基础英语课件。
每位教师都必须为每堂课准备教案和课件，还必须将教案和课件设计得更加完善。教案是推动教学成果评价和提高的必要工具。如果想更深入地了解这个主题，那么这篇“基础英语课件”文章必不可少。我们希望本文能为你提供参考，也希望能对你有所帮助。
基础英语课件 篇1
1.now that; due to; because of; owing to; since; as
now that作“既然”讲时，相当于since。now that中的that 可省去。如：Now(that)you are well again, you can travel, 你既然恢复了健康，就能够旅行了。
due to作 “起因于、归功于”时，常作表语或跟在名词后，如：
His failure is due to the fact that he lacks experience.他的失败源于他缺少经验。
Mistakes due to carelessness may have serious results.粗枝大叶造成的错误可能带来严重后果。
The team’s success was largely due to her efforts.该队的成功在很大程度上是由于她的努力。
because of“由于、因为”，在句中作状语或表语。如：
Lincoln is admired because of his good leadership.林肯由于其出色的领导而受到人们的赞赏。
His anger is because of your bad deeds.他是因你的失礼行为而生气。
owing to“由于、因为”，常在现代英语中与because of, due to换用。如：
Owing to unfavourable weather, I was unable to carry on with it.由于天气不好，我不能把它进行下去。
此组动词意为“联合、连接”。
combine意为“结合、联合”，指为了某一目的而把两事物结合在一起。如：
We must combine theory with practice.我们必须把理论和实践联系起来。
He combines botany with chemistry.他把植物学和化学联系起来了。
connect“连接”，指用东西把两事物连接在一起，或两事物直接相连，二者仍保持原状。
The two cities are connected by a railway. 两座城市由铁路相连。
He connected the gas stove with gas pipe.他把煤气和接在煤气炉上。
join意为“连接”，指以线、绳、桥等把两物或两地连接在一起，和connect意思相近，也可指两物互相紧密相接。如：
We had better join the island to the mainland with a steel bridge.我们最好建一座钢筋桥把这个岛与大陆连接起来。
Where does this stream join the Changjiang River?这条河和长江在哪里会合？
unite意为“联合”，指两种以上的事物结合为一体，有合二为一的意味，强调结合后的统一性。
The two companies will unite into one.这两家公司将合并成一家。
The whole family united to help him.全家齐心协力帮助他。
repair指将受损、故障、用旧之物修理好，如用于修补机械方面的东西多用repair。如：
Ask him to repair my watch/TV set.请他给我修一下手表/电视机。
The garage charged forty dollars to repair the car. 修车行修理这辆车收了四十美元。
repair还可作“弥补、补偿”讲。如：
How can I repair the damage I have caused?我怎样才能弥补我造成的损失？
I’d like to repair our differences .我想我们应该重归于好。
mend指将打破、撕碎或用坏之物修补完整，“缝补衣服”多用mend。如：
His clothes need mending.他的衣服该补了。
She mended the broken jar with cement. 她用水泥把破碎的缸补好了。
mend 还可意为“改正、纠正、治愈、使恢复健康”等。如：
The prisoner is mending his way.囚犯在改过自新。
It is never too late to mend.亡羊补牢，犹未为晚。
两者均是形容词，意思是“值得……的”，用法如下：
（1）worthy可以作定语，worth不能。例如：
（2）worth后面直接跟名词（多为表示钱或代价的名词），其作用相当于介词；worthy后面接名词时须与of连用（一般不接表示钱的名词）。例如：This second-hand book is worth 100 dollars.这本旧书值100美元。
His deed is worthy of praise.他的事迹值得赞扬。
（3）worth后面可直接跟动名词的主动结构；worthy后接动名词的被动结构，且须与of连用，worthy后也可接不定式的被动式。例如：
This book is worth reading./ This b
基础英语课件 篇2
考研是一个极具选拔性和自学性的考试，复习考研也是个长期漫长的过程，鉴于此，在总结不同梯度考生基础阶段学习情况的基础上，为广大考生具体规划考研英语基础阶段的复习，以便为以后考研的成功打下良好的基础。
现在正值春季，正是考研英语基础复习阶段，具体每日的复习时间，需要根据自身情况而定。不管同学们基础好还是差，都必须保证每天花在英语复习上的时间为两小时以上。由于英语复习具备连贯性，所以定下计划持之以恒很重要。
具体到每一天来讲，早上晨读时间的40分钟当然属于英语，而另外，上午从10点30左右可以开始正式的英语复习，坚持一个半小时。在春季基础阶段，只要的复习内容应安排为词汇和语法，坚持每天两篇阅读，每日如此推进，日日不断。在每天进行新内容的同时，在第二天可以用一点时间(半小时内)翻阅一下昨天复习任务，然后再进行当天的复习计划。
很多学生将考研失利的原因归结为词汇量不够，因此耗费了大量时间和精力机械地背诵英文词汇。其实，考研和国外的IELTS、TOEFL考试相比，最大的区别就在于，考研有明确的考纲，有规定的词汇考查范围。考研英语复习过程中，考生完全不需要毫无目的地记忆大量词汇，只需要将大纲规定的考研词汇研究透彻即可。
英语基础阶段以记忆词汇为主。在记单词的过程中可以采用以下五种记忆方法：形象记忆法、联想记忆法、例句记忆法、循环记忆法和同素记忆法。这五种方法中，联想记忆法和循环记忆法这两种方法比较好，具体的方法运用在我们的课程上有详细讲解。
语法是很多同学的弱项环节。语法弱意味着不能根据有序单词表达出的意思做出正确的反映，会造成信息链的断裂，而只有当你分清了句子的结构之后，才能将阅读、作文等内容和题意理解得更加明白。在考卷的阅读部分有四大难点：单词、长句子、非谓语、介词。这四点，其实有三点都涉及到了语法。因此加强语法的掌握力度可以有效拉高英语得分。
现在考研英语对阅读的考查越来越多，这也要求我们进一步的提高阅读能力。虽然考研的阅读理解有一定的规律可循，但是这些规律也在逐年的淡化。这几年反技巧的出题趋势越来越明显，考试越来越重视考生的真正阅读分析能力。所以，的考研考生们一定要提前打好基础，每天除了背单词、巩固语法知识外，还要阅读一定量的英语报刊。据了解，考研的阅读理解很多都是摘自国外的一些著名的报纸，如比如《发现》、《商业周刊》、《探索》、《经济学家》、《新闻周刊》等专业型极高的刊评等等。如果能找来的话，这些都是很好的阅读材料。而且还要刻意训练自己快速阅读的能力。考研英语的阅读量越来越大，里面不但有很多考查全文的主旨题，还有很多的细节题和作者态度题，这些内容的提炼都要我们在平时的阅读中渐渐地培养。
英语并不可怕，可怕的是同学们没有持之以恒的毅力，希望大家从现在开始认真备考，预祝大家在明年春天有一份喜悦的收获!
基础英语课件 篇3
教学重点：引导学生先仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。然后 依次确定出描述每幅图所需的中心词，并由词成句，由句成文。最后对文章的篇章结构进行修改，实现用词准确，行文流畅。
1.通过计算机展示上次作为作业的看图书面表达材料。（帮助回 顾、加深印象）
2.将含有学生在作业中所犯典型错误的文章展示出来，作为改错进 行练习。
1.学生两人一组，讨论文章的优缺点，并对错误之处进行修改。
2. 请找到错误的学生现场指出并改正错误之处，其他学生一起评判 对错：若改对了，教师可用鼠标单击文中的那处错误，原本隐含的修改部分便会显示出来；若没改对，可接着请其他学生帮忙。（在进行此步骤时，学生无须根据文章的先后逐行挑错，只要找到错误即可发言。）
3. 教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类（如：名词复数、动词时态、介词等），引起学生的重视。
通过计算机展示给学生一篇新的看图书面表达材料。要求学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。
1.学生两人一组（必要时可变为四人一组，增强协作性），针对每幅图进行讨论，并确定描述每幅图的中心词。
2. 按图片的先后顺序，分别要求几组学生将他们的讨论结果告诉大家，由大家一起来讨论用词是否恰当及如何改正。同时，教师将这些词按图片顺序依次输入计算机，展示给大家（也可通过实物投影仪展示）。
要求学生参考中心词，写出描述每幅图的一两个句子，输入计算机（若通过实物投影仪展示，可写在纸上）。
1.通过计算机，选取两位学生所写的第一幅图的两组句子，展示给大家（也可通过实物投影仪展示）。和其他学生一起对句中的语法错误进行修改。
2. 重复此步骤，展示其它几幅图的句子。
3. 从每幅图的两组句子中各挑选一组，将这些刚改正的无语法错误的句子，通过计算机组合成文，重新展示给学生。
要求学生先朗读全文（由于此时的文章是由各自独立的句子罗列而成，句子之间必然缺乏连贯性。学生只有通读全文，才会发现）。然后分组讨论如何对篇章结构进行修改，使文章更连贯。
1.通过计算机，请学生先对他们认为不连贯的地方进行修改，教师引导其他学生进行讨论并给予必要的补充和修改，实现用词准确、行文流畅。
2.展示范文并指出范文中的精彩之处。
总结写此类看图书面表达的思路：掌握全文中心--确定每幅图的中心词--由词成句--由句成文--修改篇章结构。
发给学生另一篇看图书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。
II. Teaching Aim: According to the pictures of a story, teach the students how to write a story using the effective sentences.
III. Key Points: Teach the students how to get the key words of each picture and how to use effective sentences to complete a coherent composition.
VI. Teaching Procedure:
Present the composition with the typical mistakes made by the students to the class.
1.Let the students work in pairs to discuss the composition and try to find out as many mistakes as they can.
2.Ask some students to correct the mistakes in public. At the same time, present the right ones to the whole class.
3.Classify the typical mistakes.
Present the pictures of a story to the class. Give the students two minutes to look through the pictures and try to get the main idea of the story.
1.Let the students work in groups of four to get the key words of each picture orally.
2. Ask several students to report their answers to the rest of the class. Present these key words to the whole class.
According to the key words, ask the students to write down their own sentences about each picture.
1.Present two students’ sentences about Picture 1 to the class as models, and then correct their grammar mistakes with the whole class.
2.Present another two students’ sentences about Picture 2 to the class and correct the grammar mistakes too.
3.Repeat this step with the other pictures.
4.Choose either of the models from each picture to make up a passage. Present it to the class.
Step 7.Discussion Give the students a few minutes to discuss how to make these sentences more effective and how to make this passage more coherent.
rrect this passage with the whole class.
2.Present the model to the class.
3.Emphasize the way of writing this kind of composition.
Write another story as homework.
基础英语课件 篇4
高一英语必修一必背句型
1)It was the first time in a year and a half tnight face to face.（从句时态用完成时）这是我睹夜晚。
2)I wonder if it’s because I haven’t been ableso long that I’ve grown so crazy about everythin（强调句）我不知道这是不是因为我长久无法出门的与大自然有关的事物都无比狂热。
3)I stayed awake on purpose until half past eleorder to have a good look at the moon for once晚上，我熬到11点半故意不睡觉，为的是独自好好看4)Your friend, who doesn’t work hard, asks yoin the end-of-term exam.（非限制性定语从句）你末考试中帮他作弊，这个朋友平常不认真学习。
5)If you have some trouble(in)getting along you can write to the editor and ask for advice相处上有问题，你可以写信给编辑向他征求建议。6)Add up your score and see how many points y得分加起来，看看得了多少。7)What he did has added to our difficulties.我们的困难。
8)His income adds up to 00 a month.他每月的9)It's no pleasure looking through these any lois one thing that really must be experienced.趣，因为大自然是你必须体验的。
10)Why is she so concerned about his attitude什么那么关注他对她的工作的看法？
11)The police asked him to set down what he had警察让他在报告中写下他所看见的事情。
12)As I was about to go out and search for him, in.正当我打算出去找他时，他恰巧进来。
13)Mr.Jones lives alone and often feels lone人生活，常常感到孤独。
14)We tried to calm him down, but he kept cryi静下来，但他仍不停地哭着。
15)Does he dare(to)go out at night in such 敢在这样一个暴风雨夜外出吗？
16)He would go through fire and water for his家赴汤蹈火。
17)That country suffered a heavy loss in the f灾中遭受严重的损失。
18)World Englishes come from those countries wan important role as a first or second language,foreign rule or because of its special role aslanguage.（定语从句）世界英语来自那些以英语为家，英语在这些国家起重要作用，或是因为外国的统国际语言的特殊地位。19)All languages change when cultures communicat当不同的语言互相沟通时，所有的语言都会发生变化20)Actually, the English spoken between about based more on German than present day English.年到1150年，人们所说的英语更多的是以德语为基础21)Would you please come up to my flat for a v里来坐坐，好吗？
22)Believe it or not, he cheated in the exams考试中作弊。
23)Native English speakers can understand eachdon’t speak the same kind of English.以英语作为母语的人，即使他们所讲的语言不尽相同24)Today the number of people learning Englishthan even before.目前在中国学习英语的人数比以25)It is the duty of a government to provide children of its country.（it作形式主语）政府的小孩提供教育。
26)Reading is one of the best ways of improving usage.阅读是帮助你改善词汇及其用法的最好方法之27)Giving commands is less polite than making令比发出请求粗鲁。
28)We asked her for directions and she told us toon the left and keep going straight for two blo她告诉我们往左边拐弯后直走两个街区。
29)He knows several languages, such as English,他懂几种语言，例如英语、法语和德语。30)My sister and I have dreamed about cycling alofrom where it begins to where it ends.我姐姐和河从源头到终点骑车旅行。
31)The man insisted that he didn’t steal anythbe set free at once.(陈述语气、虚拟语气)这男西，他坚持说他应该立刻被释放。32)She gave me a determined look ?C the kind tht change her mind.她给了我一个坚定的眼神——这改变主意的。
33)He is so stubborn that no one can persuade h他是如此的固执以致没有人能说服他做任何事。34)My sister doesn’t care about details.我的的。
35)She is a determined woman.Once she determinshe will do it well.她是个意志坚强的人。如果她一定要做好。
36)He recorded the important events ad his aftravel journal.在旅行日记中，他记下了重大的事37)I am not familiar with this city, because this我对这个城市不熟悉，因为这是我的第一次来访。38)I don’t think it is necessary for us to g没有必要让步。
39)The topics of a travel journal can be diffeoften including people, things, and events less f游记的主题可以和日记不同，经常包括那些读者不太40)It was great fun to put up tents here.在这41)The number of people who were killed or injurereached more than 400,000.（定语从句）死伤的人42)The army organized the rescue workers to digtrapped and to bury the dead.（定语从句）部队的人们挖出来，将死者掩埋。
43)All hope was not lost.= Not all hope was lo是所有的希望都破灭了。
44)None of us were allowed to go there.（全部否去那里。
45)He rescued the man from drowning.他救了一46)An earthquake left the whole city in ruins处是残垣断壁。
47)I feel highly honoured by your trust.得到常荣幸。
48)Professor Yu organized his thoughts before 于教授在演讲之前组织了一下思路。
49)Many people took shelter from the rain in th许多人在百货公司里避雨。50)It seemed that the world was at an end as the eanearly everything.世界似乎到了末日，因为地震几乎毁了一切。
51)People began to wonder how long the disaste开始纳闷，这场灾难还会持续多久？
52)They used candles all the time instead of e直用蜡烛，没有用电。
53)The one million people of the city, who thoustrange events, went to bed as usual that nigh句）
这城市的一百万居民几乎都没有把这些奇怪的情况当常上床睡觉了。
54)We’d better prepare him for the bad news.道这个坏消息的心理准备。
55)The rubbish gave out a smelly gas.垃圾发出56)I am getting in touch with him right away.57)Are you willing to do public service work w无偿从事公益活动吗？
58)Do you easily lose heart when you are in t中时容易丧失信心吗？
59)The time when I first met him was a very diflife.第一次见到他的时候是在我一生中非常艰难的60)It is a doctor’s job to advise patients on h生的职责就是向病人提供有关健康的建议。
61)As a matter of fact, I was worried about wheof work.事实上我担心我是不是会失业。
62)After getting up, he always drinks a glass believes is good for his health.（非限制性定语他都喝一杯水，他认为这对他的身体有好处。
63)The last thirty years have seen the greatestopping our rights and progress, until today we hwhere we have almost no rights at all.（定语从出现的大量法律剥夺我们的权利，阻挡我们的进步，处在几乎什么权利都没有的阶段。
64)In his life, he has always tried to help tfortunate than himself.（定语从句）在他的一生那些比他不幸的人。
65)Only then did we decide to answer violence 装句）只有到这个时候我们才决定用暴力反抗暴力。66)Only some of the children seemed to have u只有一部分孩子明白。
67)The school where I studied only two years waaway.那所我仅仅读了两年的学校有三公里远。（定68)The parts of town where they lived were placpeople.（过去分词作后置定语）他们在城里的住宅区69)Before he came to power, he was once put in在掌权之前，他曾经坐了几年牢。
70)This was my reward after working all my liffor the Blacks.这是我毕生为争取黑人的平等权利而71)He was sentenced to three years in prison 偷窃被判处三年监禁。
72)He set up a black law firm to help those poo开设了一间黑人律师事务所帮助那些穷苦的黑人。73)In 1963, I helped him blow up some governm1963年，我帮助他炸毁了一些政府大楼。
74)My family could not continue to pay my scho法继续支付我的学费。
75)He taught us during the lunch breaks and thshould have been asleep.（虚拟语气）在午餐的休应该睡觉的时候他教授我们。
基础英语课件 篇5
英语写作基础语法是怎么样的？各位同学，我们一起看看下面，一起阅读吧！
It will rain tomorrow.
