样违反伦常的怪兽，这是大恶。象人被掳后在侏儒和高个人的帮助下最终逃离了马戏团长，可以称为善良战胜了邪恶吗?侏儒大哥在送象人上船时说了一句本片最具智慧的话，我当时就截图了：“祝你好运吧——运气，谁比你更需要运气?”
——谁也打不败命运，除了命运自己。林奇此刻尼采再生。
作为尾声，象人再次回到文明社会被带看了音乐剧，我心里一紧。之前甚至一个和陌生人的会面都令他不知所措，悲伤却自己误认为是幸福，真苦啊。不出所料，大名鼎鼎的加文太太热情高涨，表示本人这次演出要献给残疾人——吾友——象人，请象人先生起立与大家打招呼!这个贪得无厌的资本家(全场乐意为她出资)狠狠对善良人民银行出纳敲了一笔，光辉的形象到达无与伦比的高度。善良人民银行有投资皆有汇报，全场鼓掌脱帽，沸腾一片。Ladys and gentlemen都像音乐剧中的天使一般飘飘然升入了道德仙境。到了这里，全剧算完。
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大象观后感实用11篇
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大象观后感 篇1
我最近才读了一个故事，这是一个很好的故事，就是说在大山的深处，一个偏僻的山庄里，有一个被遗弃的采石场，在这附近住着一位老人，他可以用采石场里的石头雕刻出最精美的大象。
人们从世界各地来到这个大山深处的偏僻小村，花钱去买老人雕刻出来的大象，放在博物馆陈列给参观者。很多雕刻家都试图雕刻出与之媲美的大象，但是都没有成功，因为老人的大象非常强健，同时又显得非常温和、智慧、端庄和快乐，没有人能雕刻出这样的大象。有一年冬天，一个年轻人来拜师学艺，老人很高兴的收下了他，但是一连三年，老人只让年轻人一直在敲打石头，根本没有学到什么技巧。有一天，他实在忍不住了，找到老人，问他：“您告诉我该怎么做吧。”老人沉默不语，然后轻轻地说了句：“跟我来。”年轻人只好跟着老人，然后看着老人一动不动的凝视三块石头，于是最经典的对话出现了：
“您在看什么？”年轻人十分疑惑的问。“我在寻找大象，当我能看清楚这一切，我就开始雕刻石头，然后将大象解放出来，这样每个人都可以看到大象了。”年轻人沉默了半响，从石场上捡了一个石头，说：“我看见了一只老虎。”说罢，边动手将一只老虎解放出来。
虽然这个故事我已经看过很多遍了，但在我的眼里，他永远是新鲜的，充满朝气的一个作品，每一次去读它我都会有不同的感受他让我知道了：雕刻的技术是可以学的，可对美的感悟却不是可以简单传授的，他需要用心灵去悟。还有如果要做好一个事情，不仅需要用自己的努力，还要用心。
每个人的心里都有一块石头，就是看你有没有能力去发现并且将他解放出来，命运掌握在你自己手中。
大象观后感 篇2
大象的耳朵为什么那样大
从前，大象的耳朵是小的，后来发生了一个故事。
一个夏天的一个中午，有许多蚊子在咬大象，大象想赶走蚊子。它走着走着，看见了一位老人坐在凳子上，手里拿着一把蒲扇，一上一下地扇着，蚊子在扇子旁飞来飞去，就是叮不住老人。
大象想：我也那样该多好。于是，大象找来许多叶子，把它们粘在一起，成了两把扇子，大象把扇子绑在自己的耳朵上，它听见蚊子嗡嗡的声音，大象的头急忙左一摇，右一摇，真的把蚊子赶走了。
于是，大象每走到一个地方，就炫耀一次自己的发明，大家都知道了这件事。象族成员都把扇子绑在自己的耳朵上，连小猪看见了，也夸大象的耳朵又大又好看。
大象很高兴，就把扇子留在耳朵上了。从此，它的耳朵就很大了，
大象观后感 篇3
上周老师推荐我们读《大象学校》，双休日我捧起了这套书。刚开始，觉得书太幼稚了，只是动物世界里简单故事。读着读着，我有了另一种感觉，这本书的字里行间流露出了丰富的感情与令人回味的道理，使我不得不继续往下读。很快，我便了解到了故事大意：生活在大象王国的倒倒，跳跳，开开，吉吉凭着勇敢、坚强的精神经历了很多旅程，他们在磕磕绊绊中感受亲情友情以及生命的成长。
在阅读的过程中，我的目光被一处牵引了：眼镜老师生病了，小象们都纷纷赶到医院看望她，这小小的举动让平时严厉的眼镜老师一下子变得温柔了，她明白了关爱的真谛。罗曼罗兰曾经说过：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。”爱，一个我们接触过千百遍的字。它，可以清除心中厚积的雾霾；可以滋润心中枯萎的小草；可以给冰凉的身子以温暖，可以给忧戚的脸庞以欢颜。由于同学们的爱心，眼镜老师的心也被融化了，她在医院里度过了人生最美好的时光，在爱的环抱里，他的眼镜片上一次次漫过了薄薄的云雾。读到这里，我明白了任何一个人心中要留有足够的空间去安置爱的温馨，使它一点一点地深入，甚至溢出来，有了爱，就有了一切。每个人都装满了爱，树是绿的，天是蓝的，连空气都是甜的。
记得有一次，有一个新学生转入了我们班，由于她是新来的，班上的同学潜意识里有些排斥。因此，每次下课，她都是一个人孤独地坐在位子上，头低着，有时甚至会眼泪汪汪。突然的.一次被我看到了，走过去轻轻拍拍她的肩，说：“不要难过，其实我们班的同学是很友好的，只不过你是刚来的，只有你主动热情一点，一定能融入这个温暖的大集体。现在你可以跟我交朋友吗？”她拭去眼角的泪痕，轻轻点了点头，露出了罕见的笑容。从此，我经常看见她跟同学一起聊天，追逐着玩游戏，仿佛变了一个人，变得快乐了。从这件事中，我真真实实地感受到了爱的力量很强大。继续翻阅，一个个字，一句句话，从我的眼前掠过。忽然，又有一段话像磁铁似的吸引了我，是这样的：小房子经常跑出去玩，父母从不责怪它，而是很爱很爱小房子。当它们一家三口手牵手一起走时，阳光l像一件闪光的衣服，披在他们身上。是呀！天下的父母，有谁不爱自己的孩子呢？在大雪纷飞、寒风凛冽的早晨，妈妈尽管很困乏，但她却坚持睁开惺忪的眼睛，耐着寒冷为我们做可口的饭菜，我们怎能不心存感激呢？原本一双光滑油亮的手，为了我们，变成了一双长满老茧的手。妈妈原本一头乌黑顺滑的头发，而现在，却一根一根地变白。父母用自己所有的一切保护我们，做我们的避风港，为我们遮风挡雨；做我们柔软的棉被，输送温暖。“谁言寸草心，报得三春晖？”让我们好好学习，用自己的成绩回报他们，也让父母享受一个幸福的滋味。
《大象学校》里蕴含了无数个道理，它等着我们去发掘，体会。行动起来，捧起《大象学校》，细嚼慢咽，品位书中的味道，慢慢成长。
大象观后感 篇4
内容简介：本书精选的96个人们容易忽视或被误导的谜题，是方舟子近两年来在《中国青年报》等报刊上发表的科普美文的合集，内容涉及奇妙的生命现象、有趣的科学发现、鲜为人知的科学史故事和与现实生活密切相关的科学问题，兼具知识性、趣味性、思想性和实用性。对这些谜题，方舟子一一详细剖析，有根有据的娓娓道出这些谜题背后的科学真相。同时，引导读者思考，增添阅读的快感，炼就一双火眼金睛。
大象为什么不长毛读后感，来自淘宝网的网友：书中介绍的很多“常识”，一直都把它们当做真实的，没有怀疑过，懒得去怀疑，从小就是这么认识的，从电视上看到的，从周围人听说来的 但是这些“常识”是真正的常识吗，常识的前提必须是正确的，这本书里都向这些常识发起了怀疑 是就是是，不是就是不是，一定要有一个明确的认识 任何东西都是有原因的，如果找不到合理的解......
