时光荏苒，流年似水。当工作进行到一定阶段后，在开始之前一份工作总结是必不可少的。总结让工作上到新的台阶，所以这个总结的内容非常多。于是，小编为你收集整理了实施综合实践运动校本课程工作总结。欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
综合实践运动课程的设计和实施，要相符其实践性、开放性、生成性、自主性和综合性等基础特点。
（1）实践性综合实践运动具有实践性。
综合实践运动以学生的现实生活和社会实践为根基开拓与应用课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程和实施课程。综合实践运动以运动为主要形式，强调学生的亲身阅历，要求学生积极介入到各项运动中去，在做、考察、实验、探究等一系列的运动中发明和办理问题、体验和感想感染生活，成长实践才能和立异才能。综合实践运动体现学生运动的自主性、实践性，引导学生开展富厚多样的实践性学习运动，赞助学生学会发明、学会探究，学会实践，超越单一的书本知识的学习，引导学生自觉地把直接经验学习和间接经验学习相结合。与综合实践运动相适应的基础学习方法是实践性学习。综合实践运动强调学生通过探究性学习、社会介入性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习运动，对讲堂教授教化空间和课本加以拓展，转变学生在教导中的学习方法和生活方法，把学生的探究发明、勇敢质疑、查询访问研究、实验论证、互助交流、社会介入、社区办事以及劳动和技巧实践等作为紧张的成长性教导运动。与各门学科课程相对照，综合实践运动的实践性学习运动方法不是以控制系统化的书本知识为主要目的，而是以成长立异精神、实践才能为主要目的。在学科课程中，演习、操作，甚至实践，都难以真正超越特定的学科固有的知识体系，都在必然水平上是为了学生更好地舆解和把握学科课程的知识，形成基础技能。但综合实践运动的实践性学习是为了密切学生与生活的联系、学生与社会的联系，成长学生的综合实践才能自己。我校在开拓和实施以围棋为主的校本课程中，正是从学生的兴趣喜好、生活根基等方面斟酌，为学生创设了一个宽松的空间。培养了兴趣，熬炼了才能。
（2）开放性综合实践运动是一个开放的课程范畴，它具有开放性。
综合实践运动面向每一个学生的个性成长，尊重每一个学生成长的特殊必要，其课程目标、课程内容、运动方法等方面都具有开放性特点。综合实践运动斟酌学生的现实生活的必要和社会必要，容身于时代对学生素质成长的挑战和必要，以匆匆进学生个性成长为总的目的。在内容上，综合实践运动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变更而变更，其课程内容具有开放性。只要是与学生的现实生活相关联，只要是学生自主地提出或自主选择的运动主题，都可以作为学生进行综合实践运动的内容。这种在内容上的开放性特点，是其它任何课程的内容所不具备的。综合实践运动关注学生在运动历程中所产生的富厚多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其运动历程与结果均具有开放性。在学习运动方法和运动历程上，学生可以依据现有的课程资源、自身已有的经验，采取不合的方法。通过这种开放的运动历程，勉励学生亲身体验，成长立异精神。我校的围棋运动由来已久，而且多次在县级正式角逐中篡夺名次，因此，普遍而深厚的气氛自然地形成了。
（3）生成性综合实践运动具有生成性。
这是由综合实践运动的历程取向和该课程的开拓所抉择的。由于综合实践运动课程的实施历程强调学生亲身阅历，并得到实际的成长性的体验，因而，综合实践运动的课程代价便是在该课程的实施历程之中。学生介入了运动历程自己，也就在历程中得到逐步的成长，并且学生通过对历程中的体验进行反思，有利于觉醒他们的自我意识和才能。如果学生游离于运动历程，那么学生的立异精神、探究才能、社会责任感，以及综合实践才能是难以通过综合实践运动成长起来的。因此，综合实践运动的课程代价就在于学生在运动历程中赓续地形成优越的行为意识、感情、态度和代价看，并赓续地建构自我的整个精神世界，成长实践才能；学生介入综合实践运动的历程，便是学生自我生成的历程，是综合实践运动的课程代价动态体现的历程。从综合实践运动课程的设计和实施来观，综合实践运动成为一种对学生成长具有代价的课程，自己便是赓续生成的，是教师和学生一道创生的课程。每一个运动都是一个有机整体，而非依据预定模式的机器装配历程。综合实践运动的主题、运动方法、运动历程，都是学生在教师的指导下，从他们的现实生活情景中发明问题，提出运动的主题，从而自主肯定或选择的。在运动的展开历程中，学生又从他所能打仗的情境和资源中收集办理问题的材料，并自主地订定运动或运动计划。正是在自主订定运动规划的历程中，学生得到了实际的体验和成长。新的主题赓续生成，兴趣盎然的历程，学生在此中对自然、对社会、对自我的认识赓续深化，体验赓续富厚，这是综合实践运动生成性的集中表现。对综合实践运动的整体筹划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性施展得更具有偏向感、更富有成效。因而，在综合实践运动课程的设计和实施中，要充分施展学生和教师的主体性，匆匆进学生综合素养的动态生成和成长。五年级语文第九册第一单元的实践运动：以手抄报的方法举办一期有关中秋节、国庆节、教师节的板报展览。这其实便是学生的学习阅历、生活的情况等生成的，很自然的内容。学生也极有兴趣和动力。学生在进行这项运动的历程中，充分地进行研究和体验，能说他们没有劳绩吗？