He often runs in the morning.
They cried.
Tom exercises every day.
I miss my mother very much.
She wants to go home now.
The English club is going to hold an English party.
The music sounds wonderful.
The leaves have turned red.
She is a student.
We keep silent about that.
4
主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语（人）＋直接宾语（物）：S+V+IO+DO
The teacher gave a book to him.=The teacher gave him a book.
They told me an interesting story.
The waitress offered me a bottle of wine.
My father will buy me a bike.=My father will buy a bike for me.
Miss Smith teaches us English.
5
主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语： S+V+O+C
They call me Xiao Wang.
I saw him swimming in the river.
We elected him monitor of the class.
基础英语课件 篇6
一、教学设计思路
本课是本单元的第一课，主要目的是学习六个水果的英文名称词，并使学生能用简单的句子表达对各种水果的好恶。新课标提出学习英语的最终目标是让学生学会用英语做事情。所以，在教案设计之初，我就本着这一目标设计每一环节：
首先，通过计算机课件将所要学习的生词和句子整体呈现给学生，使学生对所要进行的语言活动得到足够的语言储备。
其次，针对学生年龄特点设计了一项能使学生感到真实有趣的任务：为制作水果沙拉挑选水果。让学生们通过调查其他同学对各种水果的好恶完成一项调查表，并做出汇报。
最后，设计时给孩子们留有充分的活动时间，使孩子们对所学知识得以不断巩固，并在听取他人汇报时将自己所要用的语言加以不断完善，能在现实生活中真正运用本课语言。
二、教学背景分析
(一)教材分析
《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中小学开设英语课程而编写的，中小学衔接，小学部分共12册，每学期一册。教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。
教材编写指导思想：
1.注重素质教育，关注情感发展。
2.双向式交流，跨文化交际。
3.以语言位媒介，融合各学科知识
4.发展学习策略，培养学生自主学习能力。
本册书的体例：
本册书共八个单元，其中四、八单元为复习单元;每个单元设六课，其中 1-3 课为第一层次学习内容，主要以学习基本单词和句子为主。第 4-6 课为第二层次学习内容，在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。在这六课中，第一课大多以生动的画面和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。
本册书一共有六个话题：School, Body, Animals, Numbers, Colours, Fruit。所有话题都与学生自身密切相关，为学生所关注。
本课介绍：
本课是第七单元的第一课，主要内容是学习六种水果的名称词，并能用简单句子表达自己对各种不同水果的好恶。它由两部分组成：A项是本单元的话题，结合儿歌形式，引入六个有关水果的单词。B项是根据A项学习内容所设计的练习活动，要求学生听录音，巩固所学六个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。
(二)学情分析
《新起点英语》一年级上册面对的是英语学习零起点的孩子。通过一个学期的学习，目前孩子们已经能用简单的英语说出10以内的数字和一些常见的颜色词。孩子们的这些知识储备将成为本课知识学习的支柱力量，在本课学习后孩子们应该能表述水果数量和颜色以及对某种水果的好恶。
(三)对教学方式、手段和技术准备的说明
《新起点英语》在教科书的前言部分有这样一句话：“教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合，强调信息技术的应用。”故此从教学目标的实现方式看，笔者尽量多地采用了多媒体技术。比如在学歌谣的时候，笔者将教材内容动漫化，并引导学生边模仿边做边说。充分体现“动中学”、“学中做”的原则思路。既使得语言教学不突兀，又能提升气氛、调动兴趣，同时有效提高课堂效率。
三、本课教学内容框架设计
教学目标：
1.知识目标：通过学习使学生能理解儿歌内容，能说出六种水果的名称词。
2.能力目标: 通过课堂学习操练，使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好。
3.情感目标：通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动。同时教育学生互相谦让。
4.策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识。
教学重点：
词汇: apple, pear, banana, peach, melon, orange
句子：What do you like? I like...
教学难点：
pear, melon, orange 中元音的发音。
教具准备：
教具：图片、词卡、实物、计算机课件、调查表。
学具：课本，调查表。
四、教学过程设计
活动一：
Step One: Getting the pupils ready for class.
T: Are you ready for class?
SS: Yes!
T: Let's begin our class, OK?
SS: OK!
T: Now, Class begins.
Ss: Stand up!
Step Two: Greetings.
T: Good morning/afternoon, class.
Ss: Good morning/afternoon, Ms Wu.
T: Nice to see you!
Ss: Nice to see you, too!
活动设计：师生问好，日常用语对话。
设计意图：以平等的口吻与学生交流，可有效拉近师生距离，使课堂气氛和谐融洽，能很快将学生带入课堂。
活动二：
Let's chant.
Red, red, I like red.
Green, green, I like green.
Black, black, I like black.
Blue, blue, I like blue.
Pink, pink, I like pink.
Green, green, I like green.
White, white, I like white.
What colour do you like?
活动设计：让学生边听录音边跟唱儿歌。
设计意图：通过说唱歌谣，调动学生情绪调节课堂气氛。同时复习“I like...”句型，为新课作准备。
活动三：
Step one: Lead in.
T: You can chant it very well! So, you can get the prize. I will make some fruit salad for you! Do you know salad? (Show a bottle of salad dressing and a bowl of fruit salad.) Do you like salad? Fruit salad is delicious. For me,(Show an apple)I like apples, I like the apple salad. (Face to one of the pupils, and show a pear.) Maybe you like pears, so you like the pear salad. (Face to another pupil and show a banana.) Perhaps you like bananas, so you like the banana salad. (Face to the whole class.) What kind of fruit salad shall we make? It depends on you!
活动设计：教师用语言导入，明确教学目标。
设计意图：本环节为布置任务，目的是让学生明确本课学习内容及学习目的，即让学生对为何要学习做到心中有数，从而激发学生的学习热情。实物教具的利用可增强学生对新知识的感性认识，有利于学生理解。
活动四：
T: (Point to the screen.) What do you see in this picture?
Ss: I see an apple, a banana/ peach ...
活动设计：学生根据教师提问将自己感兴趣的水果名称说出来，教师将相应水果图片贴在黑板上。
设计意图 1：本环节为知识整体输入，使学生明确本节课将要学到的知识有哪些。语言点落实到单词阶段，即此环节的学习结束后，学生对本课所呈现的六种水果应有一个清晰的概念，同时能用英语说出两三种自己感兴趣的水果。能力强的学生可能说的更多，这样也可使各种层次的学生都有所得。
设计意图 2：以课件形式呈现多种水果图片，供学生选择性地学习。学生自由发言，说出自己已记住的水果名称词，这样不仅可以让学生学会合作学习，同时也能兼顾到不同层次的学生，给他们限度的发展空间。
T: (Give the pupils some samples, and ask them to speak out the sentence. For example, show an apple.) An apple.
T: (Show two apples.) Apples. I like apples.
… …
I like apples. What do you like?
I like pears. What do you like?
I like oranges. What do you like?
I like peaches. What do you like?
I like melons. What do you like?
I like bananas. What do you like?
… …
T: Do you want to know what kind of fruit your friend like? You can go and ask him or her now.
… …
T: Now, let's do part B.
活动设计：首先，教师利用实物教具教给学生如何用英语表达自己喜欢的水果。其次，教师有选择地提问 10 名学生(不同层次)，进行机械操练。最后，教师组织学生进行自由问答活动。
设计意图：因为“What do you like?” 和“I like...”是学生熟悉的句子，在教师做了大量的示范后，让学生自由问答可增强他们学习的实效性，并使他们意识到用英语交际的快乐，从而体验成就感，同时为后面的小组活动做语言准备。
基础英语课件 篇7
高一上册基础必背
本套资料学习目标：熟读成诵 脱口而出
Unit 5 必会习语
SPEAKING
1.while still a student = while she was still a student 还是个学生的时候（状语从句的省略现象）(you)Don’t talk while(you are)eating.When(he was)asked how he gained first place, he suddenly became cheerful.The boys will go out to play football whenever(it is)possible.I won’t go to his birthday party unless(I am)invited.2.play/act a role 扮演角色play the role of...扮演……角色 play a part/role in...在...中起作用
3.after graduating/graduation(from...)毕业以后
as an actress 做演员
5.during/in the 1980s 二十世纪八十年代
6.win a prize 获奖 win a game/a battle/honourbeat/defeat sb 打败某人 win sb.把某人争取过来
7.get married(to sb);结婚（瞬间）=marry sb.be married(to sb)结婚（延续）
7.in the beginning = at first 开始的时候反义；in the end = at last;finally;eventually 最后
8.make money 赚钱 earn money
GETTING TO KNOW STEVEN SPIELBERG
9.make a film ／blockbuster／follow-ups 拍电影/巨片／续集
10.The reason……is that…..原因是…
This is because...这是因为...for this reason;for some reason;for some reasons
the reason for +n./doing sththe reason why/ for which...定语从句
reason 与 cause 的区别cause of the fire/accident
on 从事于； 制作
12.take off 起飞；脱掉；很快上升;开始流行／畅销
13.by the sea 在海边； by sea 乘船； in the sea 在海里
on the sea 在海面上 at sea 在海上；航海中；茫然
14.be afraid to do sth 不敢作某事be afraid of doing sth害怕做某事be afraid that 担心；恐怕
e from outer space 来自外部空间
16.cut／tear…into pieces 把…切／撕成碎片cut/tear...into halves 把...切/撕成两半
17.do research(in/into...)搞研究
18.go wrong 出错；出故障；走错道 do a little wrong
19.in the end 最后；终于 at the end of在…末尾／尽头 by the end of 到…末为止
19.meat-eating dinosaurs 食肉恐龙
20.owe sth to sb.= owe sb sth 把…归功于；感谢；欠（债）
WORD STUDY & GRAMMAR
21.can’t help doing sth 情不自禁，忍不住做某事can’t help do sth 不能帮忙做某事
22.pass the exam 考试及格 fail(in)the exam 考试不及格
NOT ONE LESS
23.a thirteen-year-old girl 十三岁小姑娘
a girl of thirteen years old;a girl of thirteen years of age;a girl aged thirteen
24.stay/be away for a month 离开一个月
25.take one’s place;take the place of 代替
26.lock …up 把…锁起来
after 追赶； 追求； 追捕 be after
28.escape(from)...从...逃离 escape from / flee(from)/run away from a country
escape doing sth ； escape being caught 没有被抓住 catch sb doing sth;be caught doing sth
away from school 逃学 skip classes
30.determine to do sth；make up one’s mind；decidebe determined to do sth 决意/ 决心做某事
31.go to town 进城 in town 在城里 go to the country in the country
32.on the air 正在广播;播送 =be broadcastgo on the air 开始广播 go off the air 停止广播in the air在空中;(消息等)在传播, 悬而未决的 by air = by plane
adj 活的（动物）； 现场直播的； adv.以实况的living adj 活着的；有生命的；现行的（前置定语；表语）alive adj.活着的，（后置定语；表语）a living language 现行的语言the greatest living poet 当代最伟大的诗人a live fish 活鱼the live gala on New Year’s Eve 直播的新年除夕晚会the only man alive 唯一还活着的人
34.all the other pupils 所有其他学生
35.together with 和…一起
36.in one’s own words 用自己的话 in other words 换句话说
37.make comments on / make a comment on 对…发表评论
38.give one’s opinions about 对…发表意见
39.think highly/well of =speak highly of
40.encourage sb to do sth
WORKBOOK
39.lead to + n.通往；导致 result in;cause sb to do sth
lead sb to do sth 导致某人作某事 lead to sb doing sth
lead sb(in)doing sth;带领某人做lead sb + 介词短语
40.make/earn a living 谋生
41.at a high /low price 以高/低价
42.make a decision 做出决定
43.accept one’s apology 接受某人的道歉 apologize to sb;make an apology to sb.向某人道歉
44.break down 出故障； 坏了；分解 break up 拆散
45.at full / high speed 高速 at a speed of 100 miles per hour;speed up 加速 speed by 飞驰而过
46.the World Cup Final 世界杯决赛
47.think highly/well of 对…高度评价 speak highly of
48.observe / obey the law 遵守法律 break the law
49.give sb a second look 再看某人一眼
50.make a fool of sb 愚弄某人 = fool sb.51.turn out 结果变成52.depend on / rely on 依靠，依赖
53.stand by sb 支持某人 support sb /take sb’s side
54.meet with 遇见
55.encourage sb to do sth 鼓励某人干某事
56.lead the life of a real princess 过上真正的公主生活
57.make one’s career 在事业上有所成就
58.be clear about 对…清楚
bine ….with…把…和…结合起来
pare…with…把…和…比较 compare...to...把...比作...compared to/with 与...相比 Compared to men, fewer women smoke in China.Unit 6 必会习语
Warming up & Speaking
1.apologize to sb.for sth/doing sth 因…向…道歉 make an apology to sb.for sth/ doing sth
2.mean + n./doing sth 意思是；意味着mean +n./to do sth/ that-clause 打算；意欲；有…的意图mean sb to do sth.打算（使／让）某人作某事
He meant no harm to you./ He meant you no harm.He means his son to become a doctor.Table Manners At A Dinner Party
3.for the first time “第一次”(作状语)the first time “第一次”(相当于连词引导时间状语从句)This is the first time that….“这是第…次作某事了”(从句中用完成时)
On that day the scientist took us to the lab for the first time.The first time we met, she wore a pair of glasses.This is the first time that I have been here.4.make / leave / create a good impression（on sb）留下好印象 impress on sb
5.be impressed by/with 对...留下印象
6.drink a toast 祝酒 drink to+n.为...干杯
7.start with = begin with 以…开始end up with 以…结束 end in failure
8.keep silent 保持沉默
9.for a moment(一会儿);in a moment（过一会儿）;at the moment（此时）;after a moment（过了一会儿）for the moment（暂时）;at any moment（随时）
10.at the table 在桌前 at table 在吃饭
in the hospital / in hospitalin the prison / in prison /go to the prison /go to prison
in the church / in church / go to the church / go to church go to the school / go to school
11．will 作情态动词,表意愿,决心,可用于if条件句中
You’d better not drink too much if you drive home after the party.He will come to see you if he has time.If you will turn down the TV.There is really too much noise.If you will read the book, I can lend it to you.11.all the time 一直
12.drink to sb’s health / drink to sb.13.raise one’s glass 举杯
14.take a sip 呡一小口
15.change over time 经过一段时间
16.follow the fashion of the day 跟随时尚
17.lay the table 摆桌子
18.serve the dishes 上菜serve the people 为人民服务serve in the army 服役
This restaurant serves Chinese food.(供应)
LANGUAGE STUDY
19.mix…with 把…和…混合 be mixed with
20.extra information 额外信息
21.leave out 省略
22.wish you all the best = best wishes for book Exercises
23.look forward to +n./doing 盼望;期盼…
24.stare at 盯着看
25.pay the bill 买单；付帐单
May I have the bill, please?
