20退位减法教案
20退位减法教案栏目给大家带来大量20退位减法教案、20退位减法教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多20退位减法教案相关内容可以关注我们!
资料的定义范围较大,可指代生产资料。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?小编花时间专门编辑了20以内退位减法的教案推荐,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
20以内退位减法的教案 篇1十几减7、6
教学目标
1、学生初步学会计算十几减7、6
2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。
教学过程
一、复习
1、口算
11-814-913-815-9
11-917-912-816-8
2.看卡片,说出()里应填多少。
6十()=128十()=13
5十()=117十()=14
9十()=166十()=13
3.128=4,说一说想的过程。
二、新授
1.出示例3。
(1)观察画面,理解图意,用自己的语言叙述画面内容。
(2)出示鱼缸画面,请学生数一数,鱼缸里有多少条金鱼(13条)(移动画面,黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条(学生分组讨论,说一说自己的想法)
(3)学生汇报讨论结果,列出算式。137=6
谈一谈你是怎样想的:
(4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法,这几种方法都很好。
(5)改变题意:一共有13条金鱼,6条黑金鱼,红金鱼有多少条
(6)学生独立列式,并说一说思考的过程。
l36=7
三、巩固练习
1.完成p14页的做一做第1题。
让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。
2.做一做第2题。
3、完成p14页做一做的第3题。
学生独立完成,集体订正。提问上下两个□间的关系。
4.布置作业。
20以内退位减法的教案 篇2教学目标:
1、使学生初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。
2、培养学生的发散思维能力和初步的抽象概括能力。
3、培养学生的主动探索精神和观察、比较、分析的能力。
教学重点:
学会20以内的退位减法的计算方法。
教学难点:
20以内的退位减法的计算方法和算理。
教学准备:多媒体课件、学生学具小棒等。
教学过程:
一、创设情境。
在寒假里,婷婷、明明和小兰三个好朋友参加了社区的游艺活动,拍了不少的照片,你们想看看吗?(课件出示教材主题图中的套圈游戏)
在这幅照片上,你们收集到哪些信息?
二、自主探究。
1、要知道“有几个圈没套中”,该用什么方法计算呢?
指名回答并板书:14-
查看更多>>2024.04.03 20以内退位减法教案 20退位减法教案 20减法教案 20减法
以下是小编为大家整理的“20以内退位减法的教案”的详细内容,这篇文章探讨了许多话题相信您能在其中找到您所需的信息。在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案的编写需要注意实际操作的可行性。
20以内退位减法的教案 篇1教学目标:
1、使学生初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。
2、培养学生的发散思维能力和初步的抽象概括能力。
3、培养学生的主动探索精神和观察、比较、分析的能力。
教学重点:
学会20以内的退位减法的计算方法。
教学难点:
20以内的退位减法的计算方法和算理。
在寒假里,婷婷、明明和小兰三个好朋友参加了社区的游艺活动,拍了不少的照片,你们想看看吗?(课件出示教材主题图中的套圈游戏)
在这幅照片上,你们收集到哪些信息?
二、自主探究。
1、要知道“有几个圈没套中”,该用什么方法计算呢?
2、14减9等于多少呢?你是怎样想的?借助你手边的学具验证一下你的想法是否正确,再跟你同桌的小朋友说一说你的想法。
a、一个一个的.减;
提问:为什么要用14先减4?减去4后还要减几,你怎么知道的?
提问:为什么要用14-10,10从哪来的?减了10后为什么要加1?
4、质疑:
仔细看一看,想一想,你对这些方法还有那些不明白的地方?
5、练一练:
用你喜欢的办法计算13-8,并跟你的同桌说说你是怎样算的。
13-6=14-8=15-7=
18-9=11-8=12-7=
(1)观察图画,注意房子上面的数字。
(2)你想帮哪只小鸟找家?
(3)还有一只小鸟没有家,谁来想办法帮助它?
(4)一间房子只能住一只小鸟,那么我们大家就来给这只小鸟添一个家,好吗?
(5)这些小鸟的卡片上的算式有什么特点?(都是十几减9),你发现这些算式的差有什么特点呢?
(有条理的板书:11-9=2,12-9=3,13-9=4,14-9=5,15-9=6,16-9=7,17-9=8,18-9=9,引导学生发现规律。)
四、全课小结。
我们今天学习了什么?
同学们知道吗,今天我们一节课学习了几节课的内容,你们真是太棒了。可能有的小朋友还不能熟练的计算,让我们在后面的课堂中再多多练习,争取算得又对又快,好不好?
20以内退位减法的教案 篇2一、情境
出示“投沙包比赛”情境图:比赛规定,在2分钟时间内,谁投进筐中的沙包数多,谁就获胜。按照这个规则,1
查看更多>>2023.08.20 20以内退位减法教案 20退位减法教案 20减法教案 20减法
写教案课件是老师工作不可或缺的一环,需要我们全神贯注。通过编写出色的教案和课件,能够有效地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。如果你正在寻找具有参考价值的文章,工作总结之家的编辑强烈推荐阅读“20以内退位减法的教案”,它一定能为你提供所需的内容!
20以内退位减法的教案 篇1第一课时
教学课题:
十几减9。
教学内容:
十几减9。
教学目标:
1.使学生初步学会计算十几减9。
2.培养学生初步的抽象思维能力。
重点难点:
通过实际操作理解算理,学会“破+法”“连减法”,掌握“想加算减法”,感悟算法的多样性。
教学过程:
一、复习导入
1.口算。
9+3 9+7 9+4 9+6 9+9 9+2 9+5 9+8
2.在括号里填上适当的数。
9+( )=12 9+( )=13 9+( )=14 9+( )=15 9+( )=16 9+( )=17
二、探究交流,展示汇报
1.出示教科书p10的图。引导学生看图,提问:谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球,买了9个,还有几个?)
