春天的手说课稿系列6篇

春天的手说课稿

发布时间： 2023.03.24

春天的手说课稿系列6篇。

你知道在工作当中时间是过得最快的，这一段时间的工作已经快过去了。我们要开始写工作总结了。写好工作总结，对每个职场人来说都是必备的职业技能。你是否在寻找总结的模板呢？或许你需要"春天的手说课稿系列6篇"这样的内容,请收藏并分享给你的朋友们吧！

春天的手说课稿(篇1)

春天的手说课稿

一、教学目标：

引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7?/FONT>8套。

重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

难点：学习讲故事中的对话语言。

三、教学过程：

1、引入课题

（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。

（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

3、形式：

（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。

（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。

4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

活动反思：

在今年的教师公开课活动中，我选择了一节语言活动《春天的电话》，一节活动下来，孩子还没有走出活动室，我已经满头大汗，这节活动超出了自己所有的预设。

活动前我已经早早的将教案备好，所有的流程，都熟记于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我却没有备亦或是说我只是按自己的想法备好孩子，而忽略了我们教育中出现所运用的教育机智。孩子是发展的孩子，孩子是有自己独特个性的孩子，而不是我想当然的应该回答什么问题的孩子。

走出教学后的活动室，我告诉自己，我犯了大错，为什么我会影响到孩子进行表演？为什么我预设好的层层递进却让孩子带着走，没有适时地引导？为什么孩子会积极性不高？为什么孩子的创新性思维不强？为什么孩子没有记住诗歌的内容呢？太多太多~~

幸好当日学校的园主任领导班子亲自给予指导并请来了专家老师以最权威的点评让我们知道了自己的错在哪里，如何进行纠正。

活动中本应该给孩子自由选择头饰的机会被我剥夺；利用音频来给孩子表演被我变成了欣赏动画；层层递进的教学表演，没有做到位；完整性的学习欣赏却很缺少。

我决定反思过后，我要进行第二次教学。我想，在以后的教学活动中要多反思，上完一节活动活动反思一节活动，在反思中教师才能成长，我在反思中汲取颇多，以后我也会根据这样在反思中成长的形式来教学，增强自己的业务能力！

春天的手说课稿(篇2)

目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。

准备：

1、欣赏诗歌《春天的秘密》。

2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。

过程：

1信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。

如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。

2．幼儿表现春天的景色

1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。

2）幼儿商量、操作，教师巡回指导。

3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。

如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。

总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。

延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。

春天的手说课稿(篇3)

目标:

1、理解内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

准备：

1、《幼儿画册》、挂图和录音磁带。

2、视频展示台

3、相关角色的头饰。

过程：

1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

2、教师介绍名字后，播放配乐录音。

3、第二次播放时，结合图片，按内容的顺序提问：

①这个发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富内容。）

④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

春天的手说课稿(篇4)

下午快要放学时，教研室李主任找到我说，你明天早上第一节课上课，届时校长书记都要去听。出乎我的意料，用一个晚上的时间准备开一节公开课我还从没有过呢！李主任说主要是听刚转型的老师在课堂上教学情况，跟随堂听课差不多。我心里便稳了下来，按照教学计划，我准备上《春天的手》这一课。由于时间原因，我没用课件了，为了引导学生进入课文情境，我在网上下载了两首曲子，一首是《春天在哪里》，一首是班得瑞的《清晨》，传到音乐手机上（我觉得用手机放音乐比用录音机方便），还制作了生字卡片。

教学目标

1、认识本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，通过动作表演理解动词“抚摸、掠、拂、拍、拉”。

4、学习边阅读边想象的学习方法，理解课文内容，感受春天的美好。

教学准备

1、课文配乐、识字卡片，笑脸贴画

2、学生在家预习课文，给不认识的字注上拼音

教学过程

一、课前准备

创设情境，播放《春天在哪里》。

二、导入揭题

师：刚才老师放了一首动听的歌曲，你们知道这首歌唱的是什么吗？

现在是什么季节呢？你能说说春天是什么样子吗？

今天老师就和小朋友们一起学习一首优美的诗歌《春天的手》。(板书)

三、初读课文。

1、师：请小朋友们把书打开翻到13页，金钥匙告诉我们，边看课文插图边阅读有什么好处呢？

2、这首小诗写了什么呢？我们一起来边看课文插图边听老师朗读。

播放音乐《清晨》，教师有感情地配乐朗诵。

3、你们喜欢这篇课文吗？喜欢的同学请一起读一读。

4、课文中的生字你是怎么认识的？（检查预习情况）

四、随文听读识字

师：请找出生字拦路虎好吗？

师：春天的手——

生：温暖轻柔

师：出示“温暖、轻柔”的生字卡片，贴在黑板上。

手指词语，这个词读——

生：温暖、轻柔。

师：春天的手，

生：抚摸着大地。（教师出示“抚摸”）大地一片新绿。

师：（手指词语）这个词读——

生：抚摸。

师：春天的手，掠过——

生：小河，小河唱起了快乐的歌。（教师出示“掠过、乐”）

师：春天的手——

生：拂过树梢，枝头传来新生小鸟的欢叫。（教师出示“拂过、传”）

师：（手指“拂、传”），这个字读——

生：拂、传。

师：春天的手——

生：拍着我们的肩膀，小朋友们各个活泼又健壮。（教师出示：拍着、朋友、活泼、）

师：手指生字卡片，这是——

生：拍、朋友、泼。

师：拉住春天的手（出示“拉”）——

生：春天就在你心头。（出示“心”）

师：这就是我们这节课要认识的新朋友。老师还是领着小朋友复述一遍课文，小朋友在课文当中找到它们。

师生共同复述课文，教师随机指认生字。

师：我们可以用什么办法记住它们？小组同学商量一下。

小组同学之间进行讨论。

师：你们想到什么好办法了，请举手说一说。

生反馈。

师：从生字里你发现什么了？（引导学生说出生字中提手旁多的字）

提手旁表示什么意思？你能做出“抚摸、掠过、拂过、拍、拉”的动作吗？

在课文中，“拉”是拉着谁的手？

师：说的真好，真是个注意观察的孩子。我们这节课学的哪些字带日字？

生：春、温、暖。

师：“暖”和“春”的偏旁是日字旁，但“温”的太阳是水边的太阳，它的偏旁是三点水。这是他们的区别。

学生读生字。

五、学习课文

1、学生带着“春天的手是什么样的？它会干什么？”的问题去自由读课文。

2、小组讨论。

3、齐读。

4、这首诗歌共分几小节，一节里有几句话？

5、春天的手是什么样的？为什么？（读第一节）

6、春天的手会干什么呢？（学生反馈，老师板书。）

7、春天来到我们身边了，谁能把描写春天景物的句子读一读？

学生读2—5节，个别读、小组读。

8、学生有感情地朗读整篇课文。

9、师：春天到处都是绿色的世界，花的海洋，万物一片生机，太美啦！那么你们在读课文时，仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

生反馈。

10、师：是啊，我仿佛看见了花草在笑，蝴蝶蜜蜂在翩翩起舞，大地一片新绿，听到了小河的冰融化、小河在淌水的声音，小鸟在枝头歌唱，小朋友在草地上奔跑欢叫声，闻到了花儿和泥土的香味，太美啦。谁愿意再来读一读描写春天景色的这几句话？注意边读边想象。

11、师：春天的手在这里指的是什么？请你们伸出手，边读边做动作，看谁的手像春天的手，注意应读出春风的温暖和它的轻柔。

六、结束部分

小朋友们刚才表演的非常棒，读出了感情，读出了春天的美，老师真的感觉到春天就在我们的身边。那么请你们看课文最后一小节，春天在你们的心里吗？我们该怎么样拉住春天的手呢？课后请小朋友们留心观察春天的景色，想想这个问题，下节课我们再来探索。

板书

春天的手

抚摸——大地新绿

温暖轻柔掠过——小河唱歌

拂过——小鸟欢叫

拍着——小朋友活泼又健壮

教学反思

这节课是新课的第一课时，故而以识字为主。关于识字教学，我通常是在学习课文中学习生字，在识字过程中，我非常重视培养学生结合具体的语言环境识记生字，并恰当地引导学生发现汉字的规律及特点，教给学生识字方法。我的评价适时到位，善于捕捉孩子生活信息并加以引导。本节课中孩子们对于生字的掌握是到位的。在读课文时，我让孩子找出描写春天的句子，通过想象春天的画面，用动作去表现春天的手的神奇，达到理解课文内容的目的，因而一些学生在读的时候非常有感情。当然缺点是存在的，比如为了让这堂课上的精彩，我安排的内容较多，导致拖堂，部分孩子的朗读激情没有调动起来，并且没有安排写字的环节。领导们对我的评价是中肯的，在这里我很感谢他们对我的帮助和指导，同时让我免去公开课做秀的烦恼，相对而言，我更喜欢常态课，在上常态课中，我的教学能力得以实际的提高。

春天的手说课稿(篇5)

教学设计意图：

《春天的手》是北师大版第二册第三单元“春天”的一篇主体课文，这首儿歌通篇以拟人的手法描写春天里大地新绿、小河解冻、小鸟欢歌，小朋友户外活动多起来的景象，处处表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃生机。本教学设计旨在体现四个方面的特点：一、加强课内外学习的沟通，实现课内学习的延伸和拓展。二、运用多媒体技术，利用各种声像资料，形象再现课文内容，引导学生观察想象，使诗歌描绘的画面鲜活起来，丰富起来，加深感受，深入体会课文表达的思想感情，培养学生的语文综合素养。三、凭借多媒体技术，提高识字教学的效率，培养学生的识字能力。四、通过开展语文实践活动，让学生积累语言、运用语言。

教学目标：

1、引导学生从各个渠道去感受春天，了解春天，培养学生的观察能力和收集信息的能力，加强课内外沟通。

2、凭借多媒体手段，使学生形象地感知春天的美丽和可贵，培养学生热爱和亲近大自然的感情。

3、识字15个，写字7个。

4、学习根据偏旁部首识字，理解字义的方法，引导学生找出带有提手旁的字，理解其意义。

教学重难点：

1、识字与写字。

2、熟练地朗读与背诵课文，理解课文最后两句。

3、感受诗歌的韵律美，感受春天的美。

课前准备：

1、学生收集有关春天的诗歌、谜语、图片、歌曲以及描写春天的词语。（加强课内外沟通，培养学生收集信息的能力）

2、生字卡片。

3、多媒体课件。

第一课时

教学内容：

（“春天在哪里”信息交流）

教学过程：

一、激发兴趣，揭示主题：

1、课件出示：春天的百花园

（万紫千红的春景图，背景音乐《春天在哪里》）

这几天，小朋友们都用心地在寻找春天，春天就在小朋友的眼睛里。小朋友们，把你们找到的春天都集中到百花园里吧！让我们一起尽情地感受一下春天！

二、交流材料，增强感受：

1、交流内容：诗歌、谜语、图片、歌曲、描写春天的词语。

2、交流形式：朗诵、演唱、展示、交流、互动。

3、组织过程：四人小组先交流，再选取最精彩的内容到班级交流。（让学生人人参与交流，从多角度感受春天，了解春天，加深对春天的认识，为课文的学习打下基础，同时拓宽学生的视野，培养学生的观察能力。）

三、总结：

讨论：春天到了，听着优美的歌声，看着动人的画面，你想说些什么？

（学生在互动中，在活动中，集思广益，以比较丰富的视角感受春天，为第二课时的学习做好铺垫。）

第二课时

课前准备：唱歌《春天在哪里》

一、引入揭题：

刚才小朋友们唱了《春天在哪里》这首歌，你们说春天在哪里呀？

师：是啊！春天在青翠的山林里，春天在湖水的倒影里，春天在小朋友的眼睛里。小朋友们最近都用心地在寻找春天，昨天，小朋友们也都交流了自己找到的春天，感受了春天，在你的心中春天是怎样的呢？

今天，我们要学习一首描写春天的诗歌。（课件出示主页面，齐读课题，学生用自己喜欢的方法识记“春”。）

二、初读课文，学习生字：

1、请同学们欣赏这首诗。（学生听录音范读。）

2、现在请同学们自己读一读这首诗，不认识的字用鼠标点击，即会有拼音出现，还会有语音范读。北师大版第二册《春天的手》教学设计相关内容:《y w》教学设计语文天地2教案春雨的色彩教学设计《口耳目》教学设计《北风和小鱼》教学设计《汉语拼音８ zh ch sh r》说课设计《怀素写字》第二课时教学实录要下雨了教案查看更多>> 小学一年级语文教案