26.behave oneself 注意自己的言行举止 behavior
27.It is certain that… 肯定…
It is uncertain whether/when, etc….Sb +be sure/certain to do sth 一定会做某事
Sb +be sure/certain about/of...对...有把握
Sb +be sure/certain that...相信...Sb +be not sure/certain whether/what...28.fairy tales 童话
29.belong to 属于(不用被动、进行时)
30.direct the traffic 指挥交通
duce / make /generate electricity 发电
32.hang(hanged/hanged)oneself vt.上吊；绞死
hang-hung-hung 悬挂；vi.& vt.33.The Hope Project 希望工程
Good Manners in the World
municate with 与…交流
35.shake hands with sb 和…握手
36.look right into sb's eyes/face 直视着
37.blow one's nose 擤鼻涕
38.in public 在公共场所 make...public;the public
39.think…to be… 认为…是…think of...as
40.at home and abroad 在国内外
41.give sb.some advice on sth / doing sth/how to do sth 给某人提建议
take/follow sb's advice 听某人的劝告
42.lead sb to do sth 导致某人做某事 lead to sb doing sth
43.pay a visit to sb/a place 拜访,参观call on sb / call at a placedrop in(on sb)/(at a place)
44.make jokes about 拿…开玩笑； 讲笑话
play a joke on sb;have a joke about
have a joke with sb;joke with sb 和...开玩笑
tell jokes 讲笑话
make fun of 取笑 laugh at 嘲笑；讥笑
基础英语课件 篇8
以下50句写作句型与考研写作考察的炙热话题相关，可以作为写作的论证素材。建议考生在考前进行训练。训练的方法是先独立将中文转化为英文，然后对照参考译文，自查错误，对自己的译文进行改正，并学习参考译文中较好的句型、词汇等。最后要对好的语言素材进行背诵记忆。
1.涉及北京机动车使用量增加这一问题，有的人认为应该限制使用。另一些人持相反意见。
也许双方的观点都有一定道理，但是，无论车辆多少，必须对废气排放实行控制。
When it comes to the increasing use of motor vehicles in Beijing, some people think that use should be limited.Others argue that the opposite is true.There is probably some truth to both arguments, but emission controls must be instituted regardless of the number of vehicles.
2.目前，针对流动工人的问题展开了普遍的争论。反对流动工人增加的人认为这会导致犯罪率升高，从而危害社会稳定。他们主张应该严格限制进入中国城市的流动工人。但是，另一方面，支持廉价劳动力流入的人主张，为了支持大规模的城市基础设施建设规划，流动人口是必需的。
There is a general debate nowadays about the problem of itinerant workers.Those who object to the rising migrant population argue that increasing numbers lead to rising crime rates and harm social stability.They believe that strict limits should be placed on migrants entering China’s cities.But people who favor the influx of the cheap labor force, on the other hand, maintain that migrants are needed to support the massive urban infrastructure construction program.
3.人们普遍认为过度砍伐造成了夏季特大洪水。专家认为中国必须推行大规模的植树造林计划。但我对仅仅植树造林就能解决问题表示怀疑。
It is widely acknowledged that extensive deforestation contributed to heavy summer flooding.Experts argue that China must introduce a massive forestation program.But I doubt whether forestation alone will solve the problem.
4.大多数人认为财富为所有问题提供解决的办法。但是，我认为，尽管财富提供物质上的利益，一个人应该放弃物质至上的追求，而是集中精力追求幸福。
Most people are of the opinion that wealth provides solutions to all problems.But in spite of the material benefits wealth provides, I believe one should abandon the pursuit of materialism and instead concentrate on the pursuit of happiness.
5.越来越多的人通过互联网进入了“信息时代”。针对这一现象，一些人认为互联网消除了障碍，为人们提供了与世界即时链接的途径。但是，他们有没有意识到迅速发展的信息技术也能导致侵犯隐私?
An increasing number of people are joining the “Information Age” via the Internet.In reaction to the phenomenon, some say the Internet has removed barriers and provided people with immediate access to the world.But do they realize that rapidly advancing information technology can also lead to intrusions of privacy?
6.最近，我们经常听到贫富差距扩大了的说法。一些人认为发达世界完全忽略了这个问题。事实是这样吗?细致的调查无法证实这一观点。
These days we often hear about the widening gap between the rich and poor.Some argue the developed world has totally ignored the problem.But has it? Close examination fails to bear out the argument.
7.我们经常被告知世界处于毁灭的边缘。但事实真是这样吗?
We’re often told that the world is tethering on the brink of destruction.But is this really the case?
8.许多人谈论的一个最严重的问题集中在缺乏足够的居住空间。
One of the most serious problems many people talk about centers on the lack of adequate housing space.
9.也许当今困扰国家的最危险的现象是遍布各级政府的官员腐败。
Perhaps the most dangerous phenomenon gripping the nation today is official corruption, which is pervasive in all levels of government.
10.世界上越来越多的人认识到加强环境保护的必要性。
There is a growing worldwide awareness of the need for strengthened environmental protection.
11.历史上，人口过剩的问题从来没有比现在更加突出。
Never before in history has the issue of overpopulation been more evident than now.
12.越来越多的人开始意识到财富不是幸福的唯一先决条件。
A growing number of people are beginning to realize that wealth is not the sole prerequisite for happiness.
13.尽管科学技术取得了非凡的进步，但是在保证进步成果使尽可能多的人受益这方面还存在一些问题。
In spite of the extraordinary progress made in science and technology, problems remain in terms of guaranteeing that achievements benefit the greatest number of people.
14.一位著名的思想家曾经写道：“对人类最大的威胁是人类自身!”如果事实确实如此，那么，现状应该促使我们对我们未来的生存进行思索了。
A famous thinker once wrote that “the greatest threat to mankind is mankind itself!” If this is indeed the case, then the current situation should make us ponder our future existence.
15.对人们行为的多年观察使我能够得出这样的结论：平庸和成功的主要区别仅仅在于相关的个人。成功的个人不断寻求进步，而他们比较懒惰的同时代人仅仅满足于现状。
Years of observing human behavior has enabled me to conclude that the major difference between mediocrity and success lies solely with the individual concerned.Successful individuals consistently seek advancement, while their less industrious contemporaries are merely content with the status quo.
16. 传统的思维方式有了显著的变化。舆论发生了剧变，人们表现出更开放的思想以及决定他们自己命运的强烈愿望。
Traditional ways of thinking have changed dramatically. The pendulum has swung and people are exhibiting greater open-mindedness and a burning desire to determine their own destiny.
17.近年来出现了对社会有害的拜金主义倾向。最近的一项调查表明，X%的调查对象把致富作为他们的首选，相比之下，就在几年前，只有X%的人这样想。为什么人们没能意识到财富不一定带来幸福呢?
There has been undesirable trend in recent years towards the worship of money. A recent survey showed that X percent of respondents ranked getting rich as their top priority, compared to X percent only a few years ago. Why do people fail to realize that wealth does not necessarily bring happiness?
18. 几个月前，我的一个朋友死于一场与酒后驾车有关的悲惨车祸。这件事情一点儿也不罕见，事实上是数以千计的案件的典型，这些案件与在酒精作用下开车的人有关。
Some months ago, a friend of mine was killed in a tragic automobile accident involving a drunk driver. The incident was far from rare, and was in fact typical of thousands of cases involving people driving under the influence of alcohol.
19. 简而言之，我们必须勤奋工作，为了下一代把世界变成更美好的地方。我们不应该坚持对环境有害的追求。
In short, we must work diligently to make the world a better place for coming generations. We must not persist in pursuits harmful to the environment.
20. 我们必须避免过分放纵和铺张浪费。相反，我们应该继续发扬节俭的优点以守护我们新获得的繁荣。
We must avoid overindulgence and conspicuous consumption. We must instead continue to recognize the benefits of thrift in order to protect our newfound prosperity.
21. 获得成功说起来比做起来容易，然而坚持不懈确实会有好结果。成功人士的最重要的特征之一是自信，第二是渴望，还有一个是决心。
While achieving success is easier said than done, persistence does in fact pay off. One of the most important traits of a successful person is self-confidence, another is desire, and still another is determination.
22. 认识到问题是找到解决办法的第一步。
Recognizing a problem is the first step in finding a solution.
23. 我们应该感谢许多为把世界变得更美好而奉献一生的人。然而，我们不能依靠他们的成绩，而必须努力工作，取得更辉煌的成就。
We owe a debt of gratitude to the many individuals who dedicated their lives to making the world a better place. However, we must not rest on their accomplishments, but must instead work assiduously to record even greater achievements.
24. 现在，中国面临的两大挑战是保持持续的经济增长和靠世界上仅仅百分之七的可耕地养活仍在增长的12亿人口。尽管遇到的困难很大，中国人无疑会表现出不知疲倦的活力，在两方面都取得巨大成功。
The two major challenges facing China today center on maintaining sustained economic growth and feeding its growing population of over 1. 2 billion people with only seven percent of the world’s cultivable land. Despite the monumental difficulties involved, Chinese people will undoubtedly exhibit their indefatigable resilience and achieve great success in both regards.
25. 事实上，我们达到最终的目标还有很长的路要走，但是，取得一些成绩还是可能做到的。
We do, in fact, have a long way to go to reach our final goal, but achieving some remains well within the realm of possibility.
26. 为什么越来越多的中国老人不和他们的孩子住在一起?原因之一是年轻一代的上进心增强了。另一个原因是社会上老人的机会增加了。然而，主要的原因可能是传统观念发生了巨大变化。
Why are an increasing number of elderly Chinese parents living apart from their children? One reason is the increasing upward mobility of the younger generation. Another is expanding social opportunities for the elderly. Perhaps the main reason, however, centers on dramatic changes in traditional concepts.
27. 什么引发了人们对锻炼越来越浓的兴趣?一方面，人们更加清楚地意识到保持身体健康的必要性。另一方面，不断提高的生活水平使中国人能够支付增加的娱乐支出。最主要的可能在于锻炼带来的保健和心理上的好处。
What has sparked the increasing interest in exercise? For one thing, people have gained a greater awareness of the need for physical fitness. For another, the constantly improving standard of living enables Chinese people to patronize the increasing number of recreational venues. The main thing perhaps centers on the healthcare and psychological benefits exercise provides.
28. 要找到涉及许多复杂因素的新现象的原因远非一件易事。例如，一些科学家把环境的恶化归结为一些自然因素，而另一些人把责任都推到人类不适当的行为上。
Identifying the reasons for an emerging phenomenon which involves several complicated factors is far from an easy task. For example, some scientists attribute environmental deterioration to a series of natural factors, while others place the blame solely on inappropriate human behavior.
29. 对上升的少年自杀率的解释涉及很多复杂的因素。有的人把上升的原因归结为过分强调少年时期的成功，有的人指出是因为不断增长的同伴之间的压力，还有人认为是对不断变化的社会价值的迷茫造成的。
The explanation for the phenomenon of the rising teenage suicide rate involves many complicated factors. Some attribute the rise to an overemphasis on early success, others point to mounting peer pressure, and still others to confusion over changing social values.
30. 儿童的发展取决于很多因素，包括生理的和心理的。从婴儿期到青春期的正确的家长教育决定一个成熟的个人的体质及智力的状况。
Child development depends on a number of factors, both physical and psychological. Correct parental nurturing from infancy through adolescence determines both the physical and mental profile of a mature individual.
31. 自信、雄心，加上决心和毅力等因素是造成最终的成功或失败的原因。
Factors such as self-confidence and ambition, combined with determination and willpower, contribute to eventual success or failure.
32. 如今人类最常见的一个不足是不说真话。人们必须意识到不说真话、说谎话在过去没有，事实上，将来也永远不会变错误为正确。
One of the most common failures of people today is to avoid telling the truth. People must realize that avoidance and lying have never in the past and, in fact, never will right a wrong.
33. 声称缺少机会不过是敷衍失败的借口。通常，失败最根本的原因是相关的个人本身缺乏动力。
Claiming a lack of opportunities is nothing more than a superficial excuse for justifying failure. The fundamental reason for failure is most often the lack of drive on the part of the individual involved.
34. 我们可以，而且经常因个人的失败抱怨我们的同时代人，但是，事实是许多问题的根本原因要深刻得多。
We can, and quite often do, blame our contemporaries for personal failures, but the fact of the matter is that the root causes for most problems go much deeper.
35. 虽然全球变暖这一长期的问题确实很严重，但考虑到诸如环境的迅速恶化和不可更新资源的'普遍滥用等当前的问题，它的重要性就有所降低了。
While the long-term problem of global warming is indeed serious, its significance diminishes somewhat when considering immediate problems such as rapid environmental deterioration and the rampant misuse and abuse of nonrenewable resources.
36. 与拥有一辆自行车相比，人们更愿意拥有一辆汽车，但拥有后者涉及的问题远远超过前者。原因之一，汽车昂贵很多，需要更多的维护。原因之二，自行车不会引起污染。
Owning a car might be preferable to owning a bicycle, but the problems associated with owning the former far outweigh those of the latter. For one thing, automobiles are exponentially more expensive and require greater maintenance. For another, bicycles don’t pollute.
37. 从成功的角度来说，良好的职业道德与教育同等重要。事实上，成功的确建立在两方面完全融合的基础上。
From the standpoint of success, a good work ethic is no less important than an education. Success does, in fact, depend on the total integration of both aspects.
38. 改善教师的困难处境的确是优先处理的一件事情。但是，改进整个教育系统同等重要。
Improving the plight of teachers is indeed a priority item. However, improving the overall education system is likewise no less important.
39. 无论结果如何，我们必须坚定地继续为目标而努力。
Whatever the outcome, we must resolutely precede with our objective.
40. 无论成功的决心多么坚定，成功的要求多么强烈，一个人永远不能丧失他/她的道德和社会觉悟。
However great the will to achieve, and however great the demand to succeed, one should never abandon his/her moral and social consciousness.
41. 微软的创始人比尔・盖茨是成功的经典范例。
Bill Gates, founder of Microsoft, is a classic example of success.
42. 坚持不懈能取得好结果!一个恰当的例子是正在进行的关于中东和平进程的谈判和预期达成的引人注目的决议。
Persistence pays off! A case in point centers on the ongoing negotiations and anticipated eminent resolution of the Middle East peace process.
43. 历史上有很多值得称赞和效法的伟人。
History abounds with great men worthy of adulation and emulation.
44. 锻炼对健康的重要性只是生活中人们想当然的事情的一个例子。
The importance of exercise to good health is only one example of aspects of life people most often take for granted.
45. 想象一下如果我们稍微多关心一下我们的同胞，世界将变得多美好。
Just imagine how great the word would be if we would only exhibit greater concern for our fellowman.
46. 一个人仅仅为了帮助别人而愿意完全放弃生活的舒适是很罕见的。
It is rare to find a person willing to totally abandon the comforts of life simply to help others.
Personal experience has taught that kindness to others pays untold dividends.
48. 庆幸的是，大量可靠的证据证明抽烟和癌症有直接联系是毫无疑问的。
Fortunately, a mountain of reliable evidence proves the direct link between smoking and cancer beyond any shadow of the doubt.
49. 数据显示模仿的犯罪行为有大幅度的增加，这证明电视暴力是犯罪增加的一部分直接原因。
Television violence has contributed directly to rising crime, as evidenced by statistics showing a dramatic rise in copycat crimes.
50. 当被问及对现在有关美国总统比尔・克林顿的沸沸扬扬的议论有什么看法时，大多数人认为这种暧昧关系纯属私事。但是，还有很多人认为他的行为应当受到谴责。我个人认为总统犯了这些过错，应该被指控。
When asked about the ongoing uproar involving U. S. President Bill Clinton, most people say the affair involves a purely private matter. But many other people regard his actions as deplorable. I personally think the president committed impeachable offences.