大象为什么不长毛读后感，来自卓越网的网友：书刚读了一半，基本印象已经形成了：观点靠谱，装帧有趣，是本少老咸宜的好书。 想起柴静听说方舟子遇袭后，在博客上写道： “我和方舟子曾经因为干细胞研究一事，有过争论。之前我们有过多次节目的合作，不影响他很激烈地批评我。之后我做浙大论文造假调查，采访他，谈到被举报人认为举报者的动机卑鄙，他说过一句话“科学问题，......
大象观后感 篇5
《小鱼吃大象》这本绘本是我在最近几天内读完的，虽然是绘本，但是道理却很深奥。
故事讲的是两只普普通通的鱼，吃了一只狮子和一头大象，两条小鱼相遇后说，一只鱼说今天运气真好，吃了整整一头大象，另一条鱼咋咋嘴巴说这算什么?我吃了一整头大象从他的耳朵吃起，她的鼻子一点也没剩下。两条鱼聊得正起劲的时候，肚子却响了起来，他们得意的说，唉，谁叫我们胃口这么大呢?再去找找其他食物!其实这两条鱼吃的是狮子大象映在水里的倒影。读完这本书，我不禁感叹这两条鱼的愚笨。
我觉得无知往往会让一个人自大自满，就好像井底之蛙以为天空只有井口那么一小块，以为自己能拥有整片天空。故事中的两条小鱼也犯了和青蛙一样的错误，误将狮子和大象的倒影看成了实物，以为自己能吞下整只狮子，整头大象以为自己能饱餐一顿，实际上，腹中空无一物看不清现实的他们，吃再多也会饿肚子。
这就是我们为什么需要学习，需要借各种方式去懂得知识，积累更多经验，所以这些过程可以增长我们的智慧，让我们看清自己，让我们知道如何欣赏自己，关爱他人，知道如何享受善待这个世界，这也是为什么说知识能使我们生命更自由，更美好的原因!
同时，知识也可以让我们更有效率的去面对处理问题。
用心想一想，现实中的我们，平时小麻烦不断，都是因为自己知识不足造成的!所以我们要好好学习，天天向上。
大象观后感 篇6
内容简介：本书旨在引导你如何做一个职场的有心人，如何在岗位上充分发挥自己的作用，如何把握好同事之间的关系并提高自身的影响力，如何提高工作效率以及获得晋升机会。希望你可以在墨香中获得温暖而愉快的阅读体验，并迅速成为企业不可或缺的员工。
轻舞飞扬的大象的读后感，来自淘宝网的网友：在一个工作团队里，领导运筹帷幄，掌握着整个团队的前进与生存，下属们无一例外都要听从领导的指挥，也只有这样，整个团队才能按部就班地前进。一个企业中，领导就是那个头象，他也是“说一不二”的大象；员工们则是小象，在企业发展的大方向上都要听从大象的指挥。作为一个员工，想要在职场里走得深广，不与领导顶撞是最基本的一条，也即，要与领导保持一致。与领导保持一致，这也是从侧面传达了这样一个信息：我的领悟力很符合你的预期，你交代给我的事情我会做得很漂亮，诸如此类。
轻舞飞扬的大象的读后感，来自淘宝网的网友：职场上，没有比较级，没有最高级，只有上级和下级；团队中，没有太多真相，也没有太多假相，只有“大象”和“小象”。有人把职场比喻成战场，其实一点也不为过。战场上血雨腥风，你死我活，职场上又何尝不是如此，只不过是没有硝烟的战争罢了。正因如此，职场中人需要明白，稍有不慎，就会误入歧途，掉进职业发展的陷阱。那么，要想进军职场，就必须先悟透其中的规则。我们必须承认，现今复杂的职场环境，已不如过去单纯且易入手，埋头苦干并不一定能出人头地。在工作场合，应该建立的是互利的人际关系。也就是说，当你需要帮助时，你能马上想到谁愿意帮助你，并且谁有能力帮助你。有效的人脉网络，不仅有助于提高个人的工作技巧、业务发展，还能对职业生涯有所助益，进而可以替你创造美妙而有价值的双赢局面。然而遗憾的是，很多人对职场上或隐或显的规则采取不承认或视而不见的态度，这其实是最为危险的，用盲人骑瞎马、夜半临深渊来形容一点也不夸张。最近一项针对离职者的调查数据表明，在这些自愿或被迫的离职者当中，高达94.3 5％的离职原因是“不适应原公司的‘象’际关系”。办公室作为一个团队，是多人的集合体，每个人都有自己的优先顺序和利害关系，你是其中一员，如果不学会协调人与人之间的关系，玩儿不转“办公室的政治游戏”，是很难平步青云的。
大象观后感 篇7
暑假里，我看了一本《戴红袖标的大象》，这本书是刘海栖写的。
一天，屎壳郎密西朝着一个方向走，走了三天三夜也没有走到草原的边，于是，密西把草原当成自己的花园。因为动物们都在屎壳郎密西的花园里拉屎，所以密西每天都做粪球。有一次，密西推着粪球正走着，突然，天“刷”的一下黑了，密西很奇怪，就扭动身子，钻出来。他定睛一看，原来是大象在拉屎。密西觉得大象很仁慈，就和它交上朋友了。大象给自己做了一个红袖标，戴在鼻子上。每天，如果有动物在屎壳郎密西的花园里拉屎，大象就上去告诉它不要拉屎。后来，大象在密西的花园旁造了一座厕所，动物们都在厕所里拉屎。从此，密西的花园变得干干净净的了。
小朋友，在动物的世界里都知道不要随便拉屎，要爱护环境，那你们做的如何呢？
暑假里，我吃完晚饭经常出去散步。有时，我看见一家人出去遛狗，大人随手就扔垃圾，狗拉了屎也不管。我想：如果有人晚上看不清，一脚踩到这堆屎，多脏呀！有时，我看见一位叔叔手拿塑料袋，小狗一拉屎，马上清理干净。我想：如果人人都像他一样，我们的家园该多干净呀！
小朋友，爱护环境要从我做起。假期里，我帮着打扫小区卫生，你们做了哪些有益的事呢？
大象观后感 篇8
《大象巴巴的故事》，推荐给6-7岁的孩子。孩子的生命里需要一位英雄，获得安全与安定的感觉，培养坚定与强大的内心，满足好奇心和想象力。巴巴就是这样一位英雄。
作者是现代绘本之父，这是作者妻子讲给孩子听的睡前故事，语言清浅流畅，娓娓道来，特别适合亲子阅读。精美的原版手工插画，画面鲜艳生动，又不失古典的质感，完美地呈现了巴巴的成长故事。
巴巴的故事太神奇，太有趣了，一系列离奇的经历轮番上演，最大限度地满足孩子的好奇心和想象力。故事的一开始，巴巴的妈妈被猎人开枪击倒了。
巴巴误打误撞跑到了城市里，得到了一位好心的老婆婆的帮助，得到了温暖和快乐，适应城市的生活；阴差阳错回到森林，却当上了大象国的国王。娶了一位心爱的王后，和她一起乘着热气球去旅行去了
意外落入荒岛，打败食人族外遇到鲸鱼帮助，又被鲸鱼忘在了礁石上。被一艘轮船救走，却被送到马戏团表演，
意外来到老婆婆的那个城市，成功逃跑
回到大象国，与犀牛开战，大象们在屁股上画上眼睛，装扮妖怪吓跑了犀牛。巴巴和王后的三个宝宝出生了，大象巴巴又开始养育宝宝的日子。当然，巴巴也有难过的时候，也会想念他的妈妈和朋友们。……
除了离奇的冒险之外，巴巴生活的世界温暖又浪漫，呵护孩子心中的柔软，让孩子获得坚定而强大的内心。
小象亚瑟爱搞恶作剧，戏耍了犀牛。犀牛一怒之下，对大象国发动了战争……大家是怎么对待他的呢？你看，亚瑟这么淘气，但最后大家还是选择原谅他、包容他。孩子内心深处都有一种渴望，需要别人原谅他，包容他，爱他。
离开父母后，还能无忧无虑地成长；身处险境时，自然会有好心人帮助；遇到困难时，最终也能顺利毒狗。6-7岁的孩子，需要的就是这样一份安全感和确定感。于是，在孩子眼里，大象巴巴就成了一个特别伟大的人，一个英雄。
他身上的优秀品质，比如善良与宽容，总是充满爱意的看待世界；坚强，遇到困境不放弃的精神；从容与智慧，遇到问题总能想到很好的办法去解决；勇敢与担当，当它身边的家人和朋友遇到危险时，他总是第一时间冲过去救他们……这些品质，会潜移默化地影响孩子，滋润孩子的心灵，陪伴孩子的今后的成长。
大象观后感 篇9
《大象的耳朵》教学反思本篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