学生自由朗读。

3、师点击文中的词语，让学生认读：春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉着

4、指名读全诗，评读，正音。

5、小组合作做识字游戏：采蘑菇。（中间一个当考官手上拿着蘑菇形的生字卡片，旁边两个认读）

6、四人小组交流识字方法。

7、找出本课中带“提手旁”的字，用动作表示它们的意思。

（凭借多媒体技术，为学生提供生字读音的范读，供学生根据自己的学习需求自主学习，自主检测。提高识字教学的效率，培养学生的识字能力。）

三、再读课文，深化理解：

1、春天的巧手给大自然带来了哪些变化？老师请一个小朋友读一读课文，小朋友们边听边想。

2、讨论交流：春天的巧手使大自然有了哪些变化？

（学生自由交流，老师随机引导感受、想象，从而加深理解，在理解的基础上进行朗读指导、训练）

老师点击大地：出现大地新绿图片

引导想象：大地上什么变绿了？

师小结，指导朗读：春天的手这么轻轻地抚摸大地，大地就绿了，多神奇呀！

老师点击小河：小河流水的图象、声音

引导想象：河水会流到哪儿去？小河可能唱起了什么歌？

师小结，指导朗读：春天的手很快地掠过树梢，小河就唱起歌来了，多奇妙呀！

老师点击枝头：鸟儿欢叫的图象、声音

引导想象：鸟儿们在欢叫可能说些什么呢？

师小结，指导朗读：春天的手这么轻轻地拂过树梢，小鸟也争着说起话来了，多有意思呀！

老师点击小朋友：小朋友户外活动的录象。

引导想象：小朋友可能会做些什么活动？

师小结，指导朗读：春天的手拍拍你们的肩膀，你们怎么样了呀！

3、小结：春天的手就是这么温暖轻柔，她抚摸着大地，掠过小河，拂过树梢，拍着小朋友的肩膀，都是轻轻悄悄的，无声无息的，春天不知不觉就来到了我们的身边。

生齐读：拉住春天的手，春天就在你心头。

4、朗读全诗：春天这样美妙，让我们带着对春天的赞美之情来朗读。

（运用多媒体技术展示大地新绿图片、小河流水的声音、鸟儿欢叫的声音、小朋友户外活动录象等声像资料，形象再现课文内容，引导学生观察想象，使诗歌描绘的画面鲜活起来，丰富起来，使学生充分感知春天的美丽和可贵，加深感受，深入体会课文表达的思想感情，培养学生热爱、亲近大自然的情感，培养学生的语文综合素养。）

四、指导书写：

1、课件出示要求书写的生字，点击任何一个字都可演示其在田字格的正确书写。

学生看一个字，练写一个。

2、用实物展台讲评学生的书写。重点指导：乐、树

（凭借多媒体技术，让学生通过自主观察、分析、揣摩，领悟生字的书写要点，提高书写指导的效率）

五、拓展学习，说话训练：

课件出示图片（草原、山坡、田野……），让学生运用课文中的句式说话。

春天的手，。

（开展语文实践活动。让学生看图用文中的句式练习说话，使学生在形象画面的帮助下，积累语言、运用语言。）

六、课外延伸，自选作业：

春天像个魔术师，把大地打扮得万紫千红。请小朋友选择以下自己喜欢的一种方式来赞美春天。

（课件出示：1、画春景 2、唱春曲 3、吟春诗 4、写春色）

春天的手说课稿(篇6)

春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

活动目标：

1.激发幼儿热爱春天的情感。

2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

3.丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝

活动准备：

1.带幼儿到户外观察。

2.录音机录音带

3.课件：诗配乐《春天的秘密》

4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

活动过程：

1.律动《春天的秘密》

2.激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。

3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？

4.欣赏诗歌：教师说：听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？看课件，教师朗诵。

5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？

(1)小河怎样说？

(2)桃花怎样说？

(3)垂柳怎样说？

(4)燕子怎样说？

(5)禾苗怎样说？

(6)农民伯伯怎样说？

7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。

9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

10.展示作品结束。

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小班春天说课稿精选5篇

教师是像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识，在正式开课之前，教师都应该提前准备好课程教案。教案可以展现出老师的能力，你准备好你的教案了吗？小班春天说课稿的内容均为我们收集和整理的，还请多多关注我们网站！

小班春天说课稿

小班春天说课稿篇1

教育目标：

1．感知春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。

2．培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿愿意参加体育活动。

3．爱护花草树木，不乱摘、乱踏。

4．激发幼儿的认识兴趣，培养幼儿主动学习的态度与欲望。

学习目标：

1．知道春天来了，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了，蚕豆长高并结豆荚了，天气变暖和了小朋友衣服穿少了。

2．培养幼儿对木偶剧的兴趣，通过谈话、朗诵等活动，发展幼儿的口语表达能力。

3．复习巩固1、2，认识3。

4．能情绪愉快地用好听的声音唱歌不，会听前奏，整齐地开始唱。并愿意为歌词创编动作。

5．学习撕贴的步骤和技巧（摸浆糊、粘贴、擦手）；愿意玩泥，自己做出简单的物体，练习大片涂色。

6．午睡时自己脱鞋子、解扣子。

7．听别人说话时，知道眼睛看着别人；学会正确使用礼貌用语。

8．能钻过70厘米高的“山洞”；学习纵跳摸高，跳时身体保持平衡。

研习内容：

语言：

欣赏故事《三只蝴蝶》谈话《春天的电话》；

儿歌《春天到》儿歌《春天来啦》儿歌《金钩钩》；

儿歌《花儿好看我不摘》。

音乐：

歌曲《春天》《小鱼游游》《青蛙》；

律动《爸爸妈妈都来看》《摘果子》《洗手帕》《锄地》《蜜蜂做工》。

数学：

《复习1、2》《认识数字3》游戏《排套盒》”游戏《配对》。

美术：

粘贴《柳条》手指点画《小蝌蚪》涂色《美丽的花》；

手印画《小鱼游游—添画泡泡》印章画《蔬菜印画》手工《做沙锤》。

社会：

户外踏青观察柳树观察金鱼观察小蝌蚪认识蝴蝶花种植蔬菜春游。

体育：

游戏：捉迷藏捉蝴蝶

环境布置：饲养小蝌蚪种植植物布置春天环境主题墙。

家长工作：与幼儿进行户外活动，引导幼儿观察春天树木、花草的变化，感受春天的美。

小班春天说课稿篇2

一、单元教材分析：主题《春天来了》

太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦……

随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，会慢慢的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。

春天充满着美丽，充满着新奇。大自然的春天是幼儿认知、情感发展最好的教科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的就是给幼儿提供这样发展的契机。

二、家园合作中需要家长配合的问题：

1.请家长有空时陪孩子户外游玩；

2.带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物，认识它们并乐意观看它们的活动。

三、讨论主题中各领域的教学设计

1.教学理念 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学流程预设

5.设计意图

活动反思与建议

备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。

小班春天说课稿篇3

教材分析：

本歌曲短小精炼，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。活动中，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的认识和喜爱。

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

3.感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。

活动准备：

经验准备：提前带领幼儿观察春天的景象。

物质准备：太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片，音乐磁带。

活动建议：

一、出示图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容。

1．教师与幼儿谈话，鼓励幼儿说出春天的特征，如：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。

师：你知道现在是什么季节吗？你发现春天都有什么变化？

2．教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序地出示图片。

师：春天天气变暖了，天气很好，花儿开了，柳树枝也发芽了，随着风儿向我们弯弯腰，蝴蝶飞来了，勤劳的小蜜蜂也出来采蜜了，小白兔也一跳一跳的出来和我们玩游戏了。

二、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。

师：春风吹来了，大家知道春风吹起来的声音是什么样子的吗？我们一起来学一下吧。

3 5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 - |

呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

6 7 1 6 |5 1 3 5 | 3 0 2 0 | 1- |

呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

三、播放音乐，引导幼儿学唱歌曲。

1．教师播放一遍音乐，引导幼儿倾听并欣赏歌曲的旋律。

师：今天老师给大家带来了一首歌曲《春天》，大家认真的倾听一下这首歌的旋律。

2．教师随伴奏完整地演唱一边歌曲，引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。

小结：这首歌中有花儿、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。

3.教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声

音演唱，学习按歌词分角色自然地接唱。

师：这首歌的旋律非常优美所以大家在唱的时候也要用甜美的声音演唱，我想请小朋友们扮演不同的角色，轮到哪个小动物的时候你们就唱，这种唱的方式是接唱，我们一起来唱一遍吧。

四、师幼共同演唱歌曲，引导幼儿尝试用动作进行表演唱。

师：刚才我们都学习了这首好听的歌，请大家尝试用你喜欢的动作来边表演边唱，一起来表现一下春天的快乐和美好吧。

小班春天说课稿篇4

课前准备：

1、观察早春的景色。找一找，画一画。

2、准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

教学过程：

一、揭题审题。(孩子借助拼音自读说话提示)

二、指导看图。

1、指导有顺序的观察。

出示：观察顺序：从上到下

（注拼音）从远到近

2、说话练习。

A、上面（空中）有些什么春天的景色？

根据孩子回答，在图中贴上

lántiān

báiyún

yànzi

蓝天

白云

燕子

(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话？

说得美一些。

(2)谁能用“燕子”说一句话？

说得有趣一些。

(3)谁把这两句话连起来说一说？

B、下面的景色我们可以按照从远到近的顺序来找一找。（方法同上）

gāoshān

màimiáo

xiǎocǎo

chūnsǔn

高山

麦苗

小草

春笋

liǔshù

táohuā

háizi

柳树

桃花

孩子

逐一说好每一种景色。

C、指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了！结束句：我爱春天！)

三、游戏：《春游》。

1、出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。

2、渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

3、穿“成语林”：（摘写有成语的树叶）

春暖花开

春色满园

春光明媚

春意盎然

春华秋实

春风化雨

春风满面

春寒料峭

4、爬“标点坡”：

小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

四、作业：

把找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。

小班春天说课稿篇5

【活动目标】

1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、萌发对春天喜爱的情感。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

【活动过程】

一、韵律活动：《春天》。

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)

二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字。

1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

三、新授歌曲

1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么?

2、教师范唱第二遍，可以边唱边画;

3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱;

4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

【活动延伸】

建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了!”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

《毕业赠言》说课稿系列5篇

时不待我，我们需要珍惜时光，新工作也会有许多挑战，此时就可以对工作做个总结看看自己的工作表现。工作总结要反映全局工作，要顾及方方面面，但要有所侧重、突出重点。一篇工作总结都有什么内容？你也许需要"《毕业赠言》说课稿系列5篇"这样的内容，请在阅读后，可以继续收藏本页！

《毕业赠言》说课稿篇1

《毕业赠言》说课稿

一、教材分析

1、《毕业赠言》是浙教版九年义务教育六年制小学语文课本第十二册第六单元的听说训练，是小学阶段的最后一篇听说训练内容，是对小学阶段听说训练内容的一次综合练习和全面检阅。对于每一位即将毕业的六年级学生来说，这次的听说训练内容，既是他们学习语文知识的需要，更是他们进行人际交往的需要。

2、《毕业赠言》听说训练通过先让学生听准备好的毕业赠言录音，能辨其优劣;再听录音，能说出其优劣的原因，并总结归纳出优秀毕业赠言的标准;三听录音，结合录音内容，按着标准，针对每个同学各自不同的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)，并从中感受和体会同学之间极其纯真美好的情感，进一步激发学生学习祖国语言，应用语言文字的兴趣。

3、依据《新课程标准》，根据本单元训练重点，结合学生的年龄特征、知识能力和认知规律，我认为该听说训练内容上教学重点是：让学生听清几则毕业赠言的内容，能正确判断其优劣，提高分辨是非的能力;能准确分析其优劣所在，并在此基础上，让学生归纳总结出优秀毕业赠言所具备的标准，根据同学不同特点说、写适合、得体的毕业赠言。学生的学法，决定老师的教法，教学的重点也决定着教学的难点，所以，能说清毕业赠言的优劣的理由，写出有特色的毕业赠言应为这节课的教学难点。

二、目标定位

1、长期以来，我们的教育着眼于知识的积累。随着科技的发展，人类社会所创造的知识在不断地翻番，只着眼于知识积累的教育已不符合“三个面向”的精神，《新课程标准》在“教学目的”中具有前瞻性、鲜明地指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。同时，“以人为本”，强调学生的主体发展。

2、参照《新课程标准》，结合本班学生学习实际和本单元训练的重难点，制定以下教学目标：

A、知识目标：能正确分辨录音中毕业赠言的优劣，并能说出判断优劣的理由，提高明辨是非的能力。

B、能力目标：选择自己熟悉的一、二位同学，根据他们各自的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

C、情感目标：在互赠毕业赠言的过程中感受同学之间纯真美好的友情。

三、学法指导

1、本节课我采用发现法、讨论法和自主学习等学习方法。

2、苏霍姆林斯基说过，“在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者”。小学毕业，现在对于学生来说，可谓是伸手可及、指日可待的事了。在听完一遍录音后，在老师所创设的情境下，学生一定会有把自己积聚多年的情感释放出来的强烈愿望。这个时候，老师就可以充分发挥主导作用，体现学生的学习主体地位，让他们从中做出判断，辨其优劣。

3、现代建构理论指出，“学生的学习不是被动的接纳过程，而是一个以已有知识、经验、态度等为基础的主动的建构过程”。老师在学生能对赠言做出正确判断的基础上，为学生营造一个“宽松、民主、探索、合作”的空间，以唤醒、激活学生自主学习的热情，让学生在主动参与中生动活泼地发展，分析赠言的优劣所在，确定优秀毕业赠言的标准，为针对同学的不同特点说、写毕业赠言作好铺垫。