基础英语课件 篇9
高一英语必修一必背句型
1)It was the first time in a year and a half that I had seen the night face to face.（从句时态用完成时）这是我一年半以来第一次目睹夜晚。
2)I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.（强调句）我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。
3)I stayed awake on purpose until half past eleven one evening in order to have a good look at the moon for once by myself.有一天晚上，我熬到11点半故意不睡觉，为的是独自好好看看月亮一次。
4)Your friend, who doesn’t work hard, asks you to help him cheat in the end-of-term exam.（非限制性定语从句）你的一个朋友叫你在期末考试中帮他作弊，这个朋友平常不认真学习。
5)If you have some trouble(in)getting along with your friends, you can write to the editor and ask for advice.如果你在和朋友的相处上有问题，你可以写信给编辑向他征求建议。
6)Add up your score and see how many points you can get.把你的得分加起来，看看得了多少。
7)What he did has added to our difficulties.他的所作所为增加了我们的困难。8)His income adds up to 00 a month.他每月的收入共计1000美元。
9)It's no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be experienced.观看这些已不再是乐趣，因为大自然是你必须体验的。
10)Why is she so concerned about his attitude to her work? 她为什么那么关注他对她的工作的看法？
11)The police asked him to set down what he had seen in a report.警察让他在报告中写下他所看见的事情。
12)As I was about to go out and search for him, he happened to come in.正当我打算出去找他时，他恰巧进来。13)Mr.Jones lives alone and often feels lonely.琼斯先生单独一人生活，常常感到孤独。
14)We tried to calm him down, but he kept crying.我们试图让他平静下来，但他仍不停地哭着。
15)Does he dare(to)go out at night in such stormy weather? 他敢在这样一个暴风雨夜外出吗？
16)He would go through fire and water for his country.他愿为国家赴汤蹈火。17)That country suffered a heavy loss in the flood.那个国家在水灾中遭受严重的损失。
18)World Englishes come from those countries where English plays an important role as a first or second language, either because of foreign rule or because of its special role as an international language.（定语从句）世界英语来自那些以英语为第一或第二语言的国家，英语在这些国家起重要作用，或是因为外国的统治，或是因为其作为国际语言的特殊地位。
19)All languages change when cultures communicate with one another.当不同的语言互相沟通时，所有的语言都会发生变化。
20)Actually, the English spoken between about AD 450 and 1150 was based more on German than present day English.实际上，从公元450年到1150年，人们所说的英语更多的是以德语为基础的，而现代英语不是。
21)Would you please come up to my flat for a visit? 请到我的公寓里来坐坐，好吗？ 22)Believe it or not, he cheated in the exams.信不信由你，他在考试中作弊。23)Native English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English.以英语作为母语的人，即使他们所讲的语言不尽相同，也可以互相交流。
24)Today the number of people learning English in China is larger than even before.目前在中国学习英语的人数比以往任何时候都多。
25)It is the duty of a government to provide education for the children of its country.（it作形式主语）政府的责任是为其国家的小孩提供教育。
26)Reading is one of the best ways of improving your vocabulary and usage.阅读是帮助你改善词汇及其用法的最好方法之一。27)Giving commands is less polite than making a request.发号命令比发出请求粗鲁。28)We asked her for directions and she told us to go round the corner on the left and keep going straight for two blocks.我们向她问路，她告诉我们往左边拐弯后直走两个街区。
29)He knows several languages, such as English, French and German.他懂几种语言，例如英语、法语和德语。
30)My sister and I have dreamed about cycling along the Mekong River from where it begins to where it ends.我姐姐和我一直梦想要沿湄公河从源头到终点骑车旅行。31)The man insisted that he didn’t steal anything and he(should)be set free at once.(陈述语气、虚拟语气)这男人坚持自己没有偷东西，他坚持说他应该立刻被释放。32)She gave me a determined look ?C the kind that said she wouldn’t change her mind.她给了我一个坚定的眼神——这种眼神表明她是不会改变主意的。
33)He is so stubborn that no one can persuade him to do anything.他是如此的固执以致没有人能说服他做任何事。
34)My sister doesn’t care about details.我的姐姐是不会考虑细节的。
35)She is a determined woman.Once she determines to do something, she will do it well.她是个意志坚强的人。如果她下决心做什么事，就一定要做好。
36)He recorded the important events ad his afterthoughts in his travel journal.在旅行日记中，他记下了重大的事件及自己的想法。
37)I am not familiar with this city, because this is my first visit.我对这个城市不熟悉，因为这是我的第一次来访。
38)I don’t think it is necessary for us to give in.我认为我们没有必要让步。
39)The topics of a travel journal can be different from a diary, often including people, things, and events less familiar to readers.游记的主题可以和日记不同，经常包括那些读者不太熟悉的人和事。
40)It was great fun to put up tents here.在这儿搭帐篷真好玩。
41)The number of people who were killed or injured in the earthquake reached more than 400,000.（定语从句）死伤的人数达到40多万。
42)The army organized the rescue workers to dig out those who were trapped and to bury the dead.（定语从句）部队组织救援人员将受困的人们挖出来，将死者掩埋。43)All hope was not lost.= Not all hope was lost.（部分否定）不是所有的希望都破灭了。
44)None of us were allowed to go there.（全部否定）我们全都不许去那里。45)He rescued the man from drowning.他救了一男子使之免遭溺毙。
46)An earthquake left the whole city in ruins.地震过后，全城到处是残垣断壁。47)I feel highly honoured by your trust.得到你的信任，我感到非常荣幸。48)Professor Yu organized his thoughts before giving the speech.于教授在演讲之前组织了一下思路。
49)Many people took shelter from the rain in the department store.许多人在百货公司里避雨。
50)It seemed that the world was at an end as the earthquake destroyed nearly everything.世界似乎到了末日，因为地震几乎毁了一切。
51)People began to wonder how long the disaster would last.人们开始纳闷，这场灾难还会持续多久？
52)They used candles all the time instead of electricity.他们一直用蜡烛，没有用电。
53)The one million people of the city, who thought little of these strange events, went to bed as usual that night.（非限制性定语从句）
这城市的一百万居民几乎都没有把这些奇怪的情况当一回事，当天晚上照常上床睡觉了。54)We’d better prepare him for the bad news.我们最好让他做好知道这个坏消息的心理准备。55)The rubbish gave out a smelly gas.垃圾发出一阵臭味。56)I am getting in touch with him right away.我马上跟他联系。
57)Are you willing to do public service work without pay? 你愿意无偿从事公益活动吗？
58)Do you easily lose heart when you are in trouble? 你处于不幸中时容易丧失信心吗？
59)The time when I first met him was a very difficult period of my life.第一次见到他的时候是在我一生中非常艰难的时期。（定语从句）
60)It is a doctor’s job to advise patients on health problems.医生的职责就是向病人提供有关健康的建议。61)As a matter of fact, I was worried about whether I would be out of work.事实上我担心我是不是会失业。
62)After getting up, he always drinks a glass of water, which he believes is good for his health.（非限制性定语从句）每天起床后，他都喝一杯水，他认为这对他的身体有好处。
63)The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress, until today we have reached a stage where we have almost no rights at all.（定语从句）过去30年来所出现的大量法律剥夺我们的权利，阻挡我们的进步，一直到今天，我们还处在几乎什么权利都没有的阶段。
64)In his life, he has always tried to help those who are less fortunate than himself.（定语从句）在他的一生中，他总是设法帮助那些比他不幸的人。
65)Only then did we decide to answer violence with violence.（倒装句）只有到这个时候我们才决定用暴力反抗暴力。
66)Only some of the children seemed to have understood it.似乎只有一部分孩子明白。
67)The school where I studied only two years was three kilometers away.那所我仅仅读了两年的学校有三公里远。（定语从句）
68)The parts of town where they lived were places decided by white people.（过去分词作后置定语）他们在城里的住宅区都是由白人决定的。
69)Before he came to power, he was once put in prison for years.在掌权之前，他曾经坐了几年牢。
70)This was my reward after working all my life for equal rights for the Blacks.这是我毕生为争取黑人的平等权利而斗争所得到的回报。
71)He was sentenced to three years in prison for stealing.他因偷窃被判处三年监禁。
72)He set up a black law firm to help those poor black people.他开设了一间黑人律师事务所帮助那些穷苦的黑人。
73)In 1963, I helped him blow up some government buildings.在1963年，我帮助他炸毁了一些政府大楼。74)My family could not continue to pay my school fee.我的家庭无法继续支付我的学费。
75)He taught us during the lunch breaks and the evenings when we should have been asleep.（虚拟语气）在午餐的休息时间和晚上我们本应该睡觉的时候他教授我们。
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计算机基础课件7篇
资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编经过搜集和处理，为你提供计算机基础课件7篇，希望你能从中找到有用的内容！
计算机基础课件 篇1
在《计算机应用基础》教学中，由于学生计算机水平参差不齐，教师的教学工作需要从教学模式入手，建立以学生为主体的教学模式。以学生为主体的教学模式，强调学重于教，目的在于体现教育应满足社会发展与人的发展之需求，体现顺应市场、服务社会、服务学生的价值取向。因此，在这种教学模式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。学生学习的茫然性主要来源于对所学技能在以后工作和生活中重要性认识缺失，所以，我们要把计算机课程与就业紧密的结合起来，将教学过程、教学方法、教学手段、教学组织形式以就业为导向融为一体，形成根据客观的教学规律和以面向就业为教学指导思想的教学策略体系。
现代教育要求教师重点发展学生的个性，提高其创新能力。在《计算机应用基础》中，按教学安排应先学习Windows操作系统，再学习文字处理软件Word。但通过教学实践发现，对于没有基础的学生来说，操作系统中的窗口、对话框、文件和文件夹、文件的复制和移动等概念学生不易理解，而对那些基础较好的学生来说却学之无味，结果出现了学习效率都很低的情况。为了改善教学效果，我采取了实践理论实践的方法。即先进行Word的学习（实践），让学生掌握制作简历、报告、电子板报、宣传广告等，对于这些形象直观、与现实生活联系紧密、实用性强的教学内容，学生的学习兴趣非常高；通过这些实践，他们理解了文件、文件夹、窗口、对话框等概念（理论），而在实践中遇到文档的备份、改名等操作时，自然而然就要求学习文件的复制与移动、删除、重命名、查找等操作了（实践）。在此基础上，再系统学习操作系统的相关知识，学生就会兴致昂然了，教学效果自然事半功倍。为激发学生学习计算机的积极性，我们常举行计算机技能竞赛，以培养学生的个性发展。三、多种方法教学，培养学生综合能力
1、运用多媒体教学。多媒体教学与传统的教学手段相比，多媒体教学具有较好的直观性和交互性。我们也可以把传统教学手段与现代化教学手段相结合，把计算机辅助教学引人课堂教学之中，从而可以满足各种形式课堂教学的需要，这样教师与学生之间产生了互动，活跃了课堂气氛，摆脱了课堂内容的抽象与枯燥，使学生对教学内容产生了兴趣，从而有利于提高学生学习的积极性主动性。同时，也提高了教师的教学效果。在教学中，还应尝试上一些计算机应用技术的讲座课、学生作品演示课、任务实现讨论课等等，通过这些形式多样的教学活动，丰富了学生的知识，调动了学生的积极性，激发了学生的学习热情。教师还可以通过电子邮件、即时通软件、手机短信、电话等通信手段与学生进行问题讨论、在线答疑等，利用局域网进行教学资源共享、学生作业保存、学生作品展示等。
2、模块化教学。根据教育部颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》要求，授课选取新教材并对授课内容进行调整，按照应用方向分成三大部分，包括9个实训模块。其中，个人计算机组装、文字录入训练、办公室（家庭）网络组建是对基础操作技能的提高；宣传手册制作、产品介绍演示文稿制作、统计报表制作是针对职业活动而设计的实训；个人网络空间构建、电子相册制作、DV制作是计算机在生活娱乐中的.应用。根据《计算机应用基础》的课程内容，将其分为：计算机基础知识和中英输人、Windows操作、网络及通讯、文字排版、电子表格处理和演示文稿等几个模块。每个模块制定明确的教学目标及评价标准，根据学生毕业时应具有的计算机应用知识，按需施教，尽量精简不必要的知识。每个模块的学习要以掌握必要的技能为目的，以服务学生就业为目标。教师把基本目标分解成为相当于知识点或技能要点的若干子目标。根据各个子目标来设计作业，教授学生独立操作技能。教学过程中，学生学习以人机之间的交互式技能训练为主要方式，教师负责个别指导。在这个阶段，教师的讲授只是基础环节，除了依据模块中规定的教学目标进行必要的课堂讲授外，学生绝大部分时间是在教师的指导下进行上机学习或者在实验室中实践，以完全自然的、无拘束的方式学习特定的技能，即讲求少而精、学到手。
3、运用案例教学法。案例教学没有一成不变的模式，只有确保每一环节的有效实施，才能够保证整个案例教学的成功。教师在剖析案例时，可以带着学生一起把案例分成若干个分任务，分任务再往下分，直到学生可以完成分任务为止。一般情况下，这些分任务中，有些是学生已经掌握的知识和技能，有些是没有学习的知识或技能技巧，教师就应创设任务情景，通过指导、示范等多种教学方法，引发学生学习的积极性和探究案例的欲望，尽量不让学生对任务产生太大的畏难情绪。比如用Word制作个人简历案例，可以分解成表格的制作和文字录入和排版两个分任务，而表格的制作又可再分成表格的创建、表格的编辑和修改和合并、拆分单元格三个小的任务。学生通过学习，可以很容易地解决这三个小的任务。案例教学法的设计思想是教师为主导，学生为主体。在完成案例的过程中，学生边学边练，始终处于主体地位，教师辅以适当的指导即可。通过剖析案例，学生明确了案例的目标后，首先会思考如何去完成案例，这就调动了学生主动求知的欲望，学生为了完成案例会想方设法查阅教材、互相交流或者请教老师，经过不断努力，最终完成案例，达到了掌握知识、提高技能的目的。如在制作个人简历这个案例中，学生在制作表格过程中会遇到困难，此时他会带着问题想方设法直到完成为止。案例的完成标志着学生掌握了知识和技能，提高了实践能力，而学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
计算机基础课件 篇2
电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式。意味着教育对象的开放，更是教育观念、教育资源过程的开放。开放教育可以实行远程教学。《计算机应用基础》课程是电大开放教育各专业中非常重要的基础课程之一，涉及面广，影响大。该课程对电大学生计算机应用能力的培养以及其他课程学习能力培养都具有重要作用。为此做好《计算机应用基础》远程教学，制作优秀的网络课件很有必要。
随着计算机技术的发展和社会需求的变革，计算机技术更新换代的步伐愈来愈快，社会对电大学生计算机技术的要求也愈来愈多样化，目前，电大计算机基础教学过程中教学方式存在着许多不足之处。
首先，电大学生本身的水平有着较大的区别，电大学院显著的特点就是学员多为在职的人员，因此其计算机基本知识及基本技能的掌握程度是有着较大的区别。其次，是教学时间上的限制，计算机知识及技能所涉及到的方面较多，在有限的教学时间内是很难逐一涉及到的，因此教学过程当中还需要进行合理的取舍。再次，就是章节内容上的差异，电大计算机应用基础教学当中涉及到的内容往往观念性并不大，一章的内容就是一门课的'缩影，学生在学习的过程当中也就很难将其良好的串联起来。
因此开发出一套计算机应用基础课程网络课件，它直接面向学生及任课教师，既是一个以学生为主体的网络课外辅助学习系统，又是一个可供教师使用的课堂多媒体演示系统，同时还可以利用其网络教学的优势为继续教育服务。
1.1计算机应用基础课程教学体系结构、教学大纲、教学内容、案例设计;
1.2高职学生的学习习惯、知识结构、能力结构及情感态度要求;
1.3多层次、多角度地探索适应高职学生学习的教学模式;
1.4网络课件的界面设计、整体规划、技术路线;
1.5网络课件的测试及试用;
开发建设基于Web技术的、方便学生自主学习的网络课件，使学生通过网络课件的学习，尽快掌握计算机基础知识和基本操作方法，培养学生解决实际问题的能力，改变《计算机应用基础》课程的教学条件，提高教学效果，具体包括：
2.1网络课件中含有丰富教学资源，拓宽学生知识面;
2.2调动学生学习的主动性和积极性，弥补课堂“填鸭式”教学的不足，学生的主体地位得到体现;
2.3逐步培养学生的自学能力和动手操作能力，为后期各专业的学习打下坚实的基础;
2.4帮助学生巩固每个知识点(包括理论和实践)、进行分章节的同步测试和模拟训练;
2.5帮助学生预习功课、理论结合实践、归纳与总结等，从而养成一个良好的学习习惯，培养学习的兴趣，知道“学习什么、如何去学”。
3.1调查研究学生的学习现状;
3.2研究现行教学模式和探索适应高职的教学模式;
3.3研究计算机应用基础课程教学体系结构、教学内容设计、案例设计;
3.4结合教学实际和flash制作工具，设计出适合教学的表现方式;
3.5研究网络课件开发的技术路线、制作流程;
3.6做深入细致全面的系统测试和用户满意度调查和研究。
4.1基于资源的教学方式。《计算机应用基础》课程网络课件的设计与开发研究需充分体现教学改革的成果，并反映计算机最新技术的发展，学生可以通过网络共同享用网络课件，实现教学资源共享，教学效率高。网络课件所涉及的教学内容紧跟计算机技术发展趋势，涵盖本门课程全部基本知识点，教学内容新，内容组织结构清楚合理。
4.2引导学生自主学习。通过“课程指南”，让学生了解本课程的教学目的、教学内容、教学要求、参考学时及教学大纲，以把握学习进度。通过“教学指导”，让学生了解和把握本课程的教学重点及难点，便于学生课后复习。
4.3导航能力强。在课件的页面设计上采用了树型菜单，每个章节的主页面可以实现课程各个章节之间的跳转，树型菜单对一个章节的知识点进行了有效的安排，点击相关的小节标题，内容显示区就显示出相应小节的课程知识，这样学生可以非常方便地在课程机构中浏览课程内容，随时知道自己学习到哪里，也随时找到自己要学习的内容，真正做到学生掌握自己的学习主动权。
4.4利用FLASH实现模拟操作。《计算机应用基础》是实验性很强的一门课程，网络课件以案例贯穿整个教学过程，利用Flash制作操作步骤的动画，让学生仿佛感觉到在“真实”的课堂环境中进行学习，从而更深入地掌握操作技能。
4.5测试功能。分别以单元测试、篇测试和综合测试三种方式建设了与教学内容配套的练习与试题库，实现测试功能。学习者在学完相关内容后，通过测试了解自己把握的情况，检验学习效果。
通过研究，设计与开发出界面友好、交互性强、资源丰富、美观大方，具有推广和使用价值的计算机应用基础网络课件，改变《计算机应用基础》课程的教学现状。
电大《计算机应用基础》课程网络课件的设计与开发已成为开放教育研究的一个重要领域，一种优秀的网络课件为开放教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为开放教育开辟了广阔的前景。
计算机基础课件 篇3
学情分析
多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。
教学目标
知识与技能
1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响
2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法
情感态度与价值观
1.培养健康、良好的审美观;
2.通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。
重点难点
重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取
难点：图像、音频、视频素材的获取
教学准备
课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。
教学过程(2课时)
第一课时：
(一)情景导入
【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。学生此
时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。
(二)新课展开
情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放
【问题】在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢?