故事内容生动有趣，富有整理，给学生有启示作用。在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识水平，进行教学设计时，首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进行导入，激发了学生学习兴趣；同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生交流，培养了学生自学能力和思考能力； 引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的语，从而感知大象想法改变的过程； 也注重学生表达能力的培养。在本课数学中引等学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意，忍，从而明白文章要表达的意思。同样，在教学过程中我也存在一些不足之处：在板书设过上不够精致，自己在教学过程中废活过级，导致时间不够；在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用，久而让这些东西分散了学生的注意力，没有做到物尽其用；在朗读环节有点欠缺，没有将朗读很好的融入课堂中来。另外，通过课堂教学，我发现，我的文本解决能力还有待于不断地提升，需要深入思考，与文本进行深度对话，才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。在以后的教学中，文本解读方面，我还需不断努力！
大象观后感 篇10
我要给大家介绍的这本书是一本童话书，书名叫《大象巴巴》，它的作者是：让·德·布吕诺夫，是爸爸出差时给我带回来的。还记得第一次拿到这本书时，我迫不及待地翻开它开始阅读，不知不觉一个半小时就过去了。这本书被读者评为“童话中的经典，经典中的童话。”
《大象巴巴》这本书讲的是一头叫巴巴的聪明的小象，生活在美丽的大森林里。有一天，他的妈妈被可恶的猎人打死了，巴巴只好只身逃走。他来到了大城市，在那里，他碰到了好心的老妇人，老妇人给巴巴买了新衣服，还送给他一辆汽车。后来巴巴娶了美丽的赛斯，还被加冕为大象国王，巴巴打算和新婚妻子乘坐热气球去蜜月旅行，旅途中进行了一系列的冒险。为了使大象国的孩子们得到礼物，巴巴独自去找圣诞老人，在这个过程中，巴巴也经历了很多有趣的故事。
这本书描述了年轻的大象巴巴经历各种冒险与挑战的故事。大象巴巴总是能获得克服困难的力量，在困境中找到希望。在这本书中，巴巴最后成为了大象之国的国王，他规划建设了塞莱斯特城，而且当上了爸爸。大象巴巴学到的最重要的一课就是：不管生活中有多少困难，只要坚持不灰心不气馁，总会有好的事情发生！请大家翻开大象巴巴的故事，让我们和巴巴一起步入天马行空的大象王国吧！
大象观后感 篇11
当我在一个地摊的阿叔摊上看到这本书的时候，我对题目感到十分好奇，因为，我看到的是买头大象走印度，第一，为什么要买大象？大象如此笨重，要怎么当做宠物呢？第二，为什么要骑大象走的是印度，不是泰国？因为当身边的朋友跟我说去泰国的时候，他们第一件事告诉我的都是在泰国骑大象，那么说明大象在泰国是一大特色，我不曾想过大象在印度也是如此有历史，所以感到十分好奇，从而捡起了这本书。
对于作者，我也是第一次了解，虽然我很喜欢了解一些旅行者的故事和记录，可是不曾注意一个作者。听说这本书是让他获得1991年的旅游作家的荣衔。当然我是不知道的，看了才知道的，因为我还没有出生呢！
作者从寻找大象，买大象，成立团队游走印度，准备物质，训练被教坏成乞丐的塔拉，然后为出发和结束准备一些方案，为了进行普驾仪式而疯狂寻找某种植物，处理不同村落的人对大象的看法和对抗，还要处理自己团队内部的争吵。
现在的我们要去旅游可能只是上网订机票，然后决定酒店，租车，一切都可以非常的享受整个旅程，可是你不曾想过骑大象该如何开始行走。所有的事情都是需要提前计划好。
作者也是没想过自己会想买大象的，我觉得这是缘分。作者会想骑大象游走印度，是因为一幅画，画中描绘的是一头愤怒的公象准备攻击印度玛哈。玛哈指的是骑大象，驯服大象的人。这是一个非常难以驾驭的职业，作者为了成为玛哈付出了不少的时间和精力，也吃了不少苦。并且他遇到了让他一见钟情的塔拉（书中的大象，女主角）。
出发之前，作者为了一起出发的团队成员而和一群人炸开了锅，因为作者并不喜欢有些人，却没办法不让他们参与，因为作者语言不通，并且需要他们带路。一路上的磨合，每一位成员的不同问题，都让整个旅程有血有泪。这让我明白，有些人，虽然你不喜欢，但是在整个路程上有可能会帮助你很多，所以做人的心要更宽容，因为，有些人以他们的方式活着，但是他们也可以用他们的方式帮助你。我们总是用我们自己的想法希望被人可以如何如何，但是这样的想法是符合你，却不符合每一个人是独特的特性。所以，有些事，不能勉强别人改变自己只是为了迎合你，打开心胸，容纳不一样。
整个旅途是非常艰辛的，作者以为骑大象是非常容易，也以为自己看了不少文献，以为自己很了解，没想到在实际训练的时候，一切都不在控制范围，意外连连，自己也不断的受伤。塔拉更是不断的在受伤在训练期间，这让我非常感到心痛。也让我很反思。
作者通过玛哈了解了很多以前的人如何对待大象，有些人是靠着大象偷东西而生活；有些人是靠着大象去行乞；有些大象还会表演；有些人靠着出租给行脚僧去让村民捐钱，由于很多村落是奉承大象为神圣的动物，就会抛硬币给大象，大象就会收好给行脚僧，成为他们维持生活的来源。
很多行脚僧为了让大象乖乖听话，他们都会随身携带带刺的铁棒，只要大象不听他们的指示或者命令，就会一铁棒打过去，大象就会流血，然后还要继续行走，因为生活。
带刺的铁棒挥过去，大象流血不止，他们缺乏专业知识如何去帮助大象减轻他们的疼痛，只会让一切顺其自然。大象经常因为这样的伤口而反反复复的受伤，甚至变得更严重，最坏的结果是死掉。
我经常在想，我们能怪那些行脚僧吗？怪的话，他们确实需要生活，也没有其他的专业知识和技能，只能这样生活，而且养一头大象的费用和物质并不少，大象的食量非常惊人，所以他们就只能为了让大象听话而不断的用武力去让它们记得那些指示和命令，才可以满足旁人的期望，然后获得金钱维持一大家的生活开支。
另一方面，每一种动物都有它们自己的野性，就像我们人一样，骨子里总会有反叛的心理。当行脚僧为了生活，需要剔除它们的野性的时候，用暴力解决，大象受伤的痕迹，血迹斑斑的时候，对大象的伤害我们是否又需要反思我们的暴力行为呢？而且，我们每去到一个地方有大象的地方，你骑上去，你知道大象背后承受了多少铁棒？如果你知道，那你还骑吗？如果你不付费骑，那么那些玛哈或者行脚僧就没有生活费，这，就是现实生活的一大矛盾。
以下这张图片，不知道你的感想。
至于骑不骑大象，我也说不上。大家自己思考。因为每一个人都有自己的想法。但是真的不建议购买任何象牙制品，因为没有了象牙真的是会让大象致命，而且现在可是犯法的购买任何象牙制品。
[优质观后感] 铁人观后感(篇一)
人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写心得体会可以记录我们的思想活动。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？下面是小编帮大家编辑的《[优质观后感] 铁人观后感(篇一)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
今天，爸爸、妈妈带我去铁人纪念馆参观。
我很小就知道大庆有个“铁人”，但那时不太明白，是一个铁做的人吗？随着年龄的增长我知道了“铁人”是谁，怎么回事了。