四、教法设计

参考《新课程标准》，依据教材特点，根据学生的知识能力和认知规律，教程设计如下：

1、创设情境，导入揭题。在小学里，同学们共同学习生活了6年，结下了深厚的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的。现在离小学毕业不远了，同学之间有什么有勉励的话，祝愿的话要说吗?今天这节课就给大家一个机会，互相说说祝愿的话，并且可以写在同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上，赠送给同学。(板书课题)这样引出课题，让学生在跃跃欲试的情绪下进入新课的学习，可以激发起学生学习本课的兴趣，使学生带着学习目标主动参与本课新知识的学习，变“要我学”为“我要学”，促进学生自主学习。

2、合理铺垫，充分感知。让学生先听录音，初步感知分辨哪些赠言写得好，哪些赠言写得不好。在学生初步感知、学习之后，老师因势利导，提出问题“你是怎样做出这个判断的?”重新激发学生渐淡的学习激情。

3、由表及里，揭示规律。让学生再听录音，再次感知，并作好记录，思考、讨论上一环节留下的问题，让学生各抒己见，充分发表自己的见解。在这个基础上，让学生再听录音，矫正讨论结果，有意识地让学生说说自己做出判断的理由。在学生说的过程中，其他学生也就会重新审视自己的判断和理解，使自己的是非分辨能力更具鲜明化，让学生始终处于积极主动的思维状态之中。通过学生的自我认识，老师的适时点拨、指导，概括出优秀毕业赠言所必需具备的标准，突出“师导生学”的地位，体现“教学相长” 的原则。就这样，通过学生先学先讲，教师先教后导的教学，充分发挥了学生的学习主动性。学生在老师的引导下，自主地学习，自主地参与，真正成了课堂中的发现者，研究者和探寻者。

通过以上三个环节，完成了知识目标的教学，突破了教学重难点：听清毕业内容，并判断其优劣，归纳总结出优秀毕业赠言的标准。

4、由听到说，说练结合。当学生归纳出优秀毕业赠言的标准后，学生的自主学习热情被再次激活，学生的表现欲就显得更为明显。在这个时候，老师把握住这个良机，顺势把学生的思维由听赠言自然而和谐地过渡到说赠言，变课堂上的“一言堂”为“群言堂”，将素质教育落到实处。语言是思维的载体，学生要想把自己的希望和祝愿赠给同学，必须先进行语言的组织、提炼，就这样，既训练了学生的语言表达能力，又开拓了学生的思维，真正体现了素质教育的真谛，不是让每个学生都成为统一规格的“标准件”，而是造就充满活力的、具有鲜明个性的、会学习的一代新人。所以从这个意义上说，也同时培养了学生抽象、概括的能力，并从中感受到同学之间的那种纯真的感情。这种由感性认识到理性认识的过程，就是思维在质上的飞跃，可谓是“一石三鸟”，让知识、能力、情感等教育目标在这一训练过程中珠联璧合、相得益彰。

5、说写结合，学以致用。大纲中指出，“语文，指的是口头语言和书面语言，是反映人类思想认识的听觉符号或视觉符号。”由此可见，学生完成由听到说的训练，还没有完全达到借助语言进行人际交往的根本目的。人际交往可以利用口头语言，当然也不排除书面语言，即文字的运用。但若能把二者有机结合起来，则语文这种认识工具的作用就更具现实意义了，所以我又有目的地让学生把自己刚说的毕业赠言用文字记录下来，写在准备好的精美卡片上，送给自己的同学，并在送的过程中再一次感受同学之间纯真、美好的感情，把这次听说训练活动推向高潮。

6、师生互动，拓展迁移。前面的教学环节层层深入，环环相扣，已基本上完成了本课的教学目标，这时，老师说出送给同学们的毕业赠言，让学生不仅感受到同学间的友情，也能感受到浓浓的师生情，产生对老师的感谢之心，对母校的留恋之意，体会到也应自觉而自愿地把毕业赠言送给老师，送给母校，从而从根本上改变学生等待老师传授知识，消除学生学习上的依赖心理，使学生成为主动探索者，把学习的潜力充分挖掘起来，学会自主学习，进而学会生存，形成独立自尊的健全人格。

通过以上三个环节，完成了能力目标、情感目标的教学，突破了写有特色的毕业赠言这一教学重难点。

板书设计：毕业赠言

听 1、观点正确，思想性强

说 2、根据特点，针对性强

写 3、语言生动，简洁流畅

《毕业赠言》说课稿篇2

背景介绍：

六年级第二学期刚开始，班中就开始传递起一本本精美的《毕业留言册》，先是个别同学之间互相交流，想想小学六年，同学间的情谊肯定非常深厚，而毕业在即，难舍难分也在情理之中。所以，我没有制止，想不到没过多久，班中竟然掀起了“写留言”的高潮，留言册几乎可以说是人手一份，更有甚者，一个同学竟有了好几本，而且不管是课内，还是课余，同学把写毕业留言当成了头等大事，并以谁拥有的留言多为荣。而我偶然翻开留言本，一些灰色赠言让人触目惊心：

“人生如梦，梦永伴随着你！”

“祝愿你发财时不要忘记哥们──我……”

“祝你笑口常开，笑死活该！”

“将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。”

如此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值，也给对方带来负面影响。我觉得有必要帮助同学们体会赠言的价值所在，倡导健康积极的赠言。而我们语文教材中正好有一个关于“毕业赠言”的内容，我决定借此对学生创作的.赠言作一定的指导。

因此，我在班中先明确了写赠言的时间，让学生在统一的时间里带好《毕业留言册》。

过程设计：

一、课前播放音乐《友谊地久天长》

同学们，再过一个多月，我们就要离开这个美丽校园，告别朝夕相处的老师，告别同窗共读的同学。说到这里，大家肯定会自然而然的想起在我们相处的这些日子，想起那一件件难忘的往事吧，让我们一起来重温一下，好吗？

（说说你最难忘的故事，指名说）

二、谈话，指导学生欣赏赠言

的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。大家就要分开了，一定有许多鼓励祝愿的话要说，我们可以用赠言的方式来表达。

1、回忆学过的赠别诗

李白《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》

王维《送元二使安西》

……

2、欣赏名人赠言

愿相会于中华腾飞世界时------周恩来

情感渲染，谈话唤起学生美好的回忆。

回忆古诗，名人赠言体会诗中离别深情。并在深情中学会赠言的写法。

不要抛弃学问。――胡适

3、欣赏同龄人的赠言

同学们，无论是周恩来还是胡适，写的赠言都联系当时的社会背景，符合他们的身份，写出了他们的理想和期望，也值得我们学习啊，下面我们来欣赏同龄人的毕业赠言

是金子总要发光!愿你成为音乐界的比尔盖茨！

你长的虽然没有你自己认为的那么帅气，但是那张能说话的嘴使在你身边的人都逗笑。还有那双仿佛无所不能的眼睛使人感到亲切。

愿你在中学的生活里将幽默进行到底。

……

三、指导学生写赠言。

1、欣赏了这些赠言，你有什么体会吗?

特点：语言优美，简短，针对性强，充满激励，饱含希望和祝愿

内容：性格，品质，兴趣，理想

形式：转借（化用）古诗词名句、名人名言、警句、俗语、自题小诗…

方式：比喻，对比，排比，对偶

四、真情告白，抒发内心真切的感受

1、大家欣赏了古代，近代，现代的赠言，也明白了写赠言的要求，大家心里痒痒的，也很想小试牛刀吧，好，先写给你最想送的人吧！

2、听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情意深长，好，谁来说说自己的赠言？（指名说，评议）

五、老师赠言（播放音乐《友谊地久天长》）

无论走到哪里

记住你们曾经是六年的兄弟姐妹

记住尽可能帮助他人就是帮助你自己

得意时

不要忘记告诉大家，让我们与你同乐

失意时

不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关

宽容，平和，乐观，向上，是我对你们的期望

最后让我衷心地祝福你们：

祝愿你们中的每一位

健康快乐成功

欣赏后，说自己的感受。并从特征，内容，形式，方式几个方面考虑赠言的格式。

指导学生进行创作，抒发真情实感。

由老师赠言结束全课，从内容上，情感上，掀起课堂中的一个高潮。

课后反思：

《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。学生临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。

一、真情实感的流露。

通过《友谊地久天长》乐曲的渲染，离别诗的学习，以及阅读材料中《毕业赠言》范例阅读，让学生明确赠言的主要目的及内容是：

回顾学习生活，抒发惜别之情；

感谢老师教导，赞美同学情谊；

展望美好未来，表达真诚祝愿。

从而让学生体会同学间深情，以及在毕业在即之际，更珍惜现在的美好时光。写好的赠言可以在班内进行交流，评一评谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。

二、精炼语言的魅力。

赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。临别赠言可以写在同学录上，也可以写在自制的卡片上。无论是写在同学录上还是贺卡上，教师要提醒学生不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己动手制作。学生也会请老师写赠言。给学生题写赠言是老师给学生上的“最后一课”，如果上好了，会让学生终身难忘，受益匪浅。老师为学生题写毕业赠言要重在鼓励，因人而“言”。

三、小学生活的美好回忆。

六年的小学生活转瞬即逝，在小学生活中无论是悲伤、还是喜悦，都给学生留下了深刻的印象。在不久的将来，无论是在校学习，还是走上社会，参加工作，都能够有一段美好的回忆。拿出留言册，看着那一句句温暖人心的话语，回想与小伙伴们走过的岁月，这不是一个温馨而有浪漫的享受吗？

《毕业赠言》说课稿篇3

课前准备

1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。

2、制作心形卡片。

3、教师自制多媒体课件。

教学目的

1、知识目标：能根据同学(老师)的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。

2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。

3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。

重点和难点：

重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

课前背诵离别诗歌：《赠汪伦》、《别董大》等

一、激情导入，出示课题

1、古人离别之际，很喜欢以诗相赠，像《赠汪伦》、《别董大》堪称经典赠言呢!

刚才朗诵的离别诗，给大家带来了些许的离别愁绪。同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生涯，离开六1班这个无比温馨的家。六年，我们一起走过，回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧!(投影出示)

看投影说过渡语过渡语：六年了，郑巷小学记录着我们的成长。那排水杉，那片竹林，那一间间教室，一条条过道??都珍藏着我们的足迹;同学们每一张快乐灿烂的笑脸，每一个有趣搞怪的动作，每一次难忘的活动：汽车模型滑翔赛、鸡蛋撞地球、六一游园、春游抓泥鳅??我们参加竞争激烈的比赛，进行精彩绝伦的演出??六年来，我们捧回了一张张奖状，我们知道了团结就是力量，我们懂得了感恩和给予，学会了相互扶持;六年，忘不了恩师的谆谆教诲六年，忘不了那段一起走过的光辉岁月??六年了，母校曾经的一切，都将在你们离别后成为一段回忆!没多久，我们就要毕业了，你们的心里有什么感受，要对母校，同学，或老师说吗?(学生说自己心里的感受。)

友谊是多么珍贵啊!小学生涯是多么难忘啊!再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，把这些话写下来就成了毕业留言。师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是件十分有意义的事!

二、辨别赠言优劣

1、前一阵，咱们班刮起了一阵毕业留言风，老师翻看了一些留言册，同学们的一些赠言，我把它摘抄下来：读一读，你认为哪些写得比较好，哪些写得不够好?为什么?祝你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意!

1 (没有针对性的客套话)

你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀!

(语言优美、引用名言警句、感情真挚)

这六年的时光中，我们尝到了酸甜苦辣，也明白了什么是友谊。

明年的这个时候，我们已经踏入了初中的大门，或许我们还在同一个学校，希望那个时候，周旋、郑怡、鲍文杰、你还有我，能够一起为学业而奋斗! (语言朴实不够优美)

神马都是浮云!祝你福如东海长流水，寿比南山不老松!笑口常开，笑死活该!(网络用语、成人语不适合小学生，主题不够健康)

2、生议论回答，师适时板书。

适时板书：语言优美生动

主题健康励志

性格独特鲜明

感情真诚贴切

师：是呀，每个人有每个人的个性特点，写赠言要因人而异，避免千篇一律。读一读，想一想，下列几则赠言送给具有哪些特点的同学?

1、沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。(内向少言的人)

2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。(不善提问的人)

3、生活有时虽不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺! (悲观的人)

4、不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天回来!(惰性较强的人)

明白了赠言有个性鲜明这个特点后，我们再回去看看它还有哪些要求，怎样的赠言才更受人欢迎呢?

总结：赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它能唤起信心，使人难忘。

所以啊，语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。

而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。

师：瞧，老师这儿有些写得很棒的毕业赠言，有我们同学写的，也有课本上的范文;有赠给同学的，也有写给老师的，大家试着读一读，品味一下语言的味道，学习借鉴一下!

赠同学：

2你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀!

你的朗诵是那样深情，你的文笔是如此优美，你的书法是那么苍劲，你的美=严谨的学习作风+热心助人的精神+富有活力的创新精神!希望今后你都保持这一特色，相信你一定可以像雄鹰一样越飞越高!