小组讨论,合作探究算法的多样化
想一想,用什么方法计算?该怎样列式?
学生思考回答后,教师板书:15—9=
提问:如果没有图,要算15减9等于几,该怎样想?(学生以四人为一小组,互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)
[鼓励学生用学具摆一摆或在直观图中圈一圈的方法理解算理。]
学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况
(1)9加6得15,15减9等于65 想加算减法
(2)15可以分成9和6,15减9等于6;连减法
(3)10减9等于1,l加5等于6; 破+法
(4)15减5等于10,再减4等于6。 连减法
教师对学生的不同想法,应及时给予表扬,鼓励学生多动脑筋多思考。
[进一步提问:这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢?
(鼓励学生用想加算减的方法:想9加几得15,15减9得6)同时板书得数“6”。)]
2.小朋友玩套圈游戏,投了14个圈,有9个没套中,套中了几个?提问
(1)要求套中了几个,该怎样列式?(学生回答后,教师板书:14-9=)
(2)得多少?怎样想的?教师板书得数“ 5”。
3.小结:今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。该怎样计算这些题目呢?
[教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。]
三、检测
查看更多>>2023.05.20 20以内退位减法教案 20退位减法教案 20减法教案 20减法
资料的定义比较广,可以指生活学习资料。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么,你知道资料的主要内容是什么吗?小编为大家呈上收集和整理的三位数的减法教案6篇,相信能对大家有所帮助。
三位数的减法教案【篇1】三位数的减法
第2课时
教学内容
教科书第60~62页例3、例4、例5及课堂活动第1~3题。
教学目标
1.在解决问题中探索连续退位的三位数减法的计算方法。
2.体验算法的多样化和解决问题方法的多样性。
3.综合运用三位数加减法解决生活中的实际问题,体会数学的价值。
教具准备
计算器、图片或课件。
教学过程
一、复习沟通
昨天我们学习了三位数减三位数,算一算,说说你发现了什么。
二、探索运用
1学习例4
(1)引出问题。
育林小学组织全校学生看电影,其中男同学327人,女同学248人,你能提出什么问题?学生回答。问题一:全校一共多少人?
学生列式解答:327+248=575(人)。问题二:男同学比女同学多多少人?学生列式:327-248=
(2)学生尝试计算并质疑。
教师:计算这道题,你又遇到什么新问题吗?
学生:个位上不够减,十位上也不够减,怎么办?
教师:大家自己先想想办法,然后与同桌的同学交流。
(3)全班展示交流
教师:谁来说一说,个位、十位上都不够减时,你是怎样算的?
学生1:我会算个位。个位上7-8不够减,就从前一位的2退1做10,10+7=17,17-8=9,所以个位上得9。(上台演示这个过程)
教师:个位上算得很好,十位上的数也不够减,又怎么办?
学生2:我觉得仍然可以用这种方法,也就是十位上2-4不够减,就用百位上的3退1做10,10+2=8,所以十位上得8。
教师:那百位上得几?
学生2:百位上3-2够减,得1。
教师:你知道不够减向前一位借1做10,这一点很不错。那你最后答案就是189,对吗?好像有不同的看法,谁来说一说?
学生3:但是十位上已经借给了个位1,所以本身应当是1-4,那从百位上的3退1作10,10+1=11,11-4=7,所以十位上得7。
学生4:百位上的3退1以后也只剩2了,所以应当是2-2等于0。
教师:那最后答案是79,到底谁对呢,谁来评一评?请说明理由。(学生再作尝试)
学生5:我觉得后一种对。因为我作了验算,79+248=327,而189+248=437,所以7
查看更多>>每到节假日的时候,各商场,各店铺等之间都会做一些活动宣传文案,今天工作总结之家小编也整理一些满40减20的文案,欢迎大家阅读收藏!
2023.02.20 满40减20广告语 满40减20朋友圈宣传文案 满40减20的促销文案
工作总结之家以您的需求为出发点呈现了这份有用的“5的减法大班教案”,这篇文章或许能够为您解决疑问和困惑。上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是提高教学效果的重要手段。...
资料意义广泛,可以指一些参考素材。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!那么,你知道我国有哪些资料种类吗?小编经过搜集和处理,为你提供两位数的加法教案9篇,在此提醒你收藏本页,以方便阅读! 一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级...
我们经过整理,为你编辑了大班9的加减法教案,欢迎大家参考阅读。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。...
2023.04.06 大班加减法教案
资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么,你知道资料的主要内容是什么吗?为满足你的需求,小编特地编辑了“幼儿5以内的减法教案实用12篇”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。 活动意图: 生活处处有数学。在科学技术日益发...
“连队给了我勇敢和智慧,从此再也不怕浪打风吹!”我们都曾在身边的大事小事中看到过一些优美的句子,优美的句子如同世外桃源,让人心驰神往。会让人摘抄下来反复赏析,您知道哪些值得收藏下来的优美句子呢?工作总结之家的编辑为你收集整理了退伍横幅短句,敬请浏览以下网页句子内容!...
本教案是为了提高学生的防灾救灾意识,增强其自救能力和应急处理能力而设计的。通过本教案的学习,学生将学会如何应对突发事件,保护自己和他人的安全。下面是工作总结之家小编带来的“防灾减灾教案通用6篇”,欢迎阅读收藏!
2023.05.09 防灾减灾安全教育教案 全国防灾减灾教案 512防灾减灾教案