（4）自主性综合实践运动充分尊重学生的兴趣、喜好，为学生的自主性的充分施展开辟了广阔的空间。
他们本身选择学习的目标、内容及方法及指导教师，本身抉择运动规划和运动结果涌现的形式，指导教师只对其进行需要的指导，不包办学生的工作。综合实践运动开放的运动范畴或运动内容、开放的运动方法和运动历程，为施展学生学习的自主性创造了条件。同样，在上例的运动中教师只是部署了一下内容，肯定了一个负责人，奉告学生自愿介入。但学生却几乎全部都参加了。他们有本身的理解，有本身的认识，固然一开始七嘴八舌，但最终的结果是喜人的。劳绩最多的照样孩子们。
（5）综合性校本课程的开设目标及内容和形式之间应有机结合，以求最大限度的开拓应用学校的教导资源。
因此将学生置于真实的生活情境中，调动学生多种器官协同介入，匆匆进各类素质的协调成长。首先运动目标的综合，不仅有社会意识、科学精神等感情目标，也有搜集信息、处置惩罚问题等才能目标，还有各类知识性目标；其次，运动内容综合，环抱运动主题，包孕社会、情况、自然、农业、科技等各类知识；再次，运动方法也是综合的。依据主题必要，采纳参看、查询访问、讨论、设计等多种运动形式，自主探究，积极建构。我校的综合实践课和以围棋、信息技巧、兴趣体育、电子琴、研究性学习、少先队运动、以及各学科课程等都介入到了此中，极大地富厚和完善了学校的综合实践运动课程的开展。
当然，如果能开拓出具有学校特色的校本课程，将加倍科学地匆匆进学校对人才的扶植和培养。这将是我们下一阶段继承尽力的偏向和目标。
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校本综合实践观摩活动的总结
宁围镇是杭州市标志性教育强镇，党委、政府以前瞻的目光，不凡的气度，把宁围教育与宁围融入杭州大都市建设一起规划，高起点打造宁围教育品牌，继顺利实施“二中四小”工程实现规模办学优质办学后，全镇又开始实施“塑造宁围教育品牌，精心打造‘一校一品’”工程。近年来，各校办学层次日益彰显，各类教育亮点纷呈，教育资源不断扩张，素质教育硕果累累。
宁围一小为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据学校的实际情况，以校本教材为依托，以厂校共建为抓手，通过开展“知我宁围、爱我家乡”为主题的校本综合实践活动，引导队员关注家乡事，教育队员学习身边人，促进队员思想道德素质的全面提高。实施地方课程和校本课程，是新课程改革中的一个重要举措，宁围镇有着丰富的乡土校本素材，高科技园区和钱江世纪新城落座宁围，万向轴承名扬四海，传化洗涤品盛传美名，宁围苗木进京迎奥运，江宁丝绸力创外汇，一代代普通、勤劳而质朴的宁围人都是我们少先队员学习的榜样。学校立足本地的特点和特色，开发了《走进宁围，爱我家乡》的校本课程，这对正在从农村走向城市，对生养、培育自己的土地知之甚少，对这一块土地所蕴含的深厚文化产生疏离感的少年儿童来说，无疑是一次非常好的教育。这是非常有意义和有价值的一件事。通过学习，必将扩大学生的知识面，进一步了解家乡风土人情，知晓祖辈和父辈创业的艰辛，家乡人勤劳质朴、开拓创新的优秀品质，从而激发学生爱国爱家乡的热情，最终实现地域文化的纵向传承。
今天，宁围一小的少先队员们将通过欢声笑语颂宁围、沧海桑田话宁围、童心童手绘宁围三个环节全面展示学校实施校本课程的成果。相信，宁围一小的这一实践必将对我们全区同类学校开发校本课程、全面实施素质教育起到很好的示范作用。
综合实践活动课的总结
一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：
一、活动情况
（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。
（二）5月10日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了……这些都让我感到欣慰。
二、点滴经验
在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：
1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。
2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改，从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。
三、我的困惑
学生的作业经常要催怎么办？
虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：“语数作业能保证完成就不错了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。