《毕业赠言》说课稿篇4

课题：毕业赠言

时间：共1教时

教学目标

1、会分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。

2、能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。

3、感受同学之间纯真美好的情感。

教学重难点

会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。

教学过程

一、谈话引入。

同学们，我们在小学里共同学习，生活了6年，结下了深厚的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的。现在离小学毕业不远了，同学之间有什么勉励的话，祝愿的话要说吗？今天这节课就给大家一个机会，互相说说祝愿的话，并且可以写在同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上，赠送给同学。

二、听录音，辨优劣。

要求：认真听，听后说出这几则赠言好在哪里？不足的是哪些？为什么？

好的：

立群的赠言，希望刘海波战胜胆怯：

李航的赠言，希望邬星做个坚强的男子汉。

吴菁的赠言，祝愿马银燕在学习上，品德上，胆量上都有进步。

不足的：

贾宝贵的赠言，他祝同学“一路发”，这是商人的语言，不适合我们学生，把商人以挣钱多为目标作为我们努力方向，大错特错。

张翔的赠言：说的是一些套话，既没针对性，也没具体内容。

修改意见

通过以上赠言的辨析，你认为怎样才能写出好的赠言？

A、观点必须正确，有较强的思想性。

B、内容能根据接受赠言同学的特点，有较强的针对性。

C、语言要生动、简洁。

三、写赠言。

先在草稿纸上写，然后再修改。教师巡回指导，指导重点是基础较差的学生。

四、交流、评议。

1、同桌评议。

2、挑几个学生的作品全班评议。（所挑作品应有代表性。）

五、装饰制作，送给同学。

《毕业赠言》说课稿篇5

教学目标：

1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。

2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。

重点和难点：

重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。

难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

教具准备：小黑板

教学时间：1课时

板书预设：内容要求

怀念针对性强

毕业赠言劝勉积极健康

（听说训练）希望有激励作用

回忆语言优美生动、婉转简洁

教学过程：

一、激情导入，出示课题

1、同学们，丰富多彩、令人难忘的小学生活即将结束。在这五年中，同学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了。这种记忆是多么美好啊，这种友谊是多么珍贵啊！那你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等

2、根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言

二、学习课文

1、学习“听说要求”，明确这次听说训练的要求。

2、学习“听说提示”，明确这次听说训练的步骤和任务。

三、听赠言例句，学会分辨优劣

1、我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（听教师读赠言，附赠言内容：）

（１）xx：

你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

同学俞康康

（２）xx：

我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！

好友 xx

（3）xx

愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；

愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；

愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。

同学 xx

（４）xx：

今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！

同学xx

（５）xx：

祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！

同学 xx

2、听后同桌自由讨论。

3、全班交流，教师从旁相机点拨。

总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。

四、讨论明确赠言要求和内容

1、从刚才几则赠言中，你认为写赠言时有什么要求？

2、学生讨论后，教师小结：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。

3、再次讨论赠言可以写哪些方面的内容？（可以写怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等方面的内容。）

4、在语言表达上，可以用上什么方法呢？（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等。）

五、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供学生选择使用。

六、交流同学赠言，不足的提出改进意见。

七、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。

八、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。

感悟春天(系列10篇)

时间不会重复来过，这个阶段工作就这样过去了，我们需要对自己的工作进行总结，我们可以通过总结，来记录我们的工作，更好的提高效率。怎么才能写好一篇工作总结呢？根据你的需要，小编精心整理了感悟春天(系列10篇)，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

感悟春天篇1

看那秋红万紫，桃红柳绿，听哪虫儿轻鸣，蛙声似鼓，谁，带着暖阳，挟着清风，牵着细雨，走到了我们身边？没错，她来了，春天来了。

沐着东风与暖阳，河边的花儿从泥地里探出了头，青青的草儿，嗅到了春的气味，便鼓足了劲儿，从黑黑的土壤里跳到了人们的面前。

小道边，一树粉红的樱花被风儿摇落，披发碎的花瓣点缀在茵茵绿草中，让人禁不住惋惜这一片残红。这花儿虽美，却花期短暂，等不及春天的离去，便乘着飞落了下来。

燕子双双从空中擦过，它们是春天的领头人。，换来了春天春雨，吵醒了花苞草芽。燕子，最眷顾春天，它们追着为春开路，生怕春天迟到。

坐在河边，看鱼儿们嬉戏蹦跳、小虾们跃上水面。不知是鱼儿们翻动河面，仍是风的缘故，春天的河里老是有那么几点浪花。浪花“哗哗”响着，鱼儿“扑嗵”一声跃上水面，落花旋转着为着“河面乐曲”伴舞。有些花儿，可能被这乐曲迷住了，竟落到了河面上，贴着浪花，与它们一起吹奏。这浪鸣花舞，使人们心醉于其中。

春天，有一颗心，一颗善良的心，一颗温柔的心……要专心去感触感染春天。

感悟春天篇2

春姑娘踏过柔软的草地，迈过芳香的花丛，穿过一排排高楼，来到我们身边。

墙角的新生命，一朵小小的野花开了。我闻到了淡淡的香味，还听到了花开的声音。虽然极其微小，却十分有力量，这声音如同潺潺的溪水流过心田，像一张张笑脸向阳绽放。盛开的花儿是最美的，它经历种种磨难，将最美的一面展现出来，给我带来了力量。这，一定是春天独特的味道。

傍晚，倚靠在窗前，远处传来隆隆的声响，啊，原来是雷声。只听声音越来越大，像一堵两米多高的水墙喷涌而来，仿佛会使世界山崩地裂，空气中似乎弥漫着一股烧焦的味道儿，呀，这是春雷带来的味道儿。

晚上，大人正在工作，孩子们正在做功课的时候，一道亮光划过天际，屋外乌云密布，屋内漆黑一片，一阵震耳欲聋的响声传进耳朵。哗啦啦、哗啦啦，天上下起了珍珠般密密麻麻、晶莹剔透的雨点，一场倾盆大雨不期而至。像珍珠，像水晶，像春姑娘手中的针线，一不小心，就从手中脱落。雨滴溅起的泥点儿散发着泥土的芳香。这是我寻觅的春天的味道。

春天的味道多种多样，花儿的绽放、解冻的小溪、开河的鱼儿只要你用心观察，就一定能发现春天的味道。

感悟春天篇3

1、春天的清晨，望着窗外，浓香袭袭花含露，暖风迟日鸟雀欢，窗外风景明媚，花丛中蜂游蝶绕，远处田野上三五行人，笑语嫣然，春天的景绚丽，让人目不暇接，流连忘返。

2、画图省识春风面，环佩空归夜月魂。

3、有一年春天这里风沙很大。

4、黑胡桃对春天晚霜的危害非常敏感。

5、树上的萌芽是春天来临的征兆。

6、冬天前脚刚走，春姑娘就迈着轻盈的步子悄悄地来到了人间。这时，你可曾注意到？这些小草已经卷土重来，生长出幼嫩的叶子。微风吹过，你仿佛看到小草正在向你弯腰。小草，用它翠绿的衣裳打扮着神州大地的每一个角落，为春天增添了光彩，使春天更加光彩夺目，给我们带来了一幅生机勃勃的美好景象。

7、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味。

8、踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。

9、念远心如烧，不觉中夜起。桃花带露泛，立在月明里。

10、树林的小鸟叫，花儿香。一只只、一群群的蜜蜂正围着花儿飞来飞去，看看哪朵花地蜜最好、最香、最美味。

11、春天的风迎面吹来，无比的凉爽，有时候感到暖洋洋的。春风夹着细雨唤醒了大地，大地上的植物发出了新芽，一片生机；冬眠的动物好像从梦中醒来，青蛙从水中跳到荷叶上"呱、呱"直叫，好像在告诉人们"春天来啦！春天来啦！"

12、公园里，小鸟正为着春姑娘地来临欢快地叫着，好像在为春姑娘演奏一首动听的，清脆的春天赞歌。花圃里，各式各样的鲜花，正在争芳吐艳，花儿们随着春风地吹拂摇摆起来，开得更灿烂了。这鸟语花香得景色实在迷人！老人，青年，小孩儿都你一群，我一群地聚在这里，个个兴奋地赞美着春天。春姑娘轻轻地飞掠过平静的湖面，只见波纹一圈一圈地荡漾开去。春风吹拂着世间万物，使人心旷神怡。

13、清明前后万物由阴转阳，吐故纳新，一派春和景明之象。今年的三月三差不多也踏上了清明节这一天，趁着这几天难得的休闲，朋友一行相约一起带上帐篷睡袋，到美丽的乡村踏青。

14、春天的明媚，扫除了冬的暗淡；春天的生动，打破了冬的死寂；春天的新颖，取代了冬的陈旧；春天的旺盛；荡涤了冬的哀败。丝丝的绿，终于连成一片葱郁的碧云；点点的红，化作绚丽的彩霞。满目都是色彩斑斓的世界。

15、春天是诗的世界、花的海洋，春天是播种的季节。愿我们每一个人都种下—腔灵感，一腔热忱，都种下对事业和生活的美好希冀。春天是属于耕耘者的，只有辛勤地耕耘，才有秋日满载的收获。不负大好春光的人们孜孜的进取，去拥抱春天吧！

16、高阳山半坡台阶的左边，有很多簇盛开的迎春花。今年已经无数次的看到迎春花开了，但是这里的迎春花还是吸引了我的眼球，我越过栏杆趴在地上，全神贯注目不转睛的拍摄着这最美的花开。经过的几个驴友跑过来看我做什么，我听见有人说我大惊小怪，拍迎春花至于这样下劲么？我笑而不语，做自己的事情，做自己喜欢的事情，很多时候总会遭到世俗的眼光，"子非鱼，焉知鱼之乐！"你有你的喜好，我有我的爱好，这是风马牛不相及的两码事，我不敢说什么燕雀焉知鸿鹄之志之类话，但是我敢说车走车道人走人路，豆腐青菜各有所爱！

17、春天终于到了，春风再次吹绿了树芽；春雨再次敲醒了花儿；春天的阳光又重新温暖着大地。小草穿上绿衣服，谢过春姑娘，就开始了它全新的生活，开始了它一生的启程。

18、戈船破浪飞，铁骑射日光。

19、朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友是春天来临时吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风；朋友是收获季节里我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒。

20、春天到了，一路上，我看见田野里的油菜花全都开了，望去金黄色的一片，可真好看呀！路边，像蝴蝶一样的蚕豆花也开了。到了家，我看见屋前菜地里的桃树、梨树也开满了花：粉红色的桃花，白色的梨花，好像在比谁最美。春天里的花可真多呀！我喜欢这些美丽的花。

21、我爱春天，我爱春天的风。春天的风犹如一个温柔可爱的小姑娘在空中舞蹈。春天的风不像夏天的风那样炎热无比；不像秋天的风那样清爽宜人；更不像冬天的风那样寒冷刺骨。它是那样温柔可亲。春风吹，吹绿了大树，出开了鲜花，吹生了小草，把温暖带给千万家。

22、春天来了，我们找到了她，我们看到了她，她披着万紫千红的花褂，我们触到了她，她伸着温暖的双臂，我们听到了她，她一路欢歌，丁丁冬冬。

23、春天来了，我期盼已久的桃花开了，一簇簇，一簇簇，开满了枝头，散发着淡淡的花香，真是让人过目不忘呀！粉红色的花瓣衬上亮黄色的花心，显得格外漂亮，美丽，谁见了都会夸赞几句，真是让人流连忘返啊！

24、春风吹绿了大地。春姑娘带来了蓬勃生机，带来了美好的希冀——愿这明媚的春光永驻人间！

25、春天来了，小雨无声无息地下着，洒向万物，花草树木都高兴地在雨中欢笑。

26、春天在哪里？春天在哪里？在樱桃树上吗？不！我仔细地望着每个树枝树杈，什么都没有找到。只有几片烂树叶随风摆动，小麻雀跳上跳下地在欢乐地嬉戏着。

27、春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

28、自古以来，有很多的诗人都很喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，每一个地方都可以写进诗中。贺知章说：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。杜甫说：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜牧说：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

29、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。领着我们上前去。

30、绵绵春雨滋润万物后，悄悄隐隐去了，太阳重新露出脸来了，鸟儿欢乐地歌唱，草木滴着水珠，好像都在赞美这场春雨。园里的美人蕉，红红的花朵挺立在绿色的枝叶上，鲜红的花瓣上满是晶莹闪亮的'水珠，轻轻一碰，好像珠子一样滚下来，落在绿绿的叶子上，掉在地上碎了。阳光在绚丽各色花朵上浮动。这些景物多么有趣，大自然多么美丽啊！

31、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。春风欢快地离开，春风又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来。她的到来，让人们都十分开心。春雨像有千针万线一般，把天地密密实实地缝合起来，打在地上，溅起了一朵朵漂亮的水花。

32、窗外雪凉，百合含香，祥云掩月梦悠长；春意回荡，情谊飞扬，青春无悔化琼芳。春风温柔的轻吻，融化了渴望让你的快乐绽放，融化了眷恋让我的幸福晴朗！

33、起初，我也怀念江南的春天，"暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。"这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……