今天，我要好好去看看铁人的那个时代。铁人纪念馆的门口有一座雕像，那就是铁人王进喜。导游小姐向我们介绍了铁人。1959年，一列破旧的火车把王进喜和他的1205钻井队从甘肃玉门油田拉到了大庆。作为石油大会战的主力军，王进喜和他的队伍肩负着让新中国甩掉贫油帽子的希望。这只除却血肉之躯和钢铁意志几乎一无所有的队伍在队长王进喜的带领下，苦干5天5夜，大庆第一口油井终于开钻。在打第二口井时，发生了井喷。为了制服井喷，王进喜顾不上腿伤，跳进齐腰深的泥浆池用身体搅拌泥浆。井喷制服了，可他的伤腿已血肉模糊，泥浆把他的手脚烧起了大泡。王进喜和1205队工人们的英雄行为深深地感动了附近的乡亲们。房东赵大娘看到王队长累不垮、压不倒，没白天没黑夜地干，就对住在他家的工人说：“大娘活了大半辈子，没见过这么拼命的人，你们王队长可真是个铁人啊！”从此，“王铁人”的名号就叫开了。
在纪念馆我看到了那个年代的很多照片和实物，当年的艰苦环境：一望无际的草原，人烟稀少；干打垒的房子，房子中的生活用品及其简陋；带大竖道的棉袄；狗皮帽子；沾满泥浆的衣服和裤子；那个时代铁人使用的重要交通工具，老式的摩托车。照片中有人拉肩扛的工作场景，真是震撼啊，那么大、那么重的钻井工具竟然是使用人力装上去的。天寒地冻的情况下王进喜和工人在暴风雪中辛勤工作的场景；王进喜和工人们在施工现场研究问题的场景；开生产会议的场景；领导接见铁人王进喜的场景。
通过这次参观，我看到老一辈的艰苦创业的照片，我感到了震撼和激动。铁人精神激励着我，我为作为一名大庆人而感到骄傲自豪。
纸人观后感
每当我们欣赏一部新电影时，我们心底都会涌现出无数想法。而书写观后感则能更直观地记录下我们的思考和收获，它不仅能够加深我们对作品的认识，还能够宣泄我们内心的感情。您是否已经掌握了写观后感的技巧呢？以下是编辑为您整理的一些与您需要相关的资料“纸人观后感”，感谢您的阅读希望对您有所帮助！
纸人观后感 篇1
《纸人》讲述了与讴歌普通女孩的成长经历。以下是《纸人》读后感，欢迎阅览!
《纸人》读后感【1】假期内，闲来无趣，随手取来一本书看。这本书的名字叫《纸人》，作者叫殷键灵。这本书是校讯通公司作为奖品邮给我的，先前因为工作忙，没细致地看，只浏览了一下，知道是一部重点反映青春期少女的生活及心理的故事类书籍。
今天一页页地细细看完后，感觉这真是一部反映孩子从小学到大学的心里路程的好书，以前只读过像三毛写小学阶段生活的篇章，像这样完整地记录一个人成长的故事还是第一次读到。这部书是以第一人称写的，文中的“我”在不同的时期，对家长、老师、同学及周围的人有不同的认识。小时候，“我”对***的崇拜和对y老师的憎恨、q老师的反感，感情是那么单纯而热烈;到了中学对木溪老师的迷恋更是体现出“我”对别人关爱的渴求;而到了高中时代，这种对老师的崇拜与爱慕却因为自身生理特征的变化而有些微妙，“我”对l老师的感情很模糊，自己也说不清楚是什么。
这部**中其实写了两个“我”，一个是生理上的自然我，另一个是精神上的我，文中称它为“丹妮”，是这个叫“丹妮”的一直在引领着我成长，每当我迷惘时、高兴时、痛苦时，它都会出现帮助我、开导我，为我指明方向。当我真的长大了，它就消失了，再也不回回来了。其实，“我”和“丹妮”是一个人，告诉我们只不过文中的“我”在各种时候都能正确思考问题，正确对待自己和周围的人，所以“我”才得以健康成长。
读这本书，我最发人深省的问题之一就是教师对学生生活的影响。教师可以使学生健康成长，脱颖而出，也可以杀死学生，使其无法挽回。我感到教师的责任重大。在我们的一生中，我们要教多少学生，自己也记不清，虽然我们不能保证每一个学生都从自己这受益，但一定不要让一个学生受到伤害，不然真的要像一个故事中说的，我们死后要下十九层地狱都不为过。
《纸人》读后感【2】《纸人》是一本让我爱不释手的书，她的文笔细腻清新，文字婉转优雅，娓娓道来我——苏了了，9岁。关心自己在老师眼中的形象，关心大人可以夸奖自己是个好女孩。但是我经历了我最喜欢的老师的离开和我的新老师的偏见。
每当我感到紧张时，我就开始玩纸人游戏。丹尼是我最喜欢的报纸人。丹尼实际上是我们青春期最信任和依赖的人。女孩青春期慌乱，初潮，第一次收到小纸条，第一次脸红心跳
这许许多多的第一次带给青春期女孩慌张、无助、低落、忧伤。青春期的女孩渴望更多的爱和关注，理解和交流。每个进入青春期的女孩都开始有许多秘密。
这些秘密压抑的她像一只莽撞的小鹿，奔跑在青春的原野上。殷健灵用她最优雅的文字，最深入的勾勒苏了了成长的每一步心里渴望、忧伤、负累。丹尼终于带领她成功地跑出了青春的森林。
没有一个青春期的孩子不喜欢老师的赏识，因为y老师之前的不愉快记忆最终因为y老师的离开而结束，而丹尼一直陪伴着苏，她让她看清了自己。木溪的欣赏似乎有一种神奇的力量，像催化剂一样激发人们的潜能，使人们迸发出耀眼的火花。苏了了深深地喜欢上了她的木溪老师。
每天不惜跟踪老师回家，悄悄送木溪花。后来木溪却不告而别。悲伤流泪的苏了了听到妈妈悄悄地跟她说“我和你爸永远都爱你”。
那一刻苏了了幸福地眼泪再次汹涌。
秋子是苏的补品，但秋子不喜欢学习。父母离异的秋子是孤单的，她渴望爱抚拥抱，单纯善良的她爱上了有夫之妇，后来还怀了孩子，无知无助的秋子穿着妈妈留下的唯一一件蓬蓬睡衣坠楼了。
书里说：“听说初恋是风火热烈的，也听说它是以真诚为柴薪，以忽起忽落的得失为风波，它有怡人欢心，也有灼人痛楚。世间的青春儿女都要勇往直前，在那热烈里经历一回，有人因此而成长，有人却无端过早地坠入深渊。
”苏了了在丹尼的带领下穿过青春期那长长的迷雾，在自己的心灵世界里日渐成长，一步步走出封闭而羞涩的自我，步入生活轨迹。
纸人观后感 篇2
假期内，闲来无趣，随手取来一本书看。这本书的名字叫《纸人》，作者叫殷键灵。这本书是校讯通公司作为奖品邮给我的，先前因为工作忙，没细致地看，只浏览了一下，知道是一部重点反映青春期少女的生活及心理的故事类书籍。今天一页页地细细看完后，感觉这真是一部反映孩子从小学到大学的心里路程的好书，以前只读过像三毛写小学阶段生活的篇章，像这样完整地记录一个人成长的故事还是第一次读到。这部书是以第一人称写的，文中的我在不同的时期，对家长、老师、同学及周围的人有不同的认识。
小时候，我对李老师的崇拜和对Y老师的憎恨、Q老师的反感，感情是那么单纯而热烈;到了中学对木溪老师的迷恋更是体现出我对别人关爱的渴求;而到了高中时代，这种对老师的崇拜与爱慕却因为自身生理特征的变化而有些微妙，我对L老师的`感情很模糊，自己也说不清楚是什么。这部小说中其实写了两个我，一个是生理上的自然我，另一个是精神上的我，文中称它为丹妮，是这个叫丹妮的一直在引领着我成长，每当我迷惘时、高兴时、痛苦时，它都会出现帮助我、开导我，为我指明方向。等我真的长大了，它却消失了，再也不回来了。其实，我和丹妮是一个人，告诉我们只不过文中的我在各种时候都能正确思考问题，正确对待自己和周围的人，所以我才得以健康成长。
阅读这部小说，最让我深思的一个问题就是老师在学生一生中的影响力，教师可以让一个学生健康成长、脱颖而出，也可以扼杀一个学生，让他万劫不复，我深感教师责任的重大。在我们的一生中，我们要教多少学生，自己也记不清，虽然我们不能保证每一个学生都从自己这受益，但一定不要让一个学生受到伤害，不然真的要像一个故事中说的，我们死后要下十九层地狱都不为过。
纸人观后感 篇3
作者在这一本书里写了她对男孩子的害怕心理，因为这些男孩子经常欺负她们这种胆小的女生，所以像这种胆小的女生特别害怕男生。
读到这里我认为男生不应该欺负胆小的女生，大家应该要团结友爱，这样敌人就不容易攻击我们。
作者还讨厌她们班班主任Y老师。因为这个Y老师，动不动就骂作者，而且也不喜欢作者。
这里，我认为她们应该好好相处，不应该有师生之仇，而且老师不动不动就骂学生，这会在学生的心理留下疤痕。
好像有一次，作者和她们的好朋友久儿一起玩过家家的游戏，可是却被她们班的Y老师看见了，立马抢过去说：“这么大的人还玩这些小朋友玩的游戏，真搞笑!”