提示引导学生回答出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。
1、任务一：采集文本
【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?
〖学生活动〗学生讨论回答(上网找，自己写文章)
教师肯定学生的回答，
【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息，我们都是通过键盘进行输入的。那么，如果我不会使用输入法进行文字的录入，我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)
【学生自学】考虑到对于学生群体而言，键盘输入没有问题，手写笔应用不多，所以提供助学视频或说明文档，留给学生课后自学完成。
2、任务二：采集图片
【问题3】网络上有些图片是允许下载的，这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载，那么此时若要想获取图片怎么办?——引出抓屏软件的使用
【教师示范】
要点：用 【Print Screen SyaRq】键截取图像——当前屏幕内容
用 【Alt+Print Screen SyaRq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像
用HyperSnap截图软件截图(提供助学视频)
【问题4】若要进行一次主题班队活动的作品，那么就需要活动的照片，这不能从网上搜索得到满足，怎么办?——引出数码相机的使用
【教师示范】要点：取景对焦，拍摄照片，照片输出
有些图像需要我们亲自动手进行绘制，这样的软件有很多，其中Windows XP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。
【动手练习】用Windows XP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。
【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容
探究问题：若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中，怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机，都是老照片，怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件? 合作内容：利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成 教师评价并总结 .......
第二课时
3、任务三：采集音频
师：通过网络获取音频(了解常见音频文件格式，课件中体现)
【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐，可能是自己的一段旁白，或者是经过编辑的一段
音频，这时候网络就不能满足我们的要求了，怎么办呢?
使用Windows自带录音机录制旁白(教师示范为主，配以助学视频)
4、任务四：采集视频
师：通过网络获取视频(了解常见视频文件格式，课件中体现)
(一)：记录正在进行的活动，记录有意义的一刻，都离不开摄像机，学习数码相机的使用
提示：现在手机也可以拍视频的
(二)：了解windows xp自带的movie maker的使用(教师演示，提供助学视频)
【动手练习】根据教师提供的素材，模仿教师演示的过程，练习使用movie maker制作简单的短片。
【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像，然后将其视频输出，选择的采集软件为Windows Movie Maker，利用该软件进行简单的视频编辑。
计算机基础课件 篇4
摘要：本文讨论了基于Web的计算基础课程远程教学系统的设计思想及其实现方法。教师使用该系统可以进行网上授课、布置作业、批改作业、出试卷、评卷等；学生使用该系统在浏览器中观看教师授课视频图象（广播或点播）、在网上做作业、提交作业、考试、答疑或课堂讨论。1．引言随着多媒体技术和网络通信技术的发展，基于Internet的计算机远程教学作为一种全新的教学手段，越来越受到人们的关注。计算机远程教学是指利用多媒体技术和网络通信技术，在网络环境下开展的教学活动。它有着传统教学模式所无可比拟的优点，它创造了一种全新的教学模式，打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，采用了先进的教学手段和教学方法，大大提高了教学效率和教学效果，使教学活动上了一个新台阶。作者所在单位承担我校除计算机系以外的所有系所的计算机基础公共课（包括《计算机应用基础》、《C语言》、《Foxpro》等课程）的教学任务，每学期平均有3000多学生，各教师均负责2~3个班共200~300多人的教学，教学任务繁重。为了使教师能通过先进的教学手段提高教学效率，增强学生应用Internet网络服务的能力，以此来加强和巩固对课程内容的理解和掌握，我们从1999年开始，开发了《计算机基础课程远程教学》系统（以下简称《远程教学系统》）。在Internet/Intranet环境下实现作业、考试、授课、答疑/辅导等功能，使用一年多来，取得了很好的教学效果，以下讨论该系统的设计与实现方法。2．《远程教学系统》的体系结构《远程教学系统》是在Internet/Intranet环境下实现的，是典型的浏览器/服务器模式。服务器以Windows NT 4/2000 Server为操作系统平台，Microsoft SQL Server 7.0为RDBMS，客户端通过浏览器访问系统提供的服务。系统不允许匿名访问，它要求用户提供帐号/密码，通过验证后才能进入系统主页，以此追踪用户身份。本系统将用户分为三类：系统管理员、教师、学生，他们都有各自的主页，访问系统的权限也不相同。其中权限最高的为管理员，其次为教师，最低为学生。权限高的能访问其下级所能访问的所有资源，反之则不然。例如教师能进入学生主页，而学生则不能访问教师主页所提供的功能（布置作业、批改作业等）。本系统可同时为不同课程的多组教师/学生（上一门课的教师及其学生为一组）提供服务，它们之间既有一定的隔离性（例如某个教师帐号不能批改属于另一个教师的学生的作业等），又有资源的共享性（例如公共作业、试题的共享等），很好地解决了本单位各个教师负责不同班级，课程也有所不同的问题。《远程教学系统》体系结构按用户角色的不同，划分如下：图1 《远程教学系统》体系结构2.1 管理员模块由于《计算机基础课程远程教学》系统可同时为多组教师/学生提供服务，各组间的课程不尽相同，因此教师/学生组间应具有一定的隔离性。例如一门课程的教师对其学生具有管理权，但不能对属于其它教师的学生进行管理、某个学生只能访问其教师的作业等。因此系统主页需要教师或学生均以帐号/密码登录后才能访问，以此追踪用户访问系统资源的身份。而用户帐号的开设与删除、教师与学生的对应关系、课程名称、学生人数等信息，由系统管理员负责管理。这里，我们将系统资源访问帐号作为操作系统帐号开设，由Windows NT和Web服务器IIS负责进行用户验证。这样做的好处，一是可以充分利用操作系统的安全机制，使操作系统与数据库服务器（SQL Server）无缝集成；二是可同时为用户提供其它辅助服务，如：电子邮件、个人主页、FTP服务等。使系统应用与课程内容紧密结合，学生在应用系统的使用过程中可进一步加深对课程内容的理解。2.2 教师模块教师模块中包含了教师授课所需的各种功能。如：网上实时授课广播、布置作业、批改作业、出试卷、评卷、考试结果统计分析、网上答疑、课程资料（素材）制作、学生帐号管理（修改学生密码）、设置联机会议等。系统使用组件对象模型（COM）以及Office Automation技术自动批改《计算机应用基础》课程作业并登记成绩。教师可对作业结果进行查询、统计。教师可利用OutLook向系统请求联机会议，以此进行网上答疑、群体或个别辅导。2.3 学生模块学生模块包含查看教师布置的作业、（在网上或本地）做作业、测验（考试）、教师授课视频广播收看、点播、网上答疑、课程资源浏览、辅助服务等。学生使用浏览器访问系统主页时，需要提供帐号/密码进行用户验证，通过验证后，在浏览器关闭之前，均以该帐号身份访问系统资源。《计算机应用基础》课程的作业可直接在浏览器中完成并提交，对于《C语言》课程作业，为学生提供Web界面，完成作业程序的编辑、编译、链接、运行，一气呵成。远程考试功能既提供选择题形式的传统笔试试题，也提供实际操作形式的试题。考试通过WWW界面进行，有时间限制。学生在规定时限之前完成考试内容时可通过"交卷"按钮提交试卷；若考试时限到达时学生仍未交卷，则系统自动将考生当前的考试结果提交。试卷的批改、考试结果的统计均由程序自动完成。自我测验功能则提供测验试卷，不限时间，由学生自主选择进行，测验完毕后系统立即评卷并给出成绩及学生测验时的选项与正确答案的对照表，以便学生查阅。为了更好地提高学生对网络的应用能力，增强学生对教学内容的兴趣，本系统为每位使用《计算机公共课远程教学》系统的学生和教师提供Email、FTP、个人主页、BBS、联机会议（在线聊天Chat、应用程序共享、白板）、等功能。让学生在实际操作中提高对课程内容的理解以及对课程学习的兴趣。另外，本系统还配备资源库，内置与教学内容相关或与网络应用相关的多媒体资料，供学生课外浏览、学习。3 《计算机基础课程远程教学》系统的特点《计算机基础课程远程教学》系统功能涵盖了教学活动的各个方面，用户界面完全由浏览器提供，维护方便。其中采用了多项现时多媒体和网络的最新技术，如下所述：3.1 组件对象模型（COM）技术组件对象模型（Component Object Model，简称COM）是一个软件规范，它是基于对象的编程模型，只要遵循COM规范，应用程序和组件对象之间就可实现二进制代码级别上的重用，解决了对编程语言和环境的依赖。COM是Microsoft其它许多技术的核心，它允许用某种语言编写的位于二进制代码中的对象，为其它语言所访问（或称二进制兼容）。COM技术已经渗透到Microsoft的各个产品中，如：Windows NT/2000、SQL Server、Visual Studio、Office 97/2000、BackOffice等。《计算机基础课程远程教学》系统使用C++或ASP脚本、Perl脚本作为编程语言，其中大量采用了基于COM的技术，例如：3.1.1 ADO（ActiveX Data Object）ADO是数据库访问组件，应用程序
计算机基础课件 篇5
随着科学技术的飞速发展,先进的教学手段已广泛地应用于现代教育工作中,CA I作为教育领域产生的积极成果,给教育思想、教育策略和教育手段的改革带来深远的影响。所谓CAI,是指计算机辅助教学(Computer Aided Instruction,简称CAI),是指在计算机辅助下进行的各种教学活动,以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。CAI为学生提供一个良好的个性化学习环境,综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术,克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率,实现最优化的教学目标。CA I辅助教学课件也已逐渐引入课堂,成为协助教师教学的好帮手。
作为各类院校开设的一门重要的基础课程,计算机应用基础为学生掌握计算机基本概念和基本操作起着十分重要的作用。由于该课程知识点多,操作性强,教学学时在不断下调,教学过程又要求避免枯燥,给教师的教学和学生的学习都带来一定的困难。如何解决上述问题,成为计算机应用基础课程教学中的`一大难题。
1.CAI课件根据教学目的,可分为讲课型、练习型、实验型课件等,改变了传统灌输式教学模式。讲课型课件以课程基本原理为主,对于学生理解比较困难的地方,如复杂的动态图形,或学生没有接触过的事物,在CAI课件中就可以利用动画演示,把抽象的事物形象化,既能加强理解,又生动有趣;练习型课件可以辅导学生做习题或自我测试,并对其回答做出判断和提示,其次教师可利用课件批改作业和试卷,逐步摆脱重复劳动,又能综合学生的错误情况,改善课件内容;实验型课件可以辅导学生预习实验和检查实验结果,学生通过模拟掌握实际的使用情况,既不用担心实验器具受到损坏,又能使学生了解具体使用步骤。
2.CAI课件能够实现因材施教、个别化教学目的。学生根据自己对知识的掌握程度,可以对学习内容进行复习、重学、跳跃式学习等,还能根据个人时间对学习进度、内容自我选择,因此学生掌握了学习的主动权。
3.院校通过集中优秀教师去开发CAI课件,使优秀教师的教学方法得到普及,能够更快地提高全体教师的教学水平。
综上所述, CAI具有很多传统教学模式不具备的优势,建立计算机应用基础课程CAI课件可以有效解决传统教学模式具有的问题,并能改善教学环境,充分调动学生的学习积极性,提高教学质量和教学效率,因而为现代教学理论所推崇。
1.实现工具。CAI课件开发一般有高级语言和多媒体集成工具软件两种方式。高级语言对创作者要求高,开发周期长,工作量大,常用的有 VB、VC等语言。目前常用的多媒体集成工具软件有:Authorware、Toolbook、Director、洪图、方正奥思等。其中Macromedia公司开发的Authorware是一种面向对象的、以图标流程线逻辑编辑为主导,以函数变量为辅助,以动态连接库为扩展机制的“无需编程”的多媒体工具软件。通过Authorware使得非专业人员也能快速掌握使用,编制出自己所需的CAI课件。
2.媒体的选择与操作。根据知识点的内容进行媒体的选择与制作,选择什么样的媒体表达课件内容,关系到课件的学习效果。作为CAI课件开发者,应把多媒体与课件内容有机结合起来,合理安排它们的位置、大小。在CAI课件中可选择如下媒体:
(1)文字说明:适用于概念、定理的讲解,可使用Authorware文字功能中的窗口菜单快速实现。
(2)声响效果:讲解词、背景音乐、提示声响(包括WAV、MPS、MIDI等)。Authorware自带WAV音频文件播放工具,可用变量来决定音频的播放。但音频过多引用就会造成文件容量迅速膨胀,考虑到这一因素,我们可采用MP3、Midi等替代。例如MP3音频格式的文件大小仅为WAV文件的十分之一,从而可以大量节约空间,更适合在CAI课件中使用。但Authorware本身没有自带MP3的播放功能,我们要借助一些专门的外部函数实现MP3的播放。
(3)图形、图像、动画操作:课件使用的结构图、部件图、电路图以及背景图片等可以通过绘图仪、扫描仪、图像处理软件(如Adobe公司的Photoshop软件等)处理。表现某一原理和物体的作用过程,可用动画制作工具(如Autodesk公司的3D Studio等)或实时录像来实现。Authorware本身提供了相应的支持工具。
(4) WWW文本:超文本作为网络时代的新媒体,通过它可利用Internet上的一些现有资源(如远程多媒体教室、网上课堂等),通过Authorware中提供的Webplayer插件来实现,其可充分利用IE的各项功能,达到资源共享,、缩短了开发周期。同时对WWW文本在Authorware中的应用,扩展了CAI的应用范围。
目前,计算机已经广泛应用到社会的各个领域,从教育系统本身看,提高教学质量,培养出更多更高水平的人才,无疑具有重大意义,而以计算机为工具,以CAI课件为手段已成为我们达到这一目标的重要一环。作为教学工作者,在掌握一定的计算机知识基础上,结合计算机应用基础课程,开发出优秀的CAI课件,对提高教学质量,培养出更多更高水平的人才具有非常重要的现实意义。
参考文献: [2] 胡维治.高校多媒体课件质量对教学效果的影响[J].教育技术资讯,(7)
[3] 吴云鹏.高校多媒体教学现状及提高多媒体教学质量的探讨[J].中国科技信息,(18)
计算机基础课件 篇6
第一章计 算机基础知识
1．1计算机概述
1．2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能
2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计
板书设计1．1计算机概述
1．2计算机系统教学过程课程导入
主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：
什么是计算机；
计算机的发展；
计算机的分类；
计算机的主要应用；
计算机硬件系统：
结合具体实例进行讲解；
计算机软件系统：
举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
详细内容及要求一、教学内容：1、了解计算机的发展；
2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；
3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；
4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求
了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；(教案 ) 掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言（机器语言，汇编语言，高级语言）的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。
三、重点与难点
重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码
难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。
四、课时分配：讲授4学时、实验2学时
五、教学方法：讲授（ppt）
六、教学过程：
第一讲、计算机概述（1学时）
1、什么是计算机（概念）
2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、汇编语言科学计算第二代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业控制第三代65-70小规模集成电路操作系统科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理第四代70至今大规模集成电路数据库网络等各个领域3、计算机技术发展的趋势巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化
4、计算机的分类：
1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、
2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机
5、计算机的主要应用
科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用
注：记住一些专用名字的缩写
计算机基础课件 篇7
1. 了解计算机的发展史、计算机的应用；
2. 理解计算机的特点与分类，以及计算机的图形化用户界面与操作； 3. 能够用直观的语言描述计算机的基本工作过程。 4. 理解组成微型计算机的主要部件及其作用。
5. 能够理解Internet的概念及其与WWW的关系，并能够实际访问互联网进行信息获取与检索。
重点：计算机的定义，计算机基本工作过程，图形用户界面与操作以及访问Internet，软件与硬件之间的关系。
通过上一次实验课的学习，基本掌握了如何在教学平台上进行课程学习，那么在这知道，我们为什么要在教学平台上进行视频观看，由此导出该课程的教学模式，翻转课堂【教学提示：此处对教学平台相关操作演示一次，并对学生学期情况进行简单展示】，随之让同学们观看三分钟的小视频，关于翻转课堂的视频，加深他们对本课程教学方式的一个理解与吸收。然后，开始进行第一章课程认识计算机的一个学习。
① 从常用的桌面台式机图片，展示其各个部件主机，显示器，键盘，鼠标，打印机等
② 计算机的表现形式不唯一，由此通过相关图片演示几类超级计算机，进行演示，并介绍超级计算机的构成，各个机柜及其内置的CPU内存等。 ③ 从体积上引导学生，桌面台式机朝上是超级计算机，那体积越来越小，