34、打卡一小时。不知是否今年冬天太寒冷，所以格外盼望春天的到来。刚才查了下，2.4立春。真好，感觉又有了希望。

35、春天来了，南郊绿道上铺满金黄的落叶，骑车经过，大叶榕的黄叶片扑腾落在车篮子里，好像鱼儿似的。韶关的春天有着秋天的美……

36、微笑不能经营，它是不求回报的天使，是根植在我们心中的春天。

37、春天的早晨，最先呈现的是天空那抹铅灰，还有高山的青黛，当太阳跃出的那一刻，一起镶上金边，光灿灿的，此时天空是敞亮的，大地上的花儿带着露珠儿显得更是娇柔的，春景煞是令人开怀。

38、春天的清晨，微风不语，花草摇曳，花香凝雾，间隔交错，无声有物。思绪随风飞扬，仿佛继续那未做完的梦！

39、春天皎洁如玉的花朵，矗立枝头，如一只只振翅欲飞的白鹭，空气中弥漫着醉人的清香。

40、春天来了，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

41、春天到了，我们后操场的桐树开花了，那紫色的小喇叭花一串串、一簇簇，成千上万的花是桐树成了一把巨大的花伞，整个校园都好像被这美丽的花所包围，成群结队的蜜蜂，蝴蝶在花纵中翩翩飞舞，为春天增添了许多生机。

42、春天到了，春天是一个即美妙又美丽的季节。树木在春季生长，发芽。农民在春季播种。学生在春季开始新的学习。

43、春暖花开，万物复苏。阳光普照着大地，悠悠的小草一片，鲜艳艳的红花绽放，树上的枝头已发芽。春天了，到处能够闻到花的香味。黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花；红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黄新颖的绿淡淡的粉优雅的白…那些泛绿的树枝，和煦的阳光湿润的泥土……满眼是春的气息，让人惬意无比；让人陶醉；让人无限感动；春天里让我们感受到了生命的力量！

44、春天悄悄地走来，春风唤醒了沉睡的大地。

45、我怀着好奇的情绪去找春天。田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

46、小河洋溢着满河的春水，带着来自上游的残冰碎块，高兴地流淌着。

47、春来也，飘柳万绦绿如海。春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠一绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春自已经到来

48、春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

49、春天来了，春姑娘提着他心爱的小篮子飘来飘去，他正在为大地泼洒爱的种子！每一棵小草、每一棵小树、每一朵鲜花，都在茁壮成长！

50、我们下楼去找春天的足迹，刚到楼下，就看到一棵高大、挺拔的大杨树，树皮泛着淡绿色，树干冒出无数枝条，仿佛像伸着懒腰在说："春天来了！"

51、小草挺直了腰杆，身子随轻风缓缓地舒展，像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟春天的诗。

52、人生的春天怎会有尽头，凋零的只是花，不是春天。

53、一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。

54、春风姑娘看着眼前的一切，看着她自己的功劳，再次甜甜的笑了。

55、春天是令人神往的。随着春雨的滋润，春天的颜色变的五彩缤纷起来：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱咏春天，画家爱描绘春天。春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地！

56、春天来了，燕子飞回来了，花儿笑起来了，小河动起来了，鱼群游起来了……到处是一派生机勃勃的景色。

57、春天像慈爱的母亲，给你带来温馨；春天像美丽的姑娘，让你体会生机；春天像帅气的小伙，让你感到朝气。

58、看！树林中一群群小鸟在兴高采烈的大声歌唱，它们是大自然中最伟大的音乐家。

59、春天又来了，脚步还是那么地轻盈，以至于我都没看到她的脚步；但我已经感觉到了她的气息，如此的熟悉却又夹杂着陌生。

60、我认为这个周末出去春游真是个绝妙的主意。

61、春天的小河，每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。

62、大地的每个角落都有春天留下的脚印。看，草地上花儿开了，小草绿了，小朋友在草地上开心地玩耍；花园里勤劳的蜜蜂在采花蜜，柳树摇着自己长长的辫子；溪水丁丁冬冬的唱着歌，滋润着大地；山间的果树、田间的禾苗和地里的瓜秧都在传递着一种浓浓的春意和人们的喜悦！春天多么美丽呀！

63、每一片小小的绿叶都饱含着对春天的情谊；每一条短短的信息，都浓缩着对你深深的祝愿：春风节气，预示着又一个美好的开始：祝幸福和成功永远伴随着你！

64、柳树在我的家乡，不但是最为普遍的树，然而也是极容易成长的树。一棵柳树，特别是古老的垂柳下面，它在乡下常常是人们歇脚午睡的好地方，垂下的柳条慢慢地拂动，替你赶走了人间最讨厌的苍蝇。

65、春风徐徐轻轻吹拂着我额边的头发，心里无比快乐！侧望着身旁婀娜多姿的柳树，似乎也有了点绿的新意。关于春天的优美段落。柳尖那嫩嫩的绿，似乎在告诉我；生机勃勃的春天来了！洋溢着温馨的春味。走在路上，看到那坚强的小草又凭着它那顽强的毅力破土而出，在墙脚下安家了，用它那嫩绿嫩绿的颜色，毫无保留地装饰着美丽的春天，闻到了一股浓浓的春香！春天确实太美了！春天永久地留在我心间，现在想想心里还是那个美啊！

66、暮春，梨花将谢的时候。绿得透明的春雨淅淅地织出了天地间的一张网，不经意间就有几缕剪不断的惆怅溶进了人们的心绪。男人重新打开她留下的那块丝帕，看着柔弱的梨花，他似乎又看到那个淡定、坚毅的她，对他盈盈而笑。风拂过，卷走帕子里的几片梨花，落入水中。他知道，他们的故事也如这流逝的水中之花，无法追回，唯剩追忆。

67、山花又晚出，旧不闻图经。花深嫌少态，曾入苏公评。你来亦变怪，纷然著名称。黄香开最早，与菊为辈朋。

68、一直以来，我都知道，生命分四季：少年是朝气蓬勃的春天，青年是枝繁叶茂的夏天，壮年是硕果累累的秋天，老年是淡定沉稳的冬天。人之生老病死正如四季轮回，都是莫可阻挡的。谁可以使生命永远停留在春天呢？

69、田野里，春天奔跑在泛青的麦苗里。麦苗一节节往高处拔，生机勃勃的麦苗，让大地布满了春意。农民伯伯看着青青的麦苗，喜上眉梢，感叹道：春天终天来到了！春天在小树间捉迷藏，小树抽出新的枝条，长出嫩嫩的新叶。小虫从洞里钻出来，你碰我，我碰你，犹如在做游戏，也似乎在交谈春天的话题。

70、春季来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天孕育，现终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿姑娘正翩翩起舞。

71、春季，是活力四射季节。冰雪春光中悄然消融，溪流春日淙淙流淌。天空似重新清洗过一样，湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫，而是一朵一朵地点缀碧空上。

72、三月的春风是彩色的，它带着许多希望。走在河岸边，花开的那些声音汇成哗啦啦的水响。鸟雀啼开三月的眼，一眼望过，遍地的油菜花一片金黄，蜂飞蝶舞，一派繁忙景象。画廊里这边增色，那边涂彩，三月让春天越来越疯狂，让色彩越来越浓重。

73、小山岗换上了翠绿的新装，田野里的麦苗也喜欢春姑娘。每当早春即将来到，他们都急急忙忙穿好新鲜绿的新装来迎接。春姑娘身着彩色的长裙来到时，他们在春姑娘的身旁载歌载舞，心里多么开心激动啊！无忧无虑的小河静静地流淌着。

74、身上长满很软的小毛，象一只只毛毛虫真有趣。

75、风暖仙源里，春和水国中。

76、连续几日的春雨让空气变得清凉稀薄。在成都，阳光是吝啬的。即使是在春日，也少见那透亮的阳光，通常只留下铅灰色的背影或者雨纷纷。但今年，阳光一日紧似一日。那些温暖的气息就这么撞碎了在梅花三弄的愁怅里熬出的清瘦诗句。

77、美丽的春姑娘带着充满绿色生机的纱衣，悄悄地来到了人间，她要把纱衣重新披在大地的身上。春姑娘成功了，在太阳公公的帮助下把冰雪融化了，清澈的小溪又像往常一样，唱着它那自创的小曲，欢快地流向远方。水里的鱼儿也像被拘束了很久的小孩一样陆续从水中跳出水面，溅出一朵朵银光闪闪的浪花，美丽极了！

78、东风吹雨细于尘。

79、春天是一个百花盛开的季节，她是我在四季中最喜欢的季节，她虽不像夏天可以穿漂亮的裙子，也不像冬天又可爱的雪精灵，但她却有数不尽的花朵，有美丽的风景。

80、燕子，小巧玲珑，精才充沛，其翅膀尖长，尾巴分叉如剪刀，飞行迅速。它们的上体是乌蓝的，下体为白色。

感悟春天篇4

1、春天像个闹钟，叫醒在冬眠的动物，还带来温暖的太阳。

2、正是春天，倒下起雪了。

3、春天校园里百花齐放，散发出阵阵清香。

4、春天阳光灿烂明媚；春天草木萌动，百草新生；春天鸟语花香，令人陶醉！

5、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味。

6、春的脾气就像气温，温和的，暖暖的，人们在耀眼的阳光下，伸展着，跳跃着，自由自在，无忧无虑的释放着一冬的厚重和懒散，让所有的沉暗都消失的无影无踪。

7、远处的大河里一只只帆船行驶着，好像在进行一场激烈的比赛。河边的一座座大山好像在给它们加油。

8、春姑娘又来到了山上。春姑娘的到来为山上增添了许多生机与活力。那郁郁葱葱的树木显得格外得绿，嫩，还有那万紫千红，遍满山野的野花。最惹人注意的是桃花，白里透红，红里透白，一枝枝，一簇簇，美丽极了！许多人来登山，都被春姑娘的杰作所惊叹，赞美！因为他们像进了花的王国，蜜蜂在花丛中辛勤地工作着。

9、春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。到处都在唱着春天的歌。

10、立春打雷，十处猪栏九处空

11、含羞草的叶子是绿色的椭圆形的，它是由许多小小的椭圆形组成的，每根枝条上都长着四片叶子。我好奇的用手轻轻一碰，它便害羞的把叶子紧紧的并在一起，枝条也"垂头丧气"地低下，像个害羞的绿衣小姑娘，低着头，红着脸，不敢露面；又像枯萎了一样，无精打采的。大约过了十分钟，含羞草又舒展开了它那嫩绿的叶子，重新打起了精神。

12、春伴着如烟、如雾、如纱的细雨，悄然地来了，给大地母亲换上了一件充满朝气的新衣。草儿，在微风的吹拂下，伸了个懒腰，直起了经受过一冬的考验的身子。在一阵阵春雨的哺育下，吸足了养分，换上了一件嫩绿的衬衫，显得越发可爱了。

13、我来到了马路旁边，发现春风让柳树长出了小小的绿芽，柳条在春风里摇晃着，好像是个小姑娘在甩着长长的辫子；春风让小草伸出了小脑袋；春风还唤醒了蝴蝶，蝴蝶还在和春风跳舞呢！

14、我住在嘈杂的城市里，城市里灯红酒绿塞满了我的双眼，我是城市匆匆的行客，为着衣食也为着在城市缤纷的画屏上打下自己浅浅的印痕，在奔忙中我几乎忘了春天了，春天是一个如哲学般抽象的老人，他是从来不帮你去获取某种具体的利益的！

15、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

16、春天的校园更是丰富多彩。美丽的迎春花正在欢迎我们呢！大道两旁绿树成荫，小道两边花繁叶茂。花在校园里处处可见，远看像给校园铺了一层厚厚的白雪，近看让人感觉天上正飘荡着美丽的雪花。草坪绿茵茵的，中央树立着一株百年老树，边上有几束美丽的花儿把草坪装点得更加迷人，更加秀丽。真像一幅美丽的画卷。

17、空气是那么清新，天空是那么明朗。春姑娘愉快地亲吻着万物，那么温柔，那么亲热，就像是一位慈爱的母亲爱抚着她的儿女们，多么地亲切啊！我爱这美丽的春天，因为它是如此美丽，如此生机勃勃！

18、春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂舞动着纤细的手，把温暖洒满大地，把百花插上枝头。春天，真是一个充满芬芳、莺舞蝶飞的世界。

19、春是山涧的小溪叮冬流淌。

20、迎春花儿在阳光下开着金灿灿的花朵，那桃花还打着那粉色的花骨朵是不敢露面呢，还是正在化妆呢？那不知名的花儿也争着开放着，这使我想到一句诗：风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春。这不就是那花枝俏吗？

21、一场春雨过后，柳枝绿了，桃花笑了。山溪水满，水面上时而飘过一二片桃花瓣。

22、十五岁的女孩就像是五线谱，谱出生活的酸甜苦辣；谱出生活的巧妙绝伦；谱出了她们自己的天空。十五岁的天空，充满着春天的柔情与夏天的豪情。十五岁的天空，是花朵和阳光的一串串组合排列。十五岁的天空，是欢声和笑语的天空。