四、今后思路
回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是忙碌而又充实的，今后，我将扬长避短，继续努力做好以下方面：
1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。
2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。
综合实践活动课的工作总结
一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：
一、活动情况
（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。
（二）5月10日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了……这些都让我感到欣慰。
二、点滴经验
在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：
1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。
2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改，从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。
三、我的困惑
学生的作业经常要催怎么办？
虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：“语数作业能保证完成就不错了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。
四、今后思路
回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是忙碌而又充实的，今后，我将扬长避短，继续努力做好以下方面：
1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。
2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。
综合实践活动总结范本
综合实践活动的开展能帮助相关人员提升自身的能力，下面综合实践范本是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
20XX年8月24---27日，我非常有幸参加了由河南省教育厅在郑州组织的高中新课程综合实践活动培训班。本次培训，分别邀请了河南省教育厅田少辉，省基础教研室主任邵水潮，省基础教研室综合实践室主任岳宇巅，教育部综合实践活动项目部负责人、华中师范大学教授郭元祥，郑州七中教科室主任赵丽霞等各市地综合实践指导专家和一线教师。本次培训活动，有讲座，示范课，现场交流会等多种方式方法，使我受益匪浅。下面，是我培训后对综合实践活动课程的一些肤浅的认识。
首先，教学理论的提升。
综合实践活动是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发挥咱价值的实践性课程。就其构成来讲，包括研究性学习、社区服务、劳动技术教育和社会实践活动四大领域。是《普通高中课程方案(实验)中新设置的一门必修课程，它同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康一起构成新课程的八个学习领域。
这次培训，我认为这门课最突出的优点就是：
(一)贴近学生生活，能激发学生自主探求知识的欲望。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感。”综合实践活动课程，强调从学生熟悉、感兴趣的话题入手，来引导学生选择自己感兴趣的主题。让学生带着这些问题进行查阅资料，研究探索。这样不但激发了学生学习的愿望，而且还激发了学生自主探求知识的欲望。课后，在学生经过初步的研究活动后，又回到学生生活实际，解决学生的实际生活问题。
(二)坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个体充分发展创造空间。
倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。充分地尊重学生，“学什么”由同学们自己选择，“怎么学”由学生自己设计，“学到什么程度”由学生自己做出预测和规定。从确定课题，到实施方案，到最后成果展现，整个实践活动过程中，学生学会交往，学会分享，学会合作。乐于发现，善于沟通，勇于表达。用解，真诚接纳，热情相助。这些可贵的体验将为他们今后的人生旅途蓄满动力。学生自己搜集信息、整理信息、交流信息，培养了学生运用和掌握信息技术的能力，从而发展了学生的实践能力和创造能力。
其次，教学现状的反思。