由此引出笔记本平板手机等形势微型计算机。 ④ 随着提出，那什么是计算机？抛出问题进行提出计算机的定义 计算机的抽象模型
⑤ 从抽象模型引导出计算机的主要部件以及各部件间相互关系及如何工作 输入设备 输出设备 存储设备 控制器 运算设备
⑥ 从计算机五大主要部件结合台式机展示计算机基本组成，并介绍计算机系统中的软硬件系统，让同学们正确区分软件系统与硬件系统，并认识到两者是缺一不可，缺一则计算机无法正常工作。
引出计算机发展仅六七十年，发展速度如此迅猛，从第一台计算机的问世进行讲解，介绍其发展历程及各代计算机特点；简单介绍第五代计算机，并指出第五代计算机并未达到。由此提出计算机未来发展趋势。
再针对各种各类计算机，提出计算机如何分类，根据体积或用途等，导出计算机的特点和计算机的分类两个问题。
(3) 计算机应用 (10分钟) 传统上将其应用分为以下几类：
科学计算 数据处理 过程控制 计算机辅助系统 人工智能 生活中应用
① 用户界面是计算机系统与用户之间进行交互和信息交换的媒介。 例如，打开电脑中某一个文档。那么一直站在电脑前文档是否能够打开？ 不能，因此需要操作计算机，这个提供给我们操作计算机的图形化界面就叫做用户界面。由此引出用户界面的用途，是进行用户与计算机中信息转化与交互。
硬件：鼠标键盘麦克风等 ； 软件：命令行和图形化用户界面 ③ 图形化用户界面的介绍与演示
指出无论是交友聊天购物还是视频都需要网络，那么什么是网络？ 1.Internet介绍 2. WWW介绍，以及浏览器、搜索引擎的作用和使用方法等。 3.电子邮件介绍与使用，邮件正确的格式，发送邮件时应注意的五大点。
提出计算机文化与道德概念，并进行相关介绍枚举和分析。
本讲主要介绍了计算机的认识，即什么是计算机，计算机的发展与特点，计算机的应用和图形化用户界面与操作，最后是访问Internet以及对计算机文化与道德和计算思维的讲解，计算机硬件系统中各个核心部件的功能，软件的概念及其与硬件的关系。
计算机络基础课件精选
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？小编为大家呈上收集和整理的计算机络基础课件精选，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
计算机络基础课件 篇1
计算机基础知识课件
计算机基础知识是每个计算机专业学生必备的知识点，计算机的发展与普及，使得大众对计算机的了解程度越来越高。本课件将带领大家深入了解计算机基础知识的概念、发展、构成、操作系统、网络和数据存储等方面，具体内容如下：
一、计算机基础概念
了解计算机的含义和发展历程，理解计算机系统的工作原理，以及其与人类生活密不可分的关系。重点包括计算机基本概念、计算机发展史、计算机体系结构、计算机组成原理、计算机软件和硬件等方面。
二、计算机操作系统
介绍计算机操作系统的概念和作用，学习各种操作系统的特点和应用场景，包括Windows、Mac OS、Linux等，学习操作系统的安装、配置和使用方法，掌握系统管理和优化等技巧。
三、计算机网络
了解计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、通信协议，学习局域网、广域网、互联网的构成和工作原理，学习网络安全的基础知识和实践操作，掌握网络故障排除及维护技巧。
四、计算机数据存储
介绍计算机数据存储的种类和特点，包括内存、磁盘、U盘等，学习数据的存储管理和备份技术，掌握数据恢复和数据加密等技巧。
五、计算机应用实践
以实际案例为基础，学习计算机在各个领域的应用，如办公、设计、编程等，掌握常用办公软件、设计软件、编程工具的应用方法，提高计算机应用实践能力和技术水平。
六、计算机发展趋势
分析计算机产业发展趋势和未来发展方向，探讨人工智能、大数据、物联网、云计算等新兴技术的应用和影响，引导学生紧跟科技发展潮流，在未来市场中更好地利用计算机技术实现个人和社会价值。
本课件通过深入浅出的方式，将计算机基础知识的理论知识系统性地呈现，通过配合实际案例来帮助学生更好地理解和掌握。旨在培养计算机专业学生的计算思维和实践操作能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
计算机络基础课件 篇2
计算机基础知识课件
一、操作系统
操作系统是计算机系统中的一个基本组成部分，它负责控制和管理计算机硬件和软件资源，为用户和其他软件提供服务。操作系统有多种类型，如Windows、Mac OS、Linux等。不同的操作系统具有不同的特点和适用范围，用户可以根据自己的需求选择不同的操作系统。操作系统中有很多重要的概念和技术，如进程管理、内存管理、文件系统、I/O管理等，它们对于操作系统的设计和实现都具有重要的作用。
二、计算机网络
计算机网络是指将多台计算机互相连接起来，实现数据和资源的共享和传输的系统。计算机网络可以分为局域网、城域网、广域网等不同的范围。计算机网络中有很多重要的概念和技术，如协议、拓扑结构、网络层次结构等，它们对于计算机网络的设计和实现都具有重要的作用。此外，计算机网络中还存在一些重要的安全问题，如漏洞、攻击等，需要采取有效的措施来保护网络安全。
三、数据结构与算法
数据结构和算法是计算机编程中非常重要的基础知识，它们对程序的效率和复杂度有着重要的影响。数据结构是指数据在计算机内部的组织方式，如数组、链表、栈、队列等。算法是指解决问题的方法和步骤。常见的算法有排序算法、查找算法、递归算法等。学习数据结构和算法可以提高编程能力和代码质量，使程序更加高效、稳定和可维护。
四、数据库
数据库是计算机系统中用于存储、管理和检索数据的软件系统。数据库可以分为关系型数据库、面向对象数据库、分布式数据库等不同的类型。关系型数据库是最常用的一种数据库类型，它采用表格的形式来存储数据，具有结构清晰、易于管理等优点。数据库中有很多重要的概念和技术，如SQL语言、事务管理、索引等，它们对于数据库的设计和实现都具有重要的作用。
五、编程语言
编程语言是计算机程序员用来编写计算机程序的语言，它是计算机编程中的一种工具。编程语言可以分为机器语言、汇编语言、高级语言等不同的类型。机器语言是计算机能够理解和执行的二进制代码，是最底层的一种编程语言。汇编语言是机器码的助记符号，比机器语言更容易理解和编写。高级语言是相对较高层次的编程语言，如C、C++、Java等。高级语言具有更加易读和易写的特点，同时也提供了更多的抽象和封装，加快了编写和维护程序的效率。
以上是计算机基础知识中的一些重要主题，它们对于计算机行业的发展和个人职业发展都具有重要的作用。学习和掌握这些基础知识，有助于提高计算机专业能力和就业竞争力。
计算机络基础课件 篇3
计算机基础知识课件
计算机是现代社会中不可或缺的重要工具。计算机的各种应用已经渗透到我们的生活中的方方面面。从聊天软件到在线购物、工作、学习和娱乐，无论是个人还是企业，都离不开计算机。因此，学习计算机基础知识不仅是必要的，也是具有非常重要的价值和意义的。接下来，将介绍计算机基础知识课件的相关主题范文。
第一章：计算机的基本概念和组成部分
计算机是利用电子技术进行数据处理的现代化高科技设备。计算机由硬件和软件两大部分组成。硬件包括中央处理器（CPU）、内存（RAM）、硬盘、显示器、鼠标、键盘等；软件则包括操作系统、应用软件、程序等。
计算机的体系结构包括输入设备、输出设备、存储设备和运算控制部分。其中，输入设备如键盘、鼠标等，用来向计算机输入数据；输出设备如显示器、打印机等，用来输出计算机处理后的数据；存储设备如硬盘、光盘、U盘等，用来存储数据和程序；计算机的中央处理器（CPU）则是控制计算机运算和处理数据的核心部分。
第二章：计算机的基本操作
计算机操作可以分为硬件操作和软件操作。硬件操作包括计算机的开机、关机、重启、插拔设备等；软件操作包括应用软件的安装、运行、关闭等。
计算机要进行有效的操作，就必须学会使用鼠标和键盘。鼠标是操作计算机的重要工具之一，主要用来移动光标和进行单击、双击、右击等操作；键盘则是输入文本和指令的主要工具，键盘上的各种键位都有特定的用途，例如字母键、数字键、功能键等。
第三章：网络基础知识
互联网作为当今信息爆炸时代的代名词，满足了人们获取信息、交流和娱乐的需求。网络是指连接广泛、分散的计算机和其他设备的通信系统。网络包括局域网、城域网、广域网等多种类型。计算机与计算机之间的通信可以通过网络来实现，网络可以通过传输介质分为有线网络和无线网络。
网络基础知识包括IP地址、域名、DNS、FTP等方面的内容。IP地址是计算机在网络中唯一的标识符，域名是将IP地址与英文名称对应的命名规则。DNS是解析域名的系统，FTP是文件传输协议，用于在网络上传输文件。
总之，学习计算机基础知识是非常必要和有价值的。提高计算机技能不仅可以为自己的工作带来更大的效益，也可以提高个人的竞争力。我们应该不断地加强计算机知识的学习，跟上时代的步伐。
计算机络基础课件 篇4
计算机基础知识课件主题范文：计算机的发展及其应用领域
一、计算机的历史及发展
计算机的发展始于20世纪前半叶，最初是为了解决数学计算问题而被发明的。随着科学技术的不断进步，计算机也随之得到了普及和发展。从最初的电子管计算机到现代的微型计算机，计算机的体积不断缩小，功能不断增强，应用领域也不断扩大。现代计算机已经成为现代社会发展中不可或缺的一部分。
二、计算机的基本组成
计算机的基本组成包括：中央处理器（CPU）、主存储器、输入设备、输出设备、控制器、总线等。其中，中央处理器是计算机的核心，它负责控制计算机的运行，并执行指令。主存储器用于存储计算机正在运行的程序和数据。输入设备用于将外部信息输入到计算机中，包括鼠标、键盘、扫描仪等。输出设备则将计算机处理后的结果输出，包括打印机、显示器等。控制器负责控制各个部件的工作，总线则将这些部件联系在一起。
三、计算机的应用领域
计算机在现代生活中已经较为广泛地应用于各个领域，如以下几个领域：
1.教育领域
计算机已经成为现代教育的必备工具，计算机可以通过互联网提供优质教育资源，也可以让学生通过在线学习或视频课程获得更多的学习资源。它也可以节省教师的时间，让教育更加便捷、高效。
2.医疗领域
在医疗领域中，计算机可以为医生提供更准确的病历记录，更快速的诊断病情，并且可以帮助医生提高诊断的准确度和效率。它也可以使医疗工作更加精细化、智能化。
3.商业领域
计算机在商业领域中的应用主要包括财务管理、营销、客户服务等方面。计算机可以自动化处理一个公司的财务数据，从而提高工作效率，减少错误率。计算机还可以帮助商家分析客户的购买习惯和行为模式，从而为商家提供更准确的营销策略。
4.军事领域
计算机在军事领域中主要通过网络防护、情报收集和侦察等方面进行应用。计算机可以帮助军方收集和处理大量的信息，并为军队领导层提供决策支持和分析。
总的来说，计算机已经成为现代社会发展和生活中不可或缺的一部分。随着科学技术的不断进步，计算机的应用领域还会不断扩大和深化，为人类生活提供更多便利与帮助。
计算机络基础课件 篇5
主题：计算机基础知识介绍
计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，它们在各行业中得到了广泛的应用。无论是工业生产、商业贸易、文化娱乐还是科学研究等，都需要计算机技术的支持。计算机基础知识是计算机编程、应用与维护过程中的基础，了解计算机基础知识将对我们学习和应用计算机有很大的帮助。下面我们将介绍一些计算机基础知识。
第一部分：计算机的基本组成和工作原理
计算机主要由输入设备、中央处理器、存储器、输出设备和控制器五个部分组成。它们之间通过总线相连，构成了计算机的基本结构。计算机的工作原理是：输入设备输入指令和数据到计算机中，中央处理器将指令进行分析处理，将数据存储到存储器中，最后通过输出设备输出结果。此时，控制器作为计算机的主控部分，控制计算机进行各个模块的协同工作。
第二部分：计算机编程语言
计算机编程语言是计算机程序员用来编写或修改计算机程序的语言。常见的编程语言包括：C语言、C++语言、Java语言、Python语言等。它们各有特点，应用范围不同，但它们都具备相同的功能：指令集、数据类型、控制结构和输出语句等。
第三部分：操作系统
操作系统是计算机基础技术中非常重要的一部分，它是计算机系统中最核心的组成部分之一。操作系统包含了许多重要的概念，如进程、线程、内存管理、文件管理等等。同时，它也可以对计算机的性能进行优化，提高计算机的响应速度和稳定性。
第四部分：计算机网络基础
在计算机科学的发展中，计算机网络已成为计算机基础技术中不可或缺的一部分。计算机网络可以将洲际、国家或地区之间的计算机系统连接在一起，从而实现全球计算机系统的交流与合作。计算机网络基础包括：互联网、局域网、广域网等。
总之，计算机基础知识是计算机科学的基础和核心，它是理解计算机工作原理、编写程序和使用计算机的必要技能。在计算机时代，掌握这些知识将有助于我们更好地学习和应用计算机技术，并促进我们个人和社会的发展。
设计基础课件范文八篇
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？有请阅读小编为你编辑的设计基础课件范文八篇，供您参考，并请收藏本页！
设计基础课件【篇1】
接着上一章节的内容。导师为大家整合的内容是九年级语文基础知识之拼音，请大家认真记忆了。
九(上) 妖娆(ráo) 成吉思汗(hán) 襁褓(qiǎngbǎo) 心无旁骛(wù) 亵渎(xièdú) 骈进(pián) 强聒(guō) 枘凿(ruìzáo) 扶掖(yè) 阴晦(huì) 猹(chá)猪 五行(xíng)缺土 潮汛(xùn) 髀(bì)间 愕(è)然 嗤(chī)笑 瑟(sè)索 黛(dài) 恣睢(zìsuī) 拮据(jiéjū) 根深蒂(dì)固 孜孜(zī)不倦 汲(jí)取 这厮(sī) 朴(pō)刀 恁(nèn)地 兀的(wùdì) 怄(òu)气 面面相觑(qù) 庖(páo)官 山麓(lù) 谮(zèn)害 麾(huī)军 相(xiàng)公 行(háng)事 长(zhǎng)亲 腆(tiǎn)着 绾(wǎn)结 嗑(hē) 风锭(dìng)子 作揖(yī) 装弶(jiàng) 獾(huān)猪 佝偻(gōulóu) 单于(chányú) 食讫(qì) 蚝(háo)油 牡蛎(lì)
九(下) 阔绰(chuò) 羼(chàn)水 唿(hū)哨 荣膺(yīng) 鲦(tiáo)鱼 吹毛求疵(cī) 枭(xiāo)鸟 芳馨(xīn) 倒坍(tān) 虬(qiú)须 沉湎(miǎn) 臆(yì)测 恻(cè)隐 庖(páo)代 糍粑(cíbā) 阴霾(mái) 鹭鸶(lùsī) 峥嵘(zhēngróng) 鳞次栉(zhì)比 涟漪(liányī) 顶礼膜(mó)拜 弥撒(mí.sa) 巉(chán)岩
大家看过九年级语文基础知识之拼音后，相信都有所感悟有所了解了吧。
设计基础课件【篇2】
教学目标：
知识目标：理解“要诀、不求甚解、咬文嚼字、开卷有益”等词的意思。
2．让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边思考：
①本文的主要内容是什么？
②这位同学读得好在哪里？有哪些需要改进的地方？
3．快速阅读《不求甚解》，边读边思考：
4．学生自主提出有关的问题，分小组研讨。
①“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？
②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度？
③本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？
学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。
（明确：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名人手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵”一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风” 以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意；根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗？“班门弄斧”这个成语，可以从故事人手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战” 的新意。“滥竿充数” 这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竿之所以能充数，在于欣赏者的水平低下” 的新意。）
教学目的：
1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
教学重、难点：
（1）课文中出现的名言警句的体会学习。
（2） 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
分小组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。
（1）名言警句：
好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书到用时方恨少。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。
培根（1561-1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，16任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。
提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。
第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。
重点阐述了读书的好处。
（2）后从反面指出读书的三种偏向：
（3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
（4）提问体会句子含义及作用。
文章开头的第一句话，运用的是排比说理。
“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”
体会：
培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。又如：“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”……
这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。
阐述读书的方法。
（1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？
明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。
（2）对不同的书，作者又主张怎样？
明确：学生找出语句，明确作者主张采用的不同的读书方法。
（3）找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。
阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
分两个小层理解：
（1）作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。
（2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。 （反面指出）
四、讨论与交流：
（1）学习本课后，对议论文的写作的认识体会。
（2）本课中出现的名言警句很多，以小组为讨论单位，谈谈对这些内容的看法。
五、总结、归纳：
六、布置练习：摘抄有关“读书”方面的名句扩大写作素材库，积累写作经验。
设计基础课件【篇3】
2、搭配不当 ①主谓搭配不当 ②动宾搭配不当 ③主宾搭配不当 ④修饰语与中心语搭配不当
3、语序不当 ①多层定语、多层状语修饰时语序不当 ②并列语序不当
5、不合逻辑 ①前后矛盾 ②“不、没有、杜绝、避免、预防、防止、忌、仿造”等，否定不当
③不合事理 “能否（是否）……能（是）……”
（二）方法： (1)先找主干 (2)理出枝干 (3)体味语境 ( 4)弄清关系