读到这里，我我觉得孩子们应该有自己的爱好和梦想，谁都不能阻止，特别是家长更加不能阻止自己的孩子。
她们班的Y老师都特别喜一个女孩子，有什么好玩的东西，给她玩…。.
看到这里我觉得老师不应该喜欢这个学生，不喜欢那个学生。
看完这本书我以前太自私，不懂得关心别人，而且我以前也太骄傲，总是认为自己很了不起。现在我已经学会了关心别人和虚心，相信我，我一定会微笑地面对生活!
纸人观后感 篇4
四年级三班尹艺家
作品讲了一个名叫苏了了的女孩的成长经历，在**中作者（殷健灵）刻画了温婉大气的木灵老师和外冷时热的y老师，勾动了苏了了少女情思的l老师，充满了对青春叛逆和萌动的男孩莫克，和在那坷坷坎坎的青春”小路”上摔了一个大大跤的秋子。
在女孩到了少女的时候，苏了了在丹妮的帮助引领和陪伴下，努力泅渡青春之河，经历了伤痛，终于挣扎到河对岸，完成了情感、心灵、心理方面，一个人生的一次成长。
岁月是一个永远开不了的一把”心锁”,努力去寻找人生中的路径，就能锹动那心锁。
青春就像花朵渴望阳光。就像成千上万张嘴，呼吸和叹息。在黑暗荒原的寂静中，我看不到岁月的影子越来越长。
人生的坎坷是一些永远”搞”不完的东西，可是在哪儿倒下，那可说不清。
缘分不清，是心里的一个结，解不开，缘分就会失败！勇敢面对现实，用行动告诉生活。我可以打败你。你的刺激不起作用。我可以打败你，树立新的生活标杆！
人生伤不起呀，勇敢活下去！让生命中的每一分每秒都精彩快乐！
教师评语：好棒的多多！老师不禁对你刮目相看！
你谱写了一首”青春”的舞曲，你用自己的清澈的双眼，极富洞察力的语言，抒发了你对苏了了的女孩的成长经历的思考……”勇敢面对现实，用行动告诉生活。我可以打败你。你的刺激不起作用。我可以打败你，树立新的生活标杆！”“勇敢活下去！让生命中的每一分每秒都精彩快乐！
”指导教师：尹倩梅
《翻转课堂的可汗学院》读后感（一）
罗萍萍，我也想分享一下这本书带来的一些想法。我记得上周我们谈到了在家上学到深夜。那天晚上我兴奋+兴奋得有些失眠，半夜两点多钟才慢慢平静下来。
这几天，还是会时不时想些相关问题。
先说说我对整本书的感觉。这本书我前后读了三遍。每次我读到它，我都有一种新的感觉。第一次看的时候，看得我心潮澎湃，激动不已。
这么好的资源，这么好的理念，为什么不用呢？！我一定要用！等这股亢奋劲儿过去之后，心情趋于平静，再来看这本书，我觉得在几乎全盘接受可汗的教育理念和方式之后，我更多的在思考，在中国现实的情况下，作为一个普通家长，我能做什么？
怎么做？
昨天的讨论年妈给了我很大的启示。现在当家长的都很拼，我们看了很多书，学***多正点的”教育观”,手上有很多资源，但怎么把这些”观”和资源，结合孩子的特点和家长自身的特点，很好的利用起来，是最值得学***考的。今后，我们需要自己决定孩子上什么样的学校，接受什么样的家庭教育，培养什么样的兴趣爱好等等。
在信息时代，如何做减法需要勇气和远见。
结合我自身的情况说一下吧，在经过一段时间休整和集中学习后 （正管家长课、亲密关系、非暴力沟通、九型、读书会、华德福工作坊、还有12月份的家排）我觉得我内心深处的焦虑得到了很大的释放，我开始慢慢接纳自己、喜欢自己，生活状态不那么紧绷了，可以慢下来好好感受生活了。
当我放松下来，我的教育观也跟着发生了变化。我本身有很深的学院情结，上学的时候就有种”万般皆下品，唯有读书高”的清高劲儿。所以在面对孩子教育问题的时候，也是期望很高，”培优”心切。
不管是物质上的还是精神上的，我们都想为他们提供最好的。我是一型，追求完美，对自己和他人要求很高。有时即使是次优也很难接受。尤其是在我最重视、最感兴趣的教育方面，我不会允许自己犯错。
我给了自己太多的压力。但这都是我自己的过去。现在我越来越好了。当我看问题的时候，我比较客观，不容易极端化。
我老大现在4岁4个月，老二快两岁。今年9月，我刚把大哥转到华尔道福幼儿园，这也是我教育观念转变的具体体现。我在孩子身上发现了一些问题。我不想让他学太多知识，活得太快，所以我选择了改变。
我喜欢华尔道福的教育理念，通过一系列户外和体力活动，让孩子们更多地接触大自然，让孩子们从内到外得到真正的营养。华德福的理念我理解地还很表面，打算认真系统的学***。
说了这么多，我想表达的是，先让自己感觉好一点，然后再处理生活中的其他问题要容易的多。
回到《翻转》这本书上来，作为学龄前的家长，我现在可以做什么呢？首先，我告诉自己，胃口别太大，慢慢来。我为自己制订的计划是系统或更多地接触华尔道福的理念，学习儿童的成长规律，了解不同年龄儿童的身心发展特点。
对我这个偏坚定的妈妈来说，这种全面理解孩子的学***重要，对1型来说，知道事情的本源也很重要j.