23、轻轻的进入了春天，悄悄的告别了少年，默默地离开了故乡，原我们的情谊能像植树常青，友谊象春天一样温暖。

24、踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实，只要季节的老。

25、只是一个短短的周末，前天还含苞的花树，如今却条条怒放出粉白的花，那么拥挤，那么闹。

26、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

27、所以，当我们站在春的门槛之外，就该无所顾虑地走进春天。只有在春天初绽的冻土里播下种子，希望的果实才能接受骄阳和风雨的考验，从而硕果累累。因为春天还只是嫩绿枝头伸出的一抹新芽，我们不能仅仅用梦想的辉煌打扰辛勤的耕耘，不能用飘渺的希望动摇坚实的脚步。正如一位哲人所说：春天里不要做秋天的梦。

28、装载一个春天的祝福，请安全开道。存储一年四季的关心，将友情珍藏。抛开毕生一世的烦恼，与快乐拥抱。春的讯息已捎到，愿幸福像花儿冲你微笑！

29、扫地时，记得顺便扫走烦恼；收垃圾时，记得顺便收起不高兴，擦地时，也记得要顺便擦掉心头的阴郁。不能陪同你的日子，生机朋友要过得开心！

30、自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。

31、远远望去，雨像一团雾，一团烟，又像一幅珠帘。雨声是均匀细密的，就像窃窃私语，又像远远地吹着短笛，隐隐约约，若有若无，地上腾起阵阵烟雾，更使的那雨像飘曳的薄纱；淅淅沥沥，沙沙沙沙，如一杆碧绿的笛子悠悠流出的动情的曲调，这是春雨的尾声啊。在着雨声中，你会甜甜地睡去，盈盈地醉去……

32、春天到了，桃花、迎春花都争先恐后地开了，那桃花就像一个穿着粉红衣服的小姑娘，又文雅又干净。

33、春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，个性清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。

34、二月的迎春花是春的使者，也叫报春花。它既不像玫瑰那样红艳，也不像万寿菊那么苍黄。它那小巧玲珑的模样，惹人喜爱。

35、春天悄悄地走来，春风唤醒了沉睡的大地。

36、春天，大地从冬寒里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木茬上，又野性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。

37、天空是沉碧的，太阳像海绵一样温一软；风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。人们迷醉了一样快要溶解在这种光景里了。

38、在春天温暖的阳光下，和其它一些鸟儿一起，忙着筑巢，忙着捕食忙着谈情，忙着生育。它们整日里鸣叫不已欢歌不断，仿佛是在诉说春天的故事，仿佛是在歌唱春天的美好。

39、你很爱笑，喜欢将快乐传递给他人，是个气氛制造者。这样的你，值得拥有多彩的人生。

40、都说春天是花的海洋。粉色的淡雅，白色的端庄，红色的热烈，紫色的深情，泼泼洒洒，浓浓烈烈。一朵朵花，把春天的朝气蓬勃都开出来了。

41、春天的一个早上，小鸭欢欢和小鸡乐乐去郊外找春天，小鸡乐乐从家里拿了一个小桶，准备装一些花……

42、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

43、你来到的那天春天也刚好来到，风景也刚好！

44、天空中怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们在放风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！

45、门前小河对岸，有许多果园，其中有一片属于我家的。果园里种满了龙眼树、芒果树、荔枝树、黄皮树……春天，芒果树合荔枝树开出了花儿。一阵风吹来，远远望去，那黄的花、红的花，随风在舞动，像进的红的宝塔被风吹得摇摇晃晃的。夏天，他们就分别结出了芒果合荔枝。如果你在路上走着，大老远就闻到一股水果的诱人的香味，巴不得马上冲过去摘下来吃个够！

46、春天的乡村，常常以绿色为主。绿色的大树，绿色的草地，绿色的溪水。但草地上还有一些红的，黄的花。在绿绿的草地上点缀着五彩的小花，十分美丽。果园里的果树已经开花了，清香袅袅，风一吹，白色，黄色，粉色的小花飘飘悠悠到草地上，草地上就又多了一些美丽的小花，十分漂亮。

47、车到罗平边界的地段，金黄的油菜花就迎面扑来。油菜花像金黄色的绸缎沿着公路向前延伸，越往前，油菜花的面积越大，那种气势震慑人心。据了解，罗平县位于滇、黔、桂三省交界处，素有"鸡鸣三省"的美誉，行政区划属于云南省曲靖市。罗平独特的气候，造就了罗平独特的生态农业。每年2至3月，连片的20万亩油菜花在罗平坝子竞相怒放、流金溢彩，绵延数十里，好似金浪滔滔的海洋，凡驻足这个最大的天然花园，无不感叹罗平是"金玉满堂之乡"。

48、春天是个魔术师，谁比她更神奇，谁比她更美丽，她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑颜，明媚的阳光给云朵镶上金边，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺松的睡眼，脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳，她用魔杖点点大地的胸，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悦，春来了！春来了！到处都在唱着春天的歌。

49、小草挺直了腰杆，身子随着轻风缓缓地舒张着，像旧时教书先生摇头晃脑地吟着春天的诗歌。

50、春天，你奔向前方的脚步匆匆，风筝在蓝天下驾着祥云也难以追上你的笑容。

51、春，它散发着一股迷人的香气，把我们整个地球都迷倒了。它用自己独特的方式，给人们带来高贵；它用自己潇洒的情怀，陪小鸟唱歌；它用自己洪亮的声音，向人们呐喊："春天来了。"

52、在这一个温暖的季节里，树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

53、醒过来的时候，是淡淡的春晨，外面正下着雨，雨中车辆驶过的声音是那样的陌生又熟稔。以前是用什么样的心情，去听这川流着的行列呢？以前你的苦是什么滋味，你的乐是什么状貌？你曾经在成功的顶峰还是在失败的谷底？你曾经为爱兴奋还是为恨伤怀？你曾为做错过什么而痛悔？为忽略了什么而失落？你曾有什么事该做而未做？你曾允诺过什么而未实行？

54、要想饱览春天最浓的颜色，莫过于去看最美的湖水了。朱自清先生曾写过梅花潭的绿，深得甚至有些微微发蓝。那是集叶片、草尖和天空为一体的颜色。在明澈、纯净、绿色的湖水中，无数条小鱼在畅游。

55、当第一场春雨来的时候，人们非常高兴，因为积雪已经融化了，又迎来了一个新的开始。在微风中，在阳光中。燕子斜着身子在开空中掠过，唧唧地叫着。几对燕子飞倦了，落在电线上，蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的鸟和燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的声音的赞歌！

56、冬爷爷刚刚去了，春姑娘开始慢慢的向我走来。

57、春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。"绿杨烟外晓寒轻"，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚一摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景

58、一片迎春花在公园的西南角，一条一条像柳条的迎春花树枝显得多么柔软，迎春花的树枝上有一朵一朵像五角星花，那就是迎春花，迎春花黄黄的，在太阳光的反射下显得多么像发着黄色微光的星星，可在叶子的衬托下显得更加耀眼了。

59、花柱上布满了花苞。春天到了，天气却并未完全转暖，它还是花骨朵。歪着头，好似在说：春天还没来呢！让我再睡会儿！那时的它，好似倒挂的葡萄！饼了几天，有的已经开放了，有的还是花骨朵。最引人注目的就是那些盛开的花儿了，那些花儿远看毛绒绒的，好似一团可爱的绒球。

60、风吹动着白云，大朵大朵地飞过他们背后头顶的蓝天。还有在冬天将要结束春天即将到来的时光里，纷纷开放的，巨大而色彩斑斓的花朵。它们等不及春天的来临，它们争先恐后地开放了。满世界甜腻的香味。席卷冲撞来回。缠绕着每一张年轻美好的面容。

61、春天是充满爱的季节，生命中的爱便是那春天的花朵，一路相伴，一路芬芳，人生初识的惊艳，相知相携的美好，让多少痴情男女，演绎出刻骨铭心的爱恋，正所谓：人间自是有情痴，此恨不关风与月，然，并非所有的故事都会有完美的结局，不是所有的相遇都会演绎成传奇，有些人注定只是生命路上的瞬间交集，转身便是天涯，来或离去，一切都是缘分。

62、春天是一场阳光的盛宴，是一幅多姿多彩的画卷，那青青的小草朝气蓬勃，那丝丝春雨滋润着生命，那柔柔的春风吹散阴霾，那待放的花朵装点了生活，唱一曲春天的歌谣，优美的旋律里没有忧伤，吟一首春天的小诗，婉约的诗句里写满了清新，在这烂漫的春光里，拾一份花红柳绿，携一抹姹紫嫣红，沉醉了我的一帘幽梦。

63、早春时节，冰雪刚开始消融，人们还有春寒料峭的感觉，仲春的天气就转暖了些，仲春是春季的第二个月，即农历二月。那时，南方迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，大自然五彩缤纷：青草如绿波，桃花如人面红，葵花金灿灿，玉兰花洁白无暇。杜鹃在芒果树的枝头，用它那圆润，甜蜜，动人心弦的鸣啭来唤醒人们的希望。成群的画眉像迎亲队似的蹲在枝头。桃树，梨树都仿佛被自身的芬芳熏醉了，芒果花开得像满天繁星一样。真能够说是鸟语花香的世界。

64、春天是个充满希望的季节。田里的农民在辛勤的播种，"春种一粒粟，秋收万颗子。"他们都想在秋天時有个好收成。学生们埋头苦读，也是为了能有个好成绩。

65、春季，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春季是一个生气勃勃，充满活力的春季。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

66、春季的风是轻柔的，像妈妈的双手抚摸孩子的脸。

67、初春时节，阳光冉冉，雪融冰化，天气渐暖，丝丝寒意依旧弥留在空气里，呼吸着一份春光的温暖，亦能感受到一份雪气的清凉，这是多么珍贵的一股生机之气啊，其冰清也甘洌，其暖意也融融，犹如一股股新鲜的乳汁将初春的万物哺育，深深地呼吸一把这初春的仙灵真气吧，感受一下春的活力和节节攀升的生命节奏，那初现的生机正向上张扬。

68、其实春天早就来到，只是我们没用心去发现，不信你看，湖边那一块绿油油的草地不正是春天么？它们在温暖的阳光中、在柔和的春风中，四处摇曳，仿佛在和着这春天的旋律翩翩起舞。一切都是那么的新颖，一切都是那么的美好。幸福的时刻总是如此短暂，即使我们竭力挽留，却终究只是竹篮打水一场空。

69、这么快，就几天功夫，冷意还在滞留，雾霭还在徘徊，阳光暖流的回归亦是势不可挡。一个清晨，一只花喜鹊落在屋檐上，一声响亮的喳喳鸣叫，划破寒意似冻的长空，激昂地回响着；几只翩然飞行的小鸟在枝头停下，嘤嘤呢喃着，兴奋地摆动着尾巴；它们仿佛在说："春天到了，春天到了"。这些大自然中的飞行族类，饱受寒冷和饥饿的压迫，又对环境的温度、光场的变化特别敏感，当然是春天的先知了，它们快乐且快活地报道着早春的消息，且第一批出场享受着这份点点暖意，那份欢欣和喜悦是人们难以理解的。

70、春姑娘坐在枝头上，几只春燕站在她的身边，为春天的到来而欢呼雀跃。树下，几个小孩子用美妙的歌喉，唱着赞美春天的歌儿；远处的小学里，学生们也在朗诵着赞美春天的诗歌！池塘里的小青蛙呱呱地给农民伯伯报信，让他们来欣赏这美丽的画面。农民伯伯听到后，纷纷牵着自家的黄牛，来为这美丽的画卷增添色彩。

感悟春天篇5

春天到了，美丽的春天令我们陶醉。

有人说，春天是用眼看见的。我便认真地观察：那些春天的使者从南方飞回来了，一个个落在电线上，恰似五线谱，给春天谱写一首赞歌。它们带着剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空之中，有的还发出叽喳的声音，从这里的稻田上飞到那边的高柳下，如果把这景色画成一幅活的画，那画家的本领可真了不起。另几只在波光粼粼的湖面上横晾着，翼尖或剪尾偶尔沾了一下水面，那小圆晕，一圈一圈的荡漾开去。那边还有几对飞倦的几对鸟儿，闲散地在纤细的电线上休息，仿佛在欣赏着这大好春光。还有千条万条的柔柳，随风起舞。红的、白的花儿，青的、绿的草，像来赶集似地从四面八方聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

有人说，春天是用心听到的。我便用心地听：如毛的细雨从天上洒落下来，发出淅淅沥沥的声音；解冻的小溪，唱起了泉水叮咚的美妙乐曲；美丽的鸟儿们，也来凑热闹。它们举行了一场盛大的演唱会，演奏了一首关于春天到来的赞歌。

有人说，春天是用鼻子嗅到的。我便努力地嗅：解冻的土地散发出浓郁的泥土清香；还有那令人久闻不愿归去的百花齐放的迷人的芳香，沁人心脾。

有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想象：蓝蓝的天空白云飘，白云下面牛羊跑，他们尽情地享受草地的芳香；一群群小朋友在小桥流水旁嬉戏玩耍；学校里的学生正在国旗下宣誓