（三）修改原则 增（增加字词）、删（删去多余字词短语）、调（调整字词顺序）、换（更换它词）、简（修改应简要）
练习：《新航线》P14---17 《川行》P49---51
从材料中概括出共同点，再上升提炼出规律性的东西。
练习：《新航线》P36---37 《川行》P65---66
第一步，审清题目，读懂材料。首先要抓住要点，审清题意。这道题目表面看起来是提供三个材料让考生探究。
第二步，分析材料，提炼要点。（找出材料的个性）考生要认真阅读材料，我们首先需要对每则材料进行分析、探究，从材料中提炼出主要的信息要点。弄清各自表达的内容及中心思想，从而揭示其个性特征。
第三步，整合要点，筛选信息（提炼材料的共性）。在分析四个材料个性的基础上，进行甄别、筛选和提炼，把相同的点加以合并把不同点加以保留，进而提炼出共性。
第四步，提炼观点，归纳结果。提炼材料的共性之后，运用自己的语文素养概括归纳，写出探究结果，语言要凝练简洁明了。
古诗分类：
诗 绝句 《江南春》《泊秦淮》
近体诗（格律诗） 起 承 转 合
（五言、七言） 律诗（首联、颔联、颈联、尾联）《黄鹤楼》
1、按音律形式分 婉约派：代表 李清照 《醉花阴》
2、按表达方式分 抒情诗 《春望》 《月夜》 《泊秦淮》《江城子》
3、按题材内容分 写景抒情诗 《浣溪沙 山下兰牙短浸溪》
它们的特点分别是:
①山水田园诗： 代表人物是王维、孟浩然。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗
境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
②战争边塞诗： 代表人物是高适、岑参、王昌龄。描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相
思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
③怀古咏史诗： 怀古咏史诗往往以历史典故为题材，将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现
实、借古讽今，或抒发沧桑变化的.感慨。
④写景抒情诗： 歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描
绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。
⑤咏物言志诗： 以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，
写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
⑥即事感怀诗： 因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。
⑦赠友送别诗： 有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝
1、 知人论世。 人：作者。了解作者的经历、境遇、创作风格、文学素养等。 世：作者所处的时代背景。包括整个社会大背景，以及诗人当时的个人处境（境遇）。 注意作者的不同风格：李白：清新飘逸；杜甫：沉郁顿挫。
3、 整体把握诗歌的意境--意境美 意境是作者的思想感情和生活图景和谐统一的结果（情景交融）。
“采菊东篱下，悠然见南山”描绘出一种清新自然安逸美好的农村生活图景，使读者感受到诗人超脱尘世、淡泊宁静的心境。
4、 品味语言、注意锤炼字句--语言美 注意诗歌的语言特点，分析修辞手法的运用，欣赏用得精练的字。
5、 理解诗歌的表现手法。 托物言志，借物抒情，借古讽今，直抒胸臆，烘托，对比，比兴，象征，以静写动，虚
设计基础课件【篇4】
4、个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，这种记忆叫：内隐记忆
5、可以用语言传授并一次性获得，但需要意识的参与才能加以提取的记忆叫：陈述性记忆
6、需要通过多次识记才能获得，在利用时又往往不需要意识的参与的记忆叫：程序性记忆
14、先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫：前摄抑制
15、后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫：倒摄抑制
16、记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫：系列位置效应
17、记忆的内容包括：过去感知过的事物、思考过的问题；体验过的情绪、操作过的动作
18、按照记忆的内容，记忆的种类包括：形象记忆和情景记忆；语义记忆；情绪记忆和动作记忆
19、按照是否意识到，可以把记忆分为：受意识控制的记忆和无意识记忆；外显记忆和内隐记忆
20、认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不同，将记忆分为：瞬时记忆；短时记忆；长时记忆
21、短时记忆的编码方式有：语言文字材料是语音的记忆；语言文字材料是听觉的记忆；非语言文字材料是形象的记忆
23、回忆：也叫再现；是识记和保持的结果；是对识记和保持的检验；有助于巩固所学的知识
29、概念的内涵和外延之间是：相反的关系（内涵越深：个体少，外延窄；内涵越浅：个体多，外延深）
30、个体借助于语言从成人哪里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫：掌握概念
33、从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫：原型启发
34、瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发，发明了蒸汽机，这是：原型启发的作用
36、一大一小但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重，这是由于：定势的作用
37、思维的特点有：思维反应的是事物的本质和事物之间的内在联系；通过思维可以把一类事物的共同属性抽取出来形成概念；人们借助于概念又可以认识那些还没有认识的事物；因为有了思维使人的认识具有了超脱现实的性质
38、思维的间接性表现在：思维能通过抑制推断出未知；思维借助于媒介能对根本不能直接感知的客观事物进行反应；借助于思维人们还能对尚未发生的事件作出预测
39、思维的概括性表现在：思维可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识；思维可以把事物的特性抽取出来，加以分类并用词把其标示出来
42、按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫：幅合思维；求同思维
44、概念的内涵和外延之间的关系是：概念的内涵越浅其外延越广；概念所包含的属性越少其外延越广
45、个体借助于语言从成人哪里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫：概念形成；概念的掌握
46、人工概念是：人工制造的，对自然概念的模拟；认知心理学家在实验室里用来进行概念形成研究的实验材料
48、属于迁移作用的例子有：学会骑自行车有助于学骑摩托车；会骑自行车的人刚骑三轮车时不如不会骑自行车的人顺利；学会了普通心理学再学心理学的其他分之会觉得容易
49、属于原型启发作用的例子有：瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来，受到启发发明了蒸汽机；牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律；阿基米德洗澡时觉得身体受到水的福利发明了浮力定律；鲁班被带齿的丝茅草划破了皮肤而发明了锯子
50、属于定势作用的有：把放在英文字母中间会把它读成B，把它放到阿拉伯数字中间会把它读成；老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分
53、用来支持思维活动进行的不出声的言语叫：内部言语（内部言语特点：发音器官活动的隐蔽性；言语的减缩性；速度快）
57、患者发音器官正常但说话困难，说不出连贯的话语，这种失语症叫：表达性失语症
59、患者听觉器官正常，能听到声音但不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，是因为：威尔尼克、中枢受到损伤造成的
61、言语的特点包括：言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程；言语是一种心理现象；言语活动离不开语言
63、参与言语活动的皮质部位包括：言语运动中枢；言语听觉中枢；视觉性言语中枢；书写性言语中枢
64、由言语中枢受到损伤造成的失语症有：表达性失语症；接受性失语症；失读症；失写症
65、运动型言语中枢：又叫布洛卡中枢；受到损伤会产生表达性失语症
66、听觉型言语中枢：又叫威尔尼克中枢；受到损伤会产生接受性失语症
70、看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是：再造想象
78、学生正在专心听讲，门“哐当”一声响吸引了大家的目光，这是：无意注意
79、在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫：注意的广度（也叫注意的范围）
81、对选择的对象注意能稳定的保持多长时间的特性叫：注意的稳定性
82、在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫：注意的动摇（也叫注意的起伏）
84、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫：注意的分散
85、由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫：注意的转移
86、在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事几种不同的活动，这是：注意的分配
87、表象是：过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程；属于形象记忆的范畴；在头脑中出现的事物的形象
88、表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转的特性：叫表象的可操作性；使表象可以成为想象的素材
89、想象：是以表象作为素材的；是创造出新形象的思维过程；包括有意想象和无意想象两种
90、属于创造想象的有：作家塑造文学人物的过程；画家构思一幅图画的过程；音乐家谱写一首乐曲的过程；服装设计师设计服装新款式的过程
91、幻想的特点是：其内容和一个人的愿望相联系；其内容指向于未来；科学幻想和理想都是积极的幻想
92、意识包括：外界事物的觉知；自身内部状态的觉知；心理活动的评价；行为的评价
93、无意识的内容包括：没有察觉到的作用于感觉器官的外界刺激；无需意识控制的自动化的行为；没有觉察到的行为；梦
94、在快速眼动的睡眠阶段里：出现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波；眼球开始上下左右快速移动；梦境开始出现（不能觉察外界刺激）
95、梦的特点包括：梦境的不连续性；梦境的不协调性；认知的不确定性
96、梦剥夺试验证明：做梦是一种正常的生理和心理现象；做梦并不妨碍身体健康；人人睡觉都做梦；一夜不只做一次梦
97、注意是：指心理活动对一定对象的指向和集中；心理活动的特点；心理过程的状态
99、无意注意和有意注意之间的关系表现为：无意注意可以转化为有意注意；有意注意可以转化为无意注意
100、在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫：注意广度；注意范围
101、注意的起伏是：在稳定注意的条件下感受性发生周期性增强和减弱的现象；人人都有得普遍的现象；是由生理活动的周期性引起来的
102、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫：分心；注意的分散；是和注意稳定性相反的注意品质
103、能够分配注意的条件是，所从事的：活动中必须有一些活动是非常熟练的；活动不能在同一感觉道内完成；活动不能用同一种心里操作来完成；几种活动之间应该有内在的联系
104、需要是：有机体内部不平衡状态的反应，表现为有机体对内外环境条件的欲求
108、激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的内部动力是：动机
109、由生理需要引起的，推动个体为回复机体内部平衡的唤醒状态叫：内驱力
110、能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫：诱因
113、有意识动机和无意识动机是按照：是否能意识到自己活动的目的 作标准区分出来的
116、当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了：爱好
118、马斯洛把人对秩序、稳定，免除恐惧和焦虑的需要叫：安全需要
119、“衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，即人的需要具有：层次性
120、马斯洛把人的最高层次的需要，即希望最大限度发挥自己潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要叫：自我实现需要
122、需要：都有对象，没有对象的需要是不存在的；受社会的制约，带有社会性；是不断发展的，永远不会停留在一个水平上；是推动有机体活动的动力和源泉
126、动机和行为的关系表现为：统一行为可以由不同的动机引起；不同的行为可以由相同或相似的动机引起；激发某种行为的动机可能是多种多样的；在支配人行为的动机里，有起主导作用的，也有起辅助作用的
127、以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机包括：交往动机；成就动机；权利动机；兴趣和爱好
129、内在动机和外在动机之间的关系应该是：内在动机和外在动机对推动人的行为、活动都能发挥作用；外在动机只有在不损害内在动机的条件下才是积极的；个体的活动主要靠外部奖励推动的话，就会有损于内在动机
130、马斯洛把人的需要分为：生理需要；安全的需要；爱和归属的需要；尊重的需要；自我实现的需要等层次
131、低层次的需要的特点是：无论从种族的演化或个体的成长来说，层次越低的需要出现的越早；层次越低的需要力量越强，他们能否得到满足直接关系到个体的生存；只有当较低层次的需要得到基本的满足，较高层次的需要才会出现
132、在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是：在种族和个体发展过程中早期出现的需要；关系到个体生存的需要
133、在马斯洛的需要层次理论中的生长需要：是高层次的需要；其满足有益于健康、长寿和精力旺盛
137、情绪和情感可以传递信息、沟通思想，说明情绪和情感具有：信号的功能
138、积极的情绪和情感可以调节和促进活动；消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有：组织功能
139、有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有：两极对立的特性
142、近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为：情绪的基本形式
146、在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态叫：应激
147、情绪和情感：是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反应；是主体以一种主观感受的形式进行反映的；有其外部表现形式；会引起一定的生理变化
148、情绪、情感和认识活动之间的区别表现在：反映的内容；反映的形式；是否有外在表现；是否有生理变化
149、表情：的产生有先天的，不学而会的性质；的产生有后天模仿学习获得的性质；全人类都相同的是先天的，不同文化背景下的是学习得来的
151、情绪和情感的区别表现在：情绪是感情反映的过程；情感代表的是感情的内容；情绪适用于动物和人；情感只使用于人；情绪具有情境性和易变性，情感具有稳定性、深刻性和持久性
153、情绪和情感的两极性表现在情绪和情感的：动力性；强度；紧张度；激动度
155、划分情绪状态的标准包括：情绪发生的速度；情绪的强度；情绪持续的时间
156、心境的特点有：心境的强度比较小但持续的时间比较长；并不是对某一事件的特定体验，而是以同样的态度对待所有的事件；心境的产生都有其原因但这种原因人们又常常意识不到；对人的生活、工作和健康都会发生重要的影响
157、激情的特点有：常由重大的、突入起来的事件或激烈的意向冲突引起；强度比较大但持续时间比较短；会激发出人的意想不到的潜能的发挥；会使人的认识范围变得狭窄，分析能力和自我控制能力降低
158、强烈和持久的应激反应会：损害人的工作效能；造成许多疾病或障碍的易感状态
159、应付应激的办法有多种，例如，可以：重新评价应激源以调整自己的情绪；采取饮酒、听音乐或从事体育活动等行为以减小压力；调动社会资源，包括寻求亲友的安慰和帮助；在不具备解决问题的的条件时采取回避的策略
162、在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于：双趋式冲突
163、怕货币贬值，存钱会带来损失；花钱买东西，又没值得买的东西时的动机冲突属于：双避式冲突
164、想吃糖又怕胖；想考个好学校，又怕报名的人太多，竞争太激烈考不上的矛盾心理就是动机的：趋避式冲突
165、有多个目标，每个目标对自己都有利也有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是：双重趋避式冲突
166、对行动的目的有深刻的认识，能支配自己的行动，使之服从于活动目的的意志品质叫：自觉性
171、意志过程的主要特点包括：意志是有意识地确立行动目的的过程；意志是有意识地调节和支配自己行动的过程；意志是通过客服困难和挫折实现预定的过程
172、动机冲突的形式主要有：双趋式冲突；双避式冲突；趋避式冲突；双重趋避式冲突
174、坚持不懈的克服困难、永不退缩的意志的品质叫：坚韧性；毅力；顽强性
175、善于管理和控制自己的情绪和行动的能力叫：自治性；自制力；意志力
177、从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫：智力
178、在组成智力的各种因素中，代表智力发展水平，是组成智力的支柱和核心的因素是：思维力
179、按照能力发展的高低城东可把能力分为：能力、才能、天才等几个层次
181、按照能力与先天禀赋和社会文化因素的关系可把能力分为：液体能力和晶体能力
182、在信息加工和问题解决过程中表现出来的，较少以来文化和知识的内容而取决于个人禀赋的能力叫：液体能力
183、取决于后天学习，于社会文化有密切的关系的'能力叫：晶体能力
184、能力发展水平上的差异的特点是：就人数来讲呈正态分布，两头人数少、中间人数多
185、能力类型的差异是指：在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面
187、智力是：从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件；认识事物并运用知识解决实际问题的能力；以思维力为其支柱和核心的，它代表着智力发展的水平
188、能力和知识、技能的关系表现为：能力是掌握知识技能的前提，决定了掌握知识技能所能达到的水平；能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度；在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展
189、按能力所涉及的领域来划分，能力包括：认知能力；操作能力；社会交往能力
191、造成能力发展早晚上的差异的原因可能是：早期没有得到良好的受教育和发展的机会；早期的生活道路比较坎坷；成果的创造需要长期的准备和积累