在自学中，我会密切关注孩子兴趣爱好的发展。目前，我们没有课外班。放学后，我们只是在院子里做活动，骑自行车和鼓掌。或者在家看书、剪纸、跟妹妹打架等等。
一直以来，我都比较注重孩子阅读能力的培养，两个孩子养成了良好的阅读习惯。我现在的主要任务是一起读书，给他们提供好书。
现在有一个问题：如果不参加课外班或让孩子尝试更多不同的项目，你怎么知道孩子的兴趣、爱好和特长都在**？从而怎么去引导呢？这个问题在给儿子换幼儿园之前我也很焦虑，现在看得很开，一切顺其自然。
我相信，有良好阅读***孩子，不挑书的孩子，他的兴趣爱好已经通过阅读这件事本身，得到了很好的保护和引导，到时机成熟的时候，孩子自己就会显现出来，不需要家长死乞白赖去挖掘。这是我个人的一点想法，欢迎拍砖哈。
此外，我对学龄前儿童过度使用电子**持保留意见。我几乎不在家看电视。如果老人们看着，我就把孩子们带走。所以我最好先把汗学院的课程留给我学习，让孩子们上小学的时候看**。
我觉得我很幸运。我在孩子很小的时候就接触到了这样一个好主意，我可以和一群正能量的妈妈一起讨论和学习。太高兴了！
最后，我想分享下书中特别打动我的地方，在”教育的未来”那章中，有一节是讲”让贫穷的孩子也有受教育的机会”的。可汗学院的使命是：”让地球上的任何人都能随时随地享受世界一流的免费教育”在谈到如何改变印度贫困边远地区教育现状的时候，作者那种排除万难、为改变贫困人群教育问题的决心和魄力，让我感动地想落泪。
贫困地区的基础设施不可用，网络无法接入，这无关紧要。不用了。如果学生得不到反馈，我们该怎么办？宽带接入有问题，那我们就用蜂窝网络。
蜂窝网络用不了，没关系，我们可以从个人计算机中复制学生学***的信息并将其保存在u盘里，然后用卡车运送到**服务器的所在地，甚至让这些u盘”骑”驴来都没问题。
我想表达的观点是，并非所有与高科技教学相关的东西都必须采用高科技。如果我们敞开胸怀，敢于接受挑战，就会发现许多解决方案摆在我们面前，那些看似困难的问题变得微不足道。p171
最糟糕的情况莫过于我们面对窘境不闻不问，面对困难时止步不前。如果停下探索的脚步，我们就会付出沉痛的代价，这不仅仅关乎金钱，更关乎人类的命运p197
”我感觉，如今的教育已经发展到了一个关键性的历史转折点，需要我们重新审视整个教育体系。对于与教育有关的全部问题，我们至今也不知道全部的解决方法，但我们认为，教育理念必须在实践中得到检验，这样我们才有足够的信心对现代的教育方式提出合理的质疑” p123
是的，世界上没有唯一完美的教育理念。所有我们认为好的、适合自己的教育理念必须在实践中得到检验。有风险是肯定的，不管采取哪种教育理念，如果我们家长能够做到不断自我学习，努力实践、适时引导，即使有再大的风险，孩子也不会差到哪儿去。
《翻转课堂的可汗学院》读后感（二）
张丽娜不要用自己的学识限制孩子，因为他出生在与你不同的时代。
------泰戈尔
教育的基本原理在于，使人们在孩提时代就建立起良好的思维体系。教育无需强迫，也不能强迫，更无法强迫。任何一种填鸭式的教育只会让人头脑空虚，一无所获。
只有在早期教育中融入寓教于乐的成分，我们才能更快地发现孩子的兴趣所在。
------柏拉图《理想国》
1. 这本书的整体评价及印象深刻的地方
1）我很佩服作者的创造力，行动力和追求梦想的决心。他用自己的经历说明了，一切皆有可能。
2）书中体现的作者的高度科学性、逻辑性和自知之明的态度令人敬佩。科学性和逻辑性在书中很多地方有所体现，特别是讲到大脑的学***的时候引用了许多**和数据，很有说服力。p96页的一段话给我留下很深的印象：
”我所说的是，虽然我们处于教育改革的最初阶段，但我们已经看到，越来越多有力的证据（包括实践结论和数据）可以证明，一些运用了**和软件的教育方式适用于某些学生和老师。这样的教育方式是否适合所有学生呢？我不知道。
”这段话说得滴水不漏，非常严谨。
” 这样的教育方式是否适合所有学生呢？”我来试图回答这个问题：
从学生的特点来看，可汗的个性化网络教学非常适合有很明确的目标、自学能力强、自我管理能力很强的孩子。如果一个孩子不喜欢学习，没有学***力，那么也许在学校里老师推着学的模式更适合他。
从可汗学院涵盖的学科看，现有的课程以数理化为主，兼有历史和艺术史等少量的文科。他先开发数理化的原因可能是因为一来他擅长这些科目，二来这些学科适于用做题来考查成绩，有一些学科，比如画画，外语，**，文学，哲学这些科目，无法用一个试卷来考察学生水平的，是否适合采用网络教学呢？我个问题我是打了一个问号的。
语言的问题。非英语语种的版本可能还在制作当中，起码现在我的孩子还没达到用英语听懂讲课的水平，所以现在对可汗学院只可参考不能应用。
3）”未来世界是不确定的，因此重要的不是学到了什么，而是学***识的能力。”（p135）
现在的世界日新月异，知识更新换代很快，现在有的职业没准几年以后就消失了，现在热门的专业可能几年以后变成冷门，现在学校里学的知识很可能毕业的时候一点都用不上，所以应该让孩子们知道，重要的不是学到知识，而是学***识的能力。我认为现在的社会要想成功必备的能力有两种：创新能力和自学能力。
有了创新能力才能让你与众不同，不去干大多数人都去干的事。古今中外所有有创造力的人都不是大多数，而是极少数。有了自学能力，即使你所从事的行业被时代所淘汰，你也有能力去学***西，去适应变化。
有了这两种能力才能以不变应万变，不管世界怎么变化都不怕。
2. 我的思考
我认为人的一生接受的教育可以分为几种：自我教育（自学），()家庭教育，学校教育和社会教育。其中自我教育是贯穿一生的，从出生到死亡都没有停止过；家庭教育在孩子出生到离开原生家庭这段时间体现的比较明显，尤其在小学之前对孩子的***成和品质养成起到了关键的作用；孩子上小学到大学毕业会受到16年的学校教育；大学毕业后步入社会，没有老师逼着学，没有分数、考试，遇到问题，要向自己所处的社会环境中的他人学，包括同事、上司、老板、客户，朋友等等。
纸人观后感 篇5
读到这里我觉得男生不应该欺负胆小的女生，我们应该团结友爱，让敌人不容易攻击我们。作者还讨厌她们班班主任y老师。因为这个y老师，动不动就骂作者，而且也不喜欢作者。
在这里，我觉得她们应该和睦相处，不应该有师生的报复，而老师不动就骂学生，这会给学生的心理留下伤痕。好像有一次，作者和她们的好朋友久儿一起玩过家家的游戏，可是却被她们班的y老师看见了，立马抢过去说：“这么大的人还玩这些小朋友玩的游戏，真搞笑！
”读到这里，我我觉得孩子们应该有自己的爱好和梦想，谁都不能阻止，特别是家长更加不能阻止自己的孩子。她们班的y老师都特别喜一个女孩子，有什么好玩的东西，给她玩…。我认为老师不应该喜欢这个学生或那个学生。
读完这本书，我曾经自私到不关心别人，我曾经骄傲到认为自己很棒。现在我学会了关心别人和谦虚。相信我，我会微笑着面对生活！
纸人观后感 篇6
《纸人》观后赏析动画通修课作业
《纸人》获得了第85届奥斯卡最佳动画短片奖，导演是john kahrs，制片人是kristina reed。这是一部黑白动画短片，讲述了在上世纪90年代中叶的纽约，一个年轻人波折而又执着的爱情邂逅：他是纽约市里的一名普通职员，在**车站偶遇一位女子，本以为只是一面之缘，不曾想，那个女子就在他办公室街对面的那幢大楼里。