春天是美丽的、动听的、芳香的、令人向往的

正是这些美好的事物，绘成了一幅绚烂多彩的春天的画卷，让人流连忘返，陶醉其中。

感悟春天篇6

今天我们完成了“感动春天”的文字。讲述了一个叫晶晶的盲童，手触泉水，用心感受生命。读完这篇文章，我的脑海里充满了思绪。春天美丽而美丽，春天的女孩把世界画得五彩缤纷。一个瞎子在春天走在小路上真是可惜，他的眼睛却是一片漆黑！

在我们身边，我们经常会看到这样的人，有的双眼失明，有的双耳失聪，有的因车祸失去了双腿，有的因病失去了双手... ...身体残疾并不可怕，可怕的是心理残疾。有的指责他人，报复社会，走上犯罪之路；有的自暴自弃，践踏自己的生命，给亲人带来极大的痛苦……这些人，既可怜又可恨！世界上还有很多残疾人。他们用自己的行动奏响生命的赞歌。例如：张海迪五岁截瘫，通过顽强的毅力，写了一本万字的书——《轮椅上的梦》；国家优秀运动员桑兰在跳马时意外受伤，余生都被轮椅陪伴，但她却笑着面对生活，战胜病痛后，吹起了人生的风帆；患有肌营养不良症的霍金克服了残疾，成为了国际物理学界的一颗超新星……他们让自己的人民丰富多彩，永远沐浴在和谐之中。在春风里。

我曾经看过海伦凯勒的书《如果你给我三天的光》，我也想把这三天的光给安靖。我想她会过上非常充实的生活。她可能去她曾经走过的小区，看到五颜六色的鲜花，她会很开心；她可以去书海，读很多她喜欢的书，在知识的天空中自由翱翔；她可以去小溪边散步，看着鱼儿在水里自由自在地游来游去，一定会有开心的笑声……虽然这三天很快就过去了，但那份静谧却令人难忘！让我们做更多的事情来帮助那些需要帮助的人！让他们的心中充满爱的阳光，用爱和力量谱写人生最绚丽的篇章。

感悟春天篇7

敬爱的党组织:

淡风吹拂，吹醒了沉睡人的心，溶溶月照耀，照亮了探索者的路。在党课培训班学习了党的纪律一课后，我对我们中国又加深了了解——中国是一个有严格纪律的党。有了纪律的保证，才保证了团结统一，保证了党的持续发展。中国党章地三十七条中规定：“党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵循的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。”没有规矩，无以成方圆。党的纪律是党内生活的法规，是党的意志的集中体现，是对党的组织和党员具有普遍约束力的思想和行为准则，是顺利进行社会主义革命和建设的基本条件之一。

曾说：“我们事业的成功，一靠理想，二靠纪律。”我们中国自成立到今天90年的风雨里，正是有了严肃平等的党纪，才保证了党的统一和壮大。一方面，党的纪律保证了党的路线方针的贯彻执行和党的团结统一。说，没有党纪，党就如一盘散沙，就无法团结带领广大人民群众去完成伟大的历史任务。要保证党的路线方针政策有效滴贯彻执行，必须用严格的纪律来协调党组织和党员行动，保证方针执行的一致。在解放时期，党的纪律严明要求对百姓秋毫不犯，而党员同志和解放军部队对纪律的遵循，保证了党行动步调的一致，更得到了广大人民的拥护和信赖。在新中国建设时期，党的纪律有力保证了党员从思想到行动的统一，使得党和全民族团结一致，齐心协力，确保了新中国的迅速成长。另一方面，党的纪律确保了党与群众的密切联系。人民群众是我们党的力量之源和胜利之本，是党赖以生存的基础。党的纪律是党于群众保持密切联系的依靠，也使党全心全意为人民服务的宗旨得到贯彻。

我们的党校培训开课之际，冯圣兵老师就教导我们，党的纪律是铁的纪律。这铁的纪律是无数*人坚守的准则，即使是在生命遭到威胁之时也不曾放弃。在中国尚年轻的时候，党的团结统一曾遭受到巨大的挑战——张国焘分裂党，另立“中央”的破坏行为，而面对张国焘的威逼利诱，朱德、叶剑英、刘伯承等老革命家门严守党的纪律，坚持与党中央保持一致，同分裂主义顽强抗争，在关键时刻挽救了红军挽救了党。而在抗美援朝的战场上，年轻的员——邱少云同志用自己不屈的生命维护了党的纪律保证了任务的完成……正是一代代*人对党纪的自觉遵守和维护，才保证了党纪的贯彻，保证了党的团结统一与发展，使我们党永葆生机和活力。

春风沉醉的夜晚，通过对党的纪律的学习，我明白了党90年风雨不倒，愈挫愈勇，日益壮大的原因就是有了党铁的纪律的保障。作党的拥护者，作为入党积极分子，我们更要加强学习，牢固掌握党的纪律的具体内容和要求，提高维护党纪的自觉性，严格遵守党的纪律，坚决与违纪行为作斗争，以实际行动接受党组织的检验，争取早日加入一直追随的中国这一伟大的组织，做一名合格的中国。

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感悟春天篇8

黄嘉哲

春姑娘终于来为冬爷爷替班了，她吩咐燕子带来消息，手拿水彩颜料，将大地抹成一幅生机勃勃的水彩画，到处充满希望。

被上色过的上杭，也充斥着生命力。河边的柳树长出飘逸的“头发”，对着如绿绸带般的小河梳妆打扮，用最美的样子迎接春姑娘；草小弟探出脑袋，认真欣赏这春意盎然的世界；花妹妹也没有闲着，用尽力气散发香气，似乎在和谁一决高下。春姑娘看到这情景，不禁笑出了声，随手一挥，紧接着带来的是春天的第一场雨。

春雨过后，阳光明媚，正是出门游玩的好时期。走在路上，春风拂面，看着一路上争分夺秒长大的植物们，心情十分美好。春风引着我走向江滨公园，那是鸟儿的聚会地，它们都忍不住一展歌喉，表示对春姑娘的欢迎。

大榕树随意地让春风小弟将自己的“胡须”撩起，飞扬着，树下孩子们围着圈做游戏，欢声笑语回荡在公园每个角落，一切都那么的和谐。

阳光照耀的草地显得更加碧绿，到处翠色欲流，轻轻流入云际。草地上坐着一位与我年龄相仿的少年，捧着一本

感悟春天篇9

1、春天来了，万物从沉睡中苏醒过来，青草树木开始抽出嫩芽。一排排柳树都挂着鹅黄色的枝条，白杨挺直那粗壮的枝干，桑树长出了茂密的叶子，芒果树好像一片翻腾起伏的绿云，桃树抽出了嫩绿的幼芽……好一派万紫千红的景象。

2、春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天!

3、冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。

4、春姑娘踏着轻快的脚步，悄悄地来到人间。她给大地披上了一层厚厚的绿垫子，让小虫在上面尽情玩耍;给小树穿上了绿装，佩戴了五彩的小花饰品;给小河脱去了大棉袄，穿上了薄薄的蓝衣裳;还给人们带走寒意，送来了丝丝温暖。

5、春天像一幅画，它收集大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声……

6、春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息!遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机!

7、无论是破土而出的，还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

8、春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。

9、春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流的畅快，奏着“河水奏鸣曲”，叮咚叮咚响，仿佛在向春姑娘表示感谢。

10、春天是播种希望的季节，一颗颗破土而出的种子，正预示着新生命的到来。一颗颗小草探出头来，沐浴着春风，感受着天地间的变化，它们将在春天无尽的希望中茁壮成长，实现它们美好的愿望。春回大地，万象更新，一扫冬天的了无生机，处处洋溢着无限的希望。百灵鸟用嘹亮的歌声唤醒沉寂的大地。花儿们用色彩渲染大地，到处变得生机盎然，每一个角落里都流淌着春天的气息。

11、今日春光明媚，想约你去踏青，欣赏花儿娇美，感受风的气息，呼吸清新空气，偶尔来个垂钓，泡杯清茶休息，心情格外美丽。来和我个约会，欣赏美丽风景!

12、转眼，春就这么赤裸地站在我面前，我们默默无语。融化的天空下起了绵绵不绝的雨，潮湿，但温和，宛若一个快乐的孩子，倔强地排斥她不想要的，却又真的快乐的像个孩子。

13、翻开快乐的日记，难忘美好的回忆，牵手野外踏青，笑声溢满天地;打开浪漫的日记，涌起爱情的甜蜜，花前月下的依偎，流星划过的美丽。日记情人节，愿与你一起书写人生的幸福美好，爱情的温馨甜蜜!

14、春暖花开正当时，莺歌柳绿晨清新。山野踏青露湿脚，闹市访友喧寻静。春风送信不愁到，只缘你是看信人：祝你春气盎然，朝气蓬勃!

15、春暖花开心欢畅，莺歌燕舞踏青忙，又是一年春好处，烟雨江南遍芬芳。春雨滴落降吉祥，春风吹起暖心房，春雷阵阵抖精神，春花迎福喜开放。春分时节逢好运，花开富贵幸福长!

16、欣赏着青青的小草被阵阵春风吹拂摇曳，跳起了欢快的舞步，宛若在向我们放声歌唱，高歌春天带来的生机。没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。春风啊春风你把我吹绿，阳光啊阳光你把我照耀。

17、春天来了，今天这场春雨，分明就听到春姑娘在向我们呼唤，踏着稍显有些急促的脚步来到大地。

18、最先是朝阳的山坡处的雪在融化，慢慢地露出黄黑色的地皮，雪水滋润着泥土，浸湿了去年的草植;被雪盖着过了冬眠的草根苏醒复活过来，渐渐地倔强有力地推去陈旧的草植烂叶，奋力地生长起来。在同时，往年秋天随风摇落下来的草木种子，也被湿土裹住，在草殖着根须，争取它们的生命。

19、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

20、暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。

感悟春天篇10

寒冷的冬天过去了，绿意盎然的春天悄悄向我们靠近。

走在小区的路上，路边的小花小草对我点头微笑，草儿长高了，也更绿了，刚下的春雨使它变得更有光泽，就像几束柔软的头发。花儿开了，就像沉睡了一整个冬天，一下子苏醒了似的。鸟儿飞了，就像被困在笼子里，一下子自由了似的。一切都活了整个世界好像都变得生机勃勃了，青蛙叫了，蝴蝶飞了，毛毛虫也出来玩了，不管是什么生物，一到了春天就都被吸引住了，仿佛都想看看这春暖花开、百花齐放、百鸟争鸣的景象。

偷偷地，天空下起了小雨，撑一把小伞漫步在江南的烟雨中。雨是那么轻，如烟如雾，密密地飘落在伞上毫无声息。雨淅淅沥沥的下着，漫无边际的飘散着，就像愁绪飞扬，一滴滴晶莹剔透的小水珠落在花上，就像在花瓣上镶嵌了一颗宝石。一阵风吹过，绿叶沙沙作响，就像一首乐曲。大树伸了个懒腰，感受雨的轻拂，也感受着春的滋润。

有一天，缠绵的春雨终于走了。慈祥的阳光普照大地，万物忽地都亮了。你看，一只美丽的红蜻蜓立在河边的桃枝上，正唱着美妙的歌儿，观赏美丽的春天。一位穿短袖的叔叔满头大汗地向我们跑来。是啊，在这个季节里，运动是最好不过的了，几乎在哪儿都能看到运动的人。广场上有跳广场舞的大妈，小区里有晨练的大叔，操场上有打篮球的学生，在这个季节里似乎什么都是朝气蓬勃的。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。的确，春天是那样柔和，那样自由，因为春天是一切美的融合，一切色彩的总汇。让我们欣赏春天，感受春天吧！

开学第一课说课稿(6篇)

时间像河流一般匆匆而过，不知不觉这一阶段的工作已接近尾声，需要及时做好工作总结。写工作总结的过程也可以提高我们的思想认识。那么我们写一篇总结还需要考虑什么呢？下面由小编帮大家编辑的《开学第一课说课稿(6篇)》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

开学第一课说课稿(篇1)

目标：

1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系与区别

2、了解——学科的特点与高考的要求

3、了解——语文学习的习惯与老师的学习要求

4、明确——语文学习的意义与应有的态度

讲授要点：

一、开场白与自我介绍

二、理解"语文"

1、语文——语言、文字

（1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听）

（2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）

（3）读（表情朗读，理解阅读）

（4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）

2、初中语文与高中语文的联系与区别

高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：

（1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫"必修"，不固定部分叫"选修"，还有校本教材叫"自修"，共三块构成；

（2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是"阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章"；

（3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；

（4）高中实行学分式学习。

三、语文学科的特点

1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小；

2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性；

3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性；

4、好作文难写，要灵性；

5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成；

6、高考三桩之一，成绩160——200分。

四、学好语文需要好的学习习惯

语文学习的习惯你养成了吗？

语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性与悟性。

而记性与悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累与良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。"一切皆从习惯开始"没有良好的习惯，语文教学必无效率；没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成与发展？没有良好的习惯，哪来知识的积累与技能的形成？

那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢？

（一）放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随年级的升高，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。

其实朗读自有好处。古人说："大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。"这里说的是文言文的学习，那么现代文呢？现代美学家朱光潜先生认为朗读可以"从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣"，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，"才见出声音是否响亮，节奏是否流畅"。