就像宜阳七中综合实践指导教师梁敬涛所说，综合实践课，听了让人心动，看了让人感动，想要付诸行动，确实不太好弄。很形象的概括了这门课的尴尬处境。目前，大部分学校已把综合实践活动课列入课程计划表，但将之落到实处的却是寥寥无几。对课程认识不到位，不统一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;没有课标，没有教材，没有经验;外出安全保障，硬件设施跟不上以;教师能力;家长、社会支持不够;教师培训欠缺，指导不力等等，原因颇多。
近年各校生源普遍不好，学生基础差，面对更加枯燥和繁重的高中课业负担，往往感到力不从心，想退缩，想放弃，所以每年都会有好多学生退学。另外，社会浮躁，学生在浮躁中发展也就从没有踏实过。“当今的学生怕苦却不怕死”真是残酷又真实的描绘。
综合实践课程作为一种载体，应运而生。通过系列实践活动，挖掘了学生的内在潜能，发挥了学生的自主性。在开放的社会大课堂中，他们在实践中综合运用知识解决实际问题，锻炼了自己的生活自理能力，以及搜集和处理信息的能力、社会交往能力，还有团队合作能力。他们的胆子变的大了，责任感增强了，信心也提高了。让学生在生活中，社会中体验，真正有做人的感觉。借综合实践的踏实，系住学生悬在半空的心灵，慢慢等待尘埃落定，真的不失为一种值得探索的教育良策。
最后，教学实践的建议。
在实践活动课的探索方面，走在前面，做得比较更好的学校很多，郑州七中就是其中的一个典型。该校已经制定了三年实践活动实施规划与方案，研究性学习在七中已经进入常态化开展阶段。他们的教科主任赵丽霞向我们展示了实践活动成果图片，教学楼两旁前后的空地，花坛两旁，有学生种的玉米地，蔬菜地，每班都有一块责任田。这让自小生活在城里的五谷不分的学生，从中不仅收获了劳动的喜悦，也学到了很多书本上没有的知识。课后，老师们中间流行的，不再是去网上偷谁家的菜，而是去摘哪班的菜。放学后，学生们也会送给老师一把自种的纯天然的绿色蔬菜，师生关系也是相当融洽。
七中的学生实地调查大石河水质污染情况，并向市政府提出整改建议。还对地铁、公交路线的合理性进行调查论证，向市政府提出意见，均被采纳，正在修建的郑州地铁，因他们的合理建议，而改线。她还特别提到了他们的动漫社，学生自己购买纯色的体恤，鞋子，自己设计个性动漫图案，印制上去，在淘宝网上买，汶川地震，甘肃舟曲泥石流灾难时，他们把卖得的钱捐给了灾区。另外，还有街舞社、影评社、话剧社、广播社。
课下，和一个同行聊，他提到这样一个案例，安阳一个小学，老师给学生布置了这样一个任务，让小学生站在马路上，半个小时之内，借用陌生人手机，给老师打通电话。
看后，听罢，让人唏嘘不已。都说应试教育下，培养出的都是些“高分低能儿”，但在综合实践活动课程下成长起来的学生，谁能否认他们不是综合能力普遍提高的高分高能的人才呢?
作为一所普通高中，面对高考的指挥棒，学习时间紧，任务重等诸多客观因素的制约，我校很难搞那些比较复杂、费时费力的项目。根据我校实际情况，结合综合实践活动课程基本思想，我有一个不太成熟的想法：针对学生外出上网、早恋、学习不刻苦、缺少感恩思想等问题，不妨搞一下基本的综合实践活动，一来，可以解决现实存在的制约学生学习、成长的问题，帮助学生打开心结，让他们更加轻松的全身心的投入到学习中来。二来，也可以丰富调动学生的课余生活，让学生，特别是一些学困生，在活动中到到乐趣，获得成就感，重树战胜学习、生活上各种困难的信心。
具体操作时，可以以班级为单位，各班分若干小组，各一名设小组长，让学生自主选择课题，课下调查研究，分析原因，提出解决方案。由小组负责人推荐优秀稿件，在班会上分专题讨论，人人参与。最后在全校范围内进行评比，并举行或成果展示交流或不同主题演讲比赛。相信对存在某方面问题的同学，在思想上会有较大触动，对不存在某些心理问题的同学，也是一种警策。因为在老师的指导、参与和组织下，学生自主查找资料，组内合作交流，设计方案并展现实施，自主找到的解决方式和途径，会更加切合学生实际，也能尽量减少其抵触情绪，易于为学生所接受。学生在与他人联系、交往中，学会了合作、分享，懂得了感恩、奉献，形成了善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感，养成了不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质，增强了对自我、对家人、对社会的责任感，学习态度、学习风貌会有大的改观，学习成绩自然也会随之提高。
综合实践活动课程作为国家规定的一门必修课程，不同于学科课程，它作为新生儿虽然刚刚发展几年，但是却能感受到它的存在必然性，虽然常态化发展需要一定的时间，所以作为教师更有义务去实施，去不断探究，相信探索之路没有尽头，愿我们携起手来，共筑综合实践活动课程开展下濮阳县一中的美好明天!
以上，是我这次参加实践活动课程培训班的所感、所悟、所思，井中观天，必有偏颇，不当之处，恳请领导给予批评指正。
[综合实践活动总结范本]
1.关于综合实践活动总结范本
2.在综合实践活动总结
3.综合实践活动总结
4.20xx语文综合实践活动总结
5.关于综合实践活动总结
6.小学综合实践活动总结报告
7.20xx综合实践活动总结
8.园林综合实践活动总结
9.综合实践活动总结600字
10.初中综合实践活动总结汇编