女人随时都会离开，男人知道要吸引女人的注意必须做些什么。桌上的一堆纸突然让他感觉到了什么，于是他勇敢地开始了温柔的攻击。也许一摞纸价廉而不美观，可是在他的手里，变成了飞向女孩的颗颗爱心。
他的追求意味着，没有钻石和房车，只有一堆纸，一个真诚而聪明的大脑，但有了这些，男人开始引起对面女孩的注意。
《纸人》是一部妙趣横生的黑白都市浪漫默片，在全片6分32秒的时长里，是没有一句对白的。该片将手绘动画与cg计算机动画相结合，创造性地采用了新的工作流和渲染着色技术，使得3d动画呈现出前所未有的手绘纹理，是cg动画与传统动画完美结合的视觉冲击。动画电影的成功离不开幕后制作人员的辛勤付出，这部**采用的是迪士尼久违的手绘风格，只不过是以短片的形式，而且还利用了迪士尼软件工程师开发的一款内部软件meander，它使得短片画面有趣了很多，在cg动画的基础上，又有了水墨的感觉。
所以，事实上，这部短片是不同动画形式的新组合。当我们欣赏这部作品时，我们可能会觉得它与众不同，令人耳目一新。
下面再来说说这部**的情节。很显然，它是部爱情片。
爱情电影之所以能吸引和感动观众，是因为我们的观众愿意相信，无论生活多么艰难，都与爱情无关。每个人，无论出身贫富，都能平等地享受爱情带来的快乐和幸福。这一点永远不会随着时代的改变而改变。
虽然对于理性的人来说，他会说这些都是童话，但无论他能举多少例子来证明自己的观点，相信爱情的人也会举同样多的例子来证明所有这些都是真实的。
无论是在生活中还是在荧屏上，一次不经意的邂逅，总是最美的时刻，深深触动着心灵。倘若让这个邂逅留下那么不多不少的一点点苗头，比如回眸一笑，就必然会引起一阵波澜。因此，在处理遇到的问题时，不能割断自己的道路，而要留些空间，多留些空白。
就像电影里的情节一样，这张便是纸上的红唇。就像主人公一样，我们不知道这张红唇是代表爱情的可能性，还是仅仅代表一次好的意外。但我们相信，来自红唇的情感已经成为主角的动力。
在主人公的情绪被激起后，必须给他一记耳光，让他明白自己的本质。于是乎，场景很恰当的切换了，告诉我们，相思之苦的现实。
大部分场景都发生在城市里，集中在纽约典型的办公楼之间。设计本身就隐含着一种约束和框架。这座黑白边缘的高层建筑的紧迫性给主人公和观众的期待设置了障碍。在这样的一个舞台上，再给主人公设计一个他必须得处理的事，且这个事情和他的内心需求是冲突的，让他不得不做出些选择。
和电影里一样，他内心的需要是以红唇为代表的女孩，但老板扔给他的一堆纸才是他真正的障碍。
不过，既然一张红唇纸是在电影的开头，这个道具就必须充分发挥它的作用。于是这张纸便起到了引导情节发展的关键作用。而且，在使用中，它是电影的精髓。
影片中，一阵风将红唇纸吹响窗外，清晰地告诉观众，剧情的发展将进入下一个阶段。首先，有了这张简单的风纸情节，主人公的注意力从办公室转到了窗口，这也宣告了现实转向了内心。
后者是主人公试图突破障碍的一系列行为。每次你给希望的时候，你都应该毫不犹豫地切断它。这样既能制造悬念，引起观众对结果的兴趣，又能进一步积累影片的情感，做足铺垫。
而这部影片的镜头设计各方面都非常丰富，而且每一个镜头都很好地完成了其传达的内容，直接清晰，没有任何拖累。
在人物的设计上，办公室里只有男主角是个年轻人，浓密的黑发，而其他员工甚至老板都是已经失去理智的中年叔叔。目的是营造强烈的对比感，并突出主人公是一种不同的环境，必须突破环境的束缚。当主人公的反复尝试失败时，情感的积累就会发生质的变化，需要爆发。
片中便将这种爆发放在了一个比较紧迫的时刻，女主人公要离开了，而男主人公的最后一次尝试也无功而返。当看到这一转折的机会即将消失时，主人公的行为发生了质的变化，冲破了办公室乃至大楼的桎梏。
剧情进行到这里，在观众心里产生了一个落差。观众终于等到了他爆发，希望一举拿下女主人公，但他却错过了，更甚的是不但没继续坚持反而放弃了。这里便是一种情绪节奏的控制了，高潮到来之前，总会有那么一点缓冲的地带，好制造出更强力的**。
纸飞机这时产生了生命，开始帮助男主人公重回正轨。可以说是男主人公前面的努力虽然没有成功，但那种内在需求被这些纸飞机承载了下来。它们其实是在延续男主人公试图与女主人公建立起联系的行为，只不过创作者以一种更符合动画艺术需求的想象加以动作化和趣味化了。
那张红唇纸继续扮演起了牵红线的角色，引导女主人公靠近男主人公。于是在这些纸飞机的分工合作下，男女主人公再次相遇，填补上了开头邂逅情节留下的那一点点空白。
这部**起转承接恰到好处，还有亮点。这**有红气球的拟人做法，把纸飞机变成有意志的，推动了情节发展，在最后两人见面后戛然而止也恰到好处，留下想象余地，视角变化也非常到位，最大的特点是全片黑白，只有女主角的嘴唇是红色的，6分钟能把你的情感一次次带入其中，讲故事的手法也很熟练，全剧也没对话，只有后半部分**的烘托。
《纸人》中，让我感觉最深的是那张有女主角吻的纸，因为赋予了爱，所以纸张获取了生命力，因为男主角的意志及信念，所以纸张获得了应所展现的形状，如果不是男主角将纸折叠成飞机，我想，这场电影的客观性就不高了。
奥斯卡最佳动画短片得主，清新幽默的爱情故事，复古的黑白画面，开始是一个简单的相遇，接着锲而不舍地进行飞机传情，最后冥冥中自有天助，都市里两个寂寞空虚冷的单身男女走到了一起。都说缘分天注定，但也必须全心全意竭尽全力去追求，努力过，争取过，不后悔。看到女神在对面楼里的一刹那，如果他没想到叠飞机，如果他没把飞机从窗口扔出去，如果他没有坚持叠了一个又一个飞机，也许就不会有后来的天降奇迹。
那些纸飞机，就是他的内心，那些推着他一直推到女孩面前的纸飞机，是他内心强烈的渴望与期盼。在我们心中还是应该保留一些美好的希望，不让生活中的我们看不见一丝的光明。
2013年6月11日
纸人观后感 篇7
现在的诗人，大多都是语言趣味趋同。当读者对待他们的语言特技不再惊奇，又无法找到与自己更深的情感联系的时候，就会厌倦，即使他们的表达能力越来越好。
上面的话，是我读了《小纸人》之后的想法。
而且我相信，《小纸人》的作者，在自己的码字过程中，从来就没意识到自己冒了很大风险。我读出了它的风险，而且还为他的叙述捏着一把汗。因为他的叙述不像很多成熟的诗人的炫技，即使冒了一些风险，但那些风险对他们都是可控的。就像枝头雀跃的小鸟，他们相信的是自己的翅膀。
《小纸人》的好玩之处，在于作者在文字里自己和自己捉迷藏，一不留神就把自己玩丢了。作者在文字里自己和自己巷战，一不留神就把自己玩阵亡了。最重要的是，在和自己玩的过程中，作者从智商到情感的投入，没有上限也没有下限。也就是上面所说的，在阅读的过程中，不但替作者捏着一把汗，也给自己捏着一把汗。
这本书不会让人跟优秀、杰出、完美、经典等高大上的词汇发生联想关系，但是我想说，《小纸人》是一本具有未来意味的小书。虽然这话说的有点过于草率，甚至还会招致很多语言外行的鄙视。
我不喜欢在读后感里面搞引用，有兴趣的自己去读吧。但是通过《小纸人》，我能隐隐约约的感觉到，在未来的不会很久的时间里，我们的语言将会发生我们想象不到的天翻地覆的变化。
纸人观后感 篇8
内容简介：安惟楚是一个年轻美丽的女记者。一天晚上，她做了一个很有意思的梦，梦见了自己的老师，而且请老师写下两个字，“安静”，用来指导她的人生。她根本就不知道，这样一个看似平淡的梦，竟然是她生命中一个神奇的预言。从采访新上任的副市长那一天开始，安惟楚的命运就发生了改变。都说英雄难过美人关，可是，美人关却是英雄必过的关口。两个美女记者和两个精英人士产生了婚外情，由于这两位男士的妻子处理婚外情事件的态度不同，他们的婚外情有着完全不同的结局。轻松读小说，学习爱情心理学。作者晓梦斜阳讲述人性种种微妙的心理状态，让你从心理学的视角对爱情和人生有更深刻的了解。