192、素质或天赋是一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的：感觉器官；运动器官；神经系统构造的机能的特点
193、素质：是能力发展的自然基础和前提；决定了能力发展的速度；决定了能力发展可能范围
194、能力发展的后天条件包括儿童：正常发育的物质条件；家庭；所在的学校；所处的社会环境
195、影响能力发展的遗传因素和环境因素之间的关系表现为：遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境则决定了能力发展的具体程度；遗传潜势好的环境对他的影响会大，遗传潜势差的环境对他的影响会小
196、在不同的时间和地点都影响着一个人的思想、情感和行为的各种心理特性的总和构成了一个人的：人格
198、包含在人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，使人具有独特的精神风貌，说明人格具有：整体性
199、外界环境的刺激只有通过人格的中介才起作用，即人格对个人的行为具有调节的功能，说明人格具有：功能性
200、心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征构成了人格的：气质
201、希波克拉底把人划分为：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种类型，实际上这就是最早的气质分类和气质类型学说（四种液体：黄胆汁、血液、黑胆汁）
202、巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成：兴奋型、活泼型、安静型和抑制型等几种类型
203、巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是由：两种基本神经过程的三个特性的不同组合
205、粘液质气质类型的高级神经活动过程的特点是：强、平衡、不灵活
212、一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征叫：性格
214、态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格：结构的组成部分
215、性格的动态结构指的是：从性格结构的几个方面的联系上，从不同的生活情景中来考察性格
221、人格具有：独特性和整体性；稳定性和功能性；自然性和社会性
222、由各种心理特性构成的人格具有稳定性，是说：人格特点在人的一生中也会发生变化；它对人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点限制的；像“江山易改本性难移”这句话的含义
223、气质是心理活动动力性质的心理特征的综合，心理活动的动力特征表现在神经过程的：强度和速度；稳定性和灵活性 等方面
226、巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有三个基本特性，即：强度；平衡性；灵活性
227、气质的特性表现在：感受性和耐受性；反应的敏捷性和可塑性；情绪的兴奋性；心理活动的指向性
228、神经过程强的人，他的：感受性低而耐受性高；能经受较强的刺激，能坚持长时间的工作
229、神经性弱的人，他的：感受性高而耐受性低；不能坚持长时间的工作，容易疲劳
230、正确说明神经性过程特点和气质特性关系的选项有：感受性和耐受性是神经过程强度的外在表现；反应的敏捷性和行为的可塑性是神经过程灵活的外在表现；情绪的兴奋性是神经过程平衡性的表现
231、胆汁质的行为特点是：精力旺盛，行为外向，直爽热情；脾气暴躁，难以自我克制；情绪的兴奋性高，心境变化剧烈；
232、多血质的行为特点是：活泼好动，善交际，不怯生；言语、行动敏捷，兴趣多变，情绪不稳定；行为外向，容易适应外界环境的变化，容易接受新事物
233、粘液质的行为特点是：情绪的兴奋性低但很平稳；反应速度慢，行为内向，举止平和；不善言谈，交际适度
234、抑郁质的行为特点是：多疑多虑，内心体验极为深刻；敏感、机智，别人没有注意到的事情，他能注意得到；胆小、孤僻，善独处，不爱交往；情绪的兴奋性弱，难易为什么事情动情，但防御反应明显
236、气质类型：不决定一个人成就的高低，但影响工作效率；影响对环境的适应和健康
237、气质类型影响：工作的效率；性格特征形成的难易；对环境的适应和健康
238、性格：容易受社会历史文化的影响；直接反映了一个人的道德风貌；更多地体现了人格的社会属性；是个体间人格差异的核心
239、气质和性格的区别在于：气质反映的是心理活动的动力特征，性格是对现实的态度和行为方式；气质没有好坏之分；性格有明显的社会道德评价意义；气质更多地体现了人格的生物属性，性格更多的体现了人格的社会属性；个体之间人格差异的核心是性格的差异
241、性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，即一个人：对社会、对集体；对工作、对劳动；对他人以及对待自己 的性格特征
244、性格的理智特征表现在：认知活动中的独立性和依存性；想象中的现实性；思维活动的精确性
245、性格的各种特征：态度特征能够起到决定其他特征的作用；对社会、对集体的态度又是最为重要的态度特征；并不是一成不变的机械组合，在不同的场合下会线路出它们的不同侧面
246、弗洛伊德人格结构中的本我：指的是人的原始的无意识本能，特别是性本能组成的能量系统；包括人的各种生理需要；寻求直接的满足，遵循快乐原则；是社会道德规范和价值观念内化的结果
247、弗洛伊德人格结构中的超我：位于人格结构的最高层次；遵循道德的原则，是道德化了的自我；起着抑制本我冲动，对自我进行监控以及追求完善境界的作用
248、弗洛伊德人格结构中的自我：位于人格结构的中间层次；遵循现实性的原则；在本我和超我之间起着调节的作用
250、人格特质理论把特质看作是：构成人格的基本元素；决定个体行为的基本特性；评价人格的基本单位
设计基础课件【篇5】
(1)柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧?
(2)小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧?
2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，他写这首诗时才(16)岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草收别》。这首诗描写了(草顽强的生命力)，诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽，春风吹又生)。
3、《宿新市徐公店》描写了(六)种景物，分别是(篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花)。诗的前两行是(静态)描写，后两行是(动态)描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走逃黄蝶，飞入菜花无处寻)。
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是(桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……)
5、正在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为(他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。)
二、背诵、背写：
1、背写第2课《古诗两首》。
2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
(1)杨柳绿千里，春风热万家。(2)黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
(3)春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。(4)春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
(5)艳阳照大地，春色满人间。(6)一帆风顺年年好，万事如意步步高。
3、背诵第18页上的“宽带网”。
春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花……许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花。
三、听写：
脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧逃赶宿舍光荣干涸徐州商店世界笋芽召唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅
四、比较组词：
羞(含羞)俺(俺的)鹊(喜鹊)杜(杜鹃)容(容易)徐(徐徐)蔬(蔬菜)
差(差别)掩(掩护)鹃(杜鹃)牡(牡丹)荣(光荣)除(除法)疏(疏远)
未(未来)仍(仍然)冈(山冈)拐(拐弯)烧(烧火)冒(冒险)度(温度)
末(开端)扔(抛弃)岗(岗位)别(别人)浇(浇花)帽(帽子)渡(渡过)
列(列车)绵(绵羊)探(探听)摇(摇头)躲(躲开)店(商店)枯(干涸)
烈(热烈)棉(棉花)深(深浅)遥(遥远)射(照射)站(车站)苦(苦难)
芽(抽芽)菜(白菜)换(交换)第(第一)歌(唱歌)抽(抽水)净(干净)
讶(惊讶)彩(彩色)唤(召唤)弟(弟弟)哥(哥哥)油(石油)静(安静)
微(微笑)才(刚才)西(西瓜)大(大家)安(平安)本(原本)呼(呼吸)
薇(蔷薇)材(木材)牺(牺牲)达(达到)按(按时)笨(笨重)乎(胖乎乎)
2、静静地：小鹿静静地躺正在床上养病。(我静静地坐正在沙发上听音乐。)
4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(离散园地一复习)
(1)燕子的尾巴像一把剪刀。(2)银杏树的叶子像一把小扇子。
(3)蘑菇像一把小伞。(4)蜻蜓像一架小飞机。
(5)荷叶像碧绿的大圆盘。(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。
春回大地、万物复苏、春风收热、万象更新、春光妖冶、鸟语花香、春雨如油、春热花开
2、描写春天的古诗及诗句：
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《绝句》：迟日山河丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳中行。
3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来(搭竹楼)(编竹篮)(做竹椅)(做笛子)(做筷子)……
设计基础课件【篇6】
考点：让词语的结构、语句的样式、前后分句的逻辑关系、修辞手法均与例句保持一致。
方法：①结构一致。句式、语气的一致；句子之间的一致；
1、 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；
2、理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
； 。
4、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。
5、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
6、假如我是一个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的.旋舞。
7、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
8、读书使人明智，读诗使人灵秀，读史使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
9、不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
；
10、愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
。
11、他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
12、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树林里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜上云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
13、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，平平实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
14、远远的街灯明了，好像闪着无数的明显。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
16、每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤粟在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
17、所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
18、当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧！
19、如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海的一个小水滴，虽然这个水滴也能够映照大海，但毕竟不是大海。
20、无论是令人厌恶的苍蝇坟子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
21、读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
22、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
23、狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书。
24、他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以趔战胜愚昧。
25、、太阳太强烈，会把谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
26、我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照在你历史的遂洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗， ；我是失修的路基， ；
我是你雪被下古莲胚芽， ；我是新刷出的雪白起跑线，
27、生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
28、当那路还只是一条泥泞的小路时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。
29、任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。
30、风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
31、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。
32、生命像向东流的一江春水，他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注。
33、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
设计基础课件【篇7】
教学要求：
1、复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。
2、阅读短文，训练学生理清文章条理的能力。
3、练习具体地记叙事情的能力。
教学目标：
复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。
二、学生自己练习，教师巡视。
2、请说说每组音节的不同。
2、评论。
3、各自修改组词。
第三题：
1、分别读句子，并说说带点词的意思。
2、请同学逐题口头造句。
3、学生评论。
第四题：
1、分别请同学找出句子中的错误。
2、修改，评论。
阅读短文，训练一清文章条理的能力。
默读短文，读准字音，边读边想内容。给课文分段，想想段意、主要内容和中心思想。
二、学生自学，边学边做记号。
教师巡视指导。
三、讨论交流：
1、指名读短文，纠正读音、读破句子的地方。
2、交流短文的内容和中心思想，说说自己是怎样概括中心思想的。
（主要内容：林巧稚回忆自己上中小学时，教师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考，使自己不仅学到了知识，又体会到一种人生的哲理。）
3、短文是怎样围绕中心思想有条理地记叙的？
（两件事：一是海滩上做地形沙盘；二是生物课上教师告诉大家树叶千奇百怪。）
四、自由读课文，提出疑难，讨论。
五、作业：
想想生活中让你不能记忆的事，为作文做准备。
设计基础课件【篇8】
（一）复习巩固用部首查字法查字=典。
1.指导全班用部首法查“顿”。
2.归纳部首查字的方法、步骤。
3.各自用上述方法查其余的5个字。
4.检查，订正。
2.组成词语以区别字义。
（三）选词填空的练习。
第1小题，“结实”和“硬朗”都有身体健壮的意思。但“硬朗”只用来说老年人的身体，而“结实”则无此限制。所以，这一题应填“结实”。
第2小题，“宝贵”和“珍贵”都表示“很有价值”的'意思。“珍贵”多用于具体的物质的东西，如礼物、文物、纪念品、照片等。“宝贵”可指具体的事物，但更多用于比较抽象的事物，如生命、时间、经验等。这一题应填“宝贵”。
第3小题，“灵活”和“灵便”都有“灵敏、不呆板”的意思。但“灵便”一般用来说人的四肢或五官，而“灵活”则无此限制。这一题应填“灵活”。
第一步，辨析词义，找出词义和用法上的不同点。
第二步，选词填空。
第三步，读一读填上词语的句子，体会一下词语用得是否合适。
第四步，可用另一个词语口头造句。
（四）填写词语的练习，目的是使句子表达的意思更具体，更生动。举例如下：第1小题可填“飞快地”、“缓缓地”。第2小题可填“圆满地”、“迅速地”。第3小题可填“快活地”、“兴致勃勃地”。第一步，读每组的第一个句子。第二步，思考填哪些词语。第三步，填词语。第四步，再读句子。
（五）照样子练习连句子。指导学生做这一题时，应引导学生将地点与所做的事结合起来考虑，并注意不要忘记点标点。答案如下：
听话·说话。
本次基础训练中的“听说”训练安排了对话练习。教师可在学生熟悉对话内容后创设情境进行练习。然后再以到商店买学习用具为内容，讨论对话内容，继而进行练习。
阅读。
本次阅读的内容是一则寓言故事。可按以下步骤进行教学：
（一）读阅读提示，明确要求：1.借助拼音读准字音；2.能联系上下文，抓住重点句，理解内容。
（二）初读课文，理解不懂的词语。如，“羡慕”“艰苦”“东张西望”“不耐烦”“懊悔”等。
（三）带着阅读提示中提的问题再读课文，画出有关句子。如：“知了怕艰苦……学得很不认真。”“知了很想跟着大雁一起展翅高飞……还是飞不了。”“知了望着大雁在万里长空飞翔，真懊悔自己当初没有努力学习。”
（四）引导学生回答问题。
要点是：开始知了总是说“知了”，因为它不了解学飞是件艰苦的事，把学飞看得很容易，不虚心听，更不认真练。后来，知了说“迟了”，因为到了要去南方的时候了，它还是飞不高，影响了飞行。“迟了”也表现了知了对自己骄傲的行为十分后悔。
作文。
（－）明确作文要求。
（二）全班共同观察一个静物，然后口述。重点是有顺序，抓特点。
（三）每个同学观察自带的一个静物，然后自己说，同座对说。
（五）各自把说的内容写下来。