这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。

（二）预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文；2、围绕课后练习，做出基本思考；3、找出难懂的地方，准备质疑；4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。

（三）记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解与总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上（自己的书），也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好"好头脑子，不如懒笔头子"，有时听过、看过，却不如"记过"。笔记可以长自己的记性。

（四）勤用工具书的习惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如高中语文课本《南州六月荔枝丹》一文中有一处："荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。"

这里"龟"是个易读字，"龟裂片"一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂。如果放过去，错读产生了！查一下工具书就知道，这里"龟"有两个读音，前读"guī"后读"jūn"，又认识了一个古地名"龟池"的读音。俗话说"平时学习懒一懒，考试分数减一减"，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢？

（五）思考与说话的习惯。课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后"真情告白"。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力。一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是"用进废退"的道理。农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。

五、语文学习的境界

（1）要学——态度问题

（2）会学——方法问题

（3）能学——持衡问题

六、具体要求：

（1）工具书齐全（《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少）；

（2）早读天天读，一半时间不能少；

（3）课前先预习，不预习不听课；

（4）课上认真听，身心投入勤用脑；

（5）课堂记笔记，课后看笔记；

（6）作业天天做，不等老师布置自觉做；

七、学好语文的意义

学好语文，高考有门；

学好语文，事业有成；

学好语文，人上之人；

八、总结

语文能力听说读写

语文三性记性悟性灵性

语文境界要学会学能学

语文学习习惯十个

开学第一课说课稿(篇2)

活动目标

1、让幼儿感受在幼儿园生活和学习的快乐。

2、安抚、稳定新生入园的情绪。

活动准备

布置好的活动室。

活动过程

一、安抚、稳定新生情绪。

1、热情地和小朋友们问好，抱抱哭闹的幼儿。

2、安抚幼儿情绪，引导幼儿玩自己感兴趣的玩具。

二、教小朋友们唱《问好歌》，引导幼儿之间相互问好。

（一）活动导入

教师：小朋友们，祝贺你们上幼儿园了，以后每天早上来上学时，我们都会见到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之间见面时，应该说什么话呢？（你好）

教师：相互之间除了问好，还可以做哪些动作？（点头、抱抱、握手等）

教师：小手也会问好哦，看看它们是怎么做的？请欣赏手指谣《问好歌》。

（二）活动展开

1、幼儿欣赏教师表演《问好歌》，初步熟悉童谣的内容。

教师：大拇指见面干什么？

幼儿：点点头

教师：四指伸出干什么？

幼儿：拉勾勾

教师：手指张开干什么？

幼儿：抱一抱

教师：手指并拢干什么？

幼儿：拉拉手

教师：手在耳边干什么？

幼儿：转一转

教师：我们都是好朋友做什么动作？

幼儿：拍拍手

2、教师完整示范，引导幼儿表演每一句里手指的动作。

教师：请小朋友的小手和我的小手一起来问好吧。（幼儿和老师一起边说童谣，边做动作。）

每天见面要问候，我们都是好朋友！

开学第一课说课稿(篇3)

一：自我介绍

二：澄清语文的概念

提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁能说说，语文是什么，语文到底要学习什么？

流行的几种说法：

1、语言和文学

2、听说读写

3、叶圣陶：口语和书面语

高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。

三：如何学好语文

古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用“缘趣意信方”来概括。

缘，中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。[接下来和学生聊了自己一些故事]

趣，兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。

1、音趣。我们通常会被电影中精彩的对白和大师精彩的朗诵所折服，在这里我们欣赏一曲散文朗诵《野马度》，感受一下语文的魅力。（打开论坛，播放朗诵）

2、字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。

a、外国记者讽刺说："对牛弹琴。"周恩来回敬道：“对，牛弹琴！”

b、歧义之趣：“叔叔亲了我妈妈也亲了我”[实际讲课中删除了此例子]

c、一字诗：清代王祯《题秋江独钓图》“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”举重若轻，轻描淡写就绘就一幅渔人秋江独钓的胜景。

d、茶壶的四周有“可以清心也”五个字，看看有多少种读法，有什么特点。

3、句趣。欣赏“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”

刘希夷因为此诗此句而出名。“年年岁岁”“岁岁年年”不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味

4、篇趣。好文章很多，脍炙人口的佳篇比比皆是。

介绍王勃的《滕王阁序》成篇故事。

王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及从纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而去，专会人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘亦是老生常谈。’又报曰：‘星公翼轸，地接衡庐。’公闻之，沈吟不言。又云：‘落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。’公矍然而起曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。”

意。指学习语文的意义。

作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升人格魅力。（雅和俗）

以《还珠格格》中表达爱情的语言和汉乐府《上邪》比较。

“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”

信。指学好语文的信念。

方。指学好语文的方法。

首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言，说出你的理解。

其次，大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。（举例子略）

再次，注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。

具体的作业要求：

a、一个星期一篇随笔，佳作将发到校园文学网，精品会发到《守望》刊物。

b、坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。

c、坚持作笔记，日常积累不可少。

总之，我视教书为事业，视语文为艺术，请大家放心，我会竭尽全力上好每一节课，同大家一起遨游五彩缤纷的文学殿堂。我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒酸之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不要与世俗同流合污，在如今的复杂社会迷失方向。

最后送大家当代语文教育家李镇西的一句话：“追求永远不会遗憾”！

四、语文学习的要求：

三要求：一预习的要求——①阅读全文给课文标段落②找出课文生字词（注解），借助工具书（现代汉语词典（商务印书馆出版））

二上课的要求——①圈点勾画②写批注（板书抄在书本就可以）

三课后的要求——①周记本（每周一篇，不少于800字，可以自选题目，自由发挥，但字迹必须整齐。过于潦草者要授罚，抄字帖三张。）②作文（每两周一次）③文海拾贝（上课前由轮值的同学抄写读后感，并利用课前三分到讲台上读给大家听。这是为了提高同学们的.写作、演讲能力而设的。）④练习册

我会课代表各一张作业登记表。结果会按一定比例记入学期结束的成绩单中，未上交作业的要向我说明理由。三次以上未交，我会通知班主任。

孔子把人分为三种：先知先觉，后知后觉与不知不觉。前两种人不必去说，因为他们知道自己是自己的主人。而第三种人却稀里糊涂地活着，没有，也找不着找北。他们的主动性的生活状态，大抵只要看当时流行的社会风尚就是了。其甚者恐怕到了弥留之际还弄不清楚自己要的是什么。而大多数人都属第三种，我不希望自己更不希望自己的学生也成为浑浑噩噩的人。三、学习读书三境界：

国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”

（1）“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊《蝶恋花》）

（2）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永《蝶恋花》）

（3）“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”（辛弃疾《青玉案》）

（1）是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志。如果立志考浙大，纵然考不上，温大也必唾手可得。

（2）是说做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程，“为依消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。

态度决定结果。

情商重于智商。

语文学习重在日积月累。别忽视自己平时比别人少学一点。平时小小的差距会使你莫名其妙地落后。要重视自己比别人多一份努力，相信量变一定会达到质变。

（3）是说经过反复追寻，研究，到底取得了成功。可见道路是曲折的，前途是光明的。

开学第一课说课稿(篇4)

活动目标

1、知道不应当私自离园，了解私自离园可能产生的危急。

2、能够理解并遵守幼儿园平安规章，为了自身平安不私自离园。

3、体会私自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。

活动预备

教学挂图活动过程

活动导入：

观看教学挂图。

老师出示挂图，并提问：

〔1〕认真看图，看看小伴侣在做什么？

(2)有意个小伴侣正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

2、活动绽开：观看情景剧表演

〔1〕老师：刚刚我们看到一个小伴侣尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

〔2〕老师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危急。

情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。

配班老师扮演人贩子。

表演内容：

老师旁白：一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈，溜出幼儿园真快乐！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子〔在旁边观看了皮皮好一会儿〕：小伴侣，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧！〔皮皮毫不犹豫地跟着人贩子过了公路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

3、活动绽开：商量私自离园的危急性。

〔1〕商量：假如私自离园，还会有那些危急？

①老师：除了可能遇到的坏人，私自离园还可能产生哪些危急？

②老师小结：小伴侣还没有爱护自己的力量，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人知道，时分成未见得，比方有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的平安，不能私自离开幼儿园。

〔2〕商量：假如私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

①老师：请小伴侣想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

②引导幼儿绽开商量，体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

③老师小结：小伴侣刚刚说的都很好。假如你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会特别焦急，会特别担忧你的'平安，会特别难过，会报警，或者处处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小伴侣。总之，会产生很大的混乱。

4、活动总结：不应私自离园。

〔1〕老师：请大家认真想一想，我们应不应当私自离开？〔通过商量：引发幼儿的平安意识〕

〔2〕老师总结：虽然幼儿园外面有许多好玩的东西，但也有许多特别危急地事情。小伴侣在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关怀你的爸爸妈妈和老师特别担忧和难过的。

5、活动延长：表演情景剧。

请幼儿分组讲解并描述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

开学第一课说课稿(篇5)

一、介绍数学体系及内容

第21章.二次根式

学生学过整式与分式，知道用式子可以表示实际问题中的数量关系。解决与数量关系有关的问题还会遇到二次根式。“二次根式”认识这种式子，探索它的性质，掌握它的运算。

课本从算术平方根的意义得到与二次根式有关的结论，注意二次根式的加减与整式的加减，以及二次根式的混合运算与多项式乘法的类比，帮助学生掌握新内容。主要是了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，并会用它们进行有关实数的简单四则运算。

中考命题：二次根式的概念，考查二次根式有意义时，被开方数的取值范围

第22章. 一元二次方程

学生在一元一次方程解法及应用的基础上学习一元二次方程。解一元二次方程的关键是将一元二次方程转化为一元一次方程来解。理解配方法，会用配方法、公式法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程。让学生能够根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；

中考命题：一元二次方程的应用，比如考查增长率的问题

第23章.旋转

学生已经认识了平移、轴对称，探索了它们的性质，“旋转”又是一种图形变换，这章就认识这种变换，探索它的性质。在此基础上，认识中心对称和中心对称图形。

中考命题：旋转的性质，画图并计算弧长，用骰子旋转找规律。

第24章．圆

圆是一种常见的图形。学生将进一步认识圆，探索它的性质，并用这些知识解决一些实际问题。本章是初中数学中“空间与图形”最难的一章，通过这一章的学习，学生的解决图形问题的能力将会进一步提高。

中考命题：垂径定理及推论的灵活运用；圆周角定理及推论；直线与圆的位置关系；切线的性质与判定；弧长的有关计算；圆锥的侧面积与全面积

第25章.概率初步

概率初步知识主要是让学生在具体情境中了解概率的意义，会用列举法计算简单事件发生的概率；知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值；通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。

中考命题：概率的应用；用列表法或画树形图求简单的概率

第26章二次函数

本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。

“二次函数”，是课本继研究一次函数、反比例函数后以函数为研究对象的又一章。本章的教学应在前面已学内容基础上学习新知识，本章教学结束之后，学生在已经学习了一次函数（包括正比例函数）、反比例函数和二次函数，至此，学生对函数的认识已告一段落。

中考命题：二次函数的图象与性质；确定二次函数的解析式；实物抛物线（20xx年第8题以小球落地为背景考查二次函数的最值）；二次函数在利润中的应用

第27章相似

本章的主要内容包括相似图形的概念和性质，相似三角形的判定，相似三角形的应用举例和位似变换等。全等是图形之间的一种特殊关系，相似是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似（相似比为1），对于全等的认识是学习相似的重要基础。

中考命题：三角形相似的判定与性质（以翻折变换为背景，求折痕长度；以两直线旋转为背景，综合运用相似、全等等知识；在动点问题中，运用相似三角形知识确定函数关系式），位似图形（在网格中画位似图形）

第28章锐角三角函数

本章主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直角三角形。锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，本章与第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切关系。

中考命题：锐角三角函数的定义及简单应用（求拱桥半径，求圆锥底面半径；已知非特殊角的三角函数值，求角度等）

第29章投影与视图

本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化，在学生已有的有关投影和视图投影的初步感性认识的基础上，引入投影与视图的基本概念，归纳正投影的基本规律，着重反映平面图形与立体图形两者的联系与转化。

中考命题：几何体的三视图；立体图形的展开与折叠

二、介绍学习方法

我们学校数学实施的是“学案自学，小组合作”的学习方法。这种模式对我们来说并不陌生，九年级我们还是这个模式。

不同的课型，要有不同的应对方法：

概念课

要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

习题课

要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神;对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。

复习课

在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点;要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题;要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。

具体要求

作学案时：

1、例题或定理证明先自己独立完成不能照书写；

2、能自学的内容自己独立掌握，遇到困难，小组合作，小组解决不了，全班交流。

听课时应做到以下四点：

1、带着问题听课；

2、把握住老师讲课的思路；

3、养成边听讲、边思考的习惯，力争当堂消化、巩固知识；

4、踊跃回答老师提问。这样就基本上掌握了听课的要求。

在做作业（考试）时，审题是非常重要的。怎样审题呢？

1、要看得（理解）准确。失之毫厘，差之千里；

2、要善于深刻领会其中含义；