你内心的小纸人读后感，来自淘宝网的网友：书中年轻的美女记者安惟楚是作者着力最多的人物。当我看着她私秘的情感走向，感觉这个人物是一个在爱的自由小尺度中享受的女孩。对于不同的时代、不同年龄、不同的人物，爱的自由尺度肯定是不同的。只是有的人在完全自由状态中把不好爱情，而有的人却可以在爱情最逼仄的小空间自由腾挪闪躲。让我想起某些魔术演员，可以自身被捆绑的情况下关在一个把身体完全压缩的空间挣脱捆绑、完全释放。在爱情中有这种魔术演员的本事的人，自然不是常人。
你内心的小纸人读后感，来自卓越网上书店的网友：在这篇小说里，没有说教，没有评判，也没有刻意地去引导，这正是晓梦斜阳的聪明之处，她只是设身处地地站在每一个人物的背后，把他们一一推到读者的跟前，然后给读者一个自由考量的空间。她是如此理性，她的理性如同是一把解剖刀，借助于文字悄无声息地深入到人物和社会的肌体，让每一颗处于隐匿状态下的内心在她的关照下无处遁形。
纸人观后感 篇9
无论是在生活中还是在荧屏上，一次不经意的邂逅，总是最美的时刻，深深触动着心灵。倘若让这个邂逅留下那么不多不少的一点点苗头，比如回眸一笑，就必然会引起一阵波澜。因此，在处理遇到的问题时，不能割断自己的道路，而要留些空间，多留些空白。
就像电影里的情节一样，这张便是纸上的红唇。就像主人公一样，我们不知道这张红唇是代表爱情的可能性，还是仅仅代表一次好的意外。但我们相信，来自红唇的情感已经成为主角的动力。
在主人公的情绪被激起后，必须给他一记耳光，让他明白自己的本质。于是乎，场景很恰当的切换了，告诉我们，相思之苦的现实。
大部分场景都发生在城市里，集中在纽约典型的办公楼之间。设计本身就隐含着一种约束和框架。这座黑白边缘的高层建筑的紧迫性给主人公和观众的期待设置了障碍。在这样的一个舞台上，再给主人公设计一个他必须得处理的事，且这个事情和他的内心需求是冲突的，让他不得不做出些选择。
和电影里一样，他内心的需要是以红唇为代表的女孩，但老板扔给他的一堆纸才是他真正的障碍。
不过，既然一张红唇纸是在电影的开头，这个道具就必须充分发挥它的作用。于是这张纸便起到了引导情节发展的关键作用。而且，在使用中，它是电影的精髓。
影片中，一阵风将红唇纸吹响窗外，清晰地告诉观众，剧情的发展将进入下一个阶段。首先，有了这张简单的风纸情节，主人公的注意力从办公室转到了窗口，这也宣告了现实转向了内心。
后者是主人公试图突破障碍的一系列行为。每次你给希望的时候，你必须毫不犹豫地切断它。这样既能制造悬念，引起观众对结果的兴趣，又能进一步积累影片的情感，做足铺垫。
而这部影片的镜头设计各方面都非常丰富，而且每一个镜头都很好地完成了其传达的内容，直接清晰，没有任何拖累。
在人物的设计上，办公室里只有男主角是个年轻人，浓密的黑发，而其他员工甚至老板都是已经失去理智的中年叔叔。目的是营造强烈的对比感，并突出主人公是一种不同的环境，必须突破环境的束缚。当主人公的反复尝试失败时，情感的积累就会发生质的变化，需要爆发。
片中便将这种爆发放在了一个比较紧迫的时刻，女主人公要离开了，而男主人公的最后一次尝试也无功而返。当看到这一转折的机会即将消失时，主人公的行为发生了质的变化，冲破了办公室乃至大楼的桎梏。
剧情进行到这里，在观众心里产生了一个落差。观众终于等到了他爆发，希望一举拿下女主人公，但他却错过了，更甚的是不但没继续坚持反而放弃了。这是一种情绪节奏控制。在高潮之前，总会有一个小小的缓冲区来创造更强的**。
这时，纸飞机产生了生命，开始帮助英雄重回正轨。可以说，在英雄面前的努力是不成功的，但内心的需求却被这些纸飞机所承载。它们其实是在延续男主人公试图与女主人公建立起联系的行为，只不过创作者以一种更符合动画艺术需求的想象加以动作化和趣味化了。
那张红唇纸继续扮演起了牵红线的角色，引导女主人公靠近男主人公。所以在这些纸飞机的配合下，男女主角再次相遇，填补了第一次相遇留下的小空白。
这部**起转承接恰到好处，还有亮点。这**有红气球的拟人做法，把纸飞机变成有意志的，推动了情节发展，在最后两人见面后戛然而止也恰到好处，留下想象余地，视角变化也非常到位，最大的特点是全片黑白，只有女主角的嘴唇是红色的，6分钟能把你的情感一次次带入其中，讲故事的手法也很熟练，全剧也没对话，只有后半部分**的烘托。
?《纸人》中，让我感觉最深的是那张有女主角吻的纸，因为赋予了爱，所以纸张获取了生命力，因为男主角的意志及信念，所以纸张获得了应所展现的形状，如果不是男主角将纸折叠成飞机，我想，这场电影的客观性就不高了。
奥斯卡最佳动画短片得主，清新幽默的爱情故事，复古的黑白画面，开始是一个简单的相遇，接着锲而不舍地进行飞机传情，最后冥冥中自有天助，都市里两个寂寞空虚冷的单身男女走到了一起。都说缘分天注定，但也必须全心全意竭尽全力去追求，努力过，争取过，不后悔。看到女神在对面楼里的一刹那，如果他没想到叠飞机，如果他没把飞机从窗口扔出去，如果他没有坚持叠了一个又一个飞机，也许就不会有后来的天降奇迹。
那些纸飞机是他的心脏。那些把他一路推到女孩身边的纸飞机是他强烈的愿望和期望。在我们心中还是应该保留一些美好的希望，不让生活中的我们看不见一丝的光明。
2013年6月11日
纸人观后感 篇10
这是一本讲述少女成长中遇到的困惑，无奈，而最后真正成熟的过程的书。这本书的主人公名叫苏了了，一个九岁的女孩。所有的女孩在童年时期都有一个梦，一个只有同时期的女孩才能明白的梦，苏了了也不例外。她与好友久儿最爱的游戏便是玩纸人。丹妮是她梦的主人公，也是引导了了走向成熟的朋友，导师。她们在游戏中成长，在游戏中开始了是非观念的逐步提升。
丹妮的画像虽然被撕掉，而了了却发现了真正的丹妮，在那栋灰楼中。丹妮对疑惑的了了说：“苏了了，我是你创造的梦，梦不是虚无的，我的身体碎了，可我的灵魂一直留在你的身边，美丽的梦从来都不会破灭的。”我一直认为，丹妮，是了了心中的一个最纯洁的影子，她带领了了跨过青春期的小河，随后消失。丹妮带给了了思想上的日益成熟，同时了了的身体也在不断的发育，这更从直观上证明了她的成长。同时一批又一批的人不断走过她的生命，而真正让她感到成长的是秋子与L。无疑，秋子的死给了了了极大的震撼，不过这并没有让了了感到彷徨与不知所措，仅仅是因为她拥有丹妮麽？不，不是的，因为她早已日益成熟，即使没有丹妮，了了也不会因此对成长产生恐惧，相反，她会更加坚定的迈出步伐，向她自己的希望走去。秋子的离去，同时也给了了了一个警示。
L，正是他让了了彻底的成长。了了一度对于这个英俊潇洒的男教师抱有莫明的好感——这也是青春期不可避免遇到的一道关口，秋子便是一个没有把握好而悔恨终身的一个最好的例子。而我们的了了很镇定，也很清醒。当了了对L说出：“我一直希望自己的心能在通畅的轨道上行驶，我不希望路上有什么东西磕磕绊绊。”时，我们可以清楚的看见，了了已经真的长大了，所以丹妮也离她而去了。
看完这本书，我对于自己的青春与梦也更加的明确了。我将会像了了一样，伴随着我的丹妮，安静的跨过成长的小河。当然，在成长的道路上，我还有很长的路要走，困难是在所难免的，而我遇到了困难时，我将会看看《纸人》，她是我的丹妮，也是成长中的好伙伴。因为我在《纸人》中，似乎看见了自己在书中的成长